兰兰过桥教学反思 一下教学反思
兰兰过桥教学设计及反思
兰兰过桥教学设计及反思兰兰过桥是一种常见的教学游戏，适合幼儿园或小学低年级的学生进行团体活动和协作训练。
下面是兰兰过桥的教学设计及反思。
一、教学设计1.教学目标-培养学生的协作精神和团队意识；-提高学生的注意力和反应能力；-锻炼学生的平衡和步态控制能力；-培养学生学习规则和遵守规则的意识；-培养学生互相帮助和关心他人的习惯。
2.教学准备-桌椅、板凳或其它可供学生过桥的物品；-能够组成桥形状的道具（如长绳子）；-游戏规则和注意事项。
3.教学过程-分组。
将学生分成若干组，每组人数适应，避免组内学生过多。
-解释规则。
向学生解释游戏规则和注意事项，强调安全第一-分配角色。
每个小组选择一名学生作为指挥官，指挥官负责控制桥的形状和速度。
-过桥训练。
每个小组按照指挥官的指令，选择合适的步伐和位置，一起跨过桥。
要求学生保持手牵手，并尽量保持平衡。
-修改挑战。
逐渐增加过桥的难度，比如加大跨距、缩小距离、增加障碍物等，让学生在挑战中不断进步。
-讨论和总结。
每组过桥后，可以进行讨论和总结，分享自己的体验和感受，进一步加深对团队协作的认识。
4.教学评价-观察学生的过桥表现，评价协作能力和反应能力；-听取学生的意见和建议，评价学生的自我调节能力；-结合班级氛围和学生特点，评价团队合作和帮助他人的习惯；-根据教学目标和评价结果，调整教学策略和训练难度。
二、反思1.教学效果通过兰兰过桥的教学设计和训练，学生的团队意识和协作能力得到了一定的提高。
通过不断的练习和挑战，学生增强了平衡和步态控制能力，同时也培养了他们遵守规则和关心他人的习惯。
学生在游戏过程中积极互动，积极参与，增加了对学习的兴趣。
2.不足之处在教学过程中，有的学生表现出犹豫或害羞的态度，不太愿意参与。
这可能是因为他们对游戏的规则和要求不太了解，或者对自己的能力不够自信。
在接下来的教学中，可以通过更加详细的解释和示范，让学生对游戏有更全面的了解。
同时，可以鼓励学生互相鼓励和支持，营造积极向上的氛围。
兰兰过桥教学反思(精选3篇)
兰兰过桥教学反思（精选3篇）兰兰过桥教学反思（精选3篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的兰兰过桥教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
兰兰过桥教学反思 1 《兰兰过桥》这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。
教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。
在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。
学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
但是从课堂中表现出来一些问题，需要重视。
１、学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用怎样的语气来读；有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。
２、学生认真倾听的能力需要加强。
有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，影响了其他同学听讲的情绪。
３、学生还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种胆怯的表现，也是一种很不好的说话习惯。
４、本人自己的调控能力、应变能力都应该继续加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对学生的激励。
以上几点在今后的教学中要加强注意，把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
兰兰过桥教学反思2 《兰兰过桥》这篇文章的生字比较多，首先需要突破的就是教会学生认识字，接着是文章内容比较长，是一篇很具趣味性和想象力的文章，教会学生能够正确的流利的通读全文，接着是给学生讲解文章中所出现的桥的特点。
兰兰过桥教学反思
兰兰过桥教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：兰兰过桥教学反思篇一：《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这两座桥反映出科技的飞速发展。
面对这样的课文，要正确流利的读完课文是一个难点。
为了突破这一难点，我引导孩子做充分的预习。
采用了同桌之间每人读一段、小组分角色朗读等方式多遍朗读。
在初读的基础上，我教学时引导孩子从文章的整体入手，先让孩子找到兰兰过了哪几座桥？再引导孩子自己读课文，看看哪几段是写兰兰过潜水桥？哪几段是写兰兰过塑料桥？接着抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练,对于理解能力的提高大有帮助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。
教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。
在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。
学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
整堂课下来，我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣，所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢？”学生们显得比较兴奋。
我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。
也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。
学生的朗读存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用怎样的语气来读；有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。
兰兰过桥教学反思
兰兰过桥教学反思【篇一：兰兰过桥教学反思】《兰兰过桥》这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。
教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。
在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。
学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
但是从课堂中表现出来一些问题，需要重视。
1、学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用怎样的语气来读；有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的表现较少等。
2、学生认真倾听的能力需要加强。
有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，影响了其他同学听讲的情绪。
3、学生还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种胆怯的表现，也是一种很不好的说话习惯。
4、本人自己的调控能力、应变能力都应该继续加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对学生的激励。
以上几点在今后的教学中要加强注意，把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
【篇二：兰兰过桥教学反思】这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
学生们几乎都见过桥，也走过桥。
但是他们见到的桥都是江河湖海之上的，但兰兰跟着爷爷一起却看到了一座架在水底的桥──潜水桥。
建桥不是一件容易的事，不可能所有的水面上都架起桥，但兰兰却看见了爷爷随身携带的一座简易方便的桥──塑料桥。
《兰兰过桥》教学反思15篇
《兰兰过桥》教学反思15篇《兰兰过桥》教学反思1 一、创设请境，导入新课１、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
２、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着宏大的作用。
当然，随着科学技术的开展，桥也在不断地变化着。
(多媒体课件演示桥的开展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥。
)３、提醒课题，读题。
〔看老师写课题，注意“桥”字的标准写法。
〕反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界。
让他们感知了迅速开展的科技在现代化建立中的应用，感受到科学的奇妙。
激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。
二、初读课文，整体感知１、按要求读课文。
⑴ 借助拼音，自读课文２～３遍。
⑵ 用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
⑶ 考虑：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
反思：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是非常重要的。
而读书方法尤为重要，这里详细的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。
２、检查识字和读书自学情况。
三、再读课文，理解内容１、学习课文１～４自然段。
⑴ 齐读课文１～４自然段。
⑵ 看图体会，分组讨论。
这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么?⑶ 小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。
让我们也来体验一下吧！(多媒体课件演示：遇河—进桥洞──桥中观看游鱼、行船。
)反思：生动的画面增强了孩子们进一步探究的欲望。
２、学习课文５～７自然段。
⑴ 自由读课５～７自然段。
⑵ 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？(明确：桥的材料，使用方法、特点。
)⑶ 小组合作讨论、解答疑难问题。
交流学习体会。
⑷ 讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。
⑸ 小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！(多媒体课件演示：遇小河──给管子打气──过桥──放气、叠收)３、学习课文第８自然段。
《兰兰过桥》反思(2篇)
《兰兰过桥》反思《兰兰过桥》是一则具有深刻寓意的寓言故事，在其简短的情节中，通过兰兰兔子的经历展示了人性的贪婪、自私和互助的价值。
本文将从不同角度对《兰兰过桥》进行反思。
首先，故事中的兰兰兔子展现了人性的贪婪和自私。
当初兰兰发现了美味的纷呈草莓，却只想着自己能够吃到更多。
他试图用欺骗的手段获取更多草莓，将计就计让松鼠夺走巨大的胡萝卜以换取自己的私利。
这个行为反映了现实生活中人们对个人利益的过分追求，甚至不择手段。
我们经常在社会中看到人们为了获取更多的财富或权力而不择手段，这种贪婪和自私导致了许多社会问题和不公平现象的产生。
其次，故事中的邻居们展现了互助和友爱的价值。
兰兰兔子因为贪婪而吃不到桥下的草莓，但却得到了邻居们的帮助。
小燕子、小鸭子、小狐狸等动物都纷纷伸出援助之手，帮助兰兰解决了过桥的问题。
这种互助和友爱的精神让人们感受到社会的温暖和和谐。
在现实生活中，互助和友爱是我们应该秉持的价值观。
只有当人们彼此关心、相互帮助的时候，社会才能够更加进步和和谐。
最后，故事中的兰兰也从自己的错误中得到了教训，表达了人们在生活中应该学会自省和反思的意义。
在得到邻居们的帮助之后，兰兰兔子意识到了自己的错误，并主动向松鼠道谢并赔偿。
这个过程反映了一个人在面对错误和挫折时应该勇于承认和改正的态度。
只有通过自省和反思，我们才能够不断地成长和进步。
通过对《兰兰过桥》的反思，我们可以得到许多有益的启示。
首先，我们应该摒弃贪婪和自私的心态，以更加开放和包容的心态对待他人。
其次，我们应该学会互助和友爱，积极参与社会公益活动，为他人提供力所能及的帮助。
最后，我们应该时刻自省和反思，学会从错误中吸取教训，不断成长和进步。
总之，《兰兰过桥》是一则充满智慧和寓意的寓言故事。
通过兰兰兔子的经历，我们对人性的贪婪和自私、互助和友爱以及自省和反思等问题进行了思考。
希望我们能够在生活中不断汲取教益，将这些价值观融入到自己的生活中，让世界变得更加美好和和谐。
兰兰过桥教学反思(优秀23篇)
兰兰过桥教学反思(优秀23篇)《兰兰过桥》教学反思1《兰兰过桥》是一篇科幻故事，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这两座桥反映出科技的飞速发展。
课文给学生新奇的想象空间，有利于激发学生探索科学的兴趣。
这一课文章虽然较长，但这样科普性的课文，学生还是比较感兴趣，因而常常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。
因此我采取了解通过让学生找一找这两种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。
要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
文章前四自然段文字向我们介绍了潜水桥，我先请学生找句子，然后将其概括成词语，总结了这座桥的特点。
同时又让他们展开想象，探索这座桥其中包含着的科学，感受科学的神奇。
在这里，潜水桥不仅仅起到了桥本身具有的交通功能，更增添了让人欣赏水中世界的乐趣。
所以，我请学生说说当自己身在河底看着这些景象时，你的'心中是什么样的想法呢？通过这个问题，让学生去尝试体验潜水桥所具有的独特之处带我们的乐趣，同时也感受到了这种加入了科学技术的桥梁真是改变了我们的生活。
第二座塑料桥我也是采用找特点的方法来学习，但对这座桥的描写显示出来的特点就比较多。
所以学生们找得很细也很多，主要通过理解概括出“轻巧、方便、软、小巧、平稳”等多种优点。
在这里只要学生讲得有道理，并能通过自己找到的文字来支持自己的看法，我就表示支持了。
最后我还设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。
我想每一位孩子心中都想拥有一座属于自己的未来之桥。
也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。
《兰兰过桥》教学反思2我们班在没开展诵读经典诗文这门课前，我们班有些学生在课间的举动很随意，就如书上写的：勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿摇髀。
《兰兰过桥》反思范文（2篇）
《兰兰过桥》反思范文昨天，在我校校本教研开放日上，我上了一节一年级的的阅读课《兰兰过桥》，这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，通过写兰兰和爷爷参观潜水桥，过塑料桥的事，分别向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
本课第一课时以识字教学为重点，突出低年级的语文教学重点，并为阅读教学扫除阅读障碍，把生字宝宝放回到文本中，通过反复朗读感悟，理解课文。
理解桥的特点，相机指导朗读，并适当进行语言文字的训练。
我在第二课时教学主要有以下几个特点：一、注重词语积累和运用在复习的环节，我设计了让先复习词语，通过自由读、开火车读、齐读，巩固了生字词语的读音，让学生选一个自己喜欢的词语说一句话，训练学生对词语的理，解和运用。
这个过程在实施时效果较好。
但在学生说了较好后，教师如果能根据用词的准确性、句子的完全等来评价，能给学生明确的导向，这样有助于学生以后语言的发展。
二、重视朗读，在读中理解课文在学习两座桥的特点时，我让学生读自己喜欢的桥所的段落，然后在小组内说说喜欢桥的原因，可以运用文中的句子来说明自己喜欢的理由，这时老师就引导孩子找出句子读，读后说说是从哪个词语看出来，继而指导朗读。
学生能读出兰兰走在潜水桥上惊奇的语气。
《兰兰过桥》反思范文（2）反思范文《兰兰过桥》是一篇讲述了兰兰为了帮助其他小动物过桥而克服困难的故事。
通过这个故事，我们可以学到很多有关勇气、友情和善良的道理。
首先，故事中的兰兰展现了非凡的勇气。
桥上有很多吓人的动物，比如老虎、蛇和青蛙。
兰兰不畏惧这些困难，而是毅然决然地迈出了第一步。
他用自己的勇气和坚持赢得了其他小动物的尊敬和喜爱。
这告诉我们，只有勇敢面对困难，才能获得成功。
其次，故事中强调了友情的重要性。
兰兰帮助其他小动物过桥，并与他们建立了真诚的友谊。
他们相互帮助，互相照顾。
这种友情不仅能帮助我们克服困难，还能给我们带来快乐和满足感。
兰兰过桥教学反思
兰兰过桥教学反思兰兰过桥教学反思1兰兰过桥教学反思：《兰兰过桥》是新课标人教版小学一年级上册的第32课，本文内容较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
以下是我摘了的几个教学案例以及《兰兰过桥》的教学反思。
《兰兰过桥》教学案例（一）创设请境，导入新课1、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。
当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
(多媒体课件演示桥的发展：木桥──石桥──公路桥──公路、铁路两用桥──立交桥。
)3、揭示课题，读题。
（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。
）《兰兰过桥》教学反思（一）：多媒体的演示使孩子们大开眼界。
让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。
激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。
《兰兰过桥》教学案例（二）初读课文，整体感知1、按要求读课文。
⑴ 借助拼音，自读课文2～3遍。
⑵ 用“○”圈出本课中需掌握的字，用“―”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
⑶ 思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
《兰兰过桥》教学反思（二）：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。
而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。
2、检查识字和读书自学情况。
《兰兰过桥》教学案例（三）再读课文，理解内容1、学习课文1～４自然段。
⑴ 齐读课文1～４自然段。
⑵ 看图体会，分组讨论。
这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么?⑶ 小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。
让我们也来体验一下吧！(多媒体课件演示：遇河―进桥洞──桥中观看游鱼、行船。
《兰兰过桥》教学反思
《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》教学反思1《兰兰过桥》是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，主要了向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
从激发学生的兴趣入手，本课的重点是通过写兰兰过桥，来展示现代桥的美观实用，而且给学生留下了未来桥的想象空间，因此，在导入新课上，我通过图片来展示桥的演变过程，让学生深深地感受到桥的不断变化过程，越来越美观，越来越新奇，越来越实用。
在学生的惊叹之余，我导入新课，今天我们就来学习兰兰过桥。
为了培养学生扎实朗读的习惯，我引导学生抓住重点词语、重点语句进行朗读、理解，尤其是引导学生读自己喜欢的桥的有关段落，想一想自己为什么喜欢，这样就能引导学生抓住两座桥的特点，紧接着，我让学生在小组内交流自己喜欢桥的原因，可以运用文中的句子来说明自己喜欢的理由，并说一说，是从哪个词语看出来的，最后指导朗读，要读出兰兰走在潜水桥上惊奇的语气，并且运用同位比赛读、男女生比赛读、挑战读等多种形式，引导学生把自己对桥的喜欢通过自己的朗读表现出来。
课文学完了，为了进一步激发学生的学习兴趣，我让学生想一想自己心目中的桥是什么样子的，它有什么特点，学生先同位交流，然后再全班交流，激发了学生的想象思维，锻炼了学生的说话能力，最后，我又布置作业，让学生课下将自己设计的桥画下来，大大地调动了学生学习和探索的积极性。
在写字教学中，今后还要注意个别字的偏旁和笔顺的指导，尤其要注意运用生动有趣的教学方法让学生在愉快的氛围中快乐学习。
《兰兰过桥》教学反思2《兰兰过桥》是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。
面对这样的课文，我们的学生会比较感兴趣，因而常常会发挥自己的想象力，在不知不觉中偏离了课本，让语文课变了味。
这也是我比较担心的，为了避免这样的现象，所以我采取了解通过让学生找一找这二种桥的特点，然后通过课文当中的一些句子来体会的方法进行教学。
兰兰过桥教学反思
兰兰过桥教学反思兰兰过桥教学反思1初读课文，整体感知1、按要求读课文。
⑴ 借助拼音，自读课文2～3遍。
⑵ 用“○”圈出本课中需掌握的`字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
⑶ 思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
兰兰过桥教学反思2《兰兰过桥》这一课文章较长，要使学生能充分地朗读，必须抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习，抓住重点句子，说说自己喜欢的理由，通过反复朗读，欣赏图片感受，实物展示，学生对于桥的特点是比较明确的。
另外设计了造句、当“小小解说员”和设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练，对于理解能力的提高大有帮助。
通过教学可以感觉到，整节课的设计充分考虑到了学情。
教师为学生创设了良好的自主学习的情境，尊重学生独特的感受、体验和理解，注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。
在朗读感悟中通过多种方式积累词语，感悟语言文字的美。
学生真正成为学习的主人，他们的积极性被充分调动起来，他们乐于学习，乐于参与。
但是从课堂中表现出来一些问题，需要重视。
１、学生的朗读中存在一些不足之处，比如说有的学生朗读做到了正确流利，但是感情朗读还不太到位；有的学生还把握不好用怎样的语气来读；有的学生不能很好的表现自己领悟到的感情，模仿他人的较多，而自己的体会感悟的`表现较少等。
２、学生认真倾听的能力需要加强。
有的学生光顾表现自己而举手，根本没听老师的提问和其他同学的发言，造成站起来什么都不会，影响了其他同学听讲的情绪。
３、学生还是缺乏训练，发言声音普遍太小，这是一种胆怯的表现，也是一种很不好的说话习惯。
４、本人自己的调控能力、应变能力都应该继续加强，过渡语言、评价语言都比较贫乏，缺乏对学生的激励。
以上几点在今后的教学中要加强注意，把对学生听、说、读、写能力的训练真正落到实处。
兰兰过桥教学反思3《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。
《兰兰过桥》教学反思2篇
《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》教学反思精选2篇（一）在教学过程中，我发现还存在以下几个问题：1. 课堂氛围不活跃：学生在学习过程中表现得比较被动，缺乏积极主动的参与。
这可能与我的教学方法有关，我在教学中更多地采用了讲解的方式，没有充分调动学生的学习兴趣。
解决方法：在今后的教学中，我会更多地采用互动的教学方式，让学生参与到教学过程中，例如通过小组合作、讨论、游戏等方式，增加学生的课堂参与度。
2. 学生理解不深入：在对故事《兰兰过桥》进行讲解时，我发现学生对故事内涵的理解还不够深入，很多学生只是记住了故事的情节，而对于人物性格、主题思想等方面的理解较为薄弱。
解决方法：在今后的教学中，我会加强对于故事内涵的讲解，引导学生思考并深入理解故事中的人物、情感、主题等方面，让他们能够从故事中获得更多的启示和反思。
3. 学习资源不够充足：在教学过程中，我发现学生对于相关的背景知识和人物描述的理解有一定的困难。
这可能是因为我在教学前没有为学生提供足够的学习资源，使他们能够更好地理解故事。
解决方法：在今后的教学中，我会提前准备好相关的学习资源，包括图片、视频、读物等，让学生在课前或课后进行自主学习，提高他们对于故事内容的理解和记忆能力。
我还会鼓励学生多读一些相关的故事，扩大他们的阅读面广度，培养他们的阅读兴趣和能力。
通过对教学过程的反思和总结，我认识到了自己在教学中存在的问题，并找到了一些解决方法。
我会在今后的教学中不断改进，提高自己的教学效果，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。
《兰兰过桥》教学反思精选2篇（二）在教授《兰花花》这首诗时，我发现学生们对于这首诗的理解和欣赏程度有所不同。
这让我反思了我的教学方法和策略。
首先，我意识到我在讲解诗歌内容时可能没有清晰地表达诗歌的意象和主题。
我应该更加注重解释诗歌中的隐喻和象征，以帮助学生们更好地理解作者的意图。
其次，我也注意到在学生们朗读诗歌时，他们的语音语调和情感表达有待改善。
一年级下《兰兰过桥》课堂实录及教学反思
一年级下《兰兰过桥》课堂实录及教学反思课堂实录课程背景本次课程是一年级下学期的一节语文课，教师将通过讲授《兰兰过桥》这一课文，帮助学生理解课文中的情节，并通过阅读、朗读等形式培养学生的语文阅读能力。
课堂内容本节课分为以下几个环节：1.热身活动：–教师播放一段与桥有关的视频，引起学生的兴趣，为后续课堂内容做铺垫。
–教师与学生互动，引导学生讨论“桥”的作用，激发学生思考。
2.导入课文：–教师出示课文《兰兰过桥》的标题和作者，引导学生预测故事内容。
–教师鼓励学生讲述自己过桥的经历，并与课文内容进行对比。
3.阅读课文：–教师让学生独立阅读《兰兰过桥》课文，提醒学生注意理解课文中的人物、情节和环境。
–教师针对学生阅读过程中遇到的生字和难句进行适当解释，帮助学生理解课文。
4.小组讨论：–教师将学生分成小组，每个小组选择一个代表分享自己对《兰兰过桥》的理解和感受。
–学生代表逐个发表自己的见解，其他小组成员可以补充或提问。
5.教学反思：–教师与学生共同总结本节课的学习目标和收获，鼓励学生表达自己的感受和问题。
教学反思教学目标本节课的教学目标有：•通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
•鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
•引导学生思考桥的作用，并与课文内容进行联系。
教学过程及评价本节课采用了多种教学方法，如热身活动、导入课文、阅读课文和小组讨论。
通过这些环节的设计，学生们在课堂中充分参与，积极思考和表达。
在热身活动中，学生们通过观看视频和讨论，激发了对桥的兴趣，并对桥的作用有了初步的认识。
导入课文环节的设计让学生们对《兰兰过桥》这篇课文产生了浓厚的兴趣。
通过与学生分享过桥的经历，教师将学生引向课文内容，促使学生主动探索课文。
阅读课文过程中，教师提醒学生注意理解课文中的人物、情节和环境，帮助学生克服阅读障碍。
此外，教师对于学生遇到的生字和难句进行了适当解释，使学生理解更加深入。
小组讨论环节的设计培养了学生的合作能力和表达能力。
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兰兰过桥教学反思一下教学反思
34.《小蝌蚪找妈妈》教学反思５则《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。
在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。
反思本节课的教…33.《火车的故事》教学反思５则《火车的故事》教学反思《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
教师应创造性地理解和应用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
本教学设计运用…32.《兰兰过桥》教学反思５则《兰兰过桥》教学反思《兰兰过桥》是一篇科幻故事，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，通过这两座桥反映出科技的飞速发展。
课文给学生新奇的想象空间，有利于激发学生探索科学的兴趣。
这一课文章虽然…31.《地球爷爷的手》教学反思５则《地球爷爷的手》教学反思《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过成熟的桃子自己落地的事，生动形象，深入浅出地向学生介绍了地心引力这一比较深奥的科学现…30.《棉花姑娘》教学反思５则《棉花姑娘》的教学反思元光小学何毅芳一年级语文学习的重点是识字、朗读、发展学生的
语言。
本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学…29.《手捧空花盆的孩子》教学反思５则《手捧空花盆的孩子》教学反思推荐这是一篇很有意义的童话故事，讲的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。
这是为什么呢？原…28.《小伙伴》教学反思５则《小伙伴》教学反思新村镇新村小学张海英《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
故事童趣盎然，它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世…27.《两只小狮子》教学反思５则《两只小狮子》教学反思浙江省嘉兴市西塘桥镇中心小学校沈亚萍新教材的编排遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点。
其呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习兴趣，…26.《小白兔和小灰兔》教学反思５则《小白兔和小灰兔》教学反思这篇也是一篇优秀的文章，经典的文章，我先以童话故事的形式引导学生去阅读文章，学生在学习生字的同时，我将生字带词出现，学生在读肥时发音错误，我及时给予了纠正，在认字的时候，…25.《快乐的节日》教学反思５则《快乐的节日》教学反思夏禾花《快乐的节日》这篇课文实际上是以歌曲《快乐的节日》
的歌词为内容的诗歌，语言很优美，是极适合一年级学生朗读的，所以本课的重点便是指导朗读和背诵。
诗文运用了比喻和拟人的手法，反…24.《画家乡》教学反思５则《画家乡》教学反思《画家乡》一文以五个孩子画自己的家乡为内容，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。
《语文课程标准》指出：低…23.《王二小》教学反思５则《王二小》教学反思三道镇新民学校王梅《王二小》是人教版第二册第六单元的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。
课文言语质朴，却感人至深。
但是由于故事发生的年代…22.《吃水不忘挖井人》教学反思５则《吃水不忘挖井人》教学反思《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，课文写了毛主席带领战士和乡亲们挖井取水，乡亲们为了纪念毛主席于是在井边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席…21.《称象》教学反思５则《称象》教学反思《称象》一课主要写曹冲想出一个好方法称出了一头大象的重量的故事。
我在讲这节课之前，深入钻研教材，在年级组进行了多次研究，并参考了众多的教学思路，根据我们班学生的实际情况，制定了教学计划…
20.《司马光》教学反思５则《司马光》教学反思响水镇金江学校张瑜《司马光》这一课是很传统的课文，文中讲述司马光和小朋友在花园里玩的时候，有个小朋友一不小心掉进了大水缸里，在这危急时刻，司马光沉着冷静，用水缸旁边的大石头砸破了…19.《乌鸦喝水》教学反思５则《乌鸦喝水》教学反思一年级（3）班：黄小青《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。
兰兰过桥教学反思教学中重点应引导学生通过朗读感悟乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了这一系列变化过程。
同时，教育学生明白…18.《四个太阳》教学反思５则《四个太阳》教学反思太阳是地球上万物的生命之源。
本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。
盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋…17.《小壁虎借尾巴》教学反思５则《小壁虎借尾巴》教学反思《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本…16.《要下雨了》教学反思５则《要下雨了》教学反思《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。
课文从燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前
一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。
这篇课文，用浅显的文字，…15.《夏夜多美》教学反思５则《夏夜多美》教学反思《夏夜多美》是一年级下册的一个童话故事，孩子们喜欢读童话故事，富有好奇心，想象力和求知欲。
兰兰过桥教学反思在本课的教学过程中，我力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合…14.《荷叶圆圆》教学反思５则《荷叶圆圆》教学反思《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。
圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞…13.《古诗两首》教学反思５则《古诗两首》教学反思这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。
然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知…12.《失物招领》教学反思５则《失物招领》教学反思保亭思源实验学校小学部林秋香《失物招领》一文主要讲了唐老师带领一年级一班的学生到植物园参观，中午吃饭时同学们乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从…11.《美丽的小路》教学反思５则《美丽的小路》教学反思课改后，语文教师该怎样教，学生该怎样学，参加课程实验后，我一直在思索、在探
究。
在实践中我领悟到：当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学…10.《松鼠和松果》教学反思５则《松鼠和松果》教学反思作者：沈莹地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。
注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。
《松鼠和松果》这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩…9.《两只鸟蛋》教学反思５则《两只鸟蛋》教学反思《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然…8.《月亮的心愿》教学反思５则《月亮的心愿》教学反思《月亮的心愿》是新课程语文第二册的一篇有趣的课文，课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。
后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游…7.《棉鞋里的阳光》教学反思５则《棉鞋里的阳光》教学反思《棉鞋里的阳光》这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。
学习课文后，让孩子们说说自己为家里人做了什么…
6.《胖乎乎的小手》教学反思５则《胖乎乎的小手》教学反思人
们都说兴趣是学生学习最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的。
俄国教育家乌申斯基说：没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。
因此，激发学生的学习兴趣尤为重要。
…5.《看电视》教学反思５则《看电视》教学反思现在的孩子都是家长手心里的宝，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。
因此，孩子的娇气与蛮横是每一个家庭的必然。
怎么改变孩子的现状呢？趁着第二单元的学习主题，我便尝试着让孩子们改变自我。
瞧…4.《古诗两首春晓、村居》教学反思５则一年级下册语文《古诗两首春晓、村居》教学反思课后反思 4 《古诗两首》教学反思《春晓》是一首富有情趣的五言诗。
这篇讲读课文有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的…3.《邓小平爷爷植树》教学反思５则《邓小平爷爷植树》教学反思教完了《邓小平爷爷植树》这篇课文，反思整节课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。
满意之处有以下两点：一歌曲引入，了解人物，创设情境1、…2.《春雨的色彩》教学反思５则《春雨的色彩》教学案例与反思作者：傅海鹰《春雨的色彩》是一篇童话，它通过一群小动物对春雨色彩的争论，向人民展示了春天的一幅幅美丽画卷：草地绿了，桃红红了，
油菜黄了……语言优美，想象丰富，情趣盎然…1.《柳树醒了》教学反思５则。