《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案《田家四季歌》公开课优秀教案教学目标：1.学习《田家四季歌》的歌曲内容和歌词。
2.了解中国的四季更替以及农民的生活。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1.歌曲的乐曲和歌词。
2.学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学难点：1.学生对于农民生活的理解。
2.学生对于中国的四季更替的理解。
教学准备：1.投影仪和音响设备。
2.《田家四季歌》歌曲录音。
教学过程：引入（5分钟）：教师准备一段中国农民劳作的视频，并播放给学生观看。
然后向学生提问：“你们看了这段视频后，有什么感触？你们知道农民是怎样过四季的吗？”展示与解释（10分钟）：教师使用投影仪将《田家四季歌》的歌词展示给学生看，并逐句解释歌词的含义和意义。
同时，教师可通过讲解，在牢固学生对农民劳作的基础上，讲解中国的四季更替和农民在不同季节的劳作内容。
练习与巩固（15分钟）：学生分小组，每个小组选择一个季节的部分歌曲进行合唱。
教师可提供简谱和歌词给学生参考。
学生可以自行分配歌唱部分。
合作演唱（10分钟）：每个小组将自己合唱的部分进行表演。
其他小组可以评价表演的优点和不足。
拓展延伸：学生可以自己写一首歌曲，描述自己所在城市或者家乡的四季变化和人们的生活。
然后进行展示。
作业：学生完成自己所在季节的歌曲创作，并在下节课展示。
教学反思：本节课通过观看视频的方式引入了学生的学习兴趣。
通过合唱的方式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
整个课程在学生的参与中进行，完成了教学目标。
二年级《田家四季歌》教案（通用12篇）
二年级《田家四季歌》教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级《田家四季歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级《田家四季歌》教案篇1【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
【教学过程】一、创设情境，导入课题。
1、师板书课题，指名读课题。
生试着读好课题。
2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。
1、朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节。
谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。
（3）练读第2—4小节。
①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。
指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。
“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。
③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
田家四季歌优质课教案3篇
田家四季歌优质课教案3篇【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲∷穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
田家四季歌教学设计公开课教学设计
田家四季歌教学设计公开课教学设计一、教学内容本课为人教版语文二年级下册第五单元第一课《田家四季歌》。
课文描绘了农家的四季生活，通过简洁生动的词语描绘出农家的辛勤劳作和美好景象，让学生感受大自然的魅力和农家的生活乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季”等9个生字，会写“农”等13个字，理解词语“辛苦”等。
2. 过程与方法：通过反复朗读、默读，学生能够理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的感情，激发学生对农家生活的向往。
三、教学难点与重点重点：识字、写字、读文。
难点：理解课文内容，体会农家四季劳作的辛苦和快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放农田景象的视频，引导学生关注大自然的变化，引出农家四季的主题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字，用手指着字读，巩固拼音。
3. 讲解字词（10分钟）讲解生字词，引导学生理解词语的意思，如“辛苦”、“丰收”等。
4. 分析课文（10分钟）引导学生反复朗读课文，理解课文内容，讨论农家四季的特点。
5. 实践练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一个季节，用课文中的词语描述该季节的特点。
六、板书设计季节特点春天播种夏天耕耘秋天丰收冬天休息七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 选择一个季节，用课文中的词语写一段话，描述该季节的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深刻，能够运用课文中的词语描述不同季节的特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，提高教学效果。
拓展延伸：邀请农民家长到课堂，分享农家四季的生活经历，让学生更加直观地了解农家劳作的辛苦和快乐。
组织学生参观农场，亲身体验农耕活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节与内容：《田家四季歌》是人教版语文二年级下册第五单元第一课。
4 田家四季歌 公开课一等奖创新教学设计_1
4 田家四季歌公开课一等奖创新教学设计《田家四季歌》教学设计一、学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，能够流利阅读短文，并对文中信息进行简单提取。
他们对于四季的变化和农业活动有着基础的认识，但可能对具体的农业劳动和农作物生长过程不够了解。
此外，学生的好奇心强，喜欢直观、生动的教学方式，因此在教学中应充分利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
- 通过学习，了解田家四季的主要活动，体会农民的辛勤劳动和收获的喜悦。
2. 过程与方法：- 引导学生通过观察、联想，感受四季的特点和农民的劳动场景。
- 培养学生的通过阅读提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对大自然的热爱，对农业劳动和农民的尊敬。
- 培养学生的勤劳、节俭、珍惜粮食的美德。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，了解四季的农事活动。
- 感受农民的辛勤劳动，体会收获的喜悦。
2. 教学难点：- 体会诗歌的语言美，激发学生对自然和劳动的热爱。
- 背诵课文，积累有关农事的谚语和俗语。
四、教学准备1. 多媒体课件，包含四季的田园风光图片、农作物生长过程的图片或视频。
2. 课文录音，用于朗读示范。
3. 学生准备好课本、笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 教师播放四季田园风光的图片，激发学生对四季美景的兴趣。
- 教师引导：“同学们，你们知道这些美丽的风景和丰收的场景背后，是农民们一年四季的辛勤劳作吗？今天我们就来学习一首描绘农民四季劳作的诗歌——《田家四季歌》。
"2. 初读课文，整体感知（10分钟）- 教师播放课文录音，学生跟读，注意字音、语调和停顿。
- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
- 教师提问：“课文中描述了哪四个季节的农事活动？每个季节都有哪些特点？”学生回答，教师板书。
《田家四季歌》公开课教案
《田家四季歌》公开课教案《田家四季歌》第一课时教学目标：1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2）4个小节分别写了什么内容呀？（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)(2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编二上语文《田家四季歌》公开课教案教学设计【一等奖】
田家四季歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农”“戴”“麦”等10个字，会写“季”“肥”“忙”“归”4个字。
（二）通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
（三）通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
二、教学准备（一）学生预习课文，读通顺。
（二）教师准备上课、板贴画。
三、教学过程（一）揭示课题，读懂课题1.齐读课题。
教师写课题，学生书空。
通过分解法学习“季”字：上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗。
每一个季节都有新的生命和希望。
（再读课题）2.知道什么是“田家”吗？田家是指种田的人家，农村的人家。
农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。
（二）初读课文，读通读顺1.自读课文，要求：借助拼音，把每个字读正确。
2.朗读反馈。
请四位同学分别读四个季节，其他同学做小评委，认真听。
随机正音。
3.四人小组合作，一人读一小节，争取读得比第一遍好。
（三）细读春季，聚焦“景物”1.读第一小节，圈一圈。
儿歌中写了春天里的哪些“景物”？2.聚焦景物，随机识字。
（1）春风。
（简笔画板书）（2）花、草。
（简笔画板书）（3）蝴蝶。
（出示词卡，学生齐读，板贴）（4）麦苗儿。
（出示词卡，指名读，指导读好“儿”字，板贴）麦苗儿你们见过吗？（出示图片）这就是麦苗儿，嫩嫩的、绿绿的，用儿歌中的话来说——麦苗儿多嫩。
（指名读短句）麦苗儿长大就是麦子。
（出示大麦和小麦的图片）你有好方法记住“麦”吗？（指名说识字方法）出示儿歌：下面折文脚，上面王出头，此物获丰收，餐餐吃馒头。
一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。
看，识字的方式可以多种多样。
一起再读读这个字。
（齐读“麦”）（5）桑叶儿。
（出示词卡，开火车读，注意“桑”是平舌音，齐读，板贴）（出示桑树图片）桑叶儿的图画和“桑”字有什么相像的地方？（指名回答）“桑”上面三个“又”字就像是桑叶，下面的“木”是桑叶生长的树枝。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等形式，提高学生的合作意识和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重农民的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的朗读、背诵，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.教学难点：诗歌中形象生动的描绘，如何引导学生体会农民的辛勤劳动。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于农村风光的视频，引导学生欣赏农村的美丽景色。
（2）提问：你们知道这首诗歌叫什么名字吗？它描绘了哪些内容？2.朗读与背诵（1）教师范读《田家四季歌》，让学生跟读，注意读音、节奏。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
（3）教师抽查学生的背诵情况，确保学生能够熟练背诵。
3.理解诗歌内容（1）教师引导学生思考：诗歌中描绘了哪些季节？每个季节有哪些特点？（2）学生分组讨论，分享自己的理解。
4.体会诗歌意境（1）教师引导学生思考：诗歌中哪些词语表达了作者对农村的热爱？（2）学生分组讨论，分享自己的感受。
5.语言表达与表演（1）教师让学生分组，每组选择一个季节进行角色扮演，展示诗歌内容。
（2）学生进行表演，教师给予评价和指导。
（3）每组表演结束后，其他学生进行点评。
（2）布置作业：背诵《田家四季歌》，并写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
四、教学反思本节课通过朗读、背诵、讨论、表演等多种形式，让学生深入了解《田家四季歌》的内容和意境。
在教学中，我注重培养学生的合作意识和语言表达能力，通过小组讨论、表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导学生体会农民的辛勤劳动，培养学生的价值观。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我将不断丰富教学内容，让学生在学习中感受诗歌的魅力，提高他们的审美情趣。
4田家四季歌公开课一等奖创新教案(表格式)
4田家四季歌公开课一等奖创新教案（表格式）课题二年级上册语文《田家四季歌》教案班级备课教师课型新授课课时1教学内容分析《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
课文语言简洁明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，有利于培养学生的语感和积累语言。
这首儿歌共4 小节，每小节3 句话。
第一小节描写的是春季里春风、花草、蝴蝶、麦苗和桑叶的景象；第二小节写夏季里农事繁忙，农民采桑养蚕又插秧；第三小节写秋季里稻谷成熟，丰收在望，农民打谷的情景；第四小节写冬季里农民农事虽闲，但仍在积肥，为来年做准备。
学情分析二年级的学生已经具备了一定的识字和阅读能力，对儿歌这种形式也比较感兴趣。
但是，他们对于农事活动的了解可能比较有限，对于农民劳动的辛苦和收获的喜悦体会不够深刻。
因此，在教学过程中，需要通过多种方式帮助学生理解课文内容，感受农民的辛勤付出，同时培养学生观察生活、热爱劳动的情感。
核心素养目标1. 语言运用：通过朗读、背诵课文，积累语言，提高语言表达能力。
2. 思维能力：引导学生想象画面，理解农事活动与季节的关系，培养思维能力。
3. 审美创造：感受儿歌的韵律美和意境美，激发学生对大自然和劳动的热爱之情。
4. 文化传承：了解农耕文化，传承中华民族勤劳的传统美德。
教学目标知识与技能目标1. 认识“季、蝴"等15 个生字，会写“季、吹”等10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
过程与方法目标1. 采用多种识字方法，引导学生自主识字。
2. 运用朗读感悟、图文结合等方法，理解课文内容。
3. 通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
教学重难点（一）教学重点1. 认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 了解田家四季农事，感受田园生活的美好。
（二）教学难点理解“采了蚕桑又插秧"等句子的意思，体会农民的辛勤劳作。
二年级语文教案田家四季歌5篇
二年级语文教案田家四季歌5篇小学二年级语文《田家四季歌》教案篇一教学目标1、在语境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字，描摹“冬、叶”。
2、初步认识、读准复韵母“ie、üe、er”、整体认读音节“ye、yue”，练习拼读音节“nüe、lüe、jue、que、xue”和带调音节“xuě、xià、jiào、piāo”。
3、朗读儿歌做到不加字、不漏字，熟读成诵；通过阅读初步了解四季的不同特征。
重点和难点1、读准翘舌音“春”，按正确的笔顺描写“冬”。
2、区别并读准复韵母“ie”和“üe”，正确拼读音节“nüe”，认识整体认读音节“ye、yue”。
教学准备生字、拼音卡片图片教学过程一、导入新课1、启发谈话。
问：小朋友，你们知道一年有哪几个季节？2、出示生字：春、夏、秋、冬3、学习生字：（1）师示范读生字，学生跟读。
（2）学生用适合自己的方法记忆字形：例，春，儿歌记忆法（三人日上走，一同去春游）；夏、秋，结构记忆法；冬，笔顺记忆法。
4、师：刚才我们认识了“春、夏、秋、冬”四个生字，有一个小朋友为这四个季节编了一首儿歌，题目就叫《四季歌》。
二、学习儿歌1、听课文录音，边听边努力记住：儿歌里说春天怎么样？夏天怎么样？秋天怎么样？冬天怎么样？2、学生交流听到记住的儿歌内容。
3、根据学生的回答随机出示句子。
春天花儿笑，夏天蝉儿叫，秋天枫叶红，冬天雪花飘。
4、朗读儿歌：领读、引读、齐读、个别读5、学习生字：叶、雪（1）学生带读生字，读准字音。
（2）用适合自己的方法记忆字形：例，叶、结构记忆、儿歌记忆法（左口右十，叶叶叶）雪，形声字记忆法、结构记忆法。
（3）观察图片，认识“枫叶”，知道枫叶红是秋天的特征。
（4）扩词：雪（雪花、下雪、雪地、雪景、瑞雪、大雪纷飞）6、朗读儿歌，熟读成诵。
三、学习拼音1、学习复韵母“ie”。
（1）出示椰树图，问：这是什么树？（2）出示“ie”，领读、跟读，练习读四声，复习标调规则。
《田家四季歌》教案(优秀6篇)
《田家四季歌》教案（优秀6篇）《四季歌》语言教案篇一教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。
2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。
3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。
教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。
通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。
2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。
3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。
教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。
教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。
教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。
现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。
颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。
2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。
4田家四季歌公开课一等奖创新教学设计
4 田家四季歌公开课一等奖创新教学设计《田家四季歌》教案【教学内容】人教部编版教材二年级上册第二单元识字第4课【教学目标】1.通过字理溯源、语境运用、图文联系等方式认识“季"“农”“桑"等10个生字，指导书写戴字。
2.借助图片、视频等方式，初步了解四季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛苦和收获的喜悦。
3.正确、流利地朗读课文，尝试背诵。
【教学准备】教具准备：多媒体课件【教学过程】一、情境导入，揭示课题1.回顾主题，引入旅行情境，借助田园风光视频，创设农村游玩情境。
2.出示农村风光图，识记“农”字。
3.揭示课题，识记“季"字。
二、欣赏春景，感受农村之美1.让我们先去看看田家的春季有多么迷人吧。
一边听同学读，一边画出春季有哪些景物？2.有什么小动物？蝴蝶。
（形声字）春天还会有哪些动物出来活动？3.看图，仿照句子说话。
（蜜蜂忙、蝌蚪游、燕子飞、青蛙唱）4.除了动物们，植物也醒过来了。
（麦苗儿：看图认识它，拓展豆苗儿，树苗儿）5.嫩嫩的麦苗儿真可爱。
桑叶儿呢？看字，出示“桑”甲骨文，学生猜字，说理由。
根据学生发言，提示字理溯源。
木字底，说明：长在树上。
上面的三个又像叶子叠在一起，也像三只手伸上树去采桑。
这桑叶儿怎么样？（肥美）蚕宝宝最爱吃这样肥肥的桑叶儿，吃完以后它们也能长得肥肥的。
6.我们再来读读这些景物，给你什么感觉？（美）田家的春季真美！用朗读表现出来。
7.尝试背诵。
三、细读“夏季"，聚焦农事1.出示第二小节，学生读、反馈。
要求：一边读，一边圈出夏季要忙的农事。
读准“采桑”“养蚕"“插秧”，注意“桑"的平舌音。
2.理解农事（1）学生畅谈见过或体验过的“采桑”“养蚕"“插秧”农事活动。
（2）仿照句子说话。
感受农民的辛苦忙碌。
插秧：观看插秧视频，直观感知什么是插秧；体验农民的辛苦。
（3）他们还会做什么？老师介绍其他农事。
3.适机朗读训练，读好“夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧"。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
田家四季歌教学设计(通用15篇)
田家四季歌教学设计（通用15篇）田家四季歌教学设计 1教材分析《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，也可以说是四幅季节图。
本课教学引领学生在图画中朗读,在图画中了解儿歌内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力，也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
学情分析二年级的学生年龄小,好动,注意力容易分散，已经初步掌握了听说读写的能力,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,所以联系生活实际激发学生的想象力,是学习这首儿歌的主要成长点。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”本课采用个性化教学，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时通过学生配上自己喜欢的动作读一读，最终达到背诵的目的`。
给予学生充分的自主权，通过多种形式的朗读，使学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
教学目标1.能够正确认读所学的生字词语；2.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
教学重难点1.正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
2.了解农民在不同季节的劳动内容，体会弄民的辛苦和快乐。
课前准备多媒体课件、视频、学习单、图片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入一、开门见山，直接导入。
1.同学们，这节课我们继续来学习4.《田家四季歌》，请全班同学一起齐读课题。
二、检查生字情况，巩固字词。
1.出示课件生字（1）叫号识字；咦，淘气的生字宝宝藏到了气球里，大家还认识吗？（2）放飞气球；2.瞧，淘气的生字宝宝又跑到了词语里，大家有没有信心把它们读准确呢？（出示课件词语）（1）小组比赛读；（2）拍手齐读词语；你还敢挑战吗？（3）读句子；宝贝们读得真棒。
接下来，我们系好安全带，一起走进田家生活去看看吧！学生齐读课题。
田家四季歌优秀教案
田家四季歌优秀教案教案：田家四季歌一、教学目标：1.知识目标：学生了解田家四季歌的内容和作者，并能正确地背诵并理解歌词中表达的意思。
2.能力目标：培养学生朗读和表达的能力，提高学生对诗歌的鉴赏和理解能力。
3.情感目标：通过学习田家四季歌，培养学生对乡村生活和大自然的热爱和感激之情。
二、教学重难点：1.重点：学生能正确背诵并理解田家四季歌的内容和意义。
2.难点：培养学生对诗歌的鉴赏和理解能力。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.邀请学生回忆一下田家四季歌，看看谁能记得几句。
2.引导学生谈谈他们对乡村生活的印象和感受。
步骤二：学习歌词（10分钟）1.分发田家四季歌的歌词给学生，让学生先自己阅读一遍。
2.教师带领学生用朗读的方式一起读歌词，注意语音语调的把握。
3.解释生词和理解一些比较复杂的词语，帮助学生理解歌词的意思。
步骤三：背诵歌词（15分钟）1.将歌词分为四个部分，让学生分组轮流背诵，互相帮助纠正发音和语调。
2.每个小组背诵完毕后，邀请一个学生来现场朗诵。
3.教师鼓励学生用自己的方式诵读歌词，表现出自己对乡村生活的感受。
步骤四：分析歌词（15分钟）1.引导学生一起分析歌词中描写的四个季节，了解每个季节在田园生活中的特点和变化。
步骤五：诗词赏析（15分钟）1.通过引导学生分析歌词中的用词、修辞手法等，让学生深入理解诗词的意境和情感。
2.让学生谈谈自己对田家四季歌的理解和感受，分享自己对大自然和乡村生活的情感。
步骤六：扩展阅读（15分钟）1.将与田园生活和大自然相关的古诗词或现代诗歌分发给学生阅读。
2.鼓励学生选择自己最喜欢的一首诗歌，在班级中朗读或作品分享。
步骤七：总结与评价（5分钟）1.教师进行课堂总结，帮助学生回顾和巩固所学内容。
2.学生之间进行互评，评价自己在课堂上的表现，并给予建议和改进方向。
四、教学反思：本节课通过学习田家四季歌，培养了学生对乡村生活和大自然的热爱和感激之情。
通过朗读、背诵和赏析，提高了学生的朗读和表达能力，也让学生更好地理解和感受诗歌的美。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案1500字教学目标：1. 能够理解歌曲《田家四季歌》的歌词内容，并能够准确地唱出歌曲。
2. 能够了解歌曲中所表达的感情和意境。
3. 能够通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的感恩之心。
教学重点：1. 歌曲的理解和表达。
2. 唱准歌曲的调子和节奏。
教学难点：1. 歌曲中的感情把握。
2. 歌曲的准确表达。
教具准备：1. 《田家四季歌》的录音。
2. 课件，包括歌曲的歌词和相关图片。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 在课堂开始前，播放一段歌曲的录音，让学生听一遍。
2. 老师问学生是否知道这首歌曲的名字和内容，并简单介绍一下《田家四季歌》的背景和作者。
3. 问学生曾经去过农村吗？它与城市有什么不一样的地方？引导学生对歌曲内容的预测。
Step 2：学唱歌曲1. 分发歌词给学生，让他们阅读歌词，并帮助学生理解歌曲的意思。
可以通过图片、注释等方式进行辅助解释。
2. 引导学生跟着歌曲唱。
首先，老师唱一段，学生跟唱；然后，老师分段唱，学生跟唱；最后，学生自己唱歌曲，并评价学生的唱功，并帮助他们改进。
3. 多次重复这个过程，直到学生能够熟练地唱出整首歌。
可以通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣。
Step 3：感受歌曲1. 引导学生描绘歌曲中的场景和意境。
可以使用课件上的图片，或者让学生自由绘画来展示他们对歌曲的感受。
2. 引导学生理解歌曲中所表达的感情。
通过讨论和小组合作等方式，让学生自己找出歌曲中的主题和情感，并分享给同学。
Step 4：拓展学习1. 让学生了解更多关于《田家四季歌》的背景知识，可以查阅相关资料或者观看相关视频。
2. 让学生自己找一首类似的歌曲或者诗歌，并准备展示给同学。
Step 5：总结与评价1. 老师简单总结本课学到的知识和技能，并鼓励学生继续努力。
2. 学生对本堂课的评价和反思。
教学延伸：1. 可以让学生自己创作一首关于田园风光的诗歌或歌曲，并与同学分享。
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《田家四季歌》第一课时
鲍晨旭
教学目标：
1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、课题引入，交流识字
1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？
2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？
预设：
①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知
1.出示阅读提示
（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？
2.初读反馈
（1）课文一共有几个小节呀？
（2）4个小节分别写了什么内容呀？（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）
三、细读课文，随文识字
（一）学习第一小节
1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）
2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？
3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)
(2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
你有什么办法记住这两个字吗？
(3)课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？（“桑树”“桑叶”）引导学生认识、了解并认读“桑”字。
你有什么办法记住这个字吗？（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）（4）理解“肥”。
春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）。
“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？
预设：
(1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。
(2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。
你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得
很多，很茂盛！）
（5）指导朗读。
咱们再一起来读一读这一小节吧！
（6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。
）
(二)学习第二节。
1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？
我们一起来读一读第二小节。
2.思考：第二节描写了哪些农事活动？
3.学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧”。
4.谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑”。
看完图片你有什么想说的吗？
5.采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？“插秧”。
谁见过插秧？怎么样的？出示图片，理解“插秧”。
你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药……）
6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？(忙)
你能用“忙”来造一个句子吗？
7.小结，引出生字“归”：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？(早起勤耕作，归来戴月光。
)
8.交流：读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。
起早贪黑，披星戴月）
9.齐声诵读这句话。
10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。
“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。
这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴”
11.我们以前还学过一个另外的“dai”，谁记得？（带鱼的带），这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。
）
12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段。
（配乐朗读）
小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。
三、巩固识字，书写生字
1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复习一遍，齐读，开火车读。
2.今天所学的两小节中还有这四个字“吹”“农”“忙”“归”要求要会写，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（“农”第三笔是撇，上面不能写成点）
3.学生书写，教师巡视
4.学生书写展示，提意见，修改。
板书：
4. 田 家 四歌。