2020幼教资料-中班语言活动：会打喷嚏的帽子
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案课程背景本教案针对小班语言教学，教学内容为《会打喷嚏的帽子》。
本次教学旨在通过这个有趣的故事引导孩子关注自己的身体健康，培养孩子的自我保护意识和习惯。
教学目标知识目标1.了解打喷嚏是身体自我保护的方式；2.能够用简单的语言表达自己感觉身体不舒服；3.了解一些简单的自我保护方法。
能力目标1.能够用自己的语言描述故事的内容，并理解其中的道理；2.能够模仿、学习并掌握一些简单的自我保护方法，保护自己的身体健康。
教学内容教学内容分为四个部分：热身活动1.教师向孩子们介绍本节课的主题和故事内容，引导他们思考标题《会打喷嚏的帽子》中的问题；2.让孩子们来到教室门口，做一些简单的体育运动，如慢跑、摆臂、转圈等，热身身体。
故事讲解1.讲解故事《会打喷嚏的帽子》，并解释其中的生词和生疏词汇；2.引导孩子们自我描绘故事情节，并实现与故事角色的情感互动。
模仿活动1.让孩子们分为小组，每个组员轮流模仿打喷嚏的动作和声音；2.教师让孩子们体验一种举手、咳嗽、撕纸、让喷嚏卡在手肘弯处的自我保护方法。
巩固活动1.教师提出“在春季、秋季和冬季应该如何做好身体的自我保护”等相关问题，让孩子们回答；2.教师带领孩子们唱一首与身体保护相关的歌曲，以加强孩子们对于身体健康的重视。
教学评估本次教学评估将采取以下两种方式：1.通过观察孩子们在学习过程中的表现、有无积极提出问题、有无兴趣、有无参与度、有无合群，从而进行评估；2.通过提问、模仿打喷嚏的动作、模仿保护身体的方法等方式，对孩子们的学习内容进行考核。
教学延伸1.防病毒知识小知识：教师带领孩子们了解一些小常识，如大喊会带来病毒扩散，打喷嚏的正确方式等健康知识；2.自我保护技能体验：针对不同的季节和自然灾害，孩子们学习各自防护技巧，如去山区、火灾、前往人多的场所等。
教学反思本节课在准备时应更加关注孩子们的身心需要，并充分考虑他们的心理特征和能力水平。
应注重互动性，尽可能多地给孩子机会去体验，去参与，从而激发孩子们兴趣，让孩子们在玩乐中学会防护。
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
《幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思报告》
本教案旨在通过一个有趣的语言活动，来协助孩子们学习语言，培养他们的想象力、理解能力和表达能力，同时锻炼他们的认知能力。
本教案使用“打喷嚏的帽子”这个游戏作为主要活动，主要内容包括：孩子们互相传递帽子，并在传递过程中尝试学习表达方式；当最后一个孩子拿到帽子时，由他鼓励其他孩子来模仿自己如何打喷嚏；然后，他们将全部学习到的表达形式汇总，比如“我的喷嚏声如此如此……”
本活动的实施效果表现明显。
通过这次活动，孩子们在其中学到了很多对话表达方式，并且可以让孩子们在不熟悉的环境里表达他们自己，甚至是更难的方式，例如打喷嚏。
受到这样的活动影响，孩子们还可以更好地接触新的词汇和思维，从而更有利地发展语言技能和认知能力。
在本活动中，我们发现一点缺点，即在传递帽子的过程中，孩子们的热情有时候会减退，而这样的情况会影响整个活动的质量。
针对这种情况，未来在这个活动中可以考虑给孩子们一些激励，例如玩游戏，以获得更好的效果。
总之，本次活动虽然有一点小缺点，但总体上来说，它仍然是一次成功的活动，孩子们可以在其中获得有趣的体验，也可以通过活动学到一些新的内容。
中班语言：会打喷嚏的帽子(完整版)
中班语言：会打喷嚏的帽子
活动目标：
一引导幼儿理解作品故事情结，帽子里发出的响声——老爷爷的阿嚏二引发幼儿的兴趣，动手制作帽子
三培养幼儿大胆想象创造，动手的能力
活动准备：
1教学幻灯片，《会打喷嚏的帽子》连环画
2水彩笔，画纸人手一份
3故事磁带
活动过程：
一导入：从生活经验入手
师：“帽子会打喷嚏吗？”引出故事。
导入：“小朋友们，你们见过会打喷嚏的帽子吗？今天呀，老师要说一个会打喷嚏的帽子的故事，小朋友想不想听
二基本部分
1播放磁带，教师生动有感情的讲述故事
故事第一遍讲完后，找出故事中特征的代表，帮助幼儿掌握故事大概，教师提问：故事的名字是什么？
故事中提到了哪些动物？（耗子）（魔术团的老爷爷）
有几只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠们想要干什么？
2教师通过幻灯，第二遍讲故事，老师与幼儿一起模拟故事情结，教师提出思考性的问题，帮助幼儿理解故事
如：帽子怎么会打喷嚏呢，到底是怎么回事呢
喷嚏是谁打的？真的有会打喷嚏的帽子吗？
3幼儿之间表演或讲故事
活动延伸：
手工：给幼儿发纸，让幼儿画出自己喜欢的帽子
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
会打喷嚏的帽子小班教案
一、教学目标：1. 了解喷嚏的产生原因，学习简单的卫生保健知识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 喷嚏的产生原因：感冒、灰尘、花粉等。
2. 卫生保健知识：勤洗手、戴口罩等。
3. 故事：《会打喷嚏的帽子》。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、帽子、纸巾等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，模拟帽子打喷嚏，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《会打喷嚏的帽子》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中的帽子为什么会打喷嚏？激发幼儿思考喷嚏的产生原因。
4. 讲解卫生保健知识，引导幼儿了解如何预防感冒和过敏。
5. Activity 1：幼儿画一画自己的帽子，并剪下来。
6. Activity 2：教师指导幼儿用胶水将帽子粘在画纸上。
7. 总结：回顾故事内容和卫生保健知识，强调生活习惯的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在Activity 1和Activity 2中的表现，评估他们的观察、思考和动手操作能力。
2. 教师与幼儿的互动，了解他们对喷嚏产生原因和卫生保健知识的掌握程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中生活习惯的改善情况。
六、教学内容扩展：1. 学习打喷嚏的正确方式：引导幼儿了解打喷嚏时应遮住口鼻，以防止飞沫传播病毒。
2. 面部表情：通过模仿不同的面部表情，让幼儿了解打喷嚏时的自然反应。
3. 故事延伸：讨论如何在日常生活中保持健康，如饮食、运动等。
七、教学活动设计：1. 情景模拟：设置一个场景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟打喷嚏的情境。
2. 互动游戏：设计一个简单的互动游戏，让幼儿在游戏中学会正确的打喷嚏方式。
3. 制作健康手册：邀请幼儿一起制作一份关于健康生活的手册，内容包括饮食、运动等。
八、教学实施步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回顾喷嚏的正确方式和面部表情。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
儿童故事《会打喷嚏的帽子》
《会打喷嚏的帽子》魔术团里有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子，呼……，他往帽子里吹口气，呀！帽子里变出了，这么多好吃的东西——糖、蛋糕、苹果、草莓、奶酪……“嘿！把这顶奇怪的帽子偷来该有多好！”几只老鼠这么说。
晚上它们悄悄地溜进老爷爷的家里，老爷爷正睡觉呢，那顶奇怪的帽子就戴在老爷爷的脸上。
“我看还是叫小老鼠去偷最合适，他个子小，脚步又轻。
”大老鼠挤挤小眼睛说。
小老鼠尖声叫起来：“我不去，帽子里藏着个呼噜，叫起来地板、窗户都会动，真吓人。
”可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷一样。
大老鼠又转向灰老鼠：“灰老鼠，你去！”灰老鼠说：“嗯，不敢不敢，我不敢！”大老鼠又叮上了黑老鼠：“黑老鼠，你去！”黑老鼠连连摇头：“我怕，我怕，我害怕！”“都是胆小鬼，你们不去，我去，等帽子里变出好吃的东西来你们可别流口水。
”大老鼠说着一步一抬头，朝老爷爷走去，防着帽子里的呼噜突然跳出来咬它，碰巧他刚走到老爷爷的床跟前，呼噜不响了，“哼，哈哈，呼噜怕我呀！”大老鼠轻轻一跳，跳上了床，他用鼻子闻闻帽子，啧啧……好香呦，有糖果的味儿、蛋糕的味儿，大老鼠把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来。
咦，这是怎么了，尾巴伸进小洞洞里去了。
唉呀，哪儿是什么小洞洞，是老爷爷的鼻孔呀。
“阿嚏！”老爷爷觉得鼻孔痒痒打了一个大哈欠，吓得大老鼠连滚带爬一口气跑到门口，对老鼠们大叫：“快，快跑！”老鼠们弄不清是怎么回事，跟着大老鼠跑呀，跑呀，跑了好远才停下来。
“这是怎么回事呀，你偷的帽子呢？”老鼠们问。
“帽子里藏着一个喷嚏，这个阿嚏比呼噜厉害多了，一碰它就哄你一炮，刚才要不是我跑的快，都差点被它炸死我了。
”小朋友，大老鼠说帽子里有一个阿嚏，你知道阿嚏是谁打的吗？。
中班语言：会打喷嚏的帽子
中班语言：会打喷嚏的帽子在一个安静祥和的小镇上，有一家小小的杂货店。
杂货店的货架上摆满了各种各样稀奇古怪的东西，其中有一顶看起来十分普通的帽子。
这顶帽子是深蓝色的，帽檐有点磨损，看起来普普通通，没有什么特别之处。
然而，它却有着一个神奇的秘密——它会打喷嚏。
有一天，杂货店的老板有事外出，只留下这顶帽子独自在货架上。
这时，一只小老鼠偷偷地溜进了杂货店。
小老鼠东瞅瞅，西看看，一下子就看到了这顶帽子。
“哇，这顶帽子看起来不错，说不定能给我当窝呢！”小老鼠心里想着，便跳上了货架，钻进了帽子里。
小老鼠刚钻进帽子，就觉得鼻子痒痒的。
“阿嚏！”帽子突然打了一个大大的喷嚏。
这可把小老鼠吓了一大跳，它一下子从帽子里跳了出来。
“哎呀，这帽子怎么会打喷嚏呢？太奇怪啦！”小老鼠吓得浑身发抖。
就在这时，一只小花猫走了进来。
小花猫看到小老鼠，立刻摆出了攻击的姿势。
小老鼠吓得连忙又钻进了帽子里。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小老鼠从帽子里喷了出来，正好落在了小花猫的面前。
小花猫被这突如其来的状况弄得愣住了，小老鼠趁机逃跑了。
小花猫看着那顶会打喷嚏的帽子，心里充满了好奇。
它小心翼翼地走近帽子，用爪子轻轻地碰了碰。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小花猫吓了一跳。
小花猫围着帽子转了好几圈，也没想明白这帽子为什么会打喷嚏。
过了一会儿，一只小狗跑了进来。
小狗看到小花猫对着一顶帽子发呆，便跑过去问：“小花猫，你在干什么呢？”小花猫把帽子会打喷嚏的事情告诉了小狗。
小狗听了，觉得很有趣，它也想试试。
小狗把鼻子凑近帽子，刚要闻一闻，“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，喷了小狗一脸的灰尘。
“哈哈哈哈……”小花猫看到小狗的样子，忍不住笑了起来。
小狗一边擦着脸，一边说：“这帽子真是太奇怪了！”就在它们三个都对这顶帽子感到疑惑的时候，杂货店的老板回来了。
老板看到它们围着帽子，便笑着说：“这顶帽子啊，是我从一个魔法师那里得到的。
它被施了魔法，只要有小动物钻进它里面，它就会打喷嚏。
中班语言会打喷嚏的帽子教案反思
存在问题及原因分析
部分学生表达能力欠缺
有些学生在讲述故事时语言不够流畅，表达能力有待提高。这可能与学生的语言积累有关 ，需要在平时的教学中加强语言表达的训练。故 Nhomakorabea理解深度不够
部分学生对故事中的深层含义理解不够深入，停留在表面层次。这可能与学生的年龄和认 知能力有关，需要在教学中引导学生深入思考和理解故事。
教学内容与方法回
02
顾
教学目标设定
01
02
03
知识目标
通过故事《会打喷嚏的帽 子》使幼儿了解故事内容 和情节，掌握相关词汇和 表达方式。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、理解能力和想象力，提 高幼儿的阅读兴趣和阅读 能力。
情感目标
通过故事中的情节和人物 形象，引导幼儿感受友情 、关爱和互助等积极情感 。
鼓励幼儿运用所学词汇和表达方式，复述 或改编故事，提高幼儿的语言表达能力和 想象力。
教学方法与手段运用
讲述法
通过教师生动形象地讲述故事 ，引导幼儿进入故事情境，激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论或全班 讨论，鼓励幼儿发表自己的观 点和看法，促进幼儿之间的交 流和合作。
提问法
通过提问引导幼儿思考和理解 故事内容，帮助幼儿掌握重点 词汇和表达方式。
不断学习和更新教育教学理念
持续学习
教师应该保持学习的热情，不断阅读专业书籍、参加培训课 程等，提升自己的专业素养和教育教学能力。
更新教育教学理念
随着教育改革的不断深入，教师应该及时了解和掌握新的教 育教学理念和方法，如以学生为中心的教学理念、情境教学 法等，并在实践中加以运用和完善。
家长参与与合作模
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们的词汇量和语法结构都在快速增长。教 师应该通过观察和评估，了解每个幼儿的语言水平和发展需求，以便提供个性化 的教学支持。
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子小朋友们，今天老师要给你们讲一个特别有趣的故事，名字叫《会打喷嚏的帽子》。
从前呀，有一个老爷爷，他有一顶神奇的帽子。
这顶帽子呀，看起来普普通通的，但是却有着让人意想不到的魔力。
有一天，老爷爷出门去了，把这顶帽子放在了家里的桌子上。
这时候，一只大耗子跑了出来，它看到了这顶帽子，心里想：“这顶帽子看起来可真不错，要是能把它当成我的家，那该多好呀！”于是，大耗子就钻到了帽子里。
大耗子刚钻进去，一只小耗子也跑了过来。
小耗子看到大耗子钻进了帽子里，它也好奇地跟着钻了进去。
就在这时，帽子突然打了一个大大的喷嚏“阿嚏——”。
这可把大耗子和小耗子吓得够呛，它们一下子从帽子里跳了出来，拼命地逃跑。
大耗子一边跑一边喊：“不好啦，这帽子会打喷嚏，太可怕啦！”小耗子也吓得直哆嗦：“是啊是啊，我们快跑吧！”它们跑得气喘吁吁，终于躲到了一个角落里。
老爷爷回来啦，他看到帽子在桌子上，就走过去拿起来。
“咦？这帽子怎么看起来有点乱呀？”老爷爷自言自语地说着。
小朋友们，你们猜猜看，为什么帽子会打喷嚏呀？（稍作停顿，给小朋友们思考的时间）其实呀，是因为帽子里藏了大耗子和小耗子，它们在里面动来动去，让帽子觉得痒痒的，所以就忍不住打喷嚏啦。
那小朋友们，你们觉得这个故事有趣吗？接下来，老师要和你们一起做一个好玩的游戏。
老师会把小朋友们分成两组，一组小朋友来扮演大耗子和小耗子，另一组小朋友来扮演帽子。
我们一起来把这个故事表演出来好不好？（开始游戏，引导小朋友们积极参与）游戏结束啦，小朋友们都表演得太棒啦！通过这个游戏，我们不仅更加了解了这个故事，还锻炼了我们的表演能力呢。
那老师还要问问小朋友们，如果你们有一顶会打喷嚏的帽子，你们会怎么做呢？（让小朋友们自由发言，分享自己的想法）小朋友们的想法都好有趣呀！今天我们一起听了《会打喷嚏的帽子》的故事，还一起做了游戏，希望小朋友们回家以后，也能把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听哦。
会打喷嚏的帽子故事教育意义
《会打喷嚏的帽子》教会我的事
小朋友们，今天我来给你们讲讲《会打喷嚏的帽子》这个故事的教育意义哟！
这个故事告诉我们，不要随便拿别人的东西。
就像故事里的那些小动物，偷偷去拿帽子里的东西，这是不对的。
它还让我们知道，遇到奇怪的事情不要害怕，要勇敢地去弄清楚是怎么回事。
有一次我在外面看到一个奇怪的东西，刚开始有点害怕，但想到这个故事，我就大胆地走过去看了看，发现没什么可怕的。
小朋友们，你们记住了吗？
从《会打喷嚏的帽子》学到的
小朋友们，咱们一起来看看《会打喷嚏的帽子》的教育意义呀！
这个故事告诉我们，做事情要诚实。
如果像小动物们那样偷偷摸摸，可能会遇到麻烦。
它还让我们明白，要学会分享。
如果大家一起分享，也许就不会有那么多误会啦。
我记得有一回，我有一个好吃的，本来不想分享，后来想到这个故事，就和小伙伴一起吃了，大家都很开心。
小朋友，你会分享吗？
讲讲《会打喷嚏的帽子》的意义
小朋友们，我来给你们说一说哦！
《会打喷嚏的帽子》让我们知道，要听大人的话。
就像故事里，如果小动物们一开始就听长辈的话，可能就不会有那些惊险的经历啦。
它还告诉我们，好奇心要有度，不能因为好奇就做不好的事情。
小朋友们，你们能控制好自己的好奇心吗？
《会打喷嚏的帽子》的启示
小朋友们，今天来讲讲这个故事。
这个故事告诉我们，遇到困难要冷静，不要慌张。
就像帽子打喷嚏的时候，小动物们一开始很慌张，后来冷静下来就找到解决办法啦。
它还让我们懂得，朋友之间要互相帮助。
小朋友们，要多和朋友互相帮忙哟！。
中班语言活动会打喷嚏的帽子教案与反思
中班语言活动会打喷嚏的帽子教案与反思一、教案设计1.1 教学目标1.学生能够通过模仿打喷嚏声和相关动作来锻炼表达能力，提高口头表达能力。
2.提高学生对身体敏感部位的认知和重视程度。
3.培养学生的合作意识和互助精神。
1.2 教学内容中班语言活动：打喷嚏的帽子1.3 教学准备1.打喷嚏的帽子：用纸板或布料制成一个帽子，可以装进一些棉花或纸屑，用于模拟打喷嚏的效果。
2.背景音乐：选择一些欢快轻松的音乐作为背景，增加活动的欢乐气氛。
3.记分牌：用于记录每个小组的得分情况。
1.4 教学过程1.4.1 第一阶段：引入活动1.班主任在课前向学生介绍“打喷嚏的帽子”游戏的规则和流程。
2.班主任给学生一个简单而生动的表演，让学生感受到打喷嚏的舒适和不适。
1.4.2 第二阶段：活动实施1.将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
2.班主任指定一个小组先进行比赛，每组学生需要跟随班主任的节奏打喷嚏的效果，比如打喷嚏，摇头晃脑等，成功模仿即可获得一分。
3.小组最多可以进行10秒钟的时间，时间到后计分，继续下一个小组。
4.游戏继续进行，每个小组都可以进行一次比赛，若干轮比赛后，根据得分情况决定获胜小组。
5.游戏结束，班主任帮助学生游戏过程和体会，为下一次活动进行铺垫。
1.4.3 第三阶段：结束活动1.小组获胜学生可以获得班级老师发放的奖励。
2.班主任帮助学生回顾整个活动，活动的意义和目的。
3.班主任鼓励学生思考如何在平时的生活中更加注意自己的身体，避免打喷嚏的场合。
二、教学反思“打喷嚏的帽子”教学活动是一种既有趣又富有教育意义的语言活动。
通过本次活动，学生们可以了解到打喷嚏的过程和步骤，学会了对打喷嚏的模仿和表达，同时也意识到了打喷嚏的时候要避免合理颈部和身体姿态，培养了爱护身体健康的意识。
教师在活动中实时带领学生，调节比赛难易程度、掌握比赛节奏，让比赛更加的有趣、生动。
活动前，班主任根据学生的年龄和兴趣特点，适当选取了背景音乐，增加了游戏的欢乐气氛，也起到了提高学生情绪，激发学习热情的作用。
中班语言故事教案《会打喷嚏的帽子》
中班语言故事教案《会打喷嚏的帽子》故事名称：会打喷嚏的帽子适用年龄：3-4岁中班目标：1.通过这个故事，培养幼儿对语言故事的兴趣。
2.引导幼儿学会用语言表达自己的感受和观点。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
故事内容：从前，有一顶会打喷嚏的帽子。
每当有人戴上这顶帽子，它就会突然“喷嚏”一声，把帽子上所有的小花和小帽子都喷得到处乱飞。
一天，小明来到一家商场的服装店。
店主推荐给他一顶特别的帽子，告诉他只要戴上这顶帽子，就可以看到非常神奇的事情。
小明好奇地戴上了帽子，然后闭上了眼睛。
过了一会儿，他突然听到了“喷嚏”的声音，他睁开眼一看，顿时大吃一惊！帽子上的小花和小帽子都飞了出来，旋转、跳舞，形成了一幅美丽的画面。
小明激动地围着帽子跳了起来，开心地喊到：“哇！太神奇了！”这时，一个小朋友看到了小明戴着这顶特别的帽子，怀着好奇心询问：“哥哥，你的帽子为什么会喷嚏呢？”小明不好意思地笑了笑，告诉他：“这是一顶会打喷嚏的帽子，每当有人戴上它，它就会喷嚏一声，将帽子上所有的小花和小帽子都喷得四处飞舞。
”随后，小朋友也想试试这顶帽子，小明很乐意借给他。
小朋友带着帽子，闭上眼睛，等待着发生神奇的事情。
可是，帽子并没有喷嚏。
小朋友有些失望地问：“为什么我的帽子不会喷嚏呢？”小明耐心地解释说：“每个人戴上帽子的时候，帽子都可能有不同的反应，所以你并不能确定帽子会怎样。
”另一天，小红也听说了小明的帽子，非常想戴上它试试。
小明很高兴地借给了她。
小红带着帽子，闭上眼睛，期待着帽子的神奇反应。
这才一会儿的功夫，帽子就“喷嚏”了！小红打开眼睛，看到了帽子上的小花和小帽子在自己的面前跳舞，她高兴地笑了起来。
教学目标的拓展：1.在故事中，引导幼儿反思不同人戴上帽子的不同结果，培养幼儿观察和思考问题的能力。
2.组织幼儿用自己的语言叙述故事，扩展他们的语言表达能力。
3.鼓励幼儿自己动手制作一顶特别的帽子，通过自己的想象力和创造力，展示在帽子上的小花和小帽子，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
中班语言会打喷嚏的帽子教案5篇
中班语言会打喷嚏的帽子教案5篇中班语言会打喷嚏的帽子教案1活动目标：1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
2、理解故事名称及常见的汉字〔如：爷爷、帽子〕。
重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
难点：常见的汉字〔如：爷爷、帽子〕。
活动预备：故事录音《会打喷嚏的帽子》，幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：一、运用实物引出故事：1、老师出示一顶帽子，引出故事并介绍。
——“今日，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨写的。
那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。
”2、老师播放录音，幼儿倾听。
二、老师提问。
——“这个故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？2、幼儿自由争论、商量，并回答下列问题。
三、理解故事，感知幽默：1、老师出示图片，边讲故事边提问，并说明故事中的一些难点。
——“为什么大耗子心里也挺可怕的？”2、“小窟窿究竟是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”3、幼儿争论，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的争论状况。
4、老师选择部分故事情节让幼儿来表演。
5、老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。
“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”二、阅读故事，认读汉字：1、老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。
中班语言会打喷嚏的帽子教案2活动目标：1、依据小看病的情节，熟识乐曲旋律，继续感受ABA 的音乐结构。
2、依据音乐改变大胆想象，用表情和动作表现小感冒的前后过程。
3、能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：《打喷嚏的小》的音乐小手偶一个活动过程：一、故事导入，激发爱好。
老师讲解并描述《小打喷嚏》的故事后。
【幼儿园优质课】中班语言活动《会打喷嚏的帽子》
中班语言活动教案《会打喷嚏的帽子》执教人:XXX活动目标：1、理解故事内容，大胆表达自己的想法并尝试进行角色对话部分的表演；2、通过倾听故事和模仿故事中的对话，感受故事情节的幽默，理解小老鼠们偷帽子前后的心理变化；3、知道打喷嚏和打哈欠都是鼻子的特殊功能，了解打喷嚏是感冒的前兆，知道简单的防范感冒的方法；活动准备：1、魔术用具（用纸折的小帽子一顶）2、故事PPT3、音乐《忐忑》活动过程：一、魔术导入;1、师：小朋友们，你们看过魔术表演吗？（有、没有）今天毛毛老师也给你们带来一个魔术，我们一起来看看：2、教师表演魔术《小老头》；（一个小老头，剃了个光光头，摸摸后脑勺，还是个小老头）3、师：哈哈、小朋友们，刚刚毛毛老师变的魔术厉害吗？你们想不想学？（想）想学本领那可是要拜师的啊！今天我把我的师父带过来了，你们想不想跟我的师父学魔术表演呢！（想）二、教师播放ppt，引导幼儿观察图片，并逐页讲述故事：1、这位就是我的师父，他每天都生活在魔术团里面，他有一个非常神奇的法宝，你们猜猜是什么？（帽子）没错，这顶帽子非常的奇怪，它能够变出许多好吃的食物，有糖果、蛋糕还有苹果……提问：你们想要这顶帽子吗？（想）如果你有这顶神奇的帽子，你想变出什么东西来呢？（幼儿大胆想象、讨论）2、“嘿！要是能把这顶奇怪的帽子偷来该有多好！”晚上，几只小老鼠悄悄地溜进了老爷爷的家里面；这顶帽子很神奇，大家都很想要，连小老鼠们也很想要。
老爷爷正在睡觉，那顶奇怪的帽子就盖在老爷爷的脸上；提问：小朋友们，你们猜小老鼠们能不能成功的偷到帽子呢？你们有没有想到什么好办法呢？（一起去、派代表去）3、小老鼠们开会决定派代表去，因为这样不容易被发现，但是问题又出现了：应该排谁去呢？“我看还是叫小老鼠去偷最合适，他个子小，脚步又轻。
”大老鼠挤挤小眼睛说。
小老鼠尖声叫起来：“我不去，帽子里藏着个呼噜，叫起来地板、窗户都会动，真吓人。
”可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷一样。
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子
最新幼儿园中班语言活动：会打喷嚏的帽子一、活动背景在幼儿的世界里，充满了奇妙的想象和无尽的探索欲望。
语言作为交流和表达的工具，对于幼儿的成长至关重要。
本次“会打喷嚏的帽子”语言活动，旨在通过有趣的故事，激发幼儿的语言表达能力和想象力，让他们在欢乐的氛围中感受语言的魅力。
二、活动目标1、培养幼儿的倾听能力，能够认真倾听故事内容。
2、鼓励幼儿大胆表达，尝试用自己的语言讲述故事中的情节。
3、帮助幼儿理解故事中的词汇和语句，丰富他们的语言积累。
4、激发幼儿的想象力，让他们能够根据故事内容进行简单的创编。
三、活动准备1、故事《会打喷嚏的帽子》的相关图片或绘本。
2、角色头饰，如老爷爷、大耗子等。
四、活动过程1、导入部分（1）教师展示帽子的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看这是什么？（幼儿回答：帽子）师：今天老师要给你们讲一个关于帽子的有趣故事，名字叫《会打喷嚏的帽子》。
2、讲述故事（1）教师声情并茂地讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）在讲述过程中，教师通过提问引导幼儿关注故事的关键情节。
师：老爷爷的帽子为什么会打喷嚏呀？（幼儿猜测并回答）3、讨论环节（1）教师与幼儿一起讨论故事中的人物和情节。
师：小朋友们，你们觉得大耗子聪明吗？为什么？（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
4、复述故事（1）请幼儿尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
（2）教师可以适当给予提示和引导。
5、角色表演（1）教师为幼儿分配角色，如老爷爷、大耗子等。
（2）幼儿戴上头饰，进行故事表演，体验故事中的情境。
6、创编故事（1）引导幼儿发挥想象力，对故事进行简单的创编。
师：如果还有其他小动物钻进了帽子里，会发生什么呢？（2）鼓励幼儿大胆讲述自己创编的情节。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2、在图书角投放相关的图书，供幼儿自主阅读。
六、活动总结通过本次语言活动，幼儿们不仅听到了一个有趣的故事，还在倾听、表达和想象方面得到了锻炼。
【中班其他活动】中班创编教案《会打喷嚏的帽子》
【中班其他活动】中班创编教案《会打喷嚏的帽子》活动目标：1．能尝试创编故事的角色、语言、情节等。
小精灵儿童网站2．大胆想象，敢于抒发自己的见解。
3．体验创编表演的成功感。
小精灵儿童网站活动准备工作：1．材料准备：故事磁带《会打喷嚏的帽子》。
2．经验准备工作：已可以演出《可以喷嚏的帽子》。
活动过程：1．戏剧演出《可以喷嚏的帽子》导入。
请一组幼儿表演故事《会打喷嚏的帽子》。
2．探讨故事的要素。
(1)讨论：故事里有谁？幼1：存有魔术师。
幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。
幼3：除了“帽子”。
师：这是这个故事里的角色，也就是说，××角色由××小朋友饰演。
(2)探讨：故事里它们在什么时候说道了话？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。
幼2：大耗子你合适，你个子大，走路又重，你回去！幼3：耗子们都不去时，它也说了话。
幼4：好啦！好啦！都就是胆小鬼，你们不回去，我回去。
等会儿，我抢来了帽子，变小出来许多美味的东西去，你们可以别流口水。
幼5：它被啊欠吓着时也说了。
幼6：快跑！快跑！师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。
(3)探讨：故事就是怎么出现的？师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了吗？幼1：因为帽子里可以变小出来许多美味的东西，所以耗子们必须回去偷走。
幼2：因为其它的耗子们都怕，最后只有大耗子自己去偷！幼3：没偷走至，帽子里拿下个小打喷嚏，把大耗子吓坏了。
师：故事是这样一步步从开始到结束的，这就是故事的情节。
3．编创故事。
(1)游戏：魔法变变。
师：现在，恳请你们合作编创《可以喷嚏的帽子》，可以就是角色上的变化；可以就是语言上的变化；也可以就是故事情节上的变化。
(2)幼儿创编，老师巡回指导。
民主自由分组——分配角色——编创——独立自主排练。
4．表演。
小精灵儿童网站(1)幼儿分组演出。
(2)评价。
自我评价、其他幼儿评价。
5．出戏。
师：我们的戏剧演出活动今天就至这里。
幼儿教育教案：带喷嚏的帽子,让孩子更懂得卫生防疫
幼儿教育教案：带喷嚏的帽子，让孩子更懂得卫生防疫一、引言随着各种传染病的不断出现，如今，强调卫生防疫已成为人们生活中不可或缺的一部分。
而幼儿园更是一个公共场所，为了预防疾病的传播，加强幼儿卫生防疫的教育十分必要。
在今天的教案中，我们便来介绍一种新颖有趣的卫生防疫方式——带喷嚏的帽子。
二、教案步骤1.引入为了提高孩子们对卫生防疫的认识和重视，我们可以从幻灯片或展示带喷嚏的帽子展示开始。
通过给孩子们一个直观的理解，来引导他们进入今天我们要教授的卫生防疫课程。
2.讲解带喷嚏的帽子的原理我们来讲解一下这种特殊的帽子。
带喷嚏的帽子内置喷嚏模拟器，每次佩戴该帽子时，只需按下带状喷口，即可模拟出喷嚏声。
我们会给小朋友们进行简单的演示。
3.运用实际情境演练与小朋友们上手操作我们来进行一些有趣的实际情境演习，来让小朋友们掌握如何使用带喷嚏的帽子的技巧。
比如，我们可以模拟在课堂上或者游戏过程中，小伙伴患上感冒，我们如何利用带喷嚏的帽子来提醒自己和小朋友们要注意卫生呢？我们要认真观察自己身体是否有不适，比如鼻涕流水或者咳嗽等症状。
可以模拟按下带状喷口发出“嚏”的声音，在他人面前，距离他人1-2米的距离模拟喷嚏，让其他人听到后可以更好的意识到卫生防护的重要性。
4.带领小朋友们上手制作我们可以让小朋友们动手制作这个特殊的帽子。
我们可以提供一些基础的教材，例如科普知识讲解、制作材料，还有一些工具的使用细节等等。
让孩子们可以亲手制作、了解如何清洗、使用、维修这个特殊的带喷嚏的帽子。
三、教案总结通过今天的课程，小朋友们不仅可以学会如何正确的使用卫生防护道具，还可以了解到更多有关卫生防疫的方面知识。
通过实际操作，加深了小朋友对卫生防护的认识和了解。
让我们相信，小朋友们可以在今后生活中更加主动的预防疾病，让身体更加健康。
会打喷嚏的帽子教案
会打喷嚏的帽子教案教案名称：会打喷嚏的帽子教案目标：1. 学生能够通过带动喉咙模仿打喷嚏的声音。
2. 学生能够制作出能够模拟打喷嚏的帽子。
3. 学生能够理解打喷嚏的原因和预防方法。
教学准备：1. 打喷嚏的声音录音或视频。
2. 制作打喷嚏帽子所需材料：纸板、剪刀、彩绘笔等。
3. PPT或幻灯片。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 让学生观看打喷嚏的声音录音或视频片段，并与学生一起发出打喷嚏的声音。
2. 引导学生讨论：打喷嚏的原因和我们应该如何预防传染病。
Step 2：制作打喷嚏帽子（30分钟）1. 给每个学生发放纸板、剪刀、彩绘笔等材料。
2. 向学生展示制作过程，并一步一步指导学生制作打喷嚏帽子。
a. 将纸板弯成圆顶帽的形状。
b. 用剪刀在帽子上剪出类似鼻子的形状。
c. 用彩绘笔在帽子上画出眼睛、嘴巴等。
3. 学生完成制作后，可以戴上帽子模拟打喷嚏的动作。
Step 3：小组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论以下问题：a. 打喷嚏的声音是怎样产生的？b. 打喷嚏时如何控制飞溅？c. 预防传染病的其他方法。
2. 让每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
Step 4：知识讲解（20分钟）1. 通过PPT或幻灯片向学生讲解打喷嚏的原因和预防传染病的方法。
2. 强调正确的打喷嚏姿势：用肘部或纸巾遮住口鼻，避免用手遮挡。
3. 强调常洗手的重要性，尤其是在打喷嚏后。
4. 加强学生对传染病预防的意识，并鼓励他们与家人分享所学的知识。
Step 5：总结（10分钟）1. 教师和学生一起总结打喷嚏帽子的制作过程和学到的知识。
2. 提醒学生在日常生活中注意正确的打喷嚏方法和预防传染病的做法。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生撰写一篇关于打喷嚏的小短文，包括打喷嚏的原因、防止流行病传播的方法和学到的知识等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后与家人分享所学的打喷嚏预防知识。
2. 可以将学生制作的帽子用于幼儿园或小学的宣传活动，加强宣传合理打喷嚏的正确方法。
中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子[精选五篇]
![中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/02d010c8fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143a1.png)
中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子[精选五篇]第一篇：中班语言优质课教案：会打喷嚏的帽子活动目标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。
2、引导幼儿能根据画面大胆猜测故事情节并学会讲述故事内容。
3.通过故事，懂得故事的含义。
活动准备：帽子、多媒体图片、三只耗子、老爷爷头饰各一张。
活动过程：一、运用实物，引出故事：“今天，老师给大家带来了一个神秘的东西，请你们猜猜会是什么呢？（老师神秘的出示帽子）哇，是一顶帽子，我今天给大家讲的故事就与帽子有关，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听老师故事。
”二、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，教师提问：1.“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”2.“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”（幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
）3.“为什么大耗子心里也挺害怕吗？”4.“小窟窿到底是什么？”5.“帽子真的会打喷嚏吗？”教师小结：“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”（幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
）谁来说一说？（引导幼儿从不同的方面交流讨论）三，播放多媒体图片，引导幼儿根据图片讲述故事。
（可让不同的孩子讲述）四、角色表演，引导幼儿加深对故事的理解。
教师：现在，老师想请小朋友来表演这个故事，你们想表演吗？你最想当故事中的哪个角色呢？我请坐得最好的小朋友上来。
（教师要注意常规，请坐得端正举手的小朋友，如果时间充足，可让不同的幼儿上台表演，老师读故事，孩子表演，不要忘记适合的鼓励哦）教师总结：四、活动结束今天，我们学的这个故事这么幽默，回家请你们也讲家人听听好吗？第二篇：幼儿园中班语言优质课教案《帽子床》《中班语言优质课教案《帽子床》三篇》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优质课教案《帽子床》三篇！活动名称：帽子床活动目标：1、观察图片，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。
中班语言《会打喷嚏的帽子》活动评价
中班语言《会打喷嚏的帽子》活动评价中班语言《会打喷嚏的帽子》活动评价有幸听了易老师组织的中班语言活动《会打喷嚏的帽子》，下面我就活动中师幼互动、幼幼互动方面谈谈自己的几点看法。
首先讲讲师幼互动方面。
易老师善于抓住幼儿的兴趣点。
《会打喷嚏的帽子》是一个十分有趣的故事，而幼儿的年龄特点也决定了他们喜欢生动、有趣、形象、活泼的语言，特别是加上一些夸张的动作，更容易吸引幼儿的注意力，被幼儿所接受和模仿。
易老师的这一点做得是很到位的，活动开始的故事讲述，易老师用富有童趣的语言和肢体动作为活动营造了轻松愉快的氛围，幼儿参与活动的兴趣浓厚。
易老师还为幼儿创设了平等的语言环境，尊重每一位幼儿，体现了以幼儿为主体，教师为主导的互动关系。
如引导幼儿讲述故事一段，及时发现幼儿的学习情况，对于故事内容较熟悉时，请幼儿自主讲述或请个别幼儿单独上台讲述，就很好的把主动权让给了幼儿。
语言活动中师幼的互动还包括了教师对幼儿的评价，教师的评价对幼儿参与活动的兴趣是有一定的作用的。
易老师对幼儿的回答与讲述还是给予了及时的肯定与鼓励，也具有一定的针对性，如“你的想法很好，还有没有不一样的想法呢？”“你还可以说的更完整吗？”等等，但在评价的过程中也多次出现了重复幼儿话语的评价语，没有根据幼儿的回答给予引导性的评价，这也是我们所有老师以后需注意的问题。
再来讲讲易老师活动中的幼幼互动，主要体现在三个方面，第一请个别幼儿上台讲述故事中的对话时，其余幼儿跟随学习，这种方式很好。
第二请幼儿自由结伴对故事图片进行交流、讨论，这一环节设计得很好，但给幼儿交流的时间可以更长一点，采用分组的形式自由选择图片进行讲述会更好。
第三，幼幼的互动体现在表演环节，易老师先请个别幼儿进行表演，再请全体幼儿进行表演，关注了全体，幼儿的互动也得以真正的实现。
但在讲述旁白时，尤其是第一次表演应调动下面的幼儿一起讲述故事,而不至于下面的幼儿无所事事。
第二次表演时教师的指导可以不这么明显，将主动权交给幼儿，让幼儿自主讲述会更好。
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1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？
2、幼儿自由讨论、商量，并回答问题。
三、理解故事，感知幽默：
1、教师出示图片，边讲故事边提问，并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的？”
2、“小窟窿到底是什么？帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”
活动准备：
1、故事录音《会打喷嚏的帽子》，幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》。
活动过程：
一、运用实物引出故事：
1、教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。——“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”
2、教师播放录音，幼儿倾听。
中班语言活动：会打喷嚏的帽子
编 辑：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、初步理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
2、理解故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子）。
重点：让幼儿能理解故事内容，感制文学作品的幽默风趣。
难交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。
4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。
5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗？”
二、阅读故事，认读汉字：
1、教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》，并用点读的方式，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。