朱子小学学生惩戒记录

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教育惩戒_班会内容记录(3篇)

教育惩戒_班会内容记录(3篇)

第1篇班会时间:2023年X月X日班会地点:X年级X班教室主持人:班主任张老师参与人员:X年级X班全体同学及家长代表---一、班会开场(张老师站在讲台上,微笑着对同学们说:)同学们,大家好!今天我们召开这次班会,主要是想和大家一起探讨一个话题——教育惩戒。

我们都知道,教育是培养学生全面发展的过程,而惩戒作为教育的一种手段,旨在引导学生正确认识错误,改正缺点。

接下来,我们将围绕教育惩戒的意义、实施原则和方法进行讨论。

---二、教育惩戒的意义(张老师板书:“教育惩戒的意义”)1. 纠正错误行为:教育惩戒可以帮助学生认识到自己的错误,及时改正,避免错误行为的再次发生。

2. 培养自律意识:通过惩戒,学生可以学会自我约束,增强自律意识,养成良好的行为习惯。

3. 增强责任感:惩戒使学生明白自己的行为对他人和社会的影响,从而增强责任感。

4. 促进全面发展:教育惩戒有助于学生形成正确的价值观,促进其德智体美劳全面发展。

---三、教育惩戒的实施原则(张老师板书:“教育惩戒的实施原则”)1. 合法性原则:惩戒必须符合法律法规,不能超越法律允许的范围。

2. 适度原则:惩戒的力度要适中,不能过轻或过重,避免对学生身心造成伤害。

3. 公正原则:对学生的惩戒要公正无私,不能因个人情感或偏见而偏袒或歧视。

4. 及时性原则:发现学生错误行为时,要及时进行惩戒,避免错误行为的延续。

5. 教育性原则:惩戒的目的在于教育,要注重引导学生认识到错误,而非单纯惩罚。

---四、教育惩戒的方法(张老师板书:“教育惩戒的方法”)1. 口头批评:针对学生的轻微错误,教师可以进行口头批评,让学生认识到自己的错误。

2. 书面检讨:对于较严重的错误,可以要求学生写书面检讨,反思自己的行为。

3. 劳动教育:通过参加劳动,让学生体会到劳动的艰辛,从而认识到自己的错误。

4. 家校合作:教师与家长共同参与,共同引导学生改正错误。

5. 心理辅导:针对学生心理问题,教师可以进行心理辅导,帮助学生走出心理困境。

小学生奖罚孩子的规章制度

小学生奖罚孩子的规章制度

小学生奖罚孩子的规章制度1. 奖励制度- 学习进步奖:对于学习成绩有显著提升的学生,给予表扬和奖励。

- 全勤奖:对于学期内无迟到、早退、缺课的学生,颁发全勤奖。

- 优秀表现奖:在课堂表现、团队合作、学校活动中表现突出的学生,给予奖励。

- 创新创意奖:鼓励学生发挥创造力,对于有创新思维和创意表现的学生进行表彰。

2. 惩罚制度- 行为规范惩罚:对于违反校规校纪的行为,如打架、欺凌等,根据情节轻重给予警告或更严重的处分。

- 学习态度惩罚:对于学习态度不端正,如不完成作业、考试作弊等行为,给予相应的惩罚。

- 纪律处分:对于严重违反课堂纪律的学生,如上课玩手机、讲话等,进行纪律处分。

3. 奖励与惩罚的实施细则- 奖励应公开表扬,以激励其他学生学习。

- 惩罚应公正执行,避免偏袒或歧视。

- 奖励和惩罚都应有明确的标准和程序,确保公平性。

4. 家长和教师的参与- 家长应了解学校的奖罚制度,并在家庭中配合执行。

- 教师应公正、客观地评价学生的表现,合理运用奖罚制度。

5. 奖罚记录与反馈- 学校应建立奖罚记录,记录学生的奖惩情况。

- 定期向家长反馈学生的奖罚情况,促进家校合作。

6. 奖罚制度的定期评估与调整- 学校应定期评估奖罚制度的实施效果,根据反馈进行必要的调整。

7. 心理辅导与教育- 对于受到惩罚的学生,学校应提供心理辅导,帮助其认识错误并改正。

8. 奖励的多样性- 奖励可以是物质的,如文具、书籍等,也可以是非物质的,如荣誉证书、公开表扬等。

9. 惩罚的适度性- 惩罚应适度,避免过度惩罚对学生造成心理伤害。

10. 奖罚制度的透明性- 奖罚制度应向全校师生公开,确保透明度和公正性。

小学对违纪学生惩戒办法

小学对违纪学生惩戒办法

XXXX小学对违纪学生惩戒办法一、指导思想为了加强对学生的管理,严明校纪校规,维护学校正常的教育教学秩序,保障学校各项工作顺利进行,根据教育部发布的《中小学教育惩戒规则(试行)》和《中小学生日常行为规范》及国家相关法律法规,结合我校实际,特制定XXXX小学对违纪学生惩戒办法。

二、实施目标(一)培养学生良好的学习、纪律、卫生和生活习惯,启发学生多元潜能,为学生健全人格奠基。

(二)激发学生自我反省的的精神,培养积极进取的人生观。

(三)培养学生的责任意识,让学生敢于对自己的过失承担责任。

(四)培养学生的规则意识,提升学生的自我管理和约束能力。

三、遵循原则1.惩戒必须基于教育目的,遵循教育规律,依法履行职责,通过积极管教和教育惩戒的实施,及时纠正学生错误言行。

2.惩戒必须客观公正,选择适当措施,注重育人效果。

四、惩戒教育实施部门(1)通报批评,由德育处、教导处等部门实施。

(2)严重警告以上处分,由德育处代表学校实施。

五、惩戒教育实施程序(1)班主任可根据具体情况对一般违纪学生做出处理,对有严重违纪行为的学生要整理详实材料上报德育处。

(2)德育处要根据本制度对违纪学生及时做出相应处理,并通知学生本人及家长,然后备案。

(3)对受到停课处分的学生,德育处上报分管校长批准;对受到停学处分的学生,德育处上报分管校长,经校长会议通过,在全校通报批评并张榜公布。

(4)受到警告以上处分的学生均要在教务处备案。

六、惩戒的种类(1)通报批评(2)警告(3)严重警告(4)留校察看(5)停课(6)停学(7)记过(8)记大过(9)站立思过(10)公益性岗位劳动七、实施办法(一)惩治细则依据《小学生日常行为规范》条款,特制订以下惩治细则。

校内违纪行为:1.学习方面第一条:要按时完成作业,书写工整,卷面整洁。

屡次不完成者,除了补交作业之外,学生自愿选择以下任何一种惩戒方式:①点名批评,通知家长。

②高年级还要书面说明未完成作业的理由,并决心改正;③在班内讲一个有关勤奋学习的故事。

BB小学学生违反校规校纪处罚制度

BB小学学生违反校规校纪处罚制度

BB小学学生违反校规校纪处罚制度根据BB小学校规校纪,学生们有义务遵守一系列规定和行为准则。

在某些情况下,如果学生违反了这些规定,适当的处罚制度将被执行。

本文将介绍学校对学生违反校规校纪采取的处罚措施和制度。

违反校规校纪的行为以下是学生违反校规校纪的一些常见行为:1. 违反课堂纪律,如不遵守老师的指示、缺席、迟到等;2. 在校园内欺凌他人,包括言语或身体上的欺凌行为;3. 破坏学校财产或其他学生财物;4. 携带违禁品,如刀具、打火机等;5. 偷窃他人财物;6. 在课堂上打闹或妨碍别人研究;7. 严重不尊重老师、学校工作人员或其他学生;8. 违反校园安全规定。

以上只是一些常见的例子,学校对于具体违规行为还有更详细的规定。

处罚措施和制度BB小学对违反校规校纪的学生实施以下处罚措施和制度:1. 警告:对于轻微的违规行为,学生将得到一次书面警告,以提醒他们遵守校规校纪;2. 罚款:对于某些违规行为,学生可能会面临罚款,以教育他们承担责任;3. 校内处分:对于严重违规行为,学生可能会受到更严厉的处分,例如暂时停课或校园监禁;4. 学校记录:每个学生的违规行为将被记录在档案中,以便未来参考。

需要强调的是,学校会根据具体情况和违规行为的严重程度来决定采取何种处罚措施和制度。

学生和家长都应该明确了解校规校纪,并确保遵守这些规定。

教育引导的重要性除了处罚措施和制度外,BB小学还非常注重教育引导的重要性。

学校会采取积极的方法,通过教育引导学生了解校规校纪的重要性,并培养他们正确的行为惯和价值观。

这种教育引导是帮助学生认识到自己的错误,并寻找改正的途径的重要手段。

在BB小学,校规校纪的目的是为了创造一个安全、秩序和融洽的研究环境,提供给每位学生一个良好的研究成长平台。

以上是BB小学学生违反校规校纪处罚制度的相关介绍。

学校希望学生和家长一起了解和遵守这些规定,以保持秩序和促进研究的发展。

REFERENCES。

小学生惩戒班会记录(3篇)

小学生惩戒班会记录(3篇)

第1篇时间:2023年4月10日地点:学校多功能厅主持人:班主任张老师参与人员:全体五年级一班学生班会主题:纪律整顿与自我反省班会目的:1. 通过班会,让学生认识到自身在纪律方面存在的问题。

2. 引导学生进行自我反省,明确改正方向。

3. 强化班级纪律,营造良好的学习氛围。

班会流程:一、班会开始张老师首先进行了简短的自我介绍,然后宣布班会正式开始。

她强调了纪律的重要性,指出纪律是学校工作的基石,是学生健康成长的前提。

二、纪律问题通报张老师通报了近期班级纪律存在的问题,包括上课迟到、上课说话、课间纪律差、作业不认真等。

她用具体事例说明了这些问题对学习和班级氛围的影响。

三、学生自我反省接下来,学生们进行了自我反省。

每位学生都上台发言,认真反思了自己在纪律方面存在的问题,并表达了自己改正的决心。

学生甲(小明):我经常上课迟到,以后我会提前做好准备,保证准时到校。

学生乙(小红):我上课喜欢说话,影响了同学们的学习,以后我会严格要求自己,专心听讲。

学生丙(小刚):我作业经常不认真,字迹潦草,以后我会认真对待每一项作业,提高自己的书写水平。

四、班级讨论在学生自我反省的基础上,张老师引导全班进行了讨论。

同学们纷纷发表了自己的看法,对班级纪律提出了建设性的意见和建议。

学生丁(小丽):我们应该成立一个班级纪律监督小组,负责监督同学们的纪律问题。

学生戊(小强):我们可以定期举行纪律知识竞赛,提高大家对纪律的认识。

五、制定整改措施张老师根据同学们的讨论,制定了以下整改措施:1. 加强班级纪律教育,提高同学们的纪律意识。

2. 成立班级纪律监督小组,负责监督同学们的纪律问题。

3. 定期举行纪律知识竞赛,提高同学们对纪律的认识。

4. 对违反纪律的同学进行适当的惩戒,以起到警示作用。

六、班主任总结最后,张老师对本次班会进行了总结。

她肯定了同学们在自我反省和讨论中的积极表现,并强调了纪律的重要性。

她希望每位同学都能以此次班会为契机,严格要求自己,共同维护班级纪律,为班级的和谐发展贡献力量。

中小学教育惩戒规则试行记录

中小学教育惩戒规则试行记录

中小学教育惩戒规则试行记录中小学教育惩戒规则试行记录1. 引言在教育中,纪律和惩戒规则在塑造学生行为和塑造积极学习环境方面起着重要的作用。

然而,为了确保正当性和公正性,学校需要建立合理、明确、公正的惩戒规则,以保护学生的权益并促进他们的全面发展。

本文将探讨中小学教育惩戒规则的试行记录,并分享我对此问题的理解和观点。

2. 试行记录概述(a) 规则制定:试行记录始于制定和实施合适的教育惩戒规则。

规则的制定应考虑学生芳龄、心理和发展水平,以及社会价值观和道德准则。

学校应广泛征求师生家长的意见,并根据实际情况进行修订和改进。

(b) 惩戒形式:教育惩戒应根据违规行为的性质和严重程度进行适当选择。

常见的惩戒形式包括口头警告、书面反馈、思想教育、批评性思辨和适度体罚。

重要的是,教育惩戒应旨在教育学生,帮助他们理解错误行为的后果,并通过积极的纠正来改变他们的行为。

(c) 惩戒程序:学校需要明确的惩戒程序,确保惩戒的程序公正和透明。

程序应包括对学生的听证和申诉机制,以便学生能够表达自己的意见和辩护。

学校还应该记录和跟踪每个学生的惩戒情况,以便对重复违规行为采取适当的纠正措施。

3. 试行中的问题和挑战在试行中,中小学教育惩戒规则面临一些问题和挑战,这些问题需要得到关注和解决。

(a) 一致性:教育惩戒规则需要在学校范围内保持一致性,以确保学生遭受公平和一致的对待。

这需要学校管理团队和教师之间的紧密合作和协调。

(b) 细化教育惩戒措施:学校应根据学生的芳龄和发展水平,细化和调整教育惩戒措施。

对于不同的年级和芳龄段,教育惩戒应有所区别,以确保对学生的约束和引导最大限度地发挥作用。

(c) 家庭合作:学校和家庭之间的密切合作是成功实施教育惩戒规则的关键。

家长应与学校保持良好的沟通,并鼓励学生积极配合学校的惩戒规定,以便发挥教育惩戒的最大效果。

4. 对中小学教育惩戒规则的观点和理解我对中小学教育惩戒规则持以下观点和理解:(a) 平衡两个方面:要确保惩戒规则的公正性和合理性,学校应在保护学生权益的为学生提供良好的学习环境。

小学校纪校规及惩戒规范(试行)

小学校纪校规及惩戒规范(试行)

小学校纪校规及惩戒规范(试行)为强化学校规范管理,提高人文素质,维护正常教育教学秩序,依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学教育惩戒规则(试行)》制定《小学学校纪校规及惩戒规范(试行)》。

校规校纪一、学生管理(一)仪容仪表1.讲究卫生、衣帽整洁、不穿奇装异服。

2.养成个人的良好的卫生习惯,勤洗手、勤剪指甲、不染指甲。

3.女生不烫发、染发;男生不留长发。

4.无特殊原因不化妆,不佩戴首饰或其它装饰物。

(二)文明礼貌1.做到言行有礼貌,会使用文明用语,任何场合都不讲污秽语言。

2.尊敬师长、团结同学。

见到老师或来宾应主动问好、敬标准队礼。

3.同学之间发生矛盾,应冷静解决,不动手打架。

在场同学应调节、平息矛盾、不起哄、不挑拨。

4.禁止通过言语、暴力、社交、曝光隐私等方式欺凌同学。

5.不得私自进入教师办公室,如有事需要进入,必须经老师同意后才能进入;在老师办公室不得有喧哗等影响其他老师工作的行为;如有违反,在场老师均可对学生进行批评教育或移交该班主任进行批评教育。

(三)升旗仪式1.各班按时整队参加升旗仪式,集合做到快、静、齐。

按学校制定的路线走,不拥挤、乱跑和插队。

2.上、下楼梯轻声慢步有序右行,注意安全。

3.每个学生都要穿好校服,佩戴好红领巾。

4.参加升旗仪式时,要立正、面向国旗行注目礼或队礼,不随意讲话、不交头接耳。

(四)清洁卫生1.不吃零食,不随地吐痰,不乱扔垃圾。

2.不用脚踩印墙壁,不在课桌椅上乱涂乱画。

3.按时值日,清扫分包区域。

二、教学管理(一)课堂常规1.上课准备铃响,学生应立即有秩序地进入教室。

2.安静就座,摆放好学习用品,静候老师。

值日班干部要督促检查。

3.迟到的同学应在门口立正喊“报告”,经老师示意后,才进教室。

4.上课坐姿端正、专心听讲,做好课堂笔记。

积极思考,踊跃回答问题,做到脑到、眼到、耳到、手到。

5.回答教师提问应先举手,教师示意后方可起立回答,回答完毕再坐下,未经允许不随意发言。

小学生行为举止奖罚制度范文

小学生行为举止奖罚制度范文

小学生行为举止奖罚制度范文1. 前言本制度旨在规范和引导小学生的行为举止,培养良好的品德和行为习惯。

通过明确的奖罚制度,营造积极向上的学习环境,促进小学生的全面发展。

2. 管理标准2.1 行为规范1.尊重他人:小学生应尊重师长、家长和同学,礼貌待人,不说脏话,不恶作剧,不欺负他人。

2.积极参与:小学生应积极参加学校组织的各类课程和活动,如体育运动、社团活动等。

3.自律自控:小学生应保持良好的自我管理能力,按时完成作业,保持整洁的个人形象,遵守校规校纪。

4.爱护环境:小学生应保持教室、图书馆、操场等公共场所的整洁,并积极参与环保活动。

5.安全意识:小学生应注重自身安全,不玩危险游戏,不私自离校,出现危险情况及时向老师或家长报告。

2.2 行为奖励1.优秀表现奖励:对表现优秀的小学生,学校将通过评选、表彰等形式给予奖励,并在校内公示。

2.行为表扬奖励:对积极参与学校各项活动、遵守校规校纪、尊师重道、友善团结的小学生进行口头表扬,激励其保持良好行为。

3.学习进步奖励:对在学习上表现出明显进步的小学生,学校将给予适当的奖励,如奖状、奖品等。

2.3 行为处罚1.提醒教育:对于轻微违纪的小学生,老师将以提醒、劝告等方式进行教育,并要求其改正错误。

2.记过处分:对于情节较重的违纪行为,小学生将被记过处分,并进行相应的思想教育和再教育活动。

3.延误放学:对于严重违纪情况,小学生将被延误放学,以反省和改正错误行为。

4.暂停参加课外活动:对于长期不改正错误行为的小学生,将暂停其参加学校组织的课外活动。

3. 考核标准3.1 评定方法根据学校整体行为管理的需求,考核标准主要通过下述方式进行评定:1.学生平时表现:考察小学生在日常生活和学习中的行为表现,包括遵守纪律、助人为乐、积极参与等方面的表现。

2.学生品德评定:从道德、公民素养、人际关系等方面考察小学生的品德表现。

3.2 评定等级及标准根据小学生的行为表现,将其评定为以下等级:1.优秀:行为规范,积极参与学校各项活动,表现出良好的品德和行为习惯。

小学校规校纪及违反校规校纪惩戒办法

小学校规校纪及违反校规校纪惩戒办法

小学校规校纪及违反校规校纪惩戒办法一、全校学生都要自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,遵守校纪校规,养成勤学习、守纪律、讲卫生、爱公物、护学校的好习惯。

二、尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

三、必须服从学校监督岗的管理。

对不听劝靠,辱骂、恐吓监督岗的,一经查实,将给予严厉的批评或处分,全校通报。

四、严格执行学生考勤制度。

要做到准时到校,按时放学,整队出校,不迟到、不旷课,有事因病应事先请假。

未经班主任批准,不得私自离开校园。

五、遵守上课纪律。

认真听课,不做小动作,不搞恶作剧,不喧哗,不说笑,不打闹,不东张西望,不交头接耳。

认真完成教师布置的作业。

六、注意安全。

遵守交通规则,不在往返路中玩耍、奔跑,不搭乘无牌无证的或非客运的车辆,不乘坐超员车。

严禁在课间随意走出校门;严禁学生在校园内外追打哄闹;严禁攀爬围墙、楼道、栏杆、扶梯、平台;不准带与学习无关的玩具或尖锐的刀、易燃易爆、火源等危险的物品到学校;严禁到一切具有危险的地方戏耍哄闹。

严禁高空抛物;严禁学生骑车上下学。

违者没收车辆,家长领回。

杜绝做不安全的事情。

七、注意言行举止文明,注重仪表。

严禁学生带零食进校园;严禁喝酒、抽烟、赌博、上网吧、打电子游戏机等有害于身心健康的活动。

家长不得随意进入课堂及处理学生间的纠纷,遇事必须与学校领导和教师取得联系,共同配合解决问题。

不准在校园放火炮。

待人有礼貌,不打架、不骂人、不讲脏话、不起绰号、遇见老师要主动问好;严禁上下学途中聚集玩耍;学生人人穿校服,少先队员佩戴红领巾;衣着要整洁、朴素大方;男生不留长发,女生不穿高跟鞋;男女生一律不得烫发、化妆、佩戴首饰,不得穿背心或拖鞋进课堂。

八、爱护公物,人人有责。

禁止任何人用任何器物在墙面、桌面上乱刻、乱写、乱画、乱砸,保持室内外墙面无手印、脚印和污水迹。

严禁任何人乱摸乱玩设置在校园内、墙面上的标牌、展板及所有器物,不准乱开乱玩自来水龙头、墙面开关和安全阀门等。

中小学学生违纪处分细则、记录表、处分撤销表汇总

中小学学生违纪处分细则、记录表、处分撤销表汇总

中小学学生违纪处分细则、记录表、处分汇总、撤销等合集(本合集包括以下内容)1、XXXX学校学生违纪处分细则2、XXXX学校学生违纪记录本3、XXXX学校学生违纪情况记录表4、XXXX学校学士休学申请表5、XXXX学校学生处分撤销申请表XXXX学校学生违纪处分细则第一条制定本办法的目的和意义为了构建和谐校园,为教师和学生创造一个安定稳定的教育教学环境,促进学生的身心健康,根据学校行政会议研究决定对极少数违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校有关规章制度的学生,学校视其所犯错误的性质和对错误的认识程度,分别给予处分。

第二条处分的内容和实施办法对学生的处分分为:批评教育,通报批评,警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学等。

对学生的处分,由班主任、年级组提出,签注意见,政教处审核讨论通过并依情节轻重给予批评教育,通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学,最后由校长批准。

处分结论通知学生本人和家长,在校内张榜公布,并记入学籍档案。

第三条处分的撤消学生受处分后,能正确认识错误并以实际行动改正错误并取得显著进步的,在受处分一个学期后可申请撤消处分,申请人写出书面报告,班主任、年段长签署意见后,经政教处审查研究决定,报校长批准。

学生在受处分期间如果大胆检举或者揭发各种不良现象或者积极配合学校打击各种不良现象有突出贡献的可以提前申请撤消处分。

第四条对旷课学生的处分1、无故旷课一节者,给予批评教育;旷课半天,须写出书面检讨;旷课一天,约请家长共同进行教育;旷课两天,给予警告处分。

2、迟到或早退三次按旷课一节计算,并按有关旷课的处理办法处理(特殊情况除外)。

3、无故不参加学校、班集体活动,体育锻炼课、电脑信息课、音乐课、美术课、自习课,一律按旷课计算。

第五条对考试作弊学生的处分1、凡考试中有违纪舞弊行为,该科成绩以零分计算,并视情节轻重分别给予通报批评、警告、严重警告、记过等处分。

2、考试中偶有交头接耳、作手势对答案、偷看他人试卷、协同传递字条或有意让对方偷看及有其它违纪行为者视情节给予通报批评。

小学学生违反校规校纪惩戒制度

小学学生违反校规校纪惩戒制度

小学学生违背校规校纪惩戒制度学生违背校规校纪惩戒制度为加强学生教育管理,优化人才成长环境,保障学校依法管理学生,维护学校公共利益,维护正常教育教学秩序,维护学生各项合法权益,促进平等的师生关系的建立,形成良好的校风、学风,促进学生全面开展、个性开展,根据《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生守那么》、《小学生日常行为标准》等法律法规及学籍管理政策,根据《临朐县中小学生教育管理暂行规定》,结合我校实际,制定本制度。

一、总那么〔一〕学校管理权的假设干限定1. 学校有权对学生实行有效的管理,惩戒是学校一项重要的管理权。

2. 学校应充分衡量学生个体权利与公共利益之间的关系,在有力证据证明须以牺牲学生个体权利来维护公共利益的情况下,学校有权对学生作出惩戒以及其他牺牲学生权利的决定。

3. 学校行使包括惩戒在内的管理权时,应是好心,并且这种好心应能被其管理行为的必要性和可行性所证明。

4. 学校应慎重而理性地行使惩戒性管理权,防止管理行为过度而对学生造成无法弥补实际的损害。

5. 学校应视详细对象而区别对待。

如年龄,性别,家庭背景以及学生违规行为危害性等,均应仔细考量。

因此,对个案的积累和对前例的参照是必须的。

〔二〕老师惩戒权的假设干限定1. 所谓“惩戒” 是指通过对不合标准行为施予否认性的制裁,从而防止其再次发生,以促进标准行为的产生与稳固。

惩戒是老师对学生进展管理和教育的方式之一,往往通过给学生身心施加某种影响,促其产生自我悔改心理,从而到达矫正的目的。

2. “惩戒权” 是老师教育权利的重要组成局部,是老师依法对学生进展教育的权利。

作为老师,有权控制教育活动的整个过程和施加某种影响,有权做出职责范围内的专业性行为。

3. 老师惩戒权在很大程度上是一种强迫性的权利。

因此,其行使必须受到法律约束,在法律框架内运行,惩戒后果必须有一定的救济手段加以补救。

老师受学校委托行使对学生的管理权,其一局部管理权限由学校所授,处置权限将受到学校限制。

中心小学学校教育惩戒制度

中心小学学校教育惩戒制度

一、总则为了维护学校教育教学秩序,促进学生全面发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,结合我校实际情况,制定本制度。

二、惩戒原则1. 教育为主,惩戒为辅。

惩戒应以教育学生为目的,引导学生改正错误,培养学生的良好品行。

2. 公正公平,合理适度。

惩戒应当公正、公平,合理适度,不得歧视、体罚或者变相体罚学生。

3. 严慈相济,注重实效。

惩戒应当严慈相济,既要严格要求学生,又要关爱学生,注重惩戒的实际效果。

4. 家校共育,形成合力。

学校、家庭、社会共同参与教育惩戒工作,形成教育合力。

三、惩戒范围1. 课堂纪律问题:迟到、早退、擅自离开课堂、大声喧哗、影响他人学习等。

2. 学习态度问题:抄袭、作弊、不按时完成作业、不认真听讲等。

3. 行为规范问题:打架斗殴、欺凌同学、损坏公物、不遵守公共秩序等。

4. 校园安全问题:吸烟、饮酒、携带管制刀具、危险物品等。

四、惩戒措施1. 警告:对轻微违纪行为,给予口头警告或书面警告。

2. 纪律处分:对严重违纪行为,给予通报批评、记过、留校察看等纪律处分。

3. 家长约谈:对违纪学生,通知家长到校进行约谈,共同教育学生。

4. 心理辅导:对心理问题严重的学生,安排心理辅导,帮助学生解决心理困扰。

5. 退学或转学:对屡教不改、严重影响教育教学秩序的学生,经学校研究决定,可给予退学或转学处理。

五、惩戒程序1. 发现违纪行为,班主任应及时制止,并通知家长。

2. 对违纪学生进行调查核实,了解违纪原因。

3. 根据违纪情况,采取相应的惩戒措施。

4. 对惩戒结果进行公示,接受学生、家长和社会监督。

5. 对惩戒措施的实施情况进行跟踪调查,确保惩戒效果。

六、责任追究1. 教师在惩戒工作中,应严格遵守本制度,不得滥用职权,体罚或变相体罚学生。

2. 学校对违反本制度的行为,将严肃追究相关责任人的责任。

3. 家长、社会对违反本制度的行为,有权向学校反映,学校应及时处理。

小学学生违反校规校纪惩戒制度

小学学生违反校规校纪惩戒制度

小学学生违反校规校纪惩戒办法为保障学校依法管理学生,维护学校公共利益,维护正常教育教学秩序,依据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《小学生守则》《小学生日常行为规范》等有关规定,为使处理违纪、违规学生有章可循,学校实行温馨校规制度,每一项制度的制定必须经过学生和家长讨论通过后实施。

一、惩戒原则艺术性、科学性、依法性、教育性、伦理性原则二、惩戒对象学生在校内外违规、违纪或违法的行为。

三、惩戒方式对违反校规、校纪行为的处理,按轻重依次分为下列五种:1.口头警告,并写出100 个工整的汉字。

2.警告,并写出200 个工整的汉字。

3.严重警告,并写出200 个工整的汉字,为大家做一件好事。

4.记过,并写出300 个工整的汉字,参加学校劳动 3 天。

5.记大过,并写出300 个工整的汉字,参加学校劳动一周。

四、惩戒内容第一条:犯有下列违规、违纪行为之一的,处全校公开批评(口头警告),并写出100 个工整的汉字。

1.上课迟到、早退经教育不改,旷课满四节者。

(每迟到三次合计为一次旷课,早退按节数算。

)2.随地吐痰或乱扔纸屑果皮,乱涂和刻划桌椅、墙壁,经教育又重犯的;逃避值日,破坏卫生,损坏绿化者。

3.过失造成公物损坏,损失较大的或故意损坏公物损失较小的(除赔偿外)。

4.明知他人有违纪违规行为,隐瞒不报的,或教师在查处时进行包庇的。

5.公然辱骂、诽谤他人,情节轻微者。

6.不服从教师及值勤学生管理者。

7.殴打他人未造成严重影响者。

8.不遵守课堂纪律,影响教师正常教学秩序,经教育不改的。

9、校内骑自行车,进出校门口和教室门口不谦让,故意拥挤者。

第二条:犯有下列违纪、违规行为之一的,视情节轻重,处警告或严重警告处分;并写出200 个工整的汉字。

1.严重影响课堂纪律,干扰教师正常秩序或旷课满六节者。

2.破坏绿地及影响污染公共卫生及校园环境情节严重者。

3.故意损坏公物,损失较大但尚未造成严重后果的(除赔偿外)。

朱子小学安全管理每日工作流程

朱子小学安全管理每日工作流程

朱子小学每日安全管理工作流程
一、7:00开启学校大门。

学校带班领导和值班成员在校门口两侧处理突发事件,维护、组织学生有序、安全的进入校园。

总负责人:王忠利
分管负责人:当日值班领导
具体负责人:校班子全体成员
二、8:00——11:20;14:00——16:30教师组织学生进行课堂高效学习和有序安全的课间活动(根据季节时间的更换)。

1、上课时间
总负责人:王家才
负责人:任课教师
2、课间活动
总负责人:黄敬科
负责人:各班班主任
3、课间操、大课间时间
总负责人:刘景国
负责人:各班班主任
三、中午放学、下午放学
总负责人:值班领导
分管负责人:当日值班领导值班教师
具体负责人:一至四年级各班班主任
四、午休时间
1:00开启学校大门。

学校带班领导和值班成员在校门口两侧,处理突发事件,维护、组织学生有序安全的进入校园。

总负责人:王忠利
分管负责人:当日值班领导
具体负责人:校班子全体成员
五、下午上课时间
总负责人:王家才
负责人:任课教师
六、清校时间
16:30进行清校。

总负责人:王忠利负责人:值班领导、值班人员
七、升旗时间
总负责人:宿月友负责人:各班班主任
八、校领导在校工作时间不间断、不定时对小学、幼儿园、进行巡视,排查、处理一切安全隐患问题,使全体师生永远处于安全地带。

总负责人:王忠利
负责人:校班子全体成员
九、检查落实学校安全工作负责人:王家才。

小学生班规及惩罚措施惩罚学生的措施有哪些,处罚学生的方法有哪些

小学生班规及惩罚措施惩罚学生的措施有哪些,处罚学生的方法有哪些

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教师对学生的适当惩罚是必要的,但不能乱来,惩罚需要规范化,把平日课堂上惩罚的点点滴滴记录下来,并把它作为一个科研课题来认真研究。

以下是就爱阅读小编整理的资料,仅供参考,欢迎阅读。

惩罚学生的措施有哪些11. 剥夺型惩罚这类惩罚的特点是用暂时剥夺学生某些权利以示警戒,但这种剥夺是暂时的。

(1)取消发言权譬如某学生发言过多、侵占了他人的发言机会,教师可以暂时禁止他发言,让别人来说。

但是这种禁止不宜任意延长到下一节课,除非他连续犯同类错误。

(2)不准进教室学生无故迟到,可以罚他在门口等待几分钟。

但是第一,一定要先询问迟到原因,如果他迟到确有特殊原因,并非过错,就可以不惩罚,但要向全班同学说明,以避偏向之2嫌。

第二,时间一般不要超过10分钟,并以不影响听课为底线。

(3)请出教室学生上课不但自己不听讲,而且扰乱他人,或者故意与讲课教师顶嘴,致使课堂教学无法正常进行,可以请他离开教室。

有些学校硬性规定教师不准轰学生出教室,这是行不通的。

但确实在很多情况下不必这样做。

如:教师轰学生走,只为发泄一时情绪。

又如:有些学生是轰不动的,硬轰只会酿成事端。

所以,对这个惩罚措施应进行专题研究,分成多种情况,准备各种应对方案。

笼统地说允许不允许没有意义。

(4)回家取东西学生多次忘记带作业、学具等,老师可以令他回家去取,但是一定要问清学生住家远近、有没有钥匙、路上有没3有安全问题,等等。

对中学有些本来就喜欢逃学的孩子,用这招儿则等于任其信马由缰。

(5)放学不让回家需要补写作业或者进行个别谈话时,可以在放学时不让学生回家。

学生称受这种惩罚为挨留。

需要注意的是时间不可过长,而且要跟家长打个招呼,以免家长着急。

一般不要耽误孩子吃午饭或晚饭。

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