七年级地理下册《第六章 第二节 自然环境(第2课时)》导学案(无答案)(新版)新人教版

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学七级地理下册 第六章 第二节 自然环境导学案(无答案) (新版)新人教版

学七级地理下册 第六章 第二节 自然环境导学案(无答案) (新版)新人教版


2、亚洲大陆延北纬 30 度由西向东,地势呈现出
学习 重点 学习 难点 教学 环节
的特点。5、影响气候的主要因素有 等方面。
亚洲的地形特点及其对河流的影响。 分析影响亚洲气候的因素。 一、导入新课 二、明确目标 三、自主学习 四、合作探究 五、展示交流 六、拓展延伸 七、达标检测 八、布置作业 8、亚洲之最 (1)世界最高峰
学习 收获
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
D 马来半岛 D 南沙群岛
D 平原、盆地 D 阿拉伯半岛
C 温带大陆性气候
D 热带雨林气候
8、亚洲季风气候显著的原因是( ) B 亚洲在世界最大的大陆亚欧大陆上同时又临着世界上最大的大洋太平洋 C 亚洲的地形复杂 D 亚洲人口众多 八、布置作业 练习册中的练习题 教后 复备 笔记源自五、展示交流 六、拓展延伸
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
第六章 第二节 自然环境
课题 第六章我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境 导课(1 分钟) 明确目标(2 分钟) 自主学习(7 分钟)合作探究 (10 分钟) 展示(15 分钟)检测(5 分钟)总结提升( 5 分钟) 课型 学 习 一、导入新课:复习导入新课 二、明确目标: 知识目标:1、初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力,学会 总结归纳亚洲地形和河流特点,理解河流分布与地形之间的关系。 2、使用亚洲气候分布图及相关资料归纳总结亚洲的气候特点,分析气候对农业 的影响。 能力目 标:初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲地形和河流特点、气候特点 的方法。 德育目标:培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的 自豪感 三、 自主学习 1、亚洲地面起伏 地、高 原的河流,呈 3、亚洲地跨 4、亚洲气候具有 带、 ,中部地势 ,四周地势 较为 ,发源于中部山 的变化。 带。 和 、 、 状流向周边的海洋。 带和 、

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境学案(无答案) 新人教版(2021年整理)

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境学案(无答案) 新人教版(2021年整理)

七年级地理下册第六章第二节自然环境学案(无答案)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级地理下册第六章第二节自然环境学案(无答案)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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第二节自然环境【教学目标】知识与技能1、会运用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料归纳总结亚洲的地形特点和河流特点,以及地形与河流分布的关系。

2、会运用亚洲气候分布图及相关资料,分析总结亚洲的气候特点及其带来的影响。

过程与方法1、初步掌握归纳大洲地形和气候特点的方法。

2、初步掌握从相关地图和资料中提取地理信息的能力。

情感、态度与价值观1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

2、培养学生热爱大自然的情感【教学重难点】重点:亚洲的地势特点,河流特点,气候特点。

难点:亚洲气候特点的形成原因的理解。

【导学过程】【创设情景】播放歌曲《亚洲雄风》,唤起学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。

【自主学习】1、半球位置:亚洲主要位于半球(东西半球)、半球(南北半球)2、纬度位置:亚洲自北往南被、、三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨越带、带、带,大部分属于带。

3、海陆位置:方法是了解区域所处的大陆或洲、地区,按方位认识周围的大洲和海洋.读上图和《地理图册》“世界地形图”,完成下列问题:(1)大陆:亚洲位于大陆的部。

(2)大洲:亚洲西北连D 洲,西南是E 洲,东北是F 洲,南望G 洲(3)洲界:亚欧是H 山脉,I 河,J 海,K 山脉,L 海,海峡。

亚非是M 运河,亚洲和北美洲是N 海峡(4)海洋:亚洲北临A 洋,南临B 洋,东临C 洋【合作探究】(一)地形一般方法是首先找出主要地形区,明确位置和海拔,然后分析地形类型和地势特点,最后归纳总结表述。

原春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地

原春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册地

第二节《自然环境》教学设计【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

【教材分析】『地位和作用』《亚洲自然环境》(第二课时) 气候作为自然环境的一个要素,教材安排在学习了亚洲的地理位置、地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置X 围以及地形有直接的关系,这样有利于学生理解亚洲的气候特点,又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。

本节课不但涉及到知识的掌握,更关系到气候学习方法的养成,因此在教材中的位置非常重要!『结构分析』这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现,以及一些突出亚洲的气候对人类活动、农业影响的资料个案,来分析亚洲的气候特点,从而突破重点。

我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分,利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探究活动,培养学生识图用图能力,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。

让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法,并能学以致用,尝试分析北美洲的气候特点。

【学情分析】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。

这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点,重要的是学会分析大洲气候特点的方法。

七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受,但对其他地区的气候特点没有感受,为了让学生对亚洲主要的气候类型有直观的感觉,设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系列景观图片,学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。

【教学目标】『知识与技能』(1)能正确阅读亚洲气候类型图,会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因。

掌握分析气候的方法(2)分析亚洲气候复杂多样的原因及表现,了解亚洲季风气候的成因及特点,联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。

『过程与方法』能结合气候资料图,运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题,从而提高读图、综合归纳、对比分析能力。

『情感态度和价值观』结合我国的气候,加强学生防灾的意识,培养正确的环境观。

人教版-地理-七年级下册-6.2 自然环境(第二课时)导学案

人教版-地理-七年级下册-6.2 自然环境(第二课时)导学案

第二节自然环境策略与反思第二节自然环境纠错与归纳【学习目标】1、通过阅读气候类型图,掌握亚洲的主要气候类型的分布,并分析亚洲气候特征。

2、了解亚洲季风气候显著的原因,并了解季风气候容易形成的灾害及对农业的影响。

【重点难点】重点:掌握亚洲的主要气候类型及气候特点。

难点:理解亚洲季风气候显著的原因。

【旧知回顾】亚洲地面起伏很大,中部,四周,世界上最高的大高原—就坐落在亚洲。

【自主学习】1、特点:亚洲气候具有,、的特点。

气候类型2、北冰洋沿岸地带是气候,一年中大部分时间冰封千里。

3、东南部的马来群岛是气候,常年皆夏。

4、西南部的阿拉伯半岛是气候,干旱少雨,沙漠广布。

5、西部的地中海沿岸是气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。

6、中部的青藏高原和一些高山地区,则是气候。

7、亚洲面积最大的气候类型是气候,气候特点是,分布在。

8、亚洲有世界上最典型,面积最大的气候,分布在,气候特点是夏季冬季。

9、季风气候的影响:优点:。

缺点:。

【合作探究】一、我们一起来完成填充图册P4的第2题,读图绘图题,熟悉各个气候类型的分布区。

(1、4、6号一组,2、3、5号一组,每三人一组一块做题。

)二.读图615口头讲述课本P12的活动。

【当堂训练】1.亚洲气候类型复杂多样,但下列在亚洲没有分布的气候类型是A.热带雨林气候B.热带沙漠气候C.热带草原气候D.热带季风气候2.世界季风气候最显著的地区是()A欧洲西部B地中海地区C亚洲东部和南部D亚洲北部3.亚欧大陆内部分布最广的气候类型是()A 温带海洋性气候B温带季风气候C温带大陆性气候D高原山地气候4.亚洲东部和南部,常受影响而易发生旱涝灾害。

()A西风B冬季风C东北信风D夏季风5.导致新加坡和哈尔滨气温差异的主要原因是()A纬度因素B海陆因素C地形因素D季风的影响6.从总体上看,不属于亚洲气候显著特征的是()A大陆性特征B海洋性特征C季风性特征D差异性特征。

人教版地理七下第六章第2节《自然环境》导学案

人教版地理七下第六章第2节《自然环境》导学案

第二节《自然环境》知识梳理型导学案学习目标:1、会运用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料归纳总结亚洲的地形特点和河流特点,以及地形与河流分布的关系。

2、会运用亚洲气候分布图及相关资料,分析总结亚洲的气候特点及其带来的影响。

3、初步掌握归纳大洲地形和气候特点的方法。

导学过程:一、地势起伏大、长河众多学生读(“亚洲地形图”)讨论回答。

引导:要了解一个大洲的自然环境,除地理位置外,还需认识它的、、及气候等方面。

了解世界第一大洲的亚洲地形的特点。

1、这种地形图上不同的颜色代表不同高度,可以直观地看出不同地形类型,这是地形图?2、学生查图讨论回答出各地的地理位置,海拔高度。

A组:青藏高原、海拔在米,喜玛拉雅山、海拔在米,及主峰、海拔在米。

B组:帕米尔高原海拔在米、蒙古高原海拔是多米。

C组:亚洲最大的是平原、华北平原、印度河平原这些平原海拔在米左右,德干高原、伊朗高原D组:世界上最大半岛是半岛、引导:根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出亚洲地形特点:很大,高,低。

3、读地形剖面图。

(“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。

学生读图归纳:亚洲在东西方向上地势表现出大,高,两侧的特点。

而北美洲在东西方向上地势高低。

4、俗话说;人往高处走,水往低处流请同学们读(“亚洲地形图”)在图上找出几条大河,观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

如:黄河、长江流入洋,鄂毕河、叶尼塞河流入洋,湄公河流入洋,恒河、印度河流入洋。

特点:受地形影响,亚洲地势的决定了河流多发源于部,向四周分布的特点。

5、在这些高山大川之间,还有一些著名的湖泊。

请大家在图上找出:世界上最大的海是、世界上最深的湖是、死海是世界点。

6、P.8活动练习:22.读右图并填空。

(1)亚洲主要地形及其他地理事物:A:________山脉 B:________山峰C:________高原 D:________平原E:________(湖泊) F:________(湖泊)G:________半岛 H:________(湖泊)I:________群岛 J:________平原K:________平原 L:________高原M:________高原 N:________高原(2)总结:亚洲地形的主要特点:___________。

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案(新版)新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案(新版)新人教版

《自然环境》教案第一课时亚洲地形一、教学目标:1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图,学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

二、教学重难点:重点:亚洲、北美洲地形特点难点:地形对河流流向的影响三、教学过程:播放歌曲《亚洲雄风》导入新课。

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法,观察陆高海深表。

结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。

我们来认识一些主要的地形区,描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答,增强组内的合作意识,活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导:根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑,得出亚洲地形特点板书:地势起伏很大,中间高四周低,亚洲地面高低起伏很大,地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图:学生读图归纳:亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河,长河众多,观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书:受地形影响,亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地,四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低,但中部北高南低。

密西西比河主干呈自北向南流,东西部地势高,所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

小结:这节课的主要内容就是学习了亚洲、北美洲的地形特点和水系特点以及地形对河流的影响。

要求记住两大洲地形位置,海拔高度,学会归纳两大洲的地形特征,地形对河流流向的影响第二课时复杂的气候一、教学目标:1、初步掌握亚洲的气候特点;2、季风气候的利与弊;3、北美洲的气候特点;4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

二、重南点:重点:气候特点及主要影响因素。

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境导学案2(无答案)新人教版(2021学年)

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境导学案2(无答案)新人教版(2021学年)

宁夏中卫市七年级地理下册第六章第二节自然环境导学案2(无答案)(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(宁夏中卫市七年级地理下册第六章第二节自然环境导学案2(无答案)(新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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自然环境以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

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物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The above is the whole content of this article, Gorky said: "the book is the ladder of human progress."I hope you can make progresswith the help of this ladder. Material life isextremely rich, science and technology are developing rapi dly, allof which gradually change theway of people's study andleisure. Many people areno longereagerto pursue a d ocument, but as longas you stillhave such asmall persistence,you will continue togrow and progress. When the complex world leadsus to chase out, reading anarticle or doinga problem makes uscalm downand return to ourselves.With learning, wecan activate our imagination andthinking,establishourbelief, keepour pure spiritual world and resist the attackof the externalworld.。

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境教案新人教版
-设计预习问题:围绕“气候类型的分布与特点”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解气候类型的分布与特点知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
3.气候类型对人类活动的影响
例题:请分析以下气候类型的特点,并提出相应的农业生产建议。
4.可持续发展:培养学生关注全球气候变化,倡导低碳生活,关注环境保护,实现可持续发展。
5.地图技能:培养学生阅读和分析气候类型分布图的能力,提高地理信息获取和处理的能力。
学情分析
七年级的学生已经初步建立了地理基础知识,对于地图的阅读和地理现象的认知有一定的基础。然而,在气候类型的分布、特点及其对人类活动的影响等方面,学生的认知可能还较为模糊。此外,学生对于环境保护的重要性可能缺乏深入的理解。
7.学习任务单:为学生准备学习任务单,上面列出了本节课的学习目标和任务,学生可以通过完成任务单来巩固所学知识。
8.反馈问卷:准备一份反馈问卷,用于收集学生对课堂内容的理解程度和对教学资源的评价,以便教师对教学进行改进和调整。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
2.气候类型的特点:气温、降水、湿度、风等。
3.气候对人类活动的影响:农业生产、工业布局、城市规划、旅游开发等。
4.环境保护:全球气候变化、人类活动对气候的影响、低碳生活等。
本节课的重点是让学生了解和掌握气候类型的分布、特点和对人类活动的影响,以及环境保护的重要性。难点是气候类型的划分和特点的记忆。

七年级地理下册第六章第二节 自然环境 第二课时导学案

七年级地理下册第六章第二节 自然环境   第二课时导学案

第一节自然环境第二课时一、课题:复杂的气候二、学习目标:1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;3、理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

三、导学重难点:重点:气候特点及其主要影响因素。

难点:对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。

四、学法指导:读图法五、导学过程:(一)新知自学:(6分钟左右)(学生阅读课本6—9页,自学完成,相互对正。

)1、亚洲受和的影响,气候,显和气候分布广的特点。

在亚洲东部和南部受的影响易发生灾害。

2、读图6、9亚洲的气候类型回答(1)亚洲主要有哪几种气候类型?为什么复杂多样?,全世界的主要气候类型有十一种,你看亚洲就有种,说明亚洲气候具有复杂多样的特点。

其原因是:亚洲地跨、、带,、、三面频临大洋,西面深入到大陆内部。

受和的影响。

(2)亚洲分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?(3)北回归线穿过哪些气候类型?(二)、合作、探究:(20分钟左右)(教师引导,师生共同完成)1、读图6、10回答:(1)比较雅库茨克和孟买两地的气温状况,分析造成两地气温差异的主要原因。

(2)比较哈尔滨和乌兰巴托的降水状况,分析造成两地降水差异的主要原因。

2、读6.12非洲气候图观察非洲的气候分布有什么特点?分析主要的影响因总结:穿过非洲中部,以气候为主,气候分布很广。

以赤道为中心,气候类型南北,影响因素:,还有地势高低等。

(三)知识巩固运用:(15分钟左右)(学生独立完成,教师引导解决难题)1、亚洲季风气候显著的原因是()A亚洲温带面积大B亚洲在世界最大的大陆亚欧大陆上同时又临着世界上最大的大洋太平洋C亚洲的地形复杂D亚洲人口众多2、(2010 四川内江)下列关于亚洲自然环境特征的描述对的()A河流多注入大西洋B地势西高东低C跨寒温热三带D季风气候不显著3、读“亚洲气候图”,回答:15分(1)写出图中序号代表的气候类型名称:④气候;⑤气候;⑥气候;⑦气候⑧气候;(2)亚洲各种气候类型中,影响范围最大的是气候;降水最多的是气候。

人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计

人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计

人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第六章第二节《自然环境》主要介绍了地球自然环境的基本特征和构成要素,包括气候、水文、土壤、植被等。

本节内容是学生对地理知识体系的重要组成部分,也是培养学生地理素养的重要环节。

通过本节的学习,使学生了解自然环境的基本概念、特点及其相互关系,为学生进一步学习地理环境与人类活动的关系打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前,已有一定的地理基础知识,对地理环境有一定的认识。

但七年级学生对抽象的自然环境概念和复杂的自然环境构成要素的理解还较困难,因此,在教学过程中需要结合生活实际,引导学生通过观察、思考、探究来掌握自然环境的知识。

三. 教学目标1.知识与技能:理解自然环境的基本概念,掌握气候、水文、土壤、植被等自然环境构成要素的基本特征及其相互关系。

2.过程与方法:通过观察、思考、探究,培养学生的地理观察能力和地理思维能力。

3.情感态度价值观:培养学生对自然环境的尊重和保护意识,增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.自然环境的基本概念及其构成要素。

2.自然环境各要素之间的相互关系。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等引导学生观察、思考自然环境的基本特征。

2.案例教学法:通过具体案例分析,使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。

3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队协作能力和地理观察能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作包含图片、视频、案例等的多媒体课件。

2.教学素材:收集相关自然环境的图片、视频和案例。

3.学生活动材料:为学生提供观察、思考、探究的自然环境素材。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等素材,引导学生关注自然环境,激发学生学习兴趣。

如展示地球自然环境的美丽景色,让学生初步感受自然环境的特点。

2.呈现(10分钟)介绍自然环境的基本概念和构成要素,如气候、水文、土壤、植被等。

通过案例分析,使学生了解自然环境各要素之间的相互关系。

第人教版七年级第六章第二节《自然环境》导学案

第人教版七年级第六章第二节《自然环境》导学案

课题:第二节自然环境复杂的气候班组名姓名日期:2月19日编号03一、学习目标:1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系:如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。

二、学习策略:自研自探环节(20分钟)合作交流环节(10分钟)展示提升环节(30分钟)【主题1】亚洲的气候类型及特点学法指导:阅读课本10页内容,了解亚洲的气候类型及特点知识生成:1、亚洲地跨____带、______带和_____带,、、三面濒临大洋。

2、受位置和位置和的综合影响,亚洲的气候具有、气候显著和气候分布广的特点。

3、具体分析亚洲气候类型的三个特点:①复杂多样(亚洲共有种气候类型。

)北冰洋沿岸地带是____气候,东南亚的马来群岛是_____气候,西南的阿拉伯半岛是_____气候,西部的地中海沿岸是____气候,中部的青藏高原和一些高山地区是世界上面积最大的______气候区,②大陆性气候分布广(在图6.13中用色表示温带大陆性气候):亚洲广大的内陆地区是______气候,冬季______,夏季__________,气温______和__________大。

③季风气候显著(亚洲有种季风气候)。

亚洲的和是世界上___________、_____________的地区,冬季盛行_____,降水,夏季盛行______,降水。

【主题2】理解亚洲气候类型的三个特点学法指导:运用具体实例,理解亚洲气候类型的三个特点知识生成:1、写出亚洲下列地区的气候类型阿拉伯半岛地中海东岸西西伯利亚平原青藏高原马来群岛北冰洋南岸长江中下游平原印度半岛东北平原2、动动脑:季风气候对农业生产有什么好处?有什么弊端?【主题3】学法指导:看课本12页活动题,结合图分析北美洲的气候分布特点。

知识生成:1、在图6.15中圈出北美洲的9种气候类型,说出它们的大致位置。

初中地理人教版七下第六章第二节《自然环境》第二课时 教学设计

初中地理人教版七下第六章第二节《自然环境》第二课时 教学设计

初中地理七下6.2.2《自然环境》教学设计一、教学目标(一)区域认知目标1.会运用地图和相关资料,归纳出亚洲的地形、水系、气候特点,初步学会简要分析各自然要素之间的关系。

2.掌握归纳一个地区自然环境特征的方法。

(二)综合思维目标1.培养学生读图、析图能力,观察判断能力和主动探究能力。

2.运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

(三)地理实践目标通过案例学习,掌握归纳地形、气候、水系特点的一般方法,以及分析各自然要素之间关系的基本思路和方法。

(四)人地观念目标通过对亚洲自然环境特点的认识,更加热爱我们生活的大洲——亚洲。

二、重点和难点1.会运用地图和相关资料,归纳亚洲地形、水系、气候的特点。

2.掌握归案一个地区自然环境特征的方法。

3.分析各自然要素之间的关系。

三、教材设计思路在上一节学习认识大洲的位置和范围的基础上,本节深入学习认识大洲的自然环境。

任何一个大洲,由于范围广大,自然环境较为复杂;自然环境又包括多种自然要素。

按照课程标准要求,教材设计并没有全面的讲述大洲的自然环境,而是突出了地形、水系和气候三大自然要素;延续本章的编写思路,叙述式课文分析亚洲,活动式课文研究北美洲;内容选择和组织突出归纳大洲自然环境特点,以及分析大洲各自然要素之间关系的基本思路和方法;地图和其他图像资料是认识大洲自然环境的主要工具,因此,教材还注意了学生识图能力的培养,以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。

为了更好的归纳亚洲地形、水系、气候的特点,体现三要素的相互关系,本节内容分为“地势起伏大,长河众多”和“复杂的气候”两部分。

四、教学过程设计【讲授新课】忆一忆:世界总共有多少种气候,热带、温带、寒带各有几种?小组讨论回答:11种,热带4种、温带5种、寒带1种,还有高原山地气候。

教师归纳和承转:了解世界的气候类型后,还需要知道世界气候的空间分布。

找一找:找出下列序号代表的气候类型。

小组讨论回答:......教师归纳和承转:了解世界气候的名称和空间分布,为认识亚洲的气候打下坚实的基础。

七年级地理下册第六章第二节自然环境(第2课时)教案新人教版

七年级地理下册第六章第二节自然环境(第2课时)教案新人教版

第二节:自然环境【课标解读】运用地图和其他资料,归纳某大洲地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系。

【内容分析】本节课程人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境,主要讲述亚洲的气候特点并简要分析其与地形、河流相互关系,在设计时着重考虑如何引导学生得出亚洲气候的三个特征及其表现和简单成因,其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系;如何获得知识和能力的迁移──即由亚洲的气候学习到非洲气候特征的分析,落实设计思想中体现案例、应用方法的思路。

【学情分析】本节是学生学习区域地理的开始,本课时(亚洲自然环境的第二课时)是学生第一次接触具体区域的气候内容,学生在上学期对于气候的概念、世界主要气候类型及其分布、气候直方图的判读方法、影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响等都进行了学习,因此,有了学习亚洲气候的知识和技能储备;但由于这些内容是上学期所学,学生会有一定的遗忘;加上气候特征和成因比较抽象,所以学习中需要老师关注学生的基础、关注他们的学习方法指导,控制教学难度和深度,教学内容中的有关知识点和结论由学生通过老师引导后分析得出。

【教学目标】知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

情感态度目标:1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系,分析气候特征的影响因素,足见形成【教学重点难点重点】亚洲的气候特点及其主要影响因素难点亚洲气候差异的主要原因【教学过程】导入新课教师:同学们,上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分,大家还记得学了哪些内容吗?我们在上册学习了世界的气候类型,以及影响气候的主要因素,那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗?学生回答预设:纬度位置、海陆位置、地形。

黑龙江省鸡东县七年级地理下册 6.2 自然环境(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版

黑龙江省鸡东县七年级地理下册 6.2 自然环境(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版

自然环境【学习目标】1.使学生了解我们的大家庭──亚洲存在着多种多样的地域文化;读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因;2.知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的;理解亚洲各国经济发展水平不平衡的原因;3.了解三类产业的划分。

【学习难点】1.多样的地域文化,理解自然环境与地域文化之间的关系;2.亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。

【课前准备】PPT【教学过程及方法】一、创设情境出示目标复习导入二、自主学习感受新知1.亚洲的三个人类文明发祥地是地区、流域和平原。

2.写出下列地域文化特征的分布地区:居住帐篷,身着宽大的袍子,过着游牧生活的是地区的居民;居住木屋,身着毛皮服装,运输工具是雪橇的是地区的居民;以捕鱼为生,以船为交通工具的是地区的居民;聚居高脚屋,以种植农作物为主的是地区的居民。

3.亚洲地域辽阔,不同国家的自然、社会、历史条件差别很大,经济发展不平衡。

少数国家属于国家,如;大部分国家属于发展中国家。

中国属于国家。

同为发展中国家,经济发展的差异也很。

4.西亚沿岸的国家有丰富的石油资源。

其中因为大量出口石油资源,而成为比较富裕的国家。

5.东亚和东南亚的一些国家中,出口加工工业较发达的国家是新加坡、、马来西亚和等。

三、发现研讨合作探究1.读图6.17,完成活动(P14)。

2.人们在出国前,都要了解所去国家的风土人情。

想一想,人们为什么要这样做。

3.读图6.18,完成下列要求。

(1)找出人均国民生产总值超过10000美元和低于500美元的国家。

(2)估算日本的人均国民生产总值是尼泊尔的多少倍。

(3)说说图中资料展示的亚洲国家人均国民生产总值的差异。

(4)看看中国在亚洲各国的经济发展中处于怎样的水平。

四、小组展示体验成功小组间相互展示交流自主学习成果并矫正五、检测达标拓展延伸1. 有关亚洲地域文化的叙述,错误的是()A. 亚洲有三大人类文明发祥地B. 亚洲民族约占世界民族总数的一半C. 汉族是亚洲人口最多的民族D. 亚洲各个民族的人数都超过1000人2. 以狗拉雪橇为主要运输工具的人群分布在()A. 东西伯利亚地区B. 恒河三角洲地区C. 印度尼西亚加利曼丹岛D. 阿拉伯半岛3. 下列搭配错误的是()A. 沙特阿拉伯的贝都因人──住帐篷B. 东西伯利亚的亚库特人──住木屋C. 加利曼丹岛的达雅克人──住高脚屋D. 为预防地震的日本人──住厚实的砖瓦屋4. 日本民居多以便于拆装的轻质材料修建,主要目的是()A. 防风御寒B. 防震抗灾C. 防潮避暑D. 节约环保5. 亚洲大小民族有1000个左右,不同地区的民族创造了不同的文化,旗袍、和服分别是哪两个国家的服饰文化的代表()A. 韩国、朝鲜B. 韩国、日本C. 中国、日本D. 印度、日本6. 下列国家属于发达国家的是()A. 日本B. 中国C. 韩国D. 沙特阿拉伯7. 下列人均国民生产总值超过10000美元的国家是()A. 新加坡B. 印度C. 韩国D. 中国8. 亚洲的发展中国家中比较富裕的是()A. 以色列、韩国B. 中国、新加坡C. 印度、沙特D. 马来西亚、蒙古9. 下列国家中,既是依靠发展出口加工业,推进本国经济发展的典型,又是亚洲发展中国家中人均国民生产总值最高的国家是()A. 中国B. 新加坡C. 印度D. 沙特阿拉伯10. 以下关于亚洲经济的叙述,正确的是()A. 西亚波斯湾沿岸国家,比较富裕,属于发达国家B. 亚洲大部分国家属于发展中国家C. 1998年新加坡人均国民生产总值30170美元,属于发达国家D. 亚洲许多国家经济不发达,工业基础薄弱,是因为资源缺乏11.读图回答下列各题。

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境学案 (新版)新人教版

七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境学案 (新版)新人教版

第二节自然环境【课前】自主学习1.亚洲地跨热、________、寒三带;东临________,北临北冰洋,南临印度洋,中西部深居____________的腹地。

2.亚洲由于受位置、位置和的影响,气候具有(1)、(2)、(3)的特点;分布最广的气候类型是,其特点是①冬季,夏季,降水较多;②气温的日较差和年较差大。

3.写出上图中序号代表的气候类型的名称:4.亚洲东部和南部是世界上气候分布面积最广、特点最为典型的地区;亚洲东部和南部的降水与的强弱有关系,易发生灾害。

5.亚洲按地理方位分为、、、、、和六个分区。

6读图;填空⑴世界最高大的山脉②是;有世界最高峰珠穆朗玛峰;⑵世界第三长河③是;⑶世界最大的半岛⑧是;⑷世界最大的群岛④是;①⑸亚欧的界线:① 山脉;亚洲、 和非洲以⑦ 运河为界。

⑹⑤是 半岛、⑥ 半岛, 它们位于亚洲的南部。

【课堂】速效训练 一、选择题1.有关亚洲的说法,正确的是( )A .拥有世界上面积最大的季风气候区B .是跨经度最广的大洲C .具备世界上所有的气候类型D .拥有世界上面积最大的热带草原 2.关于亚洲气候特点,叙述错误的是( )A .复杂多样B .季风气候显著C .大陆性气候分布广D .气候类型单一 3.亚洲季风气候显著,其主要影响因素是( )A .纬度位置B .海陆位置C .地形因素D .洋流因素 4.亚洲三种季风气候的共同特点是( )A .雨热不同期B .雨热同期C .盛行西北风D .盛行东南风读“世界某区域气候分布图”和“A 区域气候资料统计表”,据图表完成5~6题A 区域气候资料统计表5.下列关于A 区域的气候特点叙述正确的是( ) A .全年温和湿润 B .夏季高温多雨,冬季温和少雨 C .全年炎热干燥 D .冬冷夏热,降水少且集中于夏季 6.影响A 区域降水特点的最主要因素是( )A .纬度位置B .海陆位置C .地形因素D .洋流因素 7.右面的景观图片反映的气候类型是( ) A .温带季风气候 B .地中海气候 C .温带大陆性气候 D .热带雨林气候 二、综合题8.读“亚洲气候类型分布图”,回答下列问题A⑨(1)填出图中数码所代表的气候类型名称。

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教材分析
重难点
亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
教学设想
教法
读图分析法
学法
小组合作探究
教具
多媒体
课堂设计
一、目标展示
1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系:如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。
A、热带季风气候 B、热带雨林气候 C、热带草原气候 D、温带季风气候
3、亚洲东部和南部发生的旱涝灾害,与哪一种因素的强弱活动有关 ( )
A、夏季风 B、冬季风 C、地形 D、纬度位置
六、作业布置
1.完成教材P12活动题。2.完成 配套练习册本节内容。




教学反思
活动二:读课本P7图6.10亚洲四地年内各月气温或降水量,观察回答:
(1)比较雅库茨克和孟买的气温状况有什么不同?造成两地气温差异的主要原因是什么?
(2)比较哈尔滨和乌兰巴托两地的降水状况,分析造成两地降水差异的主要原因。
四、精讲点拨
认识一个区域,通常要从自然环境和人文环境两方面入手
温带季风气候:夏季高温多雨,冬季低温少雨
自然环境
学习目标
知识与技能
1、知道亚洲气候复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。
2、初步学会分析各自然地理要素间的相互关系:如纬度位置和海陆位置对气候的影响、地形地势和气候对河流的影响、气候对农业的影响等。
过程与方法
学会分析各自然地理要素间的相互关系
情感态度价值观
帮助学生树立正确的人地观念
二、预习检测
1、受纬度位置和海陆位置的影响,亚洲的气候具有、气候显著和气候分布广的特点。
2、亚洲的东部和南部,常受的影响易发生旱涝灾害。
3、许昌属于温带季风气候,冬季风由吹向,特征:
夏季风由吹向,特征:
三、质疑探究
活动一:读课本P7图6.9亚洲气候类型图分析:
(1)亚洲主要有哪几种气候类型?
(2)找出亚洲分布范围最广的气候类型,说出它的分布范围。
气候是 自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲,面积广大, 地形复杂,气候差异很大。
五.当堂检测
1、亚洲大陆东部形成典型的季风气候,其主要原因是 ( )
A、受海陆位置的影响 B、受地形的影响
C、受纬度位置的影响 D、受洋流的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ响
2、下列气候类型中,在亚洲没有分布的是: ( )
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