牛津自然拼读第三册教学内容

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OxfordPhonics3

Ss: ...
T: And , group two, how to sound short a?
Ss: ...
T: Group one is better, i think. They got it louder.
Ss: ...
T: xxx, give me your short a?
Ss: ...
Ss: ...
T:（用手指）These arevowels. And we have 21lettersleft. We callit…?
Ss：...
T: Yes, they are consonants. What are they?(引导学生把字母补充完整
板书a b c d e f g h
Ij k l m
牛津自然拼读教案1
教学目标
1.课堂纪律重申
2.掌握本课的内容
3.独立完成练习
教学难点
一些易混淆的字母: b&p, t&d, m&n, j&g, w&v short a & short u
教学方法和策略
1.通过教师全英文游戏引导式的教学让学生充分的适应并喜欢英文教学环境，让学生对英文产生持续的兴趣。
2.教师引入，让学生互相问答交流，培养学生的英文思维。
4.26个字母及发音
1）通过ABC歌引出26个字母
2）元音中的长音发音
3）元音中的短音发音
4）认识21个辅音字母
活动：
T: Everyone,Today, I have some questions, if you know answers, when I say “question”, you should put up your hands and say “answer”, If you answer my question, youcan get onepoint, Now, Let’s have a try. “question”

新牛津少儿自然拼读第三级

新牛津少儿自然拼读第三级
摘要：
1.新牛津少儿自然拼读第三级的概述
2.新牛津少儿自然拼读第三级的主要内容
3.新牛津少儿自然拼读第三级的特点和优势
4.如何有效地使用新牛津少儿自然拼读第三级
正文：
新牛津少儿自然拼读第三级是一款针对儿童英语学习的教材，旨在帮助儿童通过自然拼读法掌握英语单词的读音和拼写。

在这个级别，孩子们将学习更多的音素和拼读规则，以便更好地阅读和写作。

新牛津少儿自然拼读第三级的主要内容包括：
- 巩固和扩展前两个级别所学的音素和拼读规则
- 学习更多的单词和词汇，包括名词、动词、形容词等
- 学习如何通过自然拼读法阅读和拼写更复杂的单词和句子
新牛津少儿自然拼读第三级的特点和优势包括：
- 采用生动有趣的插图和故事，激发儿童的学习兴趣和积极性
- 系统地介绍音素和拼读规则，帮助儿童掌握英语单词的读音和拼写
- 提供丰富的练习和活动，让儿童在实践中学习和巩固自然拼读法
如何有效地使用新牛津少儿自然拼读第三级：
1.在学习前，先引导孩子复习前两个级别的内容，为学习第三级打下基础。

2.在学习过程中，鼓励孩子多读多练，尤其是拼写较复杂的单词和句子。

3.结合实际应用场景，让孩子在阅读和写作中实践自然拼读法。

4.定期检查孩子的学习进度，并对他们进行表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

总之，新牛津少儿自然拼读第三级是一款非常适合儿童学习英语的教材。

新牛津少儿自然拼读第三级

新牛津少儿自然拼读第三级
摘要：
一、新牛津少儿自然拼读第三级概述
1.新牛津少儿自然拼读第三级背景介绍
2.第三级的目标读者与适用年龄
3.第三级的内容特点与结构
二、新牛津少儿自然拼读第三级内容详解
1.字母组合的发音规律
2.常用单词与例句
3.有趣的练习与游戏
三、新牛津少儿自然拼读第三级的优势与特点
1.系统的教学内容
2.丰富的实践练习
3.提高孩子的英语阅读能力
四、新牛津少儿自然拼读第三级的适用场景与建议
1.家庭学习
2.课外辅导班
3.自主学习
正文：
新牛津少儿自然拼读第三级是一本针对儿童的自然拼读教材，适用于已经掌握26个字母发音的孩子们。

本书旨在帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英
语发音规律，提高英语阅读能力。

新牛津少儿自然拼读第三级的内容包括字母组合的发音规律、常用单词与例句、有趣的练习与游戏等。

通过本书的学习，孩子们将掌握更多的发音规律，熟悉更多的单词与例句，并能在实际场景中运用所学知识。

新牛津少儿自然拼读第三级的优势在于系统的教学内容、丰富的实践练习和提高孩子的英语阅读能力。

本书以孩子们喜闻乐见的方式呈现，让他们在愉快的氛围中学习，激发他们对英语的兴趣。

新牛津少儿自然拼读第三级适用于家庭学习、课外辅导班和自主学习等多种场景。

家长和老师可以根据孩子的实际情况选择合适的学习方式，引导他们学习英语发音规律，为今后的英语学习打下坚实的基础。

oxforddiscover3教学计划

oxforddiscover3教学计划摘要：1.课程概述2.课程目标3.课程内容4.课程结构5.教学方法6.课程评估7.课程资源正文：牛津Discover3 教学计划是一套针对青少年的英语学习课程，旨在通过有趣、实用的教学内容，帮助学生提高英语听、说、读、写四项基本技能。

本课程以欧洲语言共同参考框架（CEFR）为依据，分为三个级别，适合不同程度的青少年学习。

一、课程目标1.提高学生的英语实际应用能力，使他们能在日常生活、学习和工作中熟练运用英语；2.培养学生的跨文化交际能力，使他们能理解和尊重不同文化背景的人；3.激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力。

二、课程内容1.主题丰富：课程内容涵盖生活、科学、文化、社会等多个领域，使学生在学习英语的同时，也能了解到世界各地的知识；2.语言技能均衡发展：课程注重听、说、读、写四个方面的技能训练，使学生在各个方面都能达到较高的水平；3.跨文化交际：课程中融入了丰富的跨文化元素，让学生在学英语的过程中，也能了解和理解不同文化背景的人。

三、课程结构1.课程分为三个级别，每个级别包括学生用书、练习册、教师用书、音频、视频等多种教学资源；2.每个级别有12 个单元，每个单元包括主题、词汇、语法、听说读写技能训练、跨文化交际等板块；3.课程按照欧洲语言共同参考框架（CEFR）进行分级，学生可以根据自己的水平选择合适的级别进行学习。

四、教学方法1.任务型教学法：通过设置真实、贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语；2.交际式教学法：注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们主动与他人进行交流；3.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言应用能力；4.自主学习：培养学生自主学习的能力，使他们能在课后通过各种资源进行自我学习和提高。

五、课程评估1.定期对学生的学习进度进行评估，以便及时调整教学策略；2.通过课堂活动、作业、测试等多种方式，全面了解学生的学习情况；3.鼓励学生自我评估，培养他们自主学习的能力。

自然拼读 phonics kids book3双字母组合发音教案资料

Part1:Unit1: Sound of the letter Aaa a a a lligatora a a a pplea a a a xa a a a ntAmy likes a pples.A pple, a pple, a pple.Aa says a a,A pple, a pple, a pple.Clap your handsClap, clap, clap your hands.As slowly as you can.Clap, clap, clap your hands.As quickly as you can.Unit2: Sound of the letters “am”I love ham. I love jam.Unit3: Sound of the letters “ad”I love my dad. My dad is not mad.Unit4: Sound of the letters “at”I have a cat. My cat is fat.Part2: Sound of the letter Ee Unit1: Sound of the letter Eee e e e lephante e e e gge e e e lfe e e e lkE lephant, e lephant,come with me.Ee says e e,e gg, e gg treat.Buckle my shoe1, 2, buckle my shoe.1, 2, buckle my shoe.3, 4, shut the door.5, 6, pick up sticks.7, 8, lay them straight.9, 10, a big red hen.Unit2:ht en enen+en hentenTen little hens.h en h en h enHere is a hent ent ent enNow, we have t en.b ell b ell b ell The big b ell f ell . w ell w ell w ell The b ell f ell into the w ell .I love r ed.I love the r ed, r ed b ed.Part3:Unit1: Sound of the letter Iii i i i diani i i i glooi i i i nki i i i nfantI dian, Idian,Please come i nside.Ii says i i,I n i n i n.Unit2: Sound of the letters “ig”b ig b igb ig I am b ig. p igp igp igMy pig is b ig.h ill h ill h illHere is a big h ill. m ill m ill m ill The m ill is on the h ill.h id h id I h id, h id, h id. h id k idk idk idAnd I am a k id, k id, k id.Chant with me:Jack and JillJack and Jill went up the hill.To fetch a pail of water.Jack fell down.And broke his crown.And Jill cameTumbling after.9, 10, a big red hen.Part4:Unit1: Sound of the letter Ooo o o o ctopuso o o o xo o o o ttero o o o nionO ctopus, O ctopus,O, o, o.Oo says o o,o n, o n, o n.Unit2: Sound of the letter “ox”A big, big b ox. In the b ox, there is a f ox.Unit3: Sound of the letters “ot”h ot h ot h ot I am h ot, h ot, h ot. p ot p ot p ot My p ot is not so h ot.Unit4: Sound of the letters “op”h op h op h op I can h op, h op, h op. t opt opt opI can h op to the t op.Sing with me:Pease Porridge HotPease porridge hot.Pease porridge cold.Pease porridge in the pot.Nine days old.Some like it hot.Some like it cold.Some like it in the potNine days old..Part5:Unit1: Sound of the letter Uu u u u mbrellau u u nderwearu u u psetu u u pu p, u p, u mbrellas.U p, u p, u p.Uu says u, u.U p, u p, u p.Unit2: Sound of the letters “un”I love to r un.I r un in the s un.b ug b ug b ug I have a b ug.h ugh ugh ugNow, h ug my b ug.c ut c ut c ut I can c ut. n utn utn utDon’t c ut the n ut.Chant with me:Humty DumptyHumty Dumpty sat on a wall. Humty Dumpty had a great wall. All the king’s horses.And all the king’s men. Couldn’t put Humpty Together again.。