学案7 4.1《集体与我》学案

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《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案一、教案背景班会主题:《集体与我》课时:1课时年级:八年级教学目标:1. 让学生理解集体的概念,认识到自己是集体的一员,个人与集体的关系。

2. 培养学生热爱集体,积极参与集体活动的意识。

教学内容:1. 集体的定义与特点2. 个人与集体的关系3. 集体活动的重要性4. 团队协作的意义5. 如何在集体中与他人相处二、教学过程1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考个人与集体的关系,引出本课主题《集体与我》。

2. 新课导入:教师简要讲解集体的定义与特点,让学生明白集体是由个体组成的,每个成员都要为集体的荣誉和发展负责。

3. 案例分析:教师呈现一些有关集体活动的案例,让学生讨论这些活动对个人和集体的意义,引导学生认识到集体活动的重要性。

4. 团队合作游戏:教师组织学生进行团队合作游戏,让学生在游戏中体验团队协作的意义,培养团队精神。

5. 交流分享:教师邀请学生分享在集体中的相处经验,引导学生学会在集体中与他人相处,互相尊重,互相帮助。

6. 总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调个人与集体的关系,要求学生树立集体意识,积极参与集体活动,为集体的荣誉和发展贡献自己的力量。

7. 课后实践:教师布置课后作业,要求学生结合本节课的内容,思考如何在日常生活中为集体做出贡献,并在下一节课分享自己的实践经验。

三、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和活动表现,了解学生对集体与我主题的认识和理解。

2. 课后作业:评价学生在课后作业中对于如何在日常生活中为集体做出贡献的思考和实践。

3. 课堂分享:聆听学生在课堂上的分享,了解学生在实践中对于集体与我主题的体会和感悟。

四、教学资源1. 教案、PPT等教学材料2. 团队合作游戏器材3. 课后作业模板五、教学建议1. 教师在课堂上要注重与学生的互动,引导学生积极参与讨论和活动。

2. 课后作业要结合学生的实际生活,让学生能够将课堂所学应用于日常生活中。

北师大版初中政治七年级上册4.2集体与我word教案(2)

北师大版初中政治七年级上册4.2集体与我word教案(2)

第四课第1站集体与我教师寄语:谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。

-------奥斯特洛夫斯基【学习目标】了解班集体在个人发展中的重要作用明确建设良好的班集体人人有责【学习重、难点】良好班集体在个人发展中的重要作用【学法指导】(方法得当,事半功倍)通过自主阅读—独立思考—合作交流—积极展示,明确班集体在个人发展中的重要作用;建设良好的班集体人人有责。

【新知探究】1、想一想你喜欢怎样的班集体?讨厌怎样的班集体?体会处于不同班集体中的感受。

总结什么样的班集体是良好的班集体。

班风:2、小品表演在班集体日常活动中是否有破坏、阻碍大家的行为,请表演出来,谈一下自己的体会。

3、阅读故事《汤石》,你有什么启示?你曾经为同学、班集体做过什么?你还知道谁为班集体做过哪些贡献?因此4、总结:班集体对个人的意义【巩固提升】一、选择题1、良好的班集体取决于()A、优良的教学设备B、优美的校园环境C、健康向上的班风D、优秀的班主任2、良好的班集体()①是我们健康成长的重要环境②激励我们团结互助、勤奋好学③增强我们战胜困难的信心④保证我们一定能成功A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3、当班上同学遇到困难时,你会()A、多一事不如少一事,远而避之B、伸出友善之手,及时关怀帮助C、抓紧时间学习,趁机赶上竞争对手D、先观察是否有很多同学帮助,再作决定4、“放进一滴红颜料,可以染红一杯清水”这说明()A、自觉维护集体荣誉的重要性B、集体荣誉是集体的事,与每个个体无关C、我们不应往杯中放红颜料D、提倡张扬个性5、“千人同心,则得千人力;万人异心,则无一人之用”这句话说明()A、群众的力量是无穷的B、在一个集体中,既要团结协作,又要张扬个性C、团结就是力量,在一个集体中,向心力非常重要D、让个性在集体中张扬6、菲菲来到了新的班级很快就喜欢上了这里的学习环境,原来内向的他竟然也非常爱参加班集体活动,因为()A、老师要求他参加的B、只有参加班集体活动,才能交上好朋友C、他变得更外向了D、良好的班集体有强大的号召力和教育力量二、材料分析题文文学习成绩拔尖,但她自负、冷漠,总以怀疑的眼光看待周围的人和事,总觉得别人跟自己过去。

集体与个人的初中政治教案

集体与个人的初中政治教案

集体与个人的初中政治教案教学目标:1. 让学生理解个人与集体的关系,认识到集体对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱集体,关心集体的情感。

3. 培养学生学会合作,学会共同解决问题的能力。

教学重点:1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 培养学生的集体荣誉感教学难点:1. 让学生深刻理解个人与集体的互动关系2. 培养学生实际操作能力,将理论知识运用到实际生活中教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过向学生展示一些图片,如班级活动照片,让学生思考个人与集体的关系。

2. 学生分享自己的感受和看法。

二、讲解个人与集体的关系(15分钟)1. 教师简要讲解个人与集体的概念,强调个人与集体的互动关系。

2. 举例说明集体对个人成长的重要性,如集体活动可以培养学生的团队合作能力,集体荣誉感等。

三、小组讨论(10分钟)1. 教师引导学生分组讨论,让学生分享自己在集体中的经历和感受。

2. 每组选代表进行汇报,其他组同学进行评价。

四、案例分析(15分钟)1. 教师展示一些实际案例,如班级内发生的集体活动,让学生分析其中的个人与集体的关系。

2. 学生分小组进行讨论,并提出解决方案。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结今天的课程,让学生再次强调个人与集体的关系。

2. 学生进行自我反思,思考自己在集体中的角色和责任。

教学评价:1. 观察学生在课堂中的参与程度,了解学生对个人与集体关系的理解程度。

2. 学生的小组讨论和案例分析报告,了解学生对集体荣誉感的认识。

3. 学生的自我反思,了解学生对个人在集体中角色的认识。

教学反思:本节课通过讲解、小组讨论、案例分析和总结反思等环节,让学生深入理解个人与集体的关系,认识到集体对个人成长的重要性。

在教学过程中,教师应注重引导学生参与课堂,鼓励学生发表自己的看法,提高学生的思考能力和实践能力。

同时,教师也应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

集体与我

集体与我
二、教学内容分析
本课是北师大版《思想品德》七年级上册第二单元第四课《共同建设集体》的第一站。本课主要内容为良好班集体的作用和良好班风的作用两部分。这些内容既是本单元的逻辑起点,也是对学生进行集体观念教育的逻辑起点。人是世界存在发展最为关键核心的部分,要教会我们的学生他们是集体的一员,这个想法很重要。对于刚升入初一的学生来说,如何正确认识自己在集体的地位和为集体建设贡献一份力量显得尤为重要,这是本课的重点。
根据问题讨论
通过寓言故事启发学生进一步思考、探索个人和集体的关系,感受到集体的重要性,:
良好的集体:活动“我心目中的班集体”
从以下几个角度描绘:1、师生关系。2、同学关系。3、学习风气。4、班级氛围。
学生讨论后依次从以上各个角度描绘心目中的优秀班集体。
使学生在知道了集体的重要性以后,联系实际,从自身做起,在班集体里贡献自己的一的集体意识,但是这种集体意识还不明确。他们大概已经知道了优秀的班集体是什么样子的,但是还不知道自己除了学习以外,要能为班级做些什么。
四、教学策略选择与设计
本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略,在非网络资源下老师做为主导者的角色引导学生利用资源进行自主学习。
七、教学评价设计
1.设计一份本课的试题进行评价
2.调查谈话进行评价
3.同学之间互评
八、板书设计(本节课的主板书)
集体与我
1、良好的集体对个人成长的作用:
智力发展
人格发展
2、良好班集体的标准:
3、建设良好班集体,人人有责:
首先导入新课,然后通过寓言故事启发式的让学生谈感受,并点明主题:个人的成长离不开集体
五、教学重点及难点
重点:本站的教学重点是要让学生明白建设良好班级在学生学习生活中的重要作用,从而培养学生的主人翁意识,使学生自觉热爱班集体,投身班集体的建设。

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长》导学案
导学目标:
1. 了解集体的重要性和作用,认识集体与个人之间的干系。

2. 探讨个人在集体中的责任和义务,培养团结合作的认识。

3. 分析集体共同成长的重要性,激发学生的团队合作认识和积极性。

导学内容:
一、集体的重要性和作用
1. 什么是集体?集体在我们生活中扮演着怎样的角色?
2. 集体与个人之间的干系是怎样的?个人在集体中扮演着怎样的角色?
二、个人在集体中的责任和义务
1. 作为集体的一员,每个人都有自己的责任和义务是什么?
2. 个人的行为如何影响集体的发展和成长?
三、集体共同成长的重要性
1. 集体共同成长对于个人和集体有着怎样的意义?
2. 如何培养团队合作认识和积极性,增进集体共同成长?
导学活动:
一、小组讨论:请学生分组讨论集体的重要性和作用,每组选择一位代表汇报讨论结果。

二、角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟集体中的不同角色,并讨论个人在集体中的责任和义务。

三、团队合作游戏:设计一些团队合作游戏,让学生在游戏中体会团队合作的重要性,培养团队合作认识和积极性。

四、集体共同成长计划:让学生结合自身实际,制定一个集体共同成长的计划,并在班级或学校中实施,增进集体共同成长。

导学案总结:
通过本次导学活动,学生将深入理解集体的重要性和作用,认识个人在集体中的责任和义务,培养团结合作的认识,激发学生的团队合作认识和积极性,增进集体共同成长。

希望学生能够在集体中发挥自己的作用,共同尽力,共同成长,实现个人和集体的共同发展。

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案一、教案背景班会主题:《集体与我》班会目标:通过本次活动,让学生理解个人与集体的关系,培养学生热爱集体、积极参与集体的意识,提高学生的团队协作能力。

课时:1课时对象:初中一年级二、教学内容1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对个人与集体的思考。

2. 新课导入:介绍个人与集体的概念,阐述个人与集体的相互关系。

3. 案例分析:分享一些关于个人与集体的典型案例,让学生讨论分析,引导学生正确处理个人与集体的关系。

4. 小组活动:分成小组,让学生围绕“如何为集体做出贡献”这一主题展开讨论,并提出具体的建议。

5. 总结提升:对学生的讨论进行总结,强调集体的重要性,引导学生树立正确的集体观念。

三、教学过程1. 导入:教师讲述一个发生在校园里的故事,引导学生思考个人与集体的关系。

2. 新课导入:教师介绍个人与集体的概念,阐述个人与集体的相互关系。

3. 案例分析:教师分享一些关于个人与集体的典型案例,学生讨论分析,引导学生正确处理个人与集体的关系。

4. 小组活动:学生分成小组,围绕“如何为集体做出贡献”这一主题展开讨论,并提出具体的建议。

5. 总结提升:教师对学生的讨论进行总结,强调集体的重要性,引导学生树立正确的集体观念。

四、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极主动地参与讨论和活动。

2. 学生理解度:通过提问和小组活动,了解学生对个人与集体关系的理解和认识。

3. 学生实践能力:评价学生在小组活动中提出建议的可行性和实用性,从而判断学生的实践能力。

五、教学资源1. 故事素材:关于个人与集体的故事。

2. 案例资料:关于个人与集体的典型案例。

3. 小组活动工具:纸张、笔等。

4. 教学PPT:用于展示个人与集体的概念和案例。

5. 教学视频:用于辅助教学,增加课堂趣味性。

六、教学延伸2. 社会实践:组织一次集体活动,如校园清洁、公益活动等,让学生将课堂所学付诸实践。

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念,认识到集体与个人之间的关系。

2. 培养学生热爱集体、关心集体的意识,提高团队合作能力。

二、教学内容1. 集体的定义及其特征2. 集体与个人之间的关系3. 个人在集体中的作用4. 集体利益与个人利益的关系5. 培养集体主义精神的方法三、教学重点1. 集体的概念及其特征2. 集体与个人之间的关系3. 集体利益与个人利益的关系四、教学难点1. 培养学生正确处理个人与集体的矛盾五、教学方法1. 讲授法:讲解集体的定义、特征,分析集体与个人之间的关系。

2. 讨论法:引导学生探讨集体利益与个人利益的关系,分享个人在集体中的经历。

3. 案例分析法:通过典型案例,让学生了解集体主义精神的体现。

4. 小组活动法:组织学生进行小组讨论和实践活动,培养团队合作能力。

教案示例:第一课时一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本节课的主题《集体与我》,引导学生思考集体与个人之间的关系。

2. 学生分享自己对集体的理解和经历。

二、讲解集体与个人之间的关系(10分钟)1. 教师讲解集体的定义、特征及其与个人之间的关系。

2. 学生认真听讲,记录重点内容。

三、案例分析(15分钟)1. 教师展示典型案例,引导学生分析案例中集体主义精神的体现。

2. 学生分组讨论,分享讨论成果。

四、小组活动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论:如何正确处理个人与集体的矛盾?2. 学生积极参与讨论,并提出建议。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本节课的主要内容,强调集体与个人之间的关系。

2. 学生分享自己的收获和感悟,提出今后如何做到关心集体、热爱集体。

六、课后作业(课后自主完成)1. 写一篇关于集体与个人之间的关系的小短文。

2. 举例说明自己在日常生活中如何做到关心集体、热爱集体。

六、教学内容1. 集体活动的组织与参与2. 集体荣誉与个人荣誉的关系3. 集体中的人际关系与沟通4. 遵守集体规则的重要性5. 培养集体责任感与担当精神七、教学重点1. 集体活动的组织与参与方法2. 集体荣誉与个人荣誉的关系3. 遵守集体规则的重要性八、教学难点1. 引导学生正确处理集体活动中的矛盾与冲突九、教学方法1. 演示法:通过展示优秀的集体活动案例,让学生了解如何组织与参与集体活动。

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长》导学案
一、导学目标
1. 了解集体的重要性,明白集体对个人成长的影响。

2. 探讨个人与集体之间的干系,思考如何更好地融入集体。

3. 提升团队合作能力,培养集体荣誉感和责任感。

二、导学内容
1. 个人与集体的干系
2. 集体对个人成长的影响
3. 团队合作的重要性
4. 如何更好地融入集体
三、导学步骤
1. 导入:通过一个小故事或实例引入主题,让学生思考个人与集体之间的干系。

2. 进修:介绍集体对个人成长的影响,让学生了解集体的重要性。

3. 讨论:组织小组讨论,让学生分享个人与集体的经验,思考如何更好地融入集体。

4. 活动:开展团队合作活动,培养学生的团队合作能力。

5. 总结:总结本节课的内容,强调集体荣誉感和责任感的重要性。

四、导学评判
1. 学生可以通过小组讨论和活动表现出对个人与集体干系的理解和体验。

2. 学生能够在总结中表达对集体荣誉感和责任感的认识。

五、拓展延伸
1. 邀请学校老师或社会人士来分享个人与集体成长的经验。

2. 组织学生参与志愿活动,培养学生的效劳认识和责任感。

3. 开展集体活动,增进班级凝聚力和团队合作能力的提升。

六、课后反思
1. 学生对个人与集体干系的理解和体验如何?
2. 学生在团队合作活动中表现如何?
3. 学生对集体荣誉感和责任感的认识有何提升?
通过本节课的进修,学生将更加深入地理解个人与集体之间的干系,认识到集体对个人成长的重要性,培养团队合作能力,提升集体荣誉感和责任感,实现个人与集体共同成长的目标。

思想品德七年级上册第2单元第4课第1站《集体与我》教学设计

思想品德七年级上册第2单元第4课第1站《集体与我》教学设计

思想品德七年级上册第4课共同建设集体第1站集体与我一、教学设计:本课时教学内容的功能和地位:发展心理学认为,人的发展是遗传和环境交互作用的结果。

而学生的大多数时间都是在学校和班级中度过的,班集体是学生共同生活的环境。

本节课教学内容主要有两层:良好的班集体和良好的班风对我们的健康成长非常重要;建设一个良好的班集体,是我们共同的责任。

通过本节课教学,要使学生明白自己的成长离不开集体,而集体的好坏离不开每一个人,集体在我们的成长和个性形成中起了极其重要的作用。

学生情况分析:独生子女自我中心主义,使得学生过分关注个人的利益,而不经意中忽略了对集体的关爱,忽视了良好的集体对个人成长的重要作用。

如何让缺乏集体感的学生体会到这一点,就成了本节课的重点和难点。

教学准备:教师要分析学生情况,分析学生成长的背景。

寻找集体对于个人成长的重要意义的经典例子,制作出课件。

二、教学目标(一)情感、态度、价值观目标:培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。

(二)能力目标:学会如何建设班集体,如何在集体建设中发挥个人的作用。

(三)知识目标:知道个体发展与班集体的关系。

三、教学重点:个体与集体的关系,培养学生的集体责任感、荣誉感。

四、教学难点:培养学生的集体责任感、荣誉感五、教学过程第一环导入:(给学生展示案例:张健横渡渤海海峡)2000年8月10日,北京体育大学教师张健,奋力拼搏50小时22分,顺利节:导入横渡123.58公里的渤海海峡,成为“全世界横渡海峡距离最长的男子”。

1、教师提问:张健渡海成功靠的是什么?学生讨论后回答:教师小结:张健横渡渤海海峡能够成功,首先靠的当然是他本人超人的体能和自身的顽强毅力。

换了我们普通人,根本就不可能实现。

但是请大家思考,张健先生渡海成功,是不是他“一个人在战斗”?如果是他“一个人在战斗”,那么渡海能不能成功?学生回答:不可能。

2、教师继续小结,点出主题:张健横渡渤海海峡能够成功,除了个人的因素,他还有一个、团结协作的集体。

北师大版政治七年级上册第2单元第4课第1站《集体与我》教学设计

北师大版政治七年级上册第2单元第4课第1站《集体与我》教学设计

北师大版《思想品德》七年级上册教学设计案例精选第4课共同建设集体第1站集体与我二、教学资源:1.团队的奇迹:张健横渡成功靠的是协作2000年8月10日晨10时22分,北京体育大学青年教师张健抵达蓬莱阁东沙滩,完成了挑战人类极限的壮举,他不借助任何漂浮物横渡了渤海海峡,创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。

张健于当年8月8日上午8点从大连旅顺老铁山南岬角下水,8月10日上午10:22在蓬莱阁东沙滩上水。

全程距离109公里,实际游程123.58公里。

创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。

这一成绩已经得到国际裁判的认证。

“其实,张健并不是一个人在游;在他身边,有4条护航船和101名保障支援人员,与张健共同度过了这难熬的海上50小时。

这次活动的成功,既要归功于张健的顽强毅力、超人体能;也不能忽略这样一个协作群体所产生的力量。

”张健渡海成功后,时任张健渡海活动组委会总指挥的北京团市委副书记曾繁新,向记者讲述了张健渡海背后,一些鲜为人知的故事。

船老大50小时没合眼在大连旅顺口区政府的“撮合”下,6名经验丰富的渔民,分乘两条8米长的小渔船,担当起为张健贴身护航的职责。

这是个极其重要的“角色”。

小船要随时在不超过30米的范围内“死盯”张健,以防他被海流冲走;他们还要根据实际情况,每小时用长竿向张健递去食品及饮料;双向反馈信息;引导张健向正确的方向游。

这同时也是个头号的“苦差、险差”!这6位船老大硬是冒着被甩下海的危险,50个小时没下船,全身湿透了也一声不吭。

组委会技术负责人———国家体育总局运动管理中心的袁处长当时就说,“这次张健无论成不成功,回去后的头件事,一定得去好好谢谢这几位船老大!”海军811舰成为指挥中枢除了为总指挥部提供场所,811舰的专业职能是领航定位。

由于舰艇航速远远大于张健的游速,811舰往往是先开至张健游向前1海里左右停航,当张健及随行渔船自舰侧游过后,该舰再开始重复以上动作。

8月8日夜23∶30,由于风高浪急,张健与小船被卷离航道,偏向深海;情急之下,811舰向空中发射了红色信号弹,为张健指路。

思想品德:4.1《集体与我》课件(北师大版七年级上)

思想品德:4.1《集体与我》课件(北师大版七年级上)

3.同学们的友善和乐于助人,让我们体验到世界的真善美, 有利于我们形成正确的 人生观 和处世态度。
4.建立良好的班集体,离不开我们
每个人
的努力。
5.我们每个人都是良好班集体的受益者,也应该是班集 体的 建设者 和 维护者 。
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(三)
有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄,他向迎面而来的妇人说: “我有一颗汤石(在路边随手捡的一颗石头),如果将它放入烧开的 水中,会立刻变出美味的汤来, 我现在就煮给大家喝。” 这时,有人就找了一口大锅,也有人提了一桶水,并且架上炉子 和木材,就在广场煮了起来。 这个陌生人很小心地把汤石放入滚烫的锅中,然后用汤匙尝了一口, 很兴奋地说:“太美味了,如果再加入棒了,如果再放些肉丝就更香了。”又一个 妇人快速回家端了一碗肉丝来。 “再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥 下,有人拿了盐,有人拿了酱油,也有人捧了其他佐料,当大家一人 一碗蹲在那里享用时,他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。
2.俗话说:“大河有水小河满,大河无水小河 干。”这句话说明( A ) A不维护集体利益,个人利益就会失去保障 B不维护个人利益,集体利益就会失去保障 C集体应充分尊重和保护个人利益 D集体不应充分尊重和保护个人利益
二 填空 1.班风━━
是指班级所有成员在长期交往中 形成的一种共同的心理倾向
2.好的班集体不仅能保障我们 学习活动 的顺利 进行,而且能促进我们 社会生活能力 和 综合素质 _ 的提高。
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治,用这里的井水煮开后跑了一杯茶,格外的清冽,坐在东面的走廊上看着日落,这是太阳已经跑到山后面去了,太阳收敛起 刺眼的光芒。云彩也不见了,那万里无云的天空,蓝蓝的,像一个明净的湖。慢慢地,颜色越来越浓,像是湖水不断地加深, 越来越暗了,我这是有种不知自己身在何处的感觉,看着远处的山,我回过神来,突然意识到,我在东面的走廊,那应该是面 向东边,在东边为什么可以看见太阳下山,如果东南面的走廊不是在东面呢而是在西面,那也说不过去啊,我背上冒出了一层 冷汗,这是怎么回事,一丝冷风吹过,感觉汗毛都竖起来了,我逼迫自己冷静下来,对自己说这是二十一世纪,那有什么鬼啊, 神啊的,要相信科学,要相信科学主义无产阶级接受伟大的**的指导啊,再说了,不就是鬼嘛,人可比鬼恐怖多了,我想起了 我带了指南针在背包里,我几乎是一路狂奔到客厅,人就是越着急越容易出错的生物,我明明记得放在背包里了可怎么找也找 不到,我一急,就把所有的东西都倒了出来,终于找到了,我来到了东面的走廊,看着指南针,我精神有点崩溃了,怎么会这 样,东面的走廊确实是在东方,可万一,这里被什么磁场干扰,或者这里有一块巨大的磁石,干扰了指南针呢?此时越想越害 怕,又想到了来时在车上发生的事情,或许车上的事情是真的,不是做梦。再抬头看着这些雕刻,月光照在上面,这些雕刻竟 发着微微的白光,这一切都这么诡异,难道这是一个鬼屋,我想到了我以前看过的盗墓笔记,难道这下面有一个古墓吗?,那 这里是古墓的入口,就会有很多诡异的事情发生,会不会有“小哥”来救我啊。随即又被自己这个可笑的想法逗乐了,那只是 小说而已,不过,这里也确实诡异的。为了探究怎么回事,我决定今天就睡在这里,看看明天太阳是不是从这里升起。我从杂 货间找来了一顶帐篷,但帐篷好像是新的,那杂货间好像我需要的东西都有啊,原本只是想碰碰运气,没有帐篷,别的什么也 可以代替,但真的被我找到了,那间杂货间,有折叠的床、茶具、烧水用的茶壶、就连电磁炉这种东西都有,还有蜡烛,蚊帐, 还有一个巨大的箱子,里面有毛毯,被子之类的,还有一个书架,这里面居然没有一丝灰尘,好像经常有人在这里打扫一样, 这房子是我妈的,外公外婆也在我妈结婚不久后去世了,我妈也在我出生后没离开过啊,那会是谁呢?这里的村民吗?我打开 书架下面的抽屉,第一个抽屉里面什么都没有,第二个也是,直到最后一个,打开的时候里面有一个笔记本,翻开后,第一页 写着你终于来了,看笔迹,好像不是我妈写的,难道是外公或者外婆的,除了中间的一页写着“一半是光一半是雨,就是入口” 此外什么都没写,一半是光一半是雨,是来的时候在半路遇到

7.1《集体生活成就我》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

7.1《集体生活成就我》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《集体生活成就我》教案一、核心素养目标政治认同:1.理解集体生活对个人成长的重要性,认同集体主义价值观。

2.通过集体生活的体验,增强对集体的归属感和认同感,培养集体荣誉感。

健全人格:3.在集体生活中学会与人交往,培养良好的人际关系和沟通能力,促进人格的健全发展。

4.学会在集体中正确认识自己,接纳自己,发展个性,提高自我认知和自我管理能力。

责任意识:5.明确个人在集体中的责任,培养责任感和担当精神,积极为集体贡献力量。

6.引导学生在集体生活中学会关心他人,尊重他人,增强社会责任感。

二、教学重点难点重点:1.集体生活对个人成长的作用:包括集体生活带给个人的温暖、对人际交往能力的培养、对责任感的培养以及对个性发展的促进。

2.集体与个人的关系:理解集体不是个体的简单相加,而是一个有组织的整体,个人在集体中能够获得成长和发展。

难点:3.如何引导学生在集体生活中正确处理个人与集体的关系,避免个人主义和极端集体主义。

4.怎样让学生深刻理解集体生活对个性发展的促进作用,即个性发展不是脱离集体,而是在集体中更好地实现。

三、教学过程(一)导入新课1.讲述一个关于团结协作的小故事,如“蚂蚁搬家”。

蚂蚁们为了搬运食物,它们分工明确,有的负责寻找食物,有的负责传递信息,有的负责搬运。

通过这个故事,引导学生思考:蚂蚁们为什么能够成功地搬运食物?这个故事给我们什么启示?学生回答可能包括:因为蚂蚁们团结协作,有明确的分工等。

启示我们团结协作的重要性。

2.提问学生:在你们的生活中,有没有类似的经历,大家一起为了一个目标而努力,最终取得了成功?请分享一下你们的故事。

学生分享自己在小组活动、班级比赛等集体活动中的经历,教师引导学生关注在这些活动中自己的感受和收获。

(二)讲授新课1.集体的含义(1)提问学生:你们认为什么是集体?是一群人在一起就是集体吗?学生可能会有不同的回答,如一个班级、一个社团等。

(2)进一步引导学生思考:如果只是一群人简单地聚集在一起,没有共同的目标,没有组织纪律,那还是集体吗?通过引导学生思考和讨论,让学生明白集体不是个体的简单相加,而是人们联合起来的有组织的整体,每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案

《集体与我》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解集体的概念,认识到集体与个人的密切关系。

2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。

3. 提高学生团结协作、积极参与集体活动的意识。

4. 引导学生树立正确的集体荣誉感,自觉维护集体利益。

二、教学重点1. 集体与个人的关系2. 团结协作的重要性3. 集体荣誉感的培养三、教学难点1. 让学生深刻理解集体利益与个人利益的关系2. 培养学生积极参与集体活动的积极性四、教学方法1. 讨论法:引导学生围绕主题展开讨论,增进对集体与个人关系的认识。

2. 案例分析法:通过典型事例,使学生明白团结协作的重要性。

3. 情景模拟法:组织学生参与集体活动,体验团结协作的乐趣。

五、教学内容1. 集体的定义与特点2. 集体与个人的关系3. 团结协作的意义4. 集体荣誉感的培养5. 参与集体活动的方法与技巧一、教学目标(1)知识与技能:了解集体的概念,掌握集体与个人的关系,认识团结协作的重要性。

(2)过程与方法:通过讨论、案例分析、情景模拟等方法,提高学生对集体与个人关系的认识,培养学生团结协作的能力。

(3)情感态度与价值观:培养学生热爱集体、关心集体的情感,树立正确的集体荣誉感,自觉维护集体利益。

二、教学重点(1)集体与个人的关系:引导学生理解个人与集体的密切联系,认识到个人发展离不开集体,集体利益与个人利益相互依存。

(2)团结协作的重要性:通过案例分析,使学生明白团结协作对于集体发展的意义,提高学生积极参与集体活动的意识。

(3)集体荣誉感的培养:引导学生树立正确的集体荣誉感,自觉维护集体利益,为集体荣誉而努力奋斗。

三、教学难点(1)让学生深刻理解集体利益与个人利益的关系:通过讨论、案例分析等方法,引导学生从多角度认识集体利益与个人利益的关系,提高学生的认识水平。

(2)培养学生积极参与集体活动的积极性:组织丰富多样的集体活动,激发学生的参与热情,培养学生积极参与集体活动的习惯。

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》

《我与集体共成长》导学案
导学目标:通过本课进修,学生将了解集体的重要性,培养团队合作认识,培养学生的责任感和团队精神。

一、导学前思考
1. 你认为集体对一个人的成长有何重要性?
2. 在你生活中的哪些方面可以体现出集体的力量?
3. 你认为一个团队中最重要的是什么?
二、导学内容
1. 集体的力量
集体是由一群人组成的团体,它的力量是无穷的。

在集体中,每个成员都有自己的特长和优势,通过团队合作可以实现共同的目标。

集体可以让每个人在成长的道路上不再感到孤单,可以互相支持、互相帮助,共同进步。

2. 个人与集体的干系
个人的成长离不开集体的支持和帮助。

在生活中,我们需要与他人合作、共同尽力才能取得更好的成绩。

一个人虽然可以有自己的想法和能力,但只有在集体中才能发挥出最大的价值。

集体的力量可以让个人更加壮大,也可以让个人更加成熟。

3. 团队合作的重要性
团队合作是集体的基础,也是集体发展的关键。

在团队合作中,每个成员都要尽自己的一份力,互相称合、互置信任,才能
实现共同的目标。

团队合作可以培养学生的责任感和团队精神,让他们学会团结合作、互相帮助。

三、导学后思考
1. 你在进修和生活中有过哪些团队合作的经历?它们给你留下了什么样的感受?
2. 你认为如何才能更好地发挥集体的力量?
3. 你觉得团队合作对你的成长有何帮助?
通过本节课的进修,希望同砚们能够认识到集体的重要性,培养团队合作认识,发挥团队精神,共同成长。

希望同砚们能够在以后的进修和生活中,更加珍惜集体,发挥团队合作的力量,共同创造更加美好的未来。

2024秋七年级道法上册第七课 7.1 集体生活成就我(教学设计)

2024秋七年级道法上册第七课 7.1 集体生活成就我(教学设计)
西游记中唐僧师徒四人可以说是性格迥异。就是这样一个看似不可调和的团队完成了西天取经的任务。
他们是如何做到的呢?
思考:虽然4人性格迥异,但却能取得真经,说明了什么?
归纳:每个人的个性特点都有不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
你认为师徒四人当中,可以舍弃一个人吗?
3.说一说你在班级中扮演的角色,以及相应的责任?
归纳:(2)集体生活有助于培养我们的责任感
小组分享会
(一)
请描述你们某一同学的个性特点,如性格、爱好、特长、行为方式等,并由其他同学猜测。
(温馨提示:描述应客观、真诚)
(二)
被描述的同学,来说说你们班上其他同学有哪些值得你学习的优点?(或者说说TA擅长什么)
(2)这些力量都是正面的么?请举例说明。
观看视频
(1)李黎是一个负责任的班长吗?从哪看出来的?
(2)负责任的李黎为什么被画成“大魔头”?
(3)你能给李黎和米小圈提出一些建议吗?
归纳:3、集体生活对个人的影响(作用)?
(1)集体生活有助于我们学会与人交往
思考:
1.班级管理,只是班主任一个人的事情吗?
2.在班集体中,如何认真履行职责、扮演好自己的角色?
集体成就了我
引入课题:7.1集体生活成就我
学生思考感悟,教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣,同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
(一)目标导学一:
(PPT图片+材料呈现)
古老的寓言
如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象,那是什么来了?
分享:从这个古老的寓言中人们可以得到何启示呢?
师生总结:蚂蚁是何等的渺小微弱,任何人都可以随意处置它,但它的团队,就连兽中之王,也要退避三舍。

八年级思想品德上册 第二单元 个人、集体与社会集体与我学案 北师大版

八年级思想品德上册 第二单元 个人、集体与社会集体与我学案 北师大版

集体与我
学习目标:
1.明确良好的班集体对学生成长的重要性。

2.建设良好的班集体,人人有责。

学习重点和难点:
认识良好班集体和班风对学生成长的作用。

课前预习与热身:
━━
的顺利进行,而且能促进我们和
的提高。

3.同学们的友善和乐于助人,让我们体验到世界的真善美,有利于我们形成正确的和处世态度。

4.建立良好的班集体,离不开我们的努力。

5.我们每个人都是良好班集体的受益者,也应该是班集体的和。

,承担一份。

课堂探索:
1.良好的班风对学生成长的重要性。

2.良好的班集体对学生成长的重要性。

课堂练习:
1.良好的班集体对我们的成长有着积极影响,下列选项正确的有()
①良好的班集体能保障我们学习活动的顺利进行②能促进我们社会生活能力和综合素质的提高③良好、友爱的集体有利于我们形成正确的人生观和处世态度④可以满足我们的各种需要
A①②③B①③④C①②④D①②③④
2.俗话说:“大河有水小河满,大河无水小河干。

”这句话说明()
A不维护集体利益,个人利益就会失去保障
B不维护个人利益,集体利益就会市区保障
C集体应充分尊重和保护个人利益
D集体不应充分尊重和保护个人利益
3.下面最能体现对班级有上进心的是()
A只管自己的成绩,其他与我无关
B只要把班集体搞好,学习好不好无所谓
C我的一言一行代表班级形象,我要做到“班级以我为荣”
D争取班级荣誉是学习成绩好的同学的事。

主题班会教案《集体与我》主题班会

主题班会教案《集体与我》主题班会

主题班会教案之《集体与我》主题班会活动背景:我班同学有的集体认识淡薄,表现在①平日里活动方式随意,不顾忌学校、班级的要求。

②与人交往时,总是以自我为中心,不考虑别人的感受。

在此情形下,加强对学生进展集体观念的培养,让他们能以集体为重,言行符合要求,逐步构成良好的德行。

活动目的:1、认知目的:通过学生调查、搜集材料等活动,加深学生对我校的认识。

2、才能目的:通过班会活动,培养学生的合作才能、实践才能、创新才能,处理征询题、与人交往的才能。

3、情感目的:通过此活动,培养学生的主人翁认识和团结协作精神,在活动中激发学生爱集体之情。

活动预备:活动前理解学校几年来开展的荣誉史,学校现在的标准,及理念和文化。

活动过程:王笛:整队,汇报人数宣布活动开始出旗唱队歌一、谈话激趣,引出课题。

何家莹:同学们,想一想,我们每一个人从小到大,能单独一个人单独长大吗?因而,今天我们要以“集体与我”作为话题,来展开一些考虑。

现在我想明白,你们对“集体”是如何样理解的?(留足时间让同学们讨论)交流。

王笛:是啊,我们从小到大确实是在不同的集体中成长起来的。

上学前,主要在家庭这个集体中成长;上学后,我们则在学校这个大集体、班级这个小集体中快速长成;成人后,我们还会在社会这一更大的集体中打拼。

因而说,我们的成长是离不开集体的。

今天,我们这里所说的集体确实是我们天天生活和学习的地点——学校、班级。

二、汇报理解1、何家莹:同学们,放假前老师让我们对学校进展深化的理解,不明白你们理解得如何样了?(同学抢答)王笛:广元外国语学校是哪一年成立的?(2003年)何家莹:广元外国语学校的校徽是如何样的?(展翅飞行的凤凰)王笛:学校的老师都是来自于哪里?(主要是本市的一些优秀老师和一些特别能干的大学生新老师)何家莹:现在在校学生有多少?(大约4500人)王笛:我们的学生有来自于哪里的?(广元市及四县三区、巴中市、甘肃省、贵州省)何家莹:现在我们还对哪些省市有教育援助活动?(甘肃省、贵州省、巴中市)王笛:你是那一年到广元外国语学校的?何家莹:我们的校长是谁?(陈大向校长、陈玉培副校长、官英副校长)王笛:我们的部长是谁?(冯部长)何家莹:教我们的老师有哪一些?王笛:我们的校训是什么?(止于至善)何家莹:我校的办学理念是什么?(尊重差异提供选择开发潜能多元开展)王笛:我校的校风是什么?(自我超越)何家莹:我校的学风是什么?(勤学会学乐学博学)王笛:我们老师的教风是什么?(敬业专业勤业乐业)2、何家莹:同学们理解得可真不少。

思想品德:4.1《集体与我》课件(北师大版七年级上)_1204

思想品德:4.1《集体与我》课件(北师大版七年级上)_1204

秋天来了,芦苇浑身散发出人家已经收割完了庄稼,真的闲下来了,锄头入库,铧犁挂在屋檐下,金灿灿的玉米晾晒在屋顶上。萝卜白菜,还在等待霜降将菜叶子敲打的凋敝,才能进到菜窖里。父亲始终闲不住, 村头的苇塘又在召唤他了。
苇塘子里的芦苇,因为常年浸在水里,此时地表温度降低,水比田地里冰凉了许多。因此,苇叶也黄的更快,枯萎的更早,霜也就落的早一些。头天黄昏,父亲背着手来到苇塘子周围,捏一捏这棵, 折一折那棵,侦查芦苇是否到了收割的时候。芦苇经过春与夏,汲取污泥深处的养分,吸收日与月的精华,“身体”已经韧性十足了。
庄户人家啊,总在万物生灵里,悟出生存法则。最全的足球比分网站
我跟着父亲钓过两次鱼。心里一直想不明白,苇塘是野塘子,每年村里人都在塘子里钓鱼,却总有钓不尽的鱼。我问过父亲,父亲笑笑说:“所以,要讲平衡,不能贪心,你看,虽然大家都在钓鱼, 可都知道适可而止,鱼有了延续。”我似懂非懂,只知道村里人钓鱼,每年每家也顶多钓个两三次。上学后,懂得了一个词叫“生态平衡”,却原来,不识字的庄户人家,早就懂得生态平衡的道理,不 会过分捕捞,让塘里的鱼儿,繁衍生息,能更好地与村庄相依相伴,长长久久。

集体与我教学设计

集体与我教学设计

集体与我教学设计在现代教育中,集体合作已经成为教学中重要的一环。

集体学习和合作有助于提高学生的学习效果、培养他们的实践能力和团队意识,同时也有益于促进学生之间的交流和合作。

因此,集体与我教学设计密切相关,我将在本文中探讨集体教学设计的重要性和实施方法。

首先,集体教学设计有助于提高学生的学习效果。

通过集体合作,学生可以相互交流、讨论和分享知识,从而加深对学习内容的理解和记忆。

在集体教学中,学生可以借鉴他人的观点和经验,拓宽自己的思维方式和解决问题的能力。

同时,集体教学还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与度和学习动力。

其次,集体教学设计有助于培养学生的实践能力和团队意识。

在集体教学中,学生需要分工合作、协商解决问题,这样可以培养他们的实际操作能力和团队合作意识。

通过合作与交流,学生可以学会倾听他人的意见、尊重他人的观点,并提出自己的建议和意见。

这样可以培养学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力,为他们未来的发展打下坚实的基础。

要实施集体教学设计,首先需要明确教学目标和内容。

通过设定明确的目标,可以使学生在集体学习过程中有所依据,提高学习效果。

其次,需要确定合适的学习方法和学习资源。

在集体教学中,可以采用小组讨论、合作研究和角色扮演等方法,让学生通过与他人的合作来解决问题。

同时,应该提供丰富的学习资源,如书籍、网络资源等,以便学生能够更好地进行学习和研究。

此外,还需合理安排学生的角色和任务,以提高集体教学的效果。

在实施集体教学设计时,我个人认为应该注重以下几点。

首先,要鼓励学生积极参与集体学习,激发他们的学习热情和动力。

可以通过奖励机制、角色扮演和竞赛等方式,调动学生的积极性。

其次,要注重学生的个人发展和自主学习能力的培养。

在集体教学中,应该给予学生一定的自主权,让他们能够根据自己的兴趣和能力进行学习和研究。

同时,还要给予学生适当的指导和支持,帮助他们解决学习中的困难和问题。

最后,要注重评估与反馈。

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第4课第1站《集体与我》学案(学案7)
班级姓名日期
【学习目标】
1、认识个体发展与班集体的关系;
2、了解班集体在自身发展中的重要作用。

【方法指导】
1、课前预习、自主学习:结合学习目标和学案自学课本42—46页内容,在课本
相应位置写上标题和序号并标记重点。

2、小组讨论、合作探究:组长组织组员进行讨论,帮助同组同学完成任务。

【复习巩固】
默写:如何正确认识自己?
1、在中认识自己。

2、从中认识自己。

3、在中认识自己。

4、在和中认识自己。

【新课预习】
阅读课本42—46页,完成《学导练》23页《集体与我》“课前预习”和“巩固训练”单项选择题。

【知识梳理】
个体与集体的关系
1、集体对个体的重要性、良好的班集体对我们的影响:
个体的发展与集体的发展。

只有在集体中,个体才能获得。

(1)。

①好的班集体不仅能保障我们的顺利进行,而且能促进我们
和的提高。

②积极向上的班风激励我们,。

(2)。

①我们会感到更加愉快,更加轻松,更有情趣。

②让我们体验到世界的,有利于我们形成正确的
和。

③极大地增强他(她)、的信心。

2、建设好班集体,。

①班集体的气氛和谐与否与我们每个人的都有关系。

每个同学都应该为班集体的发展尽一份,承担一份。

②我们每个人都是良好班集体的者,也应该是班集体的者和
者。

【当堂检测】
完成《学导练》第25页第15题。

【作业布置】
预习新课:《我爱我班》。

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