2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义：第二单元第二课自然环境
七年级历史与社会上册 第二单元 第二课 自然环境 地形多样课件 人教版
死海 珠穆朗玛峰
第十五页，共18页。
亚洲地形(dìxíng)的特 点：
1、海拔(hǎ平ib均á)海：拔高（在世界大洲中位居第二）。 2、地形种类：地形种类齐全(qíquán)，复杂多
样，以山地和高原为主
分布：山地、高原集中在亚洲中部，平原集中 在边缘；
3、地表起伏：地势起伏大，呈中间高四周低的 特点
No 大部分在海拔150米以下，是世界上 面积最大的平原。巴西高原：南美洲（面积最大高原
）。西西伯利亚平原：亚洲（北半球最冷的平原）。平原、高原、山地、丘陵、盆地。地 形种类齐全、复杂(fùzá)多样，主要以山地、高原为主。地形种类齐全，复杂(fùzá)多样， 以山地和高原为主。JUST DO IT
第十二页，共18页。
分析(fēnxī)、描述亚洲的地形特点
第十三页，共18页。
亚洲(yà zhōu)地形种类：
平原(píngyuán)、Байду номын сангаас高原、山地、丘陵、 盆地
亚洲地形(dìxíng)种类的 特点：
地形种类齐全、复杂多样， 主要以山地、高原为主
第十四页，共18页。
亚洲地形(dìxíng) 的分布 亚洲(yà zhōu)地表起伏特点： 地势中间(zhōngjiān)高、四地表起伏大
第一页，共18页。
第二页，共18页。
盆地(péndì)
丘陵 (qiūlí ng)
山地 (shān dì)
高原
平原
第三页，共18页。
地形类型 山地 平原 高原 丘陵 盆地
海拔高度
500米以上 (yǐshàng)
主要特征
峰峦起伏，坡度陡峻。呈
条状延伸形成山脉。（山
系）
200米以下 (yǐxià)
人民教育出版社历史和社会七年级上册2.2.3自然环境——众多的河湖(共16张PPT)
河流与气候的关系:
湿润地区 干旱地区
河湖数量 众多 稀少
水文特征（水 量，季节性等）
水量丰富，常 年不断
水源不足，多 为季节性河流
亚洲地势“中间高，四周低”的特征决定了亚洲
河流多发源于中部，随地势向四周流，分别向东、 向南、向北注入太平洋、印度洋和北冰洋，呈放 射状分布。
探究：河流与湖泊对人类的影响
预习好下一课
贝加尔湖 亚洲
死海
亚洲
纳木错
亚洲
特征 最大的咸水湖（湖泊）
最大的淡水湖 最深的湖泊 海拔最低的湖泊 海拔最高的湖泊
1、在图上找到亚马孙河、尼罗河和塔里木河 2、说说这三条河流的水量特征。 3、为什么会有这样的差异？
热带雨林气候
终年高温多雨
尼罗河源于赤道附近， 流经热带草原气候和热带 沙漠气候区，流域内一年 中有明显干湿两季，尼罗 河自古定期泛滥，孕育了 古老的埃及文明
河流湖泊对人类的意义
• 为人们提供生活和工农业生产用水 • 交通：发展航运 • 能源：修建水电站 • 资源：灌溉、养殖、提供盐等资源…… • 休闲娱乐：发展旅游 • 生态：鸟的天堂，对生物多样性，保持生态平衡
意义重大 • 蓄水防洪，调节气候
河湖对人类的意义如此巨大， 我们应该……
• 保护环境 • 合理开发利用河湖资源 • ……
人民教育出版社历史与社会七年级上册第二单元
第二课 自然环境 众多的河湖
塘栖二中 褚
河流
尼罗河 亚马孙河 多瑙河 黄河 刚果河
比一比
所在大洲 主要特征
非洲 南美洲 欧洲 亚洲 非洲
世界第一长河 世界第一大河 流经国家最多的河流 含沙量最多的河流
世界上水能最丰富的河流
人教版历史与社会七年级上册第二单元第2课自然环境 ——众多的河湖课件(共17张PPT)
休闲娱乐：很多河流和湖泊秀丽的自然景观成为旅 游和疗养圣地。
其他：河流和湖泊还是野生动植物的栖息地，并具 有涵养水源、调节气候、调蓄洪水、降解污染等功 能。
课程小结
世界主要河流和湖泊
众
多
的
亚洲主要河流和湖泊及其分布与地形的关系
河
湖
河流与湖泊对人类的意义
考试了！
声明
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感谢您的观看！
大
温带大陆性气候
大
热带季风气候
小
温带大陆性气候
国际地位
世界第一长河
水量居世界第二
水量居世界第一 长度、水量世界第三，流域 面积、长度、水量亚洲第一
含沙量世国家最多 世界最长的内流河
所在大洲
非洲
非洲
南美洲 亚洲
亚洲
欧洲
北美洲 亚洲 欧洲
思维延伸
根据地图和表格，你能发现世界河流分 布有什么样的特点？
否吃差价。公司出价是从网
自然环境 ——众多的河湖
学习目标
说出地球上主要河流和湖泊的分布； 分析亚洲的河流流向与地形的关系； 认识河流与湖泊对人类的意义。
生活探索
水是生命之源，那么我们的日常用水是从哪里来的呢？
合作探究
阅读右图，找到以下河流，指明它们各 自的流向及所在的大洲，并在教材附录 《世界地形图》上找到以下湖泊。
亚洲主要河流发源示意图
合作探究
在右图中找出亚洲主要的河流和湖泊。
河流 亚洲北部：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，自南向北流入 北冰洋； 亚洲东部：黄河、长江、黑龙江等，自西向东流入太平洋； 亚洲南部：湄公河、恒河、印度河、萨尔温江等，自北向 南流。其中湄公河流入太平洋，恒河、印度河、萨尔温江 流入印度洋。
第二单元第二课自然环境(第4课时风光迥异)教案-人教版历史与社会七年级上册
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的各地自然景观的特点和形成原因，强调重点和难点。
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第二单元第二课自然环境（第4课时风光迥异）教案-人教版历史与社会七年级上册
教材分析
本节课为人教版地理七年级上册第二单元第二课“自然环境”的第4课时“风光迥异”。本节课主要内容是探讨我国不同地区的自然风光特色，通过分析各地的自然景观，让学生了解我国自然环境的多样性。
设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们知道我国哪些地区的自然景观特别美丽吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的自然环境内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、思考深度和表达清晰度，评价学生对各地自然景观特点和形成原因的理解程度。
3.随堂测试：通过随堂练习题的完成情况，检测学生对课堂学习内容的掌握程度，包括各地自然景观的特点和形成原因。
4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂学习内容的巩固程度和运用能力。
人教版历史与社会七上第二单元第二课《自然环境——地形多样》课件
在图上找出亚洲主要的地形种类。据此，说一说亚洲 地形种类的特点。
亚洲的地形多样，五种基本地形都有，但是以山 地、高原为主。
亚洲地势有什么特点？
亚洲地面起伏很大，地势中间高、四周低。
亚洲地形的特点：地形种类复杂多样，以山地、 高原为主，地势中部高、四周低。
落基山脉（北美洲）、 安第斯山脉（南美洲）、 阿尔卑斯山脉（欧洲）、阿特拉斯山脉（非洲）、 喜马拉雅山脉（亚洲）
巴西高原（南美洲）、 东非高原（非洲）、
南非高原（非洲）、 青藏高原（亚洲）、
亚马孙平原（南美洲）、 东欧平原（欧洲）、 西西伯利亚平原பைடு நூலகம்亚洲）、刚果盆地（非洲）
海拔
地形特点 地面起伏
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自 的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说 亚洲地表起伏的特点。
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的 海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲 地表起伏的特点。
亚洲海拔的最高点：珠穆朗玛峰，海拔8844.43米 最低点：死海，海拔－415米 它们的相对高度是：9259.43米 亚洲地表起伏的特点：地表起伏很大。
地形多样 自 然 环 境
地形 类型 山地 平原 高原
海拔 500米以上 200米以下 500米以上
地形特征 地面峰峦起伏，坡度陡峻 地面平坦或起伏很小 地表起伏不大，边缘陡峭 四周被群山环绕 地表起伏和缓
盆地 无一定标准 丘陵 500米以下
阅读历史与社会图册P20~P21，在地图上找出以下山 脉、高原、平原和盆地，并说一说它们各自所在的洲。
地形的种类和分布
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自 的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说 亚洲地表起伏的特点。
人教版七年级上册历史与社会课件 2.2 自然环境 课件(共25张PPT)
中国进出口商品交易会
澳门海上国际机场
特区：深圳
特区：珠海
珠三角昔日的桑基鱼塘农业
海陆位置：
我 南海
纬度位置：
热带、亚 热带湿润地区
北回归线
农业基础好，人口稠密，劳动力丰富。
交通条件：
至日本、美国
京
京
广
九
线
线
至新加坡、欧洲
至菲律宾、澳 大利亚
相对位置：
与_东__南_亚__地区隔海相望，被称为 我国的“南__大__门__”。
珠江三角洲在广东省的位置
位于广东省的中南部
岭南母亲河——珠江
1.发源地： 2.流经省区： 3.注入海：
长度：
珠江的特点一：
珠江的特点二：
主要支流：
西江 北江 东江
主要出海口：
虎门 焦门 洪奇门 横门 磨刀门 鸡啼门 虎跳门 崖门
2．珠江三角洲位于哪条江的下游 (
)
A．长江 B．黄河 C．黑龙江 D．珠江
3．珠江三角洲地区的交通枢纽是 (
)
A．广州 B．深圳 C．珠海 D．佛山
4．关于珠江三角洲的叙述，正确的是 (
)
A．珠江三角洲位于广东省的西南部
B．珠江三角洲的外资主要来自台湾
C．珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地
D．广州是珠江三角洲地区的经济特区之一
广州的政治、经济、文化、交通中心，最大的城市，
西汉时海上“丝绸之路”的起点，又称“羊城”，简 称“穗”
珠江三角洲的农业特色
1.自然条件
地形：平原为主， 地形平坦，土壤 肥沃。
气候：热带、亚热 带季风气候，水 热条件好， 一年 两熟至三熟。
2.社会经济条件
人教版历史和社会七年级上册第二单元第二课 自然环境之气象万千(共26张PPT)
动物
河马、猩猩、鳄 鱼、犀牛 长颈鹿、狮子、 斑马、羚羊 骆驼 猕猴 松鼠、狐狸 黄羊、旱獭 大熊猫 北极熊、企鹅
植物 天然橡胶
面包树
仙人掌 油橄榄、葡萄 人参 落叶松 茶树、竹子
油橄榄
黄羊
旱獭
象海豹
从服饰看气候
这里全年炎热干燥，沙漠广 布。他们这样的穿着既可以 避免被阳光灼伤，也可以 挡风沙
当地夏季高温多雨。戴 着笠帽既可以遮阳，又 可以挡雨
总结
1、气候与天气的区别 2、世界气候的类型及分布特征 3、气候的两个特点：气温与降水 4、气候与生活、生产的关系：
旅游业、农业、 建筑业、交通、服饰…… 5、从动植物看气候
早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜
——温带大陆性气候
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
冬季十分寒冷 或火炕，屋顶倾斜角度大
气候与人们的生活、生产的关系
地中海旅游 海南热带水果
气候
旅游业 农业
格陵兰岛的房屋
建筑业
……
气候与人们的生产和生活关系十分密切．人们在 长期适应当地气候的过程中，逐渐形成了富有地方 特色的生产和生活方式．
从动植物看气候
气候 热带雨林气候
热带草原气候
热带沙漠气候 地中海气候 温带季风气候 温带大陆性气候 亚热带季风气候 寒带气候
赤道南北气候类型呈对称分布，依次为热带雨林、 热带草原、热带沙漠气候、地中海气候。
四、气候与人类生产生活
地区
气候类型
气候特点
影响
欧洲地中海 地中海 周边地区 气候
夏天炎热干燥， 冬天温和多雨
旅游胜地 （旅游业)
中国海南省 热带季
风气候
夏季高温多雨， 热带水果四季飘香， 冬季温暖干燥 销往全国各地
人教版七年级《历史与社会》上册 第二单元 第二课自然环境 教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级《历史与社会》上册 第二单元 第二课自然环境 教案
教学内容
《历史与社会》上册，第二单元第二课“自然环境”。本节课的主要内容包括：
-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论
-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法
-作用与目的：帮助学生深入理解自然环境各要素，掌握相关技能，培养团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用
-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况
-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结
-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法
-生物资源：森林、草原、农田作物、渔业资源
板书设计要点：
-使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。
-通过图示、图表等形式，直观展示自然环境各要素之间的关系。
-采用彩色粉笔或markers，增加板书的艺术性和趣味性。
-设计简洁的框架，便于学生理解和记忆。
-适时更新板书内容，根据课堂进度和学生反应灵活调整。
-学生们在知识方面收获颇丰，能够熟练地识别不同的地形、气候和水系，理解它们之间的关系，并能够运用所学知识分析实际问题。
-学生们在技能方面也有所进步，通过小组讨论、角色扮演等活动，他们的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼和提高。
-学生们在情感态度方面也表现出积极的变化，对自然环境有了更深的理解和尊重，对自然资源的合理利用和保护有了更强的意识。
-学生活动：学生完成作业，利用拓展资源进行进一步学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
初中人教版历史与社会七年级上册第2单元第2课《自然环境》教学设计1
第二课自然环境(第一课时〕【教学目标】1.结合图片与文字资料，了解几种地形的主要特点，理解地形与人类活动的关系。
2.知道重要地形单元的名称。
3.培养学生收集、整理信息的能力，初步形成对地理问题的好奇心与兴趣。
【教学重点】掌握五种地形类型的特点。
【教学难点】平原和高原、丘陵和山脉的异同。
【教学过程】一、地形多样地形是指地表各种各样的形态。
在录像中，你看到有哪些地形类型呢？生答：平原、山脉、高原等。
除了这几种地形类型以外，你还知道哪些？小结：主要有五种地形类型，即：山地〔山脉〕、高原、平原、丘陵和盆地。
它们与气候、河流、植被等共同组成了美丽的自然环境，造就了人类丰富多彩、千姿百态的生产和生活方式。
教师将带着大家走入大自然，去认识多样的地形、复杂的气候，欣赏美丽的自然风光。
首先我们大家来探究地形。
［分组探究合作学习］出示世界地形图，各小组分别选择一种地形，共同探究，在图中〔或课本图、图册〕寻找各大洲的主要山脉、高原、平原、丘陵和盆地。
并派代表上台，在图中指认。
教师引导学生，进一步提出问题：①在世界地形图中，各种地形类型分别是用什么颜色来表示？②平原的分布有没有规律？③山脉的排列有什么特点？④盆地与四周的地形相比，在海拔上有什么不同？［学生讨论］教师出示五种地形示意图，引导学生从图片中获得地形类型的感性认识，并用自己的语言描绘各种地形类型的特征。
教师总结五种地形类型的特征：展示图片，加深印象，明确特征：①山地、珠穆朗玛峰、阿尔卑斯山、乌拉尔山、安第斯山、世界主要山脉分布图，并播放录像片段。
②平原1、平原2、东北平原、江南水乡平原、欧洲平原。
③高原、青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、帕米尔高原。
④丘陵、山东丘陵。
⑤四川盆地、刚果盆地。
⑥地形类型示意图。
总结：陆地是人类的栖息之地，千差万别的地形深刻地影响着人类的生产和生活，如平原地区，交通便利，地势低平，水网密布，土壤肥沃，成为人口密集之地。
人类可以改造和利用自然，但必须科学地保护自然，才能到达人和自然的和谐相处。
人教版历史和社会七上第二单元第二课自然环境之多样地形(共18张PPT)
K G M
C D
A I J
H
F B
E
2、世界之最
世界上最高的山脉—— 世界上最长的山脉—— 世界上最高的高原—— 世界上最大的高原—— 世界上最大的平原——
喜马拉雅山脉 安第斯山脉 青藏高原 巴西高原 亚马孙平原
四周高，中间低 海拔500米以下；
海拔200米以下，地势低平；
请将下列诗句所描写的地形填在其右边的括号内：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同” （ 山脉 ）
“四面青山绕，膏腴如砥平”
（盆地
）
“愿驰蜡象，欲与天公试比高”
（ 高原
）
“连横三千里，匹马踏平川”
（平原
）
我们的家乡地域主要 属于哪种地形呢？
平原 高原
海拔低（200米以下） 地面平坦，起伏较小 海拔较高（500米以上） 起伏不大，边缘陡峭
盆地
没一定标准
四周高，中间低
(A)山地
(B)平原
（C）高原
(D)盆地
(E)丘陵
二、山脉、高原、平原、盆地
1、找一找，阅读图册第20面的世界地形图，找出： 山脉：落基山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉、阿 特拉斯山脉、
2.这种特点对亚洲河流的走向有什么影响?
亚洲的地形是中间高，四周低. 河流也是从中间向四周流去 ，呈放射状。
C 1 下列不符合平原特征的表述是（ ） A 海拔一般在200米以下 B 主要分布在大河两岸和滨海地区 C 边缘比较陡峭 D 世界上大部分人口都生活在该地形区
B 2 下列说法不正确的是（ ）
A 平原海拔多在200米以下 B 丘陵是指海拔200米以上的高地 C山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D高原是指海拔500米以上地面平缓的高地
人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》教学设计(4份打包)
人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》教学设计（4份打包）一、课程基本信息1.课程名称：人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》2.教学年级和班级：七年级1班至4班3.授课时间：2022年10月10日4.教学时数：2课时（每课时45分钟）二、教学目标1.了解自然环境的基本概念及其与人类生活的关系。
2.掌握我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
3.培养学生的地理观察能力、思维能力和解决问题的能力。
三、教学内容1.导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍自然环境的基本概念，阐述自然环境与人类生活的关系。
3.课堂讲解：讲解我国主要地理特征，分析自然环境对人类的影响。
4.案例分析：以具体地区为例，让学生了解自然环境对人类生活的影响。
5.课堂互动：分组讨论，分享各自对自然环境的认识和感受。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调自然环境的重要性。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
四、教学方法1.图片展示：通过展示自然风光图片，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.讲授法：讲解自然环境的基本概念、我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
3.案例分析法：以具体地区为例，让学生了解自然环境对人类生活的影响。
4.小组讨论法：分组讨论，分享各自对自然环境的认识和感受。
5.练习法：课后布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3.小组讨论：评价学生在讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队合作精神。
六、教学资源1.自然风光图片：用于导入，激发学生对自然环境的关注。
2.教材：人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元第二课《自然环境》。
3.练习题：课后布置，巩固所学知识。
七、教学进度安排1.第一课时：讲解自然环境的基本概念、我国主要地理特征及自然环境对人类的影响。
人民教育出版社历史和社会七年级上册2.2.4自然环境——风光迥异(共11张PPT)
第二课 自然环境 风光迥异
塘栖二中 褚
世界各地在地形、气候等方面 的地区差异，共同构成了多种多样 的自然景观。
1、找出图文所描述的地方 2、说一说影响其景观特色的地形或气候特点
北极地区 极地气候 终年严寒
阔叶林北针叶林， 亚欧北美广无垠， 云杉树和落叶松， 抗风耐寒针叶行， 豹熊松鼠和狐狸， 冬 Nhomakorabea绒毛宿深林。
山地垂直自然带
预习好下一课
树木生长在河谷， 浅草平铺望接天， 放牧牛羊唱牧歌， 歌声唱彻月儿圆。
沙漠茫茫植物少， 叶细根长耐干旱， 动物移动能力强， 不吃不喝可几天， 突出要数单驼峰， 骆驼广漠当车船。
植物繁多树高大，叶落叶生四季绿， 大象犀牛蟒蛇多，猩猩猿猴树上栖。
干雨两季两景象，高草蓬蓬衬稀树，雨季葱绿干季黄， 动物要数长颈鹿、斑马狮子和羚羊。
2019-2020年七年级历史与社会上册 第二单元 第二课 第三课时自然环境第三课时教案 人教版
2019-2020年七年级历史与社会上册第二单元第二课第三课时自然环境第三课时教案人教版◎教学设计思想■教材分析本课主要向学生介绍世界自然环境的总体特征。
自然环境是了解一个地区区域特征的重要内容，小到一个城镇，大到整个地球，区域差异的一个重要表现就是自然环境的差异。
自然环境特征主要通过地形、气候、景观等因素来反映。
教材立足于学生的年龄特征和认知水平，利用各种图片、地图文字等资料对世界的地形和气候是怎样的作了形象、直观、生动的呈现，但对比较抽象的气象知识，教材特别注重图文的配合，引导学生去发现差异、总结规律，降低了难度。
教材在设计上注重体现人的生产生活与自然环境的密切联系。
本课分为“地形多样”“气象万千”和“风光迥异”三部分，前两部分是后一部分的基础，最后部分是前两部分的总结和延伸。
■教学目标(1)利用地图，认识了解世界各地不同区域风景的千差万别。
(2)通过阅读相关的数据、地图等资料，理解世界各地地形和气候的差异，从中感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
(3)结合图片和文字资料，认识了解世界各地不同区域气候的千差万别。
■教学重点与难点分析教学重点：地形和气候构成自然景观的地区差异。
教学难点：根据材料判断自然景观的地区差异。
■教学方法这部分内容的学习，对于七年级学生来讲，有一定的难度，为了使整堂课突出重点、突破难点，在课堂教学手段的运用上采用多媒体辅助教学的方法。
利用现代教学手段的“声、像、色”，充分调动学生的学习兴趣，实现师生之间、学生与媒体之间的多向互动的立体教学模式，给学生多样化的刺激，激发出学生的思维活力，使整个教学过程体现出“教师引导，学生主体，地图主载，发展主旨”的教学思想。
1 / 2■教学准备师生共同收集五种不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《亚洲地形图》《世界气候分布图》、多媒体课件的制作等。
板书：风光迥异【展示】《世界的气候》图。
指导学生观察图2-15至1-19，思考：●每张图片及图片说明中介绍了哪种地形？（森林、草原、沙漠、冰川、高原）●它们分别有什么特点？●在书后的《世界地形图》找到这些地方的大致位置，试着说出它们属于什么气候类型？（热带雨林气候、热带草原气候、热带沙模气候、极地气候、高山气候）●这些地区的气候有什么特点？●分析一地景观是由哪些因素共同作用的结果。
七年级历史与社会上册第二单元人类共同生活的世界第二课自然环境_地形多样课件新人教版
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自 的海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说 亚洲地表起伏的特点。
在图上找出亚洲海拔的最高点和最低点，指出其各自的 海拔，并计算它们之间的相对高度。据此，说一说亚洲 地表起伏的特点。
亚洲海拔的最高点：珠穆朗玛峰，海拔8844.43米
最低点：死海，海拔－415米 它们的相对高度是：9259.43米 亚洲地表起伏的特点：地表起伏很大。
尖子生好方:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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2019/5/27
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
落基山脉（北美洲）、安第斯山脉（南美洲）、 阿尔卑斯山脉（欧洲）、阿特拉斯山脉（非洲）、 喜马拉雅山脉（亚洲）
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第二课 自然环境 第1节 地形多样1．地表特征：地球表面高低起伏，形态多样。
2．地形的分类及特点人们通常把陆地地形分为山地、丘陵、高原、平原和盆地五种基本类型。
其主要特点如下：亚洲，世界最高的南美洲，世界欧洲南美洲，世界最大的西西续表亚洲，世界最高；东非洲，世界最大；四川盆地；塔里3.地形的特点描述(1)每个地区的地形都有自己的特点：不同地区的地形差异很大。
可以说，世界上找不到两个地形完全相同的地方。
(2)一个地区的地形特点：一般可以从海拔、地面起伏、地形的种类和分布三个方面来描述。
4．亚洲地形的特点(1)地势：地面起伏大，高低悬殊。
地势中间高，四周低。
平均海拔高，在世界各大洲中居第二位。
(2)地形种类：亚洲地形种类复杂多样，以山地和高原为主。
(见如下示意图)1．地形与地形区的区别。
地形(地形类型)是指高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。
地形区(地形单元)是指具体的地形名称，如青藏高原、四川盆地等。
2．七大洲的主要地形特点(亚洲地形特点见“教材解读”)。
(1)欧洲地形的特点：以平原为主，地势较低平，平均海拔300米左右，是世界上海拔最低的大洲。
(2)非洲地形的特点：以高原为主，地面起伏不大，被称为“高原大陆”；平均海拔600米以上，地势由东南向西北倾斜。
(3)南极洲地形的特点：多被冰雪覆盖，平均海拔超过了2 000米，是世界上海拔最高的大洲。
(4)南美洲地形的特点：西部为高大的山系；东部地域辽阔，平原与高原相间分布。
(5)北美洲地形的特点：平均海拔较高，地势西高东低，起伏大；地形分为三个纵列带，西部为高大山系，中部为广阔平原，东部为低缓山地。
(6)大洋洲地形的特点：西部以高原为主，中部分布着平原，东部为山地。
3．浙江省的地形特点：地形以丘陵、山地为主，大部分所处地形区为东南丘陵，北部位于长江中下游平原。
一、选择题1．下列对五种地形特征的叙述，正确的是()A．地面广阔平坦的是高原B．平原和高原相对高度都较小，但海拔高度差异大C．地面起伏连绵的是山地D．山地和丘陵相对高度差异小，但海拔高度差异大2．下列对下图四地描述错误的是()A．①地是南美洲，其西部有世界最长的山脉安第斯山脉，东部是高原和平原相间分布B．②地是海拔第一高的大洲南极洲，该大洲属于冰原气候，终年寒冷干燥C．③地是亚洲，其面积最大，与欧洲的分界线是乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡D．④地是世界上面积最小的大洲，该大洲有世界上最小的大陆——澳大利亚大陆3．将高低起伏的地表特征准确地在平面地图上表示出来的地图称()A．交通图B．地形图C．政区图D．旅游图4．右图中，两岛的地势差异性表现为()A．甲岛西高东低，乙岛东高西低B．甲岛东高西低，乙岛中间高四周低C．甲岛中间高四周低，乙岛中间低四周高D．甲岛中间低四周高，乙岛西高东低5．世界上最长的山脉安第斯山脉位于()A．亚洲B．欧洲C．南美洲D．北美洲读右图，回答6—7题。
6．由图可知，亚洲主要河流呈放射状从中部流向四周，这是因为亚洲地势()A．西部高，东部低B．南部高，北部低C．中间高，四周低D．四周高，中间低7．位于亚洲、为众多河流发源地、被称为“世界屋脊”的是() A．青藏高原B．帕米尔高原C．德干高原D．伊朗高原8．下列四幅地形景观图中，表示东南丘陵的是()9．世界上面积最大的热带雨林分布在()A．长江中下游平原B．亚马孙平原C．东欧平原D．非洲高原二、非选择题1．阅读材料，回答问题。
(1)右图的地形类型最有可能是________，图中乙、丙两地的相对高度为________米。
(2)图中的“甲”“乙”“L”“a”属于地图“语言”中的________。
如果将右图绘制成分层设色地形图，则绿色越浅的地方，海拔________。
(3)判断图中a、b两处哪一条可能是小溪，请说明判断的理由。
该小溪的流向是怎样的？(4)下列四幅地形剖面图中，图________是沿图中L线所作的剖面图。
2．读下图，完成各小题。
(1)说出图1中的地理事物：B.____________；C.____________；D.____________。
(2)比较图1、图2，北美洲的地势变化特点与亚洲有什么差异？(3)一个地区的地形特点，一般可以从哪几个方面来描述？根据下列材料，描述浙江省的地形特点。
第2节气象万千一、气候1．含义：气候是一个地区多年的天气平均状况。
2．描述：一个地区气候特点的两大要素：气温和降水。
3．气候特点：一个地方的气候具有一定的稳定性。
世界各地气候不一样，冷、热、干、湿情况千差万别。
二、世界各地气候1．世界气候特点：世界各地的气候错综复杂，类型多样。
2．气候多样的表现(1)赤道附近地区：终年炎热，人们四季都穿着单薄的衣衫。
(2)南北两极地区：终年严寒，人们穿着厚厚的服装。
(3)沿海地区：有的地方很湿润，地面植物繁茂，而有的地方却十分干旱，甚至寸草不生。
3．气候描述方法：我们可以通过气温曲线图和降水量柱状图，从气温和降水两个方面来描述各地不同的气候特点。
4．世界主要气候类型分布及其特点(详见课本P34图2－19)注：北半球气候分布模式图。
5．亚洲气候类型的特点及成因(见右上图) (1)特点：亚洲的气候类型复杂多样。
(2)影响因素：受亚洲地理位置和地形等因素的影响。
6．气候与人们的生产和生活的关系(1)联系：气候与人们的生产和生活关系十分密切。
人们在长期适应当地气候的过程中，逐渐形成了富有地方特色的生产和生活方式。
(2)表现续表7.气候与动植物的关系一个地方的冷热和干湿状况，人们无法直接看出。
但是，人们可以看到生长在当地气候条件下的植物，还可以看到生活在那里的动物。
植物的生长离不开阳光、空气、土壤和水分。
有些动物(如长颈鹿、斑马)要以当地的植物为食，而另一些动物(如狮子、鬣狗)又以它们为食。
因此，植物和动物对当地气候具有一定的指示作用。
亚洲的气候类型。
(1)除热带草原气候和温带海洋性气候外，其他类型的气候在亚洲均能找到。
(2)亚洲沿北回归线，自西向东的气候类型为：热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候。
一、选择题1．下列语句中描述气候的是()A．清明时节雨纷纷 B．浙江夏季高温多雨C．新疆早春多风沙D．雨过天晴2．李明向远在英国的朋友彼得介绍自己家乡的气候时这样说：“我们这里夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
”李明主要是从哪两个方面来描述气候的()A．阴晴和风雨B．天气和降水C．降水和气温D．冬季和夏季3．出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描述景象的主要原因是()A．海陆位置B．季风因素C．纬度位置D．地形地势4．右图是欧洲某地气温曲线和降水量柱状图，蛋蛋与同学计划暑假前往该地旅游，享受阳光、沙滩、碧海。
下列说法可信的是()A．她们旅游的目的地可能是伦敦B．她们为了这次旅游准备了羽绒服C．旅游期间正值该地河流涨水季节D．旅游期间，她们还打算游览“水城”威尼斯5．古文言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
”这里所说的果实的味道不同的主要原因是()①气候不同②种植方法不同③品种不同④水土不同A．②③B．①③C．①④D．②④6．暑假，家住南京的小悦和某国网友妮可在网上聊天。
妮可告诉小悦，此时她们那里天气比较寒冷，学校正放寒假。
妮可所在的国家可能是()A．英国B．美国C．澳大利亚D．俄罗斯7．亚洲幅员辽阔，气候复杂多样。
下列四幅图中，与我们浙江省最为接近的是()8．下图四种气候类型在亚洲东部从北到南排列的顺序是()①②③④A．①②③④B．④③②①C．③①②④D．②①③④9．我国科学考察队去南极考察一般在11—12月抵达南极洲，主要原因是()A．此时正是南极极夜时期，风雪小B．此时南极冰雪大量消融C．11月到次年3月为南极的暖季D．此时为南极的雨季10．植物具有适应环境生长的特点。
右图所示植物叶小而厚，皮厚或有蜡质层，根部很长。
该植物最有可能广泛分布的地区是()A．阿拉伯半岛B．印度半岛C．亚马孙平原D．巴西高原二、非选择题1．你对下列地区人们生活的气候环境了解吗？请你连连看。
2．观察右图，回答问题。
(1)将图中A、B、C、D四地与相应的气候类型数字对应连线。
A地①气候B地②气候C地③气候D地④气候(2)C地属于____________气候，这种气候类型的特点是________________________________。
(3)与C地处于同一纬度但气候类型又截然不同的分布在________(写洲名)的________(写字母)地。
(4)A、B、C、D、E五地中，全年降水量最丰富的是______(写字母)地，属于____________气候。
3．我国各地气候差别很大，观察下图，回答问题。
甲乙(1)甲、乙两地中1月气温低于0 ℃的是________地，气温年较差较小的是________地。
(2)甲、乙两地中年降水总量较多的是________地。
(3)两地降水量季节变化的共同点是()A．各月降水都很多B．各月降水都很少C．降水量主要集中在夏季D．降水量主要集中在冬季(4)甲地的气候类型属于____________气候。
(5)浙江属于____________气候。
夏季降水较多，最主要的原因是()A．受台风的影响B．受纬度位置的影响C．受季风的影响D．受地形的影响第3节众多的河湖、风光迥异一、众多的河湖1．河湖的地位：河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。
2．地球上有众多的河流与湖泊，主要的河流有：续表世界主要的河流3．世界主要湖泊(见课本附录《世界地形图》)(1)面积最大的淡水湖——苏必利尔湖(北美洲)。
(2)面积最大的咸水湖——里海(亚洲)。
(3)最深的湖泊——贝加尔湖(亚洲)。
(4)海拔最低的湖泊——死海(亚洲)。
4．河湖与自然环境的关系(1)河湖与气候的关系①湿润地区河湖众多，干旱地区河湖稀少。
②湿润地区的河流，大多一年四季水流不断；而干旱地区的河流水源不足，沿途多沙漠、戈壁，河水蒸发和渗漏严重，很多河流为季节性河流。
(2)河流与地形的关系(以亚洲地区为例)①河流流向取决于地势的高低。
②亚洲中间高、四周低的地势特点，导致河流水系呈放射状分布(见右图)。
5．河流、湖泊对人类的重要意义河流与湖泊不仅供给人们生活和工农业生产用水，而且还具有航运、发电、灌溉、养殖和旅游之利。
二、风光迥异1．自然景观差异的成因：世界各地在地形、气候等方面的差异，共同构成了多种多样的自然景观。
2．不同地区的自然景观世界主要河流。
一、选择题1．下列河流位于亚洲的有()①密西西比河②黄河③尼罗河④湄公河A．②③B．①③ C．①④D．②④2．右图的河流的总体走向为()A．东西走向B．西东走向C．南北走向D．北南走向3．世界上面积最大的淡水湖和最深的湖泊分别位于()A．南美洲和亚洲B．北美洲和亚洲C．北美洲和非洲D．南美洲和欧洲4.如右图，世界四大文明古国的聚落都发源于大河流域，其原因有()①地势平坦②土地肥沃③交通便利④水源充足A．①②③B．①②④C．①④D．①②③④5．小李同学学习《众多的河湖》一节时，在《世界主要的河流》中的亚马孙河旁标注了“热带雨林气候”，从这一正确标注中可以看出该河流具有的特点是() A．河段长B．水量大C．流速快D．含沙量大6．自然景观最明显的标志是()A．气候B．民居C．植物D．地形7．下列河流中，不在同一大洲，但流向基本一致的是()①尼罗河②湄公河③黄河④密西西比河A．①②B．③④C．①③D．②④8．下列关于各河流水文特征的描述，正确的是()A．①河是俄罗斯的“母亲河”，为欧洲第一长河B．②河向北注入北冰洋，有凌汛现象C．③河向东流入东海，是世界第四长河D．④河向南注入里海，是美国最大河流读右边亚洲河流、气候分布图，回答9－10题。