2019年五年级品德与社会下册教学工作总结
小学五年级品德与社会下教学工作总结
小学五年级品德与社会下教学工作总结小学五年级品德与社会下教学工作总结「篇一」本学期我上二（5）班的品德与生活，另外打杂附加有外出教师时代其上课。
我认真完成学校领导安排的任务，负责任地完成外出教师留给的教学任务。
一、加强学习，努力提高。
本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。
积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
"学海无涯，教无止境"，作为一名教师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。
一年来，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任教师工作。
通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学能力的提高做好了准备。
二、认真备课，上好课。
教育教学是我们教师工作的首要任务，开学初，我认真通读教材。
认真制定好集体备课计划。
课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。
课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。
课后注意对学困生的辅导，每讲完一节课，及时反思，找出自己教学中的不足。
作业能做到及时批改认真纠错及时查缺补漏。
同时对待不同学生采取不同的教育帮扶方法。
特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，课堂上多提问、多巡视、多辅导。
小学五年级品德与社会下教学工作总结
小学五年级品德与社会下教学工作总结1. 教学目标小学五年级品德与社会下教学目标主要是通过培养学生的道德品质、社会意识、生活实践等方面的素质，提升学生综合素质和发展潜能，让学生在积极的情感体验和感性认识的基础上，进一步提升对社会的认知和了解，拓展视野，为将来的发展奠定坚实的基础。
2. 教学内容品德与社会下教学内容主要包括道德、公民素养、生活常识、社会科学等方面。
2.1 道德道德的教育是品德与社会下的重要组成部分之一。
教师通过课堂讨论、道德故事的分享，使学生深入理解并掌握道德规范，提升学生的道德素质，提高学生的自我修养和社交技巧。
2.2 公民素养公民素养是指个人在日常生活中积极参与社会、认识国家政权和公民职责等方面的能力，是国民素质的重要组成部分。
在课堂教学中，教师要培养学生的公民素养，引导学生对实际问题进行反思，使学生懂得如何坚持合法、合理、公正的立场和观点，增强自己的公民意识和公民素质。
2.3 生活常识生活常识是学生的日常生活必备知识。
通过让学生了解生活中的常识和实际问题的处理方法，教师可以提高学生实际生活能力和应对能力。
例如，可以教学生如何用正确的方式处理垃圾，如何用正确的方式处理饮水、采食、交通等问题。
2.4 社会科学社会科学是培养学生社会意识和社会能力的重要组成部分。
在课堂教学中，可以教授社会科学的相关知识，如社会结构、社会规则、社会关系等，要求学生深入思考社会现象和问题，培养学生的独立思考和批判思维，建立社会意识和社会能力。
3. 教学手段在品德与社会下教学中，教师需要使用多种教学手段：3.1 课堂讨论通过课堂讨论，可以引导学生对各种问题和观点进行探究和分析，增强品德和社会素养方面的思考能力。
同时，也可以让学生与他人交流和合作，提高沟通和协作能力。
3.2 观摩体验通过观摩体验，可以让学生真实地感受和了解社会生活以及社会规律。
例如，可以组织学生去社区服务，参观社会公共场所，观摩公共服务和公益活动等。
五年级品德与社会下册教学工作总结
五年级品德与社会下册教学工作总结在过去的五年级品德与社会下册教学工作中，我担任了班主任和品德与社会教师的双重角色，充分贯彻了教育教学改革的方针，创新教学方法，全面提高了学生的品德修养和社会意识。
以下是我对本次教学工作的总结。
一、教学目标的制定在本次品德与社会下册教学工作中，我根据学生的年龄特点和教育要求，制定了合理的教学目标。
首先，培养学生的自我意识和自主学习能力，使其能够主动发现问题和解决问题。
其次，注重培养学生的社会意识和社会责任感，增强他们的社会适应能力。
最后，通过具体的教学内容和案例，促进学生对道德和法律的理解，培养他们良好的道德品质和法律观念。
二、教学内容的设计本次教学工作的教学内容紧密结合了学生的生活实际和社会问题，注重培养学生的社会意识和社会责任感。
在课堂教学中，我通过引导学生观察和思考，分析问题，找出问题的根源，并提出解决问题的方案。
同时，我还通过讨论和小组合作的形式，增强学生的交流合作能力，并培养学生的责任感和团队合作精神。
此外，我还通过具体案例的讲解，引导学生正确理解法律和道德的关系，提高他们的法律意识和法制观念。
三、教学方法的创新在本次教学工作中，我采用了一系列创新的教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。
首先，我注重培养学生的实践能力，通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和感受社会问题的发生和解决过程。
其次，我注重培养学生的观察能力和思考能力，通过让学生进行观察和思考的训练，提高他们的问题解决能力。
最后，我注重培养学生的交流合作能力，通过小组合作和讨论的形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队精神和合作意识。
四、教学效果的评价通过本次教学工作，我感到学生的品德修养和社会意识得到了明显提高。
首先，学生的自我意识和自主学习能力得到了明显提高，他们能够主动发现问题和解决问题。
其次，学生的社会意识和社会责任感得到了增强，他们能够积极参与社会活动，关心他人，帮助他人。
最后，学生的法律意识和法制观念得到了提高，他们能够正确理解和遵守法律。
品德与社会五年级下册教学工作总结
品德与社会五年级下册教学工作总结引言品德与社会课程是小学阶段重要的德育课程之一，旨在通过教学活动培养学生的道德观念、社会责任感和公民意识。
本学期，我担任五年级下册品德与社会的教学工作，现将本学期的教学工作进行总结。
教学目标与计划1.1 教学目标培养学生的道德判断和选择能力。
增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
引导学生了解社会规则，培养良好的公民意识。
通过实践活动，提高学生的社会实践能力。
1.2 教学计划制定详细的教学计划，明确每节课的教学内容和目标。
采用多样化的教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演等。
安排适量的社会实践活动，让学生在实践中学习和体验。
定期组织学生进行自我评价和互评，以促进学生自我反思和成长。
教学内容与实施2.1 教学内容社会规则与公民行为：教授学生遵守社会规则，培养良好的公民行为。
道德观念与价值选择：引导学生形成正确的道德观念，学会做出价值选择。
社会责任与集体意识：培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
社会实践与服务：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等。
2.2 教学实施采用案例教学法，通过具体案例引导学生理解和分析问题。
利用多媒体教学资源，增强教学的生动性和趣味性。
组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维。
开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和学习。
教学成果与反思3.1 教学成果学生能够理解和遵守社会规则，表现出良好的公民行为。
学生的道德观念和价值选择能力得到提升。
学生的社会责任感和集体荣誉感明显增强。
学生在社会实践活动中表现出积极参与和创新解决问题的能力。
3.2 教学反思在教学过程中，需要更加注重学生个体差异，采取差异化教学策略。
教学内容应更加贴近学生生活实际，提高教学的实用性和针对性。
需要进一步加强与家长和社区的沟通与合作，形成教育合力。
在评价方式上，应更加注重过程性评价，鼓励学生的持续进步。
结语本学期的品德与社会教学工作取得了一定的成果，但也存在一些需要改进的地方。
小学五年级品德与社会下册教学工作总结
小学五年级品德与社会下册教学工作总结在小学五年级的品德与社会下册教学工作中，我充分发挥了教师的职能作用，积极探索教学方法和策略，通过多种途径培养学生的品德素养和社会意识。
本文将对此进行总结。
一、教学目标的设定品德与社会是小学教育的重要组成部分，目的是培养学生正确的价值观和良好的行为习惯。
在五年级下册的教学中，我明确了以下教学目标：培养学生正确理解尊重他人、友善待人的重要性；提高学生对社会基本概念的认知能力；激发学生的社会责任心和公民意识。
二、教学内容的组织在品德方面的教学中，我依托教材内容，设计了一系列的主题活动。
通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验不同情境下的品德选择，培养他们的品德判断能力和自制力。
在社会方面的教学中，我采用了多媒体演示、实地考察、讨论交流等方法，让学生了解社会的组成、规则、发展等方面的知识，提升他们的社会认知能力。
三、教学方法的运用在教学过程中，我注重灵活运用多种教学方法和策略。
针对品德教育的特点，我采用了案例分析、故事讲解、情感教育等方式，引导学生从具体事件中感知品德的重要性，培养他们的道德情感。
在社会教育方面，我注重运用互动式教学，让学生参与提问、辩论和小组合作活动，激发他们的思维和兴趣，提高学习效果。
四、教学评价的实施为了全面了解学生的学习情况和进步，我采用了多种评价方式。
除了常规的课堂表现评价和小测验外，我还设计了一些综合性的评价活动，如小组项目展示、口头报告等，以便更好地评价学生的综合素养和实际应用能力。
五、教学效果的评估通过教学过程的观察和学生的反馈，我认为本学期的品德与社会教学取得了较好的效果。
学生在品德方面表现出更加积极向上的态度，形成了一些良好的行为习惯；在社会方面，他们对社会的认知有了明显提升，了解了社会的基本概念，并能运用到实际生活中。
六、改进和展望尽管我在教学中做了一些不错的尝试，但也存在一些不足之处。
下一学期，我将进一步优化教学内容和方法，加强学生的主体性，鼓励他们积极参与课堂活动。
小学五年级品德与社会下教学工作总结
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五年级品德与社会下册教学工作总结（精选8篇）
五年级品德与社会下册教学工作总结（精选8篇）五年级品德与社会下册教学工作总结（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，相信大家的能力都得到了很大的提高，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编精心整理的五年级品德与社会下册教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级品德与社会下册教学工作总结篇1品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。
现将本学期教学总结如下：一、在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。
教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯。
二、取得的成绩与经验1、培养学生从小爱学习的习惯。
在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施1、新的教学理念。
以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
五年级下册品德与社会教学工作总结
五年级下册品德与社会教学工作总结《篇一》一、工作背景五年级是学生品德与社会观念形成的关键时期，本学期，我作为一名品德与社会教师，承担着培养学生正确价值观、道德观和社会观的重任。
在工作中，我努力贯彻新课程标准，以提高学生品德与社会素养为目标，积极开展教学工作。
二、教学工作成果1.学生品德素养的提升：通过本学期的教学，学生们的道德观念、文明行为、合作精神等方面得到了显著提升。
他们在学校生活中能够自觉遵守纪律，关爱他人，展现出良好的品德风貌。
2.社会观念的树立：本学期，我们着重引导学生关注社会热点问题，培养学生热爱祖国、关爱社会、珍惜资源的美好情感。
学生们在课堂上能够主动关注国家大事，积极参与社会实践活动，逐渐形成了积极向上的社会观念。
3.学科知识的掌握：在教学过程中，我们注重理论与实际相结合，让学生在掌握知识的同时，能够运用到日常生活中。
通过本学期的学习，学生们在品德与社会方面的知识得到了丰富，为他们的成长奠定了坚实基础。
4.教学方法的改进：本学期，我们积极探索有效的教学方法，充分调动学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，我们采用讨论、探究、小组合作等形式，让学生在互动中学习，提高了教学效果。
三、工作亮点与反思1.工作亮点：本学期，我们注重家校合作，定期与家长沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同关注学生的成长。
此外，我们还积极开展课外活动，组织学生们参加社会实践，让他们在实践中锻炼自己，提升品德素养。
2.工作反思：在教学过程中，我发现部分学生对品德与社会课程的重要性认识不足，学习积极性不高。
针对这一问题，我将在下学期的工作中，加强课程导入，引导学生认识到品德与社会课程对他们成长的重要性，激发他们的学习兴趣。
四、展望与建议下学期，我将继续努力，以提高学生品德与社会素养为目标，深入推进教学工作。
在工作中，我将关注每一个学生，关注他们的成长需求，努力提升他们的品德与社会素养。
同时，我也将不断反思自己的教学方法，积极探索有效的教学手段，为学生的成长贡献自己的力量。
五年级下册思品与社会教学工作总结(精选3篇)_五年级品社教学总结
五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）_五年级品社教学总结五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）_五年级品社教学总结五年级下册思品与社会教学工作总结（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年级品社教学总结”。
第1篇：五级下册思品教学安排五年级下册品德与社会教学安排团结小学陈兴巧一、基本状况本班共有29名学生，11名女生，18名男生。
每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。
他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。
许多行为习惯有待进一步培育。
这样给本人的教学带来了难点。
针对以上状况，本人肯定要组织好教学工作，抓典型，树榜样，教化学生仔细学习，完成学习任务，特订安排如下。
二、教学要求1、生动详细地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教化。
2、通过本册的教学增加小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对性、实际性、互动性的培育，使学生在本学期从思想上有醒悟的相识，提高他们的觉悟。
3、培育学生爱好感，遵守教学原则，推行素养教化。
三、教材分析本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系实际，生动详细地对小学生进行思想品得教化，逐步培育小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和文明礼貌。
本册注意实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使抽象的道理形象化、详细化、力求图文并茂、生动活波，可读性强，贴近学生实际生活和社会实践，由浅入深、由详细到抽象按部就班的支配内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的思索，培育文明的习惯。
三、教学措施（一）注意与学生和社会的联系1、教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。
《品德与社会》课程标准中强调“必需以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会”。
小学品德与社会五年级下册教学工作总结（三篇）
小学品德与社会五年级下册教学工作总结一、教学目标的实现情况在五年级下册的品德与社会教学工作中，主要以培养学生的社会责任感、道德修养和社会实践能力为目标，通过开展一系列的教育活动，使学生能够树立正确的道德观念，增强社会责任感，培养自主学习和解决问题的能力。
在本学期的教学中，我根据教材的要求，合理安排课堂教学和课外活动，使学生在实践中达到了教学目标。
首先，在道德修养方面，通过教学内容的选择和设计，我引导学生了解什么是良好的品德，如何培养和践行良好的品德。
通过小组活动、角色扮演和案例分析等形式，让学生在实践中感受良好品德的力量。
并通过课堂上的教学反思和实际行动，学生逐渐树立起对社会的责任感，对待他人友善、真诚和善良。
其次，在社会实践方面，我组织学生开展了社区服务活动、走访等实践环节。
通过参与社区服务，学生了解社区内的志愿者精神和奉献精神，让学生切身感受到参与社区建设的意义和价值。
同时，通过走访和观察，让学生了解社会中的不同职业和他们的工作，提高学生对社会的认知和理解能力。
最后，在思想品德教育方面，我注重培养学生的自主学习和解决问题的能力。
通过启发式问题导入、小组合作学习等形式，激发学生的思考能力和创造力。
同时，利用课堂教学和课外阅读相结合的方式，培养学生的独立思考和自主阅读的习惯。
综上所述，通过本学期的教学工作，学生在品德与社会方面的素养和能力都有了一定的提高，并能够运用所学知识解决实际问题。
但也存在一些问题，需要进一步改进和完善。
二、存在的问题1.学生缺乏自主学习和解决问题的能力。
尽管我在教学中注重培养学生的思考和创造能力，但部分学生仍然依赖老师指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。
2.活动形式单一。
在社会实践环节中，我主要组织学生参与社区服务和走访活动，形式相对单一，需要更多元化的活动形式，以激发学生的兴趣和参与度。
3.缺乏与家长的有效沟通。
家长的参与和支持对学生的德育教育非常重要，但我在与家长的沟通中存在不足，需要加强与家长的沟通，密切家校合作，共同为学生的成长和发展努力。
2019-小学五年级下学期品德与社会教学工作总结(五篇)
小学五年级下学期语文教学工作总结（一）时光荏苒，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
就一学期的教学经验教训做以总结。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。
课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。
这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。
为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书”阅读活动，每天坚持，从不间断。
五年级下学期品德与社会下册教学总结
五年级下学期品德与社会下册教学总结
五年级下学期品德与社会下册教学总结：
在五年级下学期的品德与社会教学中，我主要围绕以下几个方面展开教学：
1. 强化学生的道德教育：通过教授课程内容，引导学生树立正确的道德观念，培养良
好的品德和道德行为。
例如，我组织学生参加班级志愿活动，鼓励他们关心他人，尊
重他人，理解并帮助有需要的人，提高他们的社会责任感和团队合作意识。
2. 探讨社会问题：引导学生思考和讨论一些当前社会问题，如环境污染、贫富差距等，并帮助他们明白这些问题对个人和社会的影响。
通过开展小组讨论、演讲比赛等活动，激发学生对社会问题的兴趣，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3. 培养学生的社会交往和沟通能力：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生学会表
达自己的观点，倾听他人的意见，接受不同的观点，并学会与他人进行合作和解决问题。
同时，我也着重培养学生的表达能力，通过写作、演讲等任务，提高学生的书面
和口头表达能力。
4. 关注地方文化和历史：通过讲解本地区的文化和历史，培养学生对自己家乡的热爱
和认同感，增强他们对传统文化的了解和传承的意识。
我组织了一次地方文化考察活动，带领学生参观了当地的博物馆和历史遗址，让学生亲身感受到本地区的历史文化。
总的来说，五年级下学期品德与社会教学注重学生的道德教育、社会问题探讨、社交
能力培养和地方文化传承等方面的培养。
通过这些教学活动，学生的品德修养和社会
意识得到了提高，同时也培养了他们的思维能力和表达能力。
小学五年级下学期品德与社会教学工作总结
小学五年级下学期品德与社会教学工作总结品德与社会教学是小学教育中至关重要的一部分，它既涉及学生的品德修养，又涉及他们对社会的认知和理解。
在本学期的品德与社会教学工作中，我注重培养学生的思想道德素养，提升他们的实践能力和社会责任感。
通过开展丰富多样的教学活动，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时培养他们积极参与社会实践的能力。
一、整体工作安排本学期，我制定了详细的教学计划，将课程内容划分为不同的模块，并制定了相应的教学目标和教学活动。
我注重培养学生的实践能力，因此在课程中融入了大量的实践活动，如社区参观、志愿者活动等，以此提升学生的社会责任感和实践能力。
二、培养学生的思想道德素养在品德教学中，我注重培养学生正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的道德观念。
我通过讲故事、讲案例和导读法等方式，引导学生思考道德问题，明确对待人、事和情的正确态度。
我还注重培养学生的待人礼貌和公民意识，通过模拟活动和小组合作等形式，锻炼学生的人际交往能力和合作精神。
三、提升学生的实践能力在社会教学中，我注重培养学生的实践能力，提供丰富的社会实践机会。
通过社区参观、社区服务和实地考察等活动，我让学生亲自走入社会，了解社会的各个方面。
同时，我注重培养学生的观察力和分析能力，通过观察和调查，让学生对社会问题进行分析和解决。
四、加强家校合作在品德与社会教学中，家校合作是非常重要的一环。
我与家长保持密切的联系，及时沟通学生在品德与社会教育方面的表现，并邀请家长参与学校的相关活动。
我还定期组织家长会，向家长介绍品德与社会教育的内容和教学活动，征询家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
综上所述，本学期我的品德与社会教学工作主要围绕培养学生的思想道德素养和实践能力展开。
通过丰富多样的教学活动，我帮助学生树立正确的人生观和价值观，提升他们的社会责任感和实践能力。
同时，我与家长保持密切的联系，加强了家校合作，共同促进学生的全面发展。
小学五年级下学期品德与社会教学工作总结
小学五年级下学期品德与社会教学工作总结品德与社会教学是小学五年级下学期教育工作的重要内容之一。
通过开展品德与社会教学，我们旨在培养学生良好的道德品质，提升学生的社会责任感和合作意识。
在本学期的教学工作中，我注重理论与实践相结合，注重个别差异，注重鼓励和激发学生的主动性和创造性。
下面是本学期品德与社会教学工作的总结。
一、教学目标明确，学生情感态度有了很大的改变。
在本学期的教学中，我将培养学生的社会责任感和合作意识作为主要目标，结合教材内容和学生的实际情况，选取了一系列与社会责任和合作相关的话题进行教学。
通过课堂教学和小组活动，我引导学生认识到自己的社会责任，学会关心他人，乐于助人。
在情感态度方面，我注重培养学生的积极向上的情感态度，并注重把握学生思想的变化。
经过一学期的教学，学生的情感态度有了明显的改变，他们更加关心他人，乐于助人，与同学之间的合作和谐度也有了显著提高。
二、教学内容有趣味性，学生参与积极性高。
在教学内容的选择上，我注重将抽象的道德观念和社会责任转化成具体的生活经验，并通过生动有趣的教学材料和活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与积极性。
例如，在教学“关心他人”方面，我选取了一些真实的案例进行教学，通过让学生分析案例，了解关心他人的重要性，并通过小组活动，让学生讨论如何在日常生活中关心他人。
这样的教学方式使学生对学习更感兴趣，提高了他们的学习效果。
三、注重个别差异，因材施教。
在品德与社会教学中，学生的个别差异是不可避免的。
为了更好地满足学生的学习需求，我采用个别辅导和分层教学相结合的方式进行教学。
在教学过程中，我对学生进行分组，根据学生的学习水平和学习兴趣，设计了不同层次的教学内容和教学活动。
通过个别辅导和分层教学的方式，我满足了学生个别学习需求，提高了学生的学习效果。
四、注重鼓励和激发学生的主动性和创造性。
在品德与社会教学中，我注重鼓励学生的表现，及时给予肯定和奖励。
在学生发言时，我积极鼓励学生发表自己的观点，给予他们自由表达的机会。
五年级下册品德与社会教学工作总结
五年级下册品德与社会教学工作总结一、课程目标在五年级下学期的品德与社会课程教学中，我们旨在培养学生的综合素质和社会责任感，使他们能够在日常生活和学习中注重品德修养，积极参与社会实践活动，培养独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 品德教育通过关于诚实守信、友爱互助、礼仪规范等方面的教育培养学生健康向上的人格品质，引导他们树立正确的人生观价值观。
2. 社会实践组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会生活，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
3. 社会常识介绍与学生生活密切相关的社交礼仪、交通常识、人身安全等知识，培养学生独立自主的生活能力。
三、教学方法1. 案例教学通过案例教学的方式让学生从实际生活中获取道德观念，加深对品德教育的理解和认识。
2. 小组讨论在课堂中进行小组讨论，让学生通过交流思想碰撞出更多新的理解和见解，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 角色扮演通过角色扮演的方式让学生从他人的角度感受到一些道德行为的后果，增强他们的情感体验和认识。
四、教学效果评价学生在本学期的品德与社会课程中取得了明显的进步，不仅在课堂表现出了积极向上的态度，也在日常生活中表现出了更好的品德修养和社会责任感；参与社会实践活动的学生体验到了团队合作的重要性，增强了他们的社会意识和责任感；通过学习社会常识，学生提高了自我保护意识和生活技能。
五、展望未来在未来的课程教学中，我们将继续注重培养学生的品德修养和社会责任感，加强课程内容的贯通和延伸，引导学生树立正确的人生观价值观，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我们也将不断尝试新的教学方法，不断完善课程设计，为学生的综合素质提升和成长做出更大的努力。
五年级下册品德与社会教学总结
五年级下册品德与社会教学总结五年级下册的品德与社会教学已经结束，回顾这段时间的教学工作，我深感教书育人的重要性和责任感。
在这个学期里，我们注重对学生品德的培养和社会文化知识的学习，通过多种教学手段，培养了学生的实践能力，提高了学生的品德素养。
在品德教育方面，我注重培养学生正确的价值观和道德观。
首先，我通过课堂活动和课外活动结合，引导学生形成正确的行为规范和习惯。
例如，在课堂上，我设置了一些小组活动，鼓励学生合作、分享和尊重别人的意见。
同时，我还通过班级会议和班级活动，让学生主动参与班级管理和班级事务，增强学生的团队合作和责任意识。
另外，我还组织了一些社会实践活动，让学生走出课堂去观察和体验社会，培养学生积极向上的品质和独立思考的能力。
在社会教育方面，我注重学生社会文化知识的学习和理解。
通过多媒体教学和教材配套的课外练习，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
同时，我还鼓励学生参与社会实践和实践活动，让他们亲身体验社会的各种文化，增强他们的社会认同感和文化品味。
在教学过程中，我注重培养学生的思辨能力和创新意识，引导他们独立思考和解决问题的能力。
通过课堂讨论和小组合作学习，我让学生充分发挥自己的想象力和创造力，提高了他们的综合能力和创新意识。
在教学中，我还注重培养学生的自我管理和自主学习能力。
通过制定学习计划和课堂规则，我培养学生的自我管理能力和自主学习意识，让他们能够在有限的时间内完成自己的学习任务。
同时，我还鼓励学生通过课外阅读和实践活动，拓宽自己的知识面和学习领域，培养学生独立思考和主动学习的能力。
综合来看，五年级下册的品德与社会教学取得了一定的成绩。
学生不仅在品德素养方面有所提高，而且社会文化知识的学习也有了明显的进步。
在今后的教学工作中，我将继续注重培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的品德素养和社会认知能力，促进学生的全面发展。
同时，我还会通过与家长和学生的有效沟通，掌握学生的学习和生活情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
五年级下学期《品德与社会》教学总结
五年级下学期《品德与社会》教学总结光阴荏苒，日月如梭。
紧张、繁重而又愉快的一学期临近尾声。
回首已逝的一学期时光，有欣喜自豪也有遗憾困惑。
欣喜的是在各级领导的关怀下，在老师的帮助下，经过努力，取得了令人瞩目的成绩，得到了校领导的好评与认可；而遗憾的是，还存在着不少不尽人意之处，留给自己的是追寻和反思。
一、成绩与经验。
本学期，能认真学习《品德与社会新课程标准》，深入钻研教材，针对学生特点备好课，适时恰当运用电教媒体上好每一节课；精心设计灵活多样、注重双基的教学环节和课堂作业，培养学生能力，巩固所学知识；认真耐心细致地辅导学困生，激发他们学习的兴趣，提高其积极性，让他们去寻找适合自己的学习方法，掌握学习技巧，提高学习成绩。
同时，也盯住优生，做好培优转差工作，努力让优生更优，差生变优，从而促进班级学生整体素质平衡发展。
其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可。
此外，还能积极参与各级组织的教育教学研究活动，特别是学校开展的教学研究活动与校本教研，与老师们一道共同研究教学方法，更新教育观念，改进课堂教学，关注人文素养，积累点滴教学经验并撰写教学随笔、论文与案例等。
二、遗憾与反思。
由于刚带《品德与社会》这一学科，教学工作自然是一个新手，对教材的重难点把握不够准确；学生的课堂作业量安排较少，题型也比较单调化；面批学生作业次数太少，讲评作业不太扎实，并没有强调学生立即进行改正。
此外，还有一点就是课堂气氛不活跃，表现在学生发言不踊跃，不积极。
学生不说老师就无法了解他们的学习情况。
三、改进与展望。
为了教育事业的发展，为了学生的未来，在今后的教育教学工作中，我将沿着教育改革的轨迹不断探索，勇于创新，努力工作。
首先是认真搞好课堂上的组织教学活动，赋予《品德与社会》课堂新生命；其次是深入学生生活，走进小朋友，建立师生“零”距离之关系；最后是加强课堂教学评价，加强学生作业评价，用激励的语言调动学生学习的积极性。
总之，为学生的一切而努力，为教育的发展而奋斗。
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2019年五年级品德与社会下册教学工作总结五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标。
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
反思与思考是为了更好地发展，在今后的工作中，我将摒弃缺点、发扬优势，我相信，在学校的正确领导下，我们的品社教学将会取得长足的发展。
附送：1、父母的难处2019年五年级品德与社会下册教案教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。
教学过程：一、导入1、请学生说说自己对父母有哪些不满。
2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！二、指导开展“看看父母有多难”调查活动。
1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？看看书，也可小组讨论一下。
2、学生交流，确定采用的调查方法。
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。
4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。
）6、预祝同学们的调查活动取得成功！第二课时教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。
教学过程：一、小组交流汇报1、以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。
2、全班谈谈自己的感受。
三、全班交流1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的……3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的，记录下来。
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？5、欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。
6、老师进行总结提升。
四、课后活动双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。
第三课时教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。
让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
教学过程：一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？1、小组讨论：（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点。
2、全班讨论。
（1）全班分成甲、乙方两个大组。
推选一位小主持人。
（2）甲方为正方，乙方为反方。
（3）宣布规则。
先思考3分钟，想好了再说，发言时不能超过5分钟。
由于时间关系，发言时不能重复别人的话。
认真听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。
（4）全班同学进行辩论。
3、师小结：大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩所不知道的难处。
大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。
二、送父母一片阳光1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。
讲一个小故事。
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？5、老师可适时点拨。
如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。
（鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。
）6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。
我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。
也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。
我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。
三、行动计划1、想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。
教师巡视并个别指导。
2、加家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。
教学后记：2、家里的烦人事第一课时教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
教学准备：每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。
教学过程：一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
二、让我们来做知心姐姐1、请学生阅读书中的两个案例。
2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
4、小组活动：让我们来做知心姐姐。
（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。
（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。
（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。
三、永远不变的爱1、自由阅读教材中《永远的亲情》。
2、学生谈谈体会。
3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？5、教师小结归纳。
第二课时教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
教学过程：一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。
没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。
）3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。
让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
第三课时教学目标：通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
教学准备：发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。
有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
（教师预先参预先与一位家长商量好，指导拍下全过程）教学过程：一、观看录像二、感受幸福1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。
2、说说自己的家庭联欢会。
三、体会责任1、回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。
2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
四、《家庭公约》1、小组内讨论主题与主要内容。
2、合作拟定一份《家庭公约》。
3、全班交流。
教学后记：3、爸爸妈妈我想对你说教学目标：通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。
第一课时教学过程：一、我们之间有一条沟吗1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。