立德树人从我做起

立德树人从我做起

教师牢固树立中国特色社会主义理想信念,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感与责任感,学为人师,行为世范,做学生健康成长的指导者与引路人;牢固树立终身学习理念,加强学习,拓宽视野,更新知识,不断提高业务能力与教育教学质量,努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识,踊跃投身教育创新实践,为发展中的中国的现代教育作出贡献。

在不断的自我完善与自我的学习中努力中完善自己,让自己早日成为有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,同时应做到以下几点一、树立高尚的师德,师德就是教育者的灵魂。

常言说,立人先立德,树人先树品。鉴于教育者与被教育者的对应关系,“立德”,既有对教育者——教师的要求,也有对被教育者——学生的要求。对于教师“立德”就就是立师德,对于学生“立德”就就是立学德。立德树人,首先要立“师德”。“师德”就是教师素质的灵魂,即“师魂”。它就是教师的职业道德,就是教师与一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范与行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操与品质。作为一名教师,必须要有良好的职业道德,具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过,“德者师之魂。”教师就是学生崇拜与模仿的对象,教师只有以身作则,才能有效引导学生怎样去做人与学习。教师必须“立德树人”,以自己的人格魅力去吸引打动学生,提高学生的学识与修养,这就是教师工作的最终目的。学高为师,身正为范,这就是对教师职业特征的概括,也就是对现代教师人格塑造的要求。

二、加强学习,树立先进理念。

爱岗敬业,无私奉献,成为衡量教师师德的标准。当代师德不仅要有高度的政治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有终身学习的能力,懂反思,讲合作,富有团队精神。在工作中要不断地学习新的教学理念,

通过学习,使教师树立起正确的人才观,教育观,教育价值观等。

三、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主义,这也就是一种不理智的急功近利的短期行为。因为,学生的成长与发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪与深刻影响的往往就是一些教育细节。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心就是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不仅要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。

四、一视同仁,善于赞美。

童第周说过:“我并不比别人笨,别人能做到的事情,我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有她的特长,都有闪光点,都可以取得成功。一个学生有不足,并不意味着她没有长处,教师要善于捕捉、发现她们身上的闪光点,以此长激彼短,争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师,花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在就是很容易的事。教师应想方设法发现学生的正确行为,知道如何赞美她们,促使她们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生,使她们都能感受到教师对她们的爱。使她们的内心都萌发出追求成功的欲望,从而转化为追求成功的信念,绝不因过去的错误而否认今天的进步,要适时、适地、适度地予以褒奖,促使她们在原有的基础上不断提高认识,让激励发挥重要的作用。

五、尊重学生,做学生的良师益友,建立新型的师生关系。

教学就是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不与学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声,而就是一味指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友,与其交心谈心,才能让她们接受您的教育,获得教育的成功。教师要尊重学生,不使用粗暴的态度,不随意呵斥学生,这样就会使学生感到教师就是可亲可敬的。学生的精神上没

有了束缚,必然会积极主动地参与到教学活动中。学生的积极性越高,教学效果就越好。如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中,失去了耐心与对学生的信赖,我们出口伤人的可能性就会增加。尽管我们事后恢复了正常,但我们的教育对象(学生)却可能无法恢复,师生间的关系可能无法再恢复如初了。如果我们信赖学生,与学生建立良好的师生关系,使学习充满无拘无束的氛围,就可以使学生获得愉悦的情感体验,方能使师者乐教,学者乐学。但如果我们缺乏可信度,学生就会想方设法与我们对着干,自然难易取得预期的教育教学效果。因此,不要做出伤害学生的举动,当一名优秀的教师,需要与学生们相互信赖。

六、热爱教育,教育就是爱的事业。

著名教育家夏丐尊先生说:“没有爱就没有教育”;陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”就是她对教育的爱的理解;著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说:“一切好的教育方法,教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动,均在学生的监督之下,并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。爱就是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中,去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴,同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验,进而引发教师职业道德的升华。

七、常怀仁爱之心,培育有为新人做好老师,要有仁爱之心。

爱就是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖与情感倾注到每一个学生身上,爱护、尊重、宽容学生,做学生的好朋友与贴心人。平等对待每一个学生,用欣赏增强学生信心,用信任树立学生自尊,让所有学生都享受成功的喜悦,成长为有用之才。这就是我们常说的:爱在细节,德在无人处。我觉得我们要把思想教育工作与学生综合素质的提高贯彻到所有课程

中去,教师要处处体现为人师表,言传身教的风范,因为教师自身的学识魅力与人格魅力对学生的影响才就是最深刻的、最终身难忘的。我的课堂教学氛围不错,但在教学方式方法上,还就是要多学习,多探究,我要着重培养学生学习的动力与活力,从而提高教学质量。我们青年教师的成长,无论在教学还就是科研上,都要有经验的老师来指导,来提高我们的上课技巧,使我们青年教师逐渐成长,最后成为各个学科中的精英与骨干。争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师！