学编四季歌
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》教案［知识与技能］1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
［过程与方法］1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
［情感、态度和价值观］通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的`这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
最新2023秋统编版语文二年级上册第二单元 第4课 田家四季歌【教案】
4 田家四季歌教学目标：认识本课15个生字，在田字格中正确书写10个字，在语境中正确认读“场”两个多音字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点：正确朗读课文，正确书写“戴”等生字，理解“田家”“采桑”“插秧”等词语。
在多层次多角度朗读基础上，积累课文语言。
教学难点：戴的书写，及与“带”的区别。
对一些农事活动的了解。
第1课时教学目标：1.正确认读本课生字，会写“农”“季”“戴”等词语，读准“麦苗儿”“桑叶儿”“稻上场”等词，并结合插图了解意思。
2.正确朗读课文，整体感知儿歌内容。
3.读好春夏田家之乐。
教学过程：一、看图猜字，学习“农”1.先和小朋友一起玩个游戏：看图猜字。
依次出示古文字图：田，木，林，（什么字？对，田）这个呢？（正确，是木）再来一个（对了，林）2.拿来农具，种田植树，这又是什么字？出示：农，强调“农”的读音（小朋友跟着老师念，读准鼻音，农）。
3指导书写“农”，跟着笔顺练儿歌。
小手拿出来，跟着笔顺一起写一写：小小秃宝盖，长撇要舒展，竖提挺直腰，短撇捺长长。
4．看图用“农”说词。
农可以和许多字交朋友，如，这个干活人叫农民。
这幅图里就藏着许多带有“农”的词，看一看，找一找。
田里的庄稼，叫农作物，种庄稼的田，叫农田；手里干活的工具，叫农具；农民伯伯拿着农具干的活，叫农活，也就是农事。
以种田为生的人家，叫农家或者田家。
小朋友把这些词再读一遍吧。
二、初读课文，学习“季”1.读好课题：今天，我们就学习一篇和江南田家有关的儿歌，读:田家四季歌。
2.学习“季”。
季是生字，我们可以用加一加的方法记：禾+子=季。
有人姓季，什么季？“禾子季”的季。
3.田家四季会有怎样的景色，人们会在每季里做什么事？4.听范读。
小朋友端正坐好静静听。
5.再自读课文。
（这么好听的歌，小朋友自己读一读吧。
记住：大声读，读准确。
难读字，看拼音。
）三、检查初读，整体感知1.看图读词，关注两个多音字。
最新统编人教版二年级上册语文《田家四季歌》教学课件
田
家
四 季 歌
春季里，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
田
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
家 四
秋季里，稻上场，
季谷像黄金粒粒香。来自歌身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
部编义务教育教科书二年级语文上册
4.田家四季歌
读文要求
田
家
课文是按照怎样的顺序来写的？四
季
歌
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
1、春( A )里，春风吹， A季 B李
2、花开草长( C )飞。 A.蜻蜓 B.胡碟 C.蝴蝶 3麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
小组自学小节
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴， 新制棉衣暖又轻。 一年农事了，大家笑盈盈。
我们选择的是秋季：
1、我们能准确、流利、有节奏地朗读这
一小节（ ）
2、我们能将下列词语准确的读给对方听：
稻上场 谷粒 辛苦
3、我们可以用一个字写出田家秋季的特
点——（
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
肥→ →
麦苗
桑叶
麦苗多嫩
桑叶正肥
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
早起勤耕作，归来戴月光。
戴
小学二年级语文《田家四季歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《田家四季歌》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
【篇二】小学二年级语文《田家四季歌》教案一、教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的’特点。
二、学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、教学目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌(教学设计)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，感受大自然的美好，培养观察力和想象力；掌握课文中的生字、新词，并能流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动探究、合作学习的能力；通过观察、体验、表达等环节，提高学生的审美情趣和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然、对生活的热爱，培养积极向上的生活态度；培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 课文《田家四季歌》的阅读与理解。
2. 课文中的生字、新词的学习。
3. 四季景色的观察与描述。
4. 四季景色图片的欣赏与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词，能够流利地朗读课文；学会用简单的句子描述四季景色。
2. 教学难点：培养学生观察、体验、表达能力；激发学生对大自然、对生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季景色图片、课文插图。
2. 学具：田家四季歌课文、田家四季歌生字卡片、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季景色图片，引导学生观察、讨论四季的变化，激发学生对《田家四季歌》的学习兴趣。
2. 课堂阅读：学生自读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子；教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 生字、新词学习：教师引导学生学习生字、新词，掌握字词的正确发音、书写；学生通过游戏、竞赛等形式巩固生字、新词。
4. 四季景色描述：学生分组讨论，用简单的句子描述四季景色；每组推荐代表进行分享，全班交流、评议。
5. 四季景色欣赏与创作：学生欣赏四季景色图片，发挥想象，用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的季节景色；全班展示、交流作品。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获；学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案7篇
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案7篇部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文篇一春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
《四季歌》语言教案篇二[教学目标]1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。
2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。
[教学重点]1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。
2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。
[教学难点]找出调式音阶，感受调式特点。
[教学用具]多媒体、课件、钢琴。
[教学过程]一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。
（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。
二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。
2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。
曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。
4/4拍子。
4、模唱旋律―分析调式跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。
2024小学语文教学及说课课件：二年级上册《田家四季歌》
音乐活动四季歌中班教案
音乐活动四季歌中班教案音乐活动四季歌中班教案「篇一」教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹。
花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙。
采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
4田家四季歌(教学设计)统编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文二年级上册的第四单元《田家四季歌》。
该课文以儿歌形式生动描绘了农村四季的景象和农事活动，包括春季播种、夏季耕作、秋季收获和冬季储藏。
我们将详细解读课文的每一章节，理解其中的词汇和句子结构，深入领会其表达的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受四季变化和农事活动的节奏。
3. 通过课文学习，激发学生对农村生活的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些特定农业词汇的理解和记忆。
教学重点：课文的朗读、生字词的学习以及四季变化的感知。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，让学生描述他们看到的景象，自然引入本课的学习。
展示春天播种、夏天耕作、秋天收获、冬天储藏的图片。
让学生分享对四季变化的初步感知。
2. 课文学习：让学生跟读课文，注意生字词的发音。
分析课文内容，讲解生字词的意思和用法。
指导学生划分句子节奏，理解课文结构。
3. 例题讲解：指出课文中典型的句子结构，如“春天播种忙，夏天耘田勤。
”分析句子中的对仗和韵律特点。
4. 随堂练习：让学生尝试用生字词造句。
选取课文中的某一段落，进行朗读练习。
5. 实践活动：分组讨论，让学生根据课文内容创作一首关于四季变化的儿歌。
每组分享创作，进行班级交流。
六、板书设计板书课文，并用不同颜色的粉笔标注四季的变化。
列出生字词，并标注其拼音和基本释义。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写五遍。
根据课文内容，画出你心中的田家四季。
以“我的田家四季”为题，写一段话描述你理想中的农事活动。
2. 答案示例：生字词抄写：略。
画图作业：要求学生能够根据课文描述，画出至少四个季节的农事场景。
4《田家四季歌》(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
-及时给予学生反馈，指出他们在测试中的优点和不足，并鼓励他们进行改进。
4.课后作业：
-评估学生完成课后作业的质量，如是否能够按照要求撰写短文或报告。
-检查学生对课文内容的理解和应用能力，如能否在作业中正确运用课文中的知识点。
-提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高他们的写作能力和表达能力。
3.文化素养：通过学习《田家四季歌》，学生能够了解农村四季的景色和农民的辛勤劳动，培养对农民的尊重和感激之情，提高文化素养。
4.审美情感：学生通过朗读和背诵课文，感受课文的韵律和美感，培养审美情感和文学鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触过一些关于自然和生活的课文，对自然界的事物和人们的生活有一定的了解。此外，学生已经学习过一些生字词，具备一定的阅读和理解能力。
过程：
பைடு நூலகம்简要回顾本节课的学习内容，包括四季的变化和农民的辛勤劳动。
强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田家四季歌》的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的学习内容主要包括以下几个方面的知识点：
1.词语解析：学习课文中出现的生字词，包括“田家”、“四季”、“辛勤”等，掌握这些生字词的正确读音和意思。
2.小组讨论成果展示：
-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、提出自己的观点等。
-评价学生对课文内容的理解和应用能力，如能否将课文中的知识应用到实际问题中。
-观察学生在讨论中的合作能力和沟通能力，如是否能够有效地与小组成员合作。
4《田家四季歌》(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
2. 作业反馈：
在学生们提交作业后，教师应及时进行批改和反馈。针对每个学生的作业，指出存在的问题并给出改进建议。例如，对于作业一，教师可以评价学生绘图的细节和色彩运用，提出改进的建议；对于作业二，教师可以评价学生的语言表达和情感表达，指导如何更好地表达对农民的敬意；对于作业三，教师可以评价学生的剧本构思和对话编写，指导如何更好地展现农民的辛勤劳动。通过作业反馈，帮助学生改进作业质量，提高他们的写作和表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前将《田家四季歌》课文打印出来，每人一份，以便学生在课堂上阅读、思考和讨论。同时，准备课文的相关背景资料，如作者简介、农村四季景象的图片等，以便学生在课堂上更好地理解和欣赏课文。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集与农村四季景象、农业生产活动相关的图片和视频，制作成PPT或视频短片，用于课堂上展示，帮助学生更直观地了解课文内容。此外，还可以准备一些图表，展示不同季节的农业生产活动，以便学生更好地把握课文要点。
3. 实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
人教部编版二年级(上)田家四季歌完美版教案
《田家四季歌》教学设计一、教材分析《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。
儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。
儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。
如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。
本课是识字单元的第四课，当以识字为主。
文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。
我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。
除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。
农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后习题一为“朗读课文。
背诵课文。
”指向语言的积累，语感的培养。
课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。
二、教学目标1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。
2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
三、教学重难点教学重点：通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字。
教学难点：通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
四、教学准备学生预习课文，完成预习单教师准备课件、板贴画五、教学过程（一）直接导入，引出课题1.今天我们要一起学习一首儿歌——《田家四季歌》。
（一起读课题）伸出手，和老师一起写课题。
部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案设计
部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案设计导读：【《田家四季歌》教案设计】[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。
(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火;冬：下面两点要上下对齐。
)2、叫号游戏。
(巩固四个生字师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课文录音，整体感知。
(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
《四季歌》教学设计精品3篇
《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。
那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。
教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。
为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。
那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。
重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
二年级语文教案田家四季歌5篇
二年级语文教案田家四季歌5篇小学二年级语文《田家四季歌》教案篇一教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。
2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。
3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。
重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。
2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。
教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。
问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬3、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。
（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。
4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。
二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。
3、根据学生的回答随机出示句子。
春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。
（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。
（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。
（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。
三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。
（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。