小班区域游戏观察记录
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观察记录
时间：第15周
我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到张紫曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾宇辰就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎片轮廓相似的地方去。顾宇辰仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。
幼儿园区域活动观察记录表
主题名称
我是小小兵
预设区域
语言区、美工区、生活区、益智区、建构区等
重点关注
益智区：一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢，自己用眼观察，动脑思考。
材料提供
语言区：来园歌（大字报《来园歌》、图片、响板若干）、美工区：开飞机（彩纸、白纸、固体胶、蜡笔）、生活区：兵娃娃穿迷彩服（兵娃娃、娃娃衣服）、益智区：好玩的拼图（各色糖果的拼图）、建构区：我的小飞机（雪花片、塑料积木、木质积木等）
分析调整
充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。华子灏通过对迷宫板的摆弄激发了他继续探究的兴趣和求知的欲望。游戏中的他还是很认真，细心的。希望通过此类游戏能培养他独立解决问题的能力，并能勇敢地说出心里话，大胆与人交流。教师在游戏过程中应及时关注幼儿，指导幼儿相关游戏材料的玩法，激发幼儿的兴趣，让幼儿积极投入活动。在游戏中，碰到害羞腼腆的孩子应及时鼓励教育。
分析调整
顾宇辰小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。
成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。
幼儿园区域活动观察记录表
主题名称
我是小小兵
预设区域
语言区、美工区、生活区、益智区、建构区等
重点关注
益智区：知道益智区游戏材料的玩法天安门图片若干）、美工区：迷彩服（投放黄、绿、赭石、黑四种颜料，报纸每人两份）、生活区：兵娃娃叠衣服（兵娃娃衣服若干）、益智区：脑筋转转转（分类、拼图、迷宫等）、建构区：小兵排排队（准备好的操作纸（红旗标记、横线、大小标记）、大小不一的纸小兵若干）
观察记录
时间：第16周
今天，伍少然选择来到了益智区，他选择的游戏和他的性格相符合，都是安安静静的——走迷宫游戏。他先是被迷宫板可爱的外形所吸引，接着对迷宫板里面的小球产生了兴趣，就直接用手去摸小球，或是摇晃迷宫板来让小球滚动，后来他发现以这种方式让小球滚动有点困难。这时，他看到了插在迷宫板上的小棒，用力拔了几次没有拔出来，发现我在他边上就抬头看着我，但没有开口请我帮他的忙，于是我等了一会，他仍然不开口，所以我就主动去询问他是否需要帮助，他才说是的，借此机会，我告诉他：如果想请别人帮忙，你就要说话，你光看的话，别人会不知道你要干什么的。他点头表示听明白了，我引导他说话来表示他听明白了。之后他就自己拿着小棒去探索如何走迷宫了，无意间他发现了小球会跟着小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反复尝试，他确定了这一现象。他是从中间的小球处直接开始走迷宫的，走迷宫的时候还是很专注的。
时间：第15周
我来到益智区，每个小朋友都选了一篮子自己喜欢的玩具，在安静地玩。我观察到张紫曦小朋友拿了一篮子糖果的拼图在玩。他从盒中随意拿出了几块拼图碎片，随意拼搭，有些都错了。旁边的小女孩发现了不对劲，上前提醒他，帮他拼拼图，于是顾宇辰就认真地观察边上的小女孩是如何拼拼图的，只见小女孩，先那一块碎片，仔细观察轮廓后放到和碎片轮廓相似的地方去。顾宇辰仔细地看着小女孩的动作后，也拿起手中的碎片，在拼图板上比划着，在拼图板上找到了和碎片轮廓相似的地方，完成了一个糖果，这让他很激动。之后，他尝试着拼完多个棒棒糖，基本都拼对了，游戏结束时，他说还想玩。
幼儿园区域活动观察记录表
主题名称
我是小小兵
预设区域
语言区、美工区、生活区、益智区、建构区等
重点关注
益智区：一人安静地玩一个篮子里的玩具，不争抢，自己用眼观察，动脑思考。
材料提供
语言区：来园歌（大字报《来园歌》、图片、响板若干）、美工区：开飞机（彩纸、白纸、固体胶、蜡笔）、生活区：兵娃娃穿迷彩服（兵娃娃、娃娃衣服）、益智区：好玩的拼图（各色糖果的拼图）、建构区：我的小飞机（雪花片、塑料积木、木质积木等）
分析调整
充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。华子灏通过对迷宫板的摆弄激发了他继续探究的兴趣和求知的欲望。游戏中的他还是很认真，细心的。希望通过此类游戏能培养他独立解决问题的能力，并能勇敢地说出心里话，大胆与人交流。教师在游戏过程中应及时关注幼儿，指导幼儿相关游戏材料的玩法，激发幼儿的兴趣，让幼儿积极投入活动。在游戏中，碰到害羞腼腆的孩子应及时鼓励教育。
分析调整
顾宇辰小朋友开始就是在很随意地玩，可能并没有多少兴致，但是当他观察他人获得拼图技巧，并在别人的帮助下成功完成一个糖果后，成功的体验激发了他的兴趣，让他对拼图充满了兴趣，了此不疲。
成功的体验能激发幼儿的学习兴趣，给予幼儿求知的欲望与探索的动力。在投放材料时，选择的材料难度适宜，既有一定挑战，又能有成功体验。在幼儿玩游戏遇到困难时，可以加以鼓励，并进行一定提示，帮助幼儿顺利完成。
幼儿园区域活动观察记录表
主题名称
我是小小兵
预设区域
语言区、美工区、生活区、益智区、建构区等
重点关注
益智区：知道益智区游戏材料的玩法天安门图片若干）、美工区：迷彩服（投放黄、绿、赭石、黑四种颜料，报纸每人两份）、生活区：兵娃娃叠衣服（兵娃娃衣服若干）、益智区：脑筋转转转（分类、拼图、迷宫等）、建构区：小兵排排队（准备好的操作纸（红旗标记、横线、大小标记）、大小不一的纸小兵若干）
观察记录
时间：第16周
今天，伍少然选择来到了益智区，他选择的游戏和他的性格相符合，都是安安静静的——走迷宫游戏。他先是被迷宫板可爱的外形所吸引，接着对迷宫板里面的小球产生了兴趣，就直接用手去摸小球，或是摇晃迷宫板来让小球滚动，后来他发现以这种方式让小球滚动有点困难。这时，他看到了插在迷宫板上的小棒，用力拔了几次没有拔出来，发现我在他边上就抬头看着我，但没有开口请我帮他的忙，于是我等了一会，他仍然不开口，所以我就主动去询问他是否需要帮助，他才说是的，借此机会，我告诉他：如果想请别人帮忙，你就要说话，你光看的话，别人会不知道你要干什么的。他点头表示听明白了，我引导他说话来表示他听明白了。之后他就自己拿着小棒去探索如何走迷宫了，无意间他发现了小球会跟着小棒走，小棒走到哪，小球跟到哪，反复尝试，他确定了这一现象。他是从中间的小球处直接开始走迷宫的，走迷宫的时候还是很专注的。