江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 3.9.2 用对立统一的观点看问题导学案 新人教版必修4
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 1.2.2 唯物主义和唯主心义导学案 新人教版必修4
第二课时唯物主义和唯主心义【考点及能级要求】1、唯物主义的基本观点（B）2、唯心主义的基本观点（A）【学习目标】1、识记唯物主义和唯心主义的根本观点2、比较唯物主义与唯心主义的区别与联系【高效预习】1、唯物主义和唯心主义的分歧在于_________________________。
2、唯物主义的基本观点是_____，其历史发展中形成了三种基本形态即、和3、唯心主义的基本观点是_____，其历史发展中形成了两种种基本形态，分别是和______________。
4、对_____________________________，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，也是唯物主义和唯心主义的根本分歧所在。
【重难点剖析】哲学的基本派别两大阵营唯物主义唯心主义基本观点基本形态基本评价根本分歧【问题探讨】如何理解哲学上的“两个对子”？【课堂训练】一、判断题1、世界的本原是物质。
（）2、唯物主义是科学的世界观和方法论。
（）3、辩证法与形而上学的对立，是哲学的基本派别。
（）4、成就事业取决于人的运气。
（）5、唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识关系问题展开的。
（）二、单项选择题6、唯物主义同唯心主义的根本区别在于是否承认（）A．世界统一于物质 B．精神对物质具有反作用C．世界是永恒变化的 D．世界是可以被认识的7、我们的祖先认为：水、火、木、金、土是世界的本原。
这一观点 ( ) A．坚持了唯物主义的根本方向，但缺乏科学依据B．具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性C．正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求D．在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义8、下列观点属于主观唯心主义的有（）①人的灵明决定天地万物②存在就是被感知③物是观念的集合④理生万物，理主动静⑤上帝创造世界⑥绝对精神决定万物的发展A．①②③ B．④⑤⑥ C．①②④ D．②③⑥9、王夫之提出：“气者，理之依也”。
高中思想政治必修4《用对立统一的观点看问题》精品教学案例
用对立统一的观点看问题课标要求本框题的教学内容是贯彻落实课程标准3.9“理解矛盾分析方法的普遍意义，对具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾”的要求。
教学重点关于主次矛盾、矛盾主次方面相互关系的原理；矛盾分析方法的精髓——具体问题具体分析。
教学难点关于主次矛盾、矛盾主次方面相互关系的原理。
知识目标理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法；运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
能力目标使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
情感、态度、价值观目标坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
教学过程【情景导入观察生活】弹指挥间、沧桑巨变。
60年前，中华人民共和国宣告成立，开启了中国历史的新纪元。
60年过去了，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。
下面就让我们看一段视频，从历史成就的长河中攫取几朵浪花，再次体验和感受作为中华儿女的自豪与振奋。
并思考：建国60年来，在社会主义现代化建设过程中我国取得了哪些方面的成就？【情景分析理解生活】教师：从刚才的视频中我们看到了祖国取得了辉煌的成就，就像孩子们在歌中唱到的歌唱我们伟大的祖国从此走向繁荣富强。
那我们究竟取得了哪些方面的成就呢？学生：包括政治建设、经济建设、文化建设和社会建设四方面的成就。
教师：对，这些成就的取得，与我们始终贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。
我们党在社会主义初级阶段的基本路线的“一个中心”是什么？学生：以经济建设为中心。
教师：对，以经济建设为中心，这在哲学上体现了抓主要矛盾。
江苏省南京市溧水区第三高级中学人教版高中政治必修四(导学案)3-8 唯物辩证法的发展观
第八课唯物辩证法的发展观第一课时世界是永恒发展的/用发展的观点看问题【考点及能级要求】1、发展的实质（B）2、事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（A）3、量变与质变的辩证关系及其指导意义（C）【学习目标】1、理解发展的实质2、识记新事物、量变与质变的含义3、了解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的4、运用量变与质变的辩证关系分析解决问题【高效预习】1、 _______的观点是唯物辩证法的另一个特征。
2、唯物辩证法认为：发展的实质是。
3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。
（前途是光明的，道路是曲折的。
）（1）事物发展的前途是 _的。
因为新事物必然战胜旧事物。
（2）事物发展的道路是的。
因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
（3）方法论：既要又要4、事物发展的两种状态是_________和_________。
量变是指事物 ___和，是一种、的变化。
质变是指事物的变化，是事物由一种质态向另一种质态的 ____。
是一种的变化。
【重难点剖析】量变与质变的辩证关系原理（1）原理：（2）方法论：【问题探讨】没有质变就没有发展，质变就是发展。
【课堂训练】一、判断题1、发展是运动变化，运动变化就是发展。
（）2、新出现的事物必定战胜旧事物。
（）3、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展（）4、量变必然引起质变，质变必然引起新的量变。
（）二、单项选择题5、小小鼠标无极限，从发明鼠标到现在的50年间，机械鼠标、光电鼠标、多功能鼠标、3D 鼠标层出不穷，如今人们还在研制不用手操作只靠意念控制的智能鼠标。
这主要说明A．物质是运动的承担者 B．思维和存在是同一的 ( ) C．意识的力量是无穷的 D．事物都是变化发展的6、下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展观的是（）①邯郸学步②唇亡齿寒③吐故纳新④青出于蓝而胜于蓝A．①② B．②③ C．①③ D．③④7、中国向世界宣布：珠穆朗玛峰高程测量获得的新数据为珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程8844.43米，原1975年公布的珠峰高程数据8848.13米停止使用。
2019-2020学年高中政治人教版必修4作业与测评：3.9.2 用对立统一的观点看问题 Word版含解析
第2课时用对立统一的观点看问题对应学生用书P51一、选择题1．中央经济工作会议强调指出，要突出把握好稳中求进的工作总基调，着力保障和改善民生。
在解决民生问题中，要善于抓重点，着力解决诸如房价、物价、食品安全、药品监管等方面的突出问题，这体现了我们办事情要善于抓( ) A．主要矛盾 B．次要矛盾C．矛盾的主要方面 D．矛盾的次要方面答案 A解析在复杂事物发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾是主要矛盾，要求我们办事情要抓重点、抓主要矛盾，故A符合题意；B、C、D 说法正确但不符合题意，排除。
故本题答案选A。
2.某小组进行了课题为《生活中的哲学》的研究性学习活动。
在小组合作学习《生活中的矛盾》知识的时候，学生小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅漫画，你认为下列选项中对这幅漫画的理解最恰当的是( )A．甲为普遍性，乙为特殊性B．甲为斗争性，丙为同一性C．甲为主要方面，乙为次要方面D．甲为主要矛盾，乙、丙为次要矛盾答案 D解析从漫画中可以看出，甲、乙、丙是存在于复杂事物中的诸多矛盾，其中，甲处于支配地位，对事物发展起决定作用，是事物的主要矛盾。
其他矛盾处于从属地位，对事物的发展不起决定作用，因此乙、丙是次要矛盾。
故该题答案选D。
其他选项与题意无关。
3．帐篷理论说明的是帐篷的容量不仅取决于篷布的大小，还要看到支撑帐篷的竹竿高度。
帐篷的中心支柱伸长时，该支柱附近的篷布才会跟着升高；但如果只有一个支柱，整个帐篷只能撑起支柱中心点周围。
要将帐篷下的空间伸展到最大，必须用多个支柱使帐篷伸展在空中。
该理论揭示了( )A．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的B．离开对具体矛盾的具体分析就不能解决矛盾C．着重把握主要矛盾才能抓住问题的关键所在D．主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响答案 D解析帐篷的中心支柱伸长时，该支柱附近的篷布才会跟着升高表明了要抓住主要矛盾，要将帐篷下的空间伸展到最大，必须用多个支柱使帐篷伸展在空中，揭示了也要抓住次要矛盾，即主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，D项符合题意；材料主旨没有体现事物的性质，A项不符合题意；具体问题具体分析不是解决矛盾的唯一方法，B项观点错误；材料主旨是主次矛盾相互影响，C项观点属于重点论，忽视了两点论，不合题意。
新人教版高中政治必修四：9.2《用对立统一的观点看问题》教案
用对立统一的观点看问题教案一、【教学目标】：（1）主次矛盾、矛盾主次方面的含义(2)矛盾主次方面辩证关系原理(3)坚持两点论与重点论相统一二、【重点、难点】：1、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；2、具体问题具体分析三、【辅助教学】：PPT四、【教学过程】二、用对立统一的观点看问题(2)让学生举例(也可在学完这部分内容后让学生说明)，这两个探究题目的是；出本节所学内容。
1．主次矛盾辩证关系原理。
本知识点首先应弄明白主、次矛盾的含义，其次理解掌握主次矛盾的辩证关系原理。
(1)主、次矛盾的含义。
①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。
②次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
课本中毛泽东的名言说明在复杂事物发展过程中存在许多矛盾，这些矛盾的地位和作用是不同的，有主要矛盾和次要矛盾之分，要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。
(2)主要矛盾和次要矛盾的关系。
①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
就是说，在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。
如：在学校有许多矛盾，但这些矛盾的中心是教学工作，因为这关系到学校的生死存亡，是学校的生命线，因此，各学校都必须把教学工作作为学校的中心工作，必须抓好；但各种次要矛盾也要处理好，否则，会影响教学工作的正常开展和教学质量的稳步提高。
再如，在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途，也是评价一个班集体是否优秀的主要标志。
但班级中的纪律、卫生、班风等，是保证学习质量的重要条件，学习有重要影响，因而，也必须抓好。
②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。
第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。
例如，我国对生产资料私有制的社会主义改造基本完成之前，社会的主要矛盾是工人阶级和资产阶级两个阶级、社会主义和资本主义两条道路之间的矛盾。
2019届高三政治用对立统一的观点看问题复习
2019届高三政治用对立统一的观点看问题复习引言高考政治是高三学生备战高考的重要科目之一。
而政治题目中经常涉及到对立统一的观点分析，因此理解对立统一的概念以及如何运用对立统一的观点看问题是非常重要的。
本文将针对2019届高三政治考试，介绍如何用对立统一的观点来看问题进行复习。
对立统一的概念对立统一，是马克思主义哲学的重要概念之一，它指的是矛盾双方相互对立、相互排斥的同时，又相互依存、互为条件、互为因果，构成矛盾的统一体。
在政治学中，对立统一的观点常常被用来分析和解决社会问题以及政治问题。
对立统一的方法1.辩证唯物主义方法论对立统一观点是基于辩证唯物主义方法论发展而来的，它强调要全面、客观地看待问题，避免片面性和主观性的观点。
在复习政治时，我们要运用辩证唯物主义的方法论，以客观的态度对待各种问题，理解问题背后的矛盾和冲突，从而找到解决问题的对策。
2.对比矛盾双方的观点在政治学中，对立统一的观点常常体现在不同政治派别或学说的观点中。
复习时，我们可以对比和分析不同观点之间的对立和统一之处，以及它们对问题的解释和解决方案。
通过分析对比矛盾双方的观点，我们能够更全面地理解问题，并形成自己的观点。
3.运用辩证法的思维方式辩证法强调事物的发展是一个矛盾斗争、对立统一的过程。
在复习时，我们要运用辩证法的思维方式，看到问题的多面性和复杂性。
不仅要看到问题的对立面，还要看到问题的统一面，理解问题的发展和演变过程，从而能够更好地分析和解决问题。
在政治学中如何运用对立统一的观点看问题1.分析社会问题政治学研究的范围非常广泛，涉及到社会、政治、经济等方面的问题。
在面对一个社会问题时，我们可以从不同的角度来分析问题，找出问题的对立面和统一面，从而得到更全面的理解。
例如，我们可以分析一个社会问题背后的利益冲突、社会矛盾，以及不同政治派别对该问题的观点和立场，从而形成自己对问题的理解。
2.解决政治问题政治问题常常涉及到不同政治力量之间的对立和冲突。
2024届高考一轮复习政治课件(部编版江苏专用)：用对立统一的观点看问题
归纳提升
图示两点论和重点论的统一
易错矫正
1.主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取 得成功。
纠正：在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛 盾。解决主要矛盾是必要条件不是充分条件，解决主要矛盾只是取 得成功的关键。
2.事物的性质主要是由主要矛盾决定的。
纠正：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2.两点论与重点论的统一
两点论
重点论
认识复 就是在认识复杂事物的发展过程时，既 要着重把握主要
含 杂事物 要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
矛盾
义 认识某 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主 要着重把握矛盾
一矛盾 要方面，又要看到矛盾的次要方面
的主要方面
反面
一点论
均衡论
联系
两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握 重点和主流，坚持两点论和重点论的统一
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核心考点二
坚持具体问题具体分析
考点精讲 夯实必备知识
1.具体问题具体分析 (1)含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并 找出解决矛盾的正确方法。 (2)重要性 ①地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主 义的活的灵魂。 ②作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的 关键。
“麻黄汤”的方剂 麻黄9克 君药(发汗解表) 桂枝6克 臣药(助麻黄发汗) 杏仁6克 佐药(助麻黄平喘) 炙甘草3克 佐药(调和诸药)
君药是主要矛盾，臣药是次要矛盾，①正确。 佐药可配合君药、臣药加强治疗作用或用于消除制约君药、臣药的毒 性，反映了矛盾主次方面的辩证统一，③正确。 材料未体现矛盾的普遍性和特殊性相互联结，②与题意无关，排除。 矛盾双方相互贯通，但矛盾的斗争性和同一性之间不能相互贯通，④ 错误。
9.2《用对立统一的观点看问题》课件(共24张PPT)
我国所有制结构
中华人民共和国
公有制经济
大陆 社会主义制度
非公有制经济
香港澳门台湾 资本主义制度
核能
中国入世
优越性
有利 机遇
危险性
有弊 挑战
2、 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
2、矛盾主次方面辩证关系及方法论
①原理：矛盾的主要方面居于支配地位、 起主导作用
民族矛盾等其他是次要矛盾 2、全面抗战开始， 民族矛盾 是主要矛盾， 阶级矛盾 是次要 矛盾
3、新中国建立初期，主要矛盾是阶级矛盾，发展生产等其他是 次要矛盾 发展生产 是主要矛盾，阶级矛盾 是次要矛盾 4、改革开放后，
两者在一定条件下可以相互转化
1、主、次矛盾辩证关系
A
B
坚 ① 原理 ：主要矛盾在事物的发展过程 持 中处于支配地位、对事物的发展起决定 两 作用。 点 要求我们要善于抓重点（中 方法论： 论 心、关键），集中力量解决主要矛盾。 和 （坚持重点论）。 重 ② 原理： 主次矛盾相互依赖、相互影响， 点 并在一定条件下相互转化。 论 方法论： 要求我们要统筹兼顾,恰当 的 地处理好次要矛盾（坚持两点论即全 统 面的观点）。 一
反对： 一点论和 均衡论
方法论2： 复杂事物：把握主要矛盾 抓 两点中 坚持两点论和重点论的统一。坚持两点论，看问题要 重点论 重 的重点 全面，既看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要 每一矛盾：把握主要方面 点 方面；坚持重点论，分清主流和支流，把握矛盾的主 把握主流 要方面，抓住主流。
一 重点是
方 法 论
两点是 有重点 的两点
重点是 两点中 的重点
重点论
复杂事物：把握主要矛盾 每一矛盾：把握主要方面
用对立统一的观点看问题教学设计
用对立统一的观点看问题教学设计用对立统一的观点看问题是高中思想政治新课程《生活与哲学》第九课第二框题的内容。
接下来店铺为你整理了用对立统一的观点看问题教学设计，一起来看看吧。
用对立统一的观点看问题教学设计一、设计思路本节知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。
教学中结合学生自身的困惑，引发学生探究问题，通过师生对话，组织探究活动。
与中国目前的现实国情相结合，并结合教学内容特点，让学生主动参与到情境当中，在参与中发现问题、讨论问题、解决问题。
二、教学目标1.知识目标通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义;2.能力目标运用两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题，避免思维片面性和行动的盲目性。
3.情感、态度与价值观目标坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键。
用对立统一的观点来正确地看待自己和他人;通过对立统一观点学习，理解党和政府在不同时期所采取的政策和措施。
三、教学重点两点论和重点论;具体问题具体分析。
四、教学难点主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理。
五、教学策略情景陶冶式教学策略、启发式教学策略、协作式教学策略、探究式教学策略。
六、教学过程复习旧课1.什么是矛盾?2.什么是矛盾的普遍性?3.什么是矛盾的特殊性?教师提问学生思考回答教师总结：既然矛盾是普遍存在的，又具有特殊性，本节课我们就一起来探讨如何用矛盾的观点正确看待我们个人及国家的问题。
导入新课多媒体展示困惑的“我”进入高中尤其是高二以来，困扰你的主要问题有哪些?你认为哪一个是最主要的问题?学生回答教师总结：学习与休息身体健康与否人际关系问题(师生关系、亲子关系、同学关系等)心情的好坏理想与现实学与玩感情问题亲近与疏远得与失学习进步与退步青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高二政治必修人的认识从何而来课件共张
实践和认识的辩证关系：
实践
决定 反作用
认识
科学理论对实践具有指导作用
第十二页，共18页。
实践的基本(jīběn)含义
实践具有客观物质性
人 实践(shíjiàn) 的 及其特点
实践的特点 实践具有能动性
认
识
实践具有社会历史性
从
何
实践 是认识的来源
而
实践是认识发展的动力
A、实践是客观(kèguān)的物质性的活 动
B、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力
第十七页，共18页。
内容(nèiróng)总结
第六课 求索真理(zhēnlǐ)的历程。——人们改造客观世界的物质活动。②实践是一种直接现实性活 动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实存在。——客观性。实践活动的过程是物质相互作用的
第一页，共18页。
我们能获得 (huòdé)真理
吗?
我们(wǒ men) 怎样获得真理?
1、实践及其特点
（1）实践的含义：
第二页，共18页。
——人们改造客观世界的物质(wùzhì)活动。
①凡是(fánshì)实践，都是以人为主体、以客观事物为对 象的物质性活动。
（人类特有，不同于动物的本能活动）
No 过程，这个过程及其结果受到客观事物及其运动规律的制约。人的实践活动是历史的发展着的。●在具
体的军事活动中产生的。二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的 发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。B
Image
第十八页，共18页。
为什么？
(pàndìng)自己的认
中职哲学与人生教案：用对立统一的观点看问题(全2课时)
重点
矛盾是事物发展的源泉和动力、具体问题具体分析。
难点
矛盾是事物发展的源泉和动力
教法
讲述法、激励教学法、案例分析法、情景教学法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
一、导入新课
讲述“飞艇误入事件”，回顾50年前“乒乓外交”。（中美关系）
提问：中美关系是什么关系？为什么那么重要？路在何方？
1.矛盾的主次方面的含义
处于支配地位、起主导作用，这就是矛盾的主要方面。
处于被支配地位、从属状态的一方就是矛盾的次要方面。
2.矛盾的主次方面的辩证关系
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面相互作用,在一定条件下双方的地位相互转化。
2.坚持两点论和重点论的统一
（1）哲学依据：主次矛盾辩证关系和矛盾主次方面的辩证关系原理。
在治疗的过程中，医生发现小明的开放性伤口还是止不住血，当天晚上小明发烧了。通过血液检查发现，小明的血小板指数远远低于正常水平，其中有什么关系？
1.内因与外因的含义与作用
（1）含义：
事物内部的矛盾，是事物内部的对立统一，即内因；事物外部的矛盾,是事物与其他事物之间的对立统一，即外因。
（2）地位和作用：
对于高速穿越大气层的航天器来说，质量与射程密切相关。例如，火箭末级每减轻1千克质量，就能增加约15千米的射程。嫦城五号探测器返回地球时，面对地月平均距离38.5万千米的遥远路程，探测器外衣需要既能防热又尽可能轻便。
为了解决质量和射程之间的矛盾，科学家们在航天器的迎风面、背风面等不同部位采用了7种不同密度的防热材料，保每1克质量都用在刀刃上。穿着“拼接款防热外衣”的嫦娥五号返回器由此实现了“轻装上阵”。
江苏省南京三中高二政治《用对立统一观点看问题》学案
。
坚持重点论就是
。
四、具体问题具体分析
1、依据（世界观）：。
2、含义：。
3、地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。
4、意义：具体问题具体分析是正确认识事物的。具体问题具体分析是正确解决矛盾的。
教师
点拨：
如何区分矛盾的主要方面和主要矛盾？
（1）二者外延不同。主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相比较而言。比较的结果，主要矛盾一般只有一个，而次要可以有多个；矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方。
思考：
经过20多年的改革开放和发展，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越，中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰，圆了温饱梦，这是一个了不起的成就，但是事物总是在矛盾中发展的，现阶段农产品发展又面临着库存增加，农产品增收缓慢的新问题，这一新问题与过去农产品短缺有着本质区别，从根本上解决这些问题，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来，努力增加农民收入，这是现阶段农业和农村经济发展的根本出路，也是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。
合作
探究：
探究一：俗话说：金无足赤，人无完人。我们应该怎样正确对待同学、老师、家长以及我们自己。联系实际，谈谈你的看法。它体现了什么样的哲学道理？
探究二：孔子对不同的人问“孝”，他有不同的回答。鲁国的大夫孟懿子问“孝”，他说“无违”。孟五伯问“孝”，他说“父母唯其疾之忧”。子游问“孝”，他说“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”子夏问“孝”，他说“色难”。
A.矛盾的主要方面决定事物的性质B解决主要矛盾对于处理全局问题有关键性作用
江苏省邗江中学高中政治 9.2用对立统一的观点看问题课件3 新人教必修4
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
a.对立：相互排斥
b.统一：二者相互依赖;一定条件下相互转化
（2）矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系
矛盾主要方面在矛盾的双方当中居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定。
(3)矛盾主、次方面辩证关系的方法论要求
老师，把手机还给我吧，手机对我用处大 着呢, 我保证下次上课绝对不把手机拿出来。 学校有规定，学生不许带手机进校园，带 来的就没收。
思考：你认为中学生使用手机有何好处？有何弊端？ 你认为对小明而言是利大还是弊大？
材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了 效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效 率优先，兼顾公平”原则。推动了我国经济的快速发展。 近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全 会又适时提出要“更加注重社会公平”的主张。党的十七大又提出“初次分配和再分配都要注重社会公平”。 材料二：效率可以给社会带来更多的财富。从而为促进公平创造条件;公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定了基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现 经济社会又好又快的发展。
结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说 明如何正确认识和处理效率与公平的关系。
【参考答案】
(1)矛盾具有普遍性，矛盾就是对立统一，这要求我们一分为二的观点看问题。效率与公平是对立的。过分重视一方，另一方就受到影响。效率与公平又是统一的，二者相互依存，一方的合理解决可以为另一方的发展创造条件。
坚持两点论和重点论的统一
区别
类别
主要矛盾
矛盾主要方面
外延
存在于复杂事物中
存在于同一矛盾体中
江苏省高中政治优质课一等奖用对立统一的观点看问题ppt课件(自制)12 人教课标版共41页PPT共4
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
江苏省高中政治优质课一等奖用对立统 一的观点看问题ppt的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治3.7.2用联系
7.2 用联系的观点看问题★新课标要求（一）知识目标1、识记整体与部分的关系，系统的含义与特征。
2、理解系统优化法，综合性思维方式。
（二）能力目标培养学生全局观念、整体观念，以及运用系统优化法安排自己的学习和生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确处理个人与社会、集体、他人的关系，努力融入集体，融入社会的意识，树立集体主义精神和合作精神。
★教学重点整体与部分的关系，系统优化法。
★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
★教学过程（一）导入新课上一节我们学习了联系的普遍性、客观性、多样性。
这一原理要求我们坚持联系的观点看问题。
如何用联系的观点看问题？这是我们本节课要探究的内容。
（二）进行新课一、坚持整体与部分的统一教师活动：引导学生阅读教材第57页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理整体与部分的辩证关系。
1、整体和部分是相互区别的（1）整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段；从数量上看它是多。
（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
2、整体和部分是相互联系、密不可分的教师活动：引导学生阅读教材第57页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：部分不能离开整体而存在。
（1）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
（2）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
3、理解整体与部分关系的重要意义整体与部分关系要求我们，应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治 3.8.2 用发
8.2 用发展的观点看问题★新课标要求（一）知识目标1、识记量变和质变的含义及其辩证关系。
2、理解事物发展的道路和方向、发展形式。
（二）能力目标培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。
★教学重点新事物是不可战胜的，量变和质变的关系。
★教学方法教师启发引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。
★教学过程（一）导入新课通过上一节学习，我们知道了世界上的一切事物都是不断向前变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
如何用发展的观点看问题？这是我们本节课要探究的内容。
（二）进行新课一、前途是光明的，道路是曲折的教师活动：引导学生阅读教材第63页探究框题内容，并思考所提问题。
学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：社会主义是一个新事物，尽管遇到一些挫折，但前途是光明的。
1、事物发展的前途是光明的教师活动：引导学生思考：为什么说事物发展的前途是光明的？学生活动：自主阅读，积极思考讨论。
教师点评：主要原因是（1）新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。
（2）旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
（3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。
教师活动：引导学生阅读教材第64页“专家点评”内容，并思考所反映的问题。
江苏省南京市溧水区第三高级中学高中政治必修三感受文化影响课件共张
人的影响
第一页，共23页。
2005年央视春节 联欢晚会上,21 个 聋哑演员将千手观 音演绎得天衣无缝、 美仑美奂，极大地 满足了人们的精神 文化(wénhuà)生 活要求。“震撼、 激动、流泪”这是 观众和网友在观看 了舞蹈《千手观音》 之后的评价。
(jiāowǎng)方式不同？体现了文化生活什么道理？
第十页，共23页。
（1）文化影响人们(rén men)的交往行为和交往
方式 ①主体(zhǔtǐ)
差不同异时：代、民族、地域，以及阶级、阶层的人们，
交往方式不同；
（不同的文化印记）
②影响
价值观念、风俗习惯、文化程度
(因③y素ǐ具n：g体xi表ǎn现g)：语言、符号、器物、行为举止等
响
潜移默化
文化影响的特点 深远持久
第二十页，共23页。
思考题：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的 影响的知识分析如何(rúhé)正确地处理朋友之间的关系。
(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、 认识(rèn shi)活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化 的特点。
第十八页，共23页。
我的中国(zhōnɡ 河山只在我梦萦ɡ，u祖ó国)心(zǔguó)已多年未亲
近， 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的 祖先早已把我的一切 烙上中国印。 长江，长 城，黄山，黄河， 在我心中重千斤。 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心 里的血， 澎湃着中华的声音， 就算生在他乡 也改变不了我的中国心。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
(二)文化影响的特点
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第二课时用对立统一的观点看问题
【考点及能级要求】
1、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系（B）
2、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系（B）
3、坚持两点论与重点论的统一（C）
4、坚持对具体问题作具体分析（C）
【学习目标】
1、记忆并理解事物的性质由什么决定
2、记忆主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析的含义
3、理解重点论、两点论的含义及其统一关系
4、理解具体问题具体分析的重要意义
5、理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
【高效预习】
1、事物的性质，主要是由决定的。
2、主要矛盾是。
3、次要矛盾是。
4、矛盾的主要方面是。
5、矛盾的次要方面是。
6、具体问题具体分析
含义：具体问题具体分析。
是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出矛盾的正确方法。
地位：是的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
意义：①是我们正确认识事物的。
②是我们正确解决矛盾的。
【重难点剖析】
1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系
2、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
3、坚持两点论和重点论相统一的方法论。
【问题探讨】
坚持重点论，就是抓主要矛盾，坚持两点论，就是既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
【课堂训练】
一、判断题
1、事物的性质是由主要矛盾决定的。
（）
2、解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。
（）
3、矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。
（）
4、两点论和重点论是相互排斥的。
（）
二、单项选择题
5、下列关于两点论与重点论关系的表述中正确（）A．一手抓物质文明，一手抓精神文明 B．想问题办事情既要抓重点，又要统筹兼顾
C．只要自由，不要纪律，加强纪律就会妨碍自由
D．在生产方面，既讲数量，又讲质量，数量与质量齐头并进
6、“安全第一”的哲学道理是（）A．运动是事物的固有属性 B．联系是具体的无条件的
C．主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位 D．矛盾的次要方面也会影响事物的性质7、近几年来，网吧呈现高速发展的趋势，让人喜、让人忧。
喜的是网吧是我国经济高速发展的产物，是开放社会的一个象征；忧的是一些网吧的无序发展和惟利是图，衍生出社会公害。
这给我们的哲学启示是（）A．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 B．要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾C．在把握主流的同时，决不能忽视支流的影响 D．加强对网吧的管理势在必行
8、马克思主义哲学关于事物矛盾问题的精髓是（）A．一分为二地看问题 B．主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
C．具体问题具体分析 D．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
9、有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。
结果发现人们通常都是看到那个黑点，而忽视了黑点之外的那一大片空白。
该测试给我们的哲学启示是
①不要忽视次要矛盾的解决②要坚持两点论和重点论的统一（）③要善于把握矛盾的主要方面④要集中力量解决主要矛盾
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
10、下列成语、俗语、古语与有关哲理对应正确的是（）A．因材施教——量变与质变的辩证关系
B．统筹兼顾——事物发展的前进性与曲折的性辩证关系
C．好事多磨——矛盾同一性和斗争性的辩证关系
D．丢卒保车——主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
【课后练习】
11、西医用药更多的是根据病情，而中医用药更多的是根据病人的体质，不同的病人体质不一样，用药也就不一样，其效果也会产生很大差异。
中医用药不同于西医是基于（）A．具体问题具体分析是解决矛盾的基本方法B．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾C．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点D．同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性
12、最好的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。
下列与这句诗词体现的哲理相同的是 （ ）
A ．金无足赤，人无完人
B ．一把钥匙开一把锁
C ．持之以恒，锲而不舍
D ．牵牛要牵牛鼻子
13、安全生产责任重于泰山，经济发展必须建立在安全生产的基础上。
加强安全生产必须标本兼治、重在治本。
标本兼治、重在治本体现的哲学道理是 （ ）
A ．要坚持两点论和重点论相统一
B ．事物的发展是量变和质变的统一
C ．矛盾就是事物内部既对立又统一的关系
D ．具体问题具体分析是正确认识事物的基础
14、右图漫画启示我们，办事情要
A.发挥主观能动性，发现真理
B.积极做好量的积累，反复实践
C.坚持一切从实际出发，实事求是
D.解决问题要善于抓住主要矛盾 （ ）
15、依法治国与以德治国相辅相成，如车之两轮、鸟之双翼，共同托起中华民族伟大复兴的中国梦。
这体现了 （ ）
A ．事物发展是前进性和曲折性的统一
B ．矛盾双方的对立统一推动事物发展
C ．两点论和重点论是辩证统一的关系
D ．事物发展是运动和静止的辩证统一
16、图3漫画启示我们（ ）
A ．要着重抓主要矛盾
B ．不能忽视次要矛盾
C ．要分清主流和支流
D ．重视量变防微杜渐
【教/学反思】
如此填补 图3
第二课时用对立统一的观点看问题
【问题探讨】
（1）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
（2）坚持两点论，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
（3）题中观点是片面的。
【课堂训练】
1—10：B B B B B C C D D D
【课后练习】
11—16：C A A D B A。