留言条8(周月)公开课

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留言条课件

作业写作：
• 春光中学教务处委托桃李文具店购买一批办公用品，现在所委托购买的办公用品已经到货。请你以桃李文具店之名写一张托事条，告知春光中学教务处明天上午8点来文具店办理付款、提货手续。（200字以内）
答案提示
• 贵校委托购买的办公用品已经到货，特托人告知，请在明天上午8点来我文具店办理付款、提货手续。
便条——记一记（明确写作注意点）
1. 便条的写作应写清四点：写给谁，写什么事，谁写的，何时写的。
2.请假条的称呼和署名一般应写全称，以示郑重。留言条、托人办事条则可根据双方关系定，关系亲密的可写简称，关系一般的则应写全称。
3.便条的内容比较简单，叙写要简明扼要。
便条——明确概念
条据，是“便条”和“凭据”的合称，它是用来处理日常事务、互通信息的简单的应用文书。
• 便条四托人办事条
• 由于请假，明明耽误上课了，他托同学张敏敏向老师借昨天的教学笔记。
便条练习题
• 一、选择题 • 1．从便条的概念上理解，它是一种最简便的（）。 • A 请示 B 报告 C 书信 D 单据 • 2.书写任何一种便条必须包括的要素中没有（）。 • A 正文 B 标题 C 称谓 D 落款 • 3.下面一则便条，属于哪一类（）。 • 王主任： • 因家母生病，需我在家照料，故从4月8日——12日这一
2015年9月16日
请假条
请假条 X 老师：
我的邻居、同学李明阳，他的母亲生病无人照料，需要他照顾，所以他托我向你请假。今、明两天不能来校上课，特请假两天。请予批准。
此致敬礼
学生：X X X 2016年X 月X 日
便条——练一练（尝试写作）
• 3. 因爸爸妈妈不在家，小强将去同学王小明家商量明天参加设计制图竞赛，准备下午六点回来这件事情给爸爸妈妈写个纸条。

部编版二年级语文上册学写留言条课件

留言条妈妈：我和小明到公园去玩，晚六点准时回来。请不要担心。小红 9月15日上午思考：写留言条应该注意些什么？
留言条妈妈：我和小明到公园去玩，晚上六点准时回来，请不要担心。小红 9月15日上午
留言条亮亮：请你明天上午八点在学校门口等我。聪聪
留言条亮亮：请你明天上午八点在学校门口等我。聪聪 4月10日
对错比较
留言条亮亮：你是我的同学，也是我的同桌。我们是好朋友，我们常常在一起吃饭、学习、游戏。请你明天上午八点在学校门口等我。聪聪 4月10日
我来还书，您不在办公室。我把《没头脑和不高兴》放您桌面上了，谢谢您！
小新
先写是留给谁的
最后写自己的名字和时间
再写有什么事
留言条的格式
开头在左上方顶格写称呼。称呼后用冒号，表示引出下面的内容。
在称呼下一行空两格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
在留言条的右下方，署上留言人的名字。
留言条妈妈：我和小明到公园去玩，晚上六点准时回来，请不要担心。小红 9月15日上午
学写留言条
部编版二年级语文上册教材
演讲人姓名
CLICK HERE TO ADD A TITLE
制作者：遵义汇川二小罗白霞
怎样让小红妈妈知道这件事呢？
小红接到小明的电话，叫她到公园去玩。可妈妈没在家，手机也放在家里。
留言条
讨论：什么是留言条？什么时候要写留言条？
”
在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
称呼顶格
右下方写自己的名字和时间正文空两格 Nhomakorabea01

部编人教版小学二年级语文上册《学写留言条》优质教学课件

熊兜兜 2020年7月20日
正文
署名
时间
爸爸妈妈：萝萝兔叫我和弟弟一起去公
园放风筝，中午一点前回来，你们别担心。
熊兜兜 2020年7月20日
1.先写留给谁的，称呼要顶格，并加上冒号。
2.正文另起一行，空两格，写要告诉对方的事情，简洁、明了。
3.另起一行在右下方写上自己的姓名。
4.另起一行，在姓名下方写上日期。
改写留言：
没有称呼
时间和地点没写清楚。
你等我一起去学校。大华2020 Nhomakorabea7月15日
改写留言：
丽丽：请你明天早上八点在小区门口
新华书店等我，我们一起去学校。大华
2020年7月5日
留言条四要素
称呼
正文
署名
日期
小芳今天没来学校，请你通知她，明天早上九点到学校参加书法小组的活动。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
统编本二年级上册第四单元语文园地
学写留言条
1 让对方明白你的意思。
写留言条的好处
2 锻炼书面表达能力。
3 增进感情交流。
在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
爸爸妈妈：称呼萝萝兔叫我和弟弟一起去
公园放风筝，中午一点前回来，你们别担心。

学写留言条教学课件

学写留言条教学课件一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册第四章，详细内容为“学写留言条”。

通过本章学习，学生将掌握留言条的格式、结构和基本写法，能够在生活中恰当、得体地使用留言条进行沟通。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解留言条的格式、结构和基本写法，并能在实际情境中运用。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、善于沟通的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：留言条的结构和写法。

教学重点：留言条的格式及在实际情境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：留言条模板、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如：小明去小红家，小红不在家，小明如何留言？），引发学生对留言条的兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍留言条的格式、结构。

b. 通过例题讲解，引导学生学习留言条的写法。

3. 随堂练习：a. 让学生根据实践情景，独立完成留言条的写作。

六、板书设计1. 留言条的格式：a. 称呼b.c. 祝福语d. 签名e. 日期2. 留言条的结构：a. 开头b. 主体c. 结尾七、作业设计1. 作业题目：请以小明给小红留言为例，完成一篇留言条的写作。

2. 答案：亲爱的小红：你的朋友，小明2022年9月10日八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了留言条的格式和写法。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多使用留言条进行沟通，提高自己的表达能力。

同时，可以让学生尝试写不同类型的留言条，如请假条、感谢条等。

重点和难点解析：一、实践情景引入1. 情景选择：要贴近学生生活，易于引发学生共鸣。

2. 情景展示：通过生动形象的语言、图片或视频等形式，让学生感受到留言条的实用性和必要性。

小学语文教科版一年级下册《留言条》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001

我和小红去花园
看花，５点回来，您
不要担心。
署名写在右下方
儿子：明明
日期写在署名下
5 月 20 日
奶奶：我和弟弟去姑姑
家玩，３点回来，您不要担心。
孙子：小刚９月８日
儿子：我下楼去买早饭
了，你起床后等我回来一起吃早饭。
爸爸：张军６月１０日
李明请你放学在校门
口门等我，我开车去接你。
小学语文教科版一年级下册《留言条》优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课
今天天气真好啊，我们去公园玩吧！
可是妈妈不在家，手机也放家里了。
称呼
妈妈：
正文
我和小红去花园
看花，５点回来，您
不要心。
署名
儿子：明明
日期 5 月 20 日
称呼顶格
妈妈：加冒号
下排正文空两格
妈妈：王红
今天天气真好啊，我们去公园玩吧！
可是妈妈不在家，手机也放家里了。

学写留言条公开课课件

方。这种文体就是留言条。
3
称呼日期
正文
shǔ 署名
4
二、了解留言条的格式
（一）称呼：先写是留给谁的。（顶格写，后面紧跟着冒号）（二）正文：再写有什么事。（另起一行写，开头空两格，写清楚，要有礼貌）（三）署名：写自己的名字（留言条的右下角）（四）时间：写留言条的时间（时间写在名字的下面）
李俊挚 2019年5月5日
时间不要
忘记写
10
闯关练习四
罗欣辰：你等我。
李俊挚 2019年5月5日
内容要写明白
罗欣辰：请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
11
闯关练习五
罗欣辰：你是我的同学，也
是我的同桌。我们是好朋友，常常在一起看书学习。请你明天上午九点在陈庄小学门口等我。
署名写在右下
角
李俊挚 2019年5月5日
8
闯关练习二
请你明天上午九点在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
称呼顶格左上角
罗欣辰：请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
9
闯关练习三
罗欣辰：请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚
罗欣辰：
请你明天上午九点在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
内容要写简短
罗欣辰：请你明天上午九点
在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
12
闯关练习六
罗欣辰：请你明天上午九点在陈庄小学门口等我。
李俊挚 2019年5月5日
正文开头要空两格
罗欣辰：请你明天上午九点

部编二上语文《语文园地四写话学写留言条》公开课教案教学设计【一等奖】

语文园地四写话学写留言条本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识留言条，了解留言条的基本内容和格式，并能根据生活中的实际情况写留言条。

（二）通过文本对比、学生动手板贴等方法学习留言条。

（三）正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

二、教学准备“魔法城里的智慧老爷爷”配音，留言条格式屋画布、留言条标题及格式四要素（称呼、正文、署名、日期），留言条训练挑战卡，留言本。

三、教学过程（一）创设情境，帮助“小新”解决烦恼1.课件出示人物图，请学生观察图片中小新的表情，提问：小新的心情是怎样的？根据学生的回答，追问：为什么小新心情不好呢？2.课件出示“小新”的烦恼。

今天是11月4日，上午外婆打电话叫他中午去她家吃红烧鱼，还让他带些好吃的回来。

可是妈妈不在家，电话又打不通，妈妈回家不知小新去哪里，会着急的。

学生思考：小新到底在烦恼什么？3.课件出示神秘人物——“魔法城里的智慧爷爷”。

播放录音：二（5）班的小朋友，你们好，你们有什么好办法帮助小新吗？学生针对小新的烦恼，献计献策。

（二）揭示课题，了解“魔力留言条”的作用1.根据学生想出的办法，引出留言条。

2.播放智慧爷爷的录音：哦，留言条，我们魔法城里还真的有“魔力留言条”呢！3.出示“魔力留言条”，齐读。

（板贴标题）4.过渡：“魔力留言条”到底有什么魔力，你们想知道吗？留言条的魔力：小小留言条，作用可不小，俩人不见面，话儿也传到。

请生猜一猜：“魔力留言条”可以帮小新什么忙？（三）自主发现，熟知留言条格式1.播放智慧爷爷的录音：小朋友真厉害，在大家的提醒下，小新的“魔力留言条”写好了。

2.出示小新的留言条，熟悉留言条内容。

3.厘清留言条内容四要素：称呼、正文、署名和日期。

（1）学生浏览小新的留言条，找出以下四个问题的答案。

写给谁：妈妈。

事情：外婆叫小新去吃午饭，再带点好吃的回来。

谁写的：小新。

写的时间：11月4日上午。

留言条课件

留言条课件一、引言留言条作为一种日常生活和工作中常用的交流方式，能够有效地传递信息、沟通情感、解决问题。

在我国，留言条文化源远流长，早在古代就有“题壁”、“留帖”等形式。

随着时代的发展，留言条的形式和内容不断丰富，应用范围也越来越广泛。

为了帮助大家更好地掌握留言条的写作技巧，提高沟通效果，本课件将从留言条的基本概念、写作方法、注意事项等方面进行详细讲解。

二、留言条的基本概念1.定义：留言条是指在工作、生活等场合，因无法直接与对方沟通而留下字条，用以传达信息、请求、建议、感谢、道歉等的一种书面表达方式。

（1）请假条：向老师、领导请假时留下的字条。

（2）留言条：向朋友、家人留言时留下的字条。

（3）建议条：向他人提出建议时留下的字条。

（4）感谢条：向他人表示感谢时留下的字条。

（5）道歉条：向他人道歉时留下的字条。

三、留言条的写作方法（1）称呼：顶格写，表示对收条人的尊重。

（2）另起一行，空两格写，包括留言的原因、内容、时间等。

（3）祝颂语：结束后，另起一行，空两格写，表示对收条人的祝福。

（4）署名：祝颂语结束后，另起一行，空两格写，表示留言人的身份。

（5）日期：署名结束后，另起一行，写上留言的日期。

2.写作技巧：（1）明确目的：在写作留言条时，要明确自己的目的，以便有针对性地进行表达。

（2）简洁明了：留言条的内容要简洁明了，避免使用冗长的句子和复杂的词汇。

（3）语气得当：根据留言的目的和对象，选择合适的语气，如请求、建议、感谢等。

（4）注意格式：遵循留言条的格式要求，使留言条看起来整洁、规范。

四、留言条的注意事项1.尊重对方：在留言条中，要尊重对方的身份和地位，使用恰当的称呼和语气。

2.注意保密：留言条涉及到的内容，可能涉及到个人隐私或工作机密，要注意保密。

3.及时回复：收到留言条后，要及时回复，以免影响沟通效果。

4.文明礼仪：留言条作为一种书面表达方式，要遵循文明礼仪，避免使用不文明、不礼貌的语言。

留言条(2023版ppt)

03
留言条的语气：应该礼貌、友好，避免使用过于生硬的语气。
04
留言条的保存：留言条写好后，应该妥善保存，以便对方查看。
问题三
留言条的格式：包括标题、称呼、正文、落款和日
期
留言条的内容：需要简洁明了，
表达清楚
留言条的语气：需要礼貌、尊重，避免使用粗俗、
不礼貌的语言
留言条的书写：需要字迹工整，避免错别字和涂
小明的礼貌和尊重。 ● - 留言条二：小李通过留言条告诉小张明天上午9点在会议室开会，请小张准时参加，体现了小李
的严谨和责任心。 ● - 留言条三：小王通过留言条告诉小李自己请假，并请小李帮忙处理一下今天的工作，体现了小
实例三
留言条内容：“亲爱的老师，我今天身体不舒服，不能来上课，请帮我向老师请假。谢谢！”
称呼的写法
01
称呼的种类：包括姓名、职务、称呼等
02
称呼的位置：一般在第一行，顶格写
03
称呼的格式：一般用“尊敬的”、“亲爱的”等敬语开头
04
称呼的注意事项：注意礼貌，避免使用不礼貌的称呼
正文的写法
称呼：根据收件人的身份和关系，选择合适的称呼
01
落款：签名并注明日期，方便收件人确认留言来源和时间
03
02
正文内容：简洁明了，表达清楚留言的目的和事项
04
格式：注意格式规范，保持整洁美观
结尾的写法
总结全文：对留言条的内容进行简要的总结，让读者了解留言条的主要信息。
表达感谢：对收件人的帮助和支持表示感谢，表达礼貌和尊重。
期待回复：希望收件人能够尽快回复，以便解决问题或达成共识。
署名和日期：在结尾处写上留言人的姓名和留言日期，以便收件人知道留言人的身份和留言时间。

写话学写留言条课件(二)小学语文二年级上册()

二年级语文
二年级语文
二年级语文
方老师：我来还书，您不在办公室。我
把《一只想飞的猫》放她桌面上了，谢谢您！
丽丽
注意人称转换
日期右下角
方老师：我来还书，您不在办公室。我
把《一只想飞的猫》放您桌面上了，谢谢您！
丽丽 10月15日中午
二年级语文
正文段前空两字
小芳：明天九点学校有书法小组活动，请你参加。看到留言条请给我打电话哦！
二年级语文
亮亮起床的时候，肚子有些不舒服，他想让妈妈午饭给他做粥。爸爸告诉他，妈妈下夜班刚睡着，不要吵妈妈。爸爸让亮亮给妈妈写一张留言条。
二年级语文
称呼顶格写，冒号可别忘。正文写事情，开头空两字。名字和日期，记得分行写。页面右下角，右边要对齐。
二年级语文
二年级语文
谢谢！
11月2日下午帆帆
二年级语文先写名字再写日期 Nhomakorabea二年级语文
小芳：明天九点学校有书法小组活动，
请你参加。看到留言条请给我打电话哦！
帆帆
11月2日下午
称呼顶格写，冒号可别忘。正文写事情，开头空两字。名字和日期，记得分行写。页面右下角，右边要对齐。
二年级语文
今天早晨，明明要交作业的时候，发现数学卷子忘记带了。他想给数学孙老师写一张留言条，告诉孙老师，明天早上再把作业交给她。
二年级语文
5月11日，红红的爸爸临时决定下午出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要红红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好。红红的爸爸会怎么写留言条？请你一起写一写。
二年级语文
红红：我临时决定今天下午出差去
上海，要过三天才能回来。你在家要听妈妈的话，把学习、生活安排好！

统编(部编)版语文二年级上册语文园地四学写留言条课件(13张)

小结【课堂小结】
简短明白有礼貌
留言条
称呼正文署名日期
小结【课堂小结】
实战作业
想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！
4
活动与探究知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
留言条
在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这就是留言条。
知识讲解
难点突破称呼
学习正文格式
署名日期
妈妈：外婆打来电话说她做了我
爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
二年级-上册-语文园地四
课题：学写留言条
难点名称：了解留言条的基本内容和格式，根据实际情况写留言条
1
导入
目录
CONTENTS
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
外婆做了我爱吃的红烧鱼。去吃大餐啦！
3
பைடு நூலகம்
导入
小新应该怎么办呢？
A.在家里等妈妈 B.出门去找妈妈 C.给妈妈写张纸条，写清楚自己干什么去了 D.谁也不告诉，直接去外婆家
小新 11月4日上午
知识讲解
难点突破
称呼顶格左上角。
正文前面空两格。
署名、日期分两行。
知识讲解
难点突破
记住这首儿歌，你就一定能写好留言条了！
称呼顶格左上角，还要记得加冒号。正文前面空两格，简短明白有礼貌。署名日期右下角，这个就是留言条。
课堂练习
难点巩固
从下面选择一种情况，写一张留言条
※
去办公室还书，老师不在。

学写留言条中小学语文微课PPT课件

5
写留言条口诀
先写称呼要顶格，后面记得加冒号正文开头空两格，事情要挑重点写最后右对齐落款，姓名时间各一行一起学写留言条，生活便利本领高
6
请选择以下其中一种情境，写一张留言条
（1）去办公室还书，老师不在。（2）去某某家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人
7
这两位同学的留言条有什么问题？应该怎么修改呢？
仔细阅读，这张留言条包含了哪些内容呢？
称呼（先写是留给谁的）
正文（再写什么事
）
落款（
最后写自己的名字和时间
）
4
观察留言条的格式，你又有什么发现？
称呼（先写是留给谁的）
左上角顶格，后面加冒号
正文（再写什么事
）
ห้องสมุดไป่ตู้
正文开头空两格
落款（
最后写自己的名字和时间
）
名字日期各一行，右对齐
钟老师：我来给您还书，但是您不在，我将书本放在桌子上了。
9月13日小薇
小芳：
明天九点参加书法小组活动。
地点没交代清楚
小伟 9月13日
8
学以致用
请同学们课后从以下两种情境中任选其一，写一写留言条。
1.4月30日，你要留在教室大扫除，需要爸爸放学5:30后再来接。请你写一张留言条告诉爸爸。
2.5月31日，你在第二天儿童节的演出需要一条白裙子，想拜托妈妈今天去买一条，但是妈妈还在睡觉，请你写一张留言条告知妈妈这件事。
9
同学们再见
学写留言条
设计思路写留言条作为一项生活技能，脱离生活情境的教学将会显得枯燥空白。本节微课从新课标中语文实践活动需要结合生活情境出发，为学生创设写留言条的“真实”生活情境，激发学生的兴趣。

留言条(课堂PPT)

目录•留言条基本概念与功能•留言条写作技巧与方法•留言条实例分析与讨论•留言条在日常生活中的应用•留言条与其他沟通方式比较•总结回顾与拓展延伸留言条基本概念与功能作用留言条能够迅速、准确地传递信息，帮助人们解决沟通障碍，提高工作效率和生活便利性。

定义留言条是一种简短的书面交流方式，用于在无法直接沟通的情况下，向他人传递信息或表达意愿。

定义及作用适用场景与分类01适用场景适用于各种场合，如学校、家庭、办公室等，用于提醒、通知、请求或表达其他意愿。

02分类根据用途和形式的不同，留言条可分为提醒类、通知类、请求类等。

标题简短明了地概括留言条的主题。

结尾可表达期望、感谢等情感，也可提出进一步沟通的建议。

称呼根据留言对象选择合适的称呼，如“亲爱的”、“尊敬的”等。

署名和日期在留言条的右下角署上留言人的姓名和留言日期，以便对方了解留言来源和时间。

内容简洁明了地阐述留言的意图和内容，注意表达清晰、准确。

注意留言条应言简意赅，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。

同时，要保持礼貌和尊重，注意表达方式的恰当性。

留言条格式规范留言条写作技巧与方法明确目标与受众确定留言条的目的明确留言条是为了传达信息、请求帮助、表达感谢等。

分析受众特点了解受众的年龄、性别、文化背景等，以便选择合适的措辞和语言风格。

简洁明了地表达信息提炼核心信息将需要传达的信息浓缩成简短明了的语句，避免冗长和复杂的表达。

使用清晰明了的标题为留言条添加标题，有助于受众快速了解留言条的主题和内容。

使用恰当语气和措辞选择合适的语气根据留言条的目的和受众特点，选择正式、非正式或中性的语气。

注意措辞礼貌使用礼貌、尊重的措辞，避免使用冒犯或攻击性的语言。

避免歧义和误解01避免使用模糊词汇尽量使用具体、明确的词汇，避免使用可能引起歧义的词汇。

02检查语法和拼写确保留言条的语法正确、拼写无误，避免因语言错误导致误解。

03保持一致性在留言条中使用一致的格式和风格，有助于增强信息的清晰度和准确性。

北师大版二年级上册学写留言条公开课课件

读一读，背一背
称呼顶格加冒号，下排正文空两格。署名写在右下方，日期写在署名下。
三、初显身手
今天下午放学后，我班的沈炫要和谢斯琪一起到新华书店去买书，会晚一点回家请你为沈炫同学写一份留言条给她的妈妈吧！
四、大显身手孩子们赶快拿起笔，帮小丸子给她妈妈写一则留言条吧！内容是：小丸子和好朋友小玉星期天要去动物园写生，要晚一点回家，请妈妈不要担心。日期就写今天的日期哦。
请不要为我担心。小丸子
20 12 年10 月 10 日
称呼顶格加冒号
妈妈：今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家，
请不要为我担心。小丸子
20 12 年10 月 10 日
下排正文空两格
妈妈：今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家，
请不要为我担心。小丸子
二、了解留言条
称呼
妈妈：
正文
今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家Biblioteka 玩，晚一点回家，请不要为我担心。小丸子
日期
20 12 年10 月 10 日
shǔ
署名
四留言条由（）部分组成。称呼正文分别是（）、（）、署名（）和（日期）。
妈妈：今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家，
20 12 年10 月 10 日
妈妈：今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家，
请不要为我担心。小丸子
署名写在右下方
20 12 年10 月 10 日
妈妈：今天是星期六，我要和好朋友小
玉到花轮同学家去玩，晚一点回家，

留言条的书写微课教案[001]

留言条的书写微课教案[001]一、教学目标1.了解留言条的定义、用途和写作要点；2.学会撰写简单的留言条；3.培养学生良好的沟通和交流能力。

二、教学内容及安排1. 留言条的定义和用途（5分钟）教师简单介绍留言条的定义及常见的用途，如请假条、留言板、工作备忘录等。

2. 留言条的写作要点（10分钟）教师介绍留言条的写作要点，包括以下几点：•书写规范：包括留白、用词、语法等；•写作要务实：需要简洁明了地表达自己的意思；•表达清晰：留言条需要明确表达自己的请求或想要传递的信息；•留下名字和联系方式：方便对方联系到自己。

3. 给出样例与培训（20分钟）教师给出留言条书写的样例，例如如下：【请假条】尊敬的老师：我因身体不适，需要请假一天。

[姓名][日期]然后通过对样例留言条的演示讲解，让学生掌握留言条的写作技巧。

4. 学生自主练习及集体讨论（20分钟）教师发放练习册，要求学生自主完成练习，并在完成后进行集体讨论，共同探讨如何更好地写出留言条。

5. 老师点评与总结（15分钟）教师针对学生练习中出现的问题进行点评，并帮助学生理解并掌握留言条的写作技巧，并在总结中强调留言条书写的重要性。

三、教学方法1.组织讲解法：通过老师的讲解、样例演示和学生思考等方式，让学生掌握留言条的写作要点和技巧。

2.情境教学法：以实际生活中的留言条为情境，让学生更好地理解留言条的含义和写作要点。

四、教学工具1.留言条样例；2.学生练习册。

五、教学评价1.老师根据学生练习册和讨论的情况，对学生留言条写作的能力进行评价；2.学生自我评价和互评。

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留言条
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
5．要求学生完整表达诗题的意思。
二、初知诗意，质疑梳疑。
1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。
2．指读正音。
3．自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
4．集体交流。（ 1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（ 2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
三、赏析佳句，入境悟情。
1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）
2．赏析“烟花三月”的含义。
（ 1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（ 2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
小新 11 月 4 日上午
称呼
正文
署名日期
妈妈：外婆打来电话说她做了
我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
小新 11 月 4 日上午

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