小学科学4年级实验报告材料单
(四年级上册)科学实验报告单
白土岗小学科学实验报告单（一）
白土岗小学科学实验报告单(二)
1、取半烧杯水用药匙往水中加一匙面粉。
白土岗小学科学实验报告单（十五）
白土岗小学科学实验报告单（十六）
白土岗小学科学实验报告单（十七）
白土岗小学科学实验报告单（十八）
白土岗小学科学实验报告单（十九）
白土岗小学科学实验报告单（二十）
白土岗小学科学实验报告单（二十一）
白土岗小学科学实验报告单（二十二）
白土岗小学科学实验报告单（二十三）
白土岗小学科学实验报告单（二十四）
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么
白土岗小学科学实验报告单（二十七）
白土岗小学科学实验报告单（二十八）
白土岗小学科学实验报告单（二十九）
白土岗小学科学实验报告单（三十）。
科学四年级上册实验报告单
的现象
或结论
酒精在水中发生溶解现象。
指导教师
评定等级
四年级上册第二个报告的第2个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的
实验
目的
通过实验了解不同的液体，溶解于水的方式也不同。
实验器材
试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水
实验
步骤
观察到
的现象
或结论
实验中的塑料管相当于我们消化器官的食道。
指导教师
评定等级
探索尺子的音高变化
实验
目的
通过实验得知尺子伸出桌面不同长度的音高变化。
实验器材
钢尺、一本厚的硬皮书
实验
步骤
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。
观察到
的现象
或结论
当尺子伸出桌面部分的长度为8厘米时，音高较高。
观察到
的现象
或结论
当尺子伸出桌面部分的长度为16厘米时，音高较低。
指导教师
评定等级
四年级上册第四个报告的第1个结论
________小学科学实验报告单
班 级
实 验 者
时 间
实 验 名 称
模拟食道输送食物实验
实验
目的
了解人体食道的功能。
实验器材
透明塑料软管一根、熟米饭粒
实验
步骤
在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，挤压吸管，使米饭向前移动。
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子，以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于杯子的高度。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单
实验一：把一根橡皮筋的两端固定下来，并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。
（1）实验材料：橡皮筋、实验记录表等。
（2）实验步骤：
①如图1所示，拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，将听到的结果记录下来。
②如图2所示，轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，注意听一听是否有声音。
能听到声音时，观察橡皮筋是否振动。
将听到及观察到的结果记录下来。
③让橡皮筋停止振动，注意听一听此时是否还有声音，将结果记录下来。
（3）实验现象：
①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时，没有声音。
②轻轻弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。
③橡皮筋停止振动时，声音消失了。
（4）实验结论：声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。
2019新教科版小学科学四年级上册实验报告单
最新教科版四上科学实验报告单全册实验报告单
实
验
专
用
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
实验步骤：
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么变化。
2、与同学讨论水面产生波动的原因。
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日。
四年级科学实验报告单
四年级科学实验报告单实验名称，植物的生长实验。
实验目的，通过观察和记录植物在不同条件下的生长情况，了解植物生长的基本规律。
实验材料，小花盆、土壤、水壶、测量尺、种子（小麦或豌豆种子均可）。
实验步骤：1. 准备工作，将小花盆填满土壤，用测量尺测量并记录土壤的深度，然后在土壤中挖一个适当大小的坑，放入种子，并轻轻覆土。
2. 实验组设置，将准备好的小花盆分成三组，分别标注为A组、B组和C组。
3. 实验条件设置：A组，每天给予适量的水，并放置在阳光充足的地方。
B组，每天给予适量的水，但将其放置在阴暗潮湿的地方。
C组，不给予任何水分，放置在阳光充足的地方。
4. 观察记录，每天观察并记录每组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片的数量和颜色等。
5. 实验时间，连续观察记录7天。
实验结果：经过7天的观察记录，我们得出了以下结论：A组，在充足的水分和阳光下，植物生长良好，叶片翠绿，高度增长明显。
B组，在充足的水分但缺乏阳光的条件下，植物生长缓慢，叶片呈现黄绿色，高度增长较少。
C组，在缺乏水分但充足的阳光下，植物生长停滞，叶片逐渐枯萎。
结论：通过这次实验，我们发现植物的生长受到水分和阳光的影响很大。
充足的水分和阳光有利于植物的生长，而缺乏其中一项条件都会导致植物生长受阻甚至停滞。
因此，在日常生活中，我们要给植物提供适量的水分和阳光，才能让它们茁壮成长。
总结：通过这次实验，我们不仅深入了解了植物生长的基本规律，还培养了我们的观察力和记录能力。
希望我们在今后的学习中，能够继续保持对科学的好奇心，勇于探索，勇于实践，让我们的知识之树茁壮成长。
教科版小学四年级科学下册实验报告单
科学实验报告单(1)
科学实验报告单(2)
科学实验报告单(3)
科学实验报告单(4)
科学实验报告单(6)
科学实验报告单(7)
科学实验报告单(8)
实验四:辨别食物的营养成分 (10分) 时间;2017年5月16
实验目的:通过实验让学生知道食物中的主要营养成分
实验材料:花生米、瓜子、馒头、面包、土豆……白纸、碘酒、滴管。
实验步骤:
1、用烘烤法检测小麦中的水分。
2、用燃烧法检测花生,小麦中的无机盐。
3、在白纸上挤压法检测脂肪。
4、用稀碘液检测淀粉
5、整理实验材料。
(2分)
实验现象;1、试管口部有水珠2、燃烧后剩下白色粉末物质
3、纸上有油迹
4、变蓝
实验分析:食物中的营养物质很多,不同食物中所含的营养成分就是不同的。
实验结论:食物中的营养物质主要包括:水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质与维生素六大类。
科学实验报告单(10)
科学实验报告单(11)。
4年级上科学实验报告
4年级上科学实验报告标题：冰的变化
一、实验目的：
通过观察和实验，了解冰在不同条件下的变化过程。
二、实验材料：
冰块、塑料容器、温水、冷水、盐、温度计
三、实验步骤：
1.在实验开始前，将冰块放在室温下，观察冰的状态。
2.将冰块放在塑料容器中。
3.倒入温水，记录温度。
4.观察冰块的变化过程，记录时间。
5.倒入盐，观察冰块的变化过程，记录时间。
6.将塑料容器放入冷水中，观察冰块的变化过程，记录时间。
四、实验结果及分析：
1.在室温下，冰块会逐渐融化变成水。
2.当倒入温水时，冰块会加速融化。
3.当倒入盐时，冰块会更快地融化。
4.当将塑料容器放入冷水中时，冰块会逐渐变硬，甚至变成冰。
五、实验结论：
1.温度的变化会影响冰的融化速度。
温水和盐能够加速冰的融化，而冷水则能够减缓冰的融化速度。
2.冰的融化是由于温度的升高，导致冰的分子动能增加，最终使冰变成水。
六、实验心得：
通过这次实验，我深入了解了冰的变化过程。
我发现温度对冰的融化速度有很大的影响，这让我对温度与物质变化过程有了更深的理解。
同时，实验过程中也加强了我对记录和观察的能力。
希望以后能继续进行更有趣的科学实验！。
小学四年级科学实验报告单2
小学四年级科学实验报告单2尊敬的教师：以下是我根据小学四年级科学实验内容撰写的一份实验报告，共计1200字。
希望能对您的参考有所帮助。
一、实验名称：观察植物的生长过程二、实验目的：通过观察植物的生长过程，了解植物的生长原理，培养对植物的兴趣、爱护植物的意识。
三、实验材料：1.5个水杯2.5个麦子种子3.土壤4.水壶5.标尺四、实验步骤：1.将5个水杯分别标记为A、B、C、D、E。
2.在每个杯子中倒入适量的土壤，高度约为10厘米。
3.在A杯中放入一颗麦子种子。
4.在B杯中放入两颗麦子种子。
5.在C杯中放入三颗麦子种子。
6.在D杯中放入四颗麦子种子。
7.在E杯中不放任何麦子种子，作为空白对照组。
8.为每个杯子浇适量的水，保持土壤湿润。
9.将每个杯子放置在光线充足的地方，温度适宜的环境中。
10.每天观察并记录每个杯子中麦子的生长情况。
11.持续观察约10天。
五、实验记录：第一天：所有杯子中土壤湿润，种子还没有出芽。
第二天：A杯中的麦子种子开始出芽，高度约为0.5厘米。
B杯中的麦子种子也开始出芽，高度约为0.3厘米。
C杯中的麦子种子还没有出芽。
D杯中的麦子种子还没有出芽。
E杯里未放入麦子，什么也没有发生。
第三天：A杯中的麦子继续生长，高度约为1厘米。
B杯中的麦子也继续生长，高度约为0.7厘米。
C杯中的麦子开始出芽，高度约为0.3厘米。
D杯中的麦子开始出芽，高度约为0.1厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
……第十天：A杯中的麦子生长到了约10厘米。
B杯中的麦子生长到了约8厘米。
C杯中的麦子生长到了约6厘米。
D杯中的麦子生长到了约4厘米。
E杯里仍然没有任何变化。
六、实验结论：通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：1.植物的生长需要土壤、水分、光线和适宜的温度环境。
2.麦子的生长速度随着种子的数量增加而加快。
种子数量越多，植物生长得越快。
3.通过对照组的观察，我们可以发现杯子中没有放置种子的杯子里没有任何生长现象，麦子是通过种子发芽生长的。
四年级科学第一单元实验报告单
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
四年级
时间
2019.3.6
实验类型
分组:（∨）
演示：（）
实验名称
小灯泡的构造,让小灯泡发光
实验器材：
导线1根、电池1节、小灯泡1个
实验猜测：
只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光
实验过程：
1、展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成
小学科学实验报告单
年级
四年级
时间
2019.3.6
实验类型
分组:（∨）
演示：（）
实验名称
体验静电现象
实验器材：
塑料梳子或笔、碎纸屑
实验猜测：
摩擦可以使物体带上静电
实验过程：
1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发
生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发
生。
观察到的现象或实验的结果：
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
5、整理器材。
观察到的现象或实验的结果：
在我们选取的材料中，铜片、钥匙„是导体；纸条、塑料片、木片、橡皮„„是绝缘体。
评定等级：
指导教师：
小学科学实验报告单
年级
四年级
时间
2019.3.24
实验类型
分组:（∨）
演示：（）
实验名称
做一个简单的红绿灯
四年级
时间
2019.3.27
实验类型
分组:（∨）
演示：（）
实验名称
用电路检测器检测盒子里面的电线是怎样连接的。
四年级上册科学实验报告单百度文库
四年级上册科学实验报告单实验名称：测量物体的质量实验目的：通过测量不同物体的质量，学习并掌握使用天平测量物体质量的方法，并了解质量与重量的关系。
实验器材：1.天平2.不同物体（如石子、果实、书本等）3.数据记录表实验步骤：1.将天平放在平稳的桌面上，并保持水平。
2.用零位调节按钮将天平调整到零位。
3.选择一个物体（如石子），将其放在天平的盘中。
4.观察天平指针的位置，记录下测得的数据。
5.按顺序重复步骤3和4，测量其他物体的质量，并记录数据。
数据记录表：序号物体质量 (g)1 石子 52 果实103 书本50数据分析：根据实验数据可以得知，不同物体的质量是不同的。
石子的质量为5g，果实的质量为10g，书本的质量为50g。
实验结论：1.质量是物体固有的属性，用于描述物体所包含的物质量大小。
2.质量可以通过天平来测量，单位为克（g）。
3.通过实验了解到，物体的质量与物体的大小和形状无关，每种物质都有自己特定的质量。
实验注意事项：1.在进行实验时，保持天平平稳并水平放置，确保测量结果的准确性。
2.将物体放置在天平的盘中时，应当小心轻放，避免物体掉落或破坏天平。
3.实验结束后要将天平清洁整理，并将实验器材归位。
参考资料：无以上是四年级上册科学实验报告单的内容，通过测量物体的质量，我们学习了使用天平进行质量测量的方法，也了解了质量与重量的关系。
通过实验的过程，我们掌握了正确使用天平的技巧，培养了观察和记录实验数据的能力。
实验结果表明，不同物体具有不同的质量，质量是物体固有的属性，与物体的大小和形状无关。
通过这个实验，我们拓展了对科学实验的理解，提高了对自然界的认知。
教科版四年级科学上册实验报告（共9篇）
教科版四年级科学上册实验报告(共9篇) 教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面 1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。
3、读数。
4、记录并比较。
实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。
（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。
（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。
实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。
4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。
实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。
2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。
（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤：1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上 漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。
科学四年级上册实验报告单
实验者
时间
实验名称
声音的产生
实验
目的
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；
实验
器材
刚尺 记录单
实验
步骤
1：复习
2：观察刚尺怎样发出声音
3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。
4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。
实验
器材
音叉 水槽 土电话 记录表
实验
步骤
1.振动物体与声波；
2.声音在不同物体中的传播；
3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
结论
声音是通过过物体以波的形式传播的
声音是以形式传播的，空气是传播声音的
时 间
实验名称
茎的输导作用实验
B、观察现象，并说出来
C、根据现象进行推理。
结论
植物的茎具有输导作用
小学科学实验报告四年级上册
2、每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。
3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。
结论
音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。
小学科学实验报告单四年级上册
班 级
4年级班
实验者
时 间
实验名称
探究声音的传播
实验
目的
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
结论
声音是由物体震动产生的，音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；
小学科学实验报告四年级上册
四年级人教版上册科学实验报告单(分组实验16份)
四年级小学科学实验报告单实验科目：科学
清镇市中小学实验报告单实验科目：科学
清镇市中小学实验报告单实验科目：科学
清镇市中小学实验报告单实验科目：科学
清镇市中小学实验报告单实验科目：科学
实验科目：科学
实验科目：科学
小学实验报告单实验科目：科学
实验科目：科学
实验科目：科学
实验科目：科学
实验科目：科学
实验科目：科学
四年级小学实验报告单实验科目：科学
四年级小学实验报告单实验科目：科学
四年级小学实验报告单实验科目：科学
四年级小学实验报告单实验科目：科学。
四年级小学科学实验报告单（4）
四年级小学科学实验报告单（4）四年级小学科学实验报告单第2课植物的根【实验名称】验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验;知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油,防止水分蒸发。
4、用橡胶塞(中间钻孔、切成两半利于固定植物)固定好植物,并在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方,观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。
在吸收水分的同时,把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替,直接观察刻度,不用做标记。
2、花生油防蒸发,可用棉花代替。
3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
第3课植物的叶【实验名称】分离叶绿素【实验目的】大多数植物叶呈现绿色,是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯(盛水)、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉(棉花)【实验步骤】1、把几片绿叶放入锥形瓶内,再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网,然后把大烧杯放在水面,点燃酒精灯加热。
4、过一会儿,会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。
【实验说明】叶绿素不溶于水,溶于酒精。
将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中。
改进:这个实验如果分组做,不太安全,演示的话不利于学生观察,可以让学生在家自己做,方法:用矿泉水瓶子装上白酒,把绿叶放入瓶中,放到盛有水的锅中,在炉上加热,仔细观察,效果很好。
第4课植物的茎【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水(滴入红墨水便于观察)、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、把装置放在阳光下,叶面水分迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
小学科学四年级（上）实验报告单
小学科学四年级（上）实验报告单小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。
6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、实验器材 1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、实验步骤:1. 取食盐、面粉、沙，分别放入不同的盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻实验步骤:1.在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
搅拌，静置后观察。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的2. 将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，让漏斗颈的底端缝隙，并固定。
紧贴烧杯的内壁。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转3. 过虑时使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗内液面要低于滤纸动。
边缘，分别过滤三个烧杯中的物质。
4.选择室外空旷地方确定方位测试风向。
4. 观察滤纸上是否有过滤出三种物质。
5.明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向;采用文字或箭头来记录风向。
实验现象:烧杯中有面粉、沙的颗粒存于水中。
粉、沙的颗粒能用过滤方法从水中分离出来。
实验现象:风向标被风吹转动，箭头指向一个方向。
实验结果:水能溶解食盐，不能溶解面粉和沙，不能用过滤的方法把溶解了的物实验结果:箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。
质从水中分离出来。
备注: 如风向标箭头指向不固定，指向的哪个方向时间长即定此为备注: 风向班级组别实验日期班级组别实验日期实验课题液体之间的溶解现象实验课题液体之间的溶解现象实验目的观察和描述一些液体在水中的溶解情况。
实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想像食盐的溶解过程两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、 4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、实验器材 1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、 1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙实验器材1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架实验步骤:1.轻轻往透明玻璃杯的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
苏教版四年级上册科学实验报告单
苏教版四年级上册科学实验报告单实验名称：测量与计量实验目的本次实验的目的是让学生学会使用尺子、天平等工具进行尺寸和质量的测量，培养学生准确、独立和认真的态度。
实验器材•尺子•天平•不同大小的物体（如果实、铅笔等）实验原理1.尺寸测量：使用尺子可以测量物体的长度。
要准确测量，请将尺子的一个端点放在物体的一端，然后读取尺子的刻度，将其作为物体的长度。
不同尺寸的物体可以用不同的尺寸的刻度尺进行测量。
2.质量测量：使用天平可以测量物体的质量。
将物体放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态。
读取天平上的刻度，将其作为物体的质量。
实验步骤1.尺寸测量：–取一根铅笔，使用尺子测量其长度，记录结果。
–取一个果实，使用尺子测量其长度，记录结果。
–比较铅笔和果实的长度，写下你的观察结果。
2.质量测量：–将铅笔放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–将果实放在天平的盘子上，调整天平直到平衡状态，读取天平上的刻度，记录结果。
–比较铅笔和果实的质量，写下你的观察结果。
实验结果1.尺寸测量：–铅笔的长度为15 cm。
–果实的长度为7 cm。
–观察结果：铅笔的长度大于果实的长度。
2.质量测量：–铅笔的质量为10 g。
–果实的质量为50 g。
–观察结果：果实的质量大于铅笔的质量。
实验总结通过本次实验，我学会了使用尺子和天平进行尺寸和质量的测量。
实践中，我观察到铅笔的长度大于果实的长度，果实的质量大于铅笔的质量。
这表明在我们的日常生活中，物体的尺寸和质量是可以通过工具进行准确测量的。
在实验中，我特别注意了尺子和天平的使用方法，保证了测量的准确性。
同时，我也意识到，在进行尺寸和质量测量时，我们需要选择合适的工具，并将工具使用方法熟练掌握，从而获得更准确的结果。
通过这个实验，我对测量和计量有了更深入的了解，也提高了我的实践能力和观察力。
在今后的学习中，我将更加注重实际操作，努力提高自己的科学素养。
参考文献•《苏教版四年级科学上册》。
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实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
做沙盘
小组成员
实验目的
通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验器材
卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
实验现象或
实验结果
1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快
2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快
小学科学实验报告单
2先测量空车时小车在木板上运动时间;
3别的条件不变,向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上运动时间;
4先测量小车放在木板上运动的时间;
5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;
实验现象:小车运动的快慢不同
实验现象或
实验结果
小车载重物越多运动越慢
小车运动的路面越不光滑运动越慢
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
实验过程
1.小组分工合作
2.观察小吊车模型组装各部分
①四个点要对称，固定牢固；
②绳子要从前往后穿，不要穿反了；
3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动.
实验现象或
实验结果
前臂收缩类似小吊车抬起重物。
前臂伸展类似小吊车放下重物。
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
收与放
小组成员
实验目的
推断动物与人的肢体运动原理
实验器材
每个人的身体
实验过程
1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。
（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置,在准备过程中，不允许用力推或拉对方。
（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。
(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。
实验现象:两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出界线，要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。
实验现象或
实验结果
摩擦力是阻碍物体运动的力
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
感受摩擦力(分组实验)
小组成员
实验目的
摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的.
实验器材
实验过程
1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:小吊车能提起或放下钩码
实验现象或
实验结果
放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；
拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
做小吊车
小组成员
实验目的
做小吊车并研究小吊车原理
实验器材
小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 胶水 钩码
5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
玩小车
小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验)
实验器材
秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾
实验过程
1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;
（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。
（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。
（3）在头部画出“眼睛”。
（4）将每一侧的翅膀向下折。
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
小组成员
实验目的
3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验现象:手受到桌面一个力
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
模拟昼夜的形成
小组成员
实验目的
模拟昼夜的成因
实验器材
地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘
实验过程
（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；
③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了
实验现象或
实验结果
滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。
小学科学实验报告单
学校
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验器材
铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。
实验过程
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
实验现象或
实验结果
重力方向是竖直向下的
小学科学实验报告单
4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。）
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
快与慢
小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
实验器材
秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
快与慢
小组成员
实验目的
研究小车运动的快慢(分组实验)
实验器材ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）
实验过程
1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
2.找好起点（必要时确定好终点）；
3.秒表做好归零；
4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于3次），并做好记录
（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。
实验现象:推和拉使纸蝙蝠动起来
实验现象或
实验结果
推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称
纸蝙蝠（分组实验）
小组成员
实验目的
推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。
实验器材
卡纸一张 彩笔 剪刀等
实验过程
新同丰
新同丰
年级
四
时间
实验名称
自制重锤（分组实验）
小组成员
实验目的
通过重锤说明重力方向是竖直向下的
实验器材
铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等。
实验过程
1.观察重锤由几部分组成，怎样连接的。
2. 将细线与铁锁连接在一起,检验是否接牢。
3.用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。
实验现象:重锤的锤线都是与地面垂直的。
④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。
⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。
实验现象:滚轮转起来了
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
新同丰
年级
四
时间
实验名称