神河中学2016整合项目实施方案
南阳市人民政府关于印发2016年南阳市中心城区中小学校建设工作实施方案的通知
南阳市人民政府关于印发2016年南阳市中心城区中小学校建设工作实施方案的通知文章属性•【制定机关】南阳市人民政府•【公布日期】2016.04.21•【字号】•【施行日期】2016.04.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文南阳市人民政府关于印发2016年南阳市中心城区中小学校建设工作实施方案的通知卧龙区人民政府、宛城区人民政府，城乡一体化示范区、高新区管委会，市人民政府有关部门：现将《2016年南阳市中心城区中小学校建设工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真遵照执行。
南阳市人民政府2016年4月21日2016年南阳市中心城区中小学校建设工作实施方案为加快中心城区基础教育学校建设，切实解决中心城区基础教育资源不足问题，根据政府工作报告提出的在市中心城区每年建设10所左右中小学校，逐步解决“超大班额”、“大班额”问题，特制定2016年南阳市中心城区中小学校建设实施方案。
一、指导思想以办好人民满意的教育为宗旨，坚持“政府主导、以区为主、统筹规划、多元筹资、重在落实”的原则，以落实《南阳市中心城区中小学布局规划(2012-2020年)》为主轴，加快中心城区学校建设步伐，努力扩大中心城区教育资源，着力构建适应城市发展需要、满足群众教育需求的优质教育公共服务体系，促进城区教育均衡协调发展。
二、建设任务2016年，市中心城区计划新建、改扩建中小学校15所(新建6所、改扩建9所)，新增学位22350个。
其中：卧龙区4所，新增学位6700个；宛城区3所，新增学位6200个；高新区2所，新增学位1800个；市城乡一体化示范区3所，新增学位4050个；市直3所，新增学位3600个。
具体如下：(一)新建学校(6所)宛城区(2所)1.市第十三学校中学部。
位于两相路与邓禹路交叉口西南角，占地64亩，规划规模为36班，新建校舍面积约14310平方米，增加学位1800个。
2.市第二十四小学。
创森计划
神校发…2016‟21号旬阳县神河镇中心学校关于印发创建国家森林城市工作计划的通知各校、中心幼儿园：现将《创建国家森林城市工作计划》印发给你们，请认真组织学习，并做好贯彻落实。
旬阳县神河镇中心学校2016年3月28日抄送：县教体局、镇双创办，档（二）。
旬阳县神河镇中心学校 2016年3月28日印发神河镇中心学校创建国家森林城市工作计划为巩固“美丽新校园”创建成果，结合双创工作和镇党委政府对校园周边环境治理建议，以进一步提升学校办学品位，美化育人环境，根据我校实际因地制宜，结合旬教发…2016‟50号文件精神制定本实施方案。
一、指导思想以确保通过国家森林城市命名为目标，全力营造人人关心创森、人人参与创森的良好的校园氛围和社会氛围，全面推进校园环境建设，巩固市级美丽新校园成果。
二、总体目标通过加大创建国家森林城市工作宣传教育力度，全力营造师生创森、植绿、爱绿、护绿的浓厚校园氛围，全面推进学校植树绿化建设，引导青少年学生强化生态文明理念，提高青少年学生的知晓率与参与率，绿化美化校园，为师生创造人与自然和谐发展的校园环境。
三、工作措施1.要采取各种形式，结合学校创绿、环境保护等生态文明建设活动，举办创森知识讲座，开展科普宣传活动，并利用国旗下演讲、知识竞赛、摄影大赛、书法大赛、主题征文活动、主题班会活动、志愿者活动、植树节活动、世界森林日、世界环境日、世界地球日等形式，积极开展创建国家森林城市工作宣传教育活动，提高青少年学生的知晓率与参与率。
2.要把创建国家森林城市工作宣传教育活动与日常教学有机结合，与相关学科教学有机结合，使学生掌握科学系统的生态知识，树立健康的生态文明观念和道德情操，养成良好的生活方式和行为习惯。
3.要把创建国家森林城市工作与学校的校园文化建设有机结合起来，与学校的美化绿化建设有机结合起来，全面推进学校植树绿化建设，全力营造创森、植绿、爱绿、护绿的浓厚校园氛围，为师生创造人与自然和谐发展的校园环境，全面提升学校办学品位。
16-17上常规安排
第7周 爱我祖国 爱我校园 10.17-10.23 第8周 10.24-10.30 10.31-11.6 11.7-11.13 11.14-11.20 11.21-11.27 11.28-12.4 12.5-12.11 12.12-12.18 12.19-12.25 12.26-1.1 1.2-1.8 1.9-1.15 1.16-1.22
弯弯腰世界更美丽 行为习惯 开学第一课 感谢师恩 好习惯成就大未来 迎国庆树理想
月主题
周主题
9.1-4 9.5-9.11 9.12-9.18 9.19-9.25 9.26-9.30 10.1国旗 领 播音 礼仪 标兵 升旗 演讲 主 持 巾 班级 纠 准备中 六二 周一未开学 六 二 六 一 五 一 五 二 准备 六一 六一 六二 熊若希 六一 六二 六二 六一 吴静 六二 二一 六一 五一 赵梓辰 五一 二二 六二 五二 袁梦 国庆假 五二 三一 五二 四一 刘卓李腾 六一 三二 五一 四二 郭煜鑫 六二 四一 六二 三一 刘元康 四一 四二 六一 三二 刘盛涵 四二 五一 五二 二一 杜荣馨 五一 五二 五一 二二 冯雅婧 五二 六一 六二 六一 华美婷 六一 六二 六一 六二 吉浩然 六二 三一 五二 五一 徐霞 四一 三二 五一 五二 龚柳依 四二 四一 六二 四一 吕伟浩 五一 四二 六一 四二 李慧洁 停播 五一 五二 三一 江雨德 停播 五二 五一 三二 王紫凝 放假 二二 六一 二一 向飞
神河中心校少先队2016-2017学年第一学期常规工作安排表
活动主题 时 间 周 次 第1周 第2周 第3周 养成教育 第4周 第5周 第6周 四 二 四 爱我祖国爱我校园 一 六 我为班级出份力 第9周 一 六 阳光体育强身健体 第10周 二 五 我是祖国的未来 第11周 一 健康成长 五 冬季安全知多少 第12周 快乐学习 二 今天我以学校为荣， 四 第13周 明天学校以我为荣 一 做遵纪守法的小公民 四 第14周 二 六 让理想之花盛开 第15周 一 六 用知识武装自己 第16周 二 庆元旦迎 五 珍惜生命中的每一天 第17周 新年 一 五 新年新打算 第18周 二 四 把握今天勤奋学习 第19周 一 努力学习 四 轻松答卷 第20周 快乐迎考 二 六 放假 第21周 一
陕西省教育厅关于全省中等职业教育资源整合情况的通报
陕西省教育厅关于全省中等职业教育资源整合情况的通报文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2016.12.09•【字号】陕教〔2016〕338号•【施行日期】2016.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅关于全省中等职业教育资源整合情况的通报各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区社会事务管理局，韩城市、神木县、府谷县教育局：近两年来，各市（区、县）认真贯彻落实省政府办公厅《关于优化整合中等职业教育资源的意见》（陕政办发〔2014〕132号）精神，在当地政府的领导和统筹下，采取撤并、联合办学、划转、转型等形式，积极推进，扎实有序地开展中等职业教育资源整合工作，截至2016年底，全省教育部门管理的具有学历教育招生资格中等职业学校159所（见附件），限期整改的民办中等职业学校39所。
现予以通报。
为了继续深化中职资源整合工作，进一步完善学校、专业布局结构调整，通过数量精简促进质量提升，最终实现“建成总量适当、结构优化、布局合理、特色鲜明、办学质量和水平较高、适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需要的现代中等职业教育体系”的目标要求，现就有关事项通知如下：一、各市（区、县）要严格按照省政府办公厅《关于优化整合中等职业教育资源的意见》规定，继续做好资源整合工作，将市（区）属中等职业学校整合到市（区）职业技术学院，将县域内各类中等职业教育资源整合到县级职业教育中心，坚决清理“一校两牌”，每所学校只能保留1个名称，由1个部门统一管理，成人中等专业学校不再举办学历教育。
二、各市（区）要充分重视民办学校的达标、整改工作，根据教育部《中等职业学校设置标准》，严格规范民办中等职业学校准入、审批制度，对达标验收合格的学校要加强管理，依法办学；对责令限期整改的学校，要强化督导，跟踪指导，限定时限，对整改不达标的学校要坚决予以注销。
三、要依法落实各级政府发展职业教育的责任，强化市（区）统筹力度，立足区域人口、资源、产业发展等因素，着眼职业教育发展未来趋势，发挥优势，挖掘潜力，特色发展，集中力量建设一批定位准确、特色鲜明、发展有力的特色学校和精品专业，推动中等职业教育快速发展。
初级中学整合办学实施方案
初级中学整合办学实施方案一、背景分析随着教育体制改革的不断深化，初级中学整合办学成为了当前教育领域的热点话题。
初级中学整合办学是指将原本分散的初级中学资源整合起来，形成规模更大、教学更优质的学校。
这种办学模式有利于提高教育资源的利用效率，促进教育均衡发展，提高教育教学质量，因此备受各地教育部门和学校的关注。
二、整合办学的意义1. 教育资源优化配置。
通过整合办学，可以将原本分散的教育资源进行整合，避免资源浪费，提高资源利用效率。
2. 促进教育均衡发展。
整合后的学校规模更大，可以更好地解决城乡教育资源不均衡的问题，实现优质教育资源的均衡配置。
3. 提高教育教学质量。
整合后的学校可以整合师资力量，优化课程设置，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
4. 节约办学成本。
整合后的学校可以共享设施和教学资源，避免重复建设，节约办学成本，实现资源共享。
三、整合办学的实施方案1. 统一管理机制。
建立统一的管理体制，明确学校的管理层级和职责分工，确保整合后的学校有稳定的管理机制。
2. 教师队伍整合。
整合后的学校应该统一教师队伍，合理分配教师资源，形成合理的师资队伍。
3. 课程整合。
整合后的学校要统一课程设置，优化课程结构，确保教学质量和教学效果。
4. 设施资源整合。
整合后的学校要统一规划，合理利用原有的教学设施和资源，避免资源浪费。
5. 学生管理整合。
整合后的学校要统一学生管理制度，确保学生的权益，促进学生全面发展。
四、整合办学的挑战与对策1. 教师队伍整合难。
针对教师队伍整合难的问题，可以通过制定激励政策、加强沟通协调等方式加以解决。
2. 学校文化融合难。
整合后的学校可能存在学校文化融合难的问题，可以通过举办文化交流活动、建立学校文化融合小组等方式加以解决。
3. 资源整合不均衡。
针对资源整合不均衡的问题，可以通过政府加大对整合学校的支持力度，确保资源整合的公平性。
五、结语初级中学整合办学是当前教育领域的一项重要改革举措，对于提高教育资源的利用效率、促进教育均衡发展、提高教育教学质量具有重要意义。
中学合并工作实施方案
中学合并工作实施方案
随着教育资源的不断优化和整合，许多地区的中学都面临着合并的问题。
中学合并工作实施方案必须经过深思熟虑，以确保学生和教职员工的利益得到最大程度的保障。
下面是一个中学合并工作实施方案的示例：
1. 整合教育资源：在中学合并的过程中，需要充分整合原有的教育资源，包括教室、实验室、图书馆等。
同时，需要对原有的资源进行评估和调整，确保资源的合理利用和分配。
2. 教职员工安排：在中学合并后，原有的教职员工需要重新安排岗位。
这需要根据教师的专业背景和教学经验，以及学校的实际需求进行合理安排，以确保教学质量和学生利益。
3. 学生管理：中学合并后，学生的管理也需要重新规划。
学校需要制定新的学生管理制度，包括学生的班级分配、课程安排、学生活动等，以确保学生在新校园中能够顺利适应和学习。
4. 家长沟通：中学合并后，学校需要与家长进行充分沟通，解释合并的原因和目的，以及合并后的教育质量和学生利益。
同时，学校需要积极听取家长的意见和建议，共同推动合并工作的顺利进行。
5. 师生交流：中学合并后，学校需要积极组织师生交流活动，促进师生之间的交流和融合。
这有助于学生更快地适应新环境，也有助于教师更好地了解学生的需求和特点。
总之，中学合并工作实施方案需要全面考虑学生、教职员工、家长等各方的利益，以确保合并工作能够顺利进行并取得良好的效果。
只有这样，合并后的学校才能更好地为学生提供优质的教育服务。
旬阳县神河镇中心学校国培方案
旬阳县神河镇中心学校《“国培计划”——陕西省网络研修与校本研修整合项目》实施方案依据教育部关于乡村教师培训指南和2016年国培实施通知等文件精神，根据《关于做好2016年“国培计划”——陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》（陕教师〔2016〕6号）和中国教师研修网《“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校本研修整合项目实施方案》部署要求，结合我校实际制定本方案。
一、研修目标以实施好课程改革为中心，紧密结合教师教育教学实际，围绕“基于重难点的校（园）本研修技能提升”主题，以校本研修为基础，以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，引领教师专业成长，提升教育教学质量。
(一) 研修重点小学：以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法。
学前:以“五大领域与游戏教学”为主题，通过研修明确幼儿园五大领域活动和游戏教学的意义、目标、内容、实施、途径和方法。
理解五大领域教育活动的特点及教学策略；明晰优质活动课程设计的重点、难点, 提升教师组织和实施教育活动的能力。
(二) 具体目标1.解惑——师德修养重践行。
在教育教学实践中优化自身的师德行为，能够说说身边同伴和自己的故事。
2.化难——重难点教学有策略。
（中小学）在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题，能够提交一份教学妙招。
（学前）明晰优质活动课程设计的重点、难点，深入理解五大领域教育活动的特点，能够提交一份活动策略。
3.提能——信息技术能应用。
掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，能运用信息技术优化教学（活动）。
4.关爱——留守儿童送关爱。
学会运用心理咨询技能和个性化管理办法帮助解决留守儿童情感孤独、行为不良、学习困难、学习习惯不良等问题。
初级中学合并办学实施方案
初级中学合并办学实施方案随着教育资源的不断优化和整合，初级中学合并办学成为了一个备受关注的话题。
合并办学可以有效整合资源，提高教学质量，促进教育公平，但同时也面临着诸多挑战和困难。
因此，制定一套科学合理的实施方案，对于推进初级中学合并办学具有重要意义。
首先，对于合并办学的目的和意义，我们应该明确，合并办学的根本目的是为了提高教育教学质量，促进教育公平。
通过整合资源，优化师资力量，提高教学设施设备，可以为学生提供更好的教育资源和学习环境，提高教学质量。
同时，合并办学也可以缓解教育资源不均衡的问题，促进教育公平发展。
其次，合并办学的实施方案应该充分考虑各方利益，并尊重学校、教师、家长和学生的意见和需求。
在合并办学的过程中，应该充分听取各方意见，建立民主、平等的决策机制，确保合并办学的公平公正。
同时，也要做好宣传工作，增强各方的理解和支持，共同推动合并办学工作的顺利进行。
另外，合并办学的实施方案还需要考虑到学校办学特色的保留和发展。
在合并办学的过程中，应该充分尊重学校的办学特色和文化传统，保留和发展学校的优势学科和特色教育，不断完善学校办学模式，提高学校的整体实力。
此外，合并办学还需要充分考虑学生的身心健康和成长发展。
在合并办学的过程中，要做好学生的心理疏导工作，帮助他们顺利适应新的学习环境，保障他们的身心健康。
同时，也要加强学生的综合素质教育，促进他们全面发展。
最后，合并办学的实施方案还需要考虑到师资队伍的建设和培训。
在合并办学的过程中，应该加强师资队伍的建设和培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，确保教育教学质量的提高。
综上所述，初级中学合并办学实施方案的制定需要充分考虑各方利益，确保合并办学工作的顺利进行。
只有科学合理的实施方案，才能推动初级中学合并办学工作向前发展，为学生提供更好的教育资源和学习环境，促进教育公平，实现教育现代化的目标。
乡镇初中合并实施方案
乡镇初中合并实施方案为了更好地优化教育资源，提高教育教学质量，促进乡镇初中教育均衡发展，经过深入调研和充分论证，我县决定对乡镇初中进行合并实施，制定以下方案：一、合并原则。
1. 教育均衡原则，根据乡镇初中学校的实际情况和教育资源配置，采取合并措施，实现教育资源的均衡分配，提高教学质量。
2. 教育公平原则，合并后，要保障学生的教育权益，确保学生能够顺利完成学业，并提供必要的帮扶措施，保证学生的学习环境和条件不受影响。
3. 教育发展原则，合并后，要充分发挥合并学校的优势，推动教育教学改革，提高教师队伍素质，提升学校的整体办学水平。
二、合并对象。
1. 合并范围，本次合并实施方案主要针对我县乡镇范围内的初中学校，重点是对生源较少、教学条件较差的学校进行合并。
2. 合并标准，合并对象主要根据学校的师生规模、教学设施、教学质量等方面进行评估，确定合并对象。
三、合并措施。
1. 教师编制安置，对于因合并而产生的教师编制安置问题，要根据实际情况，合理分流，确保教师的合理安置和就业。
2. 学生就近入学，合并后，要确保学生就近入学，保障学生的学习便利和安全。
3. 教学设施整合，对于因合并而产生的教学设施整合问题，要合理规划，充分利用原有资源，提高教学设施的利用率和教学质量。
四、合并效果。
1. 教育资源优化，通过合并实施，可以有效优化教育资源配置，提高教学质量，推动教育均衡发展。
2. 教师队伍建设，合并后，可以充分发挥教师队伍的整体优势，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 学校办学水平提升，通过合并实施，可以提高学校的整体办学水平，推动学校的教育教学改革，提升学校的声誉和影响力。
五、合并保障。
1. 政策支持，合并实施过程中，要加大政策支持力度，提供必要的财政经费和政策扶持，确保合并工作的顺利进行。
2. 督导指导，对于合并实施过程中的问题和困难，要加强督导指导，及时解决各类矛盾和纠纷，确保合并工作的顺利完成。
六、合并实施时间。
旬阳县神河中学创建平安校园建设和谐学校
旬阳县神河中学创建平安校园建设和谐学校作者：暂无来源：《法治与社会》 2018年第12期旬阳县神河中学创建于1958 年，坐落于汉水以南距旬阳县城30 公里的神河古镇，系陕西省标准化高中。
校园占地面积26680 平方米，建筑面积18600 平方米，绿化面积占30%。
学校依山傍水，环境优雅，建筑错落有致，十天高速临校而过，交通便利。
现有26 个教学班、1200 余名学生、147 名教职工。
多年来，该校始终坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，坚持“安稳是第一责任”的策略，坚持“安全就是效益”的原则，大力开展“平安校园”创建活动。
在全校师生和家长、社会共同努力下取得了显著成绩，连续十三年被市县评为高中教育（或高考工作）先进单位，多次被评为神河镇人民群众满意单位，2015 年被评为安康市美丽新校园，同年被评为旬阳县平安校园。
在校园安全工作中，始终坚持以依法治校、规范办学，贯彻科学发展观。
在创建平安、和谐校园和提升安全保卫工作的实效性方面，取得了一定的成绩。
加强领导，层层落实安全责任强化组织领导，明确安全职责。
充分认识到创建“平安校园”工作必要性和重要性，把创建“平安校园”工作列入学校头等大事来抓，认真研究，精心部署，成立了以校长为组长，主管安全副校长为副组长、校委会成员为组员的平安校园创建领导小组，结合学校实际情况，制订了《旬阳县神河中学创建“平安校园”工作方案》，明确分工，落实职责，并根据不同的时间节点进行商讨创建工作，使安全工作有组织有方向。
完善安全制度，安全工作有章可循。
我们按照平安校园创建的工作要求、并结合学校实际，建立健全各项管理制度，完善校园安全应急预案，并将制度和预案汇编成册，形成一套完整的安全管理体系，使学校安全工作有章可依，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。
落实一岗双责，实行安全责任追究。
按照“谁主管谁负责”的原则，学校根据不同的工作岗位特点制定不同的岗位安全责任，由校长和各部门负责人、班主任签订安全责任书，各部门负责人与各部门同志签订安全责任书，层层落实安全岗位责任，对出现责任安全事故和安全责任的教师，各类评优、树模、晋职、晋级实行一票否决制。
乌兰察布市人民政府关于印发教育扶贫暨乡村学校标准化建设工程实施方案的通知-乌政字〔2016〕43号
乌兰察布市人民政府关于印发教育扶贫暨乡村学校标准化建设工程实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------乌兰察布市人民政府关于印发教育扶贫暨乡村学校标准化建设工程实施方案的通知乌政字〔2016〕43号各旗县市区人民政府，市直有关单位：现将《乌兰察布市教育扶贫暨乡村学校标准化建设工程实施方案》印发你们，请认真贯彻执行。
2016年7月22日乌兰察布市教育扶贫暨乡村学校标准化建设工程实施方案“扶贫先扶智，治贫先治愚”，为切实推进乡村教育发展，补齐乡村教育短板，让乡村农牧民的孩子特别是贫困家庭的孩子都能接受公平而有质量的教育，阻断贫困代际传递，确保义务教育教育均衡发展和教育精准扶贫大政方针的落实，现就推进乡村学校标准化建设制定如下实施方案：一、总体目标以办好人民群众满意教育为宗旨，按照“统筹规划、全面推进、同步实施、整体提升”的原则，全面实施乡村学校校舍改造和办学条件提升工程、乡村学校教师支持计划、乡村学校管理和教学质量提升工程等乡村学校标准化建设工程，到2016年9月1日前全面完成全市拟保留的45所乡村学校校舍改造任务，全面提升乡村学校教师整体素质，全面提升乡村学校办学档次和办学水平，通过三年的努力，使全市乡村学校教育教学质量达到县域内中等偏上水平，使乡村的孩子享受同城里的孩子一样公平而有质量的教育。
二、主要任务（一）实施乡村学校校舍改造和办学条件提升工程1.加强校舍改造。
对确需设置的乡村学校，要加大投入力度，通过维修和改造，确保校舍安全、够用。
2.配足配齐教学仪器、设备。
按照国家和自治区的标准为乡村学校配备满足教学需求的图书、教学实验仪器设备、音体美等器材。
学校合并工作实施方案
学校合并工作实施方案一、背景分析。
随着教育资源的不断整合和城市发展的需要，学校合并已成为当前教育领域的热点话题。
学校合并旨在优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进教育均衡发展。
本文旨在就学校合并工作的实施方案进行详细阐述，以期为相关工作提供指导和参考。
二、目标确定。
1. 整合教育资源，提高教育教学质量；2. 促进学生素质教育，实现全面发展；3. 优化学校布局，提升教育教学环境；4. 促进教师专业发展，提高教学水平。
三、实施方案。
1. 充分调研，科学规划。
在确定学校合并的具体方案前，需要充分调研各个学校的教育资源、师资力量、学生情况等，科学规划合并方案，确保合并后的学校能够更好地满足教育教学需求。
2. 宣传解释，争取支持。
在学校合并的过程中，需要做好宣传解释工作，向师生及家长详细介绍合并的原因、意义和具体举措，争取他们的理解和支持，减少不必要的矛盾和阻力。
3. 组织协调，确保顺利。
学校合并需要各方面的配合和协调，包括教职员工的安置、学生的转学安排、教学设施的整合等。
因此，需要建立专门的工作组织，明确责任分工，确保合并工作的顺利进行。
4. 完善制度，规范管理。
学校合并后，需要及时完善各项管理制度，包括教学计划、课程设置、教学质量评估等，规范学校管理，确保教育教学工作的正常开展。
5. 加强培训，提高水平。
为了适应新学校的发展需要，需要加强教师和管理人员的培训工作，提高他们的专业水平和管理能力，确保学校合并后的教育教学工作能够顺利进行。
四、注意事项。
1. 尊重师生及家长的意见，充分听取各方面的意见和建议；2. 合并过程中要保障师生的合法权益，做好心理疏导工作；3. 加强与相关部门的沟通和协作，争取政策支持和资源保障；4. 做好风险评估和预案制定，及时应对可能出现的问题。
五、总结。
学校合并是一项复杂的工程，需要各方的共同努力和配合。
只有科学合理的实施方案，才能确保学校合并工作的顺利进行，最终实现教育教学质量的提升和学校发展的全面提升。
计划合并两校实施方案模板
计划合并两校实施方案模板背景介绍近年来，由于教育资源的不均衡分布和人口结构的变化，越来越多的中小学面临着招生困难、学校维持等问题。
为了更好地利用资源、提供优质的教育环境，许多地方政府开始考虑合并学校的实施方案。
本次计划旨在合并两校，实现资源整合，提高教育质量。
合并目标1. 整合资源，提高教育质量2. 优化教育结构，降低运营成本3. 提供更多的学科选择和课程设置4. 增加学生的交流和合作机会合并步骤步骤一：资源评估和规划1. 对两校的师资力量、教学设备和教材进行全面评估。
2. 根据资源评估结果，制定合理的资源调配方案，确保各方面资源得到充分利用。
步骤二：组织管理结构调整1. 设立合并学校的管理机构，明确各职责和权限。
2. 制定相应的管理制度和流程，确保管理体系的顺畅运转。
步骤三：教师培训和交流1. 开展教师培训计划，提高教师们的教育教学水平。
2. 安排教师交流活动，促进不同学校的教育经验共享。
步骤四：学生过渡安排1. 制定详细的学生过渡安排方案，确保每位学生的权益得到保障。
2. 组织交流活动和团队合作，促进新学生融入新环境。
步骤五：改善教育环境1. 对校园设施进行维护和改造，提供更好的学习和生活环境。
2. 优化课程设置，增加学科选择和实习实践机会。
步骤六：家校合作和社区参与1. 加强家校合作，建立有效的沟通渠道，提高家长对于教育的参与度。
2. 组织社区参观活动和公开课，增进公众对于合并学校的了解和支持。
风险与挑战1. 师生适应问题：合并学校后，师生可能需要一段时间适应新的环境和人际关系。
2. 教育质量下降：合并后的学校可能面临资源稀缺和管理困难等问题，需要及时解决，确保教育质量不下降。
3. 家长和社区的反对：部分家长和社区可能对合并一事持保留态度或反对，需要加强沟通和解释工作。
预期成果1. 教育资源的整合和优化，提高教育质量。
2. 学校管理的规范化和高效化，降低运营成本。
3. 提供更多学科选择和课程设置，满足学生的多样性需求。
高中学校撤并实施方案方案
高中学校撤并实施方案方案引言高中学校撤并是指将两个或更多的高中学校合并为一所学校的行为。
在某些情况下，学校撤并可以提供更好的教育资源、加强学校的管理和规划，提高教育质量。
然而，学校撤并也可能引发一系列问题，如学生适应问题、师资调动问题等。
因此，实施高中学校撤并方案需要慎重考虑，并制定合适的方案和措施。
目标高中学校撤并实施方案的目标主要有以下几点： 1. 提供更好的教育资源：撤并学校可以集中教育资源，如图书馆、实验室、体育设施等。
这样可以使学生享受到更好的学习环境和设备。
2. 加强学校的管理和规划：合并后的学校可以整合管理和规划，减少人力物力的浪费，提高学校运作效率。
3. 提高教育质量：通过撤并学校，可以集中优质教师和教育资源，提高教学水平和教育质量。
4. 提升学生就业竞争力：合并后的学校可以设立更多的专业学科，提供更广泛的教育选择，培养更多高素质的毕业生。
实施步骤1.调研评估：在实施高中学校撤并方案之前，需要进行综合性的调研评估。
包括对合并学校的基础设施、师资力量、学校管理情况等进行详细了解和评估。
根据评估结果确定是否适合撤并以及具体的实施方案。
2.制定合并政策：在合并学校之前，需要制定合并的政策文件。
包括合并的具体原因、目标、实施步骤、安排等内容。
政策文件要充分考虑到各方面的利益和需求，并与相关教育部门进行沟通和协商。
3.教师师资调动：合并后的学校需要进行师资调动，包括确定岗位安排、职称评定、薪资待遇等。
同时，要为教师提供相应的培训和转岗支持，确保他们能够适应新的教学环境和要求。
4.学生适应问题：合并学校后，学生可能面临适应问题。
学校需要制定相应的辅导和支持措施，帮助学生适应新的学习环境和同学关系。
5.教育资源整合：合并学校后，要整合各方面的教育资源，如图书馆、实验室、体育设施等。
确保学生可以充分享受到这些资源，并提供更好的学习体验。
6.学校管理和规划：合并学校后，要进行学校管理和规划的整合，包括教学计划、课程设置、考试安排等。
开封市人民政府关于印发优化整合中等职业教育资源实施方案的通知-汴政[2016]58号
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开封市人民政府关于印发优化整合中等职业教育资源实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------开封市人民政府关于印发优化整合中等职业教育资源实施方案的通知汴政[2016]58号各县、区人民政府，市人民政府各部门：《开封市人民政府关于优化整合中等职业教育资源的实施方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
开封市人民政府2016年11月4日开封市人民政府关于优化整合中等职业教育资源的实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和全国职业教育工作会议精神以及《河南省人民政府关于进一步优化中等职业学校布局提升办学水平的意见》（豫政〔2015〕74号）（以下简称《意见》）要求，围绕我市产业发展总体目标，加快发展现代职业教育，进一步整合职业教育资源，优化学校布局，集中力量建设以品牌示范学校和特色学校为骨干的中等职业学校（包括公办和民办的普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校等）。
现就优化整合全市中等职业教育资源工作提出如下意见。
一、总体目标根据开封城市功能定位、产业结构调整，推动中等职业教育资源向优质学校集中，围绕做大做强职业教育的总体要求，优化中等职业教育学校布局，提升办学质量。
从今年起用2年时间，采取撤销、合并、兼并、划转、转型、共建等形式，整合一批弱、小、散的中等职业学校。
经过资源整合，到2018年，全市中等职业学校数量由目前的26所（公办17所，民办9所），调减到15所。
在优化学校布局过程中，要确保中等职业教育招生和在校生数与普通高中大体相当，确保中等职业教育资源不流失；办学条件基本达到《中等职业学校设置标准》或《技工院校设置标准（试行）》（以下统称《标准》）要求，不断提高我市中等职业教育的办学质量和水平。
完全中学整合实施方案
完全中学整合实施方案
为了更好地促进学生的全面发展，提高学校教育教学质量，我们制
定了完全中学整合实施方案。
该方案旨在整合学校资源，优化教育
教学环境，提升学生综合素质，使学校教育更加符合时代需求，更
好地满足学生成长需求。
首先，我们将从教育教学方面入手，通过优化课程设置、更新教学
内容、改进教学方法，提升教学质量。
我们将注重学科知识与实践
能力的结合，推行素质教育，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我们将加强学科交叉，拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
其次，我们将加强学校文化建设，营造良好的学习氛围和校园文化。
我们将开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践和义
工活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
同时，我们将建
立健全的学生管理制度，加强学生心理健康教育，关注学生的成长
成才。
另外，我们将加强家校合作，形成学校、教师、家长、学生共同育
人的良好局面。
我们将建立定期的家长会和家校沟通机制，加强家
长对学生学习和生活的关注和指导，形成学校、家庭、社会共同育
人的教育格局。
最后，我们将加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
我们将加强教师培训，提供更多的教学资源和教学工具，激励教师积极进取，不断提高自身素质，为学生的成长成才提供更好的保障。
综上所述，完全中学整合实施方案将从教育教学、学校文化、家校合作和师资队伍建设等方面全面推进，促进学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展提供更好的保障。
我们相信，通过全体师生和家长的共同努力，完全中学一定能够迎来更加美好的明天！。
神西中心学校2016年推进义务教育基本均衡发展课件资料
神西中心学校2016年推进义务教育基本均衡发展实施方案为认真贯彻落实《忻州市人民政府教育督导委员会关于制定“创建全国义务教育发展基本均衡县”推进方案的通知》（忻政教督【2016】2号），按照《五台县人民政府关于印发五台县“创建全国义务教育发展基本均衡县”推进方案的通知》精神，依据《五台县教育局“创建全国义务教育发展基本均衡县”实施方案》要求，切实保障我乡适龄儿童接受公平的义务教育，加快推进我乡义务教育基本均衡发展，现结合我乡实际，特制定本实施方案如下：一、指导思想推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平。
进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，努力办人民满意的学校。
制定该实施方案。
二、组织建设为加强推进义务教育基本均衡发展的力度，特成立神西中心学校“2016年推进义务教育基本均衡发展” 工作领导小组。
组长：吕剑儒副组长: 杨永军罗安琴成员: 徐建林曲培红徐宝剑边峰徐先彪边秀义三、工作目标、任务分工有计划有步骤地推进全乡义务教育基本均衡发展，2016年底实现我乡中小学校之间教育投入、教育教学设施、师资力量、管理水平、教育质量等方面的基本均衡，并顺利通过五台县教育局对义务教育阶段工作的督导评估验收。
1.校园环境与文化建设，个别功能室来一次彻底清理，本大项负责。
2.课程开设与学生素质发展：进一步深化课堂教学改革，保证学生每天户外活动不少于一小时；总课程表与班级课程表、学生课程表要三表一致。
本项有负责。
3.充实体育、音美器材，做好使用记录。
本大项负责。
4.微机使用记录填好，负责。
心理咨询室的整治，负责。
5.功能室墙壁重新包装，课桌凳及门窗粉刷。
本大项负责。
6.新购进的器材入库登记并张贴标签。
神河中学工程招标公告网
一、招标项目概述根据神河中学发展规划和建设需求，经学校研究决定，现对神河中学建设项目进行公开招标。
本次招标项目包括但不限于教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂、体育馆等基础设施的建设工程。
具体招标内容如下：项目名称：神河中学建设项目招标编号：SHZX2023-001项目地点：神河中学新校区项目规模：总建筑面积约10万平方米招标范围：包括但不限于建筑主体结构、装饰装修、给排水、电气、消防、暖通空调、智能化等工程的施工及材料供应。
资金来源：自筹资金招标方式：公开招标二、投标人资格要求1. 企业资质：具备房屋建筑工程施工总承包一级及以上资质。
2. 业绩要求：近三年内具有类似工程施工业绩，且无重大安全事故和质量问题。
3. 财务状况：财务状况良好，无不良债务记录。
4. 信誉要求：具有良好的商业信誉和职业道德，无重大违法违规行为。
5. 人员要求：项目经理具备二级及以上注册建造师资格，且无在建项目。
6. 其他要求：具备有效的安全生产许可证，且无安全生产事故。
三、招标文件获取1. 获取时间：自本公告发布之日起至2023年3月10日，每天上午9:00至11:30，下午14:00至17:00（北京时间）。
2. 获取方式：现场购买或网上下载。
3. 购买地点：神河中学招标办公室。
4. 购买费用：招标文件每套售价人民币1000元，售后不退。
四、投标文件递交1. 递交时间：2023年3月20日9:00至10:00（北京时间）。
2. 递交地点：神河中学招标办公室。
3. 递交方式：投标文件应密封并加盖公章，逾期送达或未密封的投标文件，招标人不予受理。
五、开标时间及地点1. 开标时间：2023年3月20日10:00（北京时间）。
2. 开标地点：神河中学会议室。
六、评标办法本次招标采用综合评分法，评标委员会将根据投标文件的技术方案、施工组织设计、项目管理方案、投标报价等因素进行综合评分，最终确定中标单位。
七、联系方式1. 招标人：神河中学2. 联系人：张先生3. 联系电话：************4. 电子邮箱：**************5. 地址：神河中学招标办公室八、其他事项1. 投标人应严格按照本公告的要求参与投标，如有疑问，请及时与招标人联系。
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《“国培计划（2016）”——陕西省网络研修与校本研修整合项目》
旬阳县神河中学实施方案
根据《2016年“国培计划”—陕西省乡村中小学和幼儿园教师培训项目实施工作的通知》和中国教师研修网《“国培计划（2016）”—陕西省网络研修与校本研修整合项目实施方案》和旬阳县《“国培计划（2016）—网络研修与校本研修整合项目》实施方案要求，结合我校实际，制定本方案。
一、实施思路
围绕校本研修开展培训，围绕课堂教学开展研修，围绕教学质量开展活动。
线上按期落实方案，线下精心策划做出成效。
二、研修目标
围绕“基于重难点的校本研修技能提升”主题，以网络研修为支持，以提高教育教学技能为主，以提升教师掌握重难点教学研究方法为重点，提升教师专业素养。
(一)研修重点
以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究——主题研究——微课题研究”的路径，掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；培养教师初步掌握重难点教学研究方法。
(二)具体目标
1.解惑
2.化难
3.提能
4.关爱
5.会学
㈢指导目标
完成“网络支持下的校本研修”主题研修与实践，掌握网络支持下的校本研修的操作方式，提升校本研修指导能力。
㈣管理目标
依托教师网络研修社区，健全校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化研修，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
二、研修对象与学时数
对象：在岗初中教师（参加“乡村教师工作坊项目”的教师不在参加此项目）。
学时：120学时
三、研修阶段与课程内容设置
按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容。
一是【解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）；二是【关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）；三是【化难：教学重难点解决策略系列课程】（基于重难点的校本研修技能提升等）；四是【提能：信息技术能应用系列课程】（含信息技术设备应用等）；五是【会学：乡村校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含教学行为改进等）。
研修阶段内容设置
四、研修策略
1.网络研修与校本研修相结合
2．网络研修与校本研修整合项目与工作坊研修项目、送教下乡项目相结合。
3. 网络研修与校本研修整合项目活动与片区学科教研活动和学校校本研修活动相结合。
4.网络测评与实践测评相结合。
5.成果导向与本地资源建设相结合。
6.学习与工作相结合。
五、组织管理
1. 管理—支持体系
建立“三级两线”的管理—支持体系。
⒉管理—领导团队
项目负责人：李万应旬阳县神河中学校长
项目执行负责人：李安宝旬阳县神河中学副校长
罗厚军旬阳县神河中学副校长
项目管理人：刘胜瑞旬阳县神河中学教研处主任
马安晶旬阳县神河中学教研处干事校级坊主：刘荣幸旬阳县神河中学数学坊主
袁建能旬阳县神河中学英语坊主
龚悦旬阳县神河中学语文坊主
项目办公室设在旬阳县神河中学教研处，刘胜瑞任办公室主任，妈安晶任校级管理员。
主要职责：
（1）根据省市县要求，制定校级培训实施方案。
（2）明确本校各方职责，建立激励机制。
（3）强化本校网络研修与校本研修指导与管理。
（5）组织学校开展网络支持下的校本研修活动。
（6）做好本土化资源库建设与使用工作。
（8）及时发掘“好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。
⒊管理—支持团队
（1）支持团队—校级学科坊主
（3）参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题；
（4）对学员作品集进行评价、推优及精品点评。
（5）组织学员参与评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，并提炼推优。
⑵支持团队—学校领导
主要职责
（1）校长为校本研修第一责任人。
学校根据县级要求，制定校本研修实施方案。
（2）完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励机制。
（3）根据本校实际，建立校级坊，确定校级坊坊主。
（4）建立校级培训者队伍，提升培训者组织实施网络支持下的校本研修的能力。
（5）组织开展网络支持下的校本研修，支持并推动工作坊的跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动,提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结。
（6）做好学校资源库的建设与使用工作。
（7）做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。
六、考核评价
（一）基本原则
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。
（二）考核维度
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为；
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。
分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。
（三）成绩认定
学员合格成绩：60分。
学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。
拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。
（四）考核细则
1.学员
2.学校管理员
3.学科坊主
六、措施与要求
⒈建立责任制。
成立以校长为项目负责人的“项目办公室”，负责本单位项目的组织管理工作。
完善学校信息技术设施，完善网络条件，保障教师日常上网研修学习条件。
引导每一位参训教师保质保量完成研修任务，不掉队。
⒉建立学习交流分享机制。
实行“周通报、段交流、月活动”的学习交流分享机制，周通报：每周一早上定期通报研修情况及成果。
段交流：一是上一阶段结束、下一阶段开始，召开专题工作会，交流上阶段工作心得，部署下阶段工作；二是制作专题简报，上传至项目群共享，供项目校之间学习借鉴。
月活动：每月开展一次校级主题研修或成果展示、经验交流活动。
⒊建立考核评价机制。
在项目结束时将推荐评选优秀学员、优秀坊主、优秀管理人员。
对完成任务的学员颁发培训结业证书，120学时转入个人中小学教师继续教育证书，同时2016年度认定校本研修学分的“研修活动”部分20单元，在网络学习期间获得个人成果（教学案例、教学课例、教学设计、教学课件和微课）证书的，2016年度认定校本研修学分的“研修成果”部分有上述一项成果者记10单元。