二年级数学七巧板
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》(教案)
20232024学年二年级下学期数学第四单元认识图形《七巧板》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向大家介绍我在20232024学年二年级下学期数学第四单元《认识图形——七巧板》的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自人教版二年级下册数学教材，集中在第四单元《认识图形》部分。
具体包括七巧板的历史起源、七巧板图形的组成、以及利用七巧板拼出各种图案。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够了解七巧板的历史和构成，掌握七巧板的玩法，培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟悉七巧板图形的组成和玩法，难点在于如何引导学生运用七巧板拼出各种创意图案。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了七巧板教具和相关的学习素材，同时，我也将让学生提前准备好自己的七巧板学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一个有趣的故事引入，讲述七巧板的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：我会详细讲解七巧板图形的组成，让学生了解七巧板的各个部分及其名称。
3. 示范演示：我会现场演示如何使用七巧板，让学生直观地了解七巧板的玩法。
4. 动手实践：让学生分组合作，利用七巧板拼出各种图案，我会进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创意展示：鼓励学生发挥自己的想象力，用七巧板拼出自己喜欢的图案，并进行展示。
六、板书设计板书设计将主要包括七巧板的构成、七巧板的玩法和七巧板拼图示例。
七、作业设计1. 请学生用自己的七巧板学具，拼出一个创意图案，并拍照记录，下节课分享。
2. 完成练习册上的相关练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
同时，我会鼓励学生在课后继续探索七巧板的玩法，发挥学生的创新能力。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第2单元《认识图形》中的一个教学内容。
本节课通过让学生用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
教材以七巧板为载体，让学生在拼图的过程中感受图形的变换，体验图形的组合与分解，从而加深对图形特征的认识。
二. 学情分析二年级的学生已经对一些基本图形有了初步的认识，他们善于观察，喜欢动手操作，有较强的学习兴趣。
但学生在图形变换方面的知识还比较薄弱，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的空间想象力有待培养，需要教师在教学过程中给予充分的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼图。
2.通过拼图活动，提高学生对图形的认识，发展学生的空间想象力。
3.培养学生动手操作的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用七巧板拼图，提高对图形的认识。
2.教学难点：让学生体验图形的组合与分解，发展空间想象力。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生直观地了解七巧板的特点和拼图方法。
2.运用实践操作法，让学生亲自动手拼图，提高操作能力。
3.采用启发引导法，教师提问，学生思考，激发学生的想象力。
4.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每人一套。
2.准备拼图用的平面图形，如正方形、三角形等。
3.准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种拼好的图形，引导学生观察，激发学生对七巧板的兴趣。
然后向学生介绍七巧板的特点和拼图方法，让学生初步认识七巧板。
2.呈现（10分钟）教师将七巧板发放给学生，让学生亲自动手拼图。
在拼图过程中，教师引导学生观察图形的变换，体验图形的组合与分解。
学生可以自由发挥，拼出各种有趣的图形。
3.操练（10分钟）学生分组进行拼图比赛，看哪组拼出的图形最多、最有趣。
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元第4课时《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特征及其在生活中的运用。
通过学习，培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和创新能力。
他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，通过直观的演示和有趣的实践活动，能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解七巧板的特征，学会用七巧板拼摆各种图形。
2.教学难点：如何让学生熟练地运用七巧板拼摆各种图形，并发挥创新能力。
五. 教学方法采用直观演示法、实践操作法、合作学习法等教学方法，让学生在实践中学习，合作中探索，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新能力及合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、多媒体课件、黑板、粉笔等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示七巧板的历史起源和各种拼摆图形，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的名称、特征和拼摆方法，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）（1）教师示范用七巧板拼摆各种图形，如动物、人物、建筑物等。
（2）学生分组进行七巧板拼摆实践活动，要求每组至少拼摆出两种不同的图形。
（3）学生展示自己的拼摆作品，分享拼摆过程中的心得体会。
4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行七巧板比赛，比一比谁拼摆得快、拼摆得有趣。
（2）学生相互评价，总结七巧板拼摆的技巧。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教案(数学大组公开课)
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》教案（数学大组公开课）一. 教材分析《有趣的七巧板》这一课是苏教版二年级数学上册的一部分，主要让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧。
通过学习，学生能够运用七巧板进行创意拼图，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对图形和颜色有一定的认识。
但部分学生可能对七巧板较为陌生，因此需要教师在教学中给予引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：七巧板的基本性质和拼图技巧。
2.教学难点：如何运用七巧板进行创意拼图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用七巧板游戏，让学生在实践中学习。
3.合作学习法：分组进行拼图比赛，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和拼图作品。
2.制作PPT，展示七巧板的基本性质和拼图技巧。
3.准备奖励物品，激发学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示七巧板的基本性质，引导学生关注七巧板的形状和颜色。
然后，向学生介绍七巧板的起源和玩法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示拼图作品，让学生欣赏并尝试拼出作品。
在呈现过程中，引导学生发现作品中的规律，如形状、颜色等方面的特点。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，进行拼图比赛。
要求学生在规定时间内，用七巧板拼出指定的图形。
比赛结束后，评选出最佳团队，并给予奖励。
4.巩固（10分钟）让学生自由发挥，用七巧板拼出自己喜欢的图形。
教师巡回指导，引导学生运用所学知识进行创意拼图。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：七巧板可以拼出哪些生活中的物品？让学生发挥想象，用七巧板拼出生活中的物品，如房子、汽车等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调七巧板的基本性质和拼图技巧。
二年级上册数学教案 第二单元《有趣的七巧板》 苏教版
二年级上册数学教案第二单元《有趣的七巧板》整体思路本单元以七巧板为主题，通过制作、拼插七巧板，让学生在活动中掌握七巧板形状、数量、拼插方法等概念，并培养学生的操作能力和想象力。
基本情况•授课对象：二年级学生•知识点：七巧板•准备材料：七巧板、拼图纸、细木条、毛线等•教学时间：3节课具体教学内容第一课时1.导入，出示七巧板实物，让学生观察、感受，引导学生发表看法。
2.介绍七巧板的概念、种类、用途等，让学生初步了解。
3.操作实物，比较不同形状七巧板拼插的难易程度及效果。
第二课时1.回顾上节课内容，让学生自己制作一种七巧板造型，并让学生讲解自己的作品。
2.引导学生，用拼图纸复制自己的七巧板，培养学生手工制作能力。
3.学生互相交换七巧板，进行拼插。
第三课时1.引导学生将七巧板用毛线穿线，体验经纬交错的数学思想。
2.学生细心观察图形，用细木条将自己设计的图形制作成模型。
3.学生用模型展示自己的作品，展示各自的七巧板模型，共同欣赏和比较。
教学重点1.掌握七巧板基本概念，包括种类和用途。
2.学习七巧板的制作方法和拼插技巧。
3.培养学生手工制作能力和想象力。
教学难点1.学生手工制作七巧板造型过程中可能出现失误的情况，需要教师多加指导2.防止部分学生对七巧板的兴趣过于浅显，需要引导学生探究七巧板更深层次的学问。
布置作业1.用细木条或其他材料设计自己的创意七巧板造型，要求不少于5种。
2.用拼图纸或其他素材制作自己的拼图七巧版，要求不少于2种。
总结本单元的教学不仅仅让学生学习到了七巧板的概念、种类和用途，更让学生通过实践体验，掌握了七巧板的制作方法和拼插技巧。
使学生在愉悦的氛围中培养了手工制作能力和想象力。
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》教案
苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第二单元4《有趣的七巧板》主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，体验平面几何图形的特征，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
教材以七巧板为载体，引导学生发现生活中的平面几何图形，感受数学与生活的密切联系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的平面几何图形知识，对图形的特征有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的实物与平面几何图形相结合，还需要引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和创新能力有待提高，通过本节课的学习，可以在这方面进行锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼摆等活动，掌握七巧板的玩法和特点。
2.培养学生发现生活中的平面几何图形，感受数学与生活的密切联系。
3.培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握七巧板的玩法和特点，发现生活中的平面几何图形。
2.难点：培养学生将生活中的实物与平面几何图形相结合的能力，以及创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.启发式教学法：引导学生观察、思考、发现，培养学生的观察能力和创新能力。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具和学具，便于学生观察和操作。
2.收集生活中的平面几何图形图片，用于引导学生发现和认识。
3.准备相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍七巧板的玩法和特点，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼摆，教师巡回指导，引导学生发现七巧板的奥秘。
4.巩固（5分钟）教师出示生活中的实物，引导学生将七巧板拼摆成相应的实物图形，巩固学生对平面几何图形的认识。
苏教版小学数学二年级上册第2单元《七巧板》课件
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
1.按图所示的方式画一副七巧板， 2.涂上不同的颜色. 3.裁剪
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
正方形些已经 认识的图形呢？
正方形
长方形
三角形
四边形
五边形
用七巧板中的四块、 五块或六块 也能拼出我们 认识的图形，试试吧！
用七巧板的七块拼 出你喜欢的图形。
“1”的拼图答案：
“A”的拼图答案：
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的 游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案。
二年级上册数学说课稿-2 认识七巧板,熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系丨苏教版 (47)
二年级上册数学说课稿-2认识七巧板，熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系本节课是数学二年级上册的第47课，学习内容是七巧板。
七巧板是由七个平面图形（三个等边直角三角形、一个等腰梯形、两个小正方形和一个菱形）组成的智力拼图游戏，它的出现不仅在帮助孩子锻炼眼力、手脑协调能力的同时，还能够加强孩子对几何图形的了解。
一、教学目标1.能够认识七巧板，学会用七块不同的几何图形拼成一个平面图形；2.能够熟悉七个图形的特征，并加深对几何图形的认识；3.能够发现各图形之间的关系，自主探索各图形的特点。
二、教学重难点1.七巧板的认识和分类；2.各图形的特征及刻画；3.各图形之间的关系。
三、教学流程1. 导入和热身老师通过讲解生活中的几何图形，如正方形、长方形、三角形等，来引导学生认识几何图形，并询问学生是否知道七巧板是什么。
2. 观看视频学习老师播放有关七巧板的视频，引导学生认识七巧板并了解它的组成部分。
同时，学生也可以在视频中看到七巧板的玩法和拼图方法。
3. 探究学习（1）学生自由拼图让学生自由地拿出七巧板，试着拼出各种图形，锻炼他们的想象力和动手能力。
（2）分组探究将学生分组，每组给一张印有几何图形的卡片，有一个组员拿着这张卡片向其他组员介绍这个图形，并让其他组员找到这个几何图形在七巧板中对应的图形，然后再将它们拼在一起。
这样可以让学生更加熟悉各图形的特征，增加学生对七巧板的了解。
（3）神奇变换教师用多张卡片模拟七巧板的组成，示范对组成部分的各种移位、旋转和翻转操作，并进行复合操作，让学生通过视觉体验发现各图形之间的关系。
4. 操练运用让学生自由选择一些几何图形组成新的图形，然后欣赏其他同学的拼图成果。
这样可以让学生深入地了解各图形之间的关系，并且还能够培养学生的合作精神。
四、教学方法本节课采用讨论式、展示式、探究式、体验式、演示式等多种教学方法，使学生通过亲身体验和探究发现各图形之间的特点和关系，提高学生的综合素质和自主学习能力。
苏教版二年级上册数学教案：有趣的七巧板
苏教版二年级上册数学教案：有趣的七巧板教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和基本构成，激发学生对数学文化的兴趣。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生运用几何图形进行组合和拼图的能力。
教学内容1. 七巧板的历史和基本构成。
2. 七巧板的分类和特点。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创新设计和应用。
教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法和技巧，七巧板的创新设计和应用。
2. 教学难点：七巧板的创新设计和应用，需要学生具备一定的空间想象力和创新能力。
教具与学具准备1. 教具：七巧板模具，七巧板拼图示例，七巧板创新设计示例。
2. 学具：七巧板模具，彩纸，剪刀，胶水。
教学过程1. 引入：介绍七巧板的历史和基本构成，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的分类和特点，展示七巧板的拼图示例，引导学生学习拼图方法和技巧。
3. 实践：让学生分组进行七巧板的拼图实践，教师巡回指导。
4. 创新设计：引导学生进行七巧板的创新设计，教师提供设计示例和指导。
板书设计1. 七巧板的历史和基本构成。
2. 七巧板的分类和特点。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创新设计和应用。
作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。
2. 尝试进行七巧板的创新设计。
课后反思1. 学生对七巧板的兴趣如何，是否积极参与课堂活动。
2. 学生对七巧板的拼图方法和技巧掌握如何，是否能够独立完成拼图练习。
3. 学生对七巧板的创新设计是否有自己的想法，是否能够完成创新设计任务。
4. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
教学过程1. 引入七巧板的历史背景：介绍七巧板起源于中国，有着悠久的历史，是古代文人雅士的智力游戏。
通过讲述七巧板的历史，可以让学生了解数学文化，并激发他们的学习兴趣。
七巧板的基本构成：展示七巧板由七个基本几何图形组成，包括五个三角形（两个小等腰三角形、一个中等腰三角形和两个大等腰三角形）、一个正方形和一个平行四边形。
二年级上册数学课件-2 奇妙的七巧板
第一关：百变大侠 第二关：争分夺秒 第三关：奇思妙想
闯关规则：
1、每人只能用自己的这副七巧板 拼正方形，块数不限。
2、要求小组内每个人拼出来的方 法是不一样的。
3、每个小组至少要有5种不同的 拼法才可以加分，比一比哪个小组拼 出的多。
4、完成时间为5分钟。
第二关：争分夺秒
32196081743254537910862
2198765410322105987643
19876543210054321
思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 勇往直前，决不放弃！ 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。 为中华之崛起而读书。 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不 吵不闹难白首！ 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》说课稿
苏教版数学二年级上册2.4《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版数学二年级上册第2单元《认识几何图形》的最后一课时。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，他们对于几何图形的认识也有了基础。
但是，对于七巧板这种传统的智力玩具，学生们可能比较陌生，因此需要在教学中引导学生逐步认识和掌握七巧板。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点重点：认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
难点：七巧板的拼摆技巧和创造性的图形设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、实践、交流等教学方法，引导学生主动探索，提高学生的动手操作能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板模型、实物展示等手段，直观地展示七巧板的特点和拼摆方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，让学生欣赏各种用七巧板拼出的图形，激发学生的学习兴趣。
2.认识七巧板：让学生观察实物七巧板，了解七巧板的特点，引导学生发现七巧板的拼摆规律。
3.实践操作：学生分组进行七巧板拼摆实践活动，教师巡回指导，引导学生创造性地拼出各种图形。
4.交流分享：让学生展示自己的拼摆成果，分享拼摆过程中的心得体会，培养学生之间的交流与合作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，培养学生对我国传统文化的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出七巧板的特点和拼摆方法，可以采用图示、文字等形式进行设计。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学的一篇课文。
这篇课文主要介绍了七巧板的相关知识，通过学习七巧板，让学生感受图形的拼组和变换，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中配备了丰富的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平面图形有了一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对七巧板的拼组和变换产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识七巧板，了解七巧板的拼组方法和变换特点。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用七巧板进行拼组和变换。
2.教学难点：学生独立发现七巧板的拼组方法和变换特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、学生活动卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）教师出示七巧板，引导学生观察、思考七巧板的拼组方法。
（2）学生动手尝试拼组七巧板，交流分享自己的发现。
（3）教师总结七巧板的拼组方法和变换特点，引导学生进一步认识七巧板。
3.实践操作：（1）学生分组进行七巧板变换实践活动，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，关注学生的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.拓展延伸：（1）学生自主设计七巧板图案，展示自己的创新成果。
（2）教师评价，引导学生互相学习，提高创新能力。
5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对七巧板的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
苏教版数学二年级上册《● 有趣的七巧板》教案2
苏教版数学二年级上册《●有趣的七巧板》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》教案2，主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，了解七巧板的结构特征，发现七巧板拼图的方法，培养学生动手操作能力，发展学生的空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、操作，让学生在实践中掌握七巧板的拼摆方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的结构特征，学会用七巧板拼图，培养学生动手操作能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、拼摆等活动，培养学生空间观念，发展学生创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统智力玩具的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的拼摆方法，学会用七巧板拼图。
2.教学难点：让学生灵活运用七巧板进行创新拼摆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生学习兴趣。
2.直观教学法：利用实物和多媒体课件，直观展示七巧板的拼摆过程。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力。
4.启发式教学法：引导学生观察、思考，培养学生创新能力。
六. 教学准备1.准备七巧板玩具若干个，每人一个。
2.准备拼图卡片若干张，每人一张。
3.准备多媒体课件，展示七巧板的拼摆过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示七巧板的拼摆过程，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生介绍七巧板的结构特征，讲解七巧板拼图的方法，让学生初步了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼摆，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相交换拼好的七巧板，尝试拼出不同的图形，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，用七巧板拼出自己喜欢的图案，培养创新能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调七巧板的拼摆方法和注意事项。
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案
二年级数学上册苏教版第二单元第4课《有趣的七巧板》教案一. 教材分析《有趣的七巧板》这一课主要让学生通过操作、拼摆等活动发现七巧板拼图的方法，进一步培养学生的动手操作能力和观察能力。
学生通过这一课的学习，能够了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案，从而提高他们的空间想象能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对新事物充满好奇，善于发现和探索。
但部分学生可能对空间想象能力还有一定的欠缺，因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，引导他们逐步提高空间想象能力。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本原理，学会用七巧板拼出各种图案。
2.培养学生的动手操作能力和观察能力。
3.提高学生的空间想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握七巧板的基本原理和拼图方法。
2.提高学生的空间想象能力和创造力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现七巧板的拼图方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。
六. 教学准备1.教具准备：七巧板、图片、PPT等。
2.学具准备：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种用七巧板拼出的图案，激发学生的学习兴趣，引导学生关注七巧板的特点和拼图方法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本原理，讲解七巧板各块的名称和拼图方法，让学生初步认识和了解七巧板。
3.操练（10分钟）学生分组进行七巧板拼图实践活动，教师巡回指导，帮助学生掌握七巧板的拼图方法。
4.巩固（10分钟）教师通过出示不同图案的七巧板，让学生独立完成拼图，检验学生对七巧板拼图方法的掌握程度。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探索七巧板拼图的更多可能性，尝试拼出更具创意的图案。
教师引导学生发挥想象，鼓励创新。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调七巧板拼图的方法和技巧。
《七巧板》(教案)-二年级下册数学西师大版
教案：《七巧板》年级：二年级下册科目：数学版本：西师大版教学目标：1. 让学生了解七巧板的历史背景和基本组成。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力。
4. 让学生通过七巧板的拼图游戏，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 七巧板的基本组成和拼图技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 七巧板的拼图技巧。
2. 学生在拼图过程中的合作交流。
教学准备：1. 七巧板教具。
2. 七巧板拼图示例。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍七巧板的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 展示七巧板的基本组成，让学生对七巧板有初步的认识。
二、观察与探索1. 让学生分组观察七巧板，引导学生发现七巧板的形状特点。
2. 学生尝试用七巧板拼出简单的图形，培养学生的观察力和动手能力。
三、示范与指导1. 教师示范七巧板的拼图技巧，让学生学会如何拼出复杂的图形。
2. 学生跟随教师一起拼图，加深对拼图技巧的理解。
四、合作交流1. 学生分组进行七巧板拼图比赛，培养学生的合作交流能力。
2. 学生互相交流拼图心得，分享成功的喜悦。
五、总结与展示1. 教师总结本节课的学习内容，让学生对七巧板有更深入的了解。
2. 学生展示自己的拼图作品，提高学生的自信心。
教学延伸：1. 学生回家后，可以继续用七巧板进行拼图游戏，提高自己的拼图技巧。
2. 家长可以参与孩子的拼图游戏，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过七巧板的拼图游戏，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
同时，教师应加强与学生的互动，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握七巧板的拼图技巧。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富七巧板的教学内容，引入更多的拼图游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。
北师大版二年级下册数学课件6.5 有趣的七巧板(共13张PPT)
我喜欢小动 物，我想自 己设计一幅 动物拼图
要求：小组成员合作构思一幅 图，分工拼出不同图案，并根 据情景讲出图画中的故事。
我喜欢古 诗，我根 据诗意来 拼一幅图。
游戏比赛
第三关：自创图形
我喜欢小动 物，我想自 己设计一幅 动物拼图
要求：小组成员合作以挥想象
构思一幅图，分工拼出不同图
谢谢观赏
You made my day!
我
提示：仔细观察，图 形的摆放位置。
要求：1、选择一种图案拼出， 2、给它取个名字，同时描绘出图形的样子。
七巧板的拼摆
提示：判断各部分由 七巧板的哪部分图形 拼成。
能不能说出带马的成语呢？
游戏比赛
第二关：见影摆形
要求：1、选择一种图案拼出， 2、用时最短者获胜。
游戏比赛
游戏规则：
1．利用七巧板摆图案时，所有的组件都必须 使用到（第三关除外）。以最短时间摆出 图案者为胜。
2．七块板之间以角边相接，也可以边边相 接，但不能重叠。
3．用流畅的语言描述出拼成的图形的含义。
七巧板的拼摆
提示：注意拼摆顺序， 从上到下，从左到 右……
摆出了这么漂亮的图形，谁能给它起个什么名字呢？
看图讲故事
感知七巧板
仔细观察，摸一摸，比一比，你有什么发现？
七巧板的发展史
宴几可以拼成不同种图形的桌子
七巧板玩法
玩法介绍：
七巧板是我国古代发明的一种拼图玩具，到现 在已有2500多年的历史，可以用两块、三块、四块 等拼成，它能拼出人物、动物、植物、器物等各种 图形，有1600多种。
游戏比赛
案，并根据情景讲出图画中的
故事。
我喜欢古
诗，我根
2024年新苏教版数学二年级上册2.4有趣的七巧板-课件
活动课
有趣的七巧板
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，你们玩过七巧板吗？
活动探究
活动1
比比想想
一副七巧板有几块？有几种不同 的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？
1 3
2
4
5
6
7
活动探究
活动1
比比想想
一副七巧板有几块？有几种不同 的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？
我选2块，拼出了三角形 和四边形。
三角形
正方形
四边形
平行四边形
活动2
想想拼拼 选3块能拼出更多的图形。
正方形
长方形
三角形
活动2
想想拼拼 选3块能拼出更多的图形。
平行四边形
平行四边形
五边形
活动2 想想拼拼
选的块数越多，拼法也越多。
三角形
正方形
你是用哪几块拼的？和同学交流。
五边形
活动3 拼拼说说
活动3 拼拼说说
回顾活动过程，你觉得七巧板“巧”在哪里？
用2块、3块、4 七巧板能拼出很 块……都能拼成 多有趣的图形。 已经学过的图形。
拓展延伸
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出 千变万化的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外 后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。
课外活动
你能用七巧板拼出生活中 的物体吗？和小伙伴一起比 一比。
三角形：
平行四边形：
正方形：
活动探究
活动1
比比想想
一副七巧板有几块？有几种不同 的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？
活动探究
活动1 比比想想
你认识七巧板了吗？数数你的认识。
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①1、1、2、3、5、8、13、（21）、 （ 34）、55、89 ② 2、3、5、8、12、17、（23 ）、30、 38
六、学校买来20个羽毛球。
（1）每个年级分4个羽毛球，可以分给几个年级？
20÷4=5
（2）平均分给5个年级，每个年级分几个羽毛球？
20÷4=5
（3）如果每个年级分5个羽毛球，5个年级一共要分 多少个羽毛球？
二、判断
1、图形的名称与组成图形的边的条数没有关 系。 （ × ） 2、搭一个五边形至少用5根小棒。（
3、门是一个四边边形的大方桌，锯掉一个角以后， 只能剩下三个角了。 （ ×）
移动小棒。
1、移动3根小棒，使得鱼向右游。
2、移动两根小棒，使得椅子倒过来。
3、在括号里填上适当的数。
一、填空。
5 ）条边， 1、四边形有（ 4 ）条边，五边形有（ 有六条边的图形是（ 6 ）边形。 正方 ）形，红领巾是（ 三角 ）形。 2、地砖的面是（
3、我们是根据四边形、五边形、六边形的（ ） 来区别它们的。 边 4、七巧板中有（ ）个三角形、（ ）个正方 1 形、（ ）几个平行四边形。 5 1
5、七巧板中的三角形有（2 ）组大小完全 一样，有（ 1 ）个与其它的不一样。 6、18÷6=3读作（ 18除以6等于3 ）， 表示把（ 18 ）平均分成（ 6 ）份，每份是 （ 3 ）；也表示有（ 18 ）个，每（ 3 ） 个一份，分成了（ 6 ）份，就是（ 18 ） 里面有（ 6 ）个（ 3 ）。 7、数学书的封面是（ 四 ）边形，它有 （ 4 ）条边。
5×5=25
（4）如果学校又买来了10个羽毛球，现在有多少个 羽毛球？
20+10=30
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出了这样的事，别说是让家人寒心，外人耻笑，就是我自己也不能原谅自己！ 人生的路还很长，我究竟如何面对？我错了吗？错在哪里？是我做了坏事？还是我的灵魂变了质？我无法回答自己。 我迷茫了，崩溃了，找不到人生的方向„„ “开饭了，开饭了。”走廊里传来了吆喝声。 我急忙跑到窗前，一位老者从窗口递进了两个硬邦邦的馒头。 “大伯，求求您，给我提个醒，我究竟犯了什么罪？把我抓到这儿来。”我趁势抓住他的手，死死不放。就像掉进悬崖的殉难者抓住 了一根稻草，明明知道无法挽救他的生命，却还是做最后的垂死挣扎。 “大伯，求求您，帮帮我吧，我会报答您的。„„”我哀求着，就像一条狗摇尾乞怜，馒头滚在了地上。 “年轻人，自己犯下的事，难道你自己还不明白？”老者终于开口了，“我是个伙夫，找这份活干也不容易，你可不要连累了我。” “大伯，只说一句话。” 他向我摇了摇头，表示拒绝。 “大伯，就说一个字也行。” 他看了看四周，郑重地对我说：“你再不放手，我就喊人了。” 我的手慢慢地松开了， 我的心停止了跳动， 呆呆地望着老者远去的背影消失在我的视线里„„ 已是晚上十点多钟，那位中年人来到关押我的小屋子里，给我打开了手铐。握着我的手，十分歉意地对我说：“苏林同志，实在对不起， 由于我们工作上的失误，让你受委屈了。现已查明，真正的罪犯已经落网。在此，我真诚的向你道歉，明天我送你回家。” 平凡的一天却发生了不平凡的故事，便成了不平凡的日子。从逮捕到释放，短短的十五个小时，在我的心里好似经历了半个多世纪。一 提到回家，此时此刻，回家二字的感觉是无法用语言来表达的。 “我现在可以走了吗？” “不好意思，我们的干警劳累了一天，司机已休息了，等明天„„” “我不等了，只要允许我回家，我自己就能走！” 还没等到他的回答，我已跑出牢房，消失在漆黑的夜幕中„„ 经过一夜地奔波，我步行了五十里的山路，到家的时候天已是拂晓，我的家里依然亮着灯。 妻子困坐在沙发上，哭得像个泪人。不用说，我感觉得到她已是昼夜未眠了。 她一见到我便一头扑在我的怀里，放声痛哭起来。 “肖艳，不要这样，一切都过去了，我们要学会坚强！”我抚摸着她的头发，不知道怎么来安慰她。 “苏林，我真后悔这一辈子嫁给了你„„”她用手轻轻地击打着我的胸膛。 我的父亲母亲，岳父岳母和我所有的家人，还有我的邻舍百居都闻讯赶来，客厅和院子里挤满了人。