《春晓》说课稿

七、说活动过程
（一）听音乐进行节奏练习 分析：谈话导入，引导幼儿回忆 整个身势表演的过程，从而让幼儿更 进一步的熟悉掌握音乐节奏型，为下 一环节做铺垫。
七、说活动过程
(二）介绍乐器宝宝 分析：中班第一学期幼儿刚开始 接触乐器宝宝、对乐器的名称、使用 方法和要求都不熟悉，教师要通过直 观演示法一一把乐器介绍给幼 儿。
谢谢大家的 指导与聆听！
四、说目标
1、能根据老师的手势大胆尝试打击 乐演奏。
2、感受歌曲欢快的情绪，体验随乐 演奏的快乐。
五、说活动准备
音乐 《春晓》 乐器 打棒 碰铃 铃鼓
六、说教法
幼儿打击乐指的是幼儿使用一些简单、 适用的打击乐器。跟着音乐的节拍进行齐 奏，歌唱或者音乐游戏伴奏。陶行知说过： 做中教，做中学，做中求进步，幼儿在音 乐游戏中的探索合作，也正体现了中班年 龄段幼儿对乐曲节奏变化的兴趣的特点。 所以本次活动主要采用了以下教法： 1.直观演示法 2.交流讨论法 3.小组合作法 4.提问法
七、说活动过程
（三）进行乐曲打击乐分组合作活动 分析：介绍完每种乐器的使用方法， 让幼儿分为3组，初次尝试分组合作 演奏乐曲的乐趣。
七、说活动过程
（四）交换乐器 分析：幼儿自由自主的选择自己 喜欢的乐器，继续进行演奏。
七、说活动过程
（五）结束语 分析：随着最后小朋友们打击乐 的一个集体演奏的的开始，活动进行 到了尾声。通过进行活动小结，总结 现有的演奏经验，提高幼儿对乐器演 奏的兴趣。
奥尔夫音乐： 《春晓》
一、说Biblioteka Baidu动教材
奥尔夫音乐《春晓》是幼儿熟悉的 一首古诗，通过感受语词意境，为幼儿 创设一个感受美的环境。通过律动、身 势表演，最后乐器演奏，让幼儿在其中 表现美、创造美。
二、说设计思路
《春晓》第二课时，首先通过声 势动作让幼儿回忆和更进一步熟悉 音乐节奏之后，进行乐器-打击乐 教学。让幼儿在感受乐曲的同时， 学会简单的使用乐器，进而从中体 会到乐器演奏的乐趣。
三、说幼儿
中班年龄段的幼儿正处于音乐节奏的 感知敏感期，打击乐活动是培养幼儿节 奏感的重要途径，因为节奏感的培养离 不开动作，幼儿在演奏打击乐的活动中， 对音乐的节拍、节奏有更直接更深刻的 感受。通过实践，将打击乐活动作为培 养及提高幼儿对节奏感知能力训练的载 体，使抽象的知识变为形象生动的东西， 能够有效的提高幼儿对音乐节奏的感知 能力。