小学一年级数学七巧板
一年级下册数学第一单元认识图形之七巧板
端茶
七巧板拼图，比比谁拼得多。
2
3
4
答：1号和2号一样，4号和7号一样。
3、哪些图形最大？哪些图形最
5
小？
7
6
答：1号和2号最大，4号和7号最小。
利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
利用你做的七巧板拼出一个数字1 和一个英文字母A的图案（见下图）。
“1” 的拼 图答 案：
“A” 的拼 图答 案：
图形欣赏
看一看,你最喜欢哪一幅图形？.
鲜 花
小房子
帆船
铁榔头
金鱼
兔子
狐狸
1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
1、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
金鱼
狐 狸
帆船
运 动
小鸟
读书
茶壶
学过的图形
圆形
学过的图形
三角形
学过的图形
长方形
学过的图形
正方形
学过的图形
平行四边形
认识七巧板
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
说一说
1、七巧板由 （ 3 ） 种图形组
成，其中有（ 5）个三角形，（ 1）
1
个正方形，（ 1）个平
一年级数学七巧板比赛
一年级数学七巧板比赛
一年级的数学七巧板比赛可以设计成以下几个环节：
1. 七巧板认识：在比赛开始前，先给每个学生介绍七巧板的基本形状和规则，让学生了解如何使用七巧板。
2. 运用七巧板拼图：将一些简单的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
3. 制定自己的七巧板题目：让学生分组，每个小组设计一个自己的七巧板题目。
要求题目不仅有图形的要求，还要有具体的拼图规则和限制条件。
比赛开始后，每个小组轮流出题，其他小组根据题目要求进行拼图，拼图正确且时间最短的小组获胜。
4. 七巧板速拼：设置一个固定的七巧板图形，要求学生尽快使用七巧板进行拼图，完成后按下计时器停止时间。
比赛开始后，每个学生依次进行速拼，时间最短的学生获胜。
5. 七巧板拼图比赛：将一些较难的七巧板拼图题目放在黑板上或者投影仪上，要求学生根据题目要求使用七巧板拼出相应的图形。
比赛开始后，学生可以利用自己手中的七巧板进行拼图，第一个完成并正确的学生获胜。
通过这些环节的比赛，一年级的学生可以在七巧板的运用中培养他们的逻辑思维能力、空间想象能力和手眼协调能力。
同时，通过小组合作和竞争，也可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
一年级下册七巧板题型
一年级下册七巧板题型七巧板是一种古老而有趣的智力玩具，由七块板组成，可以拼出各种形状和图案。
在一年级下册的数学学习中，七巧板题型常常出现，不仅能够锻炼孩子们的动手能力和空间想象力，还能帮助他们更好地理解图形的特征和组合。
一、认识七巧板首先，孩子们需要认识七巧板的组成部分。
七巧板由一块正方形、一块平行四边形和五块三角形组成。
这些板的形状和大小各不相同，但通过巧妙的组合，可以创造出无数种有趣的图案。
在认识七巧板的过程中，老师可以让孩子们观察每块板的形状和特点，比如三角形的大小、角度，平行四边形的斜边等。
同时，还可以让孩子们数一数七巧板一共有几个角、几条边，加深对图形的认识。
二、用七巧板拼数字用七巧板拼数字是常见的题型之一。
例如，让孩子们用七巧板拼出数字 1、2、3 等。
这不仅能让孩子们熟悉数字的形状，还能锻炼他们的动手操作能力和空间想象力。
在拼数字时，孩子们需要思考如何选择合适的板，以及如何摆放才能拼出正确的数字形状。
比如，拼数字 1 可以用一块长方形的板；拼数字 2 可以用两块三角形和一块长方形的板。
三、用七巧板拼图形除了拼数字，用七巧板拼图形也是重要的题型。
比如，让孩子们拼出三角形、正方形、长方形、平行四边形等常见的图形。
在拼图形的过程中，孩子们需要不断尝试和调整板的位置和方向，以达到正确的形状。
例如，拼正方形可以用两块小三角形和一块大三角形，或者用两块大三角形和一块小三角形。
四、创意拼图创意拼图是更具挑战性和趣味性的题型。
老师可以给出一个主题，比如“动物”“植物”“交通工具”等，让孩子们用七巧板自由发挥，拼出相关的图案。
这不仅能锻炼孩子们的想象力和创造力，还能培养他们的表达能力。
当孩子们完成拼图后，可以让他们向同学们介绍自己拼的是什么，是如何拼出来的。
五、比较和分类通过七巧板的拼图，还可以进行比较和分类的练习。
比如，让孩子们比较用不同数量的七巧板板拼成的图形，哪个更大、哪个更小；或者将用七巧板拼成的图形按照形状、大小等进行分类。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
一年级数学七巧板
一年级数学《七巧板》教学设计【教学内容】人教版一年级下册教科书第3-４页例2、3的内容。
【教材分析】《七巧板》是人教版小学数学一年级下册第一单元的内容，是一节实践活动课。
这部分内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面图形的基础上进行教学的，让学生通过描一描了解七巧板的构成，再通过剪、拼、贴等活动拼出已学过的平面图形，从而更深入地巩固对已学过平面图形的认识。
本节课是对前两节课知识的运用，例3是用一套七巧板拼三角形，鼓励学生有不同的拼法。
在教学过程中，重在让学生有目的地大胆动手拼组，使学生感受所学图形之间的关系及所拼图形的数学美。
“七巧板”既让学生感到熟悉，又由于其千变万化而易引发学生探索的兴趣，同时又将中国优秀的传统文化融入数学学习中，对培养学生的综合能力有很重要的作用。
【学情分析】学生在前两节课已初步认识平面图形及会用同样的图形进行简单的拼组，具有了一定的知识背景。
但对于一年级学生来说，动手操作能力和表达能力都比较弱。
在教学中，我注重让学生课前先带着问题探究，鼓励大胆地动手操作；课中再把大量的时间放在组织学生讨论、交流、汇报先学小研究的内容，以促成同伴之间的互学。
本节课，学生的空间思维得到了充分发展，解决问题的能力也得到了提高。
【教学目标】１.了解七巧板的构成及摆拼七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
２.通过任意选七巧板中两、三块拼平面图形和自由拼有趣的图案等活动发展学生的空间观念，让学生认识图形之间的关系。
３.培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
【教学重点】使学生进一步了解平面图形的特征。
【教学难点】会用七巧板拼出平面图形。
【教学准备】七巧板教具、七巧板图片、课前小研究。
【教学过程】（一）激趣导入，认识七巧板师：今天，老师给小朋友们带来了一个好玩的玩具，你们认识它吗？这节课，我们就来一起研究七巧板有关内容。
（揭示课题：七巧板）小研究第1题：从学具盒中拿出一套七巧板，照样子描出每个图形并写出名称。
人教一年级数学下册-第3课时 七巧板
第3课时七巧板课题七巧板课型新授课设计说明1.本节课教学让学生从游戏中快乐学习，玩中学习，充分调动学生学习的积极性。
让学生从简单的拼一拼，到拼出较复杂的有趣的图案，这样循序渐进，很好地突破难点。
2.培养学生的动手能力。
充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说，拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案。
学习目标1.学生通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。
初步感受图形之间的关系。
2.培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.培养学生审美力，激发学生创新意识。
学习重点用七巧板拼出各种平面图形。
学习难点体会图形之间的关系，培养学生的能力。
学前准备教具准备：PPT课件，一套七巧板。
学具准备：一套七巧板。
课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（4分钟）1.口答：两个同样的三角形可以拼成一个什么图形？两个长方形呢？2.导入新课：出示一套七巧板拼出的图案。
这节课我们用一套七巧板做拼组游戏。
板书课题：七巧板。
1.回忆上节课学习的知识拼一拼。
2.明确本节课学习的内容，准备学习新课。
1.填空。
七巧板是由（）块板组成的。
有（）个正方形，（）个平行四边形和（）个三角形。
答案：7 1 1 52.请你在拼出的图形中标上相应的序号。
3.你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。
五、教学板书六、教学反思本节课教学，让学生用大量的时间进行动手操作体验、合作交流，活跃了课堂气氛，充分体现了以学生为主体的教学理念。
培养了学生动手操作能力，观察思维能力，发展了学生空间想象力以及创新思维，收到了较好的教学效果。
教师点评和总结：。
人教新课标一年级下册数学优秀课件-1.2《七巧板》 (共28张PPT).pptx
二、操作感知
用大小相同的两个正方方形拼一拼， 你能拼成什么图形？
二、操作感知
用大小相同的 2 个正方形能 拼出一个长方 形。
二、操作感知
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
用大小相同的4个正方形能拼出 一个长方形或一个大正方形。
二、操作感知
小组合作，用4个 拼一拼，能拼出什么图形？
用4个 能拼出一个大三角形 或一个平行四边形。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.1120.6.11Thursday, June 11, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:11:2407:11:2407:116/11/2020 7:11:24 AM
拼一拼。
问题：你还能拼出什么图形？
三、巩固应用
拼图比赛，用三角形拼出的精美图形。
用4个 能拼出什么图形？
三、巩固应用
试一试，想一想。
三、巩固应用
你能用多少根小棒拼出这些图形？
（ 3）根
（ 6 ）根
（ 4 ）根
（12）根
三、巩固应用
①
这辆车是由
哪些图形组
成的？
②
④ ③
①
⑤
② ⑤
③
④
⑤
⑤
生活中你还在哪里看到这样的拼组图形了？
二、操作感知
用6个 能拼出一个六边形。
二、操作感知 用9个 拼成一个大的三角形。
二、操作感知
你能用一个圆剪出一个正方形吗？
二、操作感知
课堂小结：
长方形的对边相等。 正方形的四条边都相等。 有些平面图形之间可以相互转换：圆变 正方形、正方形变长方形、长方形变正 方形、三角形变平行四边形等等。三、巩固应用第一章 来自识图形（二）第2节 拼一拼
一年级下册数学课件-第1单元 第3课时 认识七巧板(共14张PPT)
探究新知
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 知道了什么？ 要用一套七巧板拼。 看谁拼的多。
探究新知
怎样拼呢？
用两块板拼一拼吧！
用两块这样的三 角形能拼出一个 新的三角形。
小明拼的：
探究新知
怎样拼呢？
用 三用块三板块还板可拼以一怎拼么吧拼！？
我用一个正方形和 两个三角形拼成了 一个新的三角形。
小丽拼的：
3.你能把散落的七巧板复原，拼成一个正方形吗？
拓展练习
4.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
数学阅读
七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客， 发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不 同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方 形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
人教版数学一年级下册 第一单元
认识七巧板
情境导入
探究新知
基础练习拓展练习源自数学阅读课堂小结情境导入
猜你一知猜道这些图案都是是用什么拼？成的吗？
探究新知
一5块套三七角巧形板有7块。 1块正方形 1块平行四边形
简简单单的七巧 板变这数巧 都分，万是一板有别可化一数有哪以的套，几些拼图七一块图出案巧套？形千呢板七？！。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变 成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各 种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
课堂小结
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条
2024一年级数学下册七巧板之三角形拼摆
形拼摆CONTENTS•三角形基本概念与性质•七巧板简介及历史渊源•三角形拼摆基础技巧与方法•典型图案分析与实践操作指导•拓展思维：挑战更高难度任务•总结回顾与自我评价报告三角形基本概念与性质01三角形的定义及分类三角形定义由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
三角形分类根据三角形的边长和角度，可以将三角形分为不同类型，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。
三角形边角关系三角形内角和定理三角形的三个内角之和等于180度。
边角关系在三角形中，大边对大角，小边对小角。
即边长较长的边所对的角也较大，边长较短的边所对的角也较小。
三角形稳定性原理稳定性原理三角形具有稳定性，即当三角形的三边长度确定后，三角形的形状和大小也就唯一确定了。
这一原理在几何学和建筑学中有着广泛的应用。
应用举例在日常生活中，许多物体都利用了三角形的稳定性，如桥梁、建筑支架、自行车架等。
等腰三角形与等边三角形等腰三角形定义有两边相等的三角形叫做等腰三角形。
相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角。
等边三角形定义三边都相等的三角形叫做等边三角形，也叫做正三角形。
它的三个内角都相等，每个角都是60度。
性质与判定等腰三角形和等边三角形都有一些特殊的性质和判定方法。
例如，等腰三角形的两底角相等，等边三角形的三条高相等且都等于其边长的根号3/2倍等。
同时，可以通过一些特定的条件来判定一个三角形是否为等腰或等边三角形。
七巧板简介及历史渊源02七巧板起源与发展起源七巧板源于中国古代的拼图游戏“燕几图”，后经过不断演变和改进，形成了现代的七巧板。
发展七巧板在明清时期逐渐流传开来，成为民间广泛喜爱的益智玩具。
随着时代的进步，七巧板的制作材料和工艺也不断改进，玩法也愈发多样。
七巧板组成部件介绍三角形七巧板中包含多种不同大小和形状的三角形，它们可以拼合成各种图案。
正方形和平行四边形七巧板中的正方形和平行四边形也是重要的拼图元素，它们可以与其他部件组合形成更多样化的图案。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社小学一年级下册数学教材的一个组成部分。
它是一种富有创意的教具，可以通过拼图的方式培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
本节课将通过七巧板的操作，让学生感受图形的变换，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和动手操作能力，但对于七巧板这种教具可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要让学生充分接触七巧板，通过实践操作来掌握其用法。
同时，学生对于图形的变换可能还存在一定的困难，因此在教学中需要耐心引导，让学生逐步理解。
三. 教学目标1.让学生了解七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。
2.通过七巧板的操作，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握七巧板的基本用法，能够通过七巧板拼出简单的图形。
2.教学难点：让学生理解图形的变换，能够创造性地使用七巧板拼出不同的图形。
五. 教学方法1.操作法：通过让学生亲自动手操作七巧板，培养学生的动手能力和空间想象力。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，帮助学生理解图形的变换。
3.合作学习法：让学生分组进行合作拼图，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备七巧板教具，每个学生一套。
2.准备七巧板拼图的示例图片。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解七巧板的历史和基本用法，引起学生的兴趣。
同时，向学生展示一些用七巧板拼出的美丽图案，激发学生的创造欲望。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示七巧板拼图的示例图片，让学生初步了解七巧板的使用方法。
然后，教师学生进行分组，每组发放一套七巧板。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作七巧板，尝试拼出示例图片中的图形。
在学生操作过程中，教师给予适当的引导和帮助，解答学生的疑问。
一年级七巧板教案集
一年级七巧板教案集【篇一：七巧板的教案设计】《七巧板拼组图形》教学设计教学设计：刘凤醒教学内容：教科书第4页的内容教学目标:1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。
2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：七巧板、多媒体课件教学流程:教学过程:一、欣赏导入课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。
1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？生：七巧板。
师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。
（揭示并板书课题：七巧板拼组图形）设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。
在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。
二、动手操作，积累经验。
谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。
（一）拼平面图形1、拼三角形教师（出示例3题目要求）：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。
教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。
第一单元 第3课时《用七巧板拼图形》课件-一年级数学下册(人教版)
人教版一年级下册第一单元
新课探究 七巧板
七巧板是一种智力玩具， 也称“七巧图”或“智慧 板”，是我国古代劳动人 民发明的。七巧板千变万 化，可以拼出不同的图案， 深受人们喜爱。
新课探究
一套七巧板有几块？都有哪些图形？
13
2
4
5
67
一套七巧板有（ 7 ）块 ( 1 )个正方形
（ 1 ）个平行四边形 （ 5 ）个三角形
基础训练
我会连（下面的图形是从上面哪个图形中剪下来 的？）
能力提升 3.用七巧板拼图案。
请你选择一个你喜欢的图案，拼 一拼，看谁拼得最快最形象。
课外拓展 自己试着用七巧板拼出不同的图案。
帆船
小鱼
房子
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
哪两个图形一样？
新课探究 3 用第101页的七巧板拼三角形。
用两个这样的三 角形能拼出一个 新的三角形。
小明拼的：
新课探究 3 用第101页的七巧板拼三角形。
小丽拼的：
我用一个正方形和两 个同样的三角形拼成 了一个新的三角形。
新课探究
怎样能拼得更多，而且不重复、不遗漏呢？
可以先用两 块板拼！
再用三块板开始 拼……
新课探究 我用4块拼出了下面的图形。
新课探究 我用5块拼出了下面的图形。
新课探究 我用7块拼出了下面的图形。
新课探究 你能用一套七巧板拼几个长方形？
我用3个拼
……
新课探究
我用4个拼
……
新课探究
我用5个拼
……
新课探究
……
我用6个拼
新课探究
……
我用7个拼
知识小结
小学一年级数学下册教学课件《七巧板》
想一想 怎样把七巧板送回家？
⑥ ③
⑤ ②
④ ⑦
课堂练习
1.看一看，填一填。
（1）（ 1 ）号、（ 2 ）号、（ 4 ）
号、（ 6 ）号和（ 7 ）号图形是
1 6
三角形。
2
5
（2）（ 3 ）号图形是平行四边形。
4
3
7
（3）5号图形是（ 正方形 ）。
课堂练习
1.看一看，填一填。
（4）在七巧板中，图形大小、形状
跨学科学习
七巧板原理在置物架上的应用
课后作业
从课时练中选取。
板书设计
七巧板
七巧板是由7块板组成的。 七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。
你还有其他拼法吗？
③ ① ④⑤
⑤
③ ⑦
①
⑥ ③ ⑤①
你还可以用几块图形拼三角形？
用5块图形 拼三角形。
拼得对吗？
想一想：拼出来的都是三角形吗？
试一试：你能用一套七巧板拼出长方形吗？
③
⑤
⑦
长方形
你能用七巧板拼出其他图形吗？
⑤ ③
正方形
⑤
①
⑥③
平行四边形
……
七巧板是我国的一种传统益智玩具，由7块板 组成，用它们可以拼出千变万化的图案。
人教版·数学·一年级·下册
第一单元 认识图形（二）
第3课时 七巧板
情境导入
七巧板的来历
点击图片播放视频
听了这个故事，你都知道了什么？
我知道了七巧板最早是 宋朝的黄伯思发明的。
开始拼成了小桌子，方 便大家吃饭用的。
后来变成了七巧板， 成为了玩具。
探究新知 3 用七巧板拼三角形。
知道了什么？
最新人教版数学一年级下册 认识图形(二)《七巧板》优质课件
4
二 新课探究 （教科书第4页例3）
3 用一套七巧板拼三角形，看谁拼的多。
知道了什么？
一套七巧板有7 块，1
个 、1 个
……
拼三角形，看谁拼的多。
5
拼三角形之前，我 们先来观察一下七巧板 有些什么特点。
♦ 七巧板由3种图形组成。 ♦ 分别是正方形、三角形和平行四边形。
6
培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想
法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
②③
①④ ⑤
⑥⑦
数一数，七巧板一共有多 少块？你还有什么发现？
七巧板一共有 7块，其中 有 1个正方形，1个平行四边
形，5个三角形。
发现①号和 ②号最大，③号和⑤ 号最小；
① 号和 ② 号一样大，③号和 ⑤ 号一样大。
7
拿出一套七巧板让我们一起拼一拼三角形。
小学一年级数学特色课程名称
小学一年级数学特色课程名称一年级特色数学课程名称是：七巧板注释：七巧板是一种智力游戏，顾名思义，是由七块如:三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例物、桥、房、塔等等，亦可是一一些中、英文字母。
七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形:五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板。
七巧板的流行大概是由于它结构简单、操作简便、明白易懂的缘故。
你可以用七巧板随意地拼出你自己设计的图样，但如果你想用七巧板拼出特定的图案，那就会遇到真正的挑战。
正是七巧板的乐趣所在。
七巧板那简单的结构很容易使人误认为要解决它的问题也很容易，其实这种想法是片面的。
用七巧板可以拼出1600种以上的图案，其中有些是容易七巧板的好处与用处简直是多不胜数，以下是七巧板部分的好处与用处:形状概念、视觉分辨、认智技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会。
无论在现代或古代，七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。
能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
现在被家长们广泛采用来帮助小孩学习基本逻辑关系和数学概念。
可以帮助孩子认识各种几何图形、数字、认识周长和面积的意义，了解毕氏定理。
七巧板还可以教导小朋友辨认颜色，引导小朋友领悟图形的分割与合成，进而增强小朋友的手部智能、耐性和观察力。
亦可用以说故事，将数十幅七巧板图片连成一幅幅的贯图画，即可当漫画般说故事给小朋友听。
先拼出数款猫、几款狗、一间屋，即可说“美妙动人的故事。
拼成的，有一些却相当诡秘，还有一些则似是而非充满了矛盾。
部编版一年级数学下册第一单元第3课时《七巧板》(课件)
个，__1__号图形和__2__号图形比较大，___3_号图形和
__5__号图形比较小。
__1__号图形和__2__号图形一样大，__3__号图形和
__5__号图形一样大。
用一套七巧板，你能拼出几个
不同的三角形？
合作要求：
1. 同桌两人一组合作完成。 2. 一人操作，一人记录每次拼三
角形用到的图形编号。
1 认识图形（二）
第3课时 七巧板
欣赏
七巧板
探究点哪些图形？ 2. 动手比一比，你会有新的发现。（提示：图形间的关系） 3. 把你的发现说给同桌听一听。
23
七巧板的组成
1
4
5
6
7
七巧板由__3___种图形组成，其中 有__1__个， 有__5__个， 有__1__
还有( ④ )号和( ⑥ )号。 (4)①号和②号可以拼成( 三角 )形、( 正方 )形和
( 平行四边 )形。
易错辨析
2.下面的图形，是用七巧板拼成的画“√”，不是用七巧 板拼成的画“×”。
辨析：对七巧板的特征没掌握透。
提升点 1
通过七巧板的不同拼组，感受它变化 的魅力
3.下面这些拼出的图形像什么？想一想，填一填。
鱼
兔子
房子
提升点 2 反向思维的培养，加深对七巧板的认识
4.根据左图，请在右面三个图形板上写出七巧板的编号。
2 1
4
3. 汇报时，一人汇报，一人演示。 3
6 5
7
拼我们学过的平面图形
三角形
平行四边形
长方形
梯形
正方形
1.在七巧板拼成的图形下面打“ √ ”。
√
2.你能用一套七巧板拼出几个长方形？
七巧板一年级数学题
七巧板一年级数学题一、七巧板组成部分相关（5题）1. 七巧板是由（）种图形组成的。
- 答案：3。
- 解析：七巧板是由三角形、正方形、平行四边形这3种图形组成的。
其中三角形有5个（2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形），正方形1个，平行四边形1个。
2. 七巧板中的三角形有（）个。
- 答案：5。
- 解析：七巧板里包含2个大三角形、1个中三角形、2个小三角形，一共5个三角形。
3. 在七巧板中，有（）个大三角形。
- 答案：2。
- 解析：直接观察七巧板的组成部分，能看到其中有2个大三角形。
4. 七巧板中的正方形有（）个。
- 答案：1。
- 解析：七巧板是由特定的图形组成的，其中正方形只有1个。
5. 七巧板中的平行四边形有（）个。
- 答案：1。
- 解析：七巧板中平行四边形的数量是1个。
二、七巧板拼搭形状相关（5题）1. 用七巧板中的两个小三角形可以拼成（）形。
- 答案：正方形或平行四边形或三角形。
- 解析：当把两个小三角形的斜边拼在一起时，可以拼成正方形；当把两个小三角形的一条直角边拼在一起时，可以拼成平行四边形；当把两个小三角形的另一条直角边拼在一起时，可以拼成一个大一点的三角形。
2. 用七巧板中的（）可以拼成一个正方形。
（写出所有可能的组合）- 答案：两个小三角形和一个正方形；两个小三角形和一个平行四边形；四个小三角形。
- 解析：两个小三角形和七巧板中的正方形拼在一起能组成大正方形；两个小三角形和平行四边形拼在一起，通过合理摆放也能组成正方形；四个小三角形通过特定的摆放方式也能拼成正方形。
3. 用七巧板中的一个大三角形和两个小三角形可以拼成（）形。
- 答案：长方形。
- 解析：将一个大三角形放在下面，两个小三角形分别放在大三角形的两边，斜边与大三角形的斜边重合，可以拼成一个长方形。
4. 用七巧板中的（）可以拼出一个三角形。
（写出至少三种组合）- 答案：两个小三角形；一个大三角形；两个小三角形和一个中三角形；五个三角形（全部的三角形）。
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七巧板教案
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：
七巧板(学生) 多媒体课件(老师)
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
(通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
)
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
)
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
(七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
)
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的?
2、每种图形有几个?分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大?
(通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
)
四、利用七巧板拼数学图形
学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：
教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。