幼儿园大班科学活动教案《 蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》一、教案教学内容：《蚂蚁王国》适用班级：大班教学目标：1.培养幼儿对蚂蚁的认识。
2.通过观察和探究，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点。
教学重难点：1.让幼儿能够正确描述蚂蚁王国的结构和功能。
2.让幼儿能够理解蚂蚁的生长发育过程。
教学准备：1.《蚂蚁王国》故事图片或动画片。
2.幼儿百科书。
3.实物或图片展示蚂蚁的生长发育过程。
教学过程：1.引入教学：播放《蚂蚁王国》动画片或讲述蚂蚁的基本生活习性。
2.重点内容：生长发育过程。
通过观察展示蚂蚁的不同阶段，让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程。
巢穴及蚂蚁分类。
3.巩固知识：幼儿自由探究及实践。
通过实物观察、搭建模型等方式，让幼儿自由探索蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
4.总结反思：小组学习、交流让幼儿以小组为单位，交流了解自己在探究中的收获，总结反思。
二、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解蚂蚁的生长发育过程，了解蚂蚁的生活习性和行为特点，对幼儿进行对蚂蚁的认知和探究。
引入课程的方式，采用了动画片的播放和讲述的方式，有助于引起幼儿的注意和兴趣。
在接下来的课堂中，通过情景故事引入，让幼儿探索蚂蚁王国的特征及巢穴。
通过展示蚂蚁的不同成长阶段，让幼儿对蚂蚁的生长发育过程有了更加深入了解。
给幼儿提供了实物及图片，让幼儿自由探究蚂蚁的生长发育过程及巢穴建设、蚂蚁分类等相关知识。
整堂课的教学用语简单明了，符合幼儿语言理解和接受的能力。
对于幼儿的思维开展有很大的帮助，同时，课上还引导幼儿进行探究和交流，培养了幼儿的探究和思考能力。
总之，本节课的教学过程让幼儿在轻松愉快的氛围中，在探究中开展孩子的思维，帮助幼儿探索知识的奥秘，激发他们的好奇心，培养了幼儿勇于创新和发现的能力，达到了很好的教学效果。
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》一、教案1. 教学目标•了解蚂蚁的基本生活和特征；•了解蚂蚁王国的组织形式及分工合作；•培养学生观察、探究的兴趣和能力。
2. 教学重点•让学生了解蚂蚁及蚂蚁王国的相关知识；•让学生认识到蚂蚁分工合作的良好组织形式。
3. 教学难点•让学生通过观察和思考，掌握蚂蚁王国的组织特点；•培养学生积极主动思考和探索的精神。
4. 教学过程•上课前，教师准备好实物或图片，介绍蚂蚁及蚂蚁王国的基本知识；•教师出示图片，介绍蚂蚁王国的组织形式和分工合作情况，并让学生自由观察；•通过学生的观察和探究，让他们总结出蚂蚁王国的组织形式和分工合作原理；•教师引导学生向自然世界汲取灵感，结合生活实例，让学生思考如何更好地完成自己的事情；•教师发放话题任务，让学生按照约定的分工完成任务，小组汇报。
5. 课后反思本次教学过程中，各位同学都能够积极参与课堂活动，观察、思考、提问等都表现出色。
教师在教学过程中，通过引导学生自主探究，让学生更加深入地了解蚂蚁王国的组织形式和分工合作原理，培养了学生的观察和探究的兴趣和能力。
总之，本次课堂教学取得了良好的效果。
二、教学反思本次课堂教学采用了资源丰富、情境丰富、任务丰富的教学方式。
教师提供了真实的物品或图片，结合科普讲解，让学生在感性认识的基础上加深理解。
同时，老师通过问题引导，让孩子探究出了蚂蚁王国的基本特征和原理，体现了学生自主学习和探究的精神。
不过，在教学过程中我也发现了一些问题，比如：•教学时间过于紧张，需要加强时间控制；•教师在引导学生的过程中，需要更加巧妙地掌握度，引导学生自发思考。
针对这些问题，我会继续努力，提高自己的教学水平，更好地服务于学生的成长。
幼儿园教案《热闹的蚂蚁王国》游戏教案
幼儿园教案《热闹的蚂蚁王国》游戏教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《热闹的蚂蚁王国》。
该章节主要介绍了蚂蚁的习性、蚂蚁王国的构成以及蚂蚁之间的分工合作。
教学过程中，将通过观察蚂蚁图片、讲述蚂蚁故事、互动游戏等形式，让幼儿了解蚂蚁的生活方式和特点。
二、教学目标1. 培养幼儿对蚂蚁的兴趣，激发幼儿探究自然科学的欲望。
2. 帮助幼儿认知蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿团队合作的精神，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知蚂蚁的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿理解蚂蚁之间的分工合作，培养幼儿团队合作的精神。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁图片、蚂蚁模型、教学视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察蚂蚁模型，让他们自由讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 知识讲解：通过展示蚂蚁图片和教学视频，详细讲解蚂蚁的外形特征、生活习性以及蚂蚁王国的构成。
3. 互动游戏：组织孩子们进行“蚂蚁搬家”游戏，让他们在游戏中体验蚂蚁的分工合作，培养团队合作精神。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论蚂蚁之间的分工合作，并分享自己的观察和感悟。
5. 作业设计：请孩子们画一画自己认识的蚂蚁，并写上蚂蚁的特点。
六、板书设计蚂蚁的外形特征身体分为头、胸、腹三部分有一对触角和一对复眼六条腿蚂蚁的生活习性生活在土壤中善于寻找食物分工合作，共同生活七、作业设计1. 请孩子们画一画自己认识的蚂蚁，并写上蚂蚁的特点。
答案：略2. 请孩子们观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请家长参与，带领孩子们到户外观察蚂蚁，深入了解蚂蚁的生活环境和习性。
同时，可以组织孩子们进行蚂蚁观察日记，记录蚂蚁的生活点滴，培养孩子们的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 蚂蚁的外形特征和生活习性：本节课通过观察蚂蚁模型、图片和教学视频，让孩子们认知蚂蚁的外形特征（身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角和一对复眼，六条腿）和生活习性（生活在土壤中，善于寻找食物，分工合作，共同生活）。
2023年大班科学优秀教案：蚂蚁王国(精选3篇)
2023年大班科学优秀教案：蚂蚁王国（精选3篇）教案一：观察蚂蚁的行为教学目标：1. 通过观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的生活习性和社会结构。
2. 培养学生的观察能力和科学实践能力。
教学准备：1. 软件或视频资源：关于蚂蚁生活和社会结构的介绍。
2. 放大镜、显微镜、显微摄像机、蚂蚁观察盒等观察工具。
3. 益智游戏、拼图等相应教具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放视频或展示图片，让学生初步了解蚂蚁的生活和社会结构，并引发学生的兴趣。
2. 观察（15分钟）：在合适的时间和地点，带领学生一起观察蚂蚁的行为。
可以使用放大镜等工具，观察蚂蚁的外形、行走方式等，并记录下观察到的不同蚂蚁的行为特点。
3. 分享（10分钟）：请学生依次分享他们观察到的蚂蚁行为特点。
老师可以适时引导学生进行讨论，加深学生对蚂蚁社会结构的理解。
4. 回顾（5分钟）：通过小游戏或问答的形式，复习和巩固学生对刚才观察到的蚂蚁行为的认识。
5. 拓展（15分钟）：让学生制作蚂蚁王国的拼图，并讲解拼图上的图案、蚂蚁的特点和生活方式。
教案二：蚂蚁的道路建设教学目标：1. 了解蚂蚁建设道路的意义和方法。
2. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 软件或视频资源：关于蚂蚁建设道路的介绍。
2. 益智游戏、搭建道路的教具（如积木等）。
3. 讨论问题：蚂蚁是怎样建设道路的？道路对蚂蚁有什么作用？教学过程：1. 导入（5分钟）：引入话题，讨论蚂蚁的建设道路对它们的意义和重要性。
2. 观看（10分钟）：播放视频或展示图片，让学生观看蚂蚁建设道路的过程和方法。
引导学生观察蚂蚁的行为，了解它们是如何协作建设道路的。
3. 分组（5分钟）：将学生分为小组，每个小组为蚂蚁建设道路准备一些道具（如积木），并规定时间内完成一段道路的搭建。
4. 搭建（15分钟）：学生按照自己的计划和分工，利用道具开始搭建道路。
老师可以适时给予指导和帮助。
5. 分享（10分钟）：每个小组完成后，学生向其他小组展示他们搭建的道路，分享自己的经验和感受。
大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】 (2)
大班科学蚂蚁王国教案教学目标知识目标1.学生能够了解蚂蚁的生活习性、食物来源以及职责分工。
2.学生能够观察和描述蚂蚁进行疏通、搬运等活动的情景。
3.学生能够理解小组合作的重要性，学会与小组成员交流、探究并分享自己的看法。
能力目标1.学生能够通过观察、思考和分享方式，提高自己的观察力和分析力。
2.学生能够通过自主学习，掌握一定的小组合作技能。
3.学生能够在活动中培养良好的行为习惯，例如说话有序、听从指令等。
情感目标1.学生能够感知和理解小生物生活的奇妙之处，唤起保护小生物的意识和责任感。
2.学生能够通过合作和分享，培养互助、友爱的情感。
教学准备1.蚂蚁模型或实物2.讲解板书3.视频资源4.配件：小刀、胶水、材料盒等教学流程第一步：导入教师活动：在黑板上写下“蚂蚁王国”这个标题，并配以一张色彩鲜艳、反差强烈的海报或图片，以吸引学生的注意力。
随后与学生展开互动，问你是否有看到过蚂蚁，并请学生讲述蚂蚁的基本特征和生活习性。
学生通过课堂互动，认知到蚂蚁、对蚂蚁有了更深入的了解。
第二步：观察教师活动：将蚂蚁模型或实物展示给学生，并发起讨论，引导学生观察其身体特征和行动习性，探讨蚂蚁带有的“黄色条纹”，分析其意义。
学生活动：学生通过观察和交流，加深对蚂蚁的理解，培养观察力。
第三步：学习教师活动：通过视频等资源，让学生了解蚂蚁的基本特征、食物来源、职责分工。
深入浅出，直观生动地让学生了解蚂蚁这一小生物。
学生活动：学生通过视频和图文材料自学，培养自学的能力。
第四步：互动教师活动：组织学生自由分组，引导学生根据蚂蚁职责分工，模拟蚂蚁行动的情景，让学生充分体验合作的乐趣。
针对难点，展开“互动性”问答和讲解。
学生活动：学生自主组队，合作完成任务，培养团队协作能力和沟通技巧。
第五步：总结、交流教师活动：引导学生认真总结本次蚂蚁观察和交流的内容，并告知学生此次活动的重点。
学生在交流中分享自己的体验、习得的知识和小组工作的情况等。
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本生命特征，如外形、种类、饮食等；2.培养幼儿的探究意识，锻炼观察和实验的能力；3.培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的合作能力。
二、教学重点1.认识蚂蚁的生命特征；2.通过实验观察，深入了解蚂蚁的行为特征；3.学会观察、记录、总结以及表达学习成果。
三、教学内容1. 导入（5分钟）1.引导幼儿看一张卡通蚂蚁图片，让幼儿讨论并描述蚂蚁的外形特征；2.老师介绍幼儿园内的“蚂蚁王国”，让幼儿尝试寻找蚂蚁；2. 正文（40分钟）1.蚂蚁的分类及其生活习性（10分钟）1.老师简单介绍不同种类蚂蚁及其生活习性；2.学生用图片资料和文字资料进行辨认和总结；2.实验1：观察蚂蚁排队行进的过程（10分钟）–老师将蚂蚁移到一个透明容器中；–学生观察蚂蚁们如何在容器中排队, 并描述他们的行进特点；–学生尝试完成“蚂蚁排队游戏”, 如需要销毁他们的食物，观察它们寻找食物的行为；3.实验2：观察蚂蚁在建造巢的过程（10分钟）–老师为蚂蚁提供几种不同类型的建材，并放置在一个透明容器中；–学生观察，并描述蚂蚁如何建造巢；–学生尝试通过模拟建造蚂蚁巢来提高他们的创新能力；4.总结（5分钟）–学生描述蚂蚁的食物链以及形成这个食物链的方式；–学生讨论蚂蚁与人类的联系，简单展示他们的蚂蚁王国;3. 结束（5分钟）- 整理教学资料；- 目前总结和方便之处；- 讨论学生的反馈，以及提供改进意见。
四、教学反思幼儿参与蚂蚁王国的探索，有助于培养他们的团队合作精神，学习探究性思维以及表达个人主张的能力。
在教学方针上，不仅需要激发孩子的学习动力，还需要将他们所学的知识应用到实际应用程序中。
同时，让孩子认识到生态环境的作用，认识到共享资源是什么, 学会生活在共同体中。
每个幼儿的想法都是重要的，它们应该成为在日常活动中的共享资源。
例如，本次课程表明，让幼儿充分发挥个人才智，就可以产生共鸣，激发动力，并提高你的合作和共享技能，这些都是团队管理的基础。
大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】
大班科学蚂蚁王国教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认识蚂蚁，了解蚂蚁的特点和生活习性；•能够观察蚂蚁的行为，并从中学习理解蚂蚁王国的组织和规律；•能够了解蚂蚁在自然生态系统中的重要作用。
2. 教学准备•蚂蚁观察箱、蚂蚁标本、手提灯、放大镜、干净透明玻璃制品；•小黑板、粉笔；•蚂蚁有关的图片、故事书籍、相关视频。
3. 教学过程3.1 热身环节•教师可以先带领学生们集体观察蚂蚁的图片，引导学生观察蚂蚁的体形、特点等，并询问学生对蚂蚁的了解程度。
3.2 认识蚂蚁•通过手提灯和放大镜等工具，将蚂蚁观察箱中的蚂蚁放大观察，引导学生观察、探究蚂蚁的外貌、大小、颜色、生长发育过程等特点。
•配合教师讲解，让孩子们了解蚂蚁眼睛、腿、触角、身体等的结构和用途，并引导学生发现蚂蚁的群体行为和分工合作，其中包括各种各样的蚂蚁工种。
3.3 体验蚂蚁王国•将蚁观察箱放在小黑板上，利用粉笔在黑板上画出一座仿真蚁巢。
教师鼓励学生自发地模拟观察蚂蚁摆放食物、照顾蚂蚁的幼崽等实验活动，引导学生们根据自己的观察，进行有关蚂蚁王国的发现介绍，并可以进行口头描述。
3.4 拓展知识•教师可以引导学生通过阅读文章、故事书籍、或通过视频等多种形式进一步了解生态系统中蚂蚁的重要作用，如蚂蚁的分工协作、物种间关系、食物链和生物多样性等生态知识。
3.5 总结•教师组织学生讨论学习情况，引导学生认识到蚂蚁在生态系统中的重要作用，同时结合本节课的内容进行总结与反思。
4. 教学反思本节课题涉及到的内容涵盖了学生兴趣广泛的生物学知识，课程安排合理，教学方法多样，激发学生的学习兴趣，丰富了学生的知识面。
但是在实际过程中，需要加强互动、引导学生提出问题等环节，以进一步夯实学生的学习。
另外，在课堂实施中各个环节需要合理安排时间，更好地控制课堂进度。
大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学教案及教学反思《蚂蚁王国》教学目标1.能够了解蚂蚁的生活习性和构造特点。
2.能够认识蚂蚁社会的组织形式和分工合作的重要性。
3.能够感受到人类和动物之间的相互依存和合作。
教学内容1. 课前热身通过几个问题引起孩子们的兴趣：•你们知道蚂蚁长什么样子吗？•蚂蚁住在哪里？•蚂蚁是怎么运送食物的？2. 导入老师通过图片或实物，向学生展示一些蚂蚁。
请学生仔细看看这些蚂蚁的生活、活动和行为，看看它们的身体构造、大小、颜色、种类等等。
3. 带着问题学习老师提出问句：“蚂蚁为什么不同大小？”，引导学生通过视频、图片等来探究蚂蚁身体构造的奥秘。
4. 制做蚂蚁窝让孩子们参与制做“小蚂蚁窝”，把一个塑料框内放上一些有营养的土壤和食物残渣，并放置几只蚂蚁。
5. 观察蚂蚁窝通过观察蚂蚁在自己的“家”里做的事情，比如移动食物、修补“房子”、搬运垃圾等，来引导孩子们了解蚂蚁的生活习性和构造特点。
6. 教学反思在课程结束时，老师可以通过提问或者小组讨论的形式，让学生们表达他们的感受和收获，并引导他们思考课程中出现的问题和需要解决的问题。
教学方法本节课的教学方法包括观察、探究、讨论、模拟、实践等。
教学评估通过课堂练习、小组讨论、作业评定等方式，对学生成果进行评估。
教学反思本节课除了引导学生探究蚂蚁的身体构造，学习蚂蚁的生活习性外，更重要的是培养学生的正确的科学态度和思维方式。
本节课通过观察、模拟等方式，让孩子们更直观地认识世界，增强他们的探究、思考、创新精神。
同时也帮助孩子们认识到人类和动物之间的相互依存和合作，这是一种培养孩子们社会责任感和合作精神的有效方法。
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》(精选3篇)大班科学优秀教案及教学反思《蚂蚁王国》1活动背景和设计意图：春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。
活动目标：1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。
2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。
活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程：一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。
（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。
x老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。
二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？x蚂蚁是怎样找食物的啊？x蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。
（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的'家.（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。
（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。
重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。
鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。
四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思
幼儿园大班美术教案《蚂蚁王国》活动教学反思1. 教学活动背景本次美术教学活动是在幼儿园大班进行的，主题为《蚂蚁王国》。
通过这个主题，旨在培养幼儿对自然界的观察能力，引发幼儿对小动物的兴趣，并提高其细致观察、塑造以及色彩搭配的能力。
2. 教学目标•培养幼儿对自然界的观察能力，引发幼儿对小动物的兴趣。
•提高幼儿细致观察并表达的能力。
•培养幼儿的塑造和色彩搭配能力。
3. 教学准备•《蚂蚁王国》绘本•画颜料、画笔、纸张•幼儿安全剪刀•活动区域准备和素材准备4. 教学流程步骤一：导入活动1.引入绘本《蚂蚁王国》，向幼儿介绍蚂蚁的生活和特点。
2.在引入的过程中，向幼儿提问，激发幼儿的兴趣，培养幼儿对小动物的观察能力。
步骤二：示范教学1.使用大型投影设备，展示一副蚂蚁的图片，引导幼儿仔细观察。
2.向幼儿介绍绘画的基本要素，如线条、形状、颜色和纹理等，以及基本的绘画技巧。
3.示范画一只蚂蚁，教导幼儿如何运用线条、形状和颜色等来表现蚂蚁的特点和姿势。
步骤三：幼儿实践1.分发画纸、画颜料、画笔和安全剪刀等绘画工具给每个幼儿。
2.让幼儿根据示范，自由创作蚂蚁的画作，并鼓励幼儿在创作中发挥想象力。
3.在幼儿创作过程中，提醒幼儿观察绘本中的蚂蚁形象，引导幼儿运用绘画要素和技巧。
步骤四：展示和反思1.完成画作后，鼓励幼儿将作品贴在展示区。
2.引导幼儿互相欣赏和评论作品，分享自己的创作心得。
3.教师可根据作品展示和幼儿的表现，进行教学反思和总结。
5. 教学反思通过本次活动，《蚂蚁王国》的美术教学取得了一定的成果。
幼儿对小动物蚂蚁产生了浓厚的兴趣，参与度较高，也积极表达自己的想法和创意。
在幼儿自由创作的过程中，大部分幼儿能够运用所学的绘画要素和技巧进行表达，并且作品的质量也有一定的提升。
然而，在活动过程中仍然存在一些问题。
首先，有些幼儿在用颜料进行绘画时使用过多的颜色，导致作品色彩过于杂乱；另外，在创作过程中，有些幼儿对形状和线条的表达尚需加强。
幼儿园大班科学蚂蚁王国教案
幼儿园大班科学蚂蚁王国教案幼儿园大班科学蚂蚁王国教案「篇一」活动目标1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。
活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。
找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。
激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。
画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
幼儿园大班科学蚂蚁王国教案「篇二」设计意图：前一次活动教师与孩子们一起到户外寻找了找蚂蚁，把好吃的饼干喂给蚂蚁吃。
在喂食的过程中，孩子们发现了蚂蚁的一些特性，他们纷纷叫道：“老师，刚开始的时候会有一只蚂蚁来搬饼干，如果它搬不动的话它就会去再叫一些蚂蚁来一起搬。
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国3篇
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国幼儿园大班美术教案蚂蚁王国3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班美术教案蚂蚁王国，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术教案蚂蚁王国1一．活动背景：大班幼儿的思维活跃，好奇心强，爱探索，喜欢问“为什么”。
有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立刻围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真可爱，一个一个排好队”。
于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。
本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的基础上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经验，开拓幼儿的思维模式，大胆尝试运用印泥进行印画蚂蚁的各种形态，发展幼儿的艺术表现能力。
二．活动过程实录：（一）活动目标：1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。
2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。
（二）活动准备：印泥若干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段（三）活动过程：1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？（小蚂蚁）让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。
请你说说蚂蚁的身体是由哪几个部分？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？教师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。
（评析：这是整个活动的开始部分，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进行观察，先从头到身体，再到脚，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经验。
幼儿园教案 蚂蚁王国
幼儿园教案：蚂蚁王国
一、教育目标
通过观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察能力与逻辑思维，增强幼儿的自主意识与生命关怀精神，了解团队合作重要性。
二、教学内容
1.蚂蚁王国的建立
2.蚂蚁的生长和变化
3.蚂蚁工作的分工
4.蚂蚁的合作与团队精神
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以以“我们的课程今天是关于什么事情呢？”的问题向幼儿们引入故事主题。
2. 故事介绍
让幼儿观看PPT、视频或者听老师故事学习有关蚂蚁王国的相关知识，学习蚂蚁的生活习惯和工作方式。
3. 合作创设环节
老师可将幼儿按照蚂蚁的社会分工分成工蚁和兵蚁，围绕着蚂蚁社会的分工和合作来模拟蚂蚁社会，拓展幼儿的思维和想象力。
4. 实践环节
幼儿们拟定计划，完成团队任务，模拟蚂蚁工作的情况；老师可以设置一些活动，比如搬运物品或者利用吸管搬运物品进行模拟。
5. 总结回顾环节
引导幼儿表达自己的感受，分享使用。
大班科学教案蚂蚁王国教案及教学反思
大班科学教案蚂蚁王国教案及教学反思一、教学内容1.1 教学目标1.能够辨认蚂蚁的形态特征。
2.知道蚂蚁生活在一个叫做“蚁巢”的大家庭里。
3.能够描述蚂蚁从出生到成年的历程。
4.了解蚂蚁王、蚂蚁后、工蚁、兵蚁的不同角色及其相应的生活方式。
1.2 教学重点1.蚂蚁的形态特征及其生活方式。
2.各类蚂蚁的不同角色。
1.3 教学难点1.如何引导孩子从形态特征入手，认识蚂蚁及其生活方式。
2.如何让孩子理解不同类型蚂蚁的不同角色，以及它们的生存意义。
二、教学过程2.1 教学步骤2.1.1 导入（5分钟）教师可以播放与蚂蚁相关的动画或视频，以此来吸引孩子的注意力，也可以介绍自己小时候发现的蚂蚁王国，引导孩子展开思考。
2.1.2 导入（10分钟）在下课时间，学生和老师一起玩“逃跑的蚂蚁”游戏。
在游戏开始时，老师和学生们将手掌放在地面上，等待老师喊出“开始”后，孩子们开始模仿蚂蚁爬行去躲避老师的手（模拟了跑避天敌的情景）。
2.1.3 导入（10分钟）教师可以向学生们展示一些蚂蚁的图片，引导学生们讨论并描述蚂蚁的外形特征及其生活方式。
孩子们可以描绘出自己对蚂蚁的感受。
2.1.4 操作环节（35分钟）第一步，让孩子们分组做实验。
老师准备好蚂蚁素、纸板等材料，并让孩子们亲自制作蚁巢。
在制作蚁巢的过程中，老师可以引导学生们思考蚂蚁的生活方式，并向他们提出相关问题，以促进课堂互动。
第二步，让孩子们观察和探究蚂蚁的生活。
在观察蚂蚁的过程中，老师可以引导学生观察蚂蚁的活动规律以及不同类型的蚂蚁的生活习性，让学生通过现场观察体会和巩固课堂学习的内容。
2.1.5 总结（10分钟）在课堂结束时，请学生总结当天学到的知识，以及自己的收获和感想，并与同桌分享。
2.2 针对不同类型学生的教学方法2.2.1 具有优异能力的学生对于这类学生，老师可以为其提供更具挑战性的问题，鼓励他们深入思考，并在探究中寻找答案。
2.2.2 中等能力的学生对于这类学生，老师应该在讲解过程中加入趣味性，如引用故事、有趣视频等，以激发他们的学习兴趣。
大班科学优秀教案《蚂蚁王国》
大班科学优秀教案《蚂蚁王国》一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解蚂蚁的特点及其生活方式；2. 了解蚂蚁的社会结构和分工合作的原理；3. 能够观察和模仿蚂蚁的行为特征；4. 培养学生的观察力和动手能力；5. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 电脑、投影仪和幻灯片；2. 有关蚂蚁的图片、视频或实物；3. 实验用具和材料：放大镜、小容器、土壤、食物等；4. 学生实验记录表。
三、教学过程Step 1：导入1. 师生共同观察幻灯片上的蚂蚁图片，引发学生对蚂蚁的兴趣。
2. 提问：“你们见过蚂蚁吗？你们知道蚂蚁是如何生活的吗？”鼓励学生积极发表自己的看法和观点。
Step 2：探究1. 展示蚂蚁筑巢和觅食的视频，引导学生观察和思考：蚂蚁是如何合作完成这些任务的？2. 学生分组观察小昆虫的特点，特别是蚂蚁的大小、体形和运动特征。
引导他们用放大镜仔细观察蚂蚁的身体各部位，并画下所见。
3. 学生自由探索蚂蚁的生活环境，搜集蚂蚁出现的地方，并记录下来。
4. 学生观察蚂蚁觅食、搬运食物的过程，并尝试模仿蚂蚁的行为。
5. 学生分享自己观察到的蚂蚁行为和感受，与同学一起探讨蚂蚁的生活方式和分工合作的原理。
Step 3：实验1. 学生小组分配任务：观察蚂蚁的行为、觅食和搬运食物的过程，并记录下来。
2. 学生根据实验记录表中的提示，记录下观察到的现象，并做出简单的分析和解释。
3. 学生通过讨论和展示各自的实验结果，加深对蚂蚁行为和分工合作的理解。
Step 4：拓展1. 引导学生思考：除了蚂蚁，还有哪些生物有类似的生活方式和分工合作？请找出例子并进行讨论。
2. 学生分小组，自主选择其他生物进行观察，然后与蚂蚁进行对比，找出异同点，并汇报给全班。
四、教学评价1. 教师观察学生在实验中的表现，并给予及时的指导和反馈；2. 对学生完成的观察记录和实验报告进行评价，重点关注学生的准确性和完整性；3. 学生之间的小组讨论和汇报评价。
幼儿园大班班本课程《蚂蚁王国》精品课件.
幼儿园大班班本课程《蚂蚁王国》精品课件.一、教学内容在本次教学活动中，我们将学习幼儿园大班班本课程《蚂蚁王国》。
该课程主要涉及教材第三章《可爱昆虫》中第一节内容，详细探讨蚂蚁生活习性、外形特征、群体结构等方面知识。
二、教学目标1. 让幼儿解蚂蚁基本生活习性、外形特征和群体结构。
2. 培养幼儿观察、描述、表达蚂蚁特点能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁群体结构和分工合作。
2. 教学重点：蚂蚁外形特征、生活习性和在自然界中作用。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性图片、视频、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蚂蚁生活环境，引导幼儿关注蚂蚁特点，激发幼儿对蚂蚁兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示蚂蚁外形特征、生活习性、群体结构等内容，引导幼儿观察、思考，并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢蚂蚁，培养幼儿观察、描述、表达能力。
4. 小组讨论（15分钟）六、板书设计1. 板书《蚂蚁王国》2. 板书内容：蚂蚁外形特征蚂蚁生活习性蚂蚁群体结构蚂蚁在自然界中作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中蚂蚁王国，并简单描述蚂蚁特点和作用。
2. 答案要求：要求幼儿充分发挥想象力，结合所学知识，画出具有创意作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对蚂蚁特点和作用表现出浓厚兴趣，但在群体结构理解上还存在一定难度。
在今后教学中，需要针对这一部分进行更详细讲解和引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他昆虫特点，激发幼儿对自然科学兴趣。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高幼儿表达能力。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）观察蚂蚁生活环境，如土壤湿度、植物种类等。
（2）观察蚂蚁外形特征，如身体颜色、大小等。
幼儿园大班寻找蚂蚁王国教案：探索自然奥秘的征程
幼儿园大班寻找蚂蚁王国教案：探索自然奥秘的征程幼儿园大班寻找蚂蚁王国教案：探索自然奥秘的征程在幼儿教育中，自然科学教育是一个重要的部分，能够培养孩子们对自然的好奇心和探索精神。
而幼儿园大班寻找蚂蚁王国的教案，正是一次探索自然奥秘的征程，让孩子们在探究中感受到自然的奇妙之处。
一、教案背景1.1 教案主题介绍蚂蚁王国是自然界中一个神奇的地方，蚂蚁们在这里筑巢、觅食、互助、斗智斗勇。
孩子们通过观察蚂蚁王国，可以感受到蚂蚁的生活习性，激发对自然的探索兴趣。
1.2 目标通过寻找蚂蚁王国的活动，让孩子们观察自然、了解自然，培养他们保护自然的意识和热爱自然的情感。
二、教学准备2.1 教具放大镜、显微镜、塑料小勺、白纸、接收盒等。
2.2 场地选择选择一个室外的环境，寻找一个树下或者草坪边，这样更容易找到蚂蚁王国。
三、教学过程3.1 带领孩子寻找蚂蚁王国带领孩子们到室外环境，让他们利用放大镜或者显微镜仔细观察地面，找寻蚂蚁的活动迹象。
3.2 观察蚂蚁王国的活动一旦发现蚂蚁王国，孩子们可以用塑料小勺轻轻地和小心翼翼地将蚂蚁挖出来，并放在白纸上观察。
3.3 让孩子们动手亲自观察让孩子们自己用显微镜观察蚂蚁，用接收盒收集蚂蚁食物等，增加他们对自然的了解和探究兴趣。
四、教学总结通过这次寻找蚂蚁王国的活动，孩子们不仅锻炼了观察和发现的能力，也增加了对自然的认识和热爱。
在接下来的教学中，可以引导孩子们进行更多的自然探索，开展更多的自然科学活动，让他们在探索自然奥秘的征程中得到更多的成长和乐趣。
个人观点和理解：寻找蚂蚁王国的教案是一次极具教育意义的活动。
通过亲身参与观察蚂蚁的活动，孩子们能够更直观地感受到自然的奇妙之处，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在这样的活动中，孩子们能够锻炼观察和发现的能力，培养探索精神和科学思维，是一次全面发展的教育过程。
总结回顾：通过本次寻找蚂蚁王国的教案，我们不仅让孩子们在自然中感受到了生命的力量，同时也培养了他们的观察力和发现力。
幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》及教学反思[五篇材料]
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幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》及教学反思[五篇材料]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁王国》及教学反思《大班科学优秀教案《蚂蚁王国》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。
2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。
3、体验同伴间友好的情感。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：课件(蚂蚁及其生活习性的短片)，歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。
活动过程：一、谈话导入。
今天老师带来了小客人和小朋友一起玩：“身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道”。
大家猜猜它是谁?(引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。
)二、说一说。
你在什么地方发现的蚂蚁?找到它的窝了吗?你是怎么捉的?(捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。
要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因“打架”而死伤)。
蚂蚁长得什么样?身上有什么?吃什么?怎样走?三、看一看：我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。
1、在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察蚂蚁。
看谁观察的最细致，最准确。
(幼儿自由观察后，讨论结果：蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的;有头、胸、腹;在头的下部有一对大“牙”，胸部比头部细，长着三对足。
)2、放多媒体课件，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。
1)、刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗?(蚂蚁在挖洞做窝;搬运食物-稻粒;在搬运死昆虫;在相互传递信息;在“打架”)。
2)、讨论小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的?喜欢吃什么?，!来源:屈,老，师教.案网“不喜欢吃什么我们就要仔细观察：①蚂蚁都搬运哪些食物?②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。
蚂蚁王国教案
蚂蚁王国教案蚂蚁王国教案一、教育目标：1. 培养孩子的想象力和创造力。
2. 培养孩子的合作意识和团队精神。
3. 培养孩子的观察力和思考力。
二、教育内容：蚂蚁王国三、教育步骤：1. 带领孩子观察现实中的蚂蚁，让他们了解蚂蚁的生活和工作方式。
2. 通过讲故事的方式，介绍蚂蚁王国的故事情节和角色。
3. 分为小组让孩子们自由发挥，设计他们心目中的蚂蚁王国。
4. 引导孩子们进行合作讨论，确定蚂蚁王国的地理环境、建筑风格、居民特点等。
5. 让孩子们利用材料制作蚂蚁王国的模型或绘制蚂蚁王国的平面图。
6. 邀请孩子们上台展示他们设计的蚂蚁王国，并让其他同学进行点评和提问。
7. 引导孩子们思考蚂蚁王国的不足之处，一起讨论如何改进和完善。
8. 给予孩子们肯定和鼓励，并激发他们对其他生物和环境的关注和保护意识。
四、教育方法：1. 观察法：通过观察现实中的蚂蚁，让孩子们对蚂蚁的生活和工作方式有更深入的了解。
2. 讲故事法：通过讲故事的方式，引发孩子们的兴趣，让他们对蚂蚁王国故事产生共鸣。
3. 合作讨论法：让孩子们自由发挥和合作讨论，让他们参与到蚂蚁王国的设计中，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 制作模型法：通过制作蚂蚁王国的模型，让孩子们将自己的想象力和创造力付诸实践，并增强他们的动手能力。
5. 展示鼓励法：通过让孩子们上台展示他们的设计成果，增加他们的自信心和自豪感。
五、教育评估：1. 孩子们的模型或平面图是否符合他们设计的蚂蚁王国的要求。
2. 孩子们的合作讨论和展示表现是否能够体现团队精神和创造力。
3. 孩子们是否能够自主思考和改进蚂蚁王国的不足之处。
通过这样的教学活动，孩子们可以培养他们的想象力和创造力，培养他们的合作意识和团队精神，培养他们的观察力和思考力，同时也可以让他们对其他生物和环境有更深入的了解和关注。
蚂蚁王国教案科学大班反思
蚂蚁王国教案科学大班反思教案标题：蚂蚁王国教案科学大班反思教学目标：1. 了解蚂蚁王国的基本概念和特点。
2. 探索蚂蚁王国的组织结构和生活习性。
3. 培养学生的观察和思考能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包括蚂蚁王国的基本知识和图片。
2. 蚂蚁王国模型或图片：用于示范和讲解。
3. 观察工具：放大镜、显微镜等。
4. 学生活动手册：包含相关实验和活动。
教学过程：引入：1. 利用一段引人入胜的视频或图片展示蚂蚁王国的生活场景，激发学生的兴趣。
2. 引导学生提出对蚂蚁王国的好奇问题，开展讨论。
探究：1. 通过展示蚂蚁王国模型或图片，介绍蚂蚁王国的基本概念和特点。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组观察不同种类的蚂蚁，并记录其特点和行为。
3. 学生实验：提供一些简单的实验，如观察蚂蚁的食物选择、观察蚂蚁的行走路径等，引导学生进行实验和记录结果。
4. 分享与讨论：每个小组分享他们的观察结果，并进行讨论，激发学生的思考和提问。
总结：1. 回顾学生的观察结果和讨论内容，总结蚂蚁王国的组织结构和生活习性。
2. 引导学生思考，为什么蚂蚁能够在如此复杂的环境中生存并繁衍。
3. 提出问题，鼓励学生进行进一步的思考和研究。
拓展活动：1. 学生可自行选择一个与蚂蚁有关的话题进行深入研究，并进行报告或展示。
2. 安排参观蚂蚁王国或与蚂蚁有关的展览，增加学生的亲身体验。
3. 鼓励学生观察身边的昆虫，比较不同昆虫的特点和行为。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 检查学生的实验记录和观察笔记，评估他们的观察和记录能力。
3. 收集学生的报告或展示，评估他们的研究能力和表达能力。
教学反思：1. 教师应及时调整教学策略，根据学生的实际情况进行灵活安排。
2. 鼓励学生提出问题和进行思考，培养他们的探究精神和批判性思维能力。
3. 注意学生的安全意识，确保实验和观察过程的安全性。
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幼儿园大班科学活动教案《蚂蚁王国》
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活动目标：
1、通过观察，了解蚂蚁的外形特征及生活习性。
2、活动中能细致，有序地进行观察，用清楚连贯的语言进行讲述。
活动准备：
课件（蚂蚁及其生活习性的短片），歌曲《蚂蚁搬豆》、头饰、录音机、磁带、海洋球若干、放大镜、课前组织幼儿捉蚂蚁并进行初步观察，并放在瓶里供活动时用。
活动过程：
一、谈话导入。
今天老师带来了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道"。
大家猜猜它是谁？（引导幼儿竞猜，得出谜底蚂蚁。
）
二、说一说。
你在什么地方发现的蚂蚁？找到它的窝了吗？你是怎么捉的？（捉的时候不要直接用手捏，以免伤害蚂蚁，要用草叶、小树枝等放在蚂蚁的前方，待它爬上草叶、树枝后再放进事先准备好的瓶子里。
瓶内可以放些潮湿土壤和食物，用盖子盖好，放在阴凉处备用。
要注意：一只瓶内只能装同一窝的蚂蚁，因为不同窝的蚂蚁会因"打架"而死伤）。
蚂蚁长得什么样？身上有什么？吃什么？怎样走？
三、看一看。
我们来观察一下蚂蚁的身体是什么样的。
1、在观察时，我们可以先从整体上观察一下它的大小、颜色，然后看看蚂蚁的身体可以分成几部分，再从前往后按顺序一部分一部分仔细观察蚂蚁。
看谁观察的最细致，最准确。
（幼儿自由观察后，讨论结果：蚂蚁有大有小，有黑色的，褐色的；有头、胸、腹；在头的下部有一对大"牙"，胸部比头部细，长着三对足。
）
2、放多媒体课件，引导幼儿观察蚂蚁的生活习性。
（1）刚才动画片中的蚂蚁在干什么吗？（蚂蚁在挖洞做窝；搬运食物-稻粒；在搬运死昆虫；在相互传递信息；在"打架"）。
（2）讨论小结：要想知道蚂蚁是怎样生活的？喜欢吃什么？不喜欢吃什么我们就要仔细观察：
①蚂蚁都搬运哪些食物？
②找到蚂蚁窝，轻轻把窝挖开，看看里面贮存有哪些食物。
③在蚂蚁附近放上各种各样的食物，观察哪种食物上有蚂蚁，哪些食物上没有蚂蚁。
3、引导幼儿分组观察蚂蚁怎样爬行？
四、试一试。
1、倒出瓶中的蚂蚁，给它周围放上食物，观察它喜欢吃什么，并在黑板上的图中打钩。
2、请一名幼儿示范蚂蚁爬，讨论怎样才能爬得又快又稳。
五、玩一玩。
分角色：教师扮妈妈，幼儿扮小蚂蚁，各戴头饰。
放背景音乐《蚂蚁搬豆》，师幼一起玩游戏：蚂蚁搬豆。
"孩子们，在山坡对面有许多豆豆，我们一起爬过山坡，钻过山洞，去搬豆豆吧！"在妈妈带领下，小蚂蚁分成两组，快速爬过小山
坡，钻过山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回来，每只每次搬一粒，直至将豆豆搬完，看哪组搬得最快。
六、在生活中进一步观察蚂蚁的活动。