合肥伟星教育-心理咨询师
合肥哪里有心理医生？合肥哪个心理咨询好？
合肥哪里有心理医生？合肥哪个心理咨询好？合肥哪里有心理医生？合肥哪个心理咨询好？我们大哭着来到这个世界上，后来，我们渐渐地学会去控制自己不再随意的宣泄情绪。
我们控制情绪的能力是影响我们与他人关系的关键因素，如果我们总是带着消极的情绪，人们会不由自主的远离我们，我们的工作、情感和身体都会受到影响。
安徽森田心理咨询是合肥一家心理咨询公司，公司有心理咨询师团队及省内外心理咨询顾问团，为各企事业单位及个人提供心理咨询与心育培训服务。
森田心理咨询医师张建军，心理咨询师、婚姻家庭咨询师、专业心理讲师、南京仁康医院心理科主任、心理卫生协会森田疗法委员会委员、合肥心理咨询师协会理事、安徽心理危机干预学会理事、安徽婚姻家庭咨询师协会理事。
对于如何消除我们心理问题中的消极情绪，张建军医师为我们解惑：从心理学的角度来说，情绪是复杂的由意念、身体和外在环境同时构成的反应。
也就是说我们的情绪大多都是由外界发生的事情所触发的，情绪被触发之后又通过身体表现出来。
所以有事情让我们生气了，我们会大喊大叫；有事请让我们伤心了，我们会哭出来；有事情让我们觉得开心，我们会笑出来。
消除负性情绪，可以试着做以下几点：1. 充分安排好每天的生活，避免大段的空闲时间。
2. 用行动代替思考。
3. 找朋友倾述。
4. 找不到朋友的可以给自己写一封信，写下自己的情绪和感受。
5. 每天锻炼。
6. 少吃垃圾食品。
7. 短期旅游。
8. 不要借酒消愁，洒精有镇静作用，会使你的感觉更糟。
如果经过自我调节效果不明显，或症状加重，应及时向张建军心理医生/森田心理咨询寻求帮助。
合肥哪个心理咨询好？安徽森田心理咨询，森田心理咨询配有心理咨询室、婚恋咨询室、心理宣泄室、沙盘游戏室、感统训练室、心理松弛疗养室、早期特教个训室、集体课活动教室等。
森田心理咨询医生张建军带你走近心理学，了解心理咨询，感受心理咨询的作用，让我们做一个心理健康的人！。
合肥心理咨询师,合肥哪个心理咨询师好？
合肥心理咨询师，合肥哪个心理咨询师好？合肥心理咨询师，合肥哪个心理咨询师好？随社会发展，很多人抵住不了压力而患上轻度抑郁症。
轻度抑郁症患者经常情绪低落，不合群，并且经常有睡眠障碍。
轻度抑郁症也是个很严重的疾病。
那么我们该怎么判断一个人是否得了轻度抑郁症呢？轻度抑郁症又该如何自我治疗？安徽森田心理咨询是一家心理咨询机构，森田有心理咨询师团队及省内外心理咨询顾问团，为各企事业单位及个人提供心理咨询与心育培训服务。
对于轻度抑郁症森田心理咨询师，张建军主任来为你分析轻度抑郁症有哪些表现和治疗方法：轻度抑郁症的表现1、持续性情绪低落、忧郁、心境恶劣。
这是忧郁症的典型症状之一。
患者的低落情绪和忧郁心态是内源性的，也即发自内心的，不受外界因素的影响而发生。
两眉紧闭、双目凝视，或面无表情，或独自流泪都是疾病常见的临床表现。
2、对所有的事情或者几乎所有的事务明显感觉兴趣不大或者不感兴趣，几乎每天如此（通过自己的主观表达，和别人的感受得到证明）。
3、焦虑、激越焦虑也是轻微抑郁症的表现中常出现的。
抑郁症病人伴有焦虑症状者约占70%。
常见的焦虑症状为坐立不安、心神不宁，出现莫名其妙的惊恐、多虑和焦躁不安，是一种病理性的紧张、恐怖状态，还可出现易激动、易发怒。
这种焦虑症状突出的抑郁症被称为“激越性抑郁症”，多见于更年期抑郁症病人4、脑功能下降：思维困难，脑力劳动效率下降。
这一轻度忧郁症症状表现在脑力劳动患者身上体现最为明显，比如白领、科技人员患忧郁症后会明显感觉记忆力下降、注意力不集中、思考问题困难，连简单日常工作都难以胜任；学生患者明显表现就是学习成绩下降。
轻度抑郁症该怎么办1、参加社交活动。
参加可以让自己变愉快的活动，避免独处，但以不劳累为原则，如打球、看电影、参加社交活动。
2、放下负担。
工作中不要定下难以达成的目标或承担太多的责任，对于比较大的任务可以将其分成几个小项目，分优先顺序，尽力而为。
3、良好的生活习惯。
规律与安定的生活是抑郁症患者最需要的，早睡早起，保持身心愉快，以愉悦的心情面对每一天，凡事都要抱着积极乐观的态度，期以增加个人生命的彩度与亮度。
心理咨询师培训课件普心)ppt
02 心理学基础知识
心理学发展历程
01
02
03
古代心理学
从哲学心理学向科学心理 学的转变，以及心理学在 各个历史时期的代表人物 和重要著作。
近代心理学
介绍心理学作为一门独立 学科的起源、发展历程和 重要研究成果。
现代心理学
介绍心理学在现代的发展 趋势和应用领域。
心理学基本概念
心理学的定义
介绍心理学的定义、研究 对象和范围，以及心理学 与其他学科的关系。
提供线上和线下学习途径，如在线课程、 研讨会、实践训练等，满足不同学员的学 习需求。
持续学习与专业发展
持续学习
鼓励学员持续学习，关注行业动态和最新研帮助学员拓展职业领域，实现个人价值。
感谢您的观看
THANKS
引导思考
通过提问和引导，帮助来访者思 考问题的根源和解决方案。
总结反馈
在每次咨询结束时，对本次咨询 的内容进行总结和反馈，为下次
咨询做好准备。
04 常见心理问题与应对策略
焦虑与抑郁
焦虑与抑郁的识别
了解焦虑与抑郁的症状表现，以及如何区分两者 。
形成原因
分析焦虑与抑郁的形成原因，包括生理、心理和 社会因素。
心理咨询师培训课件 （普心）
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 心理咨询师概述 • 心理学基础知识 • 心理咨询基本技能 • 常见心理问题与应对策略 • 心理咨询案例分析与实践 • 自我成长与持续学习
01 心理咨询师概述
定义与角色
定义
心理咨询师是运用心理学以及相 关学科的知识，遵循心理学原则 ，通过心理咨询技术，帮助求助 者缓解心理问题的专业人员。
辅导班咨询师必备技能
辅导班咨询师必备技能
1. 专业知识：辅导班咨询师需要对所辅导的学科有深入的了解，包括教学大纲、考试要求、学科重点等。
这样才能为学生和家长提供准确的信息和专业的建议。
2. 沟通能力：良好的沟通能力是辅导班咨询师的核心技能。
要能够清晰地表达自己的意思，同时也要善于倾听学生和家长的需求和问题，并给予及时的反馈和解答。
3. 分析问题的能力：能够快速分析学生的学习情况和问题所在，为学生制定个性化的学习计划和辅导方案。
4. 人际交往能力：要与学生、家长、教师等建立良好的关系，具备较强的人际交往能力和亲和力，让学生和家长感到信任和舒适。
5. 销售技巧：辅导班咨询师需要具备一定的销售技巧，能够有效地介绍辅导班的课程和服务，说服家长为孩子报名。
6. 组织和管理能力：能够合理安排学生的课程和辅导时间，确保教学过程的顺利进行。
7. 学习能力：教育行业在不断发展和变化，辅导班咨询师要保持学习的热情，关注最新的教育动态和教学方法，不断提升自己的专业水平。
8. 责任心：要对学生的学习负责，关注学生的进步和成长，及时与家长沟通学生的学习情况。
9. 抗压能力：面对工作中的各种挑战和压力，辅导班咨询师要具备良好的抗压能力，保持积极的心态。
10. 团队合作精神：辅导班咨询师通常需要与其他教师和工作人员合作，共同完成教学任务，因此要具备团队合作精神。
总之，一名优秀的辅导班咨询师需要具备多方面的技能和素质，不断提升自己的专业能力和服务水平，为学生和家长提供更好的教育咨询服务。
合肥伟星教育-心理咨询师
心理咨询师培训考证“伟星教育·助考好帮手”为人疗伤的“心灵捕手”——心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。
心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。
健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
一、职业概况在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求，已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应该经过专门的职业培训，获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。
我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从2002年9月开始进行试点以来，越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中二、考试等级国家职业资格鉴定共分三个等级，作为高知识含量的职业，心理咨询师直接从三级开始鉴定。
共分心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级，2008年已经开放）三个等级。
而2006年开始，将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。
新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级（已经开放）。
取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级，未开放）的称呼。
另：上海地区仍称“心理咨询员（四级，目前已取消，但已持该证者仍可获承认）、助理心理咨询师（三级）、心理咨询师（二级）、高级心理咨询师（一级，未开放考试）三、考试内容心理咨询师三级1、鉴定内容：理论知识和专业能力两部分。
合肥市教育局、共青团合肥市委员会关于举办第五期心理咨询师职业资格认证考前培训班的通知
合肥市教育局、共青团合肥市委员会关于举办第五期心理咨询师职业资格认证考前培训班的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2014.11.28•【字号】合教〔2014〕340号•【施行日期】2014.11.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文合肥市教育局、共青团合肥市委员会关于举办第五期心理咨询师职业资格认证考前培训班的通知各县（市）区教育主管部门，各市管学校：根据市教育局、团市委《关于进一步落实中小学心理健康师资培训工作的通知》（教策〔2010〕282号）《关于印发〈合肥市中小学心理健康教育工作实施意见〉》（教策〔2010〕282号）要求，为进一步加强中小学心理健康教育师资培训工作，市教育局与共青团合肥市委决定联合举办第五期心理咨询师国家职业资格认证考前培训班。
现将有关事项通知如下：一、培训对象在岗从事心理健康教育但未取得《心理咨询职业资格证书》的专兼职心理健康教师。
也可推荐拟担任专兼职心理健康教师的人员参加培训。
二、培训内容基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、诊断心理学、咨询心理学、心理测量学、团体咨询技能、青少年心理咨询技能、亲子教育三、报名条件参训人员要具有本科以上学历或心理学、教育学、医学专业专科学历。
四、培训方式及时间本期培训由安徽播健教育中心按照《心理咨询人员国家职业标准》规定的课程学时具体实施，利用周末全天集中培训，拟于12月27日（星期六）开始，时间跨度5个月。
学员管理主要由共青团合肥市委负责，市教育局协助。
五、结业待遇（一）参训人员完成全部课程可获得《心理咨询职业资格培训合格证书》。
该证书是参加国家统考取得心理咨询师职业资格证书的必备条件，也可作为在单位担任心理咨询员的培训证明材料。
（二）参训人员按要求完成全部课程，获取《心理咨询职业资格培训合格证书》后，培训时间可纳入继续教育学时。
（三）参训人员结业后可参加每年两次的国家心理咨询职业资格认证考试，成绩合格者可获得人力资源和社会保障部颁发的《心理咨询师职业资格证书》。
合肥有哪些资深的心理专家
心理咨询师（psychological consultant）：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
下面由安徽心港心理服务有限公司给您介绍几位口碑不错的资深心理咨询师。
万娇燕：心理咨询师督导、国家二级心理咨询师、国家心理咨询师师资、国家心理培训师、中国心理卫生协会会员、安徽省婚姻家庭咨询师协会副会长、安徽省心理咨询师协会理事、安徽省心理咨询学会理事、安徽省危机干预学会理事。
受训经历：2006年毕业于心理咨询与治疗专业；专业方向：精神动力学，短程整合式治疗。
2007年开始接诊心理咨询个案。
2008年就读北京大学精神卫生中心研究生院，专攻心理咨询与治疗方向。
目前个案咨询已超过6000小时；心理讲座近百场；擅长领域：婚姻情感、亲子教育、压力情绪管理、各类神经症性心理问题。
陈发琼：国家二级心理咨询师、心理咨询师督导、安徽省心理咨询学会理事、安徽省婚姻家庭咨询师协会副会长、安徽心港《家庭计划项目》发起人、南都公益基金会与安徽大学春晖学社“新公民计划”安徽心理援助专家组成员、中国员工心理健康工程讲师团主讲嘉宾、安徽省心理咨询师沙龙《家庭教育》主讲人嘉宾受训经历：2007年参加唐登华老师的家庭治疗课程；2007年参加雷正则老师的青少年心理治疗以及释梦的课程；2008年参加曾奇峰老师的精神分析初级班和中级班培训；2009年参加李鼎智老师的催眠课程；2010年接受个人体验一年；2011年参加杨凤池老师的焦点治疗课程；2012年～2014年接受赵小明老师的动力学团体督导以及一年的团体体验；2013年参加李子勋老师的客体关系课程；2013年～2015年参加了李鸣老师的初级、中级和高级的精神分析长程系统的培训；2016年参加了杨凤池老师的分析体验式心理治疗微课；2016年接受了秦伟老师的案例督导；2017年参加严和来老师的儿童精神分析的四阶段学习；自2007年来还参加过绘画治疗、朱建军的意向对话、方新老师的行为治疗、丛中老师的初级中级的精神分析课程以及沙盘治疗技术。
辅导班咨询师必备技能
辅导班咨询师必备技能作为一名辅导班咨询师，需要具备一系列的技能来有效地与学生和家长沟通，理解他们的需求并提供合理的建议和指导。
下面是一些辅导班咨询师必备的技能：1. 沟通技巧：辅导班咨询师需要具备良好的沟通能力，能够与学生和家长建立良好的沟通关系。
他们应该善于倾听，能够准确理解学生和家长的需求，并能够清晰地表达自己的观点和建议。
2. 问题解决能力：辅导班咨询师应该具备解决问题的能力。
他们需要能够分析学生的学习问题，并提供相应的解决方案。
他们需要善于思考和判断，能够找到问题的根源并提供有效的解决方案。
3. 知识储备：辅导班咨询师需要对学习和教育有一定的了解和知识储备。
他们需要了解不同学科的教学要求和学生的学习情况，以便能够为学生提供有针对性的建议和指导。
4. 理解能力：辅导班咨询师需要具备良好的理解能力，能够理解学生和家长的需求和困惑。
他们应该能够站在学生和家长的角度思考问题，并能够给予他们恰当的支持和帮助。
5. 积极心态：辅导班咨询师应该具备积极向上的心态，能够给予学生和家长积极的鼓励和支持。
他们应该能够帮助学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习兴趣和动力。
6. 时间管理能力：辅导班咨询师需要具备良好的时间管理能力，能够合理安排自己的工作时间并有效地处理各项工作任务。
他们应该能够合理安排学生的学习时间，并帮助他们建立良好的学习习惯。
7. 建立信任：辅导班咨询师需要建立和学生、家长之间的信任关系。
他们应该能够传递积极的能量和情感，让学生和家长感到被理解和支持。
8. 情绪管理能力：辅导班咨询师需要具备良好的情绪管理能力，能够在面对学生和家长的情绪时保持冷静和理智。
他们应该能够有效地处理学生和家长的情绪问题，并给予他们适当的情绪支持和引导。
9. 团队合作能力：辅导班咨询师需要具备良好的团队合作能力，能够与其他教师和同事紧密合作，为学生提供全面的教育支持和服务。
10. 持续学习意识：辅导班咨询师需要具备持续学习的意识，不断提升自己的专业素养和教育水平。
第一次导师见面感想
第一次导师见面感想今天是4月11日，期盼了好久的与导师见面的日子终于来了，怎么说了，心里还是很兴奋的，毕竟要见的可是有着好几个亿身家的施董，同时也是想看看这个有着很多故事的人物到底是如何一步步走向成功的，这一次见面，也可以算得上我个人人生道路上的一次难忘的经历吧！之前还在想像施董会是一个不太高、没什么特色，满脸充满沧桑的中年男人，可是结果见了才知道，与自己预想的形象非常不一样。
高高的个头，魁梧的身板，很有那种东北爷们儿的范儿，呵呵，不过在他介绍了才大致了解原来他是来自浙江，这才明白他为什么会这么会做生意啊，所以说这还是有原因滴。
和施总聊的也是蛮多的，刚开始的时候也就是大家的自我介绍，因为之前我们就已经提前准备好有关我们个人信息的材料了，所以说这个自我介绍环节就没用太多时间，之后主要是听施总的思想教育吧，通过交流，这才了解到施总是原来成功的，从刚开始的小本生意，再到自己的五金行，再又到房地产生意，一步步走来，是如此的艰辛，他告诉我们，他没有接受到很好的教育，在学习上不成功，从而选择了弃书从商，他自己他一直坚持和努力，才有了现在的成功！很喜欢也很赞同施总所说的：“看准了就去做，不要犹豫”，这句话的确是这样，如果一个人不学会坚持，老是在改变自己的想法和行动，那有可能成功吗？？答案当然是“不可能”，不仅是在工作中，更多层面上都需要这样，生活、学习等等。
另外还有一点也是对我有很深印象的，他说“做商人一定要有一定的社会责任感，不能只为利润而战，这样企业才会走得长远”，我要说的是，这是个好帖子，我要狂顶，呵呵！为什么呢，原因很简单，因为在这个世界上，生存必须学会一点，那就是学会回报，不要仅仅是为了索取而存在这个社会上，我们在向社会要求的同时也要学会向社会反馈，同时也因要维持好社会这个系统的平衡，我们的目标也不应局限也眼前，更多的是要放眼未来！很高兴也很荣幸能够成为这一活动的一员，我们能够从中学到我们在学校里面学不到的知识，那才是宝贵的财富，感谢社会导师计划这一活动计划组，同时我也希望我们的队友都能从这个当中体会得更深，得到个更多！谢谢物信系施方荣导师计划组08级广播电视工程专业肖新新2010年4月15日。
合肥心理咨询室哪家好
随着人们对心理健康的重视度提高，心理咨询也越来越被人所接受，但是仍然有不少人对心理咨询不太了解，不知道心理咨询到底是什么，心理咨询作用有哪些。
下面不妨跟中洁一起了解心理咨询及其作用。
》》》》点击咨询什么是心理咨询？心理咨询就是采用一些相对便捷或称为专业的方式，与当事人一起去去探索其心灵，感受真我，发现谜底，获得成长、成功的力量。
因为心理咨询是一种心灵的对话，在这一时空中，你可以逐层褪下繁重的装束，可以放心地没有干扰地去看自己，去思考自己，不会遭遇嘲笑，不必忍受评价，有的只是倾听、关注、同感与挑战。
心理咨询的作用：1、教会你管理自己的情绪，使你拥有积极稳定的情绪，避免罹患各种情绪障碍，如抑郁症、躁狂症、歇斯底里症等;2、帮助你学会正确认识自我和周围世界，使你拥有完善的认知体系，避免因为错误归因而导致种种失败;3、帮助你恢复爱的能力，使你学会幸福地工作、幸福地生活、幸福地去爱;4、使你拥有健全的人格，摆脱自卑、自恋、自闭等不良心态，从而更好地投入到学习、工作和生活中去;5、帮助你摆脱因失业、失恋、离异造成的痛苦，教会你应付生活中种种挫折的方法;6、矫治各种人格障碍和神经症;7、为你提供职业心理咨询指导，帮助你在人生重大问题上正确独立地抉择;8、帮助你度过人生各个发展阶段的种种危机，平安地完成人生的发展任务。
》》》》点击咨询合肥中洁心理咨询工作室拥有一批经验丰富的获得国家资格认证的专业心理咨询师，提供包括儿童早期教育、青少年成长与发展问题指导、认知和行为调试、心理测试、企业员工EAP、音乐心理咨询等各类不同性质的健康咨询服务，帮助人们去面对儿童成长、家庭关系、情感问题、情绪失调和压力缓解等困扰现代人的心理和行为问题，让人们能够以更加从容和积极的态度去面对生活和工作，收获一个更加成功的自我。
EFT后续学习小组招募
EFT后续学习小组招募小组学习背景：EFT情绪取向婚姻治疗技术完全秉承经验学派特点，是一个自己不断应用、不断反思，不断学习才可以真正做到精准理解来访夫妻关系中所有互动的特征，以及他们关系中最深的伤痛。
所以，从我的经验的来看，学习完三个阶段九个步骤的认证课，就象我们在自己的专业工具里种下一颗小树苗，要让它真正成长为为我所用且如鱼得水，还需要不间断浇水、施肥，不间断用心的和它在一起。
本人自从2013年将EFT婚姻治疗技术引入武汉心理学界以来（2013年武汉举办首届EFT 认证课），一直希望它能在武汉生根、发芽、开花，最终能结出硕果。
只到去年，在众多同仁的努力下，EFT终于落户武汉忠德心理医院。
所以，诚心邀请想学好运用好EFT的伙伴们一起来参与，让我们学习路上有陪伴，不孤单。
招募设置：招募对象：至少参加完EFT第一阶段学习的学员，且最终想要获得EFT认证的伙伴。
学习时间：周六下午2：30---5：:30,共3小时，每周一次。
【浸润式学习】学习内容：一、研习《婚姻治疗的九个步骤》注：本书一定要完完整整读一次。
小组成员每人认领一个章节，带领其他人一起探讨、交流。
二、看EFT示范带学习讨论。
边看边讨论、讲解。
三、夫妻或亲子案例讨论四.、EFT技术讲解并演练五、学习资料的研读及讨论六、不定期视频督导观摩。
学习费用：500元\人（场地费、资料费、技术讲解、示范带讲解、督导观摩）招募人数：8-16人，封闭式小组报名方式：加微信号dxlxlzx QQ：3097742793报名.小组主持：丁晓莉国家二级心理咨询师（EFT情绪取向）十二年来专注在婚姻情感领域的伴侣治疗天和心理咨询中心心理咨询师（EFT情绪取向）湖北省心理卫生协会性心理专业委员会委员湖北省婚姻家庭研究会副秘书长湖北省心理咨询师协会理事团市委12355阳光心理辅导团特聘专家武汉市妇联婚姻家庭专家辅导团执行副团长企业EAP咨询\讲师\EAP项目带领。
安徽合肥心理咨询师培训
安徽合肥心理咨询师培训招生简章随着经济的发展，生活节奏越来越快，压力的增大使得心理健康问题受到越来越多的人的关注，心理咨询师也成为当前最为热门的职业。
在教育、医疗、武警、监狱、残联、妇联、社区、企业等系统，心理疏导已成为日常工作和生活不可缺少的一部分，学校要求配备心理咨询师，企业也将心理咨询纳入了人力资源管理范畴。
心理咨询师资格证是中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的权威证书，全国通用，中英文双语，出国有效，持心理咨询师资格证书可以直接向工商行政部门申请办理心理咨询中心营业执照、心理门诊营业执照、心理诊所营业执照等独立开业！又可以加盟各种医院诊所、心理中心等等。
工作时间弹性大、自主性强、收入可观稳定，市场潜力巨大！【报名条件】——心理咨询师三级报名条件（具备以下条件之一者）（1）心理学、教育学、医学专业大专及以上学历者；（2）其他专业本科以上学历者。
——心理咨询师二级报名条件（具备以下条件之一者）（1）心理学、教育学、医学专业硕士、博士学位者；（2）取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年；（3）心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，连续从事心理咨询工作满3年。
【课程内容】（一）理论知识基础心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、测量心理学、咨询心理学（二）技能知识心理诊断技能、心理测量技能、心理咨询技能VIP班8000 100%创业班12000 100%【学习形式】面授班：周末班、集中脱产班【报名手续】请符合条件学员，将学费、8张2寸同底彩照、身份证、学历证书（报考二级需提交职称证书）等相关材料复印件各2份。
【培训证书】我校统一组织报名国家职业资格鉴定考试，考试合格，由国家劳动和社会保障部颁发相关等级的《心理咨询师证书》。
金。
心理辅导室学生心理辅导记录表(18份)
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。
心
理
问
题
分
析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。
心
理
辅
导
内
容
“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。
心
理
辅
导
内
容
1、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。
2、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；
3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；
4、着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。
要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。
效果
性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。
备注
20—20学年度学期学生心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
心理问题
觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。
效果
学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。
备注
20—20学年度学期学生心理辅导记录表
学生姓名
封面人物：孙玉伟
龙源期刊网
封面人物：孙玉伟
作者：
来源：《中小学心理健康教育》2018年第01期
孙玉伟，籍贯安徽合肥，中共党员，硕士研究生，中学一级心理健康教师，国家二级心理咨询师，现为国家级示范高中广州市第一中学心理健康教育中心骨干教师。
2011年本科毕业于安庆师范大学应用心理学专业，并考上江西师范大学应用心理学专业
研究生。
研究生期间，在江西师范大学心理咨询报社编辑部任责任编辑一年；在江西师范大学生命科学学院、文化旅游学院、财经学院任心理联络员两年，负责指导三个学院的心理健康教育工作；在江西师范大学心理健康中心担任心理咨询师一年。
2014年至2015年在广东省国家级示范高中四会中学高中部任心理健康教育教师。
2015年至2016年在安徽省合肥市竹溪小学任小学心理健康教师。
2016年3月至今在国家级示范重点中学广州市第一中学从事专职心理
健康教育工作。
在学术期刊中发表论文数篇，2013年5月论文《大学生人际交往模式与自我
和谐的相关研究》在《中国心理健康学杂志》以第一作者发表；2013年6月论文《激励法，
大学生心理健康的催化剂》在《教育理论与教学研究》以第一作者发表。
2016年承担广州区
级课题《正面管教改善高中生亲子关系的实验研究》。
指导编排的心理剧《一米阳光》和《贫与富》分别获得全校心理剧大赛一等奖、二等奖。
花若盛开蝴蝶自来
花若盛开蝴蝶自来作者：赵玲萍来源：《作文成功之路（中旬刊）》 2018年第6期时代背景随着社会的发展，人们生活节奏的加快，心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面，并且从社会蔓延到了学校。
来自于学习、升学的压力以及家庭的影响等，越来越多的学生出现了不同程度的心理问题。
作为一线的教师，班级管理者，我们日常教学过程中接触到个别学生反常言行事例最有切肤之感。
基本情况上学期本班新转进一个叫潘昱彤的男生，刚开始几天表现还不错，上课能积极发言，坐姿也很端正，注意力也能集中，属于既聪明又调皮的一类学生。
可过不了几天，这个男生就开始出现上课爱讲话的现象，经常会因为一点小摩擦而和同学打架，作业也不完成了，即使写也是胡乱写一通……原因分析这虽然是个例，但是折射出来的问题不得不引发我们——教育者的深思：这全都是孩子的问题吗？我相信所有的孩子最初的性情都是简单、纯真、快乐的。
可是到底是什么促使了孩子心性的改变？经过我的一番家访调查得知他的父母离异，在他之前还有一个同父异母的姐姐，他父亲又有了第三个老婆。
他原本在河南母亲那里生活，读的也是一所条件比较好的学校，再加上有母亲的管教，虽然人皮了一点，但学习成绩、学习习惯还是不错的。
不知何种原因，他被转回自己老家交给年迈的爷爷奶奶带。
由于父亲常年不在家，母亲又不在身边，爷爷奶奶对孩子太过溺爱，因此比较任性。
到最后在家根本不听爷爷奶奶的话，爷爷奶奶也管不了了。
每天放学回家后把书包一丢，就不知跑哪里玩去了。
久而久之，爷爷奶奶也就对他失去了信心，他就变成了一个无人管教的“野孩子”了。
单亲的家庭生活造就了他的心理问题。
他生活在极度缺乏家庭温暖和家庭教育的环境下。
由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，导致他学习成绩很差。
由于学习成绩差，经常拖班级的后腿，于是成为一个不受大家欢迎的人，造成学习、社交障碍。
措施方法我们该从什么方面抓突破，疏导、预防孩子的心理问题？教书育人是教师的天职，我们不可以只重分数而忽视了学生思想的锤炼，尤其是健康心理的构建。
咨询应具备的五颗心
咨询应具备的五颗心心理咨询和辅导必须具备的“五心”是：一是爱心。
所谓爱心，就是对来咨询的学生表现出充分的尊重和爱护，并对其处境表现出真诚的理解与关注。
心理咨询和辅导工作要求我们必须具有强烈的爱心和助人为乐的精神。
二是耐心。
所谓耐心，就是对心理咨询和辅导的成效有长期的思想准备，不急于求成，不轻易放弃。
心理咨询和辅导工作需要极大的耐心，切忌咨询人员产生急于求成的心理。
三是诚心。
所谓诚心，就是心理学老师在来咨询的学生面前真诚地表现自我，不骄矜做作，不装腔作势，不摆架子，不讲大话、空话、套话。
这样才能使来咨询的学生有以诚相待的感觉，才愿意向老师倾诉自己内心的真话。
四是虚心。
所谓虚心，就是心理咨询和辅导的老师要充分尊重和接纳学生，让学生充分地自我剖白，不要好为人师，不要急于对来咨询者的观念、行为作是非判断。
五是细心。
所谓细心，就是心理咨询和辅导的老师要对来询者在心理咨询过程中的言行举动做细心地观察。
细心观察可以促进咨询老师与学生的心灵沟通。
心理咨询和辅导必须做到的“六戒”是：一戒好为人师。
如果心理咨询和辅导的老师将自己当成权威似的人物，以指导教训学生为乐趣，那就摆错了心理咨询和辅导中的平等关系，使心理咨询陷于被动和无助的境地。
二戒主观武断。
在老师与学生的交谈中，应尽量保持客观、公正的立场，要让学生把话说完，不要把自己的意见强加于人。
三戒宣扬自己。
心理老师不要过分讲述自己的生活经历，防止转移心理咨询的注意力，使来询者一味认同咨询老师的行为方式而忽略其个人独立性的培养。
四戒随意插话。
随意插话会打断来询学生的讲话，使其思路中断，感情受挫，进而不能很好地表达自我，并对心理咨询产生厌恶感。
五戒悲天悯人。
心理咨询不需要同情而需要同感。
两者的差别在于前者是一种主位似的反应，是一种居高临下的、恩赐似的反应；而后者则是客位似的，是一种平等的、共鸣似的反应。
所以心理咨询人员在谈话中切忌流露出悲天悯人的态度。
六戒大事化小，小事化无。
班级管理工作中的“爱心”
班级管理工作中的“爱心”摘要：本文通过具体的教学实例阐明了教师宽容、真诚对待学生的重要性，揭示了爱心育人，情感育人的教育真谛。
关键词：爱心；学生；教育作者简介：胡汝娣，任教于安徽省合肥市第三十四中学。
在人类所有的情感中，爱是最伟大的力量，即使是最污浊的灵魂，有了爱心的滋润，也能如人们所说——浪子回头。
作为教师，只有用自己真诚的爱心去滋润学生的心田，才能把一棵棵幼苗浇灌成参天大树。
从教13年的教学和多年的班主任工作，使笔者深刻感受到，师生之间不能纯粹是教与被教的关系，教师不能纯粹为做班主任而做班主任。
首先，教师要热爱学生，喜欢自己的学生，这样才能树立强烈的责任感，更积极地了解学生的思想动态和内心活动。
其次，教师真诚的爱心会使学生时时感受到生活的美好和人间的真情。
他们会为这份深沉的爱而时时不忘勤奋、认真地学习，并且不断克服在艰辛学习道路上的种种难关，从而走向成功。
所以，笔者认为，热爱学生是教育的桥梁，是连接教育者与被教育者之间的纽带。
一、爱心体现在宽容、善待学生前苏联教育家捷尔任斯基说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
师爱，所包含的正是对孩子的宽容、理解，热情期待，尊重赏识，善待每一位学生。
2005年，又一轮高一学生进入笔者的课堂。
一个月后，班上新转来一个叫小丽的学生，她经常缺课，每次上课都低着头，怯怯地坐在那里。
让她回答问题，一声不响，眼里还含着眼泪。
通过多方了解，才知道她爸爸去世，家里只有她和妈妈两个人，她妈妈由于工作没时间管她，慢慢地养成一些坏习惯，不爱学习，每门功课都很差，而她最害怕的学科是英语。
她在家里的表现怎样呢？笔者找到了她的妈妈，了解到小丽本来是个聪明可爱的孩子，各门功课都很好，父亲去世对她打击很大。
刚转学过来，学习成绩越来越差。
问题根源找到了，笔者感觉我有责任帮助她。
有一次单元测验，学生们都忙着答题，当笔者走到小丽身边时，她正在画画。
她发现笔者注意到她不在做题，很恐慌。
心理辅导课评课维度分析报告
心理辅导课评课维度分析报告心理辅导课程是一种通过专业知识和技能，帮助个体解决心理问题、提升心理健康的教学活动。
本文将从课堂环境、教学内容、教学方法三个方面对心理辅导课进行评价，并提出改进建议。
一、课堂环境评价1.1 空间布局与氛围在心理辅导课程中，一个良好的空间布局和积极的氛围对于学生参与和接受辅导至关重要。
首先，教室应该舒适整洁，有足够的空间供学生交流和活动。
其次，合适的灯光照明和音响设备可以增强氛围并提高教学效果。
最后，在教室装饰方面，可以展示一些激励性的海报、文字等来营造积极向上的氛围。
1.2 师生互动情况心理辅导课程注重师生之间的互动交流，促进情感分享与建立信任关系。
在评价师生互动情况时，需要考虑以下几个方面。
首先，教师应该给予学生足够的关注和尊重，并鼓励开放式的讨论。
其次，教师需要倾听学生的问题和观点，以及对他们的反馈作出积极回应。
最后，课堂氛围宜活跃而又轻松愉悦，通过合适的问答和小组讨论活动促进师生之间的交流。
二、教学内容评价2.1内容设计与结构性心理辅导课程的内容设计应紧密结合学生实际需求，并具备良好的结构性。
首先，教师需要充分了解学生心理状况，将知识点融入到实际案例中进行讲解和演练。
此外，可以根据不同年级和群体差异设置不同主题或模块，在整个课程中保持一定的连贯性与系统性。
2.2 知识深度与广度在评估教学内容时，在提供基础知识同时也要保证在必要时展示一定深度。
即使是初级心理辅导课程，在满足基本需求的前提下，也需要涉及相关研究领域的前沿动态以及实际案例的引用。
这样有助于学生对心理辅导领域建立更全面和深入的认识。
三、教学方法评价3.1 活动设计与体验性心理辅导课程应该采用多种互动体验式的教学方法，以提高学习者的参与度和兴趣，促进个体发展。
例如，可以利用角色扮演、团队合作等形式来加强学生对心理问题的理解和处理能力。
此外，通过观摩案例分析和小组讨论等活动，让学生不仅获得知识，还能够在实践中掌握技能。
《合肥市中小学校心理辅导室建设达标认定评分细则》
合肥市中小学校心理辅导室达标认定评分细则
申报学校（盖章）：
总指标 评估指标
具体
教育 保障
教育理念 组织管理
领导班子树立关注师生心理健康的意 识，并在各项工作中渗透。
学校成立心理工作领导小组，制定相 关管理制度。
评估方 法
分值 自评得分 复评得分
5
5
办公桌椅、电话、电脑、相关制度等
办公室接待 （1套或以上,根据心理老师人数确
5
实施
开设心理健康教育课，有学期教学计
课堂教学 划和总结，有完整的教案，有课堂记 查验资 15
课堂 实施
加强研究
录。
应定期参加组织教研活动，典型案例 讨论，开展心理健康普查和心理健康 调查研究，不断提高心理辅导的科学
料、现 场听课 及调查 访谈
10
性与实效性。
总计
申报学校负责人（签字）：
100
专家组人员（签字）：
5
定）。
心理
个体咨询室
咨询沙发、宣传展板、茶几等（1套）
。
查验资
5
辅导
料、实
中心 环境 基础 建设
团体活动室
足够空间、多媒体设施、桌椅（不限, 地考察
可布置生动、亲切、舒适）。
、调查
5
设施
访谈
配备与学生心理健康相关的资助系统
其他拓展区 等工具、沙盘类、绘画类、期刊书籍
域
、放松类自助类器材等（可根据学校
评估方 法
分值 自评得分 复评得分
10
心理辅导中心应为学生建立成长信息 查验资
心理 辅导
成长记录
记录，包括学生的基本情况、心理状 料、听
态、辅导。
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心理咨询师培训考证
“伟星教育·助考好帮手”
为人疗伤的“心灵捕手”——
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。
心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。
健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
一、职业概况
在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求，已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应该经过专门的职业培训，获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。
我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从2002年9月开始进行试点以来，越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中
二、考试等级
国家职业资格鉴定共分三个等级，作为高知识含量的职业，心理咨询师直接从三级开始鉴定。
共分心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级，2008年已经开放）三个等级。
而2006年开始，将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。
新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级（已经开放）。
取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级，未开放）的称呼。
另：上海地区仍称“心理咨询员（四级，目前已取消，但已持该证者仍可获承认）、助理心理咨询师（三级）、心理咨询师（二级）、高级心理咨询师（一级，未开放考试）
三、考试内容
心理咨询师三级
1、鉴定内容：理论知识和专业能力两部分。
2、题型：理论知识为选择题（8:00-10:00 满分100分）、专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）
心理咨询师二级
1、鉴定内容：理论知识、专业能力和综合评审三部分
2、题型：理论知识为选择题（满分100分）、专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）、综合评审为论文撰写（口头答辩形式满分100分）。
四、考试发证
参加本职业本等级正规培训，达到规定标准学时数，并经理论知识考试和专业等考核，成绩合格者，颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部心理咨询师国家职业资格证书，实行统一编号、统一登记、统一管理；全国联网、全国通用、网上可查；终生有效、不需年审、出国换证有效。
伟星教育承诺：不过，免费补考或者全额退费！。