图形的移动和复制(教学设计)

图形的移动和复制（教学设计）

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图形的移动和复制一、教材分析：《图形的移动和复制》是河北大学出版社小学版信息技术第二册第1单元《计算机画图》的第6课。主要内容是windows中自带的画图程序。《计算机画图》的主要内容有绘图工具的使用，图形的制作、图形的着色和图形的处理这四大部分内容，本课是图形的处理这一部分的重要内容，既复习了第5课《图形的修改》的选定工具和裁剪工具的使用，又为第7课《图形的缩放》做好了铺垫，有着承前启后的作用。

教学重点是图形的移动和复制技巧；以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处。

教学难点是拖出虚线框后，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的

操作，按键或鼠标左键时应按住不放手。这一点学生要在操作中深入体会。

对于本课的“移动”和“复制”命令，学生在以前学习word有关知识时就已经理解，对学生来说容易掌握。因此在本课教学中我准备以“小动物音乐会”为主题，采用情景导入法激发学生兴趣。注重学生“学”的主动性，鼓励学生自主学习，大胆操作，发现问题，讨论问题，互助解决问题，让学生在课堂上有更多的时间去发挥他们的动手能力、探索能力、创新能力。并给学生互相评价的机会，使学生会学、爱学、乐学。

学情分析：五年级学生已经学会win98“画图”软件里的一些基本绘图工具，如：铅笔、橡皮、用颜色填充等，并能自己画出一些简单的图案来。对于他们来说，本课教学内容知识技能比较简单。这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究，

让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。

教学目标：知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧：移动和复制技巧，加强学生处理图形的能力。

能力目标：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。

情感目标：树立环保意识，保护动物，保护我们的家园，这是我们每个公民义不容辞的责任。

教学方法：情景教学法、自主学习、协作学习、讨论评价学习法

教学媒体：中教育星广播教学系统

二、媒体设计思路：依据教材特点和本校实际情况，本课主要使用网络广播教学系统。一是便于师生互相交流，激起学生的学习兴趣，二是便于学生互相观看、评价作品，有利于学生的协作学习和讨论评价学习法的开展，体现了自主学习的思想，有利于学生的进步和发展。

三、教学过程设计：

（一）情景导入：

师：在童话王国里，一个星月交辉的夜晚，森林里开始了一场小动物音乐会，《化蝶》是这场音乐会的首播曲目……

教师利用微机播放《化蝶》的音乐，同时利用广播教学出示音乐会现场图画，引起学生的学习兴趣。

（二）揭示课题

提问：夜深了，月亮也要休息了，你有办法让月亮在星空中消失吗？

学生讨论回答。

教师板书课题：图形的移动和复制

（三）新授：

⒈选定部分的移动：

选定和移动

布置任务一：把月亮移出星空

①请同学们打开“网上邻居”，找到画图文件夹，打开文件“星空”试一试。

②老师巡视辅导

③学生示范：你是怎么完成“任务”

的？

④师生小结，教师板书：

移动：选定——框住图形——拖动

利用选定和移动拼接图形

导言：刚才同学们都胜利地完成了任务，欢迎同学们到大森林里的蝴蝶谷来做客。

利用广播教学出示蝴蝶范画、蝴蝶谷网页。

布置任务二：利用选定和移动拼接蝴蝶

①打开画图文件夹，找到“蝴蝶”文件。在蝴蝶谷中有许多美丽的蝴蝶，你想不想把它画到你的电脑中？

②教师巡视辅导，解答疑难。

③拼接图形时，处理遮盖问题的方法最简单的是什么？

教师提示同学们：菜单栏中藏有许多宝贝，你可以去试试！

单击“”菜单，将“”前面的对号去掉（用鼠标单击即可）。

利用广播教学示范。

④谁有小窍门？给同学们介绍。

⑤教师利用广播教学展示部分学生作品，让学生自评、互评，并加以鼓励。奖励完成任务二的同学去浏览蝴蝶谷网站。

⒉对选定部分的复制

刚开始上课时同学们已经欣赏过“星空”文件了，天上有这么多星星，你知道是怎么画出来的吗？说说你的好办法。

今天的音乐会真热闹，除了蝴蝶之外你还邀请了哪些小动物参加？你看，它们已经迫不及待了。

布置任务三：把邀请的小动物复制粘贴到“星空”文件中。

①打开画图文件夹，找到“动物”文件，这里有预先画好的小动物，快快把你邀请的小动物复制粘贴到音乐会现场，可以复制多个相同的动物。

②教师巡视辅导。

③师生交流。

④教师板书：复制：选定——框住

图形——键＋拖动

（注意：必须先按住键不放，再拖动鼠标左键）

（四）巩固练习：

同学们继续完善音乐会现场，使音乐会顺利举行，使小动物们都得到快乐。

教师利用广播教学，展

示几幅学生作品。

学生评价，讲出优点，介绍经验。

（五）师生总结，德育渗透

音乐会结束了，你学到哪些画图的技巧？有哪些感受？把你的快乐让我们大家共分享。

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