广东高等教育教学改革项目

省教改项目申请书-电子信息类公共核心课程群的建设与改革

广东省高等教育教学改革项目申请书项目名称：电子信息类公共核心课程群的建设与改革申请人：申请学校：(盖章) 联系电话：传真：电子邮箱：访问路径：广东省教育厅制二 O 一三年一月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表项目名称电子信息类公共核心课程群的建设与改革项目A、总体研究B、专业大类简项目类别况 C、教学管理D、自选项目起止年月2013-3 至 2014-4项姓名性别女出生年月目专业技术职务/行政职最终学位/授予申务国家学校邮政编码请人所在名称电话学校通讯地址程学院授课时间课程名称学时所在单位对象主要教学09-10 集成电路工艺与设计06 电子56 东莞理工学院工作简历10－11 EDA 技术基础08 电子56 东莞理工学院11－12 EDA 技术基础09 通信56 东莞理工学院11－12 集成电路工艺与设计08 电子56 东莞理工学院时间项目名称获奖情况08 学校教研教改项目：集成电路设计应用型人才结题培养模式研究与实践主要教学06 校创新人才重点项目：发声玩具电路核心 IC 的结题设计改革和科07 广东省自然科学基金项目：深亚微米工艺下射结题学研究工频 CMOS 器件建模及参数分析作简历07 东莞市科技计划项目：OLED 大屏幕彩色显示驱结题动IC设计06 东莞市科研发展专项项目：有机发光显示屏驱结题动IC设计职称学位总人数高级中级初级博士后博士8 8 6性出生年姓名职称工作单位别月项男1972.01 教授东莞理工学院目男1964.04 教授东莞理工学院主要成员组男1961.11 副教授东莞理工学院（不含申男1963.07 副教授东莞理工学院请者）男1966.01 教授东莞理工学院女1970.02 高工东莞理工学院男1975.05 副教授东莞理工学院硕士参加单位数2 1分工签名项目实施平台建设项目实施平台建设及协调数字电子技术课程及团队电路分析基础课程及团队模拟电子技术课程及团队电路设计与仿真课程及团队EDA 技术课程与团队二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1根据东莞理工学院电子学院近三年（2010～2012 年）的培养方案，“电路分析基础”、“模拟电子技术（模电）”、“数字电子技术（数电）”、“电路设计与仿真”、这四门课是东莞理工电子学院所有四个专业及卓越班：电子信息工程、通信工程、光信息科学与技术及电气工程及其自动化、电子信息工程（卓越计划班）的核心课程。

广东省高等教育教学改革工程项目共31页PPT资料

新、职业发展能力、就业能力与可持续发展能力的培养 7．行业化高职应用外语类专业人才培养模式的创立
七. 教学改革实施方案
1．签订人才培养合作协议书 2．订单企业专业核心技能调研 3．根据企业岗位需求制定教学计划 4．创新开设模块化专业课程 5．理论和实践教学模式和方法创新
6．教育质量考核方式创新 7．师资职业素质培训 8．校外实训基地建设 9．校企共同创建实训室 10．学生在订单企业和相关行业就业 11. 行业扩展、完善结题、经验推广
2. 公开发表论文4篇 3. 教学讲义、光盘、教学文献等 4. 学生在订单企业和相关行业就业 5. 校企共建校内实训室
十一. 本教改项目特色
1．符合高职教育规律，人才培养目标明确，就业教育导向鲜明。
2. 行业定位准确，人才培养模式科学，易操作，易实施，易推广，是以“就业为导向”高职高专教育的最高形式。
3. 研究课题设计科学合理。在积极消化、吸收、应用和整合、集成、深化已有教学改革成果的基础上，组织制定的教育教学改革设计与实施方案科学合理，具有较强的理论基础支撑和实践探索可行性。
4. 本研究项目注重实际应用。重点突出在人才培养工作中对教学实践指导作用与推广应用价值。
5．充分体现了高职应用外语类产学合作教学改革的水平与特色。是在同类教学领域内的前卫研究和探索。是更广范围、更深层次开展的高职教学改革研究与校企合作机制。
三. 教改项目合作单位
1. 广州海鸥卫浴用品有限公司 2. 百陶集团（控股）有限公司 3. 广州梦都美织物有限公司 4. 番禺职业技术学院应用外语系
四. 教学改革目标
在应用外语类专业传统的 “语言能力+商务管理知识+操作能力” 的复合型人才培养的基础上,结合产学研和订单式人才培养，依托行业协会，以合作企业的机械加工、陶瓷、纺织行业为试点，创建 “语言能力+商务管理和操作能力+行业知识技能” 的应用外语类崭新行业人才培养模式。

广东省高职院校教育教学改革项目申请书(1)

广东省高职院校教育教学改革项目申请书申请人：联系电话：传真：电子邮箱：学校网址：粤高职外语教指委制二O一三年申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

四、教学改革基础五、广东省高职教育外语教指委评审小组意见活页（自此往下不得出现申请者的个人身份信息，否则申请书作废）课题名称：。

广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知

广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2015.09.11
•【字号】粤教高函〔2015〕197号
•【施行日期】2015.09.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
粤教高函〔2015〕197号各高职院校：
根据《关于开展2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收工作的通知》（粤教高函〔2015〕134号），经校级结题验收、省级审核和公示等程序，同意韩光道主持的《高职院校全员协同型思政课实践教学模式的构建与创新》等30个项目通过结题验收（详见附件）。

现将验收结果予以公布。

请有关高职院校结合实际，加大项目研究成果的推广应用力度，进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。

附件：2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）
广东省教育厅
2015年9月11日
附件。

广东省高等教育教学研究和改革项目申请书

附件3:
广东省高等教育教学研究和改革项目
申请书
申请者的承诺与成果使用授权
本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目负责人（签章）：_________________
2014 年 4 月23 日
1
1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

五、项目负责人所在院系及学校意见。

高等教育教学改革项目

高等教育教学改革项目（高职高专部分）为贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，深入实施广东省高职高专教育改革与实践工程，推动我省高职教育深化改革、提高质量，拟组织申报2012年度广东省高职院校教育教学改革项目。

现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应广东加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，以提高质量为核心，以人才培养模式改革为突破口，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，全面提升我省高职教育整体办学水平，不断提高服务经济社会发展的能力。

通过实施高职院校教育教学改革项目，引导和推进我省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，培育教学成果，努力推进我省高职教育的持续健康发展。

二、立项范围2012年度广东省高职院校教育教学改革项目按A、B、C类项目，重点支持各高职院校围绕深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面进行建设与立项。

（一）A类项目。

根据我厅“十二五”工作部署和重点工作，拟在高职院校专业结构调整、国际化、专业教学标准和课程标准制定、省高职院校人才培养保障平台建设等方面面向全省高职院校招标。

（二）B类项目。

以人才培养模式改革与创新实践为主要内容，突出校企合作、工学结合。

（三）C类项目。

以高职教学管理和质量保障为主要内容。

具体范围见附件：2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南。

三、项目条件（一）基本条件：1.项目理念先进。

项目能把握理论与改革实践前沿，符合改革与发展趋势，体现当前国家对高职要求。

2.基础条件扎实。

有校级以上重点项目立项与研究实践的基础，团队结构合理，项目获得充裕的经费支持。

3.方案科学合理。

项目实施方案具有创新性，可操作性和实践性强。

4.预期效益明显。

项目具有重要的实践指导作用，预期效果显著，在省内高职院校中具有示范作用和推广价值。

教学质量与教学改革工程项目建设管理办法

教学质量与教学改革工程项目建设管理办法一、总则第一条为积极推进教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目建设，确保“质量工程”建设制度化、规范化，根据教育部、广东省教育厅关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的文件要求，制定本管理办法。

第二条质量工程是学院办学的重要支撑，应当以提升本科教学质量和整体办学水平为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“统一规划、分类管理、重在建设、突出特色”的原则，切实加强建设。

第三条质量工程项目包括专业类项目（重点专业、重点培育专业、特色专业）、课程类项目（精品视频公开课、精品资源共享课）、教材类项目、实践教学类项目（实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学示范中心、大学生实践教学基地）、教师教学类项目（教师教学发展中心、教学团队、教学改革、教学名师）、试点学院、人才培养模式创新实验区（人才培养示范基地、示范专业）、卓越人才培养计划、创新创业类项目（创新创业示范基地、大学生创新创业训练项目）、教学资源共享平台、教学成果奖（培育）项目等。

第四条质量工程项目按研究选题价值、受益面、资助经费分为重大项目、重点项目、一般项目；按项目管理分为国家、省、院级。

1、重大项目指对解决当前和近期人才培养工作中的重点问题、推进教育教学改革有重大影响，有较好的研究基础，可望取得重大成果，并有较高推广和应用价值的教学研究与改革项目。

2、重点项目指对解决当前教学中重点、难点或热点问题、推进教育教学改革有较大影响，能取得实质性成果，并有较高应用价值的教学研究与改革项目。

3、一般项目指根据当前教育教学改革的需要而进行的周期短、受益面相对较小的教学研究与改革项目。

第五条校级质量工程建设项目资金由学院安排专项经费，国家级和省级项目建设经费根据上级文件和有关规定安排。

二、组织机构和管理职责第六条为加强对“质量工程”建设项目的组织和领导，学院成立“质量工程”领导小组，领导小组组长由学院主管领导担任，成员由教务处及各教学单位、职能部门负责人组成，主要职责是：确定质量工程项目建设规划；审核质量工程项目建设相关制度；确定年度院级项目立项指标；指导推荐省级、国家级质量工程项目建设。

2023年广东省高等学校教学改革研究课题申报书

2023年广东省高等学校教学改革研究课题申报书一、研究课题的选题背景和意义当前，广东省高等学校正面临教学改革的迫切需求。

随着社会发展和知识经济的快速崛起，高等教育的目标已从传统的知识传授转变为培养创新能力和实践能力的人才。

因此，我们有必要进行深入的研究，探索广东省高等学校教学改革的有效途径，以满足社会需求并提高教育质量。

二、研究目标和方向本研究旨在通过详细调查分析广东省高等学校的教学现状和问题，进一步探讨如何开展教学改革，提高学生的研究效果和培养创新能力。

具体研究方向包括但不限于以下几个方面：1. 探索教育技术在教学中的应用，提升教学效果；2. 研究新的教学方法与策略，激发学生的研究兴趣和主动性；3. 分析教师培训与发展的方式，提高教师的教学水平和专业能力；4. 研究学生评价体系，促进学生的全面发展和自我评价能力；5. 探索与行业合作的机制，提高教学的职业导向和实践性。

三、研究方法和步骤为了达到研究目标，我们将采取以下研究方法和步骤：1. 调研和文献综述：对广东省高等学校教学现状进行调研，分析已有研究成果和经验；2. 实地调研和访谈：走访广东省的高等学校，深入了解教师和学生的需求和期望；3. 数据分析和比较：收集学校的教学数据，并进行分析比较，找出存在的问题和潜在解决方案；4. 原型设计和实践：根据研究结果，设计新的教学模式和策略，并在实际教学环境中进行试验；5. 反馈和评估：收集教师和学生的反馈意见，评估教学改革的效果，并提出进一步改进的建议。

四、预期成果和影响通过本研究，我们期望达到以下预期成果和影响：1. 提出适合广东省高等学校的教育改革方案，为学校实施教学改革提供有效策略和参考；2. 提高学生的研究兴趣和能动性，培养他们的创新能力和实践能力；3. 提升教师的教学水平和专业能力，加强教师培训与发展机制；4. 建立科学合理的学生评价体系，促进学生全面发展和自我评价能力；5. 加强与行业的合作，提高教学的职业导向和实践性。

广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知

广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2024.07.22•【字号】粤教基函〔2024〕26号•【施行日期】2024.07.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省教育厅关于印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》的通知各地级以上市教育局，横琴粤澳深度合作区执委会民生事务局，省属普通中小学校：现将《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》印发给你们，请认真组织实施。

广东省教育厅2024年7月22日广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）为深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展，根据教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》（教材厅函〔2023〕3号），结合本省实际，特制定本实施方案。

一、总体目标聚焦育人关键环节和重点领域，加强机制创新，重点启动课程教学改革“六大行动”计划，通过建立一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校，研制一套课程教学改革转化落地的工具支架，建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍，形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例，打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本，推动全省基础教育课程教学改革不断深化，育人方式发生深刻变革，片面应试教育倾向得到根本扭转，良好教育生态逐步形成。

二、基本原则（一）加强统筹规划，坚持协同推进。

坚持国家、地方、校本以及学前、义务教育、普通高中课程一体化设计，注重发扬我省课程建设的成功经验,充分借鉴国内外先进教育理念，充分考虑城乡、地域和校际之间的差异，因地制宜，因校制宜，整体谋划，统筹实施，创新思路，多措并举推进基础教育课程教学改革深化行动，全面提升育人质量。

广东省高等教育教学改革项目申请书

8
Development）机制和平台，实施“临床型”（clinical）的教学和研究是达成这一目标的关键。“教师专业发展学校”（Professional Development School，以下简称 PDS）正是基于这一理念、由美国最新提出的教师培养机制和模式。应该指出的是，教师专业发展学校并不是一种特殊的学校，而是由大学、中小学幼儿园、教育企事业机构等深度合作培养师资的机制模式，其目的是提供临床型的实践训练，提高教师职前培养水平，促进教师在职专业发展，促进大学、中小学幼儿园、教育企事业机构的改革与发展。换句话说，PDS 模式的构建就是基于“协同创新”的思想，将大学、中小学幼儿园、教育企事业机构等整合起来，以伙伴协作的方式，推动职前教师培养、在职教师专业发展、中小学幼儿园教育改革一体化发展，让大学教师、中小学幼儿园教师、实习教师、教育机构人员等在教师专业发展学校的良性互动环境中不断成长。
2. 课程体系设计缺乏特色目前学前教育本科专业的课程体系主要以“教育学类+心理学类+艺术类+实践课”的组合式课程为主，这样的课程结构看似全面却在多年实施中发生很多问题，如：偏重理论、实践不足或效果甚小，课程结构缺乏特色方向，幼儿教育科研能力薄弱等等。如何根据社会需要、结合地方特色开设课程，以满足社会发展、学科发展和儿童发展的需要值得反思。 3. 实践教学模式相对保守我国绝大部分本科院校人才培养模式为“3.5+0.5”，即三年半在学校学习学科基础理论，第三或第四学年的半个学期或 1 至 2 个月，学生或分散或集中在幼儿园进行教学实习。“放羊式”的分散实习缺乏统一的要求和指导，严重削弱了教学实习的效果。集中实习虽然较分散实习在整体效果上有了强化，但仍存在实习的环节不够完整，学生实践训练不足等问题。以上问题直接制约了我国高素质幼儿教师的培养，特别是专业实践能力的培养，而导致这一问题的根本原因就在于，高校人才培养方式不能及时地反映社会需求、行业需求和岗位需求。事实上，从上个世纪八十年代末以来，西方发达国家就开始探索“卓越教师”的培养机制和模式。最近的国际教师教育研究表明，定位于教师的“专业素养”（Professional Literacy）目标，创设持续的教师“专业发展”（Professional

首批新世纪广东省高等教育教学改革工程结题项目表

何源
机电高职市场以学生为中心的教学模式的实践及探索
已结题
2-71
广东轻工职业技术学院
戚长政
机电一体化专业（液体罐装生产线维护与管理专门化）教学改革与实践
已结题
2-72
广东白云学院（原白云职业技术学院）
赵小平
（换为黄莉媚）
民办高校教学管理研究与实践
已结题
2-74
广东外语职业学院
李曲生
网络环境下在职小学英语教师培训体系构建
序号
学校
主持人
项目名称
验收意见
1-13
华南农业大学
罗锡文
农业院校实践教学改革和创新人才培养培养的研究
未结题
1-14
华南农业大学
黄大亁
高校本科教学质量监控和保障体系与措施的研究
未结题
1-15
华南农业大学
陈羽白
大学生综合素质评价体系的研究与实践
未结题
1-23
广东工业大学
黄慧民
广东高等教育专业结构调整的理论与实践问题研究
华南师范大学
桑新民
高校新型教学模式的理论与应用研究
已结题
1-22
广东工业大学
钟韶
改革工科物理教学，提高学生综合素质
已结题
1-24
广东工业大学
王克
“四创”课外培训体系的探索与实践
已结题
1-25
广东外语外贸大学
王初明
加大英语运用量，提高英语学习效率
已结题
1-26
汕头大学
吴光国
电子商务专业方向建设与人才培养模式探索
已结题
1-39
广东职业技术师范学院
黄谷甘
以学生为中心的教学模式及评估标准＿中英职业技术交流及应用研究

广东省高等教育教学研究和改革项目

广东省高等教育教学研究和改革项目申请书项目名称项目负责人职称所在学校申报日期广东省教育厅制2017年6月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。

遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目负责人（签章）：_________________年月日11表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。

下同。

三、项目实施方案及实施计划四、项目建设基础五、经费预算六、院系及学校意见。

广东高等教育教学改革工程项目

通讯
地址
广东省韶关市大塘路九公里韶关学院（塘片）化学与环境工程学院
主要教学工作简历
时间
课程名称
授课
对象
学时
所在单位
1995-1997
水泥工艺学
94、95级硅酸盐工程（专科）
104
韶关大学
1996-1998
水泥厂工艺设计概论
94、95级硅酸盐工程（专科）
36
韶关大学
1998-2001
无机化学
98、99、00级化学（专科）
2004年～
2007年
国家自然科学基金项目：水泥与粉煤灰中有害组分的溶出机理、预测模型及溶出抑制材料的研究
2002年～
2005年
国家高技术研究发展计划（863计划）项目：低环境负荷型水泥及胶凝材料关键制备技术
1996年～
2000年
广东省高等教育厅自然科学重点科研项目：双高（高钢渣掺量和高强度）钢渣水泥的研制
2003-2006
硕士毕业论文
03级材料学
3年（2人）
华南理工大学
项
目
申
请Hale Waihona Puke 人主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
2006年至今
韶关学院教育教学改革研究重点项目：化学教育专业人才培养模式的改革与探索
2006年至今
韶关学院教育教学改革研究项目：建立无机化学教学信息库，强化课堂教学，培养学生创新能力
广东省高等教育教学改革工程项目
申请书
项目名称：地方高校化学化工类实验教学
新平台的研究与实践
申请人：赵三银
申请学校：韶关学院(盖章)
通讯地址：韶关市大塘路九公里

广东省高等教育教学改革及教学质量工程项目

广东省高等教育教学改革与教学质量工程项目
重要事项变更申请表
项目名称
项目类别
项目负责人
项目承担学校
批准立项时间
年月
原完成时间
年月பைடு நூலகம்
延期完成时间
（最长1年）
变更内容（请在方框内打“√”）：
□变更项目负责人□改变项目名称
□内容有重大调整□延期完成□提前结项
□自行中止项目□申请撤项□其他：
一、变更事由
项目负责人（手写签名）：
意见
盖章
年月日
注：本表一式三份，自己存档一份，交教研科两份。
年月日
二、现阶段项目完成情况
（包括已做了哪些工作、研究进度如何、已取得了哪些成果、项目负责人和课题组成员是否按规定负责或参加研究工作等）
三、下阶段研究工作安排(100字以内)
四、现阶段主要费用支出
序号
支出科目
金额（万元）
余额（万元）
五、学院审查意见
院长签字：公章
年月日
学校项目管理部门意见
盖章
年月日
省教育行政部门

关于广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目结题验收的申请【模板】

关于广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目结题验收的申请
广东省教育厅：
根据《广东省教育厅关于开展2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类建设项目结题验收工作的通知》精神，我校组织校内外专家对《广东岭南职业技术学院—广州千祺动漫有限公司动漫设计与制作实践教学基地》等5项广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目进行审查。

通过审查上述5项课题已初见成效，基本达到结题要求。

特向广东省教育厅申请结题验收。

附件：
1.2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类项目验收汇总表
2.项目验收总结报告。

广东岭南职业技术学院
2014年6月16日。

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