《春晓》说课稿
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《春晓》说课稿work Information Technology Company.2020YEAR
《春晓》说课稿
今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲《春晓》的第一课时。
一、说教材
《春晓》是一首儿童合唱歌曲。是以唐代诗人孟浩然的古诗《春晓》为词,以古诗新唱、古诗新韵的形式呈现。其明快的旋律,真挚的情感,浓厚的音韵让人感受到绵绵的春意与盎然的生机。
二、说学情
掌握孩子特点是学习的关键,四年级的孩子处于小学中段,重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生,老师应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点,我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习,愉快的歌唱。
三、说目标
依据音乐新课程标准:以唱为本,把“情”贯穿始终,让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱,所以我确立了本课的教学目标:
1.能充满感情的演唱歌曲《春晓》,体验词曲完美结合的诗情画意。
2.在学习歌曲的过程中,能感受春天的美好,能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。
本课重难点:
重点:学唱歌曲《春晓》。
难点:掌握连音线与圆滑线。
四、教具准备
为了更好的达到教学目的,我准备的教具有多媒体课件、音像资料、电子琴。
五、说教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键之一,于是我把这节课主要分成三个板块:趣味导课,学唱歌曲,歌曲表现。
第一板块:激情导课
苏霍姆林斯基说过,兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力,针对这一点我创设了情景,组织教学,课题导入。
导入环节,以现在所处的季节——春季导入,出示图片激发学生兴趣,引出古诗《春晓》。
第二板块:民主导学
任务一:带节奏朗读歌词
在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行敲击,学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣,又加深了学生对歌词的印象。
任务二:学唱并处理歌曲
(一)首先初步感知歌曲,学习诗句部分:学生听赏歌曲,在听的过程中,让学生感受音乐的情绪。
1.跟范唱学习歌曲
听完让学生发现哪一乐句的节奏与其他乐句不同。
2.跟范唱边唱边画出图形谱形状
3.连线的讲解
①连音线。例:5 5 同音相连,唱成一音,时值为相连音总和。
②圆滑线。例:5 3 3 1 不同音相连,连线里的音要唱的连贯,圆滑。
4.学习歌曲中间部分
找出较难乐句重点教唱,休止部分教唱准确,加入拍手点头动作。
第三板块:歌曲表现
1.强调演唱时的情绪。
多形式演唱:女生领唱,男生配合。/ 男生领唱,女生配合。
2.带感情合唱
3.课堂小结
对本课进行小结,使他们感受春天的美好,热爱春天,珍惜春天!