译林英语五年级下册 Unit8 Birthday 单元集体备课教案
译林五年级下册Unit8 Birthdays教案
五下Unit8 Birthdays施教时间：年月日教学内容Unit8“Story time”共几课时 5 课型新授第几课时 1教学目标1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a great time.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学重难点教学重点1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eat noodles, play with sb., have a greattime.3、会自如运用句型—When’s your birthday? It’s on the ...of...教学难点日期的表达法。
教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在平时已经接触过一些日期。
2. 学生可能遇到的问题：日期的表达以及书写形式。
3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解课文，建构知识。
B. 在情境中教学新单词并加以操练。
C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：PPT，卡片预习作业1.预习数字2.跟录音读课文学程预设导航策略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1、会听说读写单词：birthdays，eleventh, together等新单词。
2、会听写词组：have a big dinner, eatnoodles, play with sb., have a greattime./3、会自如运用句型—When’syour birthday? It’s on the ...of...Step 2: Pre-reading(6分钟)1.Free talkPPT出示本课学习目标When’s Mid-Autumn Festival? What do people usually do at this festival? When’s Mother Day? How about Father’s Day?When’s Halloween? What do children usually do at Halloween?Step 3: While-reading（20分钟）1.教师出示自己的资料卡，上面写上生日，爱好，生日当天的情形，并用英语介绍，学生仔细聆听。
译林英语五年级下英语教案-Unit 8 Birthdays译林版(三起)
五下Unit 8 Birthdays教案Unit 8 Birthdays (Grammar time & Fun time )【教学目标】1.知识目标：①能熟练运用句型When’s your birthday? It’s on …进行对话。
②能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
③能复述Story time的故事。
2.能力目标：能完成Fun ti me中的任务,与同学合作完成小调查。
3.情感目标：能够运用所学语法知识提出问题，学会思考。
【教学重难点】①能熟练运用句型When’s your birthday? It’s on …进行对话。
②能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
③能复述Story time的故事。
【课前准备】1. 常规预习：①读Grammar time五遍，自己尝试理解或总结基数词和序数词之间的转换规律。
②了解Fun time ，看一看，想一想，说一说。
2.预习导学：①基数词和序数词：基数词：基本的数量词序数词：用来表示顺序的数量词，中文为“第（几）”。
序数词前通常都有“the”。
基数词和序数词的转换歌：One, two, three, 变字体；th就从4上起；8加h, 9减e；ve要用f替, ty变为tie。
10以内的基数词和序数词：基数基数词序数词序数词缩写1 one first 1st 2 two second 2nd 3 three third 3rd 4 four fourth 4th 5 fiv e fifth 5th 6 six sixth 6th 7 seven seventh 7th 8 eight eighteen 8th 9 nine ninth 9th 10 ten tenth 10th 10以上的基数词和序数词：基数基数词序数词序数词缩写11 eleven eleventh 11th 12 twelve twelfth 12th …………20 twenty tw entieth 20th 21 twenty-one twenty-first 21st 22 twenty-two twenty-second 22nd 23 twenty-three twenty-third 23rd …………②When’s your birthday? 你的生日是什么时候? When’s = when is It’s on the …(日期) of …（月份）【课堂活动】Step1 Revision1.Free talk.2 . G ame:quickly respond (phrases in story time) 3. Try to retell story time according to above phrases.Step2 Grammar time1.Work in pairs: When’s your birthday? It’s on…2. Show Su Hai and Mike’s birthdays, ask and answer. W hen’s your birthday? It’s on the …of…2. Show grammar tips3. Learn “first - tenth”, show steps. Read the rhyme: “One, two, three, 变字体(“first, second, third”); th就从4上起(fourth…tenth)；8加h, 9减e (eighth, ninth)。
译林版英语五下Unit8教案
译林版英语五下Unit8教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级下册Unit 8《Birthdays》，具体内容包括：Story time、Grammar time、Fun time和Checkout time四个部分。
Story time讲述了主人公们讨论各自生日及庆祝方式的故事；Grammar time主要讲解一般现在时的用法；Fun time通过游戏和练习，巩固一般现在时；Checkout time则是对整个单元知识的综合复习。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用一般现在时描述自己和别人的生日。
2. 学生能够听、说、读、写本节课所学的单词和句型，如：When's your birthday? My birthday is in May. What do you doon your birthday? I usually have a party.3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法及句子结构。
2. 教学重点：单词和句型的掌握以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放生日快乐歌，引导学生谈论自己的生日，引出本课主题。
2. 新课展示：教师通过PPT展示Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习单词和句型。
3. 例题讲解：教师讲解Grammar time部分，通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。
4. 随堂练习：学生完成Fun time部分的练习，巩固一般现在时。
5. 课堂活动：学生分组讨论，用一般现在时描述各自的生日及庆祝方式。
六、板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 主要内容：Story time：When's your birthday? My birthday is in May. What do you do on your birthday? I usually have a party.Grammar time：一般现在时单词：party, present, cake, candle, celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给句子，完成对话。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit8Birthdays第1课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays 第1课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
（2）能正确听、说、认读句子：When is your birthday? My birthday is in2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种形式，创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
2. 句子：When is your birthday? My birthday is in三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句型，能够在真实情境中运用所学知识。
2. 教学难点：正确书写单词，熟练运用句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲《Happy Birthday》，营造氛围。
（2）出示生日蛋糕图片，引导学生谈论生日话题。
2. 新课呈现（1）出示单词卡片，教授新单词。
（2）利用多媒体展示句型，教授新句型。
3. 趣味练习（1）游戏：单词接龙。
（2）角色扮演：学生分组，模拟生日派对，用所学句型进行交流。
4. 巩固提高（1）完成课本练习题。
（2）小组竞赛：看谁写得又快又好。
5. 课堂小结六、板书设计1. 单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
新译林版小学英语五年级下册Unit8Birthdays教案1
新译林版小学英语五年级下册Unit8Birthdays教案1Unit 8 Birthdays教案1一、教学目标1. 能听懂，会读，会说，会写并能自由转换序数词和基数词。
2. 能听懂，会读，会说，会写日常用语：a birthday cake, eat noodles, have a part, play games.3. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?of ….B: It’s on the …A: What do you do on your birthday?B: We usually ….4. 能正确理解并朗读课文，在教师帮助下可以复述课文内容。
5. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
二、教学重难点1. 自由转换序数词和基数词。
2. 能能听懂，会读，会说，会写基本句型：A: When’s your birthday?B: It’s on the…. of…A: What do you do on your birthday?B: We usually …3. 能初步运用所学句词汇和型谈论自己和他人的生日。
三、课前准备1. 单词卡片。
2. 教学图片。
3. 日历。
4. 生日快乐歌。
四、教学过程Step 1 warming upFree talk: T: Is anyone’s birthday is today? 由此引出今天的课文是生日。
Step 2 learn new words1. 教师介绍基数词和序数词转换的规则。
2. 请学生任意抽取一张写着数字的卡片，要求学生说出该数字的序数词和基数词。
3. 两个学生一组，一个说出序数词，另一个快速说出基数词；或一个说出基数词，另一个快速说出序数词。
4. 回顾每个月份的表达。
教师可随机说出几个月份，看看学生可否快速说出相应的英文表达。
5. 教师展示日历，分别请学生来表述。
如教师展示5月8号，则学生要说出the 8th of May.6. 两个学生一组进行日期练习。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容1. 教材章节：Unit 8 Birthdays详细内容：A部分——生日相关词汇和句型；B部分——询问和描述生日；C部分——生日聚会场景。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与生日相关的词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 能够运用目标句型询问和描述生日，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述生日的句型结构及词汇的正确拼写。
2. 教学重点：询问和描述生日的目标句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，生日蛋糕模型，蜡烛等。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个生日派对的图片，引导学生谈论生日相关的话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现与生日相关的词汇，引导学生跟读并拼写。
b. 教师通过提问，引导学生运用目标句型询问和描述生日。
c. 学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，巩固所学知识。
3. 例题讲解：教师呈现例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词汇部分：板书生日相关词汇，如date, present, cake, candle等。
2. 句型部分：板书询问和描述生日的目标句型，如"When's your birthday? My birthday is on the fourth of May."等。
3. 情景部分：板书生日派对场景，标注人物和物品。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的Unit 8 Birthdays部分。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays第四课时-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit8 Birthdays 第四课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握关于生日日期的表达方式，学会运用英语询问和回答生日日期。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等课堂活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、关注同伴的情感，增进同学之间的友谊。
二、教学内容1. 词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December等月份词汇。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握月份词汇，学会询问和回答生日日期。
2. 教学难点：正确运用月份词汇进行实际交流，熟练运用句型询问和回答生日日期。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、生日蛋糕模型等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文生日歌，激发学生学习兴趣，引出本课主题。
2. 新课展示：利用PPT课件展示月份词汇，教授句型，并进行角色扮演练习。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问和回答生日日期。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的听说水平。
六、板书设计1. 关键词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December等。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in七、作业设计1. 抄写并默写月份词汇。
2. 根据所学句型，编写一段关于询问和回答生日日期的对话。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays(storytime)-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthdays（storytime）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用有关生日的英语词汇和句型；学生能够听懂、会说、会读本课的故事；学生能够用英语描述自己的生日和庆祝方式。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力；通过故事的学习，培养学生的阅读理解和想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生对多元文化的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：birthday, cake, present, party等。
2. 句型：When is your birthday? My birthday is in教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的正确使用；故事的阅读和理解。
2. 教学难点：正确运用英语描述生日和庆祝方式；理解故事中的细节和情感。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文生日歌，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的生日和庆祝方式。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景。
5. 故事学习：学生听录音，跟读故事，并回答相关问题。
板书设计1. Unit 8 Birthdays2. 词汇：birthday, cake, present, party等。
3. 句型：When is your birthday? My birthday is in作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语写一篇关于自己生日的小短文。
课后反思本课通过丰富多样的教学活动，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，提高了他们的英语听说能力。
通过故事的学习，学生不仅提高了阅读理解能力，还培养了想象力。
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案
小学英语译林版unit8birthdays整单元教案一、教学内容本单元的教学内容选自小学英语译林版五年级下册Unit 8 Birthdays。
具体章节内容包括：Story time，Fun time，Cartoon time，Sound time，Task time以及Checkout time。
详细内容主要围绕生日这一主题，学习如何用英语描述生日时间、活动以及感受。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
2. 能够运用所学知识，进行简单的生日话题的交流。
3. 能够理解故事内容，并能够表演故事。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用一般疑问句和回答句进行生日话题的交流。
教学重点：掌握关于生日的词汇和句型，如：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten. 等。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、生日蛋糕、蜡烛等教具。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等学具。
五、教学过程1. 导入：通过播放生日歌，引导学生进入生日主题，并询问学生关于生日的问题，如：When's your birthday? How old are you? 等，引导学生回答。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的内容，引导学生跟读、模仿，学习生日词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，用所学知识进行生日话题的交流。
4. 巩固：进行Fun time、Cartoon time、Sound time、Tasktime和Checkout time的活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生日词汇：birthday, June, May, How old, ten, nine, party, present, cake, candle2. 生日句型：When's your birthday? My birthday is in June. How old are you? I'm ten.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段关于自己生日的对话，至少包含5个句子。
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时
译林英语五下教学设计Unit 8 Birthdays 第二课时课程背景《译林英语》五年级下册Unit 8 Birthdays是一个与节日相关的单元，包括6节课。
本单元涉及的主题包括自己的生日、朋友的生日以及不同国家的庆祝方式等。
此次教学设计的是第二课时。
教学目标本课时的教学目标主要有两部分：1.学习用英语询问父母的生日，练习回答。
2.学习基本的时间状语，并能结合所学句型熟练运用。
教学内容语言知识目标1.词汇：birthday, when, father, mother2.句型：–When is your birthday? It’s on June 2nd.–When is your father/mother’s birthday? It’s on September 20th.社会情感目标让学生了解到通过问询来表达关心。
在交流时学生应该学会尊重问询的对象，并适当地表达自己的喜悦（如过生日）。
并通过姓名的使用，鼓励学生之间相互叫对方的外号或小名，加强友谊和情感共鸣。
语言技能目标表达自己及他人的生日，用日历来辅助记忆。
教学重点学习用英语询问及回答生日。
教学难点熟练使用时间状语。
教学准备课件、PPT等教学过程时间教学内容教学步骤3分钟导入老师带着学生一起唱生日快乐歌，鼓励学生表达自己对生日的期待和喜爱。
10分钟新授生词出示“birthday, when, father, mother”的单词，老师读音并帮助学生理解单词意义。
10分钟学习时间状语老师介绍基本的时间状语，如on, in等，并给出相关例句进行归纳和解释。
25分钟掌握用英语表达生日或询问生日老师分别进行口语和书写的指导，可以为学生展示自己的生日，引导学生自己说出自己和家人的生日，或者是同桌之间相互询问和回答。
12分钟练习学生利用课本和PPT等教学素材，进行单词记忆和句子模仿练习。
5分钟总结通过提问的方式，巩固本课的重点知识，并做简要总结。
五年级下册英语教案-Unit8Birthday-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit 8 Birthday译林版（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生掌握与生日相关的英语词汇和句型，能够在日常生活中用英语谈论生日，培养学生的英语听说能力和交际能力。
同时，通过学习生日这一主题，让学生了解中西方文化在庆祝生日方面的差异，拓展学生的文化视野。
教学内容1. 词汇：birthday，cake，present，candle，wish，blow等与生日相关的词汇。
2. 句型： When is your birthday? My birthday is on3. 语法：一般现在时态的运用。
4. 功能：能够用英语询问和回答生日日期，并能表达生日愿望。
教学重点与难点教学重点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 语法点的理解和运用。
教学难点：1. 日期的表达方式。
2. 词汇的记忆和运用。
3. 句型的口语交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，黑板，粉笔。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔。
教学过程一、导入1. 老师出示一个生日蛋糕模型，引导学生谈论生日。
2. 学生自由发言，谈论自己的生日。
二、新授1. 老师出示PPT，展示本节课的词汇和句型。
2. 老师领读词汇和句型，学生跟读。
3. 老师解释语法点，并给出例句。
三、练习1. 学生两人一组，用英语询问和回答生日日期。
2. 老师请几组学生上台展示。
四、巩固1. 老师出示一张生日贺卡，引导学生谈论生日愿望。
2. 学生自由发言，谈论自己的生日愿望。
2. 学生提问，老师解答。
板书设计生日1. 词汇：birthday，cake，present，candle，wish，blow2. 句型： When is your birthday? My birthday is on3. 语法：一般现在时态的运用作业设计1. 抄写本节课的词汇和句型。
2. 用英语写一篇关于自己生日的短文。
课后反思本节课通过生日这一主题，让学生学习了与生日相关的英语词汇和句型，培养了学生的英语听说能力和交际能力。
五年级下册英语教案-Unit8Birthdays第一课时-译林版(三起)
五年级下册英语教案Unit8 Birthdays 第一课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解、听懂、会说、会读本课时主要词汇，如“January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December”等，并能用英语询问和回答关于生日的相关问题。
2. 过程与方法目标：通过创设情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，培养学生英语听说能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，教育学生珍惜时间、感恩生活。
二、教学内容1. 词汇：January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December2. 句型：When is your birthday? My birthday is in ______.3. 功能：询问和回答关于生日的相关问题三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握及运用2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行交流，以及对日期的表达方式四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Happy Birthday》，激发学生学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课词汇和句型，教师领读、讲解，并创设情境，让学生进行角色扮演，练习句型。
3. 操练：学生分组进行活动，互相询问和回答关于生日的相关问题，巩固所学知识。
5. 作业布置：完成练习册相关练习，预习下一课时内容。
六、板书设计1. Unit8 Birthdays2. 主要内容：词汇、句型、功能3. 板书设计：清晰、简洁、美观七、作业设计1. 完成练习册相关练习2. 预习下一课时内容3. 收集有关生日的英语祝福语，准备下节课分享八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学效果。
五年级下册英语教案-Unit8BirthdaysStorytime译林版
五年级下册英语教案 Unit 8 Birthdays Story time 译林版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用Story time中的重点单词和短语，如“January”、“February”、“March”等。
（2）学生能够理解并运用Story time中的重点句型，如“WHEN IS YOUR BIRTHDAY？”、“MY BIRTHDAY IS IN”等。
（3）学生能够通过Story time的学习，了解并描述人物的活动安排。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重和关心他人的情感。
二、教学内容1. 本节课主要教学内容为五年级下册英语Unit 8 Birthdays Story time部分。
2. 教学重点为理解并运用Story time中的重点单词、短语和句型。
3. 教学难点为正确运用过去式描述人物的活动安排。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解并运用Story time中的重点单词和短语。
（2）学生能够理解并运用Story time中的重点句型。
2. 教学难点：（1）正确运用过去式描述人物的活动安排。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过播放英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（2）通过展示生日蛋糕图片，引导学生谈论生日话题，导入新课。
2. 新课呈现：（1）通过PPT展示Story time的内容，引导学生理解并学习重点单词、短语和句型。
（2）通过情景创设，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的听说能力。
3. 巩固练习：（1）通过小组合作，让学生运用所学知识进行讨论和交流。
译林版小学五年级英语下册教案Unit 8 Birthdays_教案4
S1: He is a ….
T: Is your mother tall?
S1: …
2．T: What about Helen’s parents? Look at the picture.
Listen to Helen carefully.播放录音。
回顾五上第八单元at Christmas制作卡片的过程。
First, fold a card
Next, write some message.
Then, draw some pictures
Finally, write your name.
小组合作制作卡片。
小组展示。
3．Write and say
T: When’s your birthday?
Unit 8 Birthdays
Period 4
Unit 8 Birthdays
二备
教学目标：
1．能正确朗读字母组合th在单词中的发音。
2．在教师的帮助下了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
3．能独立完成checkout time中的练习。
教学重点：
1．能正确朗读字母th在单词中的发音。
2．能独立完成checkout time中的练习。
Step4 Checkout time
1．Listen and choose
老师放录音，学生回答
2．Make and say
T: What can you do for your parents and friends on their birthday?
S1…
S2…
S3…
T: Make a card is meaningful. But how?
五年级下册《Unit 8 Birthdays》大单元整体教学设计
五年级下册《Unit 8 Birthdays》大单元整体教学设计课程目标五年级下册Unit8 Birthdays围绕“生日”话题展开，在话题上是Unit7 Chinese festivals的延续。
从节日这一对大众而言特殊的日子过渡到询问对个人来说特殊的日子——生日（When’s your birthday? It’s on.…What do you do on your birthday? I usually...）来展开学习。
在本单元中，学生从Su Hai和Mike就自己生日的交流中，可以了解到中西方文化中不同的生日风俗习惯。
也可以通过调查自己家人朋友的生日，了解更多的生日活动，并与大家分享。
此外本单元中，学生还需要掌握相关的日期表达法，包含月份以及序数词的用法和构成，针对该表达法，学生已知内容如下：在5A Unit 2 A new student中学习了first, second和third，已经初步有了序数词的概念；在5B Unit 7 Chinese festivals中学习了12个月份的英文表达。
在此基础上学生需要对已有知识进行整合并学习日期的表达。
本单元话题贴近学生的生活实际，在教学过程中，教师可以通过开展丰富多彩的教学活动，创设情境如“班级生日会”、“我的生日我做主”，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的目标语言，达到学习理解、应用实践和迁移创新的效果。
在与同伴交流的过程中培养倾听、交流、合作等学习能力，促进思维品质的发展。
本单元的教学重难点是在理解并掌握常用序数词的用法及规则的同时，学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日：—When’s your birthday? —My birthday is on…—What do you do onyour birthday? —I usually....在教师的帮助下学生能了解更多关于中西方在生日方面的不同之处。
通过对比中西方人们过生日的不同习俗，深入理解文化内涵和差异，形成一定的跨文化交际能力。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays 第3课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit 8 Birthdays 第3课时一、教学目标1.学生通过听、说、读、写的综合训练，学会描述生日派对的相关内容。
2.学生能够读懂有关生日派对的短文，并能使用自己的语言口头或书面进行简单的交流。
3.学生通过观看有关生日派对的短片，培养学生的视听能力。
二、教学重点1.生日派对的相关词汇和句子。
2.视听能力的培养。
三、教学难点1.学生能够理解短文中较为复杂的句子和表达方式。
2.学生能够完成相关练习，提高学生的英语语法和词汇运用能力。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.PPT的播放设备。
3.学生的课本。
五、教学步骤1. 课前准备1.教师通过本单元课程的前两节课程，提高学生对于生日派对的相关内容的理解。
2.教师通过PPT，播放相应的生日派对的短片，培养学生的视听能力。
3.教师通过提供相应的词汇和短语，给学生准备练习题，提高学生的英语语法和词汇运用能力。
2. 导入新知1.教师通过PPT，播放有关生日派对的短片，学生可以根据所看到的内容，回答相关的问题，并通过补充的方式加深对于生日派对的理解。
2.通过PPT，展示有关生日派对的图片，引导学生描述所看到的内容，并加深学生对于生日派对的印象。
3. 新课讲解1.教师通过讲解有关生日派对的相关词汇和句子，让学生掌握生日派对的基本要素，比如蛋糕、气球、礼物、音乐、派对帽等。
2.教师通过语音模仿的方式，让学生跟读相关的句子，加深学生对于生日派对相关词汇和句子的记忆。
4. 练习巩固1.教师准备生日派对相关的练习题，让学生在课堂上完成，以提高学生的英语语法和词汇运用能力。
2.教师通过撰写读取短文的方式，让学生加深对于生日派对相关内容的理解。
5. 课后作业1.学生通过观看生日派对相关的短片，整理相关笔记，以加深对于生日派对的理解。
2.学生进行生日派对相关练习题的完成，并通过阅读短文的方式，加深对于生日派对相关内容的理解。
3.学生进行课堂笔记的整理，以备考试使用。
Unit 8 Birthdays 【教学设计】Grammar time-五年级英语下册同步备课 译林
Unit 8 Birthdays 教学设计（Grammar time）一、教学目标1.通过学习，使学生掌握表示年龄的语法结构。
2.让学生能够用英语来谈论自己的生日和他人的生日。
3.培养学生的听、说、读、写的综合能力，同时培养学生的合作意识和交际能力。
二、教学内容1.Age的表达方法2.表述自己生日的时间3.表述他人生日的时间三、教学步骤1. 创设情境老师问学生：“Whose birthday is coming soon?” 然后引导学生来谈论自己的生日和他人的生日。
2. 学习语法结构1.Age的表达方法老师拿出一张纸条，写上“I am seven years old.” 然后大声读出来并解释其中的语法结构。
接下来，同学们跟着老师一起练习说出自己的年龄，例如：“I am six years old.”2.表述自己生日的时间老师通过PPT展示如下的组句：“My birthday is on March 6th.” 然后解释这种表述方式，并教给学生这个句型。
接下来，同学们跟着老师一起练习，说出自己的生日：“My birthday is on…”3.表述他人生日的时间老师通过PPT展示如下的组句：“Her birthday is on May 11th.” 然后解释这种表述方式，并教给学生这个句型。
接下来，同学们跟着老师一起练习，说出他人的生日：“His/Her birthday is on…”3. 操练语法结构教师把学生分成小组，让他们在组内交流说出自己和他人的生日。
每个小组来2个学生跟全班展示他们的对话。
4. 掌握句型老师拿出一张纸条，写上“Her birthday is October 5th.” 然后让学生根据这个例句进行练习，写下自己或同学的生日，然后口头表述。
5. 练习听力教师放一段生日派对的录音，让学生听录音，然后根据录音内容回答问题，例如：“Whose birthday party is it?” 和“When is his/her birthday?”6. 拓展练习让学生根据练习册中的练习题进行拓展练习。
译林英语五年级下册Unit8Birthday单元集体备课教案
译林英语五年级下册Unit8Birthday单元集体备课教案译林英语五年级下册Unit 8 单元教学设计第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学设计（主备）复备Step 1 Warm up(1)T: Let’s enj oy the lesson together. First, listen, can you sing the song?(Happy birthday to you!)(2) Free talkT: When’s your birthday?My birthday i s on …. (show the sente nce structure to help Ss) ask 4or 5 SsT: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly)What do you usually do on your birthday?Ss : we….Step2 Pre-reading1.Let’s talk. Show pictures 1 and2.T: What information do you want to know? Ss ask some questions.When are their birthdays?What do they eat?What do they do on birthdays?Are they happy and busy?。
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译林英语五年级下册Unit 8 单元教学设计第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：birthday, eleventh, eighth, April, together, game, March, July, August, December.2. 能听懂、会读、会说短语：a birthday cake, eat noodles, have a party, play games.3. 能听懂、会读、会说日常用语：when’s your birthday? My birthday is on…4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的生日。
教学设计（主备）复备Step 1 Warm up(1)T: Let’s enj oy the lesson together. First, listen, can you sing the song?(Happy birthday to you!)(2) Free talkT: When’s your birthday?My birthday i s on …. (show the sente nce structure to help Ss) ask 4or 5 SsT: Do you know my birthday? How can you ask me? (teacher can tell them secretly)What do you usually do on your birthday?Ss : we….Step2 Pre-reading1.Let’s talk. Show pictures 1 and2.T: What information do you want to know?Ss ask some questions.When are their birthdays?What do they eat?What do they do on birthdays?Are they happy and busy?2. Watch the carton and find out the answers.(learn the details) T: Can you read them? 师将生词卡片贴于黑板，3. Let’s judge. Listen again and make a judge. Su Hai’s birthday is on the 11th of may The twins have a big lunch with family. They always have a party at home.Mike’s friends come to his home in the afternoon. They have a good time.4. Read the passage follow the tape.(注意语音语调)5. Enjoy reading .(选择自己喜欢的方式) Step3 Post-reading1. Let’s watch another video about baby’s birthday.T: Can you tell me the differences between Chinese and foreigners? 2. 介绍生日习俗3. T: At birthday party, we can sing, eat cakes, make a wish and play games. When you cut thebirthday cake, who do you think should get the first one? S: ….T: Do you know pa rents’ birthdays? You should know that children’s birthday is mother’s suffering day, so let’s say together: thanks, dad, thanks mum. I love you!Chinese foreigners food Celebration GiftsBirthdayFoodFeel WhoActivityHomework1.do a survey :ask you family members birthdays and make cards for them.2.get more information about western countries.第2课时Grammar time and fun time.教学目标：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
3．能完成Fun time 中的任务。
教学重难点：1．能熟练运用句型when’s your birthday? It’s on …进行对话。
2．能理解并掌握常用序数词的用法及规则。
Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Step 1 GreetingStep 2 Review1.Do a judgeT: This lesson our topic is still birthday学生齐说。
Look at the pictures，and listen to the tape again. After listening, we do a judge.教师边出示课文图片边播放录音，帮助学生回忆。
Su Hai’s birthday is on the 11th of may.They usually have a big lunch with family.The twins eat rice on birthday.Mike’s birthday is in April.Mike eat a cake and play games with his friends.They all have a good time.2.Retell the story.T :What do Su Hai and Mike do on their birthdays?I can show you some words and phrases to help you.Have a big dinner, have a party, play some games, eat noodles, play with the cat, eatthe birthday cake, buy a birthday cake, friends.T:First, put them in the right place, then you try to retell.Su HaiMikeStep 3 Grammar time1. T: Do you my birthday?Ss : Sorry, I don’t know.T : Who can ask me?S 1: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
Who wants to try again?S2: When’s your birthday?T : My birthday is on ….教师秘密告诉学生，引起其他学生的兴趣。
4、5名学生即可。
教师出示grammar time 句子，学生齐读。
2.Work in pairs.学生展示。
在遇到序数词时教师帮助说。
学生再复说2. 学习序数词T: Our birthday is expressed by th e ordinal numbers. It’s a little difficult, but don’t worry.出示1-10的基数词和对应序数词，特殊变化的几个词用红色标注。
学生试读后教读。
T: Can you find the rules?学生讨论后发言。
师讲解总结变化规则。
T:谁的生日在1-10日。
学生站起来。
教师可抽几名学生问，让生自己回答，顺便检测该生对序数词的读音是否正确。
3.用同样的方法学习其他常用序数词。
4.教师呈现序数词的变化口诀，帮助学生记忆。
Step 4 Fun time1.Non-stop talking, 1 minute.学生接龙复习序数词的朗读和拼写。
抽2组展示。
2.我爱问问题个人自由活动，调查你想知道的同学的生日。
3分钟。
3.小组展示。
S 1: When’s your birthday?S 2 : My birthday is on…S 2: When’s your birthday?S 3: My birthday is on….组长总结：In our group, xx students have their birthdays in xx. Xx students have their birthdays in xx.Step 5 ConsolidationT: If your birthday is coming, what will you do?S1:S 2 :T : Ok. Can you make a card for your family and friends on their birthdays?Let’s make together.播放生日歌，师生一起做贺卡。
板书设计：第3课时cartoon time教学目标：1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight.2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话教学重难点：学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事Teaching procedures 教学过程教学设计（主备）复备Step1 Warming up1.Greeting2.Free talkT: When’s your birthday?S1: My birthday is on ….T: When’s your birthday?S2: My birthday is on ….Step2 Presentation1.Revision复习序数词2.教师出示图1 中的城堡。