新教科版小学三年级科学上册教学计划及全册复习资料

新教科版小学三年级科学上册教学计划及全册复习资料一、对新课程标准和教材的认识和分析
《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。

这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

二、教学要求
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。

组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。

2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。

组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。

鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。

能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。

对生活中的常见物品从材料角度进行分类。

总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。

4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。

进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。

在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。

四、具体措施
1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

备好每一节课，上好每一节课。

2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。

3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。

同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。

4．注重教学整体水平的提高。

辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。

5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。

增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。

五、教学进度安排。

第一学期三年级科学教学进度表
三年级上册科学复习题
第一章植物
1、我们能用哪些方法描述树的形状、粗细、和高矮？
答：（1）用语言描述；（2）用动作描述；（3）用比较的方法来描述；（4）用打比方来描述；（5）用图画的方式来描述；（6）用文字来描述；（7）用统计的方法等
2、用什么方法拓印树皮图案？
答：拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。

3、叶的形状有哪些？
答：叶子的形状多样，常见的有卵形、心形、扇形、针形、带形、掌形、椭圆形等。

4、我们有哪些观察比较叶的大小的方法？
答：观察比较叶的大小的方法有：（1）大叶子上铺满小叶子比大小；（2）大叶子旁竖着排列小叶子比长短；（3）把两片叶子描画在方格子上，用数方格的方法比较大小；（4）用打比方来描述叶的大小的方法。

5、用什么方法拓印一片树叶呢？
答：拓印一片树叶的方法是：（1）用较浓的水粉画颜色，均匀地涂到叶的背面上，（2）盖上白纸，（3）用手掌按压，使颜色附着到白纸上。

6、植物的叶由叶片和叶柄构成。

7、我们有目的的看的时候，观察活动才算是开始了。

8、叶片上有叶脉。

常见的叶脉有平行脉、叉状脉、网状脉。

第二章动物
1、在观察活动中，我们应该注意什么？
答：（1）爱护小动物，不伤害他们。

（2）保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2、蜗牛的身体分几部分？
答：蜗牛的身体分头部、腹部、尾部三部分。

头部有眼睛、触角和嘴巴。

蜗牛有两对触角，前面一对比较短，后面一对较长，顶端有眼。

蜗牛靠腹足爬行。

蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足（腹足经常保持湿润，避免爬行时受到损伤）。

3、蝗虫、蜗牛身体的大小用什么来表示？
蝗虫的身体大小可以用身体长度和展翅长度来表示。

蜗牛的大小用测量蜗牛壳的方法来表示。

4、在蜗牛爬行比赛时，不管蜗牛朝哪个方向爬都能比的方法是什么？
答：在蜗牛爬行比赛时，不管蜗牛朝哪个方向爬都能比的方法是：画一些同心圆，把饿了的蜗牛放在圆心，最外边放一些食物，看哪一只蜗牛先爬出最外面的圆。

5、用什么方法观察蚂蚁最好？
答：在有水的盆中放一个瓶盖，把蚂蚁放在瓶盖上用放大镜观察蚂蚁最好。

（因为蚂蚁怕水，只在瓶盖中爬。

）
6、水盆中放两三个瓶盖，在瓶盖间搭座桥，蚂蚁在上面会有什么反应？蚂蚁的
反应提醒我们什么？
答：蚂蚁会在桥上来回爬个不停。

蚂蚁的反应提醒我们别忘了送小动物回家，让他们回到各自的生活环境中去。

第三章我们自己
1、什么是观察？
答：当我们想了解得更多，知道得更多，带着样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

综合运用五种感官，并借助工具进行观察。

1、我们全身心观察的方法有哪些？
答：眼睛能看见物体的大小、形状、颜色、远近。

耳朵能听清声音的大小、高低、强弱。

鼻子能闻出物体的气味。

舌头能尝出食物的味道。

手能分辨出物体的冷热、轻重、粗细、软硬、光滑、粗糙等。

2、人的身体分几部分？
答：人的身体分头、颈、躯干、四肢。

3、什么是视野？
答：眼睛能看到的上下左右的范围叫做视野。

4、人的指纹有几种？
答：人的指纹有三种：弓形、箕形、斗形。

每个人的指纹都不一样，指纹是我们每个人的特性之一。

5、我们正处在生长发育时期，要吃好一日三餐，注意营养的均衡搭配，另外还
要加强体育锻炼，参加力所能及的劳动，合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

6、衣服小了，跑得快了，力气大了，说明我们在长大。

7、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，当我们能综合利用它们去观察
时，我们就能获得对事物更全面的了解。

8、在所有感觉器官中，眼睛从周围的世界中接受的信息最多。

9、眼睛看肉眼无法看到的细小的东西时，可以借助显微镜来观察。

眼睛看肉眼无法看到的很远的地方时，借助望远镜来观察。

看人体骨骼的图象只能用X光机。

10、人的身体是左右对称的。

11、手有感觉功能，手的灵巧与它的结构有关。

手的灵巧与皮肤上的褶皱、关节及大拇指有关，还与人的肌肉、大脑、神经等有关。

12、我们每个人都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。

第四章水
1、水是一种什么样的物质？
答：我们运用眼、耳、鼻、手、舌等感官来观察水，发现水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的、不粘手的液体。

（水是无色、无味、无嗅、透明的液体。

）
2、什么是液体？
答：象水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。

3、用什么方法比较两杯水的多少？
答：（1）用同一容器去量；（2）用相同容器去量；（3）用量筒、量杯去量。

4、用量杯测量水的体积时，应该注意什么？
（1）等静止后观察；（2）读数据时视线要和液面水平相平。

（平视水平面）
5、对于一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。

6、液体的多少用毫升来表示。

第五章纸
1、你知道哪些纸的名称？
我知道纸的名称有：宣纸、牛皮纸、闪光纸、新闻纸、板纸、艺术纸、油封纸、草纸等。

2、纸是由纤维组成。

3、造纸是我国古代四大分明之一。

（造纸术、印刷术、指南针、火药是我国的四大发明。

）
4、不同的纸有不同的吸水性能、承受拉伸的性能和承受弯曲的性能。

5、简单的纸车由车厢和车轮两部分组成。

第六章米饭和淀粉
1、什么是胚？
答：种子植物的胚包括胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分。

2、米饭在嘴里咀嚼一段时间后为什么会有甜味？
答：因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变成了有甜味的糖类了。

所以，原本并不甜的米饭，渐渐地出现甜味了。

3、淀粉加上碘酒会变成蓝色。

如果往食物中加入碘酒会变成蓝色，说明食物中
有淀粉。

番薯、土豆、年糕、面条中含有淀粉。

淀粉糊、米粒、米饭中滴入碘酒会变成蓝色。

4、米饭怎么来的？从中你体会到什么？
答：稻谷→秧苗→稻穗→稻谷→糙米→精米→米饭从中我知道了米饭来得不容易，我们要爱惜粮食。