姜堰区叶甸中心小学2014春学期二(2)班写字教学计划
小学写字教学计划 (2)
小学写字教学计划一、教学目标设定在小学阶段，写字教学的核心目标是培养学生的书写习惯与书写能力，使其掌握正确的笔画顺序、书写姿势、字迹清晰美观，并具备独立书写的能力。
在教学过程中，我们还需要注意培养学生对汉字的兴趣和热爱，鼓励他们积极书写，提高书写自信心。
二、教学内容安排教学内容主要包括基本笔画、汉字书写规范、书写姿势及书写习惯的培养。
首先，要教授学生正确的笔画顺序，让学生逐步掌握各种笔画的基本形态和运笔方法。
其次，要引导学生学习汉字书写规范，掌握汉字的结构特点和书写规律。
同时，还需要注重培养学生的书写姿势和书写习惯，确保学生书写时的身体姿势正确、舒适，避免产生书写疲劳和不良书写习惯。
三、教学方法选择在教学过程中，应采用多种教学方法，如直观演示、模仿练习、互动讨论等。
直观演示可以通过教师示范或多媒体展示，让学生清晰地看到笔画的运笔过程和汉字的书写过程。
模仿练习则要求学生跟随教师的示范进行书写，逐步掌握书写技巧。
互动讨论则可以激发学生的学习兴趣，促进他们对汉字书写的思考和探索。
四、练习与评估为了巩固学生的书写技能，应安排适量的练习。
练习可以采用课堂练习和课后作业相结合的方式，确保学生有足够的实践机会。
同时，教师还应定期对学生的书写进行评估，了解他们的书写水平和进步情况，以便及时调整教学方法和策略。
评估可以采用口头评价、书面评价等方式，让学生清楚地了解自己的书写优缺点，从而有针对性地改进。
五、教学资源利用在写字教学过程中，应充分利用各种教学资源，如汉字书写教材、书法字帖、网络资源等。
这些资源可以为学生提供丰富的学习材料和书写范例，帮助他们更好地理解和掌握汉字书写技巧。
同时，教师还可以组织学生参加书法比赛、书法展览等活动，让学生在实践中提高书写水平，增强书写兴趣。
六、教师素质提升教师的专业素质对写字教学的效果起着至关重要的作用。
因此，教师应不断提升自己的书法水平和教育教学能力。
具体来说，教师可以通过参加书法培训、阅读相关书籍、与其他教师交流等方式，不断提高自己的书法造诣和教学水平。
小学写字课教学计划5篇
小学写字课教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学写字教学计划
写字教学工作领导小组组长：卓伟副组长：王振组员：李春泉戴圆灵尤传敏商德礼高成华朱集乡湖光小学写字教学工作计划（2014—2014学年度第二学期)写字是人的一项重要的基本素质，“端端正正写字，堂堂正正做人”。
写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。
二、总体目标：通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。
通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。
三、工作要点(一)对学校的要求1、完善制度。
学校教导处采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况，与教师考核、班队考核挂钩。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
学校定期举办作业展览等。
2、营造氛围。
校园环境是一块强有力的宣传阵地，要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。
定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保时间。
确保每天40分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。
（二）对教师的要求（1）加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。
强化业务。
组织教师参加硬笔书法学习，提高教师书写水平。
（2）认真制定学年写字教字计划，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。
（3）认真批阅作业，大力开展竞赛，积极引导激励学生。
（4）全员参与，齐抓共管，形成氛围。
各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。
2014—2015学年度第二学期书法活动课教学计划
2014—2015学年度第二学期
书法活动课教学计划
本学期我校第二课堂活动课已经开始，本学期书法活动课主要教学对象为四五年级的学生，组成一个书法班，全班32名学生。
以教育部颁布的《中小学书法教学大纲》为指导，所授内容为汉字基本笔画和偏旁部首的学习
教学目标：主要是以鼓励和提高学生兴趣为主，对书法有一个认识和学习的过程，同时也是提高和巩固学生义务教育阶段汉字书写能力的培养，扎实学生的书写能力，提高书法艺术的审美修养。
培养书法尖子生，使部分学生对书法精通，能够参加各类书法比赛。
具体教学内容和活动安排如下：
一、活动时间：按学校规定每周四第六、七节课。
二、教学地点：五年级2班教室
三、教学准备：
教师：优秀书法作品、图片、课件
学生：钢笔、中性水性笔、字帖、米字格练字本
四、教学内容：
书法学习的基本坐姿、正确的握笔姿势、汉字基本笔画、偏旁部首、汉字间架结构安排等。
以上就是我书法第二课堂的安排，我会尽自己最大的努力开展活动，提高学生对书法学习的兴趣，培养学生能练出一首好字。
小学二年级写字教学计划_小学二年级教学计划
小学二年级写字教学计划_小学二年级教学计划一、教学目标：1. 帮助学生掌握正确的书写姿势和笔法，提高字的工整度和美感；2. 培养学生的观察力、注意力和动手能力；3. 培养学生对文字的认知和兴趣，激发学生写字的自觉性和主动性；4. 帮助学生掌握规范的字形和字体，提高书写的准确性和规范性；5. 激发学生对写字的热爱和创造力，培养学生对美的审美能力。
二、教学内容：1. 培养正确的书写姿势和笔握姿势；2. 训练线条的连贯、粗细和速度；3. 练习汉字和常用符号的书写；4. 书写简单的字词和句子；5. 初步了解楷书的规范和美感。
三、教学重点和难点：教学重点：培养正确的书写姿势和笔握姿势，训练线条的连贯、粗细和速度。
教学难点：促使学生形成正确的书写习惯，克服因用力不均匀而产生的字体歪斜、字形不工整的毛病。
四、教学方法：1. 教师示范法：教师自己亲自示范正确的书写姿势和笔握姿势，让学生模仿跟随教师的动作；2. 学生合作法：让学生两人一组，相互观察和纠正对方的书写动作和姿势；3. 游戏法：通过一些趣味性的字画游戏或书写竞赛，调动学生的学习积极性和兴趣。
五、教学步骤：（一）入门环节1. 通过一些有趣的小游戏或故事，激发学生对写字的兴趣；2. 介绍学习写字的重要性和必要性，培养学生的学习动力。
（二）基础训练1. 教师示范正确的书写姿势和笔握姿势，引导学生模仿；2. 教师现场演示线条的书写，让学生观察和模仿；3. 分步骤练习基本线条，包括横、竖、撇、捺、钩等；4. 练习基本线条的连贯和速度，培养学生的书写流畅性和规范性。
（三）字、词、句练习1. 练习汉字和一些简单的符号的书写；2. 书写简单的字词和句子，逐渐增加难度；3. 教师讲解汉字的基本构造和规范笔画，引导学生注意字形的结构和美感。
（四）书法启蒙1. 介绍楷书的美感和书法的历史渊源，培养学生的文化意识；2. 展示一些优美的楷书作品，让学生感受书法艺术的魅力；3. 在书法启蒙课程中引导学生进行简单的楷书模仿和创作。
叶甸中心小学2014年春学期语文教学计划1
叶甸中心小学2014年春学期语文教学计划1叶甸中心小学2014年春学期二（2）班语文教学计划姜堰区叶甸中心小学田伦村一、教材解读：本册教材主要分一下几个板块：“习惯篇”板块安排的是：勤查字典，主动识字。
安排这两项跟学生的语文学习实际紧密相连。
二年级学生已经有了较强的阅读愿望，但他们的识字量不多，阅读中常常会遇到困难。
因此，选定“勤查字典”作为本学期“习惯篇”的重点内容，旨在使其成为学生学习语文的一种技能和习惯。
“生字篇”板块分两部分安排：一是随课文识字，二是专门的识字课文。
其中，识字课文采用了三种形式：词串识字、形近偏旁比较识字和认识特殊偏旁识字。
编排这些不同形式的识字课文，与培养学生“主动识字习惯”紧密相连，能有效地揭示了汉字结构的规律，充分激发学生学习的热情，增强他们主动识字、自主探究愿望。
在单元练习中，也安排了一定量这些类型的识字练习，一方面可以巩固学生的识字方法，另一方面也为学生创造更多的运用机会，以便形成习惯。
“阅读篇”板块：课文共24课，分为6个单元。
1-4课为“春光篇”，可闻内容大多与春天的物候有关；5-8课为哲理篇，意在让学生从中领悟一些人生哲理；9-12课为亲情篇，主要教育学生孝敬父母，关心他人；13-16课勤学篇，目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；17-20课为爱国篇，主要教育学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；21-24课为科技篇，主要是激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
二、目标概述：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
2014年春学期叶甸中心小学二年级美术教学计划
2014年春学期叶甸中心小学二年级美术教学计划二年级科目美术制定者鄂丽红时间 2014-2 项目内容教学总体目标1．造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
教材与学生现状分析本册教材强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能学习两方面的需要，即顺应学生的心理，心理发展需要，突出情感，学习制度，价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。
本册教材的基本体会是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线密切关联，穿插并行。
学期总体设想、具体措施及学科活动1．注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2．重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3．创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4．确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5．鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中领悟社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
2013—2014学年度第二学期小学写字科教学计划
2013—2014学年度第二学期小学写字科教学计划保亭二小王春南本新学期开学了，本人服从学校领导的工作安排，继续任教本学期全校一到六年级十二个班的写字课。
为了更好地完成本学期的写字教学任务，也为了更好培养和训练学生认认真真写字，把字写得更正确、端正、整洁、美观。
因此制定出本学期的写字教学计划：一、基本情况：1、本班学习情况分析：四到六年级学生经过几年的写字学习，已经更好地养成了良好的写字习惯，能更好地熟练掌握基本笔画和间架结构的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势正确。
但还是有个别和一到三年级的学生书写比较潦草，书法基础较差，还没养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不正确，因此本学期更要继续加强训练和指导。
2、本班成绩分析：继续总观全局，许多学生的字写得还算不错，能够写得正确、端正、整洁、美观。
但也还是有一部分学生写的字不理想，书写比较潦草，书法基础较差，还没更好养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不正确，没有掌握基本笔画和间架结构的书写，执笔方法和写字姿势都还不正确。
因此这学期要继续加强训练和辅导。
二、本学习的教学内容：本学期的教学内容还是一到六年级的写字课。
第一学段：一、二年级，继续掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则继续用铅笔写字，继续注意间架结构，逐步感受汉字的形体美；继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第二学段：三年级，继续练习用钢笔写字，做到正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字（描红）；四年级能继续使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；继续用毛笔临摹正楷字帖。
第三学段：五、六年级，继续用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
三、教材简析：本学期的写字教材继续统一使用与语文课本配套的写字教材，学生自愿订阅。
一至六年级的写字教材都是使用《海南省九年义务教育地方教材》，《海南省教育研究培训院》编，《海南出版社》、《三环出版社》出版，经海南省中小学教材审定委员会审定通过。
二年级(2)班写字教学计划
二年级（2）班《写字》教学计划余万蓉一、指导思想：1．一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、学生基本情况分析二（2）班的大部分学生写字态度认真，写字姿势正确，基本养成良好的写字习惯。
整体来看，学生有了一定的写字基础，基本能把笔画写规范。
学会观察，掌握一些偏旁的写法。
注意了字的间架结构和笔画在田字格中的位置。
一部分同学笔画写得规范，结构合理，字形美观。
但仍然需加强笔画的练习和习惯的培养，重点要指导写字的方法和技巧。
三、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
” 2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
四、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
小学写字教学计划范文（精选8篇）
小学写字教学计划范文（精选8篇）小学写字教学计划范文篇1一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培育学生的基本素养，基本技能，让学生能够规范、端正、干净地书写钢笔字。
把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。
二、学情分析：三班级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。
三、教学目的：1、能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、干净。
3、抓住一切机会，指导学生参与各级各类竞赛活动。
四、教学重点：1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求即：规范、端正、干净。
3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。
五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、老师要对学生写字做好仔细的指导。
3、与各科老师取得协作，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。
5、老师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到训练。
6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的机会，树立其学习信念。
六、教学设想：(一)激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生奇怪的探究之情。
小学写字教学计划范文篇2一、教学目的要求1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。
培养良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。
3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。
小学语文写字课教学工作计划
小学语文写字课教学工作计划小学语文写字课教学工作计划「篇一」一、学情分析：通过一个学期的书法教学，学生对汉字书法有一定的了解和掌握，书法需要不断地推广，学生对书法知识的掌握微之甚微，应不断的加强学生对书法知识传授。
不但让学生认识书法，了解书法，还有让他们学会运用，写一手好字，为弘扬书法艺术奠定基础。
低年级短的学生通过学习基本掌握了汉字的基本笔画，书写笔顺。
高年级学生掌握了包括汉字基本结构，偏旁部首。
但是只是认识，并非真正的掌握和熟练，更不能说在日常的学习生活在娴熟的运用。
为让孩子在学习的过程中产生浓厚的兴趣，结合书法《韵律操》，把书法教学活动推进更深远！二、教材分析：本学期所用教材根据学生的情况进行选购，一二年级将使用学习独自研发的《书法》校本教材，本教材根据学生的学龄阶段所设定，内容包含汉字基本笔画衍生的汉字笔画学习，汉字偏旁部首学习，并同步语文课本教材，对每一课中较难掌握的生字进行练习。
高年级阶段根据学龄阶段选购的书法字帖进行教学。
三、教学目标：在这些教学内容中精心设计教学环节，以学生为教学活动主体，结合有趣、有思想、有活力的教学活动，引导学生学会自学掌握基本笔画书写技法，汉字间架结构的穿插错落，偏旁部首的规范书写等方面内容，鼓励学生学会欣赏书法、懂得书法，学会自我评价自己的书写作业和同学间的交流。
1、通过学习孩子能掌握正确坐姿和握笔方法。
2、在学习中融入传统美德典故教学，使孩子懂得基本的文明礼仪，培养学生对汉字书写艺术的热情。
3、了解掌握汉字基本笔画的书写方法技能，熟练书写应用到学习生活之来。
四、教学进度安排略小学语文写字课教学工作计划「篇二」一、情况分析本班共有学生44人，其中男生27人，女生17人。
本班学生写字握笔方法，写字习惯不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
姜堰区叶甸中心小学四年级语文学科学期教学
期中复习
16．说勤奋
17．李时珍夜宿古寺
18．维生素C的故事
19．奇妙的国际互联网
练习5
2
2
2
2
3
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1．体会李时珍不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。
2．了解互联网的奇妙之处，激发学生的学习兴趣
1．学会生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
3．学习李时珍勤奋刻苦的精神和严谨认真的作风。
制定者吴拥军时间2012·08·30
周次
习作内容
形式
目标与要求
作前准备
指导要点
评讲重点
备注
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写一个自己想设立的节日
写一个自己想设立的节日
能把设立节日的原因或过这个节日的过程交代清楚。
了解身边节日的来历或传说，在这些节日里人们有什么特殊的活动，这些节日寄托了人们怎样的美好情感。
写时注意按照一定的顺序，能体现美好的情感与愿望，为启发学生想象，可根据两幅插图引导学生联想。
课外活动：
1.搜集名人成长故事。
2.积累思乡情怀的诗句。
3.了解虎门销烟有关历史知识。
4.天安门的图片介绍。
5.阅读有关“泉城”、
九寨沟”的资料
举行“我是小小故事家”的竞赛活动。
6.搜集有关勤奋的名言警句。
二年级写字教学计划_0
二年级写字教学计划二年级写字教学计划二年级（2）班写字教学计划一、基本情况分析二（2）班共有70名学生，其中男生45人，女生25人。
学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。
有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。
还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。
小写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。
每课都有例字、练习等的训练，有效的增加了训练的力度。
6、汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
7、汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
8、汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
小学写字课程教学工作计划范文
小学写字课程教学工作计划范文2021-01-14随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
下面是xx小编带来关于小学写字课程教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!小学写字课程教学工作计划范文(一) 一、情况分析本班共有学生36人，其中男生21人，女生15人。
对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。
3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢?一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。
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4、继续抓好基本笔画教学，同时注意字的间架结构的把握。
1、注重正确的写字姿势和良好的写字习惯的巩固。
（1）首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
4、对学生的写字提出六字要求：“规范、端正、整洁”。
从写字方面来说，绝大部分小朋友写字态度端正，姿势正确，字也很漂亮，对写字也有兴趣。也有几个学生写字姿势有待纠正，写字态度有待转变。
1、抓好表率。
树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，在星级队员表上给予星星奖励，形成你追我赶的局势。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
教学内教学方法
练写独体字
本学期共安排10课时，教学时间为双周周的校本课，教学内容随课文学习的进度来安排。
1、3
1、继续培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、对学生的写字提出要求：规范、端正、整洁。
姜堰区叶甸中心小学2014春学期二（2）班写字教学计划
姜堰区叶甸中心小学田伦村
学期教学总目标
教材与学生现状分析
全学期总体设想.具体措施及学科活动
（包括课内外各种形式的活动）
1、注重正确的写字姿势和良好的写字习惯的巩固。
（1）首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
练写左右结构的字
5、7
练写上下结构的字
9、11
练写半包围结构的字
13、15
练写全包围结构的字
17
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、语文课堂重视写字教学，先讲后练，提示注意点，再让学生在《习字册》上练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
4、对学生的写字提出六字要求：“规范、端正、整洁”。
1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，在星级队员表上给予星星奖励，形成你追我赶的局势。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、语文课堂重视写字教学，先讲后练，提示注意点，再让学生在《习字册》上练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。