大学生对主流价值观的认同PPT课件
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当代大学生价值观演示课件
当代大学生普遍持有积极向上 的态度，追求进步和成功，不 断努力提升自己的能力和素质
。
社会价值观
社会价值观
指大学生对社会的认知和评价，包括 社会责任感、社会公德心等方面。
社会责任感
当代大学生普遍认为自己应该承担一 定的社会责任，关注社会问题，积极 参与社会公益事业。
社会公德心
当代大学生注重社会公德心，遵守公 共秩序，尊重他人权益，积极参与社 会公共事务。
价值观特点
价值观具有主观性、稳定性、动 力性和差异性等特点，它反映了 个体或社会的价值取向和追求。
大学生价值观的形成与影响因素
家庭因素
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所，父母 的言传身教、家庭氛围等对大学生的价值 观产生深远影响。
学校教育在大学生价值观形成中起到关键 作用，通过课程设置、校园文化、教师引 导等方式，塑造学生的价值观。
当代大学生价值观演示课件
汇报人：
202X-12-29
CONTENTS
• 当代大学生价值观概述 • 当代大学生价值观的主要内容 • 当代大学生价值观的塑造与引
导 • 当代大学生价值观的实践与启
示
01
当代大学生价值观概述
价值观的定义与特点
价值观定义
价值观是人们对事物价值的评价 标准和信仰，它指导人们的行为 和决策，是个人或社会的重要特 征。
。
在工作中的体现
职业精神
当代大学生在工作中表现出良好 的职业精神，注重职业道德和操 守，当代大学生重视团队协 作，能够与同事有效沟通、协作， 共同完成任务和目标。
创新能力
当代大学生在工作中注重创新，善 于运用所学知识和技能，提出新的 思路和方法，推动工作改进和提升 。
。
社会价值观
社会价值观
指大学生对社会的认知和评价，包括 社会责任感、社会公德心等方面。
社会责任感
当代大学生普遍认为自己应该承担一 定的社会责任，关注社会问题，积极 参与社会公益事业。
社会公德心
当代大学生注重社会公德心，遵守公 共秩序，尊重他人权益，积极参与社 会公共事务。
价值观特点
价值观具有主观性、稳定性、动 力性和差异性等特点，它反映了 个体或社会的价值取向和追求。
大学生价值观的形成与影响因素
家庭因素
学校教育
家庭是个人价值观形成的重要场所，父母 的言传身教、家庭氛围等对大学生的价值 观产生深远影响。
学校教育在大学生价值观形成中起到关键 作用，通过课程设置、校园文化、教师引 导等方式，塑造学生的价值观。
当代大学生价值观演示课件
汇报人：
202X-12-29
CONTENTS
• 当代大学生价值观概述 • 当代大学生价值观的主要内容 • 当代大学生价值观的塑造与引
导 • 当代大学生价值观的实践与启
示
01
当代大学生价值观概述
价值观的定义与特点
价值观定义
价值观是人们对事物价值的评价 标准和信仰，它指导人们的行为 和决策，是个人或社会的重要特 征。
。
在工作中的体现
职业精神
当代大学生在工作中表现出良好 的职业精神，注重职业道德和操 守，当代大学生重视团队协 作，能够与同事有效沟通、协作， 共同完成任务和目标。
创新能力
当代大学生在工作中注重创新，善 于运用所学知识和技能，提出新的 思路和方法，推动工作改进和提升 。
现代大学生价值观课件pptx
创新创业活动
鼓励学生参与创新创业项目， 提供必要的支持和指导，培养 学生的创新意识和创业能力。
学术科技活动
组织学生参加学术讲座、科技 竞赛等学术科技活动，拓宽学 生视野，提高学生的学术素养 和科技创新能力。
培养良好的个人品德修养
树立正确的道德观念
引导学生树立正确的道德观念，明辨是非善恶美丑， 自觉抵制各种不良思想和行为的侵蚀。
02
一些大学生缺乏对于社会和他人的责任感，过于追求个人利益，
忽视了社会公共利益和他人权益。
部分大学生缺乏正确的道德观念和行为规范，存在道德沦丧、
03
行为失范等现象。
课件的目的与意义
本课件旨在帮助大学生树立正确的价值观，引 导他们关注社会公共利益和他人权益，培养他 们的社会责任感和公民意识。
通过本课件的学习，大学生能够深入了解价值 观的内涵和意义，掌握正确的价值判断和行为 选择方法。
问题及其治理进展。
拓展国际视野
积极参与国际交流活动，学习 借鉴国际先进经验，拓展国际 视野，提高跨文化交流能力。
推动全球治理
关注全球治理体系变革的趋势 和挑战，积极探讨解决方案， 为推动更加公正合理的全球治
理体系贡献智慧。
促进人的全面发展与大学生综合素质提升
德智体美劳全面发展
注重品德修养、智力发展、身心健康、审美素养和劳动技能等方面的全面提升。
社会舆论和媒体宣传对大学生价 值观的形成和发展具有导向作用。
个人经历与价值观调整
生活经历
个人在生活和学习中的经历，如成功与失败、挫 折与困难等，都会对价值观产生影响。
人际交往
个人在与他人交往过程中，通过交流和互动不断 调整自己的价值观念。
自我反思
个人通过自我反思和总结，不断审视和调整自己 的价值观念，实现自我完善和发展。
鼓励学生参与创新创业项目， 提供必要的支持和指导，培养 学生的创新意识和创业能力。
学术科技活动
组织学生参加学术讲座、科技 竞赛等学术科技活动，拓宽学 生视野，提高学生的学术素养 和科技创新能力。
培养良好的个人品德修养
树立正确的道德观念
引导学生树立正确的道德观念，明辨是非善恶美丑， 自觉抵制各种不良思想和行为的侵蚀。
02
一些大学生缺乏对于社会和他人的责任感，过于追求个人利益，
忽视了社会公共利益和他人权益。
部分大学生缺乏正确的道德观念和行为规范，存在道德沦丧、
03
行为失范等现象。
课件的目的与意义
本课件旨在帮助大学生树立正确的价值观，引 导他们关注社会公共利益和他人权益，培养他 们的社会责任感和公民意识。
通过本课件的学习，大学生能够深入了解价值 观的内涵和意义，掌握正确的价值判断和行为 选择方法。
问题及其治理进展。
拓展国际视野
积极参与国际交流活动，学习 借鉴国际先进经验，拓展国际 视野，提高跨文化交流能力。
推动全球治理
关注全球治理体系变革的趋势 和挑战，积极探讨解决方案， 为推动更加公正合理的全球治
理体系贡献智慧。
促进人的全面发展与大学生综合素质提升
德智体美劳全面发展
注重品德修养、智力发展、身心健康、审美素养和劳动技能等方面的全面提升。
社会舆论和媒体宣传对大学生价 值观的形成和发展具有导向作用。
个人经历与价值观调整
生活经历
个人在生活和学习中的经历，如成功与失败、挫 折与困难等，都会对价值观产生影响。
人际交往
个人在与他人交往过程中，通过交流和互动不断 调整自己的价值观念。
自我反思
个人通过自我反思和总结，不断审视和调整自己 的价值观念，实现自我完善和发展。
主题班会社会主义核心价值观主题班会PPT课件
家庭教育
家长应以身作则，通过言 传身教，引导孩子树立正 确的世界观、人生观和价 值观。
家庭责任
培养孩子的家庭责任感， 让他们学会承担家务，关 心家庭成员，共同为家庭 幸福努力。
学校中的践行
校园文化
建设积极向上的校园文化，弘扬 爱国主义、集体主义精神，引导 学生树立正确的国家观和集体观
。
师德师风 教师应以高尚的师德和良好的师风 影响学生，做到为人师表，教书育 人。
实践基础
中国革命、建设和改革的实践是 核心价值观提出的实践基础，核 心价值观的提出是对中国优秀传
统文化的继承和创新。
国际环境
国际形势和时代背景是核心价值 观提出的外部因素，面对全球化 、信息化的挑战，核心价值观的 提出能够增强国家的软实力和国
际竞争力。
02
CATALOGUE
社会主义核心价值观的四个层面
倡导内容
倡导学生们积极践行社会主义核心价 值观，将其融入日常生活和学习中， 成为自觉的行为准则。
倡导方式
通过主题班会、宣传海报、校园广播 等多种方式，加强宣传和教育，提高 学生们对社会主义核心价值观的认识 和认同。
展望：共筑美好未来的期望
期望目标
期望学生们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，成为 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班 人。
主题班会社会主义 核心价值观主题班 会ppt课件
目录
• 社会主义核心价值观的内涵 • 社会主义核心价值观的四个层面 • 如何在日常生活中践行社会主义核心
价值观
目录
• 社会主义核心价值观的意义与影响 • 主题班会活动安排 • 结语：共同践行社会主义核心价值观
，共筑美好未来
01
大学生践行社会主义核心价值观 ppt课件
16
最 美 中 南 人
最美毕业生尹琨： “我没有任何理由拒绝”
“十个点完全配型成 功，突破十几万分之一的 概率，一条鲜活生命，我 不救他就没人能救了，我 没有理由拒绝。”说起自 己无偿捐献造血干细胞救 治千里之外的一名白血病 患者的事迹，中南大学机 电工程学院研究生尹琨很 淡然。
研究生救人团队：“坚持做对的事情” ６名研究生，舍身救起落水农妇。“人命关天，作为医学生救死扶 伤是我们的天职。当时没犹豫就跳下水了。现在想来有点后怕，因为水 有一人多高，而且水底淤泥很厚，脚踩不实，稍一用力就陷下去了。”
※ 青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，
学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。
※“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。 ※ 青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴
水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。
10
大学生如何践行社会主义核心价值观
一、勤学
二、修德
三、明辨
四、笃实
11
观值价心核义主会社
行践何如
正文
1 勤学——下得苦功夫，求得真学问
大学阶段，“恰同学少年， 风华正茂”，有老师指点，有同 学切磋，有浩瀚的书籍引路，可 以心无旁骛求知问学。此时不努 力，更待何时？要勤于学习、敏 于求知，注重把所学知识内化于 心，形成自己的见解，既要专攻 博览，又要关心国家、关心人民、 关心世界，学会担当社会责任。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
观值价心核义主会社
概述 1
什么是核心价值观
最 美 中 南 人
最美毕业生尹琨： “我没有任何理由拒绝”
“十个点完全配型成 功，突破十几万分之一的 概率，一条鲜活生命，我 不救他就没人能救了，我 没有理由拒绝。”说起自 己无偿捐献造血干细胞救 治千里之外的一名白血病 患者的事迹，中南大学机 电工程学院研究生尹琨很 淡然。
研究生救人团队：“坚持做对的事情” ６名研究生，舍身救起落水农妇。“人命关天，作为医学生救死扶 伤是我们的天职。当时没犹豫就跳下水了。现在想来有点后怕，因为水 有一人多高，而且水底淤泥很厚，脚踩不实，稍一用力就陷下去了。”
※ 青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，
学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。
※“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”成功的背后，永远是艰辛努力。 ※ 青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。滴
水可以穿石。只要坚韧不拔、百折不挠，成功就一定在前方等你。
10
大学生如何践行社会主义核心价值观
一、勤学
二、修德
三、明辨
四、笃实
11
观值价心核义主会社
行践何如
正文
1 勤学——下得苦功夫，求得真学问
大学阶段，“恰同学少年， 风华正茂”，有老师指点，有同 学切磋，有浩瀚的书籍引路，可 以心无旁骛求知问学。此时不努 力，更待何时？要勤于学习、敏 于求知，注重把所学知识内化于 心，形成自己的见解，既要专攻 博览，又要关心国家、关心人民、 关心世界，学会担当社会责任。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
观值价心核义主会社
概述 1
什么是核心价值观
《大学生价值观》ppt课件
自强精神
看到了这三种精神，转过身来，才会发现这正是我们当代大学生所缺少的，反思自 己，中国的大学生大多都是独生子女，缺少1种学会分享，学会关爱的精神，做什么 事情都是只会想到自己，从小的时候在父母的保护下长大，缺少1种独立思考独立做 事的能力。大学前，不管遇到了什么事情，都是和父母1起解决，甚至是父母替自己 解决。而进入大学以后，必须要独立以后，当挫折来临的时候无法求助于别人而只 能靠自己的时候，又显得那么地不堪1击，缺少了主体意识，没有1个自己成熟的思 想与做事态度习惯，看了韩剧中的那些个有个性的人，很多的大学生忽然明白自己 缺少的是1种主体的个性，以后的路要靠自己去走，没有人会永远在第1时间给你帮 助，我们必须要自强，自立。中国的当代大学生中有1批缺乏梦想的人，他们来到大 学不知道要做什么，在网络和游戏中迷失了自我，这其实是对生命的1种浪费，我们 或许应该像韩剧中的主人翁学习，去学习那种奋斗不止的精神，
自强精神
家庭进行着执着而认真的努力。“fighting!”、“加油!”成为电视剧中经常出现的 台词和主人公鼓舞自己的口号。这1点，不论生活多么艰难，总是能让我们看到希望， 领会到1种积极的、振奋人心的力量，这是韩国电视剧吸引众多大学生的魅力之1。 转三、乐观态度 乐观的态度来自于积极向上的精神，来自于对自我的信心，对前途的信心，而这种 信心又来自于对生活的理性认识。所以这种乐观带给我们的不仅是轻松快乐的感受， 更是1种蓬勃的生命力，1种积极进取的现代精神。就像《我的女孩》中的周裕玲， 她不管在什么样的情况下都能笑得出来，不管有多困难首先会去做的也是想办法解 决问题。正是这种乐观的人生态度让她的人生多姿多彩，也给我们留下了深刻的印 象。
《大学生价值观》ppt课 件
演讲人
目录
01
大学生人生价值观Ppt
诚信友善
大学生应该以诚信和友善 的态度对待他人，建立信 任和友谊。
社会价值观
社会责任感
大学生应该具备强烈的社 会责任感，关注社会问题， 积极参与社会公益事业。
公平正义
大学生应该秉持公平正义 的原则，反对不公不义的 行为，维护社会的公平和 正义。
国家意识
大学生应该具备国家意识， 热爱祖国，关注国家的发 展和强盛。
大学生人生价值观
目录
CONTENTS
• 大学生人生价值观概述 • 大学生人生价值观的构成 • 大学生人生价值观的塑造与培养 • 大学生人生价值观的实践与反思 • 大学生人生价值观的未来展望
01 大学生人生价值观概述
CHAPTER
人生价值观的定义
人生价值观
是指个体对于人生的目的、意义和价 值的根本看法和态度，是指导个体行 为的重要准则。
CHAPTER
大学生人生价值观的实践途径
课堂学习
通过专业课程学习，培养对人 生价值的思考和认识。
社会实践
参与社会实践活动，了解社会 现象，培养社会责任感。
志愿服务
参与志愿服务活动，培养奉献 精神和关爱他人的品质。
自我修养
注重自我修养，培养良好的道 德品质和行为习惯。
大学生人生价值观的反思与调整
自我评估
社会舆论
社会舆论对大学生的人生价值观具有重要影响，应倡导积极向上 的社会舆论，抵制消极、负面的信息。
社会实践
通过社会实践活动，大学生可以更深入地了解社会，培养社会责 任感和奉献精神。
社交圈子
社交圈子对大学生的人生价值观具有潜移默化的影响，应选择积 极向上的社交圈子，避免不良影响。
04 大学生人生价值观的实践与反思
当代大学生价值观PPT演示课件
评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；
Hale Waihona Puke 另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小
的评价标准。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信
念、生活目标和追求方向的性质。所以，它在大学生的生活和成长中扮演着极
为重要的角色。当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能
13
理想
当代大学生注重与自己实际利益关系密切的理想目标的实现，尊重和服从 国家利益，但他们并不希望以牺牲自己的利益为代价；他们愿意为社会， 为他人提供帮助和服务，但也要看自己从中有无实惠。一些大学生“急功 近利”，以“个人价值的实现”为借口，轻理想重实惠，缺乏远大理想。 但也应当看到当代大学生将理想目标进行世俗化理解并不意味着他们不再
的信仰，更多的党员入党动机是出于
就业和个人升迁的考虑，是为将来谋
求一份理想的工作增加法码。这表明
大学生政治信仰实用性、功利性色彩
越来越明显，政治观念趋于淡化
5
人生价值观：个人本位为主
现阶段高校中的大学生实现自我理想、 价值的愿望很强烈，但是追求个人利益、 功利思想等消极倾向也很明显，有 84.02%的大学生都认为大学四年的主要 目的更好地实现个体价值，只有 4.28% 的大学生认为是报效国家。
01
重要思想为指导思想的、 以为人民服务为核心、以 集体主义为原则的、以 “五爱”为主要内容的价 值观。
02
17
以科学理论为基础
认真学习马克思主义理论，用科学的理论武装自己 树立中国特色社会主义共同理想，投身中国特色社会 主义实践 努力学习科学文化知识，增强报效祖国的本领 自觉抵制各种错误的价值观，勇于和善于同错误的言 行作斗争
当代大学生有哪些价值观图文ppt课件
社会贡献
社会责任感
当代大学生注重社会责任和担当，关注社会热点问题，积极参与社会公益活 动。
社会价值的追求
大学生追求为社会做出实质性的贡献，关注社会的公平正义，推动社会进步 。
家庭幸福
家庭观念的强化
当代大学生注重家庭观念的培养，认为家庭是最重要的，会投入更多的时间和精 力来维护和促进家庭关系。
家庭与个人发展的平衡
社会价值
社会责任感
当代大学生注重社会价值，认为个人应该为社会做出贡献，关注社会热点问 题和弱势群体，积极参与社会公益活动。
强调社会公正和正义
大学生们认为，社会应该公平正义，注重平等和公正，反对特权和不公。
家庭价值
重视家庭和谐和亲情
当代大学生注重家庭价值的实现，认为家庭是最重要的，应该为家庭和谐和亲情 付出努力。
大学生注重个人成长与家庭幸福的平衡，既追求个人价值的实现，也关注家庭生 活的幸福。
03
道德观念
诚信观念
总结词
在当代大学生的价值观中，诚信观念是至关重要的道德标准 之一。
详细描述
大学生普遍认为，诚信是人与人之间相互信任的基础。他们 注重承诺、尊重约定，并且认为诚信是社会稳定和人际和睦 的重要基石。
大学生注重社会公正和平等，认为每个人都应该享有平等的机会和待遇，而不是 受到歧视或排斥。他们支持社会正义和弱势群体的权益保护。
04
职业规划
职业目标
短期目标
在大学期间，通过学习和实践积累知识和技能，提高自身的专业能力和综合素质，为将来 的职业发展打下坚实的基础。
中期目标
在毕业后，通过工作和实践积累经验，了解自己的优势和不足，明确职业方向和发展目标 ，逐步提升自己的职业地位和影响力。
大学生人生价值观ppt课件
大学生人生价值观
.
1
前言
• 随着社会的不断变革，现在的大学生追求多元化 发展，大学生的价观也呈现出多元化趋势，这就 有必要树立正确的价值观，防止不良的思想扭曲 我们大学生的思想。一直以来，大学生是知识分 子的重要组成部分，其价值观将深刻的影响整个 国家的价值取向。在发生着深刻的变革的当下， 身为将来建设社会的主力军的我们应该怎样适应， 怎样创新，我想只有有坚实的知识基础才能静观 其变，以静制动，让知识作为我们奋斗的武器从 而使我们立于不败之地使国家不断发展。
.
9
• 目前个人主义、利己主义在部 分大学生中也颇有市场。一些 大学生认为人的本质是自私的， 他们选择个人主义为自己立身 行事的准则，一事当前，先为
重个人利益轻国家集体 自己打算，把个人利益放在国 家利益、集体利益之上。一些 人则把人与人之间的关系视为 等价交换关系，时时从“利己”
• 出发，对同学漠不关心，对集 体活动毫不热情，不关心国家 大事，缺乏社会责任感。
.
2
什么是价值观？
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义 重要性的总评价和总看法。
这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、 轻重的排列次序，就是价值观体系。
.
3
人生观、价值观的名次解释
.
4
• 人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要 内容是对人生目的、意义的认识和对人生
• 的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、 荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在 人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们 的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教的 不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观 指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人 生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高 尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正 道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人 民的罪人。
.
1
前言
• 随着社会的不断变革，现在的大学生追求多元化 发展，大学生的价观也呈现出多元化趋势，这就 有必要树立正确的价值观，防止不良的思想扭曲 我们大学生的思想。一直以来，大学生是知识分 子的重要组成部分，其价值观将深刻的影响整个 国家的价值取向。在发生着深刻的变革的当下， 身为将来建设社会的主力军的我们应该怎样适应， 怎样创新，我想只有有坚实的知识基础才能静观 其变，以静制动，让知识作为我们奋斗的武器从 而使我们立于不败之地使国家不断发展。
.
9
• 目前个人主义、利己主义在部 分大学生中也颇有市场。一些 大学生认为人的本质是自私的， 他们选择个人主义为自己立身 行事的准则，一事当前，先为
重个人利益轻国家集体 自己打算，把个人利益放在国 家利益、集体利益之上。一些 人则把人与人之间的关系视为 等价交换关系，时时从“利己”
• 出发，对同学漠不关心，对集 体活动毫不热情，不关心国家 大事，缺乏社会责任感。
.
2
什么是价值观？
价值观是指一个人对周围的客观事物的意义 重要性的总评价和总看法。
这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、 轻重的排列次序，就是价值观体系。
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3
人生观、价值观的名次解释
.
4
• 人生观，是人们对人生问题的根本看法。主要 内容是对人生目的、意义的认识和对人生
• 的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、 荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在 人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们 的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教的 不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观 指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人 生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高 尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正 道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人 民的罪人。
当代中国大学生对有关价值观的态度和看法(PPT 28页)
0/1/20
2020/1/20
2020/1/20
所以，同学们，如今国家对它都也不忌讳，作 为大学生的我们也不需要像爸爸妈妈，爷爷奶 奶那一辈人一样，听见了就吓坏了，惊慌了， 晕了，又骂又批，···········
我觉得不应该对这样的群体施与歧视和鄙视 平等对待，还是那就话“人生而平等”最实在。
2020/1/20
对于宗教，我们无宗教信仰的人不可以歧 视信教的群众，相反也是一样，求同存异， 才能构建和谐的社会。
人可以没有宗教信仰，但是不可以没有信仰，你可以不信佛教， 不信基督教或者伊斯兰教，但是不相信任何主义的东西，那就 几乎是行尸走肉，有些人信奉金钱至上（拜金主义），有人信 奉权力主义，有人信奉唯心主义，有人信奉唯物主义，且暂不 算上社会主义核心价值体系的内容，这些当然比什么都不信强。 当然，马克思主义确实是世上比较正确的哲学。嘻嘻，拍个马 屁哈哈。
韩红（又名：央金卓玛）
2020/1/20
除了以上的人物，以下的人物：拿破仑、居 鲁士、亚里士多德、柏拉图、米开朗琪罗、
弗洛伊德等和他们都有一个共同的特点
2020/1/20
问题2(Issue 2)： 性取向(Sexual
Orientation)
2020/1/20
网上个别人的看法：
一篇谴责同性恋的辱骂文章：同性恋——你有什么值得叫嚣的！ 其内容主要说了下面三个问题 第一句话：同性恋，让我及其鄙视！ 第二句话：同性恋的行为，更让我恶心！ 第三句话：同性恋，少跟我们讲理解，谈支持！ 第四句话：同性恋，你们没资格谈宽容！
约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes，1883－1946）
2020/1/20
彼得·伊里奇·柴可夫斯基（俄文：Пётр Ильич Чайк овск ий，英文： Peter·Ilyich·Tchaikovsky,1840.5.7— 1893.11.6）
2020/1/20
2020/1/20
所以，同学们，如今国家对它都也不忌讳，作 为大学生的我们也不需要像爸爸妈妈，爷爷奶 奶那一辈人一样，听见了就吓坏了，惊慌了， 晕了，又骂又批，···········
我觉得不应该对这样的群体施与歧视和鄙视 平等对待，还是那就话“人生而平等”最实在。
2020/1/20
对于宗教，我们无宗教信仰的人不可以歧 视信教的群众，相反也是一样，求同存异， 才能构建和谐的社会。
人可以没有宗教信仰，但是不可以没有信仰，你可以不信佛教， 不信基督教或者伊斯兰教，但是不相信任何主义的东西，那就 几乎是行尸走肉，有些人信奉金钱至上（拜金主义），有人信 奉权力主义，有人信奉唯心主义，有人信奉唯物主义，且暂不 算上社会主义核心价值体系的内容，这些当然比什么都不信强。 当然，马克思主义确实是世上比较正确的哲学。嘻嘻，拍个马 屁哈哈。
韩红（又名：央金卓玛）
2020/1/20
除了以上的人物，以下的人物：拿破仑、居 鲁士、亚里士多德、柏拉图、米开朗琪罗、
弗洛伊德等和他们都有一个共同的特点
2020/1/20
问题2(Issue 2)： 性取向(Sexual
Orientation)
2020/1/20
网上个别人的看法：
一篇谴责同性恋的辱骂文章：同性恋——你有什么值得叫嚣的！ 其内容主要说了下面三个问题 第一句话：同性恋，让我及其鄙视！ 第二句话：同性恋的行为，更让我恶心！ 第三句话：同性恋，少跟我们讲理解，谈支持！ 第四句话：同性恋，你们没资格谈宽容！
约翰·梅纳德·凯恩斯（John Maynard Keynes，1883－1946）
2020/1/20
彼得·伊里奇·柴可夫斯基（俄文：Пётр Ильич Чайк овск ий，英文： Peter·Ilyich·Tchaikovsky,1840.5.7— 1893.11.6）
大学生人生价值观ppt课件下载
高创新能力和水平。
增强实践能力
通过参加实验课程、实习实训、社会 实践等活动，提高动手能力和实践操 作能力，培养解决实际问题的能力。
提升人际交往能力
学会与人沟通、交流和合作，建立良 好的人际关系网络，提高团队协作能 力和组织协调能力。
大学生人生价值观的挑战与
05
对策
市场经济对大学生人生价值观的冲击
大学生人生价值观 ppt课件学生人生价值观的形成与发展 • 大学生人生价值观的主要内容 • 大学生人生价值观的践行与培养 • 大学生人生价值观的挑战与对策
01
大学生人生价值观概述
人生价值观的定义与内涵
人生价值观是指人们对生存的意义和价值的理解，是人们在认识事物价值的基础上，形成的对 事物价值的总的看法和根本观点。
强化思想政治教育
通过加强思想政治教育，引导大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
加强心理健康教育
通过心理健康教育，帮助大学生缓解 压力、调节情绪，培养健康的心态和
人格。
推进校园文化建设
通过丰富多彩的校园文化活动，营造 良好的文化氛围，促进大学生全面发 展。
引导大学生参与社会实践
鼓励大学生积极参与社会实践，了解 社会、认识国情，增强社会责任感和 使命感。
02 教师榜样和引导作用
教师的言传身教、榜样示范，以及对学生的关爱 和引导，对大学生人生价值观的形成具有积极影 响。
03 实践活动和志愿服务
学校组织的实践活动和志愿服务，有助于大学生 了解社会、增长见识，培养其社会责任感和奉献 精神。
社会环境对大学生人生价值观的塑造
社会经济和文化环境
社会的经济、政治、文化环境，以及社会思潮和流行文化，对大学生的人生价值观具有 重要影响。
增强实践能力
通过参加实验课程、实习实训、社会 实践等活动，提高动手能力和实践操 作能力，培养解决实际问题的能力。
提升人际交往能力
学会与人沟通、交流和合作，建立良 好的人际关系网络，提高团队协作能 力和组织协调能力。
大学生人生价值观的挑战与
05
对策
市场经济对大学生人生价值观的冲击
大学生人生价值观 ppt课件学生人生价值观的形成与发展 • 大学生人生价值观的主要内容 • 大学生人生价值观的践行与培养 • 大学生人生价值观的挑战与对策
01
大学生人生价值观概述
人生价值观的定义与内涵
人生价值观是指人们对生存的意义和价值的理解，是人们在认识事物价值的基础上，形成的对 事物价值的总的看法和根本观点。
强化思想政治教育
通过加强思想政治教育，引导大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
加强心理健康教育
通过心理健康教育，帮助大学生缓解 压力、调节情绪，培养健康的心态和
人格。
推进校园文化建设
通过丰富多彩的校园文化活动，营造 良好的文化氛围，促进大学生全面发 展。
引导大学生参与社会实践
鼓励大学生积极参与社会实践，了解 社会、认识国情，增强社会责任感和 使命感。
02 教师榜样和引导作用
教师的言传身教、榜样示范，以及对学生的关爱 和引导，对大学生人生价值观的形成具有积极影 响。
03 实践活动和志愿服务
学校组织的实践活动和志愿服务，有助于大学生 了解社会、增长见识，培养其社会责任感和奉献 精神。
社会环境对大学生人生价值观的塑造
社会经济和文化环境
社会的经济、政治、文化环境，以及社会思潮和流行文化，对大学生的人生价值观具有 重要影响。
大学主题班会 树立正确的人生价值观 课件 (17张PPT)
。
价值观与社会存在 的关系
价值观作为一种社会 意识,是由社会存在决 定的，同时它又对社 会存在具有重大的反
作用。
践行社会主义核心价值观Biblioteka Values Of Life
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面 1
富强 民主 文明 和谐
社会层面 2
自由 平等 公正 法治
个人层面 3
爱国 敬业 诚信 友善
践行社会主义核心价值观的意义
评价一个人的价值的大小，主要看他为社会，为人民贡献什么。
一个人的真正价值在于对社会的贡献
个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡 献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
02
价值观的导向作用
价值与价值观
Values Of Life
价值观的含义
人们在认识各种具体 事物的价值的基础上 ，形成对事物价值的 总的看法和根本观点
满足
物的价值
事物的属性
人的价值
人的属性
满足 满足
人的需要 他人、社会的需要
价值的含义
Values Of Life
社会价值
个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值
社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会， 不可能形成人生价值。
人的价值评价标准
Values Of Life
Values Of Life
01
为培育和践行社会主义核心 价值观提供了基本遵循。
02
社会主义核心价值观是社 会主义核心价值体系的高 度凝练和集中表达。
价值观的导向作用
Values Of Life
片面追求GDP的发展观
全面、协调、可持续的科学发展观
价值观与社会存在 的关系
价值观作为一种社会 意识,是由社会存在决 定的，同时它又对社 会存在具有重大的反
作用。
践行社会主义核心价值观Biblioteka Values Of Life
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面 1
富强 民主 文明 和谐
社会层面 2
自由 平等 公正 法治
个人层面 3
爱国 敬业 诚信 友善
践行社会主义核心价值观的意义
评价一个人的价值的大小，主要看他为社会，为人民贡献什么。
一个人的真正价值在于对社会的贡献
个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡 献，二者之间不存在大小、优劣的问题。
02
价值观的导向作用
价值与价值观
Values Of Life
价值观的含义
人们在认识各种具体 事物的价值的基础上 ，形成对事物价值的 总的看法和根本观点
满足
物的价值
事物的属性
人的价值
人的属性
满足 满足
人的需要 他人、社会的需要
价值的含义
Values Of Life
社会价值
个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值
社会对个人的尊重和满足。 （索取）
人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会， 不可能形成人生价值。
人的价值评价标准
Values Of Life
Values Of Life
01
为培育和践行社会主义核心 价值观提供了基本遵循。
02
社会主义核心价值观是社 会主义核心价值体系的高 度凝练和集中表达。
价值观的导向作用
Values Of Life
片面追求GDP的发展观
全面、协调、可持续的科学发展观
当代大学生社会主义核心价值观教育新版PPT课件
hkhuku
24
所以我始终认为：
一个人一时的成功可能是缘于他 的聪明才智
但要获得一世的成功必然是做人 的成功
hkhuku
25
全面理解“劳动”的含义
为什么人要“辛勤”地劳动，怎样才算“热爱” 劳动？ 功利的理解能否达到这种状态？
好逸恶劳反映的不只是一般人的惰性、习惯问题， 而是蕴含着对人生基本价值取向的不良认知，即 没有把劳动当作体现自身创造价值的东西来看。
献身科学就没有权利再像普通人那样活法，必然会 失掉常人所能享受的不少乐趣，但也会得到常人享 受不到的很多乐趣___王选
hkhuku
23
爱因斯坦这样评价居里夫人：
“在居里夫人这样一位崇高人物结束她一生的 时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果 对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代 和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许 比单纯的才智方面还要大。即使是后者，它们 取决于品格的程度，也远远超过我们通常所认 为的那样。”
信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也—— 孔子《论语·学而》（把荣辱与人格修养相联 系）。
荣辱观念对人的教化的着力点虽在“倡荣”， 但更重在“斥耻”。
人有耻则能有所不为——朱熹《朱子语类》卷十 三。
不廉则无所不取，不耻则无所不为——顾炎武 《日知录·廉耻》。
hkhuku
14
何谓荣辱？
人利益的关系 何谓“崇尚科学”？ 如何理解“劳动是人的本质” ？ 互助、诚信在社会生活中的作用 道德与法律的关系 艰苦奋斗的侧重点是什么？
hkhuku
19
理解爱国主义内涵的四重视角
情感基础 道德要求 政治原则 法律规范
hkhuku
20
大学生对主流价值观的认同
家庭经济条件
家庭经济条件较好的大学生可能更注重个人发展和享乐，而家庭经济条件较差的大学生可能更注重实 用主义和奋斗精神。
05 如何提高大学生对主流价 值观的认同
加强社会环境的正向引导
营造良好的社会氛围
通过媒体宣传、社区活动等方式，传播社会主义核心价值 观，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
社会环境对大学生价值观的影响
媒体传播
媒体在信息时代扮演着重要角色，通过新闻报道、影视作品 、社交媒体等途径传播价值观，影响大学生的认知和判断。
社会风尚
社会的道德风尚、审美观念、消费习惯等都会对大学生的价 值观产生潜移默化的影响，使他们在不知不觉中接受和内化 相应的价值观。
学校教育对大学生价值观的影响
大学生对主流价值观的认同
contents
目录
• 大学生对主流价值观的理解 • 大学生对主流价值观的认同程度 • 大学生对主流价值观的践行情况 • 大学生对主流价值观认同的影响因素 • 如何提高大学生对主流价值观的认同
01 大学生对主流价值观的理 解
主流价值观的定义
主流价值观
指在一个社会中被广泛接受和认可的 价值观念，是社会文化的核心组成部 分，对于社会成员的行为和思想具有 重要的指导作用。
大学生对主流价值观的理解程度
理解程度
大学生对主流价值观的理解程度存在差异，部分学生能够深入理解主流价值观的内涵和意义，而部分学生则停留 在表面层次的理解上。
提高理解程度的途径
为了提高大学生对主流价值观的理解程度，学校和社会应该加强教育引导，提供更多实践机会，帮助学生深入理 解和体验主流价值观的内涵和意义。同时，学生自身也应该积极学习、思考和实践，不断提高自己的认知和理解 水平。
家庭经济条件较好的大学生可能更注重个人发展和享乐，而家庭经济条件较差的大学生可能更注重实 用主义和奋斗精神。
05 如何提高大学生对主流价 值观的认同
加强社会环境的正向引导
营造良好的社会氛围
通过媒体宣传、社区活动等方式，传播社会主义核心价值 观，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
社会环境对大学生价值观的影响
媒体传播
媒体在信息时代扮演着重要角色，通过新闻报道、影视作品 、社交媒体等途径传播价值观，影响大学生的认知和判断。
社会风尚
社会的道德风尚、审美观念、消费习惯等都会对大学生的价 值观产生潜移默化的影响，使他们在不知不觉中接受和内化 相应的价值观。
学校教育对大学生价值观的影响
大学生对主流价值观的认同
contents
目录
• 大学生对主流价值观的理解 • 大学生对主流价值观的认同程度 • 大学生对主流价值观的践行情况 • 大学生对主流价值观认同的影响因素 • 如何提高大学生对主流价值观的认同
01 大学生对主流价值观的理 解
主流价值观的定义
主流价值观
指在一个社会中被广泛接受和认可的 价值观念，是社会文化的核心组成部 分，对于社会成员的行为和思想具有 重要的指导作用。
大学生对主流价值观的理解程度
理解程度
大学生对主流价值观的理解程度存在差异，部分学生能够深入理解主流价值观的内涵和意义，而部分学生则停留 在表面层次的理解上。
提高理解程度的途径
为了提高大学生对主流价值观的理解程度，学校和社会应该加强教育引导，提供更多实践机会，帮助学生深入理 解和体验主流价值观的内涵和意义。同时，学生自身也应该积极学习、思考和实践，不断提高自己的认知和理解 水平。
大学生面向未来应当如何树立正确的价值观ppt课件
马克思主义人生观是 唯一正确的人生观， “为人民服务”是马 克思主义人生观的精 辟概括，也是它的核 心、灵魂和基本特征 。共产党人的价值观 是国家和人民利益高 于个人利益的集体主 义价值观。
马克思主义世界观是 迄今为止最科学的世 界观。辩证唯物主义 和历史唯物主义是马 克思主义的基石。具 体问题具体分析是马 克思主义的活的灵魂 ，解放思想、实事求 是、一切从实际出发 是马克思主义理论精 髓。
11
正确运用手中的权力，全心全意 为人民服务
在树立“三观”的过程中，作为领 导干部，要经常想一想，“自己手中 的权力是谁给的”、“如何用手中的 权力为人民造福”。为人民服务的宗 旨是每个党员都应该履行的，但作为 领导干部责任更大，其作用也更明显， 工作有失误，可危害一片。因此，作 为领导干部，应该十分珍惜人民赋予 自己的权力，时刻把群众的冷暖放在 心上，一切从人民的利益出发，真正 实践江泽民总书记提出的“三个代 表”。
扭曲的价值观
1、盲目追求金钱 2、利益取向有很 大偏差 3、不重视道德修 养 4、过于奢侈
7
当代大学生正怎样确才的能树价立正值确观的价值观？
有以下途径和方法：
一、认真学习
二、认真进 行思想改造
三、区分观 念正确与否
四、全心全意 为人民服务
8
认真学习
学习马克思主义哲学、政治经济 学、科学社会主义，学会用辨证唯 物主义和历史唯物主义的观点和方 法去分析问题、解决矛盾。还要学 习经济、政治、法律、科技、历史、 文学等方面的知识。学习主要靠自 学，当然，必要的灌输也是不可少 的。
当代大学生面向未来应当如 何树立正确的价值观
1
“青春不是年华，而是心境； 青春不是桃面、丹唇、柔膝， 而是深沉的意志，恢宏的想象， 炙热的恋情； 青春是生命的深泉在涌流。”
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• 是国家政府所提倡的价值观
• 是老百姓普遍接受的价值观
• 当前，我国社会的“主流价值观”一般指
的是社会主义核心价值观
.
3
社会主义核心价值观
基本含义：是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力 奋斗的价值取向，也就是共同理想。
在我国，社会主义核心价值观实际上是指有中国特色的 社会主义核心价值观。
五项内容： 坚持马克思主义指导思想
这是庸俗价值观，与国家倡导树立的社会主义核心价值体系相背离(39人) 这样很好，大学生走入社会前多了解些社会“潜规则”，以后就能少走弯路（24人） 这类书本身没有问题，自身态度端正就不会受影响（39人） 这种书教人不讲信用，应该予以抵制（1人） 这些书虽没有色情、暴力等内容，却恶化了社会风气，不能不管(25人) 15、大学生娱乐方式的选择是多元的，带有较强的娱乐性、快餐性、时尚性和猎奇性。非
坚持中国特色社会主义共同理想
坚持以爱国主义为核心的民族精神
坚持以改革创新为核心的时代精神
坚持社会主义荣辱观
.
4
十八大最新概括
三
国家：富强、民主、文明、和谐
个 层
社会：自由、平等、公正、法治
次
公民：爱国、敬业、诚信、友善。
十八大以24个字分三个层次概括了社会主
义核心价值观，覆盖全国各方面意见、反映现
主流文化及非主流的价值取向逐渐成为部分大学生的追捧。对此带来的影响您如何看 待？
拓展了大学生价值观念的视域，使其有更开放的创新意识，蕴含了新的时代特征。（47人） 促使大学生更加广泛的交往，推进大学生社会化。（22人）
导致大学生价值选择的矛盾性，使其思想的盲目性和冲动性变强，容易导致对主流价值观 的怀疑和反对。(40人)
务实的思想（51人）
不断进取、健康向上的生活态度（85人）
富于同情心、责任感和正义感(68人)
追求完美的人格质量（50人）
3、您怎么看待当前的“主流价值观”？
完全赞同（21.10%）
部分赞同（76.15%）
不赞同（0.00%）
不关心（2.75%）
4、您觉得“流价值观”对你的学习、生活、思想方面影响大吗？
我不这么认为（6.42%）
也许吧，不知道(26.61%)
7、您对未来“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”的态度 是？
大势所趋，表示乐观(75.23%)
说不清，有可能吧(17.43%)
感觉不太乐观(7.34%)
8、您对国家和平统一的愿望是？
非常强烈(93.58%)
无所谓(5.50%)
造成大学生价值取向的偏差，陷入庸俗化、功利化的泥潭。（19人）
造成大学生价值标准的模糊。习惯于以集体主义标准要求别人，对自己却采取利己主义的 价值标准。（26人）
.
10
16、有人说，“拜金主义已成为主流价值观，当下中国社会的主流价值观正走向迷失”， 对此，您怎么看？
赞同，中国当下主流价值观的确正走向迷失（23.85%） 不赞同，拜金主义只是部分人的价值观，谈不上主流（58.72%） 中立态度，没什么特别感觉（16.51%） 不关心这个问题（0.92%） 17、当个人信仰与主流价值观发生冲突时，您会怎样做出怎样的选择 ？ 改变个人态度，顺应主流（37.61%） 坚持个人信仰，主流与我无关（18.35%） 不确定，看情况（44.04%）
金钱重要(0.00%)
两者都重要,但绝不以人的尊严去换金钱(71.56%)
两者都重要,为了金钱可以失去尊严(0.00%)
两者都不要(0.92%)
12、您判断人生价值的标准是？
对社会贡献的大小(66.97%)
社会地位的高低(11.93%)
金钱的多少(0.92%)
说不清(20.18%)
13、对仁、孝、忠等传统道德，您所受的教育是？
阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值
观的表述。
.
5
调查方式
1、网上调查问卷
2、查找资料 图书馆翻阅相关书籍，网上资料查阅，视频浏览
.
6
大学生对主流价值观认同的调查问卷分析
(注：有效问卷109份)
1、您的性别？
男（48.62%）
女（51.38%）
2、您认为当代大学生价值观的主流都包括什么？
积极的政治态度（53人）
.
14
1.大学生对中国共产党在中国特色社会主义 建设中的领导核心地位认识比较明确。
大
学
生认
对识
主调
流查
价
值
的
.
1
我们从政治观、人生观、道德观
等方面展开调查，了解大因素，从社会环
境、家庭环境、学习环境等方面研究
大学生主流价值观教育的新途径和新
方法，提高大学生主流价值观的认同
感，从而帮助、引导大学生树立主流
价值观。
.
2
什么是“主流价值观”？
影响很大（42.20%）
一般吧，有点影响（55.05%）
几乎没有影响（2.75%）
.
7
5、您坚信“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”？
是的，我坚信（71.56%）
不，我不信（1.83%）
一般，没感觉（26.61%）
6、您认为“中国共产党有能力把自身建设搞好”？
是的，我认为（66.97%）
不支持(0.92%)
9、您赞同“金钱是人生幸福的决定因素”的观点么？
赞同(24.77%)
不赞同(44.04%)
说不清(31.19%)
.
8
10、您愿意参加志愿者活动吗？
非常愿意(62.39%)
无所谓，有需要才去(33.03%)
不愿意(4.59%)
11、您认为人的尊严和金钱的关系？
人的尊严重要(27.52%)
.
11
是什么？
.
12
大学生对主流价值观认同的现状
• 绝大多数学生能够正确地给自己定位，清楚 自己的社会责任和历史使命，自觉坚持马克 思主义的指导思想，坚定中国特色社会主义 的共同理想，积极弘扬民族精神和时代精神， 能以社会主义荣辱观作为自己的价值准则和 行为规范。
• 但也有相当一部分大学生不能正确认识和处 理个人与他人、集体、社会的相互关系，究 其原因主要是他们的价值追求多样化、功利 化，过度张扬其个人的价值选择和价值意识， 与主流价值观.不一致，相矛盾，甚13至相对抗。
自小耳濡目染(81.65%)
课外书上有看过(14.68%)
难以判断(2.75%)
被教育是过时的东西(0.92%)
.
9
14、有记者曾在一座省会城市的一些图书市场调查发现，一些教人恭维、送礼技巧的书籍 堂 而皇之地摆上了书架，而且热心读者主要是涉世未深的年轻人。对这些大肆宣扬所 谓“潜规则”的书籍，您的看法是？