三年级下册第四单元备课
(语文教案)三年级下册语文第四单元教案
三年级下册语文第四单元教案陶罐和铁罐是一篇寓言故事，看似简单，却寓意深刻。
向我们讲述着深刻的道理。
文章前半局部向我们讲述了在国王的御厨里有两只罐子，一只是陶的，一只是铁的，骄傲的铁罐瞧不起陶罐，经常奚落他。
一起看看三年级下册语文第四单元教案!欢送查阅!三年级下册语文第四单元教案1教学目标：★认识6个生字，联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭〞等词语。
★阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。
★分角色朗读课文。
教学重难点：重点：自读课文能抓住课文主要内容。
难点：了解寓言蕴含的道理。
教学准备有关图片和多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们你们平时喜欢观察图片吗今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么见过它们吗仔细的观察它们是用什么材料做成的各有什么特点2、大家答复的真棒!那么今天我们就来学习一下这两个罐子之间发生的故事。
二、整体感悟课文1、下面我们就带着一种探究的心里听课文的朗读。
边听边思考课文讲了一件什么事2、这个故事好听吗谁能用自己的话来说说这篇课文主要讲了一件什么事3、老师小结三、精读课文深入探讨1、请同学们自由的朗读课文第一自然段，边读边思考陶罐和铁罐它们的故事发生在什么地方又是怎样发生的呢通过朗读你知道了什么a、铁罐为什么会瞧不起陶罐b、什么叫做“奚落〞2、铁罐用了哪些话来数说陶罐的呢现在就请大家一起朗读课文(2-9)自然段3、读完了陶罐和铁罐之间的对话，那么从对话中你看出了它们各自的什么特点呢铁罐：傲慢、狂妄、目中无人陶罐：谦虚、忍让、不骄傲、不自卑4、现在我们就把它们的这些性格特征带入到句子中来分析：a、请两位同学模仿陶罐和铁罐读出其傲慢、谦虚的语气b、铁罐除了傲慢还有什么样的态度从哪个词可以看出(轻蔑)C、思考：陶罐在面对铁罐的轻蔑时内心是怎么想的5、陶罐的宽容平和是否感化了铁罐呢此时铁罐的态度又发生了什么样的变化呢从哪个词可以看出来(恼怒)6、陶罐在面对铁罐越来越傲慢无理的数说是内心又是怎么想的呢7、分角色朗读四、探究总结。
苏教版小学英语三年级下册第四单元备课
苏教版小学英语三年级下册第四单元备课主题: 生活中的颜色目标* 研究认识和正确使用一些常见颜色的英语单词* 研究用英语表达身体部位和感觉词汇颜色* 红色 - red* 蓝色 - blue* 黄色 - yellow* 绿色 - green* 橙色 - orange* 紫色 - purple* 黑色 - black* 白色 - white* 粉色 - pink身体部位和感觉* 头 - head* 肩膀 - shoulder* 胃 - stomach* 腿 - leg* 手 - hand* 脚 - foot* 让我看看 - Let me see* 我的头痛 - I have a headache* 我的胃痛 - I have a stomachache* 我的腿痛 - My leg hurts* 我的手痛 - My hand hurts* 我的脚痛 - My foot hurts活动1. 看图，研究颜色。
向学生展示不同颜色的图片，然后鼓励他们说出每种颜色的英语单词。
2. 模仿练。
领读颜色的英语单词，并要求学生模仿发音。
3. 游戏时间。
进行一个颜色游戏，要求学生根据老师的指示举起相应的颜色卡片或物品。
4. 身体部位和感觉。
研究身体部位和感觉的英语表达，老师可以进行简单的问答活动，让学生练运用所学知识。
扩展活动* 让学生用所学的颜色和身体部位的英语单词来进行句子编写。
* 小组合作活动，让学生根据颜色和身体部位的要求，设计自己的形象。
* 以角色扮演的形式，让学生模拟请求帮助和提供简单医疗信息的情景。
结束语通过本节课的学习，学生能够用英语正确表达一些常见颜色的名称和身体部位感觉，为日常交流和表达提供了基础。
可以通过扩展活动进一步巩固所学内容，培养学生的英语思维和口语表达能力。
部编版三年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库
部编版三年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库一、单元名称：观察与发现二、学情分析：在语文研究上，优等生有良好的研究惯和语文素养，后进生需要更多的关注和指导，帮助他们养成良好的研究惯和研究方法。
三、教材分析：本单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，围绕自然界的动植物展开，激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察和发现。
四、教学目标：1.认识29个生字，会写26个生字。
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.学会观察并用自己的话准确优美地表达。
4.培养学生留心观察周围事物的惯，发现生活之美。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读，研究略读，粗知文章大意，能联系上下文理解词句的意思。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
五、教学重难点：1.学会观察并用自己的话表达，借助关键句概括一段话的大意。
2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
3.能把实验过程写清楚，语句生动细致，表达方法多样。
4.能运用修改符号，修改有明显错误的内容。
5.能用普通话交谈，认真倾听，向人请教，商讨不同意见。
六、教学内容：本单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，通过观察和发现，激发学生对大自然的兴趣。
1.学会课文中的生字词，发现并总结其规律，可以有效提高阅读能力。
同时，也可以通过阅读相关的文章和书籍，扩充自己的词汇量。
2.阅读时，要注意理解每个句子的意思，尤其是长句和复杂句。
可以通过分解句子结构、找出主语、谓语、宾语等方法，帮助自己更好地理解句子的意思。
3.阅读时，要注意理解文章的结构和主旨。
可以通过分析开头、中间和结尾的内容，找出文章的主题和重点，帮助自己更好地理解文章的意义。
4.阅读时，要注意把握上下文的关系。
可以通过猜测词义、推断句意等方法，帮助自己更好地理解文章的意思。
5.阅读时，要注意积累常用的短语和惯用语。
可以通过阅读相关的文章和书籍，注意其中常用的短语和惯用语，帮助自己更好地理解文章的意思。
部编版小学语文三年级下册第四单元整体解读与创新教学规划
部编版小学语文三年级下册第四单元整体解读与创新教学规划一、单元整体解读1.1 单元主题部编版小学语文三年级下册第四单元以“自然”为主题，通过展现大自然的美妙和丰富多彩，培养学生热爱自然、珍惜自然资源的情感。
1.2 教学目标- 提升学生对自然景观的描绘能力。
- 增强学生对自然现象的理解和认识。
- 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
1.3 课文内容本单元包含3篇文章，分别是《燕子》、《荷花》、《荷叶母亲》。
二、创新教学规划2.1 教学方法- 情境教学法：通过多媒体展示自然景观，引导学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
- 互动讨论法：鼓励学生发表对自然景观的看法，培养他们的表达能力。
- 实践活动法：组织学生进行户外观察，提高他们对自然的感知能力。
2.2 教学步骤第一课时1. 导入新课：通过展示自然景观的图片，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读与解析：带领学生朗读课文，讲解重点字词和句子。
3. 小组讨论：让学生分组讨论对课文内容的理解和感受。
第二课时1. 写作指导：教授学生如何描绘自然景观，提供写作技巧。
2. 实践写作：让学生进行现场写作，描述他们观察到的自然景观。
3. 作品展示与评价：展示学生的写作作品，进行互评和教师评价。
第三课时1. 课文深入学习：针对课文中的自然现象进行讲解和讨论。
2. 小组探究：让学生分组探究自然现象的成因和特点。
3. 总结与反思：组织学生进行总结，反思他们对自然现象的认识和理解。
2.3 教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
- 写作质量：评估学生在实践写作中的表现。
- 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表达和合作能力。
三、教学资源准备- 多媒体设备- 自然景观图片和视频- 课文朗读音频- 写作纸张和文具四、教学安全风险预防- 在户外观察活动中，确保学生遵守安全规则，避免接触危险物品。
- 引导学生正确使用多媒体设备，防止意外伤害。
以上是部编版小学语文三年级下册第四单元整体解读与创新教学规划的详细内容，希望能为您的教学提供指导与帮助。
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案
三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落；2.能够熟练朗读课文，并理解其中的意思；3.能够运用所学知识对课文进行理解分析；4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。
二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面：1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下：1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式，把课文读一遍，让学生们完成以下任务：1.聚焦于课文主题2.审视文本结构，理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛，哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词，让学生们尝试着独立推测单词的意思。
之后将生词分配给不同小组，让他们彼此协作记忆单词。
课中操作1.学生们进行单词比赛，哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争，谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段，并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。
课中操作1.阅读本单元精彩段落，理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果，教师和学生们一同确认全文的主旨。
3.整合不同段落的思考，传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。
4. 语言表达课前导入老师将主题给出，让学生们谈论所关注的议题。
同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。
课中操作1.讨论上列议题，并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度，并为每个人提供合理的建议。
四、总结通过以上教学内容的设计，可以帮助学生们深入了解课本中所学内容，并理解其中的意义。
同时，也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式，提高语言表达能力。
希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间，为同学们的成长提供更多助力。
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教(部编版)
三年级下册语文教案-第四单元《花钟》人教（部编版）
一、教学内容
《花钟》为三年级下册语文教材（人教部编版）第四单元的一篇精读课文。本章内容主要围绕作者对不同花朵开放时间的观察和描述，引出自然界中“花钟”的概念。具体内容包括：
1.学习生字词：引导学生掌握课文中的生字词，如“芬芳、绽放、苏醒”等，理解其在文中的含义。
b.对于语言表达的准确性，教师可以提供一些表达自然现象的范例，让学生模仿练习，并给予反馈指导。
c.在发现规律方面，教师可以引导学生分组讨论，从课文中找出关键信息，共同总结花卉开放时间的规律，并鼓励学生在小组内分享自己的观察和总结。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过花朵开放和闭合的时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中花卉开放的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调拟人手法的运用和花卉开放时间的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过展示图片和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花卉开放时间相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将观察一些花卉的图片或实物，分析它们的开放时间特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对花卉开放时间的观察分析。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思
第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。
《花钟》的作者通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字，会写25个字，正确读写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。
3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。
4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿写句子。
蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验过程写清楚。
2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意， 把握关键语句在一段话中的不同位置。
2.能仿照例句，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用修改符号修改自己的习作。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。
2.朗读课文。
背诵第1自然段。
3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。
4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。
▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹。
2.学习表达教学时，先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句：牵牛花——吹起了紫色的小喇叭，蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处。
苏教版小学数学三年级下册第四单元集体备课教案(整单元)
苏教版小学数学三年级下册第四单元集体备课教案（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学三年级下册第四单元主要内容是分数的初步认识，包括分数的比较、分数的加减法运算。
本单元旨在让学生掌握分数的概念，理解分数的意义，学会分数的比较和加减法运算。
教材通过丰富的情景和实例，引导学生探究分数的奥秘，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的基本概念和加减法运算，对数学有一定的认知基础。
但是，分数对学生来说是一个全新的概念，需要时间去理解和消化。
在教学中，我们要关注学生的认知水平，引导学生逐步认识分数，体会分数的意义，掌握分数的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确比较分数的大小，掌握同分母分数加减法的计算方法，能灵活运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：分数的比较，同分母分数的加减法运算。
2.难点：理解分数的意义，掌握分数的运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受分数的意义，理解分数的运算。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
4.激励评价法：注重过程评价，鼓励学生自主探究，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如卡片、练习题等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生日蛋糕，引导学生思考如何用数学方法表示蛋糕的分配。
从而引入分数的概念。
2.呈现（10分钟）介绍分数的定义，让学生直观地感受分数的意义。
通过实例讲解分数的比较，让学生学会如何判断分数的大小。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容，包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容，提高语文素养，本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容，包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力，提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容，包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点，如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际，引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习：让学生分组讨论课文内容，共同整理复习笔记。
2.阅读活动：让学生朗读课文，提高语感和表达能力。
3.互动问答：通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发：引导学生发散思维，提出与课文相关的问题，拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段：复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》，让学生简要复述故事情节。
2.教师提问，让学生解释生词，梳理故事情节。
3.2 第二阶段：复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》，让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题，展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练，培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段：课堂互动1.教师组织互动问答环节，检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演，展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动，听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业，让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业，巩固课堂所学内容。
三年级下语文第四单元主题学习备课
第四单元《丰富多彩的儿童故事》文章导读一、单元学习内容《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
二、单元学习重点难点《和时间赛跑》由于时间的概念比较抽象，学生对时间概念也比较模糊，因此，要引导学生感受珍惜时间的意义。
《检阅》体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
《争吵》在了解课文的基础上，引导学生体会父亲话的意见。
《绝招》让我们懂得：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。
三、单元学习目标1、能正确读写本单元的41个一类生字，认读24个二类生字。
2、能借助字典、词典，或结合上下文理解词语的意思。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子和片段。
4、理解文中含义深刻的句子。
四、单元学习方法童年，是人一生中最美好的时光。
通过学习，懂得时间一去不复返的道理，珍惜童年，认真学习。
《和时间赛跑》虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，永远都回不来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
要在阅读时获得这一启示，对这一问题有所感悟。
理解课文《检阅》内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
联系《争吵》课文内容体会最后一段父亲说的话。
围绕《绝招》文前的阅读提示，展开想象，并进行适当的交流。
1、初读课文，画出不懂得词语。
阅读时边阅读边想象画面。
2、开展小组进行合作学习、交流。
3、通过小组读、师生对读、小组接力读、分角色朗读等形式指导学生的朗读。
4、主题学习丛书使用与课时安排阅读和预习指导 1课时《和时间赛跑》带《和时间赛跑》11篇主题学习文章。
数学三年级下册《第四单元》教案
数学三年级下册《第四单元》教案一、教学目标本单元将引导学生进一步学习三位数的加减法运算，掌握其计算方法和技巧。
同时学生将了解基本的统计知识，包括数据的收集、整理和描述，并学习绘制简单的条形统计图。
此外学生还将初步接触空间与几何的基本概念，包括方向、位置、周长和面积等知识点。
通过本单元的学习，要求学生能熟练运用加减法解决实际问题，理解并应用基本的统计知识，形成空间观念和几何直觉。
在本单元的学习过程中，鼓励学生积极参与课堂活动，通过动手实践、自主探索与合作交流，发展他们的数学思维能力、解决实际问题的能力以及合作与沟通能力。
同时培养学生形成良好的学习习惯和自主学习意识。
通过本单元的学习，激发学生对数学的兴趣和热爱，培养他们的数学素养。
鼓励学生积极参与数学知识的探索与应用过程，增强自信心和成就感。
同时培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高他们面对困难的毅力和解决问题的能力。
通过统计知识的学习，引导学生关注生活中的数据，增强他们的数据意识和数据分析能力。
1. 知识与技能：掌握本单元的基本数学概念、原理和计算方法本单元将引导学生深入接触数学世界中的基本概念和原理，我们将通过一系列有趣的活动和游戏，使学生理解和掌握本单元的核心数学概念。
以下是关于本单元知识与技能的详细规划：掌握核心数学概念：本单元将涵盖一系列重要的数学概念，包括但不限于整数、分数、小数、比例、百分比等。
我们将通过具体实例和直观模型，帮助学生理解这些概念的含义和它们之间的关系。
掌握基本数学原理：在学习这些概念的基础上，我们将引导学生探索数学的基本原理。
这包括理解算术运算的规律和法则，以及解决简单的数学问题的策略和方法。
通过实际应用和实践操作，使学生理解并掌握这些原理。
掌握计算方法：在掌握基本概念和原理的基础上，我们将重点教授学生基本的计算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
我们将通过丰富的实例和练习，使学生熟练掌握这些计算方法，并能够在实际问题中应用。
数学三年级下册第四单元第五课时《解决问题》教案
准备多少钱才够,不用精确计算,估一估就行
4、回顾与反思
灵活选择解决的策略
先独立思考，再小组合作交流。
5、教材44页第2题。
小精灵说：园内全天来了多少位游客？
你能帮助小精灵解决问题吗？
学生解决后交流。
6、生活中的数学
请你在生活中发现并提出一些数学问题,选择合适的计算策略并解决它们
三、课堂练习
课题
解决问题
课时
五
主备人
教学
目标
1、结合实际问题加强计算。
2、让学生运用迁移类推进行计算。
3、让学生运用迁移类推进行计算。
教学
重点
结合实际问题加强计算。
教学
难点
能综合运用所学知识灵活地解决问题。
教
学
过
程
一、导入
师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题。
二、解决问题
1、出示例4
1、独立完成课本练习九第1、3、4题。
2、完成课本练习九第2、12题。
三、总结
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？
二次备课：
板书设计
课件出示销售清单，学生读题。
小组合作交流
2、阅读与理解
收银员应收多少钱?
பைடு நூலகம்小组讨论：
问题是什么?
需要利用哪些信息?
3、分析与解答
(1)收银员收钱要准确,要精确计算
558+225+166=
怎么列竖式计算？
5 5 8
2 2 5、
+ 1 6 6
(2)小红的爸爸应准备多少钱?
560+230+170
= 560+400
三年级语文下册第四单元集体备课
教学本组教材用12—14课时。
第四单元集体备课活动记录表
时间
地 点
中级教研组
主备人
高凤梅
科 目
语文
参四单元
活动内容：
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
单元目标1.学会本单元的生字。
2.能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。
3.从课文的学习中受到启发，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
4.学习珍惜时间，尊重别人等正确的人生态度。
单元重、难点：1.从课文的学习中受到启发，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
人教版小学数学三年级下册第四单元第二小节《两位数乘两位数》教学设计
设计小组讨论环节，让学生围绕《两位数乘两位数》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《两位数乘两位数》知识的应用，提高实践能力。
在《两位数乘两位数》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
7. 教学PPT：制作一份教学PPT，呈现两位数乘两位数的计算方法、例题解析、实际问题解决等教学内容，以图文并茂的形式展示教学信息，提高学生的学习兴趣和效果。
8. 教学评价工具：准备一份针对本节课教学内容的评价工具，包括课堂练习、作业和测试等，以便对学生的学习情况进行全面评估。
9. 学生学习支持材料：为不同学习程度的学生提供相应的学习支持材料，如学习辅导资料、学习网站链接等，以便学生进行自主学习和拓展学习。
1. 教材：确保每位学生都有《人教版小学数学三年级下册》教材，以及本节课所需的学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两位数乘两位数的计算过程动画、实际问题案例等。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有需要演示的实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。
最后，在教学评价与反馈方面，我关注了学生的课堂表现和作业完成情况，但对学生个性化需求的关注不足。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点给予个性化的指导和帮助，以提高他们的学习效果。
十．课后作业
1. 计算以下两位数乘两位数的结果：
a. 23 × 14
b. 35 × 17
c. 46 × 29
人教版小学数学三年级下册第四单元第二小节《两位数乘两位数》教学设计
课题：
(完整版)部编三年级语文下册第四单元单元备课
第四单元单元备课教材分析：大自然中隐藏着无穷的奥秘，只有用心观察的人，才能有所领悟。
该单元围绕“细心观察”这个主题编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》这三篇课文。
课文既具有科普文章的严谨科学，又不失文学色彩，遣词造句生动有趣，易激发学生对观察的兴趣和对自然万物的热情。
《花钟》是一篇生动而严谨的阅读文章，课文按照“归纳现象--揭示原因--实际运用”的顺序写了有关花开放时间不同的表现、缘由和有趣发现，告诉我们要用心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人。
《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力做了一个实验的事情，旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。
通过“我”对小虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文，旨在引导学生回忆实验过程，将实验记叙得清楚完整。
培养学生留心观察生活、认真思考的习惯和逻辑清晰的写作能力。
“语文园地”安排了 3 个板块的内容。
“交流平台”通过引导学生回顾课文、交流看法，掌握关键语句在概括一段话的大意的重要作用；“词句段运用”安排了仿写和改错两个部分，旨在引导学生通过观察句子的重要特征，掌握语言文字的正确运用方式，学会用心思考、认真观察、细心体会；“日积月累”选取了韦应物的《滁州西涧》一诗，帮助学生从简短的古诗中体会到我国古代文学中的语言美和意境美，培养学生的感悟、感知能力。
教学目标：知识与技能：1．学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求掌握的词语。
2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。
3．体会每篇课文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。
过程与方法：1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。
三年级数学下册第四单元 单元备课
第四单元单元备课、策划
我家买新房子啦-----长方形和正方形的面积
一、单元知识基础和后继地位
本单元呈现的是一家人看新房的情况。
画面上提供的是新房的平面图，以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大”，引入对面积意义和面积单位的学习。
这部分内容是在学生初步掌握了长方形和正方形的特征以及周长计算的基础上进行学习的，是学习平面图形面积知识的开始，也是今后学习其他平面图形面积计算的基础。
教材以“我”和爸爸、妈妈看新房，计算各房间面积等一系列活动为素材，将与长方形、正方形面积有关的知识巧妙地串在一起，使学生在解决现实问题的情境中，学习数学知识，激发学生主动探究新知识的兴趣。
作为本单元的第一个教学内容，重点是让学生建立面积单位的表象，知道什么是面积，正确理解“面积”这一概念，让学生充分感知面积是有大小的，为面积计算的教学打下扎实的基础。
二：单元教学目标：
1、在解决问题的过程中，理解面积的意义，认识常用的面积单位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。
2、经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程，
体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。
3、能自选面积单位来估计和测量图形的面积。
初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切练习三、单元教学重难点：
估计和测量图形的面积认识常用的面积单位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。
关键：
初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学和生活的密切练习。
四：单元教学具准备：卡片小黑板
五：单元课时准备：本单元共有9课时。
部编三年级体育下册第四单元单元备课
部编三年级体育下册第四单元单元备课目标
本课程的目标是让学生了解和掌握以下内容：
- 研究并掌握基本立定跳远的技巧和要领；
- 增强学生的体能和协调性，提高跳远的水平；
- 培养学生积极参与体育运动的意识和兴趣。
教学内容
第一课时：基本立定跳远技巧
教学目标
- 学生能正确掌握立定跳远的基本技巧；
- 学生能进行简单的立定跳远训练。
教学步骤
1. 介绍立定跳远的目的和重要性；
2. 讲解立定跳远的基本姿势和要领；
3. 组织学生进行跳远的练，指导学生正确进行姿势和动作；
4. 进行小组交流，学生互相观察和提出改进意见。
第二课时：提高立定跳远水平
教学目标
- 学生能够进行一定高度的立定跳远；
- 学生能够通过训练提高跳远的水平。
教学步骤
1. 复上节课的基本技巧；
2. 引导学生进行更高难度的跳远训练；
3. 鼓励学生互相竞争，激发学生的积极性和努力性；
4. 进行小组比赛，评选出最佳跳远学生。
教学评价
通过观察学生的表现和掌握情况，进行以下评价：
1. 学生是否能正确掌握立定跳远的基本技巧；
2. 学生在跳远训练中的进步和提高；
3. 学生在小组比赛中的表现和积极性。
教学反思
对本节课的教学进行反思和总结：
1. 教学目标是否明确，是否达到预期效果；
2. 教学步骤和组织方式是否合理有效；
3. 学生的反馈和参与度如何；
4. 针对不足之处进行改进和调整。
参考资料
- 部编三年级体育下册教材第四单元相关内容；- 相关体育教学参考书籍和教学视频。
三年级下册科学第四单元备课
教
学
目
标
1、通过观察，能了解蚂蚁的身体特点。
2、直接参与科学探究，尝试科学探究解决问题获得知识的基本过程。
3、爱护小动物，珍惜生命。
4、能用导线、灯泡等设计简单的电路，进行实验并做实验记录；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能制作简易科学模型。
5、能对电提出想知道的问题，体验与人合作的愉快和科学探究的乐趣，愿意合作交流，善于用学到的知识改善生活。
6、知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成。能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路，知道开关的功能。
教学
重点
与
难点
1、通过观察和讨论，对鱼的身体、运动、进食、繁殖等特征进行归纳是本课的重点。
2、灵活运用互动反馈技术，调控学生学习情况是教师要研究的。
教学设ຫໍສະໝຸດ 想本单元教学充分体现了学生的主体作用，由他们自己观察，自己去发现，学生在互相争论、研讨的过程中进行交流，分享研究成果，在互动中生成知识。学生在学到知识的同时，习得开展科学研究的方法，提高科学研究的能力。
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课时教案
教学过程
谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。
）
二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
三、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。
那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。
请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法
呢？
（学生读书，谈感受。
师生共评，指导学生读出自己的感受。
）
四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。
（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。
）
五、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
课时教案
教学过程
一、回忆复习
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。
）师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。
主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。
）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。
（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。