(长春版)四年级语文上册第二单元汉字家园

区别词语的有效途来经常 使用的定型的短语或 短句。成语大多是四 个字的，其来源有： 历史典故、古代寓言、 文章典籍等。本课的 8个成语均来自这几 个方面，这些成语都 是我们熟知的，特别 是成语背后的故事很 经典，具有一定的启 发性和教育性。
（动词） （名词）
表示植物名称的词语后面加上 一个字，就变成了特指某一地 方的专有名词。
葡萄----葡萄沟
葡萄+沟
表示植物的词
以植物命名的地名
先读词语， 再比较， 发现规律， 总结方法。 还能说些类 似的词语吗？ （扩展积累）
结构分类识记
2个象形字
“屯”字的初形像一粒头顶甲壳的豆芽菜，是对草木始生、种子破 土而出时的形状所着的描述。 初生太艰难，所以“屯”字又有了 艰难的意思。同时，古人又将当时的村落称为“屯”。村落是人、 财、物集中的地方，故“屯”字又引申出了聚集之义。
主要介绍了与“十二” 这个数字相关的知识， 他们包括天文、时令 方面的，如一年十二 个月，还有民间习俗， 十二生肖等。这些知 识有趣，引人思考， 探求其中的秘密，不 仅可以拓宽视野，而 且能丰富知识。这首 诗句式整齐，同押一 韵,读来朗朗上口， 便于记忆。
人的胸椎骨有12块。 1） 椎体从上向下逐渐增大，横断面呈心形，其两个侧 面上、下缘分别有上、下肋凹，与肋头相关节。 2） 横突末端前面，有横突凹与肋结节相关节。 3） 第一胸椎和第九胸椎以下各胸椎的肋凹不典型。 4） 关节突的关节面几乎呈冠状位，上关节突的关节面 朝向后，下关节突的关节面朝向前。
游戏闯关： （1）小火车，我会开。 （识字） 开火车认读，如果断了，就算自动退出比赛。 （2）记字形，我有法 （记字形） 同桌互相说说，怎样把这些字铭记心理。你认为哪 些生字容易出现错误。 （3）看图片，我来讲 （联系典故） 看图，各组学生讲成语故事，讲哪一个都行，其他 的同学还可以补充。 （4）看成语，来找家 （理解意思） 根据图（或者生活中的事例）和打乱了顺序的成语， 让他们对号入座。 （5）做游戏，我最棒 教师出示成语让学生小组合作完成。
其后加上一个“社”字，就变成了
完成上述工作的出版单位。两个词 语一个为动词，一个为名词，意思 不同。
你能说出其 他几个词的意思 和特点吗？
“葡萄”是一种水果，
而“葡萄沟”是地名， 虽然两个词语都是名 词，但是差一个字， 意思就相差很远了。
你能说出其他类似的词语吗?
歌唱——歌唱家
打印——打印机 仙桃——仙桃市 „„

1．成语接龙： 愚公移山——山穷水尽—— 尽人皆知——知书达理 伯乐相马——马到成功—— 功败垂成-成竹在胸 掉以轻心——心之口快—— 快马加鞭——鞭长莫及 2．有人物的成语： 叶公好龙——塞翁失马—— 毛遂自荐——孟光举案 3．有反义词的成语： 七上八下——颠倒黑白—— 颠来倒去——是非分明 4．有动物的成语： 狐假虎威——马到成功—— 鸡鸣狗盗——狗急跳墙
生肖也称属相，是中国和东亚地区的一些民族 用来代表年份和人的出生年的十二种动物。生肖的 一轮周期为12年。每一人在其出生年都有一个动物 作为生肖。十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、 马、羊、猴、鸡、狗、猪，依次分配于十二地支， 是中国民间计算年龄的方法，也是一种古老的纪年 法，亦称十二生肖。十二生肖（兽历）广泛流行于 亚洲诸民族及东欧和北非的某些国家之中。

槐树庄：河南省和陕西省都有槐树庄村。1942年底，解放 区军民在党中央和毛泽东的亲自领导下，发扬艰苦奋斗的革命 精神，开展了南泥湾、槐树庄等地的屯田大生产运动。 仙桃市：位于湖北省，被誉为“江汉明珠”。 靖宇县：靖宇县位于吉林省东南部，长白山腹地，松花江 上游。原名江县，为纪念在此牺牲的东北抗联第一路军总司令 杨靖宇将军，1946年2月14日易名为靖宇县。 雷锋镇：位于湖南省望城县，是雷锋故居所在地。这里设 有湖南望城雷锋纪念馆，馆内陈列有雷锋遗物、照片及党和国 家领导人关于学习雷锋的题词等珍贵文物。 老鹰岩：既是位于四川省的一个旅游景点，也是贵州省的 一个村的名字。
第二单元 汉字家园
这一板块主要以词语为主，强 调在比较、发现、积累中学习汉字， 分别从加字变换词语意思、同字顺 序不同、同音意思不同、成语故事、 有趣的数字等不同角度，使学生进 一步感受汉语言文字的魅力。
某个动词的后面加上一个字， 就构成了具有特定含义的事物 名称的词 。

出版----出版社 出版+社
5） 棘突较长，向后下方倾斜，呈叠瓦状排列
脊椎动物用来保护肺、心脏、肝脏等器官的骨 骼。是整个胸腔的构架。 人肋骨12对，左右对称，后端与胸椎相关节， 前端仅第1-7肋借软骨与胸骨相连接，称为真肋；第 8-12肋称为假肋，其中第8-10肋借肋软骨与上一肋 的软骨相连，形成肋弓，第11、12肋前端游离，又 称浮肋。 属扁骨。 肋骨:骨名。左右各十二条，后端皆与胸椎相连， 上五条前端与胸骨相连；中五条前端融合成一条而 连于胸骨；下二条前端游离，合而构成胸廓。
以动物的名字命名； 以水果的名字命名； 以人名命名；以当地 水土特点命名。
在某个动词的后 面加上一个字，动词 就变成了意思截然不 同的名词。 在表示植物的词 语后面加上一个字， 就变成了以植物的名 字命名的地名。
“出版”一词的意思是把书刊、图
画等编印出来；把唱片、音像磁带 等制作出来。
前后两组词虽然读音相同，但 是意思不同。
这部分可以引导学生通过查字 典、造句练习、给句子选择恰 当的同音词等多种方法来帮助 学生区分词语的意思。
在这些生字中，出现了五对异形同音字。因此要学会 辨别这些同音字。辨别时，要利用汉字以形表意的特 点通过分析字形来辨析。
本课的生字中，“鞍、默、封”这几个字的左半部分都有倾斜 的横，书写时需要提醒同学们注意。 “套”字下半部分的笔顺需要掌握，第二笔是“丨”。



地名中分别包含着人名、颜色、 动物的名字、水果的名字，分类的
方法有很多，可以根据上述特点分
类，也可以按照省、市、县来分类。
那么，同学们还有其他分类法吗？
将一个词语前后两个字的顺序调换， 就会变为另外一个词语，而且词语的 意思也会发生变化。
这一部分可以在玩中学。教师说出一个词 语，请同学们把词语中两个字的顺序调换， 在游戏中大家会发现，词语中字的顺序不同， 意思也就截然不同了。 学生之间可以自由地做这个游戏进行巩固 练习、拓展延伸，在游戏中掌握知识。