七年级生物下册4-6-4《激素调节》教案1(新版)新人教版

第四节激素调节
教学目标：
1．说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；说出激素的概念和主要种类。

2．举例说明人体的激素参与生命活动的调节；
3．举例说明激素调节与神经系统的关系。

4．通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。

重点和难点：
重点：人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

难点：人体的激素参与生命活动的调节；设计对照实验；归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。

课前准备：
1．教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。

2．学生：（1）准备人紧张时的视频资料。

（2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

（3）由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验，并录像。

教学设计：
教学反思：
本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。

因此，课前就让部分生物兴趣小组
的同学做一个对照实验，培养学生的实践能力。

课堂上，通过学生对一系列资料的分析讨论、观看课件、图片等活动，进行探究及合作学习，搞清楚内分泌腺的特点、种类等内容。

最后，学生明白了吃含较多激素的动物肉，对身体健康极为不利，应抵制向动物饲料中添加激素这种不良行为，珍爱健康。

本节课体现了学生的主体地位及主动探索式的学习，也很好地培养他们的合作精神。

同时，也试图体现以学生的发展为中心，从而全面提高每位学生的生物科学素养的新理念。

从“激素”调节，过渡到“神经调节”，铺垫不够。

最好是先举例，再说明。

教学设计还可以再放开些，只要学生自己能说的出来的知识，就可以让学生说。

尽量多补充学生身边常见的“内分泌失调”的案例。