立德树人从我做起
立德树人案例
立德树人案例立德树人，是教育的根本任务，也是当今社会教育工作者们共同的使命。
在立德树人的过程中，教育案例是一种非常有效的教学手段，能够帮助学生在实际情境中学习、体验、思考，从而提高他们的综合素质。
下面我们就来看一些关于立德树人的案例。
案例一，小学生自觉维护公共环境。
某小学开展了一次“爱护环境，从我做起”的主题教育活动。
在这次活动中，学校组织学生们到校门口的公共区域进行清洁。
在活动中，一名小学生主动拿起扫把，开始清理地面上的垃圾，其他同学见状纷纷加入到了清理的行列中。
通过这次活动，学生们深刻体会到了爱护环境的重要性，懂得了自觉维护公共环境的责任。
案例二，中学生自主学习，成绩显著提升。
某中学开设了自主学习课程，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行学习。
在这个课程中，学生可以自由选择所感兴趣的课题，自主安排学习时间和学习方式。
通过这个课程，一名原本成绩平平的学生，因为对历史感兴趣，自主选择了历史课题进行深入学习，最终在历史课程中取得了优异的成绩。
这个案例表明，通过给予学生自主学习的机会，可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，从而提高他们的学习成绩。
案例三，大学生志愿者服务活动。
某大学开展了一次暑期社会实践活动，鼓励学生参与到志愿者服务中。
在活动中，一名大学生选择了到偏远山区支教。
在支教的过程中，他不仅教会了孩子们知识，还帮助他们建立了信心，激发了他们的求知欲望。
同时，他也深刻感受到了教育的重要性，明白了自己立德树人的责任。
通过这次志愿者服务活动，大学生们不仅提高了自己的综合素质，也为偏远地区的孩子们带去了知识和希望。
这些案例充分说明了立德树人的重要性，也表明了教育案例在立德树人过程中的作用。
通过这些案例的分享，我们可以更加深入地了解立德树人的内涵和实践方法，也可以更好地指导我们在教育实践中如何更好地履行立德树人的使命。
希望广大教育工作者们能够在立德树人的道路上不断探索，不断创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
德育为先 立德树人 从我做起
德育为先立德树人我校切实把德育工作、把提高学生思想道德素质摆在学校工作的突出位置。
任校长亲自抓，游校长具体抓，班子成员主动抓，上上下下齐心抓，学校、家庭、社会联合抓，全员参与人人抓，常抓不懈，常抓常新。
坚持人文养育的德育观，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。
构建全方位、立体化德育网络，积极探索德育工作规律，以更加适合校情、生情的丰富多彩的活动内容，不断把德育工作推向新台阶，成为学校一道亮丽风景。
我置身在这样一种浓厚温馨的德育氛围中，深受感染、深受鼓舞、深受教育。
胡锦涛总书记指示我们：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
”这一科学的先进的教育理念，宛如一盏明灯，照亮我们学校工作、尤其是德育工作的前进方向。
作为学校教职工中的一员，应当站在践行这一理念的前沿，努力从自己做起，从实实在在的小事做起，为德育工作献智献力，为“德育无闲人，人人育人”添砖加瓦。
我想从五个方面脚踏实地做起：一、忠诚教育爱岗敬业忠诚教育、爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。
一个教师的成就，首先取决于他对教育事业的热爱和忠诚。
忠诚教育爱岗敬业，把聪明才智和真情厚爱无私奉献给教育事业，是我一生的追求。
老教育家陶行知先生，为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去，”殚精竭虑，恪尽职守。
陶行知先生是我心中的楷模。
我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
二、以身作则为人师表教师是人类文明的传承者，是塑造人类未来的巨匠，理应以身作则，为人师表。
我国的教育鼻祖孔子，他的一生就是为人师表、言传身教的一生。
孔子提出：“己欲立而立人，己欲达而达人。
”强调教师要做学生表率。
孔子还说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”孔子一生特别注重身体力行，深受学生敬仰，被后人赞誉为“万世师表。
”当代教育家叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部就是为人师表。
一等奖师德演讲稿40篇(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨关于师德的话题。
在此，我深感责任重大，也深知师德的重要性。
在此，我以《立德树人，做新时代的“四有”好老师》为题，与大家分享我的感悟。
一、立德树人，师德为先“教师是人类灵魂的工程师”，这是对教师职业的高度赞誉。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，肩负着传播知识、传承文明、塑造人格的重要使命。
而这一切，都离不开师德。
师德，是教师的灵魂，是教育工作的基石。
一个优秀的教师，首先要具备高尚的师德。
正如我国古代教育家孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话告诉我们，教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，我们要时刻牢记师德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、做新时代的“四有”好老师新时代对教师提出了新的要求，我们要努力成为“四有”好老师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
1. 有理想信念理想信念是人生的航标，是前进的动力。
作为教师，我们要坚定理想信念，忠诚于党的教育事业，为培养社会主义事业的建设者和接班人而努力奋斗。
我们要时刻牢记党的教育方针，立足本职工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
2. 有道德情操道德情操是教师的立身之本。
我们要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守高尚情操，以身作则，为人师表。
在教育教学过程中，我们要关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。
3. 有扎实学识扎实的学识是教师教学的基础。
我们要不断学习，提升自己的专业素养，努力成为教学能手。
我们要深入研究教材，把握教育规律，创新教学方法，提高教学质量。
同时，我们要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
4. 有仁爱之心仁爱之心是教师的灵魂。
我们要关爱每一个学生，关心他们的成长，尊重他们的个性，理解他们的需求。
在教育教学过程中，我们要关注学生的身心健康，关注他们的家庭背景，关注他们的兴趣爱好，努力为每个学生创造一个良好的成长环境。
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)
谈谈教师如何做到立德树人(通用6篇)篇一谈谈教师如何做到立德树人总书记在北京师范大学的讲话“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
可见，教育要发展，教师是关键。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。
在学习领会总书记讲话精神后，就应该在实际工作中，将讲话精神融入思想，化为实践，贯穿于工作的各个方面。
在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：第一，立德树人。
立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。
是所有教育者都必须重视的思想与理念。
只要是社会的人便是有资格作为教育者的。
只有当引起全社会重视时‚立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。
第二，必须具备奉献精神、敬业精神。
作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。
教师必须将自己的教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。
当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。
当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。
第三，具备独特的魅力素养。
其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。
教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。
农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。
人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。
然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。
其二，个性魅力是德育的关键。
独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。
立德树人-从我做起
立德树人，从我做起2012年，带着对生活的向往，带着对明天的憧憬，我从大学校园走进了中学校园，从一名意气风发的的大学生成为了一名普通的中学教师，开始了我的教学生涯。
弹指一挥间，八年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，在我埋头批改作业的笔尖上，在上课铃与下课铃的交替声中滑过，从家到学校再到教室这三点一线中走过。
的确，在这八年的岁月中，在我人生最美好的季节里，当我工作遇到不如意时，我也曾经一度感到困惑、彷徨，曾经想离开这个舞台，想去外面看看精彩的世界，但每当我走进教室，走上那三尺讲台，看到台下那一双双渴求知识的眼睛，我才体会到“老师”这两个字的分量，我感到我离不开我的学生，离不开这三尺讲台，于是我选择了留下，无怨无悔的留下。
既然留下，那我就必须对得起这份责任和工作。
于是我便开始了默默地耕耘和辛勤的工作。
通过这八年的教学实践，我真正明白了“亲其师，信其道”这句话的内涵。
有时我一句鼓励的话语会让学生们重新拾起努力拼搏的信心，有时也会因我的一句批评的话语让他们伤心好几天。
我意识到，我的一言一行、一举一动，都会影响到这些纯洁同时又处于叛逆期的孩子们。
所以，立德树人，必须从自身做起。
在工作中，针对自身不足，我经常向其他优秀的教师请教，取他人之长，补自身之短；不放过每一次外出培训学习的机会，加强自身的学习与锻炼。
只有通过不断的学习和锻炼，我们才能不断提高自身的业务水平；只有不断提高自身的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识，才能教给学生更多做人的道理，才能成为一名让家长满意、让学校放心、让学生喜欢的老师。
“走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表”。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的转接者。
因此作为一名当代的青年教师，我们必须以更加饱满的热情、积极主动的态度去学习、去工作，我们要不断充实自己、与时俱进、开拓进取，迎接挑战。
不管是春花烂漫，还是风霜雨露，我已经走过了如诗如歌的青春。
立德树人发言稿
立德树人发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我站在这里，感到无比荣幸，能够就“立德树人”这一主题与大家分享我的思考和见解。
首先，立德树人是教育的根本任务。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
一个国家的未来发展，离不开一代又一代有道德、有才能的青年。
因此，我们的教育应当以培养德才兼备的人才为己任，将立德树人作为教育的核心。
其次，立德树人需要我们从小事做起，从自我做起。
我们每个人都是社会的一员，我们的一言一行都影响着他人，影响着社会。
因此，我们要自觉践行社会主义核心价值观，做到诚实守信、遵纪守法、勤奋好学、团结友爱。
我们要在日常生活中，不断修身养性，提升自己的道德修养。
再次，立德树人还需要我们注重实践。
知行合一，是我们中华民族的优秀传统。
我们不仅要在书本上学到知识，更要在实践中运用知识，将知识转化为能力，将能力转化为行动。
我们要积极参与社会实践，通过实践来检验自己的道德修养和专业技能，不断提升自己的综合素质。
最后，立德树人是一个长期的过程，需要我们持之以恒的努力。
我们要树立终身学习的观念，不断学习新知识、新技能，不断更新自己的道德观念和价值取向。
我们要以身作则，用自己的实际行动去影响和带动周围的人，共同营造一个良好的社会风气。
总之，立德树人是一项光荣而艰巨的任务，它需要我们每一个人的共同努力。
让我们携手同行，为培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗！
谢谢大家！。
立德树人是教育的根本任务
立德树人是教育的根本任务党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
“努力办好人民满意的教育。
”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。
正如胡锦涛同志所说“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
: ” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。
尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。
而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
师德建设顺应潮流，势在必行。
通过学习，我认为教育者应该做到:立德树人，以德立教。
我的人生信条是:认认真真教书，兢兢业业育人。
以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。
教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。
学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。
所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
教育事业是爱的事业。
爱是前提，爱是主旋律。
教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。
就是帮助所有学生成器成才。
一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。
我要做到:想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。
心系学生，情倾未来。
当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。
立德树人 从我做起
立德树人从我做起黄楚芬随着经济全球化向纵深发展，西方文化的传入，中国的传统文化和传统观念受到极大的冲击和破坏，在中西方文化冲突，各种价值观、教育观并存的情况下，中国教育该何去何从？怎样才能培养出优秀的社会主义建设人才？这是迫待解决的问题。
我们都知道“百年大计，教育为本”，毋庸置疑教育一向是被重视的。
但是，很遗憾的是当今的教育只注重知识的教育，而不重视学生德育的培养和熏染。
殊不知，德育乃是教育的根本。
早在两千多年前，孔子就指出教育的四个科目，即德行、言语、政治、文艺。
其中德育位居其首。
作为一名教师，在长期的教学实践中发现，学生的素质呈下降趋势，而学校教育亦有“重成绩，轻素质”的急功近利倾向。
结果，教师和学生成了追求成绩的牺牲品，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。
同学与同学之间，教师与教师之间互为竞争对手，没有了互帮互助的和谐温馨。
教师和学生人格扭曲，身心憔悴。
悲哉！爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
”为了改变这种局面，我们要以德育人，把教育学生尊重人、理解人、会做人放在首位。
积极探索德育的规律，将德育渗透到各个学科及各项活动中，通过丰富多彩的活动来培养学生的能力和素质。
营造一种浓厚温馨的人文环境，让学生在这种环境中受感染、受鼓舞、受教育，自觉地学会为人处世，做一个具有健全人格的人，做一个有益于社会的人。
培养学生优秀的品质应该从娃娃抓起。
记得有位诺贝尔奖获得者在回答自己是在哪所学校学到了最重要的东西时，这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。
”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。
十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
立德树人,做好学生引路人
立德树人，做好学生引路人立德树人是教育工作的根本任务。
教育的目的在于培养学生的品行和人格素养，而不仅仅是传授知识。
所谓“立德”，就是要让学生建立正确的价值观和道德观，树立正确的人生目标和追求。
“树人”，就是要培养学生的自主学习能力和创新能力，引导学生不断提高自身的素质和能力，成为可以为社会、为人民服务的栋梁之才。
做好学生引路人必须具备以下几个方面的素质和能力。
教师要有德才兼备的品质。
作为学生的引路人，教师首先要做到身体力行，以身作则。
教师应该以正直、诚实、宽容的态度对待学生，在言传身教中引导学生做人做事。
教师要有丰富的知识素养和实践经验。
只有了解各种知识和掌握实践技能，才能更好地指导学生，助其走上成才之路。
教师要具备与学生沟通的能力。
教育不只是传递知识，更包括引导学生的思维和情感。
只有了解学生的心理和需求，才能更好地引导他们。
为了做好学生引路人的工作，我们应该注重以下几个方面的工作。
要注重道德教育。
教师应该注重培养学生的良好品行和道德观念，教育学生懂得什么是对错，什么是美好的道德准则，使他们能够树立正确的人生观和价值观，走向社会。
要注重情感教育。
学生正处在思想敏感期和情感多变期，教师应该善于关心学生，关注学生的心理变化，引导他们树立正确的人际关系，提高自尊心和自信心。
要注重素质教育。
素质教育是教育的当务之急，教师应该注重培养学生的综合素质，提高其实际动手能力和实践创新能力。
作为学生引路人，我们应该从自身做起，做好榜样。
教师要不断提高自身的素质和能力，做到言传身教，引导学生树立正确的学习态度和生活态度。
教师要善于与学生沟通，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题，走好成才之路。
立德树人，做好学生引路人，需要教师具备高尚的品德和丰富的知识技能，更要注重对学生的教育引导工作。
只有靠近学生，了解学生，引导学生，才能让学生在道德、智慧、情感、行为等各个方面不断提高，成为对国家对社会有用的栋梁之才。
我相信，只有我们立足所在，尽心尽责，才能让每一个学生都有机会成为未来的栋梁。
立德树人,做学生的引路人
立德树人，做学生的引路人立德树人，首先要从自己做起。
教师身为学生的榜样，应该以自己崇高的道德情操和精神追求来感染学生，在言传身教中影响他们。
我们要做一个品德高尚、言传身教、敢于担当的老师，成为学生心中的良师益友，用我们的言行为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们成为品德高尚、有理想、有道德、有责任心的人。
作为引路人，我们既要关心学生的学业，更要关心他们的心灵成长。
学生在成长中会面临患得患失、自卑自大、迷茫彷徨等问题，这就需要我们引导他们正确看待自己、看待世界，给予他们爱和信任，让他们感受到被理解和被尊重。
当学生面临挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，鼓励他们勇敢面对，懂得从失败中汲取教训，不断成长、不断进步。
也要引导学生正确对待他人，培养良好的人际关系，提高团队协作能力，让他们在集体中学会包容、宽容和互助。
只有这样，学生才能在心灵成长中茁壮成长，成为有担当、有情怀的人。
立德树人，也需要我们教师去深入理解学生，去关心他们的内心世界。
每一个孩子都是独一无二的，有着不同的家庭背景、性格特点、学习方式和生活经历。
我们需要耐心倾听、细心观察、善于感悟，了解学生的需要和诉求，尊重学生的个性，因材施教，让每一位学生都能得到适宜的教育。
我们要与学生建立良好的互动关系，让他们敞开心扉，敢于表达。
只有真正了解学生，我们才能更好地为他们提供精准的引导。
做学生的引路人，更需要我们关注学生的全面发展。
除了学业上的指导和帮助，我们还要注重学生的思想道德、身心健康、审美情操等方面的培养。
要引导学生认真学习，掌握科学知识，培养创新精神，发展综合素质。
要引导学生积极锻炼，培养坚强的意志和健康的体魄。
要引导学生走近自然，感受美的力量，培养对美的热爱和鉴赏能力。
只有在全面引导学生的成长过程中，才能真正做到立德树人。
作为学生的引路人，我们还要善于引导学生积极参与社会实践。
要引导学生关注社会热点、关心国家大事，培养他们的社会责任感和爱国情怀。
爱岗敬业立德树人征文（通用13篇）
爱岗敬业立德树人征文（通用13篇）爱岗敬业立德树人征文篇1先立德，后树人。
这是每个人应该做到的事情，应该懂得的道理。
道德是每个人应该拥有的品质。
在生活中，道德所占的分量，比知识还多。
知识不足，可以去学习积累，而一旦失去道德，就相当于个人生挂上一张红牌。
后果不堪设想。
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关联着未来。
它不能用钱来买，不能用物品来换，它反映了一个人的自身修养，一个人的品质，照映出一个人的真实面貌。
道德是人类的核心，是建立美好生活的基础。
失去了它，人类会变得麻木，争名逐利，甚至自相残杀。
社会秩序一片混乱，任何事物都无法挽回。
做一个有道德人要从小事做起，日积月累，就会成为一种习惯，一种态度。
留意身边的一件件事情，在实践生活中实现道德的现实意义，做到情意行的统一。
随手捡起地上的果皮纸屑，放入垃圾箱内；看到迷路的小朋友帮忙联系其家长；在公交车上主动给老人孕妇或残疾人让座这都是生活中一些常见的小事，但处处透漏着道德的影子。
不积洼步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
我们要从这些点点滴滴的小事中，把自己培养成一位有道德的好少年，好公民。
先立德，后树人。
做人，即使是小善，也要去做；但只要是恶，即使是小恶也不做。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”说的就是这个道理。
“吾日三省吾身”也给我们指引了树人的标准。
古人也有道德观念。
那么在现代，它应该被弘扬的更加广泛。
立德树人这种优秀的品质，会使祖国更美好，时代更进步。
先立德，后树人。
以足够良好的道德树立的人，才会成为人上人。
让我们成为道德的宣传者，实践者，捍卫者。
成为有道德的人。
爱岗敬业立德树人征文篇2立德树人，是我国现阶段教育方针的新观点，也是优秀传统教育思想的体现，是教育的首要任务。
民间有这样的格言“一年树谷，十年树木，百年树人”。
谷是粮食的总代表，一年之中，重要的是抓好粮食生产，春播，夏耘，秋收，冬藏，不违农时，在一个几千年来以农耕为主的国家，民以食为天，树谷是一件十分重要的大事：林木的生长期较长，种上树苗，一年一年长成小树，再长成大树，一片片树木，要长成森林，最起码也得十来年时间；人是高等动物，人的成长有个过程，由婴幼儿到童年，少年，18岁后成为公民，由青年到中年、壮年，60岁以后进入老年，由古稀到髦耋，能活到期颐的百岁老人就称得起上寿了。
教师 立德树人自述
教师立德树人自述
我是一名普通的教师，但我深知自己肩负的责任和使命。
作为教育工作者，我们的首要任务是立德树人，为学生的成长奠定坚实的基础。
在我的教学生涯中，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的品德和素质。
我相信，只有让学生具备良好的品德和素质，才能真正成为有用之才，为社会做出积极的贡献。
为了实现立德树人的目标，我注重从自身做起，树立良好的师德师风。
我始终认为，身教胜于言教，只有我们自己做好了，才能要求学生做好。
因此，我时刻保持着一颗谦虚、真诚、爱心的心态，用自己的言行影响着每一个学生。
在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
我相信，学生只有具备了这些能力，才能更好地适应未来的发展需求。
因此，我不断探索教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。
同时，我也注重与学生的沟通和交流。
我认为，只有真正了解学生的内心世界，才能更好地指导他们的成长。
因此，我时刻保持着一颗关注、倾听、理解的心态，与学生建立起良好的师生关系。
作为一名教师，我深知自己的责任和使命。
我将继续坚持立德树人的理念，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，在我们的共同努力下，一定能够培养出更多具有高尚品德和卓越才能的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
有关立德树人的作文题目
有关立德树人的作文题目作文题目：1. 《做个有道德的好孩子》2. 《品德，成长的基石》3. 《立德于心，树人于行》4. 《道德之花在心中绽放》5. 《以品德之光照亮成长路》6. 《立德树人，从我做起》《做个有道德的好孩子》比如说，在学校里，看到同学摔倒了，我们赶紧跑过去把他扶起来，这就是有道德。
还有，和小伙伴一起玩游戏的时候，不耍赖，遵守规则，这也是有道德。
我给大家讲个小故事吧。
有一次，小明在公园里玩耍，看到地上有个垃圾，他主动捡起来扔到垃圾桶里。
旁边的叔叔阿姨看到了，都夸小明是个有道德的好孩子。
小明心里可高兴啦，他决定以后要一直做这样的好事。
我们也要像小明一样，做个有道德的好孩子。
从身边的小事做起，比如帮助爸爸妈妈做家务，在公交车上给爷爷奶奶让座。
只要我们都有一颗善良的心，做有道德的事，我们的世界就会变得更美好！《品德，成长的基石》小朋友们，我们每个人都在一天天长大，在这个成长的过程中，有一样东西非常重要，那就是品德。
给你们讲个例子哦。
小红在学校里总是乐于分享自己的东西，有好吃的零食会分给同学们，有好玩的玩具也会和大家一起玩。
同学们都特别喜欢和她在一起，她也有了很多好朋友。
相反，有个叫小刚的小朋友，总是爱撒谎，还经常欺负其他同学。
慢慢地，大家都不愿意和他玩了。
《立德于心，树人于行》小朋友们，今天咱们来聊聊“立德于心，树人于行”。
这听起来好像有点复杂，其实很简单哦。
树人于行呢，就是要用行动把这些好品德表现出来。
比如，主动帮老师擦黑板，帮妈妈洗碗，这都是树人于行。
我有个好朋友叫小宇，他有一次在路上捡到了一个钱包，里面有好多钱。
但是小宇没有把钱留下，而是在原地等失主回来，把钱包还给了失主。
小宇就是立德于心，树人于行的好榜样。
咱们也要像小宇一样，把好品德放在心里，用行动表现出来，这样我们就能成为很棒的人！《道德之花在心中绽放》小朋友们，你们想象过心中有一朵美丽的花吗？这朵花不是普通的花，而是道德之花。
2024年立德树人敬业爱生心得体会模板（三篇）
2024年立德树人敬业爱生心得体会模板在2024年的立德树人敬业爱生活中，我深深体会到了教育的重要性和教育者的责任。
作为一名教师，我始终将立德树人作为教育的核心，努力传递正能量，激发学生的学习兴趣和潜能。
以下是我在这一年的工作中的体会和心得。
首先，在教育中，立德树人是至关重要的。
立德树人首先要从自身做起，做一个具备高尚道德品质和正确价值观的教育者。
在与学生交往的过程中，我注重以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过课堂教育和校园文化建设，我努力引导学生形成健康的人格和积极向上的生活态度。
我们开展了德育主题班会、文明礼仪讲座、志愿者服务活动等一系列丰富多彩的教育活动，使学生们充分认识到礼仪之美、感恩之情，提升他们的道德素养和社会责任感。
其次，教育的目标是培养学生的综合素质。
在教育中，我注重培养学生的基础知识和实践能力。
通过启发式教学、研究性学习等多种教学方法，我引导学生主动思考、积极参与，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，我注重开展体育教育和社团活动，培养学生的团队合作精神和领导能力。
通过这些措施，我发现学生们的学业成绩和综合素质有了明显提高。
再次，教育需要个性化的关怀和指导。
每个学生都有自己的特长和潜能，作为教育者，我们要注重挖掘学生的特长，满足他们的发展需求。
在教学中，我注重因材施教，针对学生的不同特点和学习方式进行指导。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，关注他们身心健康的发展。
在学生遇到困难和压力时，我及时给予适当的关怀和引导，帮助他们调整心态，面对挑战。
最后，教育需要与家长和社会的合作共同推进。
作为家庭和社会的一部分，学生的成长是一个群体化的过程，家庭和社会的影响不可忽视。
因此，与家长和社会建立紧密的合作关系就显得尤为重要。
在教育中，我与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭环境，共同关注学生的全面发展。
同时，我也积极参与社区教育和社会实践活动，将学校教育与社会教育相结合，促进学生的主动学习和社会适应能力的提升。
立德树人：从远处思考,从小处践行
立德树人：从远处思考，从小处践行要立德树人，不仅要从远处思考，更要从小处践行。
立德树人是中国教育的根本任务，是培养社会主义建设者和接班人的关键。
从小处践行，就是要从点滴细节做起，从自身做起，从小事做起，真正做到立德与行为一致、言行一致，通过自身的言行影响他人，推动社会的向善向好发展。
从远处思考。
立德树人的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这需要我们从远处思考，要考虑整体、考虑长远，明确培养目标和方法。
我们要思考的不仅是如何培养学生的学术能力，更要思考如何培养学生的品德修养，如何培养学生的社会责任感和创新精神。
要培养学生养成美好的行为习惯，增强团队合作精神，提高社会责任感和公民意识。
要让学生懂得遵守规则和法律，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉遵守社会规范，自觉践行社会主义核心价值观。
要培养学生具备坚定的理想信念和对祖国、对人民、对社会主义事业的忠诚。
从远处思考，就是要不断深化教育改革，完善教育体系，提高教育质量，努力让每个学生都受益于优质教育资源，让每个学生都能享有平等的成长机会。
从小处践行。
远处思考是为了指导实践，实践是检验思考的根本标准。
我们不能只是停留在理论探讨上，更要通过具体行动来实践立德树人的目标。
在这个过程中，从小处践行，从自身做起尤为重要。
教育者要以身作则，做学生的模范，以良好的品德示范学生。
教育者要严以律己，做到言教与身教一致，塑造良好的教师形象。
家长要注重家庭教育，从小处着手，从家庭教育做起，让孩子培养好的习惯和行为。
学生要自觉践行社会主义核心价值观，注意言行举止，尊重师长，关心他人，遵守纪律，从自身做起，从小处做起。
社会各界要在工作岗位上、在生活中都尽自己的一份力，用实际行动践行社会主义核心价值观，用个人努力推动社会的向善向好发展。
从小处践行，也要注重细节。
细节决定成败，要从细节做起，从点滴之处做起。
在日常生活中，我们要讲究礼仪，讲究规矩，尊重他人、爱护环境、遵纪守法。
2024年立德树人师德师风演讲稿
2024年立德树人师德师风演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是***学校的一名班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我对于立德树人师德师风的理解和思考。
立德树人是教育的根本任务，师德师风是教育的灵魂所在。
作为一名教师，我们肩负着培养学生成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
在这个充满挑战和机遇的信息时代，我们面临着前所未有的责任和压力。
首先，立德树人要以身作则，做品行楷模。
作为教师，我们不仅要注重对学生知识的传授和技能的培养，更要注重品德的塑造和价值观的引领。
我们要从自己做起，不仅要在工作上认真负责、积极主动，更要在生活中注重修养和修身。
只有做到严以律己、宽以待人，才能赢得学生的尊重和信任，激发他们的学习兴趣和积极性。
立德树人的过程是一个互动的过程，我们教师的行为和言行举止直接影响到学生的思想和行为习惯，所以我们必须时刻反思自己，不断提高自己的素养和修养。
其次，师德师风要以教育为本，以学生为本。
我们要坚守教育的初心，把学生的需求放在第一位，关爱他们的成长，引导他们的发展。
每个学生都是独立的个体，我们要尊重他们的个性和特长，以个体化的教育方式满足他们的个性化需求。
我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的独立思考和问题解决的能力。
我们要善于启发学生的求知欲望，鼓励他们探索未知领域，培养他们的创造力和想象力。
只有这样，我们才能培养出一批有理想、有能力、有担当的年轻人。
再次，师德师风要以教学为重，以创新为动力。
教育是一门艺术，让每位学生都能够在这个艺术中发现自己的潜能和兴趣，是我们教师的责任和使命。
我们要不断改进和创新教学方法，探索适合学生特点和学习规律的教育模式。
我们要注重培养学生的学习方法和学习习惯，引导他们主动参与课堂，边学边问、边教边学。
我们要善于利用现代技术手段，丰富教学内容和形式，充实课堂内外的学习资源。
我们要反思教学过程和教学效果，不断提升自己的教育教学水平。
全环境立德树人标语
全环境立德树人
1.爱护环境，从我做起
2.绿色发展，栽培未来
3.建设美丽家园，共享清新空气
4.培育德才兼备的新一代
5.环保是责任，教育是使命
6.学习自然，汲取智慧
7.美丽地球，我们共同守护
8.文明行为，从小做起
9.智慧与品德并重，成就卓越人生
10.传承绿色基因，创造可持续未来
11.志存高远，立志报国
12.以文化树人，以环境育人
13.勤奋学习，追求卓越
14.环保意识在行动中培养
15.和谐共处，共建美好世界
16.保护自然资源，给后代留美好家园
17.循序渐进，培养优秀人才
18.努力学习、锐意进取、成就未来
19.学会尊重大自然的力量与智慧
20.全面发展、立德树人。
小手拉大手,立德树人共成长
小手拉大手，立德树人共成长人生是一场漫长的旅程，每个人都在这个旅程中不断成长和进步。
而在这个成长的过程中，我们需要互相帮助和引导，理解和支持。
就像小手拉大手一样，我们共同努力，立德树人，共同成长。
立德树人，最重要的是要有正确的道德观念和价值观。
道德是人与人之间相处的基石，也是个人品质的体现。
无论在什么时候，什么地方，我们都要坚持做一个诚实守信、友善善良、勤奋进取的人。
作为学生，我们要端正态度，专心学习，尊重师长，团结同学。
作为员工，我们要有责任心，积极上进，做到遵纪守法，诚实守信。
只有树立正确的道德观念，才能真正做到立德树人。
我们要有追求，要不断学习和进步。
知识是我们成长与进步的基石，只有不断学习，才能不断进步。
无论是学习知识，还是学习技能，都是我们成长与发展的重要途径。
我们要有求知欲望，提高自己的技能水平，积累更多的知识和经验。
只有不断学习，才能走在时代的前沿，适应社会的发展变化。
立德树人还需要有团队精神和合作意识。
一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能取得更大的成功。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要和他人合作，互相帮助，共同达成目标。
团队精神和合作意识是成功的重要保证，只有懂得团队合作，才能发挥出个人的优势，实现共同的目标。
立德树人也要有正确的人生观和价值观。
人生是短暂的，我们要珍惜时间，珍惜每一次机会。
无论是成功还是失败，都是成长和进步的机会。
我们要对人生充满热情和希望，积极面对挑战，努力追求自己的梦想。
要有正确的价值观，明确自己的目标和追求，积极向上，不被外界的诱惑和干扰所左右。
小手拉大手，立德树人共成长。
在我们共同努力下，我们的青春将会更加美好，我们的人生将会更加充实。
每个人都是独一无二的，都有自己的梦想和目标。
让我们携手并进，共同努力，引领自己和他人走向成功的道路。
相信未来，相信自己，让我们一起创造美好的明天！。
从我做起以德育人从我做起
从我做起以德育人从我做起xxx同志提出的“以德治国”的重要思想，充分体现了建设有中国特色社会主义的理论特色。
四化伟业，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。
这些已成为大家的共识。
对于高等教育界来说，贯彻落实“以德治国”的一个重要举措，就是加强师德建设，以德治校，以德求师，以德育人。
这也是当前高等学校探索市场经济条下师德建设新体系的迫切需要。
优良的师德师风建设是一个学校发展的重要思想动力。
为此，我院组织召开了全院大会，在我校师生中间开展了加强师德师风专题教育活动，我校目前正值高速发展时期，教学、科研、管理、准备水平评估等各方面取得了实质性的成绩。
学校注重以教师为本，一切工作都围绕教学、科研进行，尊重人才、尊重教师的风气已经逐步形成，教师们深感肩负的责任重大。
特别是学校“博士治校”的思想，真正调动了全体教师的积极性。
教师们认为高校是一块净土，也是一块肥沃的土地，随着学生素质的不断提高和视野的不断宽阔，对教学一线上教师的要求也越来越高。
教师适应这一变化？提高自身的素质很重要。
高等教育，师德师风建设是关键高等学校不但担负着培养德智体全面发展的人才的重任，而且对国家道德建设也具有重要作用。
大学因之对教师当有较高的要求，既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。
师德师风建设中很重要的一点就是提高教师的综合素质。
教师不仅传授的是知识，要重要的是传授获得知识的方法，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、心理健康素质，培养他们爱国主义、集体主义、社会主义精神。
教师们在教学实践中应贯穿这一思想，尽职尽责地履行好自己教育的使命。
抓好师德师风建设，要注意教风、学风、校风的协调统一。
高校也要“以德治校”与“依法治校”相结合。
教师是特殊职业，有较高的操行要求，严重违犯师德规范的人，不配继续为人师表。
因此，高校的教师选拔、培养、晋升、流动，应考虑师德因素。
师德师风建设，小事莫忽视在师德师风建设中，小事’莫‘小视’，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。
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立德树人从我做起
教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感与责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者与引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力与教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展中的中国的现代教育作出贡献。
在不断的自我完善与自我的学习中努力中完善自己,让自己早日成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,同时应做到以下几点一、树立高尚的师德,师德就是教育者的灵魂。
常言说,立人先立德,树人先树品。
鉴于教育者与被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求。
对于教师“立德”就就是立师德,对于学生“立德”就就是立学德。
立德树人,首先要立“师德”。
“师德”就是教师素质的灵魂,即“师魂”。
它就是教师的职业道德,就是教师与一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范与行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操与品质。
作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。
教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。
”教师就是学生崇拜与模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人与学习。
教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识与修养,这就是教师工作的最终目的。
学高为师,身正为范,这就是对教师职业特征的概括,也就是对现代教师人格塑造的要求。
二、加强学习,树立先进理念。
爱岗敬业,无私奉献,成为衡量教师师德的标准。
当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神。
在工作中要不断地学习新的教学理念,
通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等。
三、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主义,这也就是一种不理智的急功近利的短期行为。
因为,学生的成长与发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟大启迪与深刻影响的往往就是一些教育细节。
我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心就是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。
四、一视同仁,善于赞美。
童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有她的特长,都有闪光点,都可以取得成功。
一个学生有不足,并不意味着她没有长处,教师要善于捕捉、发现她们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。
成功的教师尤其理解赞美的力量。
作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在就是很容易的事。
教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美她们,促使她们做正确的事情。
平等地对待班里的每一个学生,使她们都能感受到教师对她们的爱。
使她们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使她们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。
五、尊重学生,做学生的良师益友,建立新型的师生关系。
教学就是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不与学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而就是一味指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。
只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让她们接受您的教育,获得教育的成功。
教师要尊重学生,不使用粗暴的态度,不随意呵斥学生,这样就会使学生感到教师就是可亲可敬的。
学生的精神上没
有了束缚,必然会积极主动地参与到教学活动中。
学生的积极性越高,教学效果就越好。
如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中,失去了耐心与对学生的信赖,我们出口伤人的可能性就会增加。
尽管我们事后恢复了正常,但我们的教育对象(学生)却可能无法恢复,师生间的关系可能无法再恢复如初了。
如果我们信赖学生,与学生建立良好的师生关系,使学习充满无拘无束的氛围,就可以使学生获得愉悦的情感体验,方能使师者乐教,学者乐学。
但如果我们缺乏可信度,学生就会想方设法与我们对着干,自然难易取得预期的教育教学效果。
因此,不要做出伤害学生的举动,当一名优秀的教师,需要与学生们相互信赖。
六、热爱教育,教育就是爱的事业。
著名教育家夏丐尊先生说:“没有爱就没有教育”;陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”就是她对教育的爱的理解;著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说:“一切好的教育方法,教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。
教师的一言一行、一举一动,均在学生的监督之下,并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
爱就是教育的动力。
爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中,去实现自我的人生追求。
教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴,同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验,进而引发教师职业道德的升华。
七、常怀仁爱之心,培育有为新人做好老师,要有仁爱之心。
爱就是教育的灵魂,没有爱就没有教育。
好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。
好老师应该把自己的温暖与情感倾注到每一个学生身上,爱护、尊重、宽容学生,做学生的好朋友与贴心人。
平等对待每一个学生,用欣赏增强学生信心,用信任树立学生自尊,让所有学生都享受成功的喜悦,成长为有用之才。
这就是我们常说的:爱在细节,德在无人处。
我觉得我们要把思想教育工作与学生综合素质的提高贯彻到所有课程
中去,教师要处处体现为人师表,言传身教的风范,因为教师自身的学识魅力与人格魅力对学生的影响才就是最深刻的、最终身难忘的。
我的课堂教学氛围不错,但在教学方式方法上,还就是要多学习,多探究,我要着重培养学生学习的动力与活力,从而提高教学质量。
我们青年教师的成长,无论在教学还就是科研上,都要有经验的老师来指导,来提高我们的上课技巧,使我们青年教师逐渐成长,最后成为各个学科中的精英与骨干。
争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师！。