A3演示文稿设计与制作主题说明

纯色与色相以及明度的强对 比，图形不规则的穿插叠加 增加了欢快活泼的感觉
间色（第二次色）： 有三原色中的任意两 种原色调合而成的颜 色叫间色，即（橙、 绿、紫）
3、最后，一定会有学生会问，如果将调试出来的 间色再次混合在一起后又会怎样呢？这样的实验 方法不仅让学生能有充分的动手能力，并能在直 观的实验观察中得到启发。
设计思路：最后在此环节同样的自主合作交流的学习 方式让学生自己总结出复色的定义。并使本课第二个 环节的内容得到延伸，这样老师不仅没有面面俱到的 把所以问题都帮学生解决，而教师在这节课起到的仅 仅引导学生的作用，培养了他们自主探究知识的能力 。
明度对比： 因明度之间的差别而形成的对比 。
纯度对比： 因纯度之间的差别而形成的对比 。
色彩的相互关系
A. 同类色：在色相环上45度以内的颜色， 统称为同类色。用同类色的颜色表现主 题可以实现色彩的融合，使画面产生协 调清新的视觉效果。
B. 邻近色：在色相环上90度以内的颜色， 统称为类似色。用类似色的颜色表现主 题可以实现色彩的融合，使画面产生舒 适的视觉效果。
色光：色光的三原色为橙红、绿、 蓝紫。三原色重叠分别产生红、黄 、蓝三个第二次色。三原色等量混 合成为白色（无色）光，呈加法混 合。
设计思路：在这节课的 重要环节我主要采用间 接引入教学，通过一个 简单的魔术表演激发学 生的兴趣，避免了理论 可的填鸭式概念，让学 生通过实验、动手总结 出定义在很大的程度上 勾起学生主动学习的求 知欲望。
设计思路：把人的味感与色彩感觉联系起来，让学生主动感受和区分色彩的表现性， 通过直观法，再一次强化色彩的心理特性和情感作用。
2、色彩的共同启示（联想）与共同情感体验 色彩的情感体验在不同年龄、性别、性格甚至不同的地域上有各种差异，但是由于人们 的心理、生活环境、生活方式有着许多相似之处，因此，在色彩的心理方面也有共同体 验。在感受这些体验以前，我们先了解一些色彩基础知识。 问题1：三原色是哪几种颜色？ 问题2：你知道色彩的基本属性？ 问题3：什么叫色相、色彩的纯度、色彩的明度及三者的关系？
色彩的纯净程度，又称色彩的”鲜艳度”、“饱和度”。
三原色
1、用红、黄、蓝三种彩色粉笔在黑白表 示出三原色，介绍色彩构成的基本特征 1. 色彩的三原色：不能用其他颜色混合
而成的色彩叫原色。 2. 原色系统：原色包含两个系统，即光
的三原色和色料的三原色。
颜料的三原色是红、黄、蓝，它们 第一次混合产生的间色是橙、绿、 紫，三原色混合产生复色。颜料的 混合是减法混合。
主要取决于色彩的明度变化，其次是纯度的影响。
色彩的柔软感与坚硬感
色彩的明度和纯度对比变化是产生色 彩软硬感的重要因素。
色彩的亲切感与疏远感 ：色彩的亲切感是人对 色彩诸要素的对比变化 的心理感受。
明度较高，纯度适中的调 和色彩配置，有亲切感
色彩的庄重感与活泼感 ：
以黑为主调，配以红白 黄色，传达出神圣庄重 的色彩意味
设计思路：黑色与其它色彩组合时，属于极好的衬托色，可以 充分显示其它颜色的光感与色感，其色彩效果比较明显。采用 师生评价，生生评价交互进行，集思广益，让学生在自主体验 中发现问题，寻找解决的方法，相互合作，共同促进，真正体 现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。
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色彩造型的对应构成
单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图 形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。
色彩的相互关系
C. 对比色： 色相距离在色相环130度左右是对比色。具有色彩 对比强烈，醒目的特点。
D. 互补色： 色相距离在色相环180度左右的颜色。具有原始、 乡土的视觉效果。
E. 色性 暖色：有红色色调组成，给人温暖、活力的感觉。 冷色：有蓝色色调组成，具有冷静、清凉的感觉。
游戏“连连看”：给出若干种色彩，根据色彩在不同地域 、年龄、性别的各种差异，以及色彩色相、纯度、明度 的变化组合，找到适合运用的对象。 问题：我们的生活中有很多对象就是根据色彩的不同色 性进行色彩表现和设计的，你能看看它们都适合什么样 的颜色或可以用什么颜色表示吗？
色彩分两大类：有色彩 无色彩 12色相环
色彩的三要素
色相 明度 纯度
指色彩的相貌或名称种类，是色彩的最大特征。自然中红、橙 、黄、绿、青、蓝、紫是最基本的纯度最高的色相。
色彩的明亮程度。原色的明度最高，间色次之，复色就偏低。 色彩的明暗差异变化如粉大红、深红等都属红色，而存在着色 彩深浅变化与差别。
应的空格中做色要是针对绘画练习的。在作业设计 上打破了常规的划分区域练习，而是选择了简单图形的色彩设 计，这样的图形更直观更容易被学生接受。在色彩搭配上，为 了色调的统一，选择同类色的层次变化不仅降低了难度学生更 容易理解而且画面层次分明效果显而易见。
色彩对比
说明：色相环是由原色、二次色和三次色组合而成。色相环中的三原色是红、黄、 蓝，在环中形成一个等边三角形。二次色是橙、紫、绿，处在三原色之间，形成另 一个等边三角形。红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫和红紫六色为三次色，三次色是 由原色和二次色混合而成。
色相对比： 因色相之间的差别而形成的对比 。
医院 老人
游乐场 交通警示 非洲人
女人
天空
森林
联系日常生活，找一找身边的不同色彩之间的搭配关系 。 分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食 品类、装饰画、标志招贴类）
知识延伸
知识延伸，体验创作的快乐。 1 教师演示如何运用搭配色彩。 2 再出示两份色彩搭配的设计图案，供学生欣赏。 3 提出作业要求：以正方形做水平、垂直的疏密分割，在相
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课件;江岚
导入新课
1、有4个表示味道的词—甜、酸、苦、辣 出示9种不同颜色的色卡纸。
教师：请从这9种色卡纸中选择可以分别表现以上4种味道的色卡纸（ 分组讨论、选择，每种味道只能选9种颜色中的一种颜色做代表。） 比较发现：结果90%相同（根据学生反馈，得出此百分比。） 问题：色彩如何与味道有了联系？大家又如何会对色彩的这种表现力 的认同如此一致呢？