八年级物理《压强》教案沪科版
八年级物理全册 压强复习教案 沪科版
压强一、课标要求与教材分析（一）课标要求：2.2.7 通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
例5：估测自己站立时对地面的压强2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关，知道大气压强及其与人类生活的关系，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
（二）科学探究1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对探究结果进行描述和解释6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
（三）实验技能能熟练应用控制变量法进行实验。
（四）教材分析1.本章内容是课程标准中一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”中的第七条和第八条内容，位于沪科版八年级物理第八章“压强”。
是前面学习力的基础知识以及重力弹力后，学习的一个非常重要的物理概念，并为后面学习浮力打下基础。
2.主要教学内容有压力的概念及大小和方向、压强的概念与计算、怎样增大和减小压强、液体压强与什么因素有关、帕斯克定律、大气压强、流体流速与压强等几个方面，它是学生学习前面力学知识的一个应用，同时也为以后学习浮力奠定了一个知识的基础。
重点：1、通过实验理解压强、应用压强公式进行计算。
2．理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理、应用。
3．分析与论证的方法。
4、压强在日常生活生产中的应用和利用压强解释现象。
难点：压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。
理解液体内部压强的规律。
多数学生遇到的学习障碍是什么：1．液体和固体的压强区分不开，面积单位换算出错，2．固体压强计算时审题不准确。
学困生遇到的学习障碍是什么：1、不会运用公式或记不住公式2、实验数据不会分析、表述实验结论不够准确（不能体现控制变量思想）3、液体压强中对深度不理解。
三、教学目标一）基本知识、技能目标1．举例说明压强的作用效果与压力、受力面积有关2．知道压强的意义、含义，能应用压强知识进行有关的计算3．举例说明增大减小压强的方法4．举例说明液体内部存在压强；5．列举液体内部压强有哪些特点；解释现象。
八年级物理《压强》公开课教案沪科版
八年级物理《压强》公开课教案沪科版第一章：导入新课教学目标：1. 让学生通过生活实例感受压强的存在，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 引导学生了解压强的定义和单位，为后续学习打下基础。
教学重点：1. 压强的定义和单位。
教学难点：1. 压强的概念理解。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实物模型。
教学过程：1. 利用PPT课件展示一些生活实例，如自行车轮胎、铁轨、压力锅等，让学生观察并思考这些实例与压强有什么关系。
2. 邀请学生分享他们的观察和思考，引导学生发现这些实例中都存在压强。
3. 讲解压强的定义：单位面积上受到的力称为压强。
4. 介绍压强的单位：帕斯卡（Pa）。
5. 通过PPT课件和实物模型，让学生直观地感受压强的计算方法。
6. 布置练习题，让学生巩固所学内容。
教学反思：1. 通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察能力和思维2. 讲解清晰，学生对压强的定义和单位有了初步了解。
第二章：探究压强的大小教学目标：1. 让学生通过实验探究压强的大小，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2. 引导学生理解压强与压力、受力面积的关系。
教学重点：1. 压强与压力、受力面积的关系。
教学难点：1. 实验操作和数据分析。
教学准备：1. PPT课件。
2. 实验器材：压力计、海绵等。
教学过程：1. 利用PPT课件回顾上一节课的内容，引导学生明确本节课的学习目标。
2. 讲解实验原理和操作步骤，引导学生学会使用压力计和海绵进行实验。
3. 分组进行实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验数据。
4. 引导学生分析实验数据，探讨压强与压力、受力面积的关系。
5. 讲解压强的计算公式：压强= 压力/ 受力面积。
6. 布置练习题，让学生巩固所学内容。
教学反思：1. 实验操作和数据分析相结合，使学生更好地理解了压强与压力、受力面积的2. 学生动手能力强，积极参与实验，提高了实验操作技能。
第三章：增大和减小压强的方法教学目标：1. 让学生了解增大和减小压强的方法，培养学生的思维能力和创新能力。
八年级物理8.1压强教案沪科版
第一节压强教课目的（ 1）知道压力的观点；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的观点、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行相关的计算，解说简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的门路。
要点、难点要点：压强的观点难点：压力的作用效果与哪些要素相关教课准备实验器械：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教课方案教师活动学生活动说明一、感觉压力的成效学生回答指引学生组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或思虑压力一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎的作用效样呢？果与哪些问：为何感觉不同样呢？学生思虑、要素相关指引学生观看图 11-2 滑雪图，问：为何雪回答地行走，脚简单堕入雪中，并且可以在雪上滑行呢？叙述：事实上，图钉敌手指、滑雪学生听讲、板对雪地都有力的作用。
物理学中将垂直作思考明确压力用在物体表面上的力叫做压力。
不必定都重申压力的方向，剖析压力与重力的差别。
剖析压力是重力产安排两名学生达成图 11-3 所示的实验。
与重力的生的问：实验结论是什么？差别、联系明确影响学生察看、压力作用剖析成效的因素有两个二、压强的计算学生听讲、叙述：物理学中，把单位面积上所遇到的压记忆力大小叫做压强。
形象地理公式： P=F/S， F 表示压力，单位是牛顿， S 解 Pa 的大表示受力面积，单位是米 2，P的单位是 N/m2 学生思虑、小称为帕斯卡，符号为 Pa。
记忆叙述： 1Pa 的压强很小，相当于把 3 粒芝麻培育学生压成粉，平均地散布在 1cm 2的面积上所产生利用公式的压强。
学生思虑、解决问题叙述：请同学们利用公式计算课本24 页例题记忆的能力讲评、指正。
叙述：请同学们估量自已站即刻对地面的压学生利用强并思虑怎样增大对地面的压强。
公式计算三、压强的增大与减小学生回答：第一从理问：从压强的公式看，我们如何增大压强？当 F一准时论长进行问：从压强的公式看，我们如何减小压强？减小 S，当剖析与论S 一准时增证问：课本图 11-8 、11-9 、11-10 、11-10 、11-11 大 F。
八年级物理(沪科版)压强教案
第八章第一节《压强》教案商水县魏集一中苏连升一、教学目标：1、知识与技能：A.理解压力的概念，知道压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关；B.理解压强的概念、知道压强的计算公式、单位；C.知道增大压强和减小压强的方法，能用压强知识解释生活中的有关现象。
2、过程与方法：A.通过探究书包带、骆驼的压力作用效果与什么因素有关学习控制变量法；B.能够把具体、生动的感性认识上升到理性认识，使学生的认识过程有一个质的飞跃。
3、情感态度与价值观：通过讨论生活中的压强，培养学生乐于探索日常用品中的物理学原理的情感。
二、教学重点、难点：重点：是压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进行简单计算。
难点：知道压力概念，理解压强的概念。
三、教学准备铅笔一支、气球一只、压力压强演示器，砝码一个四、教学过程复习巩固：1、什么是力的三要素？2、力的作用效果有哪些？情景导入：1、分别用两只手指轻压着铅笔两头，为什么两个手指的感觉不一样呢？2、用一只手掌和另一只手的食指去挤压气球，为什么气球的两侧凹陷程度不一样？3、两个人对雪的压力差不多，为什么穿普通鞋子走路的人陷下去了，另一个穿着宽宽的滑雪板的人没有陷下去？4、书包带为什么要做的扁而宽一些？对刚才的问题，可能同学们还不能得出正确结果。
同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答。
讲授新课一、压力我们用手指去按圆珠笔尖的那头，你会有什么感觉？（生：手指会感到痛）手指会感觉痛说明了什么？是不是说明有一个力作用在手指上？像这个力我们把它叫做什么？（生：压力）像我们课桌上摆放了些物体，这些物体对桌面都有个压力，那通过你的观察，你的体验你是否能对压力给出个定义呢？（生：作用在物体上的力、作用在物体表面的力、垂直作用在物体表面的力……）（出示幻灯片，观察思考）（图a）这个好比你坐在椅子上，那他受到的压力应该是怎么样的？（图b）有的物体是在斜面上，那这物体对斜面的压力是如何的？（图c ）还有的物体是作用在竖直墙面上，那它对墙面的压力是怎么样的？给出压力的定义：物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
沪科版物理初二《压强》WORD教案6
沪科版物理初二《压强》WORD教案6 [三维目标]1．学习知识（1）明白得压力，明白压力与重力的区别。
（2）初步把握压强的概念、公式、单位。
（3）明白得生活中增大压强和减小压强的方法。
2．培养能力（1）提出设想，验证设想的科学研究过程是反复培养的重点。
（2）定义物理量方法的再熟悉。
3．提高素养科学知识在生活中的广泛应用，使人更加热爱科学和相信科学。
[重难点分析]1．重点：压强概念的明白得。
2．难点：压强概念的明白得与应用。
[教具]录像、背包带、坦克模型、钉子、木桌、玻璃缸、沙子。
[课时]1 课时[教学过程]认识压力的作左图中人对地面有垂直于地面的作用力，右图中小木块对地面有垂直于地面的作用力。
那个垂直于地面的作用力我们称为压力。
板书：垂直作用于物体表面压着物体的作用力称为压力。
教师讲述：右图中水平面受小木块的压力是由小木块的质量引起的。
在这种情形下，水平面受的压力的大小等于小木块的重力。
但水平面受的压力与小木块受的重力是两个不同的力，是两个物体分别受的两个不同的力。
在左图中地面受的压力不完全是由人的重力引起的。
那个压力大于人的重力。
由右边这幅图能够看出一个面受的压力能够与物体的重力无关。
板书：压力与重力是两个不同的力。
只有物体放在水平面上，且不受外界其他因素阻碍的时候，物体对水平面的压力的大小才等于物体的重力。
教师发问2：刚才在录像中看到，在雪中，人们艰巨地行走，雪上会留下深深的脚印，也看到人们穿上滑雪板后就克服了那个困难，能够在雪面飞速滑行了。
同样一个人，自身的重量并没有改变，都压在雪上，什么缘故会有不同的作这两次他脚用成效有差别压强的概念用成效呢？教师汇总：从人留下的脚印就能够看出压力的作用成效的不同。
缘故是踩雪的面积不同。
教师引导：请同学们结合生活实际，再举出一些如此的例子。
教师汇总：同学们举出的例子专门好。
比如：轮胎式战车和履带式坦克对地面压力成效的差别；背书包时细细的背带和宽宽的背带对肩膀压力成效的差别；建筑大楼时要打造宽宽的地基。
沪科版-物理-八年级教案-第八章第一节压强学案
第一节压强学案学习目标1.知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
2.理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
3.知道压强增大和减小的途径。
课时一压强概念的理解一、教材导学与探究1、自主新知（1）物理学中的压力是指将_____________的力，置于水平面的物体对支持面的压力大小等于_______，但压力和重力是_________的两个力。
（“相同”或“不同”）（2）压强是指单位面积所受的_________，用字母____表示，其计算公式为_____；单位有_____。
5N∕m2读作___________，物理意义为___________________。
（3）改变压强的方法有_________________。
把刀刃磨得锋利是通过__________来增大压强的；推土机的履带宽大是通过_________________减少压强。
2、合作探究影响压力的作用效果的因素（为什么引入压强物理量）（1）当在相同的受力面积上，压力越___，压力的作用效果越明显。
（2）当在压力相同时，受力面积越____，压力的作用效果越明显。
（3）由以上可知，压力的作用效果与_______和_____-有关。
但如压力的大小和受力面积都不相同时，如何比较效果呢？为此物理学便引入了物理量____，并用单位________大小来进行定义，故压强表示_______________的物理量。
二、重点知识分析与训练1、压力与重力的关系说明：（1）物理学中将__________叫压力，压力的作用点在__________，方向是_______.（2）重力的作用点在______________，方向是__________________.图1 例、小明同学用40N 的力竖直向上提重为100N 的水桶，则桶受到的合力为__________，桶对地面的压力为______N 。
练习1、一个重100N 的物体，放在斜面上，如图1所示，物体对斜面的压力是100N吗？为什么？2.如图2所示，物体重均为G ，试分析在图示的各种情况中，物体对接触物体产生的压力。
八年级物理《压强》公开课教案沪科版
八年级物理《压强》公开课教案沪科版第一章：导入新课教学目标：1. 通过生活实例，让学生初步了解压强的概念。
2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望。
教学内容：1. 引入压强的概念。
2. 讲解压强的计算公式。
教学过程：1. 利用生活中的实例，如压缩空气、踩气球等，引导学生感受压强的存在。
2. 提问学生：什么是压强？压强的计算公式是什么？3. 讲解压强的定义和计算公式，让学生理解压强的概念。
教学评价：1. 检查学生对压强概念的理解。
2. 检查学生对压强计算公式的记忆。
第二章：探究影响压强大小的因素教学目标：1. 让学生通过实验探究，了解影响压强大小的因素。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：1. 讲解影响压强大小的因素。
2. 进行实验探究，验证影响压强大小的因素。
1. 讲解影响压强大小的因素，如压力的大小、受力面积的大小等。
2. 分组进行实验探究，让学生通过实验验证影响压强大小的因素。
3. 引导学生总结实验结果，得出影响压强大小的结论。
教学评价：1. 检查学生对影响压强大小的因素的理解。
2. 评估学生的实验操作能力和观察能力。
第三章：压强的计算与应用教学目标：1. 让学生掌握压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 讲解压强的计算方法。
2. 举例讲解压强在实际生活中的应用。
教学过程：1. 讲解压强的计算方法，让学生学会如何计算压强。
2. 举例讲解压强在实际生活中的应用，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等。
3. 布置练习题，让学生运用压强知识解决实际问题。
教学评价：1. 检查学生对压强计算方法的掌握。
2. 评估学生运用压强知识解决实际问题的能力。
第四章：压强与生活1. 让学生了解压强在日常生活中的应用。
2. 培养学生的实际操作能力和创新能力。
教学内容：1. 讲解压强在日常生活中的应用。
2. 进行实际操作，让学生体验压强的应用。
教学过程：1. 讲解压强在日常生活中的应用，如自行车轮胎的压强、水坝的设计等。
沪科版八年级物理全册优秀教学案例8.2液体的压强
（二）过程与方法
在过程与方法方面，本节课的目标是培养学生的实验操作能力、团队协作能力和创新思维能力。
首先，学生需要通过实验操作，观察液体内部压强的变化规律，总结液体内部压强的特点。其次，学生需要在与同学的合作中，共同完成实验和讨论，培养团队协作能力。最后，学生需要通过思考和探究，创新性地解决实际问题，培养创新思维能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我会将学生分成若干小组，每组学生共同完成实验、讨论和探究任务。在实验环节，学生需要合作进行实验操作，观察实验现象，并共同总结实验结果。在讨论和探究环节，学生需要共同探讨问题，提出假设，并通过实验和逻辑推理进行验证。通过小组合作，学生不仅可以相互学习、交流，还可以培养团队合作能力和沟通能力。
（四）反思与评价
反思与评价是本节课的重要环节。在每组学生完成实验和任务后，我会组织学生进行反思和评价。首先，学生需要对自己的学习过程进行反思，思考自己在实验、讨论和探究中的表现和收获。其次，学生需要对其他小组的表现进行评价，提出建设性的意见和建议。通过反思和评价，学生可以及时发现问题，总结经验，提高自己的学习能力和综合素质。同时，我也会根据学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一些与液体压强相关的实际例子，如水坝的建造、潜水艇的工作原理等，让学生直观地感受到液体压强的应用和重要性。接着，我会邀请学生分享他们对液体压强的已有知识和理解，为后续的新会系统地讲解液体内部压强的概念、计算方法和影响因素。首先，我会通过示例和图示，帮助学生理解液体内部压强的定义和计算公式。然后，我会介绍液体内部压强的特点，如随深度增加而增大、与液体密度有关等。接着，我会讲解液体内部压强的影响因素，如液体密度、深度等。在讲授过程中，我会结合实验现象和实际案例，让学生更好地理解和掌握所学知识。
沪科版物理八年级下册第八章《压强》教学教案
8.1 压力的作用效果第1课时认识压强教学目标【知识与能力】1．知道压力的概念，知道压力与重力的区别，会作压力示意图。
2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
教学重难点【教学重点】1.压力的概念；2.压强的概念、公式和单位。
【教学难点】1.压力与重力的区别；2.压强的概念及有关计算。
课前准备海绵状泡沫塑料、砖头、三角板。
教学过程一、新课引入1．实验：如课本P142图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？生：食指感觉有点疼，且肌肉凹得深；拇指不觉得疼，肌肉凹得浅。
师：实验做得很好，讲得也很好。
2．请同学们再看图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？生：在雪地上行走，对雪地压力比较大，所以脚容易陷入积雪中，用宽宽的滑雪板滑雪，对雪地的压力比较小，所以运动员不会陷入雪里。
生：在雪地行走，脚与雪地接触面积比较小，所以会陷下去，而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大，所以不会陷下去。
师：很好，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。
上述现象均由压力的作用产生，这一节课我们先来认识压力，研究压力的作用效果与哪些因素有关及什么叫压强等。
二、新课教学探究点一压力的概念多媒体展示：如图所示，茶杯放在桌面上；木块放在斜面上；往墙上按图钉。
请同学们画出三种情况下压力的示意图。
学生画压力示意图，教师巡视，了解情况。
师：请几位同学将压力示意图拿上来投影，交流。
师生共同讨论，得出三种压力的示意图。
(多媒体展示)通过画出以上三种压力的示意图，同学们能交流概括出什么是压力吗？生：垂直作用在物体表面上的力叫作压力。
师：同学们归纳得很好。
下面请同学们画出以上三种情况下物体所受重力的示意图，压力和重力一样吗？学生画重力的示意图，教师巡视，了解情况。
师：请几位同学发表一下自己的观点。
生：甲图中茶杯对桌面的压力是由它的重力产生，压力与重力方向相同。
沪科版物理八年《压强》word教案
第一节压强
归纳三幅图中压力的共同特点：
板书：“压力是垂直作用在物体表面上的力。
”
达标测评题
1.物体________________上受到的_________叫压强。
一个箱子对地面的压强是6000 Pa，则“6000Pa”表示的物理意义是________________ ________________。
2.在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_____________________，显示压力作用的效果。
比较______两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较_______两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
3.如图所示的各事例中，为了增大压强的是：（）
4. 两手指用力压住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是：（）
A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大；
B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大；
C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大；
D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
5.一中学生的质量为50kg,一只鞋底的面积是250cm2。
请计算出：
（1）该同学站在地面上时对地面的压强；
（2）该同学走路时对地面的压强。
达标测评题参考答案
1、单位面积压力在一平方米的面积上受到压力为6000N
2、形变的大小（a）（c）（a）（b）
3、C
4、A
5、10000Pa 20000 Pa。
沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强教案
教案：沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第八章第二节，主要讲述液体的压强。
教学内容包括：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
3. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的应用：液体压强计、潜水艇、液压等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 能够运用液体压强知识解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强的特点。
3. 液体压强的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（容器、液体、测量工具等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过液体压强计实验，让学生观察液体压强随深度变化的现象。
2. 概念讲解：讲解液体压强的概念，引导学生理解液体对容器底和侧壁的压强。
3. 公式学习：介绍液体压强公式p = ρgh，让学生理解各参数的含义和计算方法。
4. 特点讲解：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强等。
5. 应用实例：通过液压等实例，让学生了解液体压强的应用。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用液体压强知识解决问题。
7. 实验操作：让学生自己动手进行液体压强实验，观察并记录数据。
六、板书设计1. 液体压强的概念。
2. 液体压强公式p = ρgh。
3. 液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。
4. 液体压强的应用实例。
七、作业设计1. 液体压强计算题：已知液体密度ρ和深度h，计算液体压强p。
2. 应用题：某潜水艇在水中下潜过程中，求潜水艇在不同深度所受的压强。
沪科版八年级物理压强教案
压强教学目标：一、知识与技能1、了解压强的概念。
理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2、理解压强的大小与哪些因素有关。
3、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
4、了解增大压强与减小压强的主要方法。
二、过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
3、解读课本图13.1-1、13.1-2，了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。
4、解读课本图13.1-4、13.1-5、13.1-6的内容，了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。
5、通过实际动手，实践如何改变压强。
三、情感、态度与价值观1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压力、压强基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
3、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
4、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关教学难点：压强的计算及单位教学用具：钉板、砝码、沙子、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等教学过程：一、引入新课通过展示有关图片（沙漠之舟----骆驼、运动员穿的钉鞋等）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题-----------§13. 1压强二、进行新课（一）压力1、定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2、压力是由互相接触的物体相互挤压发生弹性形变而产生的力。
3、方向：与接触面垂直，指向受压物体。
4、大小：有时等于重力（水平放置时，如图A ）、有时与重力有关但不等于重力（如图B ），有时与重力无关（如图C ）。
八年级物理 8.1 压强教案 沪科版
第一节压强
教学目标
（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
重点、难点
重点：压强的概念
难点：压力的作用效果与哪些因素有关
教学准备
实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）
教学设计
作业：课本P26页1、２、３
板书设计
第一节压强
一、压力
垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。
当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
二、压强的计算
单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
Ｐ＝Ｆ／Ｓ
Ｎ／m2=1Pa 表示1米2面积上受到的压力是1牛。
三、压强的增大与减小
增大压强：压力一定时，减小受力面积
受力面积一定时，增大压力
减小压强：压力一定时，增大受力面积
受力面积一定时，减小压力
教学反思。
八年级物理一、压强教案(沪科版)
第一节压强教案【教学目标】知识与技能：1.了解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2.掌握压强的概念。
了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
3.理解影响压强的大小跟哪些因素有关。
能利用压强的公式解决一些问题。
4.了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法：1.观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2.探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解。
3.通过实际动手，实践如何改变压强。
4.初步学习使用控制变量法。
情感态度与价值观：1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、事实求是的科学态度。
2.获得对压强的感性认识，为深入理解和应用这些知识。
3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
4.感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
【教学重点】1.压强概念的理解2.压力的作用效果与哪些因素有关【教学难点】压力与重力面积的正确理解【教具准备】演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、玻璃杯。
学生用：压力小桌， 10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个（以上器材两人一组，由实验室准备）。
【教学过程】（一）引入新课1．播放一段风光片：金色的海滨,松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀……2．观察两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
3．请同学们观察自己的书包带子。
想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？4．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
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应用压强计 算公式进行 简 单 的 计 算．
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三、减小或 增大压强的 方法： 四、小结：
提出问题：“减小或增大压强的方法有哪 些？”，组织学生结合生活中的实例，讨论人们是 怎样根据实际需要增大和减小压强的．
利用压强公式得出答案． 在发言过程中体会怎样将 物理的理论与实际相联系， 解决实际问题．
课后作业 教学反馈
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探究压力作 用效果与哪 些因素有关
完成这个简单的实验，猜 想：“压力的作用效果可能 与受力面积有关”． 设计实验，理解选用橡皮泥 最好，它能够持久的记录深 浅的印记． 分组完成实验． 交流讨论，得出实验结论： “压力的作用效果与压力 大小及受力面积有关”．
二、压强：
学生动手计算例题 1，感悟 到压强计算公式、压强单位 的推导过程． 体会出压强单位的大小． 分组讨论，用“分割法”求 鞋底面积． 领悟到用“分割法”求鞋 底面积的方法． 在讨论基础上，进行计算．
教学重点
教学难点
仪器材料 教学方法 板书设计
p=
F S
1帕
1
⒋国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是 Pa．
=1 牛／米 ，表示“每平方米面积上受到的压力是 1 牛顿”． 例题 2： 人可以安全地通过一个沙滩．现有一辆履带式拖拉机要从这个沙滩上通 过． 已知这辆拖拉机的质量为 5150kg， 它的每条履带跟地面的接触面积约为 0.75 2 m ,从压强的角度考虑，这辆拖拉机能否安全地通过沙滩？ 三、减小或增大压强的方法： ⒈当压力一定时，减小受力面积，可增大压强；增大受力面积，可减小压强． ⒉当受力面积一定时，减小压力，可减小压强；增大压力，可增大压强． 教学过程 一、压力： 教师活动设计 通过实物投影仪给出教材第 111 页的图 8-1， 提出问题：压路机对路面，运动员对跳板、图钉对 墙壁有没有力的作用？ 提出问题：这些力作用点和方向各如何，怎样 用共性语言来描述它们？并组织学生讨论，得到结 论． 组织学生用手边的铅笔作教材图 8-2 的实验， 体会“笔尖处比笔尾处疼”，紧接着提出问题：结 合这个小实验分析一下，压力的作用效果与哪些因 素有关？引导学生进一步设想“压力的作用效果可 能与压力及受力面积有关 给出实验器材，要求学生以小组为单位，分组 讨论并设计一个验证性实验，选择实验效果最好的 器材．学生设计时教师给予适当提示和点评，确立 统一的实验方法：在受力面积不变的情况下，研究 压力的作用效果与压力大小的关系；在压力大小不 变的情况下，研究压力的作用效果与受力面积的关 系． 安排学生分组完成实验，交流讨论，得出实验 结论． 在实验结论的基础上用与速度做类比，用比值 定义法给出压强的概念， 利用实物投影仪，投影出例题 1，通过对题目 的分析引导学生得出压强计算公式、单位． 举出实例，让学生感知压强单位的大小． 利用实物投影仪，投影出例题 2， 安排学生分组讨论人对沙滩的压强是多大？指 导学生考虑：“人的体重大于多少？”，“怎样估 测鞋底的面积？”，启发学生在白纸上引出鞋印， 用画小方格的方法，求鞋底面积． 提示学生计算人通过沙滩时对沙滩的压强，只 是计算单脚的面积，而对于坦克却注意它是两条履 带的面积． 学生活动设计 学生回答：有 进行讨论，总结出压力是 “垂直作用在物体表面的 力”，它有“使物体发生形 变”的作用效果．
八年级物理《压强》教案 沪科版
教学课题 教学目标 第八章第一节： 压 强 1． 知识与技能： ⑴． 知道压力是垂直作用在物体表面上的力． ⑵． 理解压强的概念是作用在单位面积上的压力． 2 ⑶． 知道压强的国际单位时牛/米 ，又叫帕斯卡． ⑷． 能用压强公式 p=F/S,进行简单计算． ⑸． 知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了 解它在 生产、生活中的应用． 2．过程与方法： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养 学生的观察能力、分析能力． ⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法． ⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力． 3．情感、态度和价值观： ⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴 趣，使学生认识科学方法的重要性． ⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的 物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识． 1． 压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关． 2． 压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算． 3． 增大和减小压强的方法． 压力的作用效果与哪些因素有关 1． 压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法） 增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用． 实物投影仪、橡皮泥、泡沫塑料、压力小桌、200g 的钩码 启发式、探究式 §8.1: 压力和压强 一、压力： （F） ⒈垂直作用在物体表面上的力叫做压力． ⒉方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体． ⒊压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关． 二、压强： （p） ⒈压强是表示压力作用效果的物理量． 例题： 2 例 1：一块石头重 2000N，与地的接触面积是 5m ，这台机器重 5000N，与地 2 的接触面积是 100m ，比较一下石块与机器对地面压力的作用效果的大小？ ⒉物体单位面积上受到的压力叫做压强． ⒊公式：
备注 教学设计图示： 第一节 压 强：
引入压力的概念
探究压力的作用效果与那些 因素有关 效果 得到压强的概念、计算公式、单位， 通过例题练习压强计算公式
课本第 114 页 1-3 题，完成《课课精练》相应的习题 压力与压强的知识历来是教学的难点，本节课的设计始终把学生放在教学的 第一位，引导学生自己分析、自己设计试验、选择仪器、层层深入，步步递进， 得出了压力、压强的概念和计算公式，进行了适当的练习，使学生在课上就能掌 握相关知识．并通过分析“减小或增大压强的方法”将理论与实际相联系，进一 步激发学生学习知识，应用知识的兴趣． 本节课调动了学生的能动性，培养了学生的探究意识、探究思路和设计实验 等探究能力，培养了学生的创新精神．