丑小鸭(第二课时)-教学教案-小学二年级语文教案
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文
《丑小鸭》第二课时优秀教案设计范文教案设计：《丑小鸭》第二课时一、教学内容1. 熟读课文，理解故事情节，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 能够流利地朗读课文，理解丑小鸭的成长过程。
2. 掌握课文中的生字词，提高词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，培养学生的审美观念。
4. 学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
5. 培养学生关爱他人、勇敢面对挫折的品质。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解故事情节，掌握生字词。
难点：分析课文中的人物形象，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用课件展示丑小鸭的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文（10分钟）学生自读课文，要求读准字音，注意停顿。
教师巡回指导，纠正发音错误，引导学生理解句子含义。
3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，教师选取重点字词进行讲解，举例说明字词用法，引导学生运用字词造句。
4. 分析人物形象（10分钟）5. 学习修辞手法（10分钟）教师引导学生找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行讲解。
学生举例说明，体会修辞手法的表达效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《丑小鸭》丑小鸭——经历挫折——勇敢面对——变成天鹅七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 分析课文中的人物形象，写一篇短文。
3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写一个片段。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生熟读课文、学习生字词、分析人物形象、学习修辞手法等环节，使学生全面掌握了课文内容。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。
拓展延伸部分，可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身感受丑小鸭的成长过程，培养学生的同理心。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会用动词、形容词描绘事物。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握丑小鸭的成长过程。
三、教学难点1. 学会用动词、形容词描绘事物。
2. 培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受丑小鸭的成长过程。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：以情感人，培养学生热爱生活，勇敢面对困境的积极心态。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回忆丑小鸭的成长经历。
（2）提问：同学们，上节课我们知道了丑小鸭经历了哪些困难？它变成了什么？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生模仿。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 学习课文（1）教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生把握丑小鸭的成长过程。
（2）学生用动词、形容词描绘丑小鸭在不同阶段的形象。
4. 讨论与交流（1）小组合作，讨论丑小鸭成长过程中遇到的困难，以及它是如何克服的。
（2）各小组汇报讨论成果，互相评价。
5. 情感教育（1）引导学生思考：丑小鸭成长过程中，有哪些值得我们学习的地方？（2）教育学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
（2）学生发挥想象，画出自己心中的丑小鸭。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于丑小鸭成长过程的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生懂得珍惜自己，勇敢面对困境，追求梦想的品质。
引导学生树立正确的审美观念，不以外表评判他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解丑小鸭的成长过程，体会故事中的道理。
培养学生正确的审美观念，懂得珍惜自己。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，检查学生对故事情节的掌握情况。
2. 生字词学习：教师带领学生学习本节课的生字词，并进行组词练习。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，讨论丑小鸭在故事中的成长过程，以及给我们的启示。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，增强对故事的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生朗读课文，检查生字词掌握情况。
2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对故事的理解是否深刻，以及学生在课堂上的表现如何。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 生字词掌握评价：通过课后练习题和学生朗读课文的准确性，评价学生对生字词的掌握情况。
3. 故事理解评价：通过小组讨论和角色扮演，评价学生对故事情节和道理的理解程度。
七、教学资源1. 课文文本：《丑小鸭》课文文本。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和复习。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于学生角色扮演。
《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教学设计教学内容：《丑小鸭》教学目标：1. 引导学生理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象；2. 培养学生对于自我认知和自信心的培养；3. 提升学生阅读理解和表达能力。
教学重点：故事情节的理解以及主要人物形象的描述。
教学难点：引导学生认识故事中对自己的折磨与懊恼，以及丑小鸭最终蜕变的过程。
教学准备：1. 课件：包括《丑小鸭》的故事图片和相关人物形象图片；2. 学生小组活动材料：讨论题目和学习任务。
教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍《丑小鸭》故事背景，并提出问题：你们知道《丑小鸭》这个故事吗？你们觉得这个故事讲的是什么？二、故事讲解1. 教师呈现《丑小鸭》故事图片，带领学生认识故事情节和主要人物形象；2. 请学生跟读故事情节，并注重对主要人物形象的描述，帮助学生理解故事内容。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，让他们讨论问题：你们是否有过与丑小鸭相似的经历？请分享并讨论如何应对；2. 学生讨论结束后，每组派代表分享讨论结果。
四、个人思考1. 让学生思考并回答问题：为什么丑小鸭会变得美丽？你认为丑小鸭对自己的改变有何启示？2. 鼓励学生发表自己的见解，并引导他们思考如何在生活中积极面对困难。
五、课堂总结1. 教师做简要总结，归纳今天的教学重点，强调自我认知和自信心的重要性；2. 鼓励学生在生活中学会积极乐观，勇敢面对挑战。
教学延伸：1. 邀请学生画出自己心目中的“美丽天鹅”，并进行展示；2. 组织学生朗读《丑小鸭》中关键人物台词，增强学生表达能力。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解《丑小鸭》故事情节，认识主要人物形象，并在思考自我认知和自信心的基础上，提升阅读理解和表达能力。
愿学生在故事中找到自己的价值，勇敢面对生活中的困难，蜕变成为更美丽、更自信的自己。
丑小鸭第二课时教案
第二课时
授课人李冬玲
教学目标：1、会认课文中的字词。
2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，从中受到启发。
3、能正确流利有感情地朗读课文，积累好词。
重难点：1、了解丑小鸭的经历。
2、透过故事内容，领悟童话的教育意义。
教学过程：一、谈话导入：1、板书课题2、读儿歌3、简介作者
二、巩固识字
出示会认的14个生字
三、学习新课
（一）听录音
(二)学习第1、2自然段
1、看课文第一幅插图，直观感受鸭子的“丑”。
2、天气怎样?(暖烘烘)
3、这是一只怎样的鸭子？从哪些词语可以看出来？
（三）学习第3、4自然段：
1、默读第3自然段
①找出大家欺负丑小鸭的句子
②大家怎样欺负它的？你体会到了什么？（孤单、可怜）
2、指名读第4自然段
①丑小鸭来到哪里？②它只好躲起来是因为胆小吗？
（四）学习5、6自然段
1、为什么丑小鸭在芦苇里要悄悄地过日子？
2、它看见了谁？心里会想些什么？
3、丑小鸭又是怎样过冬天的呢？
(五)学习第七自然段
冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭发生了变化。
1、丑小鸭变成了什么样子？
2、看到自己的影子，它心里怎样想的?
3、带着惊喜的心情读最后一句话。
四、小结(围绕板书)
五、作业：课外阅读《安徒生童话》。
背诵课文最后一段。
把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。
板书
丑小鸭（丑）——家里——树林——芦苇——冰面——天鹅（美）（欺负） ( 躲） (悄悄 ) (冻僵 )。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、自信、勇敢的品质。
（2）引导学生理解“金无足赤，人无完人”的道理，学会接纳自己和他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解故事内容，学会生字词。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，把握不同角色的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
（2）提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些困难？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）分角色朗读课文，学生扮演不同角色，体会角色情感。
3. 讨论与交流（1）分组讨论：同学们，丑小鸭在成长过程中遇到了很多困难，它是如何克服的？（2）全班交流：引导学生分享讨论成果，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 品悟故事（1）教师引导学生分析丑小鸭的性格特点，如勇敢、自信等。
（2）学生举例说明自己在生活中如何体现这些品质。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调丑小鸭的成长历程对我们的启示。
（2）布置作业：让学生运用故事中的道理，写一篇关于关爱他人或自信、勇敢的小故事。
四、教学反思本节课通过学习《丑小鸭》这个故事，学生了解了丑小鸭的成长历程，学会了生字词，并能够运用到实际情景中。
通过分角色朗读、讨论与交流等活动，提高了学生的朗读能力、表达能力和合作能力。
在品悟故事环节，学生能够理解并接纳自己和他人的不足，培养关爱他人、自信、勇敢的品质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
《丑小鸭》第二课时教学教案
〔丑小鸭〕第二课时－教学教案教学目标：1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影〞、“倒映〞的意思；2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学过程：一、复习回忆。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？2、这节课，你最想了解些什么？〔丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么愉快？〕3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
放录象。
想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？〔想〕翻开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以商量商量。
1、交流。
随击出示句子；〔1〕丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。
他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！〞可是，那些野鸭子不理他。
〔读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。
你感受到什么？〔心情怎样？难过、难过、可怜〕你能用读表达出来吗？朗读体会丑小鸭的可怜。
〕引：丑小鸭还遇到那些遭遇？交流〔2〕丑小鸭来到树林里，小鸟嘲笑它，猎狗追赶它。
它只好白天躲起来，晚上才出来找吃的。
读一读句子。
你感受到了什么？可怜、孤独、悲伤。
说说什么是嘲笑、追赶并想象怎样嘲笑和追赶。
面对这样的遭遇，丑小鸭只得白天躲，晚上吃。
读句子，你又感受到了什么？可怜与无奈。
能读出来吗？齐读。
可怜、无奈的丑小鸭只是来到有水有草的地方和树林里这两个地方吗？〔不是〕同学们想象一下，丑小鸭还会来到那里？遇到怎样的遭遇？2、展开想象，说说丑小鸭还会来到那里？课件出示：丑小鸭来到___________，________________ 。
引：丑小鸭来到那么多地方，他在寻找什么呢？〔朋友、家、伙伴、愉快、自由、幸福〕3、齐读这一节。
引：冬天到了，天气变冷，湖水结冰，丑小鸭有怎样了呢？〔昏倒〕课件出示丑小鸭晕倒图，4、读读第4节，你有什么感受？〔丑小鸭的可怜与农民的善良。
(小学二年级语文教案)26《丑小鸭》第二课时-教学教案
26?丑小鸭?其次课时－教学教案学习目标1、体会丑小鸭离家之后的不幸的患病以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的欢快的心情。
3、同学能从这篇文章中得到一些理解。
教学过程一、复习引入同学们，这节课我们连续来生疏丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家患病的不幸，那位同学情愿来说说！是啊我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭也是离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢二、初读1、读课文3.4.5.6.小节，自由读！2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么〔估量同学会说自己的不幸和长大后的欢快，适时板书〕不幸幸福三、学习3.4小节1、指名读3.4小节2、自由读，3、读了这两节你有什么话有什么要对要对丑小鸭说的〔估量同学会说丑小鸭你真可怜〕4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗指导朗读！是啊天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗它怎么想的呢你觉得这是一只怎样的丑小鸭5、提问：丑小鸭离家出走后，受欺侮的状况转变了吗他应不应当出走！是不是离开家就会变成白天鹅了呢那么又是在什么时候什么状况下，丑小鸭发觉自己变成白天鹅了呢四、学习5.6小节1、请同学们自由读5.6小节，2、读了这两节你读懂什么3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的秀丽！那些句子体会到丑小鸭的欢快！那么你会读好这些句子吗4、指导朗读A、“啊，多美的鸟！我要是像他们一样秀丽，别人就不会瞧不起我了。
让我认真看看他们吧！〞B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个秀丽的倒影，洁白油亮的羽毛，又长又软的脖子，饱满有力的翅膀，秀丽极了！你会信任这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗丑小鸭自己信任吗从什么地方看出来你会读吗如此秀丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到欢快，丑小鸭也是欢快的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出欢快的呼喊〔生〕：“我做梦也没想到会有这么幸福的一天！〞五、延长课文你学了这篇文章肯定有话说吧，那老师给你一个时机！对小鸭子说————对鸭妈妈说————对猎狗和小鸟说——对同学说——对老师说——————26?丑小鸭?其次课时一文由chinesejy教育网.chinesejy 搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!。
丑小鸭第二课时教案
丑小鸭第二课时教案教案标题：丑小鸭第二课时教案教学目标：1. 通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解并描述主要人物的外貌特征和性格特点。
2. 学生能够分析故事中的冲突和转折点，并能够就故事情节进行简单的预测。
3. 学生能够运用所学的词汇和句型，用简单的语言进行故事复述。
教学重点：1. 描述主要人物的外貌特征和性格特点。
2. 分析故事中的冲突和转折点。
3. 运用所学的词汇和句型进行故事复述。
教学准备：1. 《丑小鸭》故事书籍或故事片资源。
2. 教学课件或黑板、白板。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 向学生简要介绍上一节课所学的《丑小鸭》故事，并复习主要人物的名称。
2. 引导学生回忆故事中的冲突和转折点。
Step 2: 教学新知 (20分钟)1. 呈现故事的第二部分，带领学生阅读或观看《丑小鸭》故事的第二部分。
2. 引导学生观察并描述主要人物的外貌特征和性格特点。
可以使用图片或故事片段进行说明。
3. 分析故事中的冲突和转折点，引导学生思考为什么丑小鸭会离开家，以及他将如何面对自己的困境。
Step 3: 合作探究 (15分钟)1. 将学生分为小组，让他们共同讨论并回答以下问题：- 丑小鸭为什么离开家？- 丑小鸭在离开家后会发生什么？- 丑小鸭将如何面对自己的困境？2. 每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
Step 4: 拓展练习 (10分钟)1. 分发练习册或作业本，让学生完成相关的练习题，包括描述人物特征和回答问题等。
2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。
Step 5: 总结与展望 (5分钟)1. 邀请学生复述《丑小鸭》故事的第二部分，并描述丑小鸭的变化和成长。
2. 引导学生思考下一节课可能会发生什么，并鼓励他们提出自己的预测。
教学延伸：1. 学生可以尝试将故事改编成简短的小剧场表演，进一步加深对故事情节和人物的理解。
2. 鼓励学生找到其他版本的《丑小鸭》故事，比较不同版本之间的异同，并进行讨论。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《丑小鸭》故事，学生能够理解故事的基本情节，了解丑小鸭的成长过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
二、教学重点：1. 理解《丑小鸭》故事的基本情节和丑小鸭的成长过程。
2. 培养学生的同理心和坚持梦想的品质。
三、教学难点：1. 理解丑小鸭在面对困境时坚持不懈、勇敢追求梦想的精神。
2. 引导学生通过小组合作、讨论，培养主动探究、积极思考的能力。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括《丑小鸭》故事的图片和重点情节的引导问题。
2. 学生准备《丑小鸭》故事的相关阅读材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对《丑小鸭》故事情节的掌握情况。
2. 讲述故事：教师根据PPT的引导问题，讲述《丑小鸭》故事的细节情节，引导学生思考和回答问题。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生根据PPT中的引导问题，进行小组讨论和合作，共同完成任务。
4. 分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 情感教育：教师引导学生理解丑小鸭坚持不懈、勇敢追求梦想的精神，鼓励学生坚持自己的梦想，不断努力。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生的学习目标和重点。
7. 布置作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生对故事情节的理解程度、对丑小鸭精神的把握以及小组合作的学习效果。
教师也应考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
七、评价建议：1. 学生对故事情节的理解和复述能力。
2. 学生在小组合作中的表现，包括讨论的积极性和合作态度。
3. 学生对丑小鸭精神的理解和内化程度，以及如何在日常生活中体现这种精神。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭勇敢、坚强的品质。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生学会欣赏和关爱他人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、自信成长的态度。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 丑小鸭的成长过程。
2. 生字词的学习与运用。
3. 朗读课文，感受丑小鸭勇敢、坚强的品质。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）引导学生分享自己最喜欢的生字词或句子。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分角色朗读课文，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 图片或视频展示（1）展示与课文内容相关的图片或视频，帮助学生形象地理解课文。
（2）引导学生描述图片或视频中的场景，锻炼学生的表达能力。
4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：丑小鸭为什么能成长为美丽的白天鹅？（2）每组派代表分享讨论成果，总结丑小鸭的成长过程。
5. 情感体验（1）引导学生想象自己就是丑小鸭，体会成长过程中的困境和挫折。
（2）分享自己的感受，培养勇敢面对困境、自信成长的态度。
6. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）教育学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
7. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，学会生字词。
（2）拓展作业：画一画丑小鸭的成长过程，并写上自己的感悟。
丑小鸭教学设计第二课时
【篇一】丑小鸭教学设计第二课时丑小鸭丑小鸭教学目标：1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。
认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。
3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。
重点难点1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示？课时安排：3课时教具学具准备生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。
教学过程第一课时（一）以讲故事揭示课题。
1．听老师讲配乐故事。
思考：故事讲的是谁的什么事？2．回答问题，板书课题。
（这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。
）过渡：丑小鸭怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题：26丑小鸭3．齐读课题。
（1）从课题你知道了什么？（2）学课文你想知道什么？（大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。
（二）初读课文，借助插图，理解内容1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
2、用生字卡片检查生字的读音。
3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。
4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用“？”标出。
（三）理解第1、2自然段，读出情感1、指名读第l、2自然段，思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？2、出示第1幅图，找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3、结合插图，从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
4、轻声读第l、2自然段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”。
5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”说一句话。
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案
二年级语文《丑小鸭》第二课时教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等形式，培养学生阅读理解和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会丑小鸭的成长历程，培养学生的自信心和坚持梦想的品质。
教学重点：1. 学生能够理解课文内容，体会丑小鸭的成长过程。
2. 学生能够通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的情感变化。
教学难点：1. 学生能够运用恰当的语气、表情读出丑小鸭的孤独、困惑和快乐。
2. 学生能够从丑小鸭的故事中，得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学准备：1. 课文《丑小鸭》文本。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课学习的内容，引导学生回顾丑小鸭的成长历程。
2. 提问：上节课我们学习了丑小鸭的故事，谁能来说说丑小鸭经历了哪些事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合课后注释，理解课文中的一些生僻词语。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分角色朗读课文，让学生通过朗读感受丑小鸭的情感变化。
2. 教师引导学生进行讨论，分享彼此对丑小鸭成长过程的理解和感受。
四、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生通过想象，体会丑小鸭在成长过程中的孤独、困惑和快乐。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 教师提出拓展性问题，引导学生从丑小鸭的故事中得到启示，培养自信心和坚持梦想的品质。
教学反思：本节课通过分角色朗读、讨论等形式，让学生深入理解丑小鸭的成长过程，体会丑小鸭的情感变化。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时给予指导和鼓励，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
要注重培养学生的自信心和坚持梦想的品质，使学生在学习的过程中得到全面发展。
六、课堂练习（10分钟）（1）丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？（2）丑小鸭在逃离家后的旅程中遇到了哪些困难？（3）丑小鸭最终变成了什么？2. 学生互相交流答案，教师给予指导和评价。
《丑小鸭》第二课时教案(简案)
《丑小鸭》第二课时教案教学目标1、理解“惊奇”、“羡慕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
教学重难点了解课文内容，懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。
学习准备：辅助课件；相关的补充资料。
教学过程：一、创设情景，复习导入1、分类复习词语。
2、回顾上节课内容。
二、走进课文、引导体验（一）学习3-4自然段。
1、默读3-4自然段，边读边勾画描写丑小鸭受欺负的句子（生交流）．2、除了哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。
你猜猜可能还有谁也会欺负他？你们觉得这时丑小鸭的心情怎样？感情朗读第三自然段。
3、就因为长得丑，丑小鸭不得不伤心地离开家。
他来到树林里，可他仍然摆脱不了受欺负的命运。
指名读“丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。
”4、你眼前仿佛出现怎样的情景？指多名学生说。
理解“讥笑”。
师总结。
同学们想想面对小鸟的无情讥笑和高大猎狗的追赶，丑小鸭的心里一定非常-——生：害怕、委屈、恐慌读到这里，你觉得这是一只的丑小鸭。
（二）学习第五自然段1、自由读第五自然段。
2、对比句子，你喜欢哪一句？为什么喜欢？他跑过去，在湖水中游起来。
他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。
（用“自由自在”说句）师：虽然湖水很凉，，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。
生齐读这两句话。
学到这里，你觉得这是一只丑小鸭。
3、忽然，他看见了什么？读读课文。
指名读，（课件出示天空飞翔的天鹅）：理解“掠过、那么高贵，那么优雅”。
师：如果你就是那只丑小鸭，当你看到一群雪白的天鹅在空中翩翩起舞，样子是那么高贵，姿态是那么优雅。
你会想些什么？师相机理解惊奇师：天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫"羡慕"。
想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？4、感情朗读。
（三）学习第六自然段日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，（课件）（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。
(二年级语文教案)《丑小鸭》第二课时教学设计
《丑小鸭》第二课时教课方案二年级语文教课方案【教课目的】１、学习课文２、３、４自然段，领会丑小鸭的不幸遭受。
２、能正确地，有感情地朗诵课文，感觉故事的踊跃意义。
【教课过程】直接出示天鹅图，感觉它的美。
１、看到这副图，你想说什么？指名背诵课文中描绘天鹅的句子。
２、出示句子：丑小鸭低头往水里一看，看到一个漂亮的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！（指导朗诵，注意读出天鹅的美）。
过渡：这么漂亮的天鹅，在小时侯，他人都把他看作丑小鸭了呢！一、感情转折，凸现丑小鸭之形１、指名谈谈丑小鸭的模样。
２、出示句子：他的嘴大大的，腿的，身子瘦瘦的，子真看⋯⋯３、教描绘句子，学生上眼睛感觉丑小看的子，并拿笔划出你海中的丑小，而后教也出示丑小的片，行比。
４、丑小从前那么看，可在他得这样美，你相信？那丑小自己相信？找找文中哪句写了个意思？出示：⑴、丑小直不感相信就是自己。
⑵、我做梦也没想到会有么幸福的一天。
用朗体他的不行思。
二、个性，衬着丑小的可怜我着个不行思，一同走近丑小小侯的生活，好？学生默文２、３、４自然段，找找丑小在成白日从前，人是怎么待他的？用~~~划出。
出示：１、哥哥、姐姐侮辱他，小伙伴嘲讽他，也不太喜他。
（理解“侮辱”，并想象他怎侮辱、嘲讽他？知道“母不嫌子丑” 一步突出因丑小的丑，而使我得他可怜。
）通理解来指朗，（指名── ）２、他走去，很有礼貌的：“叔叔、，收下我吧！但是，那些野子不理他。
（丑小怎求的，求果呢？野子不理他，他不是一的？同的不理他，内心是多么的受啊，假如你的同学也不理你，你的内心好受？我着的心情来一句。
）３、小笑他，狗追赶他。
想象：小怎笑他？你笑人，或许是被人笑？你被狗追赶？内心感觉怎样？丑小不只要被小笑，要被狗追赶，他多惨啊！我再来朗些句子。
４、面那么多的不幸，他有没有失掉生活的信心啊？从哪里能够看出？（他只能白日起来，夜晚才出来找吃的。
）小：同学，丑小了那么多的不幸，但他并无失期心，而的生活下来，你是向来怎的丑小，你想他什么？渡：一天一天的去，冬季来了，可怜的丑小，最昏迷了。
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丑小鸭（第二课时）－教学教案-小学二年级语文教案
教学目标：
1、理解课文3-6自然段，能区分“倒影”、“倒映”的意思；
2、能正确、有感情的朗读课文，初步背诵5、6自然段；
3、教育学生遇到不幸遭遇，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。
教学过程：
一、复习回顾。
1、通过上节课的学习，我们已经读懂了什么？
2、这节课，你最想知道些什么？（丑小鸭遇到了那些遭遇？后来怎么样了？它变成白天鹅后为什么那么高兴？）
3、交代学习目标：今天这节课，我们一起来研究这两个问题？
二、体验丑小鸭的不幸遭遇。
请同学们带着丑小鸭遇到了哪些不幸的遭遇看录象。
1、放录象。
想不想把丑小鸭的遭遇在文中找出来？（想）打开书本请自由读读课文第3、自然段划出有关句子，同桌可以讨论讨论。
1、交流。
随击出示句子；
（1）丑小鸭来到一片有水有草的地方，看见有许多野鸭子在那里休息。
他走过去很有礼貌地说：“叔叔、婶婶，请你们收下我吧！”可是，那些野鸭子不理他。
（读读句子，你读懂了什么？来到有水有草的地方，有礼貌的问，可还是不理他。
你感受到什么？（心情怎样？伤心、难过、可怜）
你能用读表达出来吗？
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