小学一年级语文下册32、《兰兰过桥》第一、二课时课堂教案
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(5篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案（5篇）
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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一年级语文课堂实录：看教案带兰兰过桥生动有趣
今天上午，我参与了一年级语文课堂的实录，主题是“看教案带兰兰过桥”。这节课让我深刻地感受到了教师的教学魅力，也让我体验到了学生对知识的渴望和学习的乐趣。
课堂刚开始，老师向我们展示了一张桥的图片，桥的两端分别是一片草地和一座山峰，宛如一副拼图。老师问我们：“桥的两端分别是什么？”同学们纷纷举手回答：一片草地和一座山峰。老师询问同学们：“那你们怎么过桥呢？”同学们表示可以跳过去，也可以在上面走过去。老师笑着说：“我们今天不通过跳或走的方式过桥，我们要用‘看教案过桥’的方式来想象一下。”
随后，老师把讲台上放置的教案分给了每个同学，自己也拿了一份。老师解释道：“我们将会依照教案来进行过桥，当你看到自己教案上的内容，就可以跨出一步。如果你没有学会教案上的内容，就会摔进河里，要不就被狗叼走了。”同学们听了都笑了起来，兴致冲天。
老师开始讲解，我们需要先看教案上的一张图，上面画着不同种类的动物和水果，根据图片上所画的东西，进行分类和排序。同学们全神贯注地在做，老师在旁边指点着。这个过程中，学生们自己寻找规律并进行分类、整理，充分发挥了自己的动脑筋能力。
当大家都完成了任务，老师拿出了一张绘本，用生动有趣的方式将故事讲给了同学们听。故事讲述的是一个小鸟想要寻找妈妈，走过
了一座桥，中途经过了很多英勇善良的动物和身怀绝技的水果，成功地找到了妈妈。同学们听得入了迷，认真聆听。
听完故事后，老师又给我们发了一份填空题，让我们配合绘本完成填空，并从中领悟出故事的主题。同学们都认真做完了填空题，并积极回答了老师的提问，这时大家已兴奋不已。
小学一年级语文：《兰兰过桥》教学
《兰兰过桥》教学一年级语文教案
兰兰过桥
教学目标
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。
3、了解课文的内容，简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。
教学重点
认识本课生字并正确书写。
教学难点
正确、正确、流利的朗读课文。
德育目标
了解课文的内容，简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。
教学方法
情境教学法，小组合作学习法
教具准备
图片，生字卡片。
教学时间
两课时
第一课时
教学内容
学习课文内容
教学过程
教学设计意图
学生活动
教师活动
一、导入新课
1、同学们，你们都见过什么桥？
2、今天，我们学习一篇有趣的课文，课文中所讲的桥肯定会让大家大开眼界。
1、齐读课题，学生质疑。
●二、初读课文，认读生字
1、听老师范读课文，思考：课文讲了一件什么事？
2、学生回答。
3、学生借助汉语拼音练习朗读课文。要求读准字音，标画出文中的生字，新词及自然段序号。
4、同桌相互评读，检查读书质量。
5、展示读书，教师纠正学生发音。
6、出示生字卡片，检测生字读音。
●三、细读课文，深入学习
1、指名分段朗读课文，思考：兰兰和爷爷过了几种桥？
2、课文哪些段写的是潜水桥？谁愿意读读。
3、课文哪些段写的是塑料桥？谁愿意读读。
●四、学习课文描写潜水桥的段落
1、读书第一至四自然段。
思考：潜水桥有什么特点？把有关句子画在书上。
2、学生回答。
3、学生练读，把桥的特点读准确。
4、汇报读。
●五、学习课文中描写塑料桥的段落。
1、读课文的6、7、8、9自然段。
思考：塑料桥有什么特点？画出有关句子。
2、学生回答。
3、练习朗读。
4、汇报读书。
一年级下册语文第八单元单元分析及教案
一年级下册语文第八单元单元分析及教案
【单元教材简析】
第八单元的主题是科学知识。在本单元中，运用浅显的语言，采用生动形象的描写向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
【单元总体目标】
1、认识63个生字，会写30个；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律
4、培养学生[此文转于斐斐课件园]多读课外书，在课外书中识字的习惯；
5、引导学生了解一些科学常识；
6、引导学生产生探索、发现科学的欲望；
【单元教学重点】
1、识字与写字教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【单元教学难点】
运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。
【单元教学建议】
在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。
【单元课时安排】
识字8 2课时
30《棉花姑娘》2课时31《地球爷爷的手》2课时
32《兰兰过桥》2课时33《火车的故事》2课时
人教课标版小学一年级语文下册 32 兰兰过桥 课件
兰兰在潜 水桥里看到了 什么？
兰兰透过玻璃看见鱼和船只。 兰兰透过玻璃看见大大小小 的鱼游来游去，各种各样的船只 各种各样 从桥顶上驶过来划过去。 驶过来划过去
爷爷真是 一位会变魔术 的桥梁专家。
神奇 兰兰惊奇地站在（潜水桥上 ）， 透过玻璃看见（大大小小 ）的鱼 各种各样 ）的 （ 游来游去），（ 船只从桥顶上（驶过来划过去 ）。
“别急，我带 着桥呢！”爷爷 打开皮包，取出 一包塑料管子， 说：“这又薄又 结实的塑料管子， 打进空气就成了 一座轻巧的桥。”
兰兰跟着爷爷 走上了塑料桥。这 桥又平又稳。
过了桥，爷 爷打开放气孔。 哧——塑料桥 跑完气变软了， 又自动折叠起 来。爷爷把向 雨衣一样大小 的塑料桥放回 提包里。
我会认
兰 波 砖 薄
梁
架
程 特
划
巧
采
稳
兰兰 桥梁 工程师 波浪
玻璃砖
架在 划过
特别
采野花
轻巧
又平又稳
兰兰说：“我 想去河对岸玩，可 是怎么过去呢？”
兰兰 兰亭
各种 各自
坐下 坐车
座位 上座
带子 带来
急Байду номын сангаас 着急
工程师 波浪
架桥
薄薄
桥梁
兰兰 砖头 采花
特别
划船
轻巧 平稳
爷爷真是一位会变魔术 会变魔术 的桥梁专家。 桥梁专家
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案
《兰兰过桥》教案篇一
教学要求：
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：
1、生字卡片
2、多媒体课件
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入，揭题：
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥
二、检查预习情况：
学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：
过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：
过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？
生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：
过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？
一年级下册语文第八单元单元分析及教案
一年级下册语文第八单元单元分析及教案【单元教材简析】
第八单元的主题是科学知识。在本单元中，运用浅显的语言，采用生动形象的描写向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学。对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
【单元总体目标】
1、认识63个生字，会写30个；
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
3、引导学生发现和运用形声字、会意字的规律
4、培养学生[此文转于斐斐课件园]多读课外书，在课外书中识字的习惯；
5、引导学生了解一些科学常识；
6、引导学生产生探索、发现科学的欲望；
【单元教学重点】
1、识字与写字教学。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【单元教学难点】
运用形声字、会意字的规律创造性的自主学习生字。
【单元教学建议】
在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性的自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学感兴趣，产生探索、发现的欲望，从而让孩子能够主动留心身边的科学。
【单元课时安排】
识字8 2课时
30《棉花姑娘》2课时
31《地球爷爷的手》2课时
32《兰兰过桥》2课时
33《火车的故事》2课时
人教版小学语文一年级下册PPT课件32 兰兰过桥 0
读读词语： 原野 桥梁 专家 结实 取出 野花 桥顶 提包 轻巧 惊奇
透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种 各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这又薄又结实的塑料管子，打进 空气就成了一座轻巧的桥。
未来的桥会是怎样呢? 回去好好想一想,然 后把它画下来!
人教版小学语文《兰兰过桥》课文原文及赏析
人教版小学语文课《兰兰过桥》课文原文及赏析《兰兰过桥》课文原文：
兰兰的爷爷是个桥梁工程师，他经常带兰兰去看各种各样的桥。
有一天，爷爷带着兰兰来到一座又高又大的桥上。兰兰问：“爷爷，这是一座什么桥呢？”爷爷说：“这是一座吊桥，桥面是用钢缆吊起来的。”兰兰说：“那不是很危险吗？”爷爷笑着说：“不会的，因为钢缆非常结实，能承受很大的重量。”
过了几天，爷爷又带兰兰去看另一座桥。这座桥和上次的不一样，它没有桥墩，就像一条长长的彩虹挂在河面上。兰兰问：“爷爷，这又是一座什么桥呢？”爷爷说：“这是一座浮桥，它是用很多船连接起来的。”兰兰惊讶地说：“船也能做桥吗？”爷爷点点头说：“是的，这种桥可以随水位的高低自动升降，很适合在水位变化大的地方使用。”
赏析：
《兰兰过桥》这篇课文以小女孩兰兰和她的爷爷为主角，通过他们参观两种不同类型的桥——吊桥和浮桥，让小读者们了解了桥梁的基本知识和原理。
课文语言简洁明了，生动形象。作者通过兰兰和爷爷的对话，展示了吊桥和浮桥的特点和优势。吊桥的钢缆虽然看起来危险，但其实非常结实，能够承受巨大的重量；而浮桥则具有随水位高低自动升降的特点，非常适合在水位变化大的地方使用。
此外，课文还寓教于乐，通过兰兰的好奇心和探索精神，激发了小读者们对科学知识的兴趣和求知欲望。同时，爷爷的耐心解答和引导，也体现了长辈对后代的关爱和教育责任。
总的来说，《兰兰过桥》是一篇富有教育意义和趣味性的课文，既能让小读者们学到科学知识，又能培养他们的观察力和思考能力。
小学语文一年级：《兰兰过桥》教案一
小学语文一年级：《兰兰过桥》教案一
课前准备
1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容：学习课文、识记生字
一、激趣导入新课
借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。
板书课题：兰兰过桥
二、初读课文，引导思考
1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：
（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？
3、检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查
学习生字、生词的情况
4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）
三、师：好。让我们先来过一过潜水桥
1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的情况
师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（实际上是说“潜水桥”的特点）
让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点：
1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？
学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字
出示生字：兰桥座特结实
人教版小学一年级下册语文：32 兰兰过桥 (1)
比较句子：
1.潜水桥是用特别结实 的玻璃砖造的。
2.潜水桥是用特别结实 的玻璃砖造的，就像 一幢长长的房子。
学习方法: 1.读课文。 2.说名称。 3.找特点。 4.谈感受。
这又薄又结实的塑料管子，打进空气
就成了一座轻巧的桥……这桥又平又 稳……塑料桥跑完空气边软了，又自动折 叠起来……象雨衣大小。
工程 师 书架 砖块 采花 巧妙
我会写
兰 各坐
座带 急
lán
gè
兰各
zuò zuò
坐座
dài
jí
带急
兰花 香兰 兰草 各个 各位 各处 坐车 坐下 请坐 座位 入座 座谈 带路 带队 带动 心急 着急 急忙
再走进课文: 1、文中哪几个自然段描写潜水桥的？ 2、文中哪几个自然段描写塑料桥的？
彩虹落人间， 横跨大江边。 虹上汽车过， 水流虹下边。
（桥）
32 兰兰过桥
走进课文: 1、借助拼音读通课文。 2、兰兰跟爷爷过了几座桥？ 3、你还知道了什么？
潜
Leabharlann Baidu
水
桥
•
塑料
桥
lán gè zuò zuò dài jí
兰花 各位 坐车 座位 带头 急忙
（
）的大河 （
）的鱼 （
（
）的船 （
）的原野 （
）的房子 ）的玻璃砖
一年级语文32兰兰过桥第一课时教案
一年级语文32兰兰过桥第一课时教案
教学目标：
一、教育目标
了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。对科学产生探索、发现的欲望。
二、教养目标
1.认识“兰、梁”等１２个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。
2.正确流利地朗读课文。
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。
三、发展目标
1.充分发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。
2.培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。
教学重难点：
1.识字、认字。
2.理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。
3.根据现有知识设计“未来的桥”。
课时安排:
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入：
1.同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）
2.今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
板书：兰兰过桥
二、初读课文：
1.爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家听听这个故事，你将会知道答案。
播放媒体资源中的课文朗读动画：
2.反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答）
板书：潜水桥塑料桥
3.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
潜水桥塑料桥
造桥地点
造桥材料
最大的优点
板书：教师按照学生回答，将表格填写完整
潜水桥塑料桥
造桥地点水里小河上
造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料
最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便
三、学习生字：
1.播放媒体资源中的范读视频，让学生注意其中生字的发音。
一年级语文下册 兰兰过桥教案 人教新课标版
《32、兰兰过桥》教学设计
学习目标：
1.认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。
课前准备：
教学挂图，生字词卡片。
第一课时
一、导入新课
1.同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）
2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
二、初读课文
1.老师范读课文。
2.学生借助拼音初读课文。要求：a.读准字音，b.读通课文。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检查生字的读音。
三、初步学习课文，了解课文内容
1.指名分段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）
a.你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第2段最后一句话）
b.鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3.课文的哪段写潜水桥？谁来读读？
4.课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）
5.再读全文。
第二课时
一、朗读课文，熟悉课文内容
朗读感悟
1.学习课文第1～4自然段。
a.你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1～4自然段。
b.四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（（潜）、结实、透明）
c.兰兰在潜水桥里看到了什么？（图文结合回答）
2.学习课文第6～9自然段。
a.朗读第6～9自然段，思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
b.兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
新课标人教版小学一年级语文下册：32兰兰过桥PPT、优质教学课件
同学们看过桥吗？它是什么样的？
兰兰过桥
兰兰过桥
兰兰过桥
兰兰过桥
兰兰过桥
会读的字
兰兰过桥
lán liáng chéng bō
兰梁程波
zhuān huá cǎi báo
砖划采薄
jià tè
架特
qiǎo wěn
巧稳
兰兰 桥梁 工程师 波浪 架在 特别 玻璃砖 划过 采野花 轻巧 又平又稳
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
一年级语文下册课文-兰兰过桥
一年级语文下册课文-兰兰过桥一年级语文
（最新版）
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人教课标版小学一年级语文下册 32 兰兰过桥 教学设计
32 兰兰过桥
教学目标：
1、抓住重点词句理解课文内容，帮助学生在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。
2、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。
3、通过拓展阅读、创编故事，培养学生运用语言的能力和逻辑思维能力。
教学重点：
1、抓住重点词句理解课文内容，帮助学生在积累语言、运用语言的同时理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生好好学习的欲望，从小赋予创造精神。
教学难点：指导学生理解句子，培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
教学准备：课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课。
小朋友们，你看到过桥吗？把你走过的桥或在实际生活中看到过的桥向大家介绍一下。
从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。由木桥、石桥、公路桥、公路铁路两用桥、立交桥。（出示：各种桥的图片。）今天有位叫兰兰的小朋友要向我们介绍的桥可与小朋友们说的不大一样，大家想知道吗？课文里所讲的桥会让大家大开眼界。（出示：课题）
二、初读课文，教学生字
我想，好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
我们在读课文时遇到不认识的字、不理解的词怎么办？
请小朋友们读课文，画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
刚才同学们读了课文，这一课的生字会认了吗？【出示：生字】一起读。
【出示：带生字的词语】开火车读，指名读。
谁来说一说，你记住了哪些字？你是用什么方法记住这些字的?
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小学一年级语文下册32、《兰兰过桥》第一、二
课时课堂教案
32、《兰兰过桥》（开发型）
教学内容
32、《兰兰过桥》第一、二课时
教学课时
2 课时
教学课型
阅读
是否集体备课
是
教材
分析
《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。文中运用两个打比方的句子她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子、爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里形象生动地描绘了桥的样子，通过对比喻句的朗读、感悟，明白了桥的形状奇特和使用方便。惊奇、大大小小、各种各样、轻巧、又平又稳等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇妙
享受，让他们有要大胆想象、大胆创造的欲望，培养学生探究科学、热爱科学的兴趣。
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目标
1、通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课“梁、程”等12个生字。会正确书写“兰、各”等6个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学
重点
指导正确、流利地朗读课文
教学
难点
书写指导
教学
准备
生字卡片、课件
预设过程
设计意图
第一课时
一、联系生活，谈话导入
1.（板书：桥）记得这个字吗？谁能来读一读（齐读：桥）
2.小朋友们，能说说你看到过的桥吗？提示：先说桥的样子，再说桥是用什么造的。
3.今天，我们要来学习一篇课文，课文中也给我们介绍了几座有趣的桥。（板书课题：兰兰过桥）谁能读？（指名读——齐读）读准前鼻音：兰读到位：兰兰（第二个兰读轻声）
二、初读课文，检查字词句
1.借助拼音用喜欢的方式读课文，注意要求读准字音、把句子读通读顺。
2.把你最喜欢读的那一小节读给同桌听，读得好的地方请同桌跟着读一读，读得不好的地方也请同桌教他读一读。
3.课文中有许多难读的句子，你能读好它吗？（课件出示句子）从个别读到集体读。（随机正音）
a、她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
b、爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖造成的。
c、这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。
d、兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船从桥顶上驶过来划过去。
四、再读课文，初步感知
1.指名分自然段读课文。（随机正音，理解：桥梁工程师、桥梁专家）
2.课件出示带有拼音的生字词：字宝宝和词宝宝已经迫不及待地要跟大家见面了，快去打声招呼吧！
3.拼音宝宝藏起来了，小朋友们还认吗？请小老师领读。
4.再轻轻读文，说说：为什么称爷爷是个桥梁专家？（板书：神奇）
5.爷爷带兰兰看了几种神奇的桥？（板书：潜水桥、塑料桥）介绍潜水桥的是哪些自然段？写塑料桥的呢？
6.让我们跟着兰兰，先去看看潜水桥吧！
五、学习“潜水桥”
（一）品读1--4自然段
1.请大家自由地读读这四个自然段，边读边找出兰兰过桥时不同感受的词。
2.交流板书：吓、惊奇能说说理由吗？
3.重点感悟惊奇的理由：
（多媒体出示潜水桥的样子）谁能说说这座桥与我们平时过的桥有什么不同?
①、学生汇报后，引导归纳潜水桥的特点。
（1）架在水里（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。
②、用我们的朗读把自己的感受读出来，读好比喻句。
③、潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）第一网
④、看到它的样子就觉得惊奇，那么走在潜水桥上更觉得--？（神奇、与众不同）请找出文中的词句来说说。
a、说说大大小小的鱼和各种各样的船会有怎样的鱼和怎样的船？让你读懂了什么？
b、把驶过来划过去改位驶过来驶过去或划过来划过去可以吗？为什么？
c、假如你就是兰兰，站在这样的潜水桥里会说些什么？带着你的感受读好第四自然段。个别读--女孩子读……齐读。那么塑料桥又是怎么样的呢？我们下节课再来学习。
五、指导写字
1.出示“兰、各、坐、座”引导认读。
2.说说生字在田字格里的位置，重点观察坐”与座中人的捺变成点后的位置。
“坐”①、两个“人”要写小，注意“捺”变为二点；
②、竖要写长，写在田字格的竖中线上；
③、下横要写长，以托住整个字。
“座”：广字头中的撇要长，让“坐”字往里躲。
3.教师范写，学生练习。
4.同桌互相评价。
第二课时
一、复习导入
1.开小火车朗读生字，并给生字找朋友。
2、听写词语：让座、请坐、兰花、各种各样、大大小小
3.朗读第1—4自然段。
二、品读课文5--9自然段。
1.见过了潜水桥，让我们跟着兰兰再去看看塑料桥吧！
2.自己读读7.8.9自然段，说说塑料桥有什么特点。（先说样子，再说走在桥上的感受）
3.交流反馈：（1）架在小河上（2）用塑料管子制造（3）折叠起来像雨衣一样大小。
4.塑料桥神奇在哪儿？能读好塑料桥给兰兰带来的又平又稳的感觉吗？
5.多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河-给管子打气-过桥-放气叠放）你觉得塑料桥还有什么优点？
6.交流并出示句子：爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。
（1）读了这句话，你有什么想说的？（塑料桥很轻巧、携带起来非常方便、这桥一会儿是一座桥，一会儿自动叠起像一件雨衣，真像变魔术一样。）
（2）比较句子：a、这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座桥。b、这又薄又结实的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。