信号与系统专业课经验谈
信号与系统知识点总结
信号与系统知识点总结信号与系统是电子信息科学与技术专业中的一门重要课程，它研究的是信号的产生、传输、处理和系统的分析、设计与控制等内容。
信号与系统是电子信息工程及其相关专业的基础课程，对于学习与工程实践有着重要的意义。
下面是信号与系统知识点的总结。
1.信号的分类信号是信息的载体，它可以是连续的或离散的，可以是周期的或非周期的，可以是冲激的或非冲激的。
根据信号的不同属性，可以将其分为连续信号和离散信号、周期信号和非周期信号、冲激信号和非冲激信号等。
2.连续信号与离散信号连续信号是定义在连续时间域上的信号，用函数表示；离散信号是定义在离散时间域上的信号，用数列表示。
连续信号和离散信号可以通过采样和重构的方法相互转换。
3.周期信号与非周期信号周期信号是在一定时间内重复出现的信号，其周期可以是有限的也可以是无限的；非周期信号是不具有周期性的信号，其能量或功率可以是有限的也可以是无限的。
4.冲激信号与非冲激信号冲激信号是单位面积上的单位冲量信号，可以看作是宽度趋近于零、幅度趋近于无穷大的矩形信号；非冲激信号是在一定时间范围内的非零函数。
5.信号的基本操作信号的基本操作包括平移、反褶、放大、缩小等。
平移操作是将信号在时间轴上平移，反褶操作是将信号在时间轴上反转，放大操作是增大信号的幅度，缩小操作是减小信号的幅度。
6.系统的分类系统是对信号进行操作或变换的装置或过程，可以分为线性系统和非线性系统、时不变系统和时变系统等。
线性系统具有叠加性和比例性质，时不变系统的输出与输入的延迟无关。
7.线性时不变系统的性质线性时不变系统具有线性叠加性、时域平移不变性、时域卷积性质和频域相应性质。
线性时不变系统可以通过其单位冲激响应来描述，单位冲激响应与系统的输入信号进行卷积运算可以得到系统的输出信号。
8.系统的稳定性系统的稳定性是指对于有界输入信号，系统的输出是否有界。
稳定系统的输出信号不会无限增长，而不稳定系统的输出信号可能会无限增长。
“信号与系统”课程教学中的几点思考
拉 斯 变 换 是 电路 复 频 域 分 析 的 数 学 基 础 ， 议 把 “ 建 信 号 与 系 统 ” 为 “电 路 分 析 ”的 先 修 课 程 ， 不 要 在 作 而 “ 号 与 系 统 ” 程 之 前 开 设 “ 路 分 析 ” 程 。 同 时 信 课 电 课
考 虑 到 ， 拉 普 拉 斯 变 换 求 解 电 路 方 程 是 “ 路 分 用 电 析 ” 程 的重要 内容 ， 以为 了减少 内容 上 的重 复 ， 课 所
改 革 是 有 效 的 ， 文 总 结 了我 们 在 教 学过 程 中 的几 点 思考 。 本
关 键 词 ： 号 与 系统 ； 频 域 分 析 ； 分 变换 ； 积 ； 性 时 不 变 系统 信 复 积 卷 线
中 图分 类号 ： ６ ２ Ｇ ４
文献 标识 码 ： Ａ
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高教论 坛
２０ ０ ８年 ６月 第 ３期
Ｈｉ ｅ ｄ ａ ｉ ｇｈ ｒＥ ｕｃ ｔｏｎ Ｆｏｒ ｍ ｕ
Ｊ ｎ ２ ０ ． ． ｕ ． ０ ８ Ｎｏ ３
“ 信号 与系统” 课程 教学中的几点思考
李 昌利 ， 玉 利 沈
（ 广东 海 洋 大学 信 息 学 院 ， 东 湛 江 广 ５ ４ ８） ２ ０ ８
结合 我们 的教 学实 践 ， 谈 一 些考 虑。 谈
信息与通信工程(信号与系统)复习重难点及学习方法指导
信息与通信工程(信号与系统)复习重难点及学习方法指导信息与通信工程是现代高新技术的一个重要组成局部，信息与通信工程专业一直以来都是考研中比拟热门的专业。
但是，由于信息与通信工程专业不是国家规定的统考专业，故考生在复习的时候，有时候会找不到方向，如何才能对症下药，到达事半功倍的效果呢，我们万学海文教研中心经过悉心的研究，发现，信息与通信工程专业的考卷也是有一定的规律可循。
信息与通信工程专业由各高校自主命题，参考书参差不齐，统计分析发现：主要考的科目有通信原理和信号与系统，而主要的参考书为：通信原理以樊昌信的《通信原理》和周炯磐的《通信原理》为主，信号与系统主要以郑君里的《信号与系统》和吴大正的《信号与线性系统分析》为主。
下面分析一下通信原理的重难点：通信原理：1．希尔伯特变换、解析信号、频带信号与带通系统、随机信号的功率谱分析、窄带平稳高斯过程。
2．模拟调制： DSB-SC、AM、SSB、VSB、FM的根本原理、频谱分析、抗噪声性能分析。
3．数字基带传输：数字基带基带信号，PAM信号的功率谱密度分析；数字基带信号的接收，匹配滤波器，误码率分析；码间干扰的概念，奈奎斯特准那么，升余弦滚降，最正确基带系统，眼图，均衡的根本原理，线路码型的作用和编码规那么，局部响应系统，符号同步算法的根本原理4．数字信号的频带传输：信号空间及最正确接收理论，各类数字调制（包括OOK、2FSK、PSK、2DPSK，QPSK、DQPSK、OQPSK、MASK、MPSK、MQAM）的根本原理、频谱分析、误码性能分析，载波同步的根本原理。
5．信源及信源编码：信息熵、互信息；哈夫曼编码；量化（量化的概念、量化信噪比、均匀量化），对数压扩，A率13折线编码、TDM；6．信道及信道容量：信道容量（二元无记忆对称信道、AWGN 信道）的分析计算，多径衰落方面的概念（平衰落和频率选择性衰落、时延扩展、相干带宽、多普勒扩展、相干时间）7．信道编码：信道编码的根本概念，纠错检错、汉明距，线性分组码，循环码、CRC，卷积码的编码和Viterbi译码；8．扩频通信及多址通信：沃尔什码及其性质，m序列的产生及其性质，m序列的自相关特性，扩频通信、DS-CDMA及多址技术、扰码现在到了最关键的时刻了，之前不管你浪费了多少时间，眼下的时间不容你有一丁点的虚度。
信号与系统重要知识总结
信号与系统重要知识总结信号与系统是电子信息类专业中的一门重要课程，它是研究信号的产生、传输、处理与分析的学科。
信号与系统的重要知识主要包括信号的基本概念、信号的分类、信号的时域和频域表示、线性时不变系统、卷积运算、系统的稳定性等。
以下是对信号与系统重要知识的总结。
一、信号的基本概念信号是随时间、空间或其他自变量变化的物理量。
根据自变量的不同，信号可以分为时域信号和频域信号。
时域信号是关于时间的函数，而频域信号是关于频率的函数。
二、信号的分类根据信号的性质和特点，信号可以分为连续时间信号和离散时间信号。
连续时间信号是在整个时间范围内存在的信号，离散时间信号仅在一些离散时间点存在。
三、信号的时域和频域表示时域表示是将信号表示为随时间变化的函数，常用的时域表示方法有冲激函数表示、阶跃函数表示和周期函数表示等。
频域表示是将信号表示为随频率变化的函数，常用的频域表示方法有傅里叶变换和拉普拉斯变换等。
四、线性时不变系统线性时不变系统（LTI）是信号与系统中的重要概念，它是指系统的输出只取决于输入的当前值和过去值，且满足线性叠加原理。
LTI系统具有很多重要性质，如时域稳定性、频域稳定性、因果性、时域线性和频域线性等。
五、卷积运算卷积运算是信号与系统中的重要运算工具，它描述了输入信号经过系统响应的输出信号。
卷积运算实质上是将两个信号相乘并对一个变量进行积分的过程。
在时域中，卷积运算可以表示为输入信号和系统冲激响应的卷积；在频域中，卷积运算可以使用傅里叶变换和反变换来进行。
六、系统的稳定性系统的稳定性是指当输入有界时，输出是否也是有界的。
稳定性是一个重要的系统性质，不稳定系统可能导致系统失控或发生崩溃。
稳定性的判定方法有多种，常用的方法有判定系统传递函数的极点位置和利用BIBO（有界输入有界输出）稳定性判据。
综上所述，信号与系统是电子信息类专业中的一门重要课程，它涉及信号的产生、传输、处理与分析的方法。
信号与系统中的重要知识包括信号的基本概念、信号的分类、信号的时域和频域表示、线性时不变系统、卷积运算和系统的稳定性等。
浅谈《信号与系统》课程学习心得
浅谈《信号与系统》课程学习心得信号与系统的课程是大学里一门非常重要的基础课程，信号与系统课程以其强有力的工具性、应用性等特点，成为高等院校工科各专业的重要课程。
为帮助同学们在较短的时间内掌握好这门课程，我谈几点学习心得。
第一：重视概念和原理的理解。
这是一个老生常谈的问题，也是很多同学难以理解的问题。
其实理解概念最好的方法就是结合实际。
因此，在学习过程中，要善于把所学知识联系起来，尽量从日常生活、生产中发现问题并自己去解决问题。
当你真正解决了问题后，相信你会对概念的理解更加透彻。
这种方法看似简单，但往往很多同学没能做到，或者做到了却不能灵活运用。
第二：多思考。
这一点很多同学都知道，但在实际过程中往往没有坚持下去。
其实只要养成良好的习惯，遇到问题后认真思考，你会慢慢地发现自己的进步，成绩也会越来越好。
第三：要有意识培养自己归纳总结的习惯。
很多同学遇到一个问题，马上就开始想它有哪些表达式，然后就根据自己已有的表达式开始套用，殊不知很多时候一个问题的解决并不需要那么多复杂的公式和数字。
归纳总结的习惯能让你对问题的分析由浅入深，层层递进，有助于对问题的把握。
信号与系统这门课主要是对连续系统与离散系统之间的转换，如信号的时域和频域表示及傅立叶变换，而不是对这两个连续时间系统本身。
信号与系统这门课的主要目的在于培养和训练学生用时域和频域来分析和处理信号的能力，特别注重学生的抽象思维能力的培养。
在讲授过程中，要注重培养学生良好的思维品质和科学的研究方法，特别是“分类讨论”的科学研究方法。
信号与系统的主要内容包括以下四部分：信号与系统的概念；系统的时域分析；系统的频域分析；系统的性能分析。
这门课教学效果的优劣，对今后的课堂教学以至毕业设计都会产生直接影响。
因此，在课堂教学中，一定要认真备课，使用生动形象的语言，引导学生对概念、定理进行多次反复地强化，使他们的脑海里留下深刻的印象。
通过一段时间的努力，要求学生对信号与系统的课程基本内容有比较清晰的了解，对其核心概念和基本原理有比较深入的认识，提高分析问题和解决问题的能力，为后继课程打下扎实的基础。
北航考研通信类综合921的一些经验之谈
转眼离考试结束已经一个多月了，感觉时间真快。
在这里，说一些自己考试的经验吧，虽然还不知道自己考试的结果怎么样，但是希望我的经验呢能给后来的学弟学妹们提供一些帮助。
921通信类综合包含三门专业课：模电，信号与系统以及电磁场。
其中模电占得分最多是60分，信号和电磁场都是45分，难度最大、最难得分的当然是模电，在我们学校，大家都叫它魔鬼，当初我们专业挂了四分之一的人！足以见其变态程度，幸好北航出的模电题一般都不会特别的难，但是你想不失分那是不可能的。
北航921专业课的考试大纲已经说了这几门课所使用的教材：模电：1.张凤言编著，电子电路基础（第二版），高等教育出版社；2.模拟集成电路的分析与设计，P.R.Gray等著，张晓林等译，高等教育出版社，2005年6月；3. 童诗白主编，模拟电子技术基础（第四版），高等教育出版社其中张凤言老师的那本是北航本校的教材，外面基本没的卖，我辗转终于买到一本，但是里面的内容实在是太多太繁杂，非一般人能接受的，特别是在考研时间如此紧迫的情况下，如果能弄到一本的话，看看其中波特图的章节就行了，其他的部分看童诗白老师的那本书完全就能应对考试。
在这里，我要说一下自己复习时的一些心得吧。
因为波特图是每年的必考题，但是童诗白老师那本书讲的跟张凤言老师讲的是完全不一样的，所以大家最好能看一下张凤言老师的那本书的那个章节，把那个章节的习题做了，考试题有可能就是在里面。
另外，我复习的时候在图书馆借了一本模电的辅导书，我觉得非常好，现在忘了叫什么名字了，等我去图书馆查了再告诉大家，那本书感觉跟北航的要求很相近，其中波特图、反馈电路、放大电路的讲解都非常的好。
信号与系统：1. 郑君里，应启珩，杨为理，《信号与系统》，高等教育出版社，2000年5第二版。
2. 郑君里，应启珩，杨为理，《信号与系统》，高等教育出版社，第一版。
3.A.V. Oppenheim等著，刘树棠译，《信号与系统》第二版，西安交通大学出版社信号与系统应该说是三门专业课中最简单的一门，也是最好拿分的一门，复习的到位的话，45分全拿到手都很正常。
信号与系统课设心得体会
信号与系统课设心得体会信号与系统是电子信息类专业的一门重要课程，本课程主要涉及数字信号处理、模拟信号处理以及系统分析与设计等方面的知识。
在学习过程中，我们不仅通过理论学习了信号与系统的基本概念和原理，还进行了一些实践操作，完成了信号与系统的课设项目。
通过这个课设项目，我对信号与系统有了更深入的理解，也积累了一些实践经验。
以下是我的心得体会：首先，信号与系统的理论知识需要与实际应用相结合。
在课设项目中，我们需要根据实际问题设计信号处理系统，并对系统进行仿真和优化。
在这个过程中，只有理解信号与系统的基本原理，并能够将其应用到实际问题中，才能够设计出可行的解决方案。
因此，在学习信号与系统的理论知识时，我们应该多思考如何将这些理论知识应用到实际问题中，在实践中进行验证和优化。
其次，信号与系统的实验操作是加深理解的重要途径。
在信号与系统课程中，我们进行了一些实验，比如设计FIR滤波器、进行傅里叶变换等。
通过实际操作，我们可以更直观地感受到信号与系统的特性和处理方法。
实验操作让抽象的理论知识更具体化，增强了对信号与系统的理解。
因此，在学习过程中，我们应该积极参与实验操作，尽可能多地进行实践。
此外，信号与系统的问题解决能力需要锻炼。
在课设项目中，我们需要独立设计信号处理系统，并解决可能出现的问题。
这就要求我们具备较强的问题解决能力。
在实际操作中，我们可能会遇到各种各样的问题，比如仿真结果不符合预期、系统性能不稳定等。
在解决这些问题的过程中，我们需要运用信号与系统的知识和分析方法，找出问题所在，并采取相应的措施进行优化。
这个过程既是对理论知识的应用，也是对问题解决能力的锻炼。
最后，团队合作能力在信号与系统课设中也尤为重要。
在课设项目中，我们通常是以小组的形式进行工作。
每个人都承担着不同的任务，需要与其他成员密切合作，共同完成项目。
团队合作能力的好坏直接影响到项目的进展和成果的质量。
在团队中，我们需要相互协作、互相支持，合理分工，共同完成任务。
信号与系统知识点总结
信号与系统知识点总结信号与系统是电子信息类专业中非常重要的一门课程，它涉及到了信号的产生、传输、处理以及系统的特性和响应等内容。
在学习这门课程时，我们需要掌握一系列的知识点，下面我将对信号与系统的知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这门课程。
首先，我们需要了解信号的基本概念。
信号可以分为连续信号和离散信号两种类型，连续信号是定义在连续时间范围内的信号，而离散信号则是定义在离散时间点上的信号。
在实际应用中，我们会遇到各种各样的信号，比如周期信号、非周期信号、有限长信号和无限长信号等，对于每种类型的信号，我们都需要了解其特点和数学描述。
其次，系统的概念和分类也是信号与系统课程中的重要内容。
系统可以分为线性系统和非线性系统，时不变系统和时变系统，因果系统和非因果系统等。
对于不同类型的系统，其特性和数学描述也会有所不同，我们需要学会如何对系统进行分类和分析。
另外，信号与系统课程还涉及到了信号的时域分析和频域分析。
在时域分析中，我们会学习到信号的重要特性，比如能量、功率、自相关函数、互相关函数等，这些内容对于理解信号的性质和特点非常重要。
而在频域分析中，我们会学习到傅里叶变换、傅里叶级数、频谱分析等知识，这些内容对于分析信号的频率特性和频域响应非常有帮助。
此外，我们还需要了解系统的时域响应和频域响应。
时域响应包括脉冲响应、阶跃响应等，频域响应则包括系统的幅频特性和相频特性等。
通过对系统的时域响应和频域响应进行分析，我们可以了解系统的动态特性和频率特性，这对于系统的设计和应用非常重要。
最后，我们还需要掌握信号与系统的应用。
信号与系统在通信、控制、信号处理等领域都有着重要的应用，比如调制解调、滤波器设计、信号采集与重构等。
通过学习信号与系统课程，我们可以掌握这些应用的基本原理和方法，为将来的工程实践打下坚实的基础。
总的来说，信号与系统是一门理论性和实践性都很强的课程，通过对信号与系统的知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这门课程。
浅谈信号与系统课程的教学改革
课 程体 系 中 ．既要求 有较 扎实 的高 数及 电路 分析 基本 成授课 速度 过快 ． 容易使 学 生来不 及 消化吸 收 ， 由于课 功 ．又是 相关专 业 的通信 原理 和数 字信 号处理 等课 程 件 每页 停 留时间较短 ， 多 学生采 取课 堂省 略记笔 记 ， 很 的基 础 ， 谓承上 启下 ， 可 重要 程度 不 言而 喻。作 为一 名 课 下 向老师拷 贝课件 的方 式 ， 这样 带来 的后果 是 ： 方 一 走 上讲 台刚满一 年 的青 年 教师 ．结 合本校 教学 的实 际 面学生 没有 了笔 记 缺失 的后顾 之忧 ． 堂上 容易走 神 。 课 情况 以及授 课体 会 ．就 信 号与 系统课 程 的教学 改革 提 跟不 上老 师 的思 路 ， 一 方 面课 后 跟不上 复 习 ． 另 掌握 知 出 以下 几点 建议 。 识浮 于皮 毛 因此教 师要 适 当控 制课 件 和板 书的使 用 加 强 师 资 队 伍 建 设 。 高 教 学 水 平 提 比例 。 以提 高课 堂效率 。
建设 ， 全面 提高教 学质 量 ． 何让 学生 更好 地掌 握信 号 中采用不 同 的教 学方 法 和教 学手段 不失 为一 种合理 的 如 与系统 分析 的基本 理论 和方 法 ．如何 提高 人才 培养 的 授课 方式 。在使 用 电子课 件时应 注意 以下几点 ： 质 量成 为 了课 程改 革首要 考 虑 的问题 信 号与 系统在 （） １ 多媒 体教 学 为教 师 节省 了板 书 时间 。 但也 会造
一
、
教 师 队伍 的质量 和素质． 直接 关 系到课 程教 学 的 将 （） ２ 电子课 件 的制 作 不应 该 仅仅是 板 书 的替代 品 。 质 量和人 才培 养 的水 平 。 学校 可大力 引进 积极 上进 、 踏 将 公 式 、 字 、 文 图表 放 在课 件 中就 了事 ， 不 应该 过 于 也 实 肯 干 的高水 平 和 高学 历人 才 ， 免 引进 “ 避 高智 商 、 低 繁杂 ， 动画过 多 ， 种情 况都不 利 于课 堂教 学 。 两 情 商” 师 。 教 保证 与 同事和 学生 能够 融洽相 处 。积极 鼓 （ ） 师 不 应该 过 分 依 赖 课 件 。 只是 充 当 “ 映 ３教 不 放 励 与支持 中青年 教师 以多 种渠道 、 种方式 进 修提 高 ， 员 和解 说 员 ” 多 的角 色 ， 充 分 发挥 教 师主 导作 用 ． 要 以启 采用 去 其 他高 校 观摩 学 习 ， 短期 培 训 ． 职攻 读 学位 、 发式 教学 代替灌 输式教 学 在 出 国进 修 等多种 方式培 养青 年教 师 ．鼓 励 教师 定期 开 ２ 重 视虚 拟实验 教学 、 会 ， 流教 学 心得 ， 年 教 师接 受外 界 最 新信 息 较快 ， 交 青 实 验教 学对 于基 础 理论 课 非 常重要 ．是 理论 运 用 创新能 力较 强 。老教师 教学 经验 丰 富 ．两 方可 取长 补 于实 践 的桥梁 。因此 ， 要重 视实 验 ， 让学 生 自己去 体 要 短。 大力提 倡教 学与科研 相结 合 ， 立教 师科研 项 目奖 验 “ 用所 学解决 问题 ” 建 应 的乐趣 。首先 教师 在备课 时 要 励 制度 ． 促进 理论 教学 与实践 教学 相结 合 ． 而整 体提 认识 到理论 与实践 相结 合 的教学 模式 的重要 性 和可操 从
信号与系统面试知识点总结
信号与系统面试知识点总结一、基本概念1. 信号与系统的定义：信号是某种随时间或空间变化的物理量的数学表达，系统是将输入信号映射为输出信号的装置或规律。
2. 基本信号类型：包括连续时间信号和离散时间信号；周期信号和非周期信号；能量信号和功率信号等。
3. 信号的基本运算：信号的加法、乘法、平移、积分、微分等运算。
4. 系统的基本分类：线性系统和非线性系统；时不变系统和时变系统。
5. 傅里叶分析：傅里叶级数和傅里叶变换，以及它们在信号与系统中的应用。
二、连续时间信号与系统1. 连续时间信号的表示和性质：冲激函数、单位阶跃函数、正弦函数、矩形波等基本信号的性质及表示方法。
2. 连续时间系统的性质：因果系统、稳定系统、线性时不变系统等基本性质的定义和判断方法。
3. 连续时间系统的时域分析：冲激响应、单位阶跃响应、系统的零点和极点等。
4. 连续时间信号的频域分析：傅里叶级数分析、傅里叶变换和拉普拉斯变换的定义、性质和应用。
5. 连续时间系统的频域分析：系统的频率响应、幅频特性、相频特性等。
三、离散时间信号与系统1. 离散时间信号的表示和性质：单位脉冲、单位阶跃序列、正弦序列、方波序列等基本离散时间信号的性质及表示方法。
2. 离散时间系统的性质：因果系统、稳定系统、线性时不变系统等基本性质的定义和判断方法。
3. 离散时间系统的时域分析：脉冲响应、阶跃响应、差分方程描述等。
4. 离散时间信号的频域分析：傅里叶级数分析、傅里叶变换和z变换的定义、性质和应用。
5. 离散时间系统的频域分析：系统的频率响应、幅频特性、相频特性等。
四、采样和重建1. 采样定理的理论基础：奈奎斯特定理和香农采样定理的定义、理论推导和应用。
2. 信号的重构方法：理想插值方法、牛顿插值方法、插值滤波器设计等。
3. 采样系统的频谱分析：采样系统的频带限制、混叠现象的分析和抑制方法。
五、系统的时域与频域分析方法1. 系统的单位脉冲响应和阶跃响应：定义、性质、求解方法及应用。
谈谈《信号分析与处理》课程教学的一点体会与认识
谈谈《信号分析与处理》课程教学的一点体会与认识作者：张军华孙成禹杜启振张广智张繁昌来源：《课程教育研究·上》2014年第05期【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0217-01《信号分析与处理》是物探学科——勘查技术与工程、地球物理学两个本科专业的专业基础课。
课程很多知识点是高等数学、大学物理等基础课的延伸，还与电路分析、电子技术等电子类课程紧密相关，同时还是学习专业课（地球物理资料数字处理、解释和仪器）的基础。
课程覆盖专业面较广、受众多，勘查技术与工程、地球物理学、数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学等多个专业都开设此课程，每年会有400多名学生学习该课程，教学地位十分重要。
多年来，课程教研小组在师资队伍建设、教学基本功培养、教学方法研究、教书育人和学生实践和创新能力培养等方面，开展了卓有成效的工作，取得了较好的教学效果。
一、发挥整体优势，加强师资队伍建设1.根据课程特点，配备高学历的师资力量《信号分析与处理》课要求有很强的数理基础，同时还要求有很好的工程和专业领域知识。
所以说，并不是随便一个教师就能承担此课程的。
为此，地球物理系将优质师资力量配备到此课程的教研小组中。
目前，承担本课程的教师，有教授5名，且均具有博士学位。
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，有了优良的师资，也就有了好“米”，奠定了搞好本课程教学与研究的前提。
2.取长补短，建立相互听课制度每位教师一般都有自己的讲课特点，也或多或少存在某些不足。
相互听课，能吸收彼此的长处，包括讲课风格、讲课内容、板书、谈吐等等；同时，更重要的是找出不足与差距，既有听课者本人的，也有被听课的教师的。
因为该课程的教学小组人较多，不同风格的都有，这样相互听课，收益很大。
3.发挥教学经验丰富教师的示范作用榜样的力量是无穷的。
教学中，我们发挥老教师、学科带头人的作用，如王永刚教授、印兴耀教授等，在年轻教师第一次上课时，总要示范几堂课，起到了传、帮、带的作用。
信号与系统课程总结（大全5篇）
信号与系统课程总结（大全5篇）第一篇：信号与系统课程总结信号与系统总结一信号与系统的基本概念 1信号的概念信号是物质运动的表现形式；在通信系统中，信号是传送各种消息的工具。
2信号的分类①确定信号与随机信号取决于该信号是否能够由确定的数学函数表达②周期信号与非周期信号取决于该信号是否按某一固定周期重复出现③连续信号与离散信号取决于该信号是否在所有连续的时间值上都有定义④因果信号与非因果信号取决于该信号是否为有始信号（即当时间t小于0时，信号f(t)为零，大于0时，才有定义）3系统的概念即由若干相互联系，相互作用的单元组成的具有一定功能的有机整体 4系统的分类无记忆系统：即输出只与同时刻的激励有关记忆系统：输出不仅与同时刻的激励有关，而且与它过去的工作状态有关 5信号与系统的关系相互依存，缺一不可二连续系统的时域分析 1零输入响应与零状态响应零输入响应：仅有该时刻系统本身具有的起始状态引起的响应零状态响应：在起始状态为0的条件下，系统由外加激励信号引起的响应注：系统的全响应等于系统的零输入响应加上零状态响应2冲激响应与阶跃响应单位冲激响应：LTI系统在零状态条件下，由单位冲激响应信号所引起的响应单位阶跃响应：LTI系统在零状态条件下，由单位阶跃响应信号所引起的响应三傅里叶变换的性质与应用 1线性性质2脉冲展缩与频带变化时域压缩，则频域扩展时域扩展，则频域压缩 3信号的延时与相位移动当信号通过系统后仅有时间延迟而波形保持不变，则系统将使信号的所有频率分量相位滞后四拉普拉斯变换1傅里叶变换存在的条件：满足绝对可积条件注：增长的信号不存在傅里叶变换，例如指数函数 2卷积定理表明：两个时域函数卷积对应的拉氏变换为相应两象函数的乘积五系统函数与零、极点分析 1系统稳定性相关结论①稳定：若H(s)的全部极点位于s的左半平面，则系统是稳定的；②临界稳定：若H(s)在虚轴上有s=0的单极点或有一对共轭单极点，其余极点全在s的左半平面，则系统是临界稳定的；③不稳定：H(s)只要有一个极点位于s的右半平面，或者虚轴上有二阶或者二阶以上的重极点，则系统是不稳定的。
2019考研北京理工大学信号与系统经验分享
考前我从去年五月正式准备考研，一开始真的是小白一个，什么都不懂，开学之后听了几次新祥旭考研辅导班的宣讲，对考研有了一个大致的了解，后来又在网上百度了很多考研经验分享帖，觉得考研真的是一条极其考验毅力和决心的一件事，既然决定选择了这条道路，你就要在未来的一年付出很多的努力，同时也要承受很多的心理压力，这其中的艰辛只有经历过的人才会懂吧！数学简单来说数学知识对我来说难一些，像高数部分考的相对较深，特别是导数、微分。
近几年考研数学趋向弱化技巧，强化计算量，所以在复习中我们要提高自己的计算能力，做题速度和准确度是很重要的。
每天做题至少3个小时，错题集也要做好，在考研期间可以不断的回补。
基本的复习策略是先将知识点精炼复习后，强化积分、极限等重要知识点，阶段复习，此期间可以做全书，做阶段练习题，比如1000题等资料。
在强化复习的同时可以做历年的真题练习，但是要保留近10年的真题来做全套计时模拟，最好选在上午，限时3小时，建议每次都要提前20分钟做完，这样才能保证考试万无一失。
真题做完也要再复习几遍，然后看下新祥旭内部讲义，做到无死角的复习，熟练各种题型。
英语考研初期要着重背单词，也可以背高频词汇，直接练习考研真题的阅读，在阅读中会增强对单词的理解和运用能力。
将真题直接买了，推荐张剑的真题解析。
真题推荐多做几遍，不推荐做模拟题，前期可以只练阅读，作文留作10月份再专项练习。
每篇阅读做完在批改后要对原文进行翻译，并对照翻译进行比对，以此来练习翻译，同时也可以整理好的句型，留作作文用。
作文的话可以将各种主题的都选一些来背，至少背20篇，书信也是要至少掌握10个体裁的，以应对各种主题。
政治政治不需要花费太多时间，我开始的比较晚，10月准备就来得及，跟着肖大大走就行，用书是《肖秀荣精讲精练》《肖秀荣1000题》《肖秀荣8套卷》《肖秀荣4套卷》《风中劲草》。
前期就是看精讲精练，做1000对应的习题，到了12月买来8，结合着风中劲草开始背，风中劲草背两遍，最后一周买4狂背，就算其他资料都不做，最后背4和8混个国家线肯定没问题。
信号与系统解题技巧
信号与系统解题技巧信号与系统是电子工程、通信工程等学科中非常重要的一门课程，它研究的是信号的产生、传输、处理以及系统的分析与设计。
掌握信号与系统解题技巧，有助于我们更好地理解和应用这门学科。
下面将从几个方面介绍信号与系统解题的一些基本技巧。
一、理清题意和思路在解决任何问题之前，首先要仔细阅读题目，理解题意。
了解题目所给条件、要求以及所涉及的知识点。
根据题目的特点确定解题的思路，例如是利用公式计算、进行变换、还是应用信号的性质等。
二、画出信号的图像对于信号处理的问题，通常都需要将信号画成波形图或者频谱图。
画出信号的图像有助于我们直观地理解信号的特性，也能帮助我们更准确地进行计算和分析。
三、选择合适的变换公式信号与系统中有很多常用的变换公式，如傅里叶变换、拉普拉斯变换等。
在解题过程中，根据题目所给条件和要求，选择合适的变换方法。
傅里叶变换适用于周期信号或能量信号，而拉普拉斯变换适用于时域信号及系统函数的处理。
四、运用信号与系统的性质信号与系统有一些重要的性质，熟练掌握这些性质可以简化解题过程。
例如，线性叠加原则、时移性、频移性等，都是解题过程中常用的性质。
运用这些性质，可以将复杂问题转化为简单问题，从而更容易解答。
五、频域与时域之间的转换信号与系统的分析方法有时域和频域两种，两者之间可以相互转换。
在解题过程中，有时需要将问题转换到频域进行分析，有时需要将问题转换到时域求解。
因此，学会频域和时域之间的转换方法是非常重要的。
例如，利用傅里叶变换可以将时域信号转换为频域信号，通过反变换又可以将频域信号转换为时域信号。
六、多做习题和实例分析在学习信号与系统的过程中，多做习题和实例的分析，有助于巩固记忆、提高理解能力和解决问题的能力。
可以选择一些经典的习题和实例进行分析，理解解题思路和方法，掌握解题的一般步骤。
综上所述，信号与系统解题技巧包括理清题意和思路、画出信号的图像、选择合适的变换公式、运用信号与系统的性质、频域与时域之间的转换以及多做习题和实例分析等。
考研信号和系统知识点总结
考研信号和系统知识点总结一、信号与系统的基本概念1. 信号的分类信号是系统的输入和输出，是系统中传递信息的载体。
根据其定义域和值域的不同，信号可以分为不同类型，包括连续信号和离散信号、周期信号和非周期信号、能量信号和功率信号等。
2. 系统的分类系统是对信号进行处理或变换的装置或元件。
根据其性质和特点不同，系统可以分为线性系统和非线性系统、时不变系统和时变系统等。
3. 基本概念包括连续时间信号和离散时间信号、加权和变换、基本信号、常见系统等。
二、连续时间信号与系统1. 连续时间信号的性质包括连续时间信号的基本运算、周期连续时间信号、连续时间信号的频谱分析等。
2. 连续时间系统的性质包括线性时不变系统、连续时间系统的脉冲响应、连续时间系统的频域分析等。
三、离散时间信号与系统1. 离散时间信号的性质包括离散时间信号的基本运算、周期离散时间信号、离散时间信号的频谱分析等。
2. 离散时间系统的性质包括线性时不变系统、离散时间系统的脉冲响应、离散时间系统的频域分析等。
四、傅里叶变换与拉普拉斯变换1. 傅里叶变换包括连续时间信号的傅里叶变换、离散时间信号的傅里叶变换、信号与系统的频域分析、傅里叶变换的性质和性质等。
2. 拉普拉斯变换包括连续时间信号的拉普拉斯变换、离散时间信号的Z变换、系统的拉普拉斯变换分析、拉普拉斯变换的性质和性质等。
五、差分方程和微分方程1. 差分方程包括离散时间系统的差分方程表示、差分方程解的Z变换表示、差分方程表示的信号处理系统等。
2. 微分方程包括连续时间系统的微分方程表示、微分方程解的拉普拉斯变换表示、微分方程表示的信号处理系统等。
六、离散傅里叶变换(FFT)及其应用1. 离散傅里叶变换的定义与性质包括离散傅里叶变换的定义、时序与频域、频谱性质等。
2. 快速傅里叶变换算法包括FFT算法的原理、基本算法、信号处理中的应用等。
七、数字滤波器与滤波器实现1. FIR数字滤波器包括FIR滤波器的原理、设计方法、频率响应、滤波器的频率特性等。
信号与系统学习与实验指导 马子骥
信号与系统学习与实验指导马子骥信号与系统是电子工程及其自动化专业的重要课程，涉及信号处理和系统分析的理论知识。
为了帮助学生更好地学习和掌握信号与系统的知识，本文将提供一份学习与实验指导，包括学习目标、学习内容、实验方法和实验注意事项。
一、学习目标信号与系统的学习目标主要包括：1. 掌握信号与系统的基本概念和理论知识：通过学习，学生应能够理解信号与系统的基本概念，掌握相关理论知识。
2. 提高信号处理能力：学生应能够运用所学知识对信号进行处理和分析，提高信号处理的能力。
3. 培养系统分析能力：学生应能够对系统进行建模和分析，理解系统的稳定性和性能。
二、学习内容信号与系统的学习内容包括：1. 信号的基本概念：学习信号的分类、特性、表示方法等基本概念。
2. 系统的基本概念：学习系统的分类、特性、表示方法等基本概念。
3. 信号的傅里叶变换：学习信号的傅里叶变换理论，理解信号的频域表示方法。
4. 系统的频率响应：学习系统的频率响应理论，理解系统对不同频率信号的响应特性。
5. 信号的采样与恢复：学习信号的采样与恢复理论，理解采样信号的特点和恢复方法。
6. 系统的稳定性分析：学习系统的稳定性分析方法，理解系统的稳定性和性能。
三、实验方法信号与系统的实验方法包括：1. 信号处理实验：利用计算机软件或硬件工具，对给定的信号进行处理和分析，如滤波、傅里叶变换等。
2. 系统建模实验：利用计算机软件或硬件工具，对给定的系统进行建模和分析，如系统的频率响应、稳定性等。
3. 信号与系统的仿真实验：利用计算机软件进行信号与系统的仿真实验，观察和理解信号与系统的特性。
四、实验注意事项在进行信号与系统的实验时，需要注意以下事项：1. 实验环境要求：实验应在安静、无干扰的环境中进行的，确保实验结果的准确性。
2. 实验设备准备：实验前应确保实验设备的准确性和可靠性，必要时进行校准或检定。
3. 实验数据记录：实验过程中应详细记录实验数据，包括信号的采样值、系统的参数等。
深入浅出谈《信号与系统》
戏谈《信号与系统》第一课什么是卷积傅利叶变换拉普拉斯变换引子很多朋友和我一样，工科电子类专业，学了一堆信号方面的课，什么都没学懂，背了公式考了试，然后毕业了。
先说"卷积有什么用"这个问题。
(有人抢答，"卷积"是为了学习"信号与系统"这门课的后续章节而存在的。
我大吼一声，把他拖出去枪毙！)讲一个故事:张三刚刚应聘到了一个电子产品公司做测试人员，他没有学过"信号与系统"这门课程。
一天，他拿到了一个产品，开发人员告诉他，产品有一个输入端，有一个输出端，有限的输入信号只会产生有限的输出。
然后，经理让张三测试当输入sin(t)(t<1秒)信号的时候(有信号发生器)，该产品输出什么样的波形。
张三照做了，花了一个波形图。
"很好！"经理说。
然后经理给了张三一叠A4纸: "这里有几千种信号，都用公式说明了，输入信号的持续时间也是确定的。
你分别测试以下我们产品的输出波形是什么吧！"这下张三懵了，他在心理想"上帝，帮帮我把，我怎么画出这些波形图呢?"于是上帝出现了: "张三，你只要做一次测试，就能用数学的方法，画出所有输入波形对应的输出波形"。
上帝接着说:"给产品一个脉冲信号，能量是1焦耳，输出的波形图画出来！"张三照办了，"然后呢?"上帝又说，"对于某个输入波形，你想象把它微分成无数个小的脉冲，输入给产品，叠加出来的结果就是你的输出波形。
你可以想象这些小脉冲排着队进入你的产品，每个产生一个小的输出，你画出时序图的时候，输入信号的波形好像是反过来进入系统的。
"张三领悟了:" 哦，输出的结果就积分出来啦！感谢上帝。
这个方法叫什么名字呢?"上帝说:"叫卷积！"从此，张三的工作轻松多了。
信号与系统重点及难点解答
1 T − jnω1t 2 dt T fT (t )e ∫ − T 2
n = 0, ±1, ±2,..., ±∞
1 (an − jbn ) 2 F0 = a0
n = 1, 2,...∞
对于非周期信号，其频谱一般用傅里叶变换表示： 1 ∞ f (t ) = F ( jω )e jωt dω ∫ −∞ 2π 其中：
统状态转换的若干个方程组成的方程组（状态方程） 。 对于本课程研究较多的电类系统而言，建立系统数学模型主要依据两个约束 特性：元件特性约束和网络拓扑约束。一般地，对于线性时不变连续时间系统， 其输入-输出方程是一个高阶线性常系数微分方程，而状态方程则是一阶常系数 微分方程组。在本章里，主要讨论系统的输入-输出方程。 2．系统的起始状态和初始状态的关系？ 起始状态：通常又称 0− 状态，它是指系统在激励信号加入之前的状态，包含 了全部“过去”的信息（一般地，我们认为激励信号都是在零时刻加入系统的） 。 初始状态：通常又称 0+ 状态，它是指系统在激励信号加入之后的状态。 起始状态是系统中储能元件储能情况的反映。一般用电容器上的电压 vc (0− ) 和电感中的电流 iL (0− ) 来表示电路的储能情况。若电路的输入信号中没有冲激电 流或阶跃电压，则 0 时刻状态转换时有：
t1 t2
第3章
连续时间系统的频域分析
1．什么是频谱？如何得到信号的频谱？ 目前我们熟悉的是信号幅度随着时间变化而变化的常见表示方式，比如正弦 信号的幅度随着时间按正弦函数的规律变化；另一方面，对于正弦信号，如果知 道其振幅、频率和相位，则正弦信号的波形也惟一确定。根据这个原理和傅里叶 级数理论， 满足一定条件的周期信号都可以分解为不同频率的正弦分量的线性组 合，从而我们用各个正弦分量的频率-幅度、频率-相位来表示周期信号的描述方 式就称为周期信号的频谱表示，随着对信号研究的深入，我们将周期信号的频谱 表示又推广到非周期信号的频谱表示，即通常的傅里叶变换。 对于周期信号，其频谱一般用傅里叶级数表示，而傅里叶级数的系数就称为 信号的频谱：
如何学好信号与系统
如何学好信号与系统学好信号与系统，最关键的当然是看书和做练习，一定的练习是必不可少的。
不看书和做练习而想学好这门课，无异于缘木求鱼。
下面对这门课的主要内容及如何学好这门课做一些泛泛之谈，当然谈不上系统和深刻，可以作为初学者的参考吧。
一、信号与系统综述《信号与系统》是电子、信息类专业的专业基础课，为后续课如通信原理、数字信号处理等的学习打下基础，可以说，信号与系统课程学习的好坏，对整个电子信息类专业课程的学习至关重要，因为它起着承上启下的作用。
可惜我们的同学这门课都学得不好。
从功利和追求真理两个角度来说，都应该学好这门课：从功利的角度来说，这门课学分多，难学，是某些专业考研的必考科目；从掌握真理的角度来说，学好这门课是理解通信过程的一个关键环节，否则不仅后续课如通信原理、数字信号处理不好理解，而且对通信的基本问题，如信号无失真失真传输的条件、带限信号采样定理、信号调制等都不能理解，即使大学本科毕业了，其实对通信还是一个门外汉。
《信号与系统》这门课的主要内容，可以从它的课程名字，即“信号”与“系统”及为了研究信号与系统的求解而引入的“变换”这三个方面来说明。
1、信号信号是信息的载体，任何信息都通过信号作为载体来传输。
有的信号如声音信号、图像信号等模拟信号是我们本身需要的，有的信号如各种调制信号是为了信号的传输而产生的，如模拟调制信号、数字调制信号，那么我们需要掌握信号的各种性质，包括时域的性质和频域的性质。
信号在时域有哪些性质呢？我们在时域能对信号进行哪些处理呢？①信号在时域有连续性和离散型之分，连续性和离散型指时间取值，离散信号是数字时代的基本特征，它是对连续信号进行等间隔采样取得的。
对连续信号，有两个特殊的信号很重要：阶跃信号和冲激信号，它们往往是描述其他连续信号的基础；对离散信号，也有两个重要的特殊信号：单位采样信号和单位阶跃信号。
吴大正教材一般称“函数”，这里我们一般称“信号”，同样地，这两个信号也是描述其他离散信号的基础。
信号与系统学习方法
信号与系统学习方法信号与系统是电子类各专业必修的一门重要的专业基础课。
它主要讨论确定信号的特性，线性时不变系统的特性，信号通过线性系统的基本分析方法。
通过本课程的学习，使学生掌握信号分析及线性系统的基本理论和基本的分析方法，进一步培养学生的思维推理能力和分析运算能力，为学习网络理论、通信原理、自动控制理论、信号与信息处理、信号检测等后续课程打下必要的基础。
本课程的先修课程是复变函数和电路分析基础。
后续课程主要有通信原理、自动控制理论、数字信号处理、信号检测与信息处理等。
主要教学任务就是使学生能够掌握信号与系统的基本概念、基本原理和基本分析方法。
能够运用相关数学方法进行信号和线性系统分析，并注重结合工程实际应用。
信号与系统课程的教学内容可以简而言之地涵括为：两种系统，两类方法，三大变换。
两种系统是指本门课程研究的系统按照其处理的对象而言可以分为连续时间系统和离散时间系统两种；两类方法是指课程使用的分析方法可以分为时域分析方法和变换域分析方法两类；三大变换指其中变换域分析方法使用的三种变换，即傅里叶变换，拉普拉斯变换和z 变换。
作为工科专业主干课程，学生在学习这些相关的分析方法和理论以外，还必须结合一些各种方法的工程应用背景以及工程应用中常用的概念，例如系统的因果性，稳定性等。
这是整个课程的基本框架，也是学好本课程的基础。
本课程有一定的难度，现对该课程的学习方法谈一下个人的见解。
一、掌握基本概念和基本原理1．信号的概念。
信号是运载消息的工具，是消息的载体。
从广义上讲，它包含光信号、声信号和电信号等。
例如，古代人们利用点燃烽火台而产生的滚滚狼烟，向远方军队传递敌人入侵的消息，这属于光信号；当我们说话时，声波传递到他人的耳朵，使他人了解我们的意图，这属于声信号；遨游太空的各种无线电波、四通八达的电话网中的电流等，都可以用来向远方表达各种消息，这属电信号。
人们通过对光、声、电信号进行接收，才知道对方要表达的消息。
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有关专业课信号与系统
考研情况和经验范学神已经有非常详细的介绍，我仅介绍一些专业课复习的个人心得。
今年边工作边复习，专业课120分，在复习时间有限的情况下，专业课复习也是有一些心得，分享给大家。
我是九月中旬开始进入复习状态的，因为边工作边复习，只有晚上和周末的复习时间，我不是应届，所以公共课有一定的基础，前期就是数学找找感觉，大部分时间都给了专业课，之前没考过这门课，算是从头开始。
每天就是看课本做课后题，时间不多，我只有一遍的复习时间，所以看得比较仔细，中间穿插其他科目的复习。
什么时候看完的忘记了，只记得十一群里大神们对14年真题答案的时候我还在做课后题。
这个时候也想告诉大家一点，不要看周围人都复习到哪哪哪了，自己才到哪就乱了阵脚，或者自己复习的比较快就放松，一定要按照自己的节奏来，不要乱。
十一月下旬的时候才注意到有本乐正友的书，发现题目不多正适合我，看了之后更是相见恨晚的感觉，已临近考试，只能拼命的看。
考前一周才抽出一个周末把历年真题解决掉（两天，两个演草本，考场状态，从早到晚）。
最后一个月是我学习状态最好的时间，高效的状态，也没有焦虑，只有工作和学习，不断吸取知识，唯独遗憾的就是没能时间再多一点，考前第三天才把乐正友那本书的例题做完，课后题也只能再把第一遍做的觉得比较重要的题再做做，基础再总结一下。
但是第一遍我就是抱着一遍上考场的心态来看的，复习过的每个知识点都不允许有含糊，做的每一道题，有时间就一步一步算下来，没有时间也要在脑海里自己过一遍，都是要努力做到复习过了就不能忘记。
每天我都会问自己，我还能不能更努力一点，抓住每一点零碎时间，不敢有丝毫放松，高强度的三个月，转眼就过。
就这样，课本、课后题、乐正友的书、真题，一遍过，120，也算是达到了心中的预想，毕竟做题有限，速度和熟练度都还不够。
接下来，再啰嗦一点总结一下。
首先，再怎么强调都不为过的就是基础。
课本上的例题要全会的，知识点要理解透彻，如果有哪些不理解的，群里有好多大神，也可以问百度的，关于傅立叶变换网上有个非常好的帖子，推荐看一下，名字叫《深入浅出的讲解傅里叶变
换》，有一个系列好几部分，百度一下就出来了，可以培养对信号与系统的兴趣更能深入理解这门课程。
课后题，有时间的话推荐做一两遍，第一遍全做，然后再多做几遍一些重点题型就好，课后题的作用，一是巩固知识点，一个是练手。
其次，极力推荐一本例题讲解，这个是专业课资料里的课件上的一个参考书目。
群里也有大神已经上传：乐正友的《信号与系统例题分析及习题》，上面的例题几乎覆盖了所有知识点，题目不多，但是每道题都有好多解法，可以从不同角度理解知识点，解决问题。
在对整个知识有一定的理解之后再做这本书，你的专业课知识体系会受到很大的冲击，如果有种豁然开朗的感觉那就对了。
这本书一定要好好研究，每道例题都要会！！！
最后，再配上范大神推荐的北邮历年真题，你的专业课会复习的非常扎实。
至于什么时候开始复习专业课，具体时间大家自己把握，根据自己的情况分配四门课的复习时间。
希望每一个付出的人都会有好的结果。
希望所有的汗水都会化为成功的感动。