2019最新整理-(语文A版)四年级语文上册教案 卖报歌的诞生 1
小学语文A版四年级上册第26课《《卖报歌》的诞生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文A版四年级上册第七单元第26课《《卖报歌》的诞生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容,了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3、搜集关于“一?二八”的资料,了解人们当时的苦难生活。
4、有感情地朗读课文。
2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。
在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。
喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。
在学习的方式上,存在着单一式的学习,缺乏合作学习的习惯,不能做到与人交流,与人对话。
喜欢受到表扬或赞美,喜欢发表自己的见解,有时是很幼稚的见解。
3重点难点了解《卖报歌》的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
《卖报歌》的教案优秀
《卖报歌》的教案优秀一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《卖报歌》。
该歌曲是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，描述了一个小报童在街头卖报的情景，通过学习此曲，旨在培养学生们的音乐感知力和集体协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律，并能熟练演唱。
2. 通过歌曲学唱，培养学生们的节奏感和音乐表现力。
3. 了解歌曲背后的历史背景，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
三、教学难点与重点重点：掌握《卖报歌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中的音准、节奏以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小报童，模拟街头卖报的情景，引导学生关注歌曲背景。
学生跟随教师一起模仿卖报的动作，体验歌曲的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《卖报歌》，引导学生注意歌词、旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意音准、节奏的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，进行讲解和示范。
学生模仿教师演唱，加强歌曲的掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲练习，互相纠正错误。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）每组选出代表进行演唱展示，其他学生给予评价和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《卖报歌》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱、节奏示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，熟练演唱《卖报歌》，并尝试为家人表演。
答案：歌曲演唱部分要求音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生了解《卖报歌》的创作背景，了解作者聂耳的生平事迹，培养学生们的民族自豪感。
同时，鼓励学生关注社会现象，学会关爱他人。
重点和难点解析：1. 学生对歌曲《卖报歌》的歌词、旋律和节奏的掌握。
语文A版四年级上册：《《卖报歌》的诞生》教学设计
语文A版四年级上册：《《卖报歌》的诞生》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1.运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4.通过学习课文让学生接受革命保守教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1.录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2.提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3.揭示课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1.自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2.指名分节读课文，师生评价。
3.“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4.“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2.同桌分段接读课文，互检读书效果。
3.指名接读课文，众生评价。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1.誊写本课的“会写字”。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1.学习课文1各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
四年级语文上册《卖报歌的诞生》课件1 语文A版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
26 《卖报歌》的诞 生
读
认文ຫໍສະໝຸດ 字写知字
识
卡
片
26 《卖报歌》的诞生
dàn
诞
lǚ
吕
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贩
niè
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yù
裕
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jù
即剧
写字
悦霞炸瘦
剧配
知 识 卡 片
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
(完整版)《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教学目标：(1)知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2)方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3)情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习.教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲.教学难点：(1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象.(2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器（沙锤、三角铁)。
教学过程：一、导入新课师:每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳)1. 学生齐唱国歌。
（课件播放《国歌》视频。
)2. 认识了解聂耳。
（课件展示聂耳图片，师讲解资料,并配有字体。
)3. 介绍《卖报歌》创作背景.师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体）二、学习歌曲《卖报歌》1. 师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。
师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。
）学生自由讨论、发言.2、自主学习（出示卡片：预习歌曲的节奏及曲谱。
）2/4 ××× | ×××｜｜××××× | ×××｜｜××××× | ×－｜｜3。
师生共同讨论歌词内容。
师：小毛头生活是怎样的（苦难）.找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明)4、按节奏朗读难点节奏歌词2/4 ×××××｜×××｜｜不等天明去等派报，大风大雨里满街跑，耐饥耐寒地满街跑，5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪（出示课件：播放《卖报歌》全曲。
《卖报歌》教案(精选
编号：__________ 《卖报歌》教案(精选年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《卖报歌》教案(精选目录一、教学内容1.1 歌曲《卖报歌》的背景介绍1.2 歌曲的旋律与节奏分析1.3 歌曲的歌词意义与教育意义二、教学目标2.1 学生能够理解歌曲《卖报歌》的背景与歌词意义2.2 学生能够学会歌曲的旋律与节奏2.3 学生能够通过演唱《卖报歌》表达积极向上的精神风貌三、教学难点与重点3.1 歌曲中的节奏与音准难点3.2 歌曲中的歌词表达与情感把握3.3 学生演唱时的呼吸与共鸣控制四、教具与学具准备4.1 教学课件与教案4.2 乐谱与歌词 sheet4.3 录音机或音乐播放设备4.4 歌谱架或桌面乐谱摆放工具五、教学过程5.1 课程引入与歌曲背景介绍5.2 歌曲旋律与节奏的分析与讲解5.3 歌词的意义与情感表达的教学5.4 分组练习与合唱部分的指导5.5 学生演唱与即时反馈六、板书设计6.1 歌曲《卖报歌》的旋律简谱板书6.2 歌曲节奏型态的板书示例6.3 歌词关键字汇的情感标注七、作业设计7.1 学生回家练习演唱《卖报歌》7.2 分析并记录歌曲中的节奏与音准难点7.3 家长反馈学生练习情况八、课后反思8.1 课堂教学效果的自我评估8.2 学生学习情况的分析8.3 教学方法与内容的调整计划九、拓展及延伸9.1 相关类似歌曲的教学引入9.2 歌曲创作背景的延伸学习9.3 学生个人或小组的创意演绎教案如下：一、教学内容教案如下：本节课我们将学习一首经典歌曲《卖报歌》。
歌曲描绘了一个小报童在寒冷的冬天街头卖报的艰辛生活，展现了他的乐观精神和不屈意志。
歌曲旋律轻快，歌词富有教育意义，旨在引导学生学会珍惜生活，勇敢面对困难。
二、教学目标教案如下：通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲的背景和歌词意义，培养学生乐观向上的精神风貌。
最新语文A版小学语文四年级上册《《卖报歌》的诞生》学案第二课时(精品)
《《卖报歌》的诞生》学案一、学习目标1．了解《卖报歌》的由来及其创作过程。
2．通过课文及辅助资料，认识聂耳、铭记聂耳。
3．体会“一·二八”期间人民所受的苦难；学习聂耳关爱人民的思想精神。
2、重点难点1．重点：走近《卖报歌》，了解它的创作过程，并阅读辅助资料，认识聂耳。
2．难点：能够体会聂耳的创作感情和当时的人间疾苦。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．小毛头为什么会在恶劣的天气条件下卖报纸？2．从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？3．为了帮助小女孩，聂耳都做了些什么？四、参考资料聂耳的父亲聂鸿仪在昆明甬道街72号开了一家成春堂药店。
1912年2月15日，聂耳出生在药店的楼上，原名紫艺。
不久，父亲死了，药店由母亲经营，殷实的聂家开始中落。
在幼年聂耳的记忆里，母亲经常坐在灯下，拨拉算盘，算完账后，叹气，发愁。
聂耳曾暗许心愿：今后一定要“让母亲过好日子”。
他到上海后，在写给母亲的信中，屡屡提到“汇钱”之类的字眼。
母亲是聂耳最大的牵挂。
从照片中看，母亲彭寂宽是比较典型的傣族妇女的长相。
令人佩服的是，彭氏没有上过一天学堂，但跟着丈夫，居然能够读医书，丈夫死后还能坐堂把脉问诊，养家活口。
彭氏的聪慧，显然也遗传给了儿子。
聂耳是家里最小的儿子，乖巧伶俐，一支简陋的竹笛能吹得五彩缤纷，甚得亲友疼爱。
母亲能唱各种民歌，包括在昆明等地民间广泛流传的洞经调、花灯调、洋琴调，等等。
动听的歌曲与歌曲里的故事让小聂耳着迷。
蔡锷功成名就之时，聂耳还是黄口小儿，但他从母亲的歌里认识了蔡锷。
蔡将军云南首义讨袁护国的壮举在他心中留下了深深的印象，习武从军曾是少年聂耳的一大志向。
十六岁那年，聂耳终于憋不住了，背着家人偷偷参军，被编入十六军湖南新兵队受训，后投考黄埔军校不果，又被军队遣散，习武之念才在无奈之中打消。
不得已，转而读书、演戏、作曲，但成就伟业之心未了。
在一篇《我之人生观》的中学作文中，聂耳表示，如果有可能，他不会从事宗教、哲学和科学的行当。
最新语文A版小学语文四年级上册《《卖报歌》的诞生》学案第一课时(精品)
《《卖报歌》的诞生》学案一、学习目标1．正确、有感情地朗读课文。
2．掌握课文中的字词，并且能够正确书写。
3．了解《卖报歌》的创作背景和创作过程。
2、重点难点1．重点：朗读课文，了解课文大意。
2．难点：了解聂耳创作《卖报歌》的背景和过程。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你知道聂耳的哪些音乐作品？试着写几首。
2．你知道哪些有关“一·二八”事件的信息？3．用一句话概述课文的主要内容。
四、参考资料聂耳，1912年生，原名守信，一名紫艺，号子义，云南新兴（今玉溪）人，为著名作曲家。
1930年聂耳到达上海，次年加人明月歌剧社，任小提琴师。
“九·一八”事变后，投入抗日救亡活动。
1932年参加组建北平左翼音乐家联盟。
1933年加入中国共产党，并入上海联华影业公司。
自此，聂耳以音乐为武器，谱写了一首又一首抗战歌曲，激发和鼓励人民斗争。
1935年，受组织派遣，聂耳取道日本去苏联及欧洲考察学习。
7月17日，在日本神奈川县藤泽市鹄沼海滨游泳时，不幸溺水逝世。
1935年5月16日，《电通画报》第一期刊出《义勇军进行曲》全版。
此前，受左翼文化运动影响的中国电通影片公司决定拍摄一部电影，片名叫《风云儿女》。
这部影片描写青年诗人辛白华因受当时革命斗争影响，逐渐从梦幻艺术生活中觉醒过来，最后毅然决然地投身于抗日民族解放的战场。
影片的末尾是主题歌《义勇军进行曲》。
据记载，田汉于1934年秋末写好这个电影故事后不久就被逮捕了。
歌词写在一张香烟纸的衬纸上，被茶水濡湿了，字迹有些模糊。
夏衍、孙师毅两人很仔细地一个字一个字誊抄下来。
聂耳接到歌词后，以饱满的政治热情，立即开始谱曲。
在谱曲过程中，聂耳与孙师毅、导演许幸之等商量，把原词中的“冒着敌人的飞机大炮”改成“冒着敌人的炮火”，末尾因旋律的需要，聂耳收不住，又在“前进，前进”之后加了“前进，进！”这首歌曲，反映了全国人民的心声，抒发了人们反帝爱国的坚强意志和决心，吹响了抗日救亡的进军号角，因此很快就传遍了大江南北。
四年级语文上册《卖报歌的诞生》教案 语文A版
卖报歌教材分析：1、歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作的脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍，四乐句组成的一段体，五声f宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
2、读谱知识认识低音点在简谱音符的下方加一个小圆点，表示比原来的音低八度。
综合训练 1、读节奏训练 2、试唱一条发声练习。
3、为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示，使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。
教学目标：1、通过学习教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、培养学生团结友爱，相互合作的集体主义思想，增进友谊。
教学重难点：掌握前八后十六节奏的节奏型教具准备：钢琴录音机磁带等教学过程：一、组织教学。
师生问好二、学唱新歌1导入课题同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
2、欣赏歌曲录音，体会歌曲情绪。
3、视唱歌谱教师范唱一遍，然后学生边视唱边划拍，注意解决八十六节奏型的视唱方法。
4、学唱歌曲老师范读第一段歌词，指导学生有感情朗读第二、三段歌词。
跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。
5、歌曲处理启发学生根据速度、力度等表现因素，说出自己的处理方法，注意三段之间的大致对比。
三、结束结合对歌词的处理，进行小结谈话，使学生受到感染教育，教育儿童珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
1。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级上册《〈卖报歌〉的诞生》教学设计教案
《〈卖报歌〉的诞生》教学设计《〈卖报歌〉的诞生》是第七单元的第一篇课文。
它讲了聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她和安娥一起合作写下了《卖报歌》。
《卖报歌》是一首耳熟能详的歌曲，由于创作的年代久远，学生对当时的历史背景、社会现实等情况肯定比较陌生,但是却充满了好奇。
抓住学生的好奇心，引领学生去探索这首优美悦耳的老歌背后那个感动人心的故事，了解它的创作竹背景，激发学生的爱国情感。
作者通过这个故事表达了聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
我们也要象小报重一样用乐观、自信、向上的态度对待每一天的学习与生活。
培养学生珍惜今天幸福的新生活的情感。
【知识与能力目标】学习并掌握本课的生字新词。
积累文中出现的好词好句。
【过程与方法目标】理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
【情感态度价值观目标】知道《卖报歌》诞生的原因过程，了解聂耳对小毛头的同情。
【教学重点】了解故事发生的时代背景。
了解当时人们生活的苦难。
【教学难点】知道《卖报歌》诞生的原因过程，了解聂耳对小毛头的同情。
教学课件第一课时一、情境导入。
1、播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2、你们知道《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3、学生展示搜集到的聂耳资料。
4、师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
5、播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。
2、出示要求，以小组为单位合作学习。
（1）借助拼音，把课文读准确、读通顺。
掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？3、检查初读情况。
（1）我会读：出示生字词dàn shēng lǚ bān shāng fàn nièěr kuān yùlì jí jù zuò jiā诞生吕班商贩聂耳宽裕立即剧作家yuè ěr xiá fēi hōng zhàshòu xiǎo jù zuò jiāpèi shàng悦耳霞飞轰炸瘦小剧作家配上不同形式的拼读。
卖报歌的教案（精选9篇）
卖报歌的教案（精选9篇）卖报歌的教案（精选9篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的卖报歌的教案，希望能够帮助到大家。
卖报歌的教案篇1教学目标1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 了解相关的音乐小常识。
教材分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
活动准备音乐磁带、录音机。
猴子图片。
活动过程一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。
二、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？2、老师范唱歌曲一遍。
卖报歌的教案
卖报歌的教案一、教学目标1.让学生学会《卖报歌》，感受歌曲中的情感。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲中的卖报生活，培养同情心。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内涵。
2.教学难点：歌曲节奏的把握，情感表达。
三、教学准备1.课件或黑板2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程1.导入（1）教师播放《卖报歌》，让学生聆听。
（2）引导学生说出歌曲名称，并提问：歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。
（3）学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。
（4）教师针对学生的演唱进行点评和指导。
3.歌曲分析（1）教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。
（2）教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
（3）学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
4.歌曲实践（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）学生展示演唱，教师点评。
（3）全体学生集体演唱，感受歌曲的魅力。
5.情感教育（1）教师引导学生关注歌曲中的卖报生活，让学生了解卖报儿童的艰辛。
（2）学生分享自己对社会底层人民的关爱和同情。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享所学歌曲《卖报歌》。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送至班级群。
1.导入教师播放《卖报歌》，让学生聆听。
学生聆听后，教师提问：歌曲的名字是什么？歌曲描绘了什么场景？2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
教师示范演唱，让学生注意歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师演唱，注意模仿教师的演唱技巧。
教师针对学生的演唱进行点评和指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲的段落、高潮等。
教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
学生分享自己对歌曲的理解和感悟。
4.歌曲实践学生分组练习，教师巡回指导。
小学语文A版四年级上册：卖报歌的诞生教学设计和资料
小学语文A版四年级上册：《《卖报歌》的诞生》教学设计和资料教学目标1.运用多种方式熟悉本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积存好词佳句。
2.正确、流畅、有情感地朗诵课文。
能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗诵中体会人物的思想情感。
3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4.通过学习课文让学生同意革命保守教育。
教学重点与难点了解《卖报歌》是如何诞生的。
教学预备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
教师预备朗诵磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学进程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1.录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2.提问：你们明白《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大伙儿介绍聂耳？3.揭露课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1.自由、轻声读课文，画诞生字词，标好自然段，在不懂的文句旁做个记号。
2.指名分节读课文，师生评判。
3.“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕当即剧作家4.“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配（1）观看6个会写字：你以为哪个字难写？你想提示大伙儿应该注意哪个字的哪个笔画？（2）学生写字练习。
（3）四人组内相互评判写字情形；教师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，巩固识字，提出问题。
1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流畅。
2.同桌分段接读课文，互检念书成效。
3.指名接读课文，众生评判。
4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段隔壁。
四、作业。
1.誊写本课的“会写字”。
2.正确流畅有情感地朗诵课文。
3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，了解人们那时的苦难生活。
第二课时一、温习生字词，导入新课。
1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。
2.听写会写字，学生相互评判。
二、精读课文。
1.学习课文1—5自然段。
（1）学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并考虑《卖报歌》诞生的缘故是什么。
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2019最新整理-（语文A版）四年级语文上册教案卖报歌的诞
生 1
教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。
2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
3.搜集关于“一·二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
教学时间：
两课时教学过程：第一课时课时目标：1.整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并掌握本课的生字新词。
2.展示搜集到的资料，了解当时的时代背景。
3.有感情地朗读课文。
教学过程：一、播放《义勇军进行曲》，导入新课。
1.播放《义勇军进行曲》，师生齐唱国歌。
2.教师导：你们指导《义勇军进行曲》是由谁作曲的吗？（聂耳）3.学生展示搜集到的聂耳资料。
4.师：聂耳除了写出具有爱国主义精神的《义勇军进行曲》之外，还写了许多动听的歌曲。
聂耳创作这些歌曲时，我们的国家正处在民族危亡的时代。
下面，请大家展示你们搜集到的关于“一·二八”的图片和资料。
5.教师播放《卖报歌》：《卖报歌》就是在这样的背景下诞生了（板书课题）。
大家一起读一读。
现在，我们就去读课文。
（从齐唱《义勇军进行曲》入手，展示聂耳的资料以及图片，大概地了解故事的时代背景，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣。
）二、自读课文，学习生字新词。
1.教师提出要
求，学生自读。
（1）读通课文，掌握本课的生字新词。
（2）想一想：课文讲了一件什么事情？2.检查学生的生字新词掌握的情况。
3.指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
4.大家一起朗读课文。
5.指名反馈：课文讲了一件什么故事
（聂耳同情小毛头的遭遇，为了帮助她，和安娥一起合作《卖报歌》。
）（以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
）三、课堂小结。
教师小结：同学们，“一·二八”日本轰炸上海，上海的人们过着苦难的生活，小毛头一家就是他们的缩影。
聂耳同情她，又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。
四、布置作业。
1.抄写本课的生字新词两遍。
2.有感情地朗读课文。
第二课时课时目标：1.继续学习课文，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。
2.总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程：一、听写，导入新课。
1.教师出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2.听写下列词语：诞生喇叭商贩聂耳宽裕轰炸流浪
瑟瑟发抖3.指名唱《卖报歌》。
4.师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。
二、理解课文，体会情感。
1.教师导：请大家默读课文，找出描写天气的句子。
2.指名反馈，教师出示下列句子，体会带点的词语。
1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。
（把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。
）3.师：在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再。