六年级语文阶段性练习一培训讲学

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六年级语文培优班第一讲基础知识

六年级语文培优班第一讲基础知识

第一讲基础知识(拼音、汉字)强化基础一、一锤定音。

(在正确的读音下划“”)答应(yìng yìn)中(zhòng zhōng)弹掠(lùe lǜe)过拜佛(fófú)间(jiàn jiān)隔兴(xīng xìng)奋尽(jǐn jìn)管似(shìsì)乎游览(lǎn nǎn)堵塞(sèsài)临(lín líng)终山峰(fēng fōng)参差(cēncīcēnchā)不齐伴奏(zòu zhòu)脊(jǐjí)椎二、联系语言环境,给下面句子中的拼音标上正确的声调。

在学习中,总会碰到一(yi)些困难,但只要我们不(bu)怕困难,迎难而上,一(yi)切困难都不(bu)能阻挡我们前进的步伐。

你说是不(bu)是?如果不(bu)信的话,你可以亲自试一(yi)试,通过实践,你会认识这一(yi)真理。

三、巧用同音字。

1、用音节都是“yi”的字组成词语。

友()战()回()意()()力适()翻()安()武()便()瘟()( )站2、写出下面的“ju”字。

恐()家()抗()凝()火()根()戏()语()相()临危不()四、给加点的字选择正确的读音。

(划去错的)一唱一和(héhè)深恶(wùè)痛绝挑(tiǎo tiāo)拨离间打折(zhéshé)了腿系(xìjì)好衣扣露(lùlòu)出笑脸五、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是()。

A、真难啊好美啊是谁啊B、真苦啊你好啊白兔啊C、大海啊亲人啊祖国啊D、历史啊真大度啊史书啊六、选字填空。

1、辨辩辫瓣花()发()()析能言善()2、骏俊峻竣()工险()()马英()潇洒3、遍篇偏翩()章()爱普()()()起舞4、愧槐魁魅()花()力()疚罪()祸首七、错别字门诊。

苏教版六年级语文——《练习1》教学设计2.docx

苏教版六年级语文——《练习1》教学设计2.docx

苏教版六年级语文一一《练习1》教学设计2一、教学目标1、描红练写钢笔行楷字,写入体。

2、认识儿化音,读读比比儿化音与原来的读音有什么区别。

3、练习运用叹词表达恰当的语气。

4、修改病句,知道句子的意思必须明确。

5、熟记成语,丰富积累。

6、根据资料介绍一个民族,了解民族风情,锻炼口头表达能力。

二、教学时间三课时第一课时一、教学第一题1、审题,了解题意。

2、指导:(1)学生自读。

(2)仔细观察,揣摩。

(3)交流所得。

(4)以两字为例指导学生体会用笔特点。

(5)强调行款布局和整体章法。

3、练习。

4、反馈。

二、教学第二题1、弄清题意。

2、指导:(1)学生自由读,比一比同一组词前后有什么变化。

(2)指名回答。

(3)教师范读,讲解方法:在发前一个音节的韵母时卷舌。

(4)学生模仿练习。

3、练习。

(1)学生自由读。

(2)学习小组读,互相指正。

4、师检查,纠正指导。

5、延伸。

平时,你还说过哪些儿化音。

三、教学第三题1、读题,审清题义。

2、学生再读例句。

3、练习。

(1 )自读句子,思考句意,体会语气。

(2)选择合适的叹词填空。

(3)检查。

4、全班交流,共同讨论、评议。

5、拓展练习:(1)______________________________ 放学回家,我推开门一看,____________________________ ,怎么家里一个人都没有?(2)_______ ,早晨的校园太美了!(3) ,我不小心把墨水洒了。

第二课时一、教学第四题1、指名读题,明确要求2、指导。

(1 )指名读第一句。

(2)讨论病因(语义不明,ldquo;自己rd quo;是指ldquo ;我rdquo;还是指ldquo;同学们rd quo; ?)(3)想修改的方法。

(4)提示用修改符号。

(5)朗读改好的句子。

(6)归纳修改病句的步骤:一读,二想,三改,四查。

3、练习。

(!)用修改方法自己修改(2)、(3)、(4)句。

(2 )四人小组交流。

最新苏教版国标本小学语文六年级培训资料

最新苏教版国标本小学语文六年级培训资料

苏教版国标本小学语文六年级(下册)期末水平测试卷2011.6 一、把下列句子抄写在横线上,注意写得正确、工整(2分)只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

二、看拼音,写词语(8分)n g kāng kǎiXióng yīng kā fēi qī liá□□□□□□□□zhàng péng wúgūzhàn lán yīng ér □□□□□□□□三、按要求,写成语(6分)表示“笑”的:□□□□□□□□□□□□描写四季的:□□□□□□□□□□□□四、选择题。

只填序号(10分)1.下面带点字的注音不正确的一个是⑴悄(qiǎo)然无声⑵瘦削(xiāo )⑶肖(xiāo)邦⑷玉屑(xiè)银末2. 下面词语中,加点字不正确的一个是⑴杜鹃.花开⑵无比眷.恋⑶美丽婵娟.⑷绢.献衣物3.加点字解释不正确的一项是⑴温故而知新(复习)⑵鲜为人知(少)⑶有朋自远方来(自己)⑷快走踏清秋(奔驰,跑)4.针对《三打白骨精》作出评说的诗句是⑴僧是愚氓犹可训,妖为鬼蜮必成灾⑵粉骨碎身全不怕,要留清白在人间⑶生当作人杰,死亦为鬼雄⑷良药苦口利于病,忠言逆耳利于行5. 与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是_ ___⑴机不可失,时不再来⑵抓住当前,不要这山望着那山高⑶机会多的是,不用急于定夺⑷志存高远,抢抓机遇五、根据课文内容填空(14 分)1. 然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里一声不响,一朵花了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜。

在的春风里,在的暴雨里,在深秋的里,看不出有什么特别的时候,也看不出有什么特别的时候,无日不。

(4分)2.《如梦令》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是:“常记溪亭日暮,。

”“青箬笠,绿蓑衣,。

”(2分)3. 水奔流不息,是一切生灵的乳汁,它好像有;水穿山岩,石壁,从无惧色,它好像有……江河湖海与我们的关系极为密切:我们赞美长江,她是无穷的,我们依恋长江,她有;在人们的眼中,烟台的海分明是一幅画,是一道广阔的,是一座壮丽的;21世纪,人类寄于海洋,就要科学而合理地开发海洋、海洋。

六年级培训部讲义6

六年级培训部讲义6

六年级培训部讲义6一、语文基础知识:1、《社戏》是我国伟大的___家、___家、___家____(人名)写的一篇___(体裁),作者用第__人称来写童年时在平桥村看戏的一段生活情景。

2.把下列的成语、诗句或格言补充完整:①一言既出,_____②三个臭皮匠,_______③不识庐山真面目,________。

④_______,不进则退。

⑤谦虚使人进步,________。

3.下列句子没有语病的一句是()A、全班同学都兴致勃勃地观看这部有影响的影片。

B、我们应该努力去做班级交给我们的任务。

C、这次夏令营活动,锻炼了我们这些人怕吃苦的弱点。

D、凡是过去的人都满口称赞,只有少数人说那儿不好。

4、下列没有使用修辞的一句是()A、远远地还听到敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么到抗日前线上去大显身手。

B、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

C、她栽出细叶,剪好丝绦,妆成碧树,吹到哪里,就把勃勃的生机带到哪里。

D、我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。

5、下列句子中划线词语用得恰当的一句是()A、我们要注意培养青少年勤俭朴素的习气。

B、敌人十分顽强,死守阵地不肯后退。

C、这篇文章写得很好,生动地揭示了同学们热爱生活,追求理想的内心世界。

D、一支庞大的优秀的体育运动队伍正在迅速成长。

二、阅读理解:(一)阅读下面的语段,回答问题:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来泊清香,___在水气中扑面地吹来,月色便___在这水气里。

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,____,____,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1.在文中划线地方填上恰当的词语,正确的是()A.混杂、朦胧、悠扬、宛转B.夹杂、朦胧、宛转、悠扬C.混杂、朦胧、宛转、悠扬D.夹杂、朦胧、悠扬、宛转2.文中划线的句子运用的修辞手法是____。

《练习1》导学案

《练习1》导学案
2.写出描写四季的词语(各两个)
春:
夏:
秋:
冬:
一、揭题导入:
师:在我们平时的作文中,运用恰当的修辞手法会让我们的作文更精彩。今天,我们就来看看练习1中,如何使用修辞手法。
二、语文与生活
1、自读引语,重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。比较:哪一句更生动?并思考:为什么第二句更生动?
3、全班交流观察所得。
4、学生各自描红,师巡视,写完后由组长带组员评点,指出优缺点。
二、自读范文,明确方法。
1、自读例文,想想小作者抓住家乡的什么方面向别人介绍的?
2、教师总结导游词的要求。(开头应该有欢迎词;正文部分应该按照一定的顺序,介绍每个景点的主要特色,也可以适当插入传说和历史故事以及相关的历史人物等;结尾部分应该有结束语。)
2.思考并交流:我们家乡有哪些特点?自己准备选择哪个方面来介绍?
活动三:介绍家乡,抓住特色。
1.把课前搜集的资料拿出来,选择其中的一个方面酝酿好导游词。
2.先在组内练说,评选出小组的最佳导游。(介绍要做到条理清楚,态度大方,语言亲切)
3.推荐一名学生汇报,全班同学做游客,介绍过程中可以随时提问。(友情提醒:注意使用文明用语)
2.小组内交流观察所得,由1号同学在班级交流。
3.各自练习描红后,小组内由小组长带大家评点。
活动二:自读范文,明确方法。
1.默读例文(文章附后),思考:
①说说这位小作者抓住家乡的什么方面向别人介绍的?
②讨论交流导游词的要求。(开头应该有欢迎词;正文部分应该按照一定的顺序,介绍每个景点的主要特色,也可以适当插入传说和历史故事以及相关的历史人物等;结尾部分应该有结束语。)
百闻不如一见。要想感受更多、见识更多,赶快来吧,江宁热忱欢迎您,到这里您一定不虚此行。

六年级毕业班小学语文测试卷培训讲学

六年级毕业班小学语文测试卷培训讲学

2014学年第二学期六年级小学语文测试卷第一部分基础积累(30分)一、默写一句具有人生哲理的名言。

句末注明作者或出处。

注意格式(3分)二、看拼音写词语,把字写端正、匀称。

(5分)jié rán dàn shēng fěi cuì dòng jiāng chōu yē三、按要求写词语或句子。

(22分)1.下列词语和拼音完全正确的一组是()(填序号)(2分)A.气概抱负头衔迄今(qǐ)B.蒜瓣厨窗蒸融气氛(fēn)C.领域锻练隔壁旋.转(xuán)D.捐赠荣誉酷刑撇.嘴(piě)2.下列词语中没有错别字的一组是()(填序号)(2分)A.坐无虚席慢不经心恍然大悟竭泽而渔B.触类旁通精兵简政落慌而逃庞然大物C.死得其所专心致志再接再厉独出心裁D. 无缘无故司空见惯实事求是风华正茂3.查字典,按要求填空。

(4分)“鼎”字用部首查字法,应查部,再查画。

“鼎”字在字典里的解释有:①信誉高;②树立,更新;③三方并立;④古代煮食物容器。

“革故鼎新”中的“鼎”字应取第种解释,根据第③种解释,可以写一个带“鼎”的成语是。

4.先把下列词语分成三类(填序号),每一类再仿写一个词语。

(6分)①见微知著②肃然无声③锲而不舍④稍纵即逝⑤刨根问底⑥座无虚席⑦白驹过隙⑧张灯结彩⑨一丝不苟⑩日月如梭第一类:仿写:第二类:仿写:第三类:仿写:5.修改病句。

(2分)春节整整持续了一个多月,到正月十九结束了。

6.把下面句子改成转述句。

(2分)老人总忘不了对我说:“我的心已经感受到了。

谢谢你,小伙子。

”7.用恰当的关联词把下面两个句子连成一句话。

(2分)凡卡不愿在鞋店受折磨。

凡卡回到爷爷身边受苦。

8.删改下面对联的下联,使之与上联对账工整。

(2分)上联:山间云雾蒙蒙,似梦似幻。

下联:江河中的一点点帆影,如一首诗,又如一幅画。

删改后的下联:第二部分阅读运用(40分)一、根据课文内容或要求填空。

苏教版小学六年级语文上册《练习1》教案.docx

苏教版小学六年级语文上册《练习1》教案.docx

《练习1》教案教材分析:木次练习安排了“语文与生活”、“诵读与欣赏”、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”五个部分的内容。

其中“语文与生活”安排了轻声音节的练习,主要是为了渗透一个重要的知识:普通话有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。

“诵读与欣赏”安排的是《爱我屮华》这首歌的歌词,这个内容可以结合第一课的教学内容进行教学。

“口语交际”中安排的是“介绍我国的一个民族”,教师应创设具体的情境,让学牛结合具体的情境特点,采用生动灵活的方式来介绍。

学情分析:学生在□常生活屮经常用到轻读和重读的词语,不加以区别就会产生误解。

在教学中要从培养学生的语文实践能力出发,让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究每个词语不同读音的意思,从而提高学牛学习词语、运用词语的能力。

教学目标:1.认识轻声这一注音方法,能根据词语在具体语境屮的意思,准确朗读。

2.熟读并背诵《爱我中华》,体会歌词中的思想感情。

3.写好钢笔字:描红古诗《示儿》,注意行款整齐,字体工整。

4.能在具体的模拟情境中学习如何重组搜集到的信息,并灵活、生动地介绍某个民族。

重点难点:重点:1.认识轻声这一注音方法,会运用轻声的注音方法。

2.描红古诗《示儿》,注意行款整齐,字体工整。

3.写好毛笔字,学写毛笔字“陪”、“将”,注意字形左窄右宽。

难点:1.熟读并背诵《爱我中华》,体会歌词中的思想感情。

2.口语交际。

第一课时课时目标:认识轻声这一注音方法,能根据词语在具体语境中的意思,准确地朗读。

重点难点:重点:认识轻声这一注音方法。

难点:根据词语在具体语境中的意思,准确地阴读。

教学准备:教师准备词语卡片。

教学流程:教学内容教学方式导入讲故事练读轻声重读与轻读词语讨论词语的声调比较声调不同,词语意义也不同教学过程:一、导入老师这儿有一个故事一一有一次,一位留学生去商店买东西。

他对售货员说:“我要买那个东西(重读)。

”售货员跟她开玩笑说「'东西卖给你,南北怎么办?” 一开始他不明白,还有一点儿不高兴,经过售货员的一番解释,那位留学生恍然大悟。

六年级上语文教案-练习1-(1)

六年级上语文教案-练习1-(1)

《练习1 》第一课时教学设计教学目标:1、语文与生活①认识轻声这一注音方法。

②能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。

③会运用轻声的注音方法。

2、诵读与欣赏熟读并背诵《爱我中华》,体会歌词中的思想感情。

重点难点:1、教学重点:语文与生活。

2、教学难点:熟读并背诵《爱我中华》。

课前准备:小黑板教学过程:一、教学第一题(语文与生活)1、教学第一部分。

(1)教师要求学生渎题。

(2)教师让学生分角色演示题中的生括场景。

(3)教师要求学生回答题中的“妻子’’该怎么读,为什么。

(4)学生给出答案。

(5)师生小结(用以导入第二部分教学)。

2、教学第二部分。

(1)教师在小结的基础上让学生读题。

(2)学生得出结论:由于词尾读或不读轻声而各自产生两个词义或词性不同的一组词。

(3)学生说出每组词的意思的不同。

3、教学第三部分。

(1)让学生读题中的四个句子.了解具体的语言环境。

(2)了解它们的意思,辨别它们词义和词性的不同。

(3)教师再次让学生仔细阅读四个句子,尝试选择正确的读音。

(学生交流,教师指导、订正)(4)教师评议,师生小结。

二、教学第二题(诵渎与欣赏)1、诵读。

(1)学生读《爱我中华》,自由朗读。

要求读准字音,读通句子、读出韵味(2)指名试读,相机正音。

(3)学生朗读全文,做到熟读成诵。

(4)在熟读背诵的情况下,学生试着说出歌词中蕴含的思想情感。

(5)指名背诵,集体背诵。

2、欣赏。

(1)教师引导学生根据本单元所学课文理解歌词的意思。

(2)引导学生找出歌词中自己体会最深的一句或几句话(“爱我中华”).并说出自己的想法。

(3)让学生联系自己对祖国的情感来说说自己读过歌词后的体会。

(教学时注意激发学生对祖国的热爱之情,领会、欣赏把感情融入到具体描写中去的方法) 板书设计:练习1 语文与生活爱我中华《练习2》第二课时教学设计教学目标:1、用钢笔描红一段话.注意整体布局。

2、学写毛笔字。

重点难点:1、用钢笔描红一段话.注意整体布局。

苏教版小学六年级语文上册《练习1》教学设计.docx

苏教版小学六年级语文上册《练习1》教学设计.docx

《练习1》教学设计设计理念:《语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。

语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。

在教学中就要从培养学生的语文实践能力出发,让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个词语不同读音的意思,从而提高学生学习词语、运用词语的效果,拓展了学生学习的知识面,增强了学生实践应用的能力。

教学目标:1、认识轻声这一注音方法,能区别同一词语是否轻声在词义上的区别,会运用轻声的注音方法。

2、熟读并背诵《爱我屮华》,体会歌词屮的思想感情。

3、描红古诗《示儿》,注意行款整齐,字体工整。

4、写好毛笔字,学写毛笔字“陪”“将”,注意字形左窄右宽。

5、口语交际。

根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯,会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族,训练口头表达能力,强学生的爱国情感。

教学重点:语文与生活口语交际教学难点:会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。

教具准备:小黑板挂图教学时间:3课时教学过程:第一课时一、教学第一部分:语文与生活。

(-)学习第一题。

1、学生读题,要求学生自读这部分内容,了解诗歌所写的内容2、讨论:古诗中“妻子”该怎么读?3、教师小结:“妻子” 一词的意思是妻子和子女,应该读作“qT zL, “一个词尾如果是 '子'、'儿'、'头',就应该读轻声”的说法是不正确的,是不能一概而论的。

(二)学习第二题。

1、出示题目学生自读第二题。

2、学生比较,交流。

弄清里而词语的意思。

老子:(Ido zT )是春秋战国时期的大思想家老聃(dan)o(Ido zi)是口语中的父亲,或者是骄傲人的自称。

地道:(di dao)是指在地面下掘成的交通坑道。

(di dao) 1真止是有名产地出产的;2真止的;3指工作等够标准,实在。

照应:(zhao y I ng)配合,呼应。

(zhao y ing)照料。

东西:(dong xl)指“东”和“西”两个方向。

六年级语文上册《练习1》教案

六年级语文上册《练习1》教案

六年级语文上册《练习1》教案六年级语文上册《练习1》教案第一课时教学目标:1、复习本单元词语,能读拼写汉字,解释带点字在词中的意思2、能在语言环境中,给多音字定音,给多义字定意3、能仿照例句改写句子,使句子表达得更具体、形象教学重点、难点:能仿照例句改写句子,使句子表达得更具体、形象教学过程:一、读拼音写汉字,并解释这个字的意思1、指导书写春意盎然跋山涉水震耳欲聋心急如焚奋不顾身身患绝症迫不及待赞叹不已2、说说词义3、齐读二、多音字,据词定音假jiaˇ(假货)干gan(饼干)jia(假期) gan(干活)凡表事物的主体,能干或做的意思调tiao(调皮)散san(散会)表动作diao(调查)表调动分派音调等意 san(松散)表名物状三、一词多意1、出示多意词概念:一词或一字在不同的语言环境中有不同的含义2、指名读“身”的五种解释,根据句子选择正确的`解释四、比较句子异同,能按样子写句子1、出示例句,指名读思考:两句话有何不同用比喻句更形象、具体、生动2、指导朗读:用上比喻可适当地读快一点、重一些3、尝试练习第一句,独立完成2、3句五、课堂作业完成练习1—4题课后小结:习作中的一字多意是比较简单的,可多几个字的练习,提高据词定义的能力;比喻句要写得恰当。

第二课时教学目标:1、能在一段话中恰当地使用关联词,能修改病句2、复习巩固单元阅读训练重点,能借助课题概括课文主要内容教学重点、难点:能借助课题概括课文主要内容教学过程:一、在一段话中,能正确使用关联词1、关联词的意义及常见的类型表因果关系:因为……所以……之所以……是因为……表转折关系:虽然……但是……表递进关系:不但……而且……不仅……还……表条件关系:只要……就……如果……就……只有……才……无论……都……2、自由读这段话,思考:这段话主要讲了什么意思?一共几句话?分页标题#e#每句话中前后之间的关系怎样?3、交流,选择4、朗读指导二、修改句子1、复习病句的常见类型及修改符号方法病句类型修改方法修改符号句意不完整补意思重复删意思前后矛盾删改词序颠倒换2、修改病句三、阅读短文理解文章主要内容,概括主要内容,独立完成问后练习四、课堂练习完成作业本5—7题课后小结:关联词运用有一定难度,特别是只有……才……,只要……就……修改符号需要好好强调【六年级语文上册《练习1》教案】。

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六年级语文阶段性练习一六年级语文第二学期区阶段性练习(一)一、选择正确的答案,把序号填在括号里(共8分)1.下列词语加点字的读音完全正确的一项是()(1分)A. 转.化(zhuǎn)喧哗.(huá)B. 刹.那(shà)膝.盖(qī)C. 陷.入(xiàn)围歼.(qiān)D. 侵.蚀(qǐn)压抑.(yì)2.下列四字词语中没有错别字的一项是()(1分)A. 座无虚度意想不到B. 狂风暴雨无缘无故C. 聚睛汇神震天动地D. 能歌善舞万像更新3.为下列句子中的加点词语选择最恰当的解释。

(2分)张:A.夸张,扩大 B.商店开业 C.望、看 D.铺排,陈设(1)多数铺户在正月初六开张.,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

()(2)正月十五,处处张.灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。

()4.下列句子中不是比喻句的一项是()(1分)A. 他弯腰种树的时候,感觉就像插秧一样。

B. 远远望去,那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服,像一幅巨大的抽象画,给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

C.日初出大如车盖,及日中则如盘盂。

D. 它们大多为三至六层楼,一百至二百多间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观。

5.下列句子与出处对应正确的一项是()(1分)A. 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

《墨子》B. 一鼓作气,再而衰,三而竭。

《左传》C. 种树者必培其根,种德者必养其心。

《师说》D. 甘瓜苦蒂,天下物无全美。

《传习录》6.下列句子没有语病的一项是()(1分)A. 他的许多作品曾在全国美术家展览会上亮相出现。

B. 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国而奋斗。

C. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。

D. 在教代会上,老校长提出了师生齐努力,共创文明校的决定。

7.根据语句的内容,在横线上填入最恰当的一项是()(1分)心里平静是失意后的乐观,是平淡中的自信。

许多事的得失与成败,我们不可预料,我们只需尽量去做,求得一份付出之后的坦然和快乐。

请记住:没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸,________ 。

A. 没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅B.没有大海的壮阔,但要有小溪的优雅C. 没有小溪的优雅,但要有大海的壮阔D. 没有小溪的优雅,可以有大海的壮阔二、判断正误(正确的在括号里画勾,错误的画叉)(共4分)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除1.《北京的春节》的作者老舍先生以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文,展示了中国饮食的传统习俗。

()2.《学弈》选自《孟子·告子》,说明了做事要细心观察,实事求是的道理。

()3.《桃花心木》中的种树人不定期给树浇水的原因是种树人有意这样做,为了使树木能够独立生长。

()4. 《十六年前的回忆》一文按被捕前、被捕时、法庭上、被捕后的顺序叙述的。

()三、按要求回答问题 (18分)1.在下列句子中的错别字下面画横线,再把正确的字写在括号里。

(4分)(1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中遛去。

()(2)照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初询就开始了。

()(3)孩子们准备过年,第一件大事就是买杂伴儿。

()(4)有时候他留在家里,埋头整理书藉和文件。

()2.根据课文内容,从括号里选择最恰当的一个词语,填在句中的横线上。

(4分)(1)这一次不知道为什么,父亲竟这样(模糊含糊)地回答我。

(2)只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会______(兴旺旺盛)起来。

(3)这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(搅和掺和)成的。

(4)洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从(茫然凝然)的双眼前过去。

3.选择恰当的词语,填在句中的括号里。

(每个词语只能使用一次)(4分)从而只有才并而且()虚心地承认错误、缺点,()决心改正它们,()从错误、缺点中学会新的知识、本领,()能使认识不断深化,()逐渐掌握规律,取得胜利。

4.写出下列句子中加点词语的近义词。

(1分)刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受..的机会最多。

()5.写出下面句子加点词语的反义词,写在括号里。

(1分)少年镇静..下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。

()6.按要求改写句子(4分)(1)在不确定中生活的人,能经得起生活的考验。

(改为反问句)_(2)总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:“我今晚要批这些文件。

你们送来的稿子,我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你。

”(改成转述句)收集于网络,如有侵权请联系管理员删除四、浏览下面的文字,回答问题(共13分)①圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作。

它继承了我国3000多年的优秀传统,借鉴了欧洲园林的建筑形式,融不同风格的园林为一体。

其影响使得当时的英法等国一度产生了中国园林热。

在欧洲,圆明园被誉为“万国之园”和“一切造园艺术之典范”。

②圆明园集叠山理水手法之大成。

圆明园的水面,大的宽达600余米。

例如福海就是这样。

小的宽度均在四五十至百米之间。

环曲溯流的河道把这些大小水面串联为一个完整的河湖水系,构成全国的脉络和纽带,提供了舟行游览和水路供应的方便。

叠石而成的假山,聚土而成的冈、岛、桥,散布于园内,约占全园面积的1/3。

它们与水系相结合,把全园划分为山复水转、层层叠叠的近百处自然空间。

每个空间都经过精细的艺术加工。

既表现了人为的写意又保持着野趣的风韵,其本身就是烟水迷离的江南水乡的精炼再现。

③圆明园虽是千顷之园,但气势浑然一体,韵味隽永。

1.圆明园是我国历史上最光辉的园林艺术杰作,是因为它继承了我国3000多年的________ ___,借鉴了欧洲园林的________________,融不同风格的园林为一体。

(2分)2.圆明园的水面有大有小,大的宽达_______ __,小的宽度均在___________ ___之间。

(2分)3.“它们与水系相结合”中的“它们”是指_ _ ___、__ ____、____ __、____ __。

(4分)4.园中山水结合把全园划分为_____ _处自然空间。

经过精细艺术加工的每个空间,本身就是烟水迷离的江南水乡的_____________。

(2分)5.短文第②段使用了____________、____________的说明方法,说明________________。

(3分)五、阅读下面的短文,回答问题(17分)给爸爸打工①给爸爸打工,是许多美国少年(共同一同)的经历。

②在宾西法尼亚州,有一家名叫帕戈尼斯的小餐馆。

餐馆每周7天、每天24小时不间断经营,为此需要不少勤杂工。

主人帕戈尼斯在儿子6岁的时候就教他如何把客人的皮鞋擦亮,还要他擦完鞋后主动征求客人意见,如果客人不满意,就必须(dào qiàn)并且重擦。

随着年龄的增长,父亲的要求也不断加码。

上学以后课余时间也要去爸爸餐馆干活。

10岁时,小帕格尼斯又被安排去收拾餐桌,洗餐具,给顾客上菜。

小帕格尼斯按照父亲“拼命干活是为了让全家人生活得更好”的(教导教育),把每一项工作干得十分出色。

父亲曾高度地评价他:“你是我雇佣过的最好的勤杂工。

”这使小帕格尼斯深受(鼓励鼓舞)。

但父亲同时又指出:“今后,要想成为餐馆中的正式工,还必须达到一定的标准,如准时上班,礼貌待客的层次要提高等等。

”有一天,儿子突然提出:“我工作这么认真,你应该每周给我10美元。

”父亲说:“好啊,那么你一日三餐是不是也应该付钱呢?你有时带小伙伴到家里白喝汽水又该怎么算呢?要知道,你的劳动还不能养活自己。

什么时候你独立了,爸爸会按劳给你付酬的。

”父亲估算了一下,说儿子每周要欠他40美元。

从此,儿子给爸爸打工,再也不提钱的事。

在爸爸餐馆打工他渐渐地学会了吃苦耐劳、严格自律等坚毅的品质,不仅在餐馆受到了好评,在学校也是一名好学生。

③长大后,小帕格尼斯选择了参军,他年幼时受到爸爸的教育使他受益(fěi qiǎn),两年后即被提升为上尉。

然而,当他得意洋洋回来报喜的那一天,父亲开口说的第一句话竟是:“勤杂工今天休息,晚上你打扫卫生,怎么样?”小帕格尼斯愣住了,刚要说“别搞错了,我现在已经是美国军官了!”但一看到父亲严肃的神情,他马上意识到:在父亲的餐馆,他仍然是个小伙计,就像在部队里要(服务服从)上级一样,对生他养他的父母也要无条件服从,这便是他在爸爸餐馆打工时养成的集体主义观念,他马上拿起拖把开始拖地。

收集于网络,如有侵权请联系管理员删除④给爸爸打工收获的不是金钱,而是一笔巨大的精神财富,它让每一个美国孩子在今后的工作、生活中受用不尽。

1.为下列加点字选择正确的读音(2分)不间.断(jiān jiàn)雇佣.(yōng yòng)2.根据文中所给的正确的拼音,在横线上写出相应的词语。

(2分)(dào qiàn)________ 受益(fěi qiǎn)________3.选择括号里正确的词语。

(用“√”表示)(2分)4.小帕格尼斯从_____ 岁开始在爸爸的餐馆打工,爸爸让他干过_______、_______、________、_______、_______等活计,他都努力去干。

(6分)5.联系上下文理解③段中“当他得意洋洋回来报喜的那一天,父亲开口说的第一句话竟是…”中的“竟”是________的意思,本段中描写神态的词语“_________”也体现了这个意思。

(1分)6.文中儿子给父亲打工不提钱的原因理解不正确的一项是()(1分)A.儿子想独立。

B.儿子明白了现在需要父母照顾不应该提钱。

C.儿子想为家庭尽一份力量。

7.文章最后一段中“一笔巨大的精神财富”是指_________________________________ 和。

(2分)8.结尾段中“给爸爸打工”的理解最正确的一项是()(1分)A.这是许多美国少年的一种经历。

B.这是美国家庭教育的一种方式。

C.是指小帕格尼斯为爸爸的餐馆挣钱打工。

六、作文(40分)人人都渴望拥有财富,但不同的人对财富的看法不同:有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富就是智慧,有的人认为财富就等于亲情,有人认为财富是成功的经验,有的人认为财富是失败的教训······请以“财富”为话题,题目自拟,写一篇不少于500字的记实作文。

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