仁爱版七年级英语上册Unit4Topic1WhatcanIdoforyouD优质教案(3)
最新仁爱英语七年级上册unit4topic1知识总结及同步练习
Unit4.Topic1.What can I do for you?一、核心词汇 madam buy over there try seventy thirty forty fifty sixty eighty ninetyhundred just pair shop need kilo salt bottle heavy worry fat mouserabbit ant二、常用词组 buy…for over there try on how much think of how aboutthink about all the same do some shopping two kilos of how many shopping list三、重点句子I want to buy some clothes for my daughter.The clothes are over there, madam.Can I try it on?How much is it/are they?It’s/They’re only seventy yuan, madam.How do you like the pants?Jane, what do you think of this green skirt?How much salt do we need?四、交际用语What can I do for you, madam?May/Can I help you?It looks very nice on you.We will take it.How about the blue one?Are you kidding?Thank you all the same.Could you help me do some shopping, Ben?Is that all?六、金点剖析1．What can I do for you, Madam?此句与May/Can I help you? 用法相同。
仁爱(科普版)英语七上《Unit4Topic1WhatcanIdoforyou》说课稿9
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》说课稿9一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》是一篇关于日常生活中服务行业用语的文章。
通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用语，如“Can I help you?”，“What can I do for you?”等，并能够运用这些用语进行简单的交流。
文章内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对所教班级学生的了解，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够听懂并运用一些简单的日常用语进行交流。
但部分学生在开口说英语方面还存在一定的困难，对一些日常用语的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中服务行业的基本用语，如“Can Ihelp you?”，“What can I do for you?”等，并能够运用这些用语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够听懂并准确地运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于开口说英语。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中服务行业的基本用语，并能够运用这些用语进行简单的交流。
2.难点：学生能够听懂并准确地运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示日常生活中服务行业的图片，引导学生思考并讨论：“Can I help you?”，“What can I do for you?”等用语的用途。
仁爱(科普版)英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》教
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》教学设计2一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》。
本课主要讨论日常生活中的帮助和提供服务的情景，通过学习，学生能够掌握如何询问对方需要什么帮助以及如何提供帮助的交际用语。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的交际用语有一定的了解。
但部分学生可能对于如何准确表达自己能提供哪些帮助还存在困难，因此需要教师在教学中给予指导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问对方需要什么帮助以及如何提供帮助的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中准确表达自己能提供哪些帮助。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握询问对方需要什么帮助以及如何提供帮助的交际用语。
2.难点：如何准确表达自己能提供哪些帮助。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的语言运用能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片和场景，用于创设情境。
2.准备PPT，展示教学内容。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和场景，创设一个日常生活中的帮助情景，引导学生思考并讨论：在日常生活中，我们是如何询问对方需要什么帮助以及如何提供帮助的？2.呈现（5分钟）通过PPT展示本课的教学内容，引导学生注意新词汇和句型的使用。
例如：–What can I do for you?–Can I help you with…?–Sure, I’d be happy to help.3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个角色，分别是提供帮助者和寻求帮助者。
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》教案
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》教案一. 教材分析本课选自仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》，主要介绍了一些日常生活中的服务场所和相应的服务用语。
通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的日常英语口语表达，提高他们的英语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有较强的兴趣，但部分学生可能会对一些日常英语口语表达感到陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的基本词汇和句型，理解日常生活中的服务场所和相应的服务用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课中的基本词汇和句型，理解日常生活中的服务场所和相应的服务用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高他们的英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的英语交际能力。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习英语，培养他们的合作意识和团队精神。
3.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》2.课件：相关生活场景的图片、视频等3.学具：卡片、实物等4.板书：相关词汇和句型七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些日常生活场景，如餐馆、医院、商场等，引导学生猜测这些场景中可能发生的事情。
2.呈现（10分钟）老师出示相应的卡片或实物，如餐馆、医院、商场等，并提问学生：“What can I do for you?”，让学生回答。
【知识点】仁爱英语7年级上册 Unit4
【知识点】7年级上册Unit4Unit 4-topic1基本句型1.What can I do for you,madam?=May/Can I help you?2.-May/Can I help you?Yes,please.I like the red coat.3.Can I try it on?Try on 试穿，试戴；代词必须放在动词和副词之间。
如：try it/them on;但如果宾语为名词时，它可以放在短语之间，也可以放在短语之后。
These shoes are good.You can try them on.Try on these shoes.=try these shoes on4.It looks nice on you.5.How much is it?It`s seventy yuan,madam.问价格还可以用what`s the price of...?How much 与how many的区别(1)对物品价格进行提问How much is the cap?(2)后接不可数名词，用于提问不可数名词的数量。
How much milk do yo u drink every day?How many 后接可数名词复数，用于提问可数名词的数量。
how many apples do you have?6.We`ll take it.Take sb.(sth.)to...把某人（某物）带到某地7.I`m just looking,thanks.8.How do you like the trousers?9.Jane,what do you think fo this yellow skirt?Oh,I don`t like it at all.What do you think of=how do you like..?你觉得…怎么样？10.How about the blue one?11.Are you kidding?12.Thank you all the same.=Thank you anyway仍然谢谢你13.Could you help me do some shopping,Ben?Sure.14.I want to buy some clothes for my daughter.Buy sth.for sb.=buy sb. Sth.My mom buys a a schoolbag for me.=My mom buys me a schoolbag.15.Oh,we don`t have any milk.some 与any 的区别any意为“一些”，一般用于否定句和疑问句中，通常也修饰不可数名词和可数名词的复数。
仁爱版七年级课文翻译：Unit 4 Topic 1
What can I do for you, madam? I want to buy some clothes for my daughter. The clothes are there, madam. Thanks. Not at all. May I help you? Yes, please. I like the red coat. Can I try it on? Sure. Wow! It looks very nice on you. How much is it？ It’s seventy yuan, madam. That’s fine. We’ll take it. Jane, what do you think of this yellow skirt? Oh, I don’t like it at all. How about the blue one？ Mu, how much is it ? It’s 280 yuan. 280 yuan! Are you kidding? I’ll think about it. Thank you all the same. Could you help me do some shopping, Ben? Sure. What do you need? We need two kilos of apples and some rice. How much rice do we need? One bag of rice. Oh, we don’t have any milk. How many bottles? Six bottles. Is that all? Yes, I think so. OK, two kilos of apples, one bag of rice and six bottles of milk. That’s right.
仁爱(科普版)英语七上《Unit4Topic1WhatcanIdoforyou》说课稿2
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》说课稿2一. 教材分析《仁爱》英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》是一篇关于日常生活中服务行业用语的文章。
通过学习本课，学生能够掌握一些基本的日常用语，如“What can I do for you?”、“I’d like to book a room.”等，并能运用这些用语进行简单的交流。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对日常用语的掌握还不够熟练，尤其是在实际应用中。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高全体学生的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的基本词汇和日常用语，理解文章内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高实际应用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用日常用语进行交流。
2.难点：学生能够正确使用疑问词进行提问，并能在实际场景中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在实际情境中学习、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片或视频，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解新词汇和日常用语，让学生跟读、模仿。
3.情景交际：创设实际场景，让学生运用所学知识进行交流。
4.实践环节：分组进行角色扮演，进一步巩固所学知识。
5.总结提升：对本课内容进行总结，强调重点句型和词汇。
6.作业布置：布置相关练习，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
仁爱(科普版)英语七上《Unit4Topic1WhatcanIdoforyou》教学设计4
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》教学设计4一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》。
本节课的主要内容是围绕购物场景展开的对话，让学生学会询问商品价格、尺寸、颜色等基本购物用语，并能够进行简单的购物交流。
教材包括课本、练习册、教师用书等辅助材料。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的日常交流用语，对于询问价格、数量等有一定的了解。
但学生在实际应用中，可能会存在词汇量不足、语法结构不清晰、胆量不够等问题。
因此，在教学过程中，需要注重词汇的拓展，语法的讲解，以及鼓励学生大胆开口说英语。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语。
–能够正确运用Can I help you? 和 What can I do for you? 询问对方需要帮助的事情。
–能够在购物场景中，运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
2.能力目标：–能够正确使用所学的词汇和句型，进行简单的购物交流。
–能够在小组活动中，运用英语进行讨论和交流。
3.情感目标：–培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
–增强学生的团队协作意识，提高学生的自信心。
四. 教学重难点•词汇：本节课的生词和短语。
•句型：Can I help you? 和 What can I do for you?•购物场景中，如何运用所学的词汇和句型进行实际的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法。
通过设置购物场景，让学生在实际的情境中，运用所学的词汇和句型进行交流，从而提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备本节课的生词和短语的卡片。
2.准备购物场景的图片或者视频。
3.准备练习册的相关练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用购物场景的图片或者视频，引起学生的兴趣。
–引导学生用中文回顾一下购物的基本用语，例如：多少钱、这个有颜色吗等。
仁爱(科普版)英语七上《Unit4Topic1WhatcanIdoforyou》说课稿10
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》说课稿10一. 教材分析《仁爱英语》七年级上册Unit 4 Topic 1 What can I do for you？是本套教材的第三单元第一课时，主要围绕“我能为您做什么？”这一主题展开，通过学习本课时，学生能够掌握日常生活中的服务场所及服务用语，提高自己的交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，对于日常的交流已经有了一定的掌握，但是还是处于英语学习的初级阶段，对于一些日常的服务用语和服务场所可能还不是很熟悉，因此，在教学过程中，需要引导学生去理解和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常见服务场所的名称及服务用语。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，提高学生的交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常见服务场所的名称及服务用语。
2.难点：学生能够在实际生活中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，任务型教学法，分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示日常生活中常见服务场所的图片，引导学生谈论并猜测这些场所的名称及服务用语，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本课时的主要内容，引导学生学习和掌握。
3.课堂练习：设计一些实际情境，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。
4.巩固练习：通过小组合作，完成一些任务，进一步巩固所学知识。
5.课堂小结：对本课时的重要知识点进行总结，帮助学生巩固记忆。
七. 说板书设计板书设计要清晰，明了，能够突出本课时的重点。
可以设计成思维导图的形式，将日常生活中常见服务场所的名称及服务用语进行归纳和总结。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂观察，学生作业，学生自评，互评等方式进行。
最新仁爱版初中英语七上《Unit 4Topic 1 What can I do for youD》word教案 (2)
《Unit 4 Having Fun Topic 2 Would you like to go for apicnic？Section D》Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the phonetic alphabets://, //, //, /a/2. Review the invitations:(1)—Would you like to go to West Hill for a picnic?—Oh, I’d love to.(2)—How about flying a kite with me?—I’d like that, but I’m afraid I have no time.3. Review how to make telephone calls:(1)—Hello!—Hello, Jane! This is Kangkang.(2)—Who’s this, please?—This is Sally.(3)—Could you ask her to call me back this evening?—Sure.4. Review making appointments:—Are you free this Sunday?—Yes. What’s up?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/单词卡片/小黑板/课件Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)检查作业，开展自由交谈活动。
复习打电话用语，培养学生交际能力。
1. (检查上节课学生的作文，并作适当点评。
)2. (三人一组自由交谈，小梅想约小玲明天去书店买书，打电话给小玲，小玲的妈妈接了电话……)T: Now, boys and girls. Let’s have a free talk. Listen to me carefully. Xiao Mei wants to invite Xiao Ling to go to the bookshop tomorrow. She calls Xiao Ling but Xiao Ling’s mother answers the phone. Work in groups of three. Thefirst and the best groups will get two scores.Example:S1: Hello!S2: Hello, may I sp eak to Xiao Ling?S1: Wait a moment.…S3: Hello!S2: Hello, Xiao Ling. This is Xiao Mei.S3: Hi, Xiao Mei.S2: Are you free tomorrow?S3: Yes. What’s up?S2: I want to go to the bookshop to buy some books. Would you like to go with me?S3: Yes, I’d love to. And what books would you like to buy?S2: My English is poor. So I want to buy some books about English. How about you?S3: I want to buy some books about Chinese.S2: OK. See you tomorrow.S3: See you.(教师请几组学生上台表演，最先上台和表演最好的小组各得两分，并掌声鼓励。
湘教版仁爱版初中英语七年级上册Unit 4Topic 1 What can I do for youword教案 (1)
Unit 4 Having fun Topic 1 What can I do for you 课堂练习一、单项选择.（ ）1. Mike ___ the shoes. He wants to try___.A ．like, them on B. likes, them on C. likes, on them（ ）2. I like the shoes. I’ll _____them.A. sellB. wantC. take（ ）3.--____the new red shirt? --It’s one hundred yuan.A. How many isB. How much isC. How much are（ ）4.--May I try on the dress? --_____.A. Yes, I may.B. Why not?C. Of course（ ）5.--_______? --I want some apples.A. Do you like any apples?B. How do you like the apples?C. What can I do for you?（ ）6.This pair of shoes ____too big.A. areB. isC. have（ ）7. What color _____your new pants?A. isB. areC. have（ ）8. --Would you like to try on this red skirt? --____.A. Yes, I wouldn’t.B. Yes, please.C. Not at all.（ ）9. I want four ____ eggs.A. kilo ofB. kilos ofC. kiloes of（ ）10.--_______? --Yes, I want a pair of shoes.A.. May I help you, sir?B. What do you do, sir?C. What do you like?二、选词填空.1. The shoes are very nice. May I try _____on?2.What about ______ some meat?3.Would you like _____ shopping with me?4.My brother’s ______ are blue.5.How much _______ this pair of running shoes?三、根据汉语意思完成句子.1. What do you _____ _____ (认为)this pair of shoes?2. --______ _________ (怎么样)you, Li Ping? --Some chicken.3. –Would you like to ______ _______ _________ (购物) with me ?—Yes, I ’d like to.4. The clothes are _______ _______(在那边)。
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1《What can I do for you》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 4 Topic 1 What can I do for you?》（Section B）的主要内容是关于日常生活中的服务行业用语。
本节课通过学习不同场景下的服务行业用语，如在餐馆、医院、酒店等地方如何进行交流，让学生掌握基本的交际用语，提高他们的实际应用能力。
教材通过图片、对话和任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但他们在实际运用英语进行交流时，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握日常生活中服务行业的基本用语，如询问服务和道谢的表达方式。
2.能力目标：学生能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够培养尊重他人、关心他人的品质，提高他们的服务意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握日常生活中服务行业的基本用语。
2.难点：学生能在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设真实的情境，激发学生的学习兴趣。
3.交际教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关场景的图片和视频。
2.准备角色扮演的道具和服装。
3.准备课堂活动所需的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同服务行业的图片，如餐馆、医院、酒店等，引导学生猜测这些场景下的交流用语，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示对话视频，让学生观看并回答相关问题。
仁爱版英语七年级上册 Unit 4 Topic 1 What can I do for you_ S
English Learning Guide for Grade 7Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section A【学习目标】1.复习数字1-19，学习数字20-999的表达。
2.学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。
【学习重难点】学习掌握How much询问价格以及其他购物用语。
【学习过程】一．Daily Recitation 日日诵1.--What do you usually have for breakfast? 你早上通常吃什么？2.--I usually have milk and bread for breakfast. 我早上通常吃牛奶和面包。
3.--May I take your order, sir? 我能帮你点餐吗，先生？4.--Fish with vegetables and rice, please. 鱼肉炒青菜和米饭，谢谢。
5.--Would you like something to drink? 你想来点喝的东西吗？--Yes. A glass of apple juice，please. / No, thanks. 是的，请给我一杯苹果汁。
/不了，谢谢。
6.--What would you like to eat? --Let me see. 你想吃点什么？--让我想一下。
7.--Why not have some fish and eggs? --Good idea. --何不来点鱼肉和鸡蛋呢？--好主意！8.--Help yourself/yourselves to some fish. --请随便吃些鱼吧！二．New lesson新课学习1. 学习数字表达21-999，完成2a。
（P82）2. 听录音，完成2b。
3. 听听力，完成以下选择题，（）（1）What does Maria’s mother want to buy?A. Shoes.B. ClothesC. Gloves（）（2）What color of coat does Maria try?A. YellowB. GreenC. Red（）（3）How much is the coat?A. It’s seven yuan.B. It’s seventeen yuan.C. It’s seventy yuan.4.跟读录音，熟读1a并背诵。
最新仁爱版初中英语七上《Unit 4Topic 1 What can I do for youA》word教案 (3)
Topic 1 What can I do for youSection AI. Material analysis本课是第四单元第一个话题的第一课，主要活动是1a, 2a和3a。
主要学习与购物相关的表达，包括提供购物帮助的表达“What can I do for you?”，“May/Can I help you?”；询问价格的表达“How much...?”，同时还学习了1000以内的基数词的英语表达法。
此外，学生还将通过小组活动学习和总结辅音字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，能根据所学音标进行单词的拼读和拼写，并在读句子中学会使用句子的重音。
学生在平时的朗读过程中，往往忽视了句子的重音，因此在本课中，教师应引导学生正确使用句子的重音，并在今后的朗读中注意句子的重音。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：shop, madam, try on, seventy, thirty, forty, fifty, sixty, eighty, ninety, hundred能用英语正确表达1000以内的数字；初步了解字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，同时能根据所学音标进行单词的拼读和拼写；能在朗读句子的过程中学会注意并正确使用句子的重音；能就购物、询问价钱等进行交流与对话操练并掌握以下表达法：（1）提供和请求帮助，如：What can I do for you?May I help you?（2）表示购物愿望和需求的表达法，如：I want to buy...（3）询问价格，如：How much is it?We’ll take it.2.Skill aims能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、询问价格等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见以及询问价格；能正确朗读句子和对话，注意语音语调；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
湘教版仁爱版初中英语七年级上册Unit 4Topic 1 What can I do for youBword教案
Unit 4 topic 2 Would you like to go for a picnic ?Section BLearning aims and demands:1. Go on learning the sentences patterns about invitation and rensponse .2. Go on learning how to make a telephone call and know how to write a telephonemessage .3. Learn liaison in English pronunciation .Learning process:一辅助环节1. Lead to the new lesson, then write it down on theblackboard ,and show the learning aims and demands .2. Check the new words. Please be read for 3 minutes , then write them down. 二出示自学指导先学后教（一）Self-guided 11. Read 1a , and circle the sentences patterns about invitation .2. Look , listen , and read the conversation .3. Work in pairs, then act it out .Complete the passage with the correct forms of the words or phrases in the box in 1c , then check them .（二） Self-guided 21. Read 2a , circle the sentences about making telephone calls .2. Look , listen and repeat 2a .3. Observe the telephone message in 2a and learn how to write a telephonemessage .Read 2b , choose the right sentences to complete the dialog and then finishthe telephone message in 2b .Check the answers.（三） Self-guided 31. Read 3 with the partner , point to the liaison .2. Listen to 3 and read after it .Lead students to learn how to liaise in English pronunciation .and sums up the regularity of liaison .三课堂小结四当堂训练Please finish the class testing carefully by yourselves, then hand them in .五板书设计：Unit 4 topic 3 would you like to go for a picnic ?Section B1 .Would you like to sing some me ?I’m sorry I can’t . I have to cook .2 .How about flying a kite with me ?I’d like that , but I’m afraid I have tocarry some water .3. Who’s this , please ? This is Sally .4. May I speak to Maria ? She’s isn’t in now .5. Could you ask her to call me back this evening .Sure .。
仁爱(科普版)英语七上《Unit4Topic1WhatcanIdoforyou》说课稿3
仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》说课稿3一. 教材分析仁爱（科普版）英语七上《Unit 4 Topic 1 What can I do for you》是一篇以日常交流为主的文章，主要讲述了在日常生活中，如何用英语进行自我介绍和询问对方需要帮助的内容。
文章内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
通过本篇文章的学习，学生可以掌握一些基本的日常英语口语表达，提高他们的英语口语交流能力。
二. 学情分析在学习本篇文章之前，学生已经掌握了一些基本的英语语法知识和日常口语表达，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在英语口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的基本词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍和询问对方需要帮助的内容，提高他们的英语口语交流能力。
3.情感目标：通过学习本篇文章，学生能够学会关爱他人，培养良好的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的基本词汇和句型，以及如何用英语进行日常口语交流。
2.难点：如何正确运用所学知识进行实际交流，特别是在询问对方需要帮助时的表达方式。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟日常生活场景，让学生在实际情境中练习英语口语。
2.运用小组合作学习法，鼓励学生相互交流、合作完成任务。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一幅图片或一段视频引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
3.读前：引导学生查看文章小标题，预测每个小标题下的内容。
4.读中：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行解答和指导。
(仁爱版)七上案例设计：Unit 4 Topic 1 What can I do for you(全套)
Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do for you?Section AI. Material analysis本课是第四单元第一个话题的第一课，主要活动是1a, 2a和3a。
主要学习与购物相关的表达，包括提供购物帮助的表达“What can I do for you?”，“May/Can I help you?”；询问价格的表达“How much...?”，同时还学习了1000以内的基数词的英语表达法。
此外，学生还将通过小组活动学习和总结辅音字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，能根据所学音标进行单词的拼读和拼写，并在读句子中学会使用句子的重音。
学生在平时的朗读过程中，往往忽视了句子的重音，因此在本课中，教师应引导学生正确使用句子的重音，并在今后的朗读中注意句子的重音。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：shop, madam, try on, seventy, thirty, forty, fifty, sixty, eighty, ninety, hundred能用英语正确表达1000以内的数字；初步了解字母c和字母组合al, au, ck等的发音规律，同时能根据所学音标进行单词的拼读和拼写；能在朗读句子的过程中学会注意并正确使用句子的重音；能就购物、询问价钱等进行交流与对话操练并掌握以下表达法：（1）提供和请求帮助，如：What can I do for you?May I help you?（2）表示购物愿望和需求的表达法，如：I want to buy...（3）询问价格，如：How much is it?We’ll take it.2.Skill aims能听懂表示愿望、建议的表达和提供帮助、询问价格等购物交际用语；能清楚地为他人提供购物帮助、表达自己的购物愿望、征询意见以及询问价格；能正确朗读句子和对话，注意语音语调；能编写简单的购物对话，表达连贯准确。
【精品】仁爱初中英语七上《Unit 4Topic 1 What can I do for youD》PPT课件 (2).ppt
I’d like that, thanks.
3b
Useful expressions
Hello!
Hello, Jane! This is Kangkang.
Are you free this Sunday?
Yes. What’s up?
Don’t forget to bring your guitar. All right.
...
Alice 约Tom 一起去看望 生病的Mis
arm ruler look our
half shoe cook how
/ ɑː/
/ uː/ /ʊ/ / aʊ /
1
Listen and follow （影片1）
/ ɑː/
father
④ Could you ask her __A__ the guitar tomorrow?
A. to bring B. brings C. bringing D. bring
⑤ The teacher __C__ on Sunday.
A. free
B. are free
C. is free
D. am free
May I speak to Maria?
Who’s this, please?
This is Sally.
Oh, hello, Sally. Maria isn’t in now.
Could you ask her to call me back this evening?
Sure.
（录音3）
4
Class activities （影片2）
Let’s chant.
On the weekend, on the weekend, We have a lot of fun. We have a lovely picnic, A picnic in the sun.
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Topic1WhatcanIdoforyou
SectionD
I.Materialanalysis
本课是话题一的第四课时，主要活动是Grammar和Functions。
引导学生总结可数名词和不可数名词量的表达法，以及本话题所学的提供帮助、征询意见、询问价格、数量和重量等购物用语。
结合听力训练，通过填空，训练学生听懂有关购物的对话，巩固学生对some/any用法的掌握。
训练学生运用本话题所学的表达进行购物的能力。
最后，在Project环节中，通过学校展卖，模拟真实的购物环境，让学生进行销售和购买，激发学生使用英语的兴趣，培养学生语言运用能力。
II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
引导学生复习、巩固在购物的情景对话中就“提供帮助、征询意见、询问价格、数量和重量等”进行交流，如：
MayIhelpyou?
WhatcanIdoforyou?
Howdoyoulike...?
Whatdoyouthinkof...?
Howmuchrichdoweneed?
Howmanybottles?
Howheavyisit?
Isthatall?
CanItryiton?
引导学生总结以及正确使用some和any的用法；
引导学生总结可数名词和不可数名词，能正确区分可数名词和不可数名词，并能正确描述可数名词和不可数名词的量。
2.Skillaims
能听懂询问价格、询问数量和重量等购物交际用语；
能清楚地为他人提供购物帮助、询问数量和重量等；
能够正确地询问价格、数量和重量，完成购物；
能理解并执行有关学习活动中简单的书面指令；
能编写简单的购物对话，表达连贯准确；
能正确使用标点符号、大小写等。
3.Emotionalaims:
能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；
培养学生形成合理的消费观。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
能在情景对话中，熟练运用表达购物需求、询问价格、数量、重量等表达方式，完成购物。
IV.Learningstrategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2.能听懂关于购物的听力材料并获取关键信息。
3.能够从同伴处获取反馈，修改自己编写的购物对话。
V.Teachingaids
录音机、图片、教学挂图、多媒体和黑板。
VI.Teachingprocedures。