2019高考语文一轮复习课件(考题导学 考情探究 解题方略7
广东省中山市第一中学高三语文复习课件：高考语文一轮复习(共33张PPT)
中山一中：王进军
一、端正思想 树立目标
（1）最易是语文 （2）态度最重要 （3）目标须明确
（1）最易是语文
1、考点少、题型少：容易把脉和下药 2、积累、迁移、表达：能力要求不高 3、送分、高分、满分：一切都有可能
敢于追求：你永远不知道你有多厉害
二、突出重点 讲究方法
（1）突出古诗文 （2）作文重表达 （3）积累有讲究 （4）改错要实效
（1）突出古诗文
1、素养核心：古诗文阅读 2、难度核心：如何读懂它 3、复习核心：积累再迁移
清醒认识：技巧只是桨，知识才是船
（2）作文重表达
1、为何离题：只是在试卷上说话 2、为何低分：了解阅卷者的喜好 3、两种功夫：有思想性或文学性
博分神器：深刻新颖的思想 意蕴丰富的语言
（3）积累有讲究
1、全面到位：切勿遗漏 2、反复理解：不可遗忘 3、留心经心：时时处处
语文之难：难在我完全不知道
（4）改错要实效
1、时时改错：养成习惯 2、深入改错：增强印象 3、真正改错：改必进步
何以进步：绝不在不同时间踏入同一 条河流
三、坚韧不拔 稳扎稳打
（1）不计较任何一次得分 （2）不放过任何一个问题 （3）不忽略任何一个错误
坚定信念：即使无法完美，也一定要走 在追求完美的路上
希望所有正常的同学，都能有正常 的表现，最终获得似乎超常的语文分数！
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
文言文简答题(课件)-2024年高考语文一轮复习(新教材新高考)
【作答示范】
【答案】因为二者都是“避实击虚”的为文之道的具体表现。对他人已作过详尽的论述，自己只 要在简而言之中另有新意。对别人论述中的不到之处，自己就该充分地写出独到的见解来。（或 用自己的话说出“详人所略，略人所详”的基本含义也可。） 【解析】此文是以兵家术语来阐述为文之道的。此题要求说明写作时“予以数言了之”与“予更 以数十百言，排荡摇曳而出之”的关系，两者表面上似乎矛盾，实际上只要疏通文意，就能想到 这“详人所略，略人所详”正是为文之道的根本。这里，当然需要较强的独立思考能力，要用自 己的语言来思考和表达。
备考指导：
1.注意传主的身份以及作者的写作目的。 如传主是军事将领，应根据其个性化的军旅事迹，分析其作为 一个军事将领的品质； 如传主是政府官员，则应从其政绩和人品方面进行概括。
2.了解通常情况下古代人物的品质追求， 如求学成才、求财治家、求吏治民，求智 研理；还要有一定的文化积累，多了解古 代士大夫的功名心、利禄心，以及雅致意 趣等。
②宦官趁机弄权，有损皇帝的名声。
示例2：唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于东宫显德殿， 初上皇欲强宗室以镇天下故皇再从三从弟及兄弟之子虽童孺皆为 王王者数十人上从容问群臣遍封宗子于天下利乎 德彝对曰：“上 皇敦睦九族，大封宗室，自两汉以来未有如今之多者，爵命既崇， 多给力役，恐非示天下以至公也。”上曰：“然。朕为天子，所 以养百姓也，岂可劳百姓以养己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗 室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重 法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪 求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选 用廉史，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年 之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上闻景州 录事参军张玄素名，召见，问以政道。对曰：“隋主好自专庶务， 不任群臣，群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。
从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；【例子1】《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；【例子1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例子2】安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例子3】江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；【例子1】福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究05情节类题(分析情节作用)
2024届高三复习小说考题探究（5）：情节类题（分析情节作用）一、考题解读1.考题式样①(2021·全国乙卷《秦琼卖马》)王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
②（2019全国III《到梨花屯去》）两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？③2.答题方略（1）相关知识小说中的情节，在小说中总有其相应的作用。
分析评价小说的情节作用，是小说常考的题型。
不同位置的情节，作用可能会有所不同。
具体如下：开头情节结尾情节反复出现的情节（2）答题角度情节作用的答题角度1.(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面试题。
秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。
一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。
一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。
伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。
”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。
”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。
杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。
”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。
”说着取出一张名片。
杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。
您稍等。
”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。
平生喜好收藏官窑彩瓷。
几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。
我是杨成岳。
早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。
”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。
——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。
”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。
王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。
地道上品，还请杨老板说个价钱。
”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题七文言文阅读7.5扫除障碍(二)文言虚词理得清课件
永元七年，后与诸家子俱选入宫，入掖庭为贵 人，时年十六。恭肃小心，动有法度，和帝深嘉爱 焉。及后有疾，特令后母兄弟入视医药，不限以日 数。后言于帝曰：“宫禁至重，而使外舍久在内省， 上令陛下有幸私之讥，下使贱妾获不知足之谤。上下 交损，诚不愿也。”帝曰：“人皆以数入为荣，贵人
反以为忧，深自抑损，诚难及也。”帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝 世不过虎贲中郎将。
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附【译文】 邓皇后邓绥，是太傅邓禹的孙女。父亲邓训，是 护羌校尉；母亲阴氏，是光烈皇后堂弟之女。邓皇后 五岁时，太傅夫人很疼爱她，亲自为她剪发。夫人因 为年龄大眼睛看不太清，误伤邓皇后的额头，邓皇后 忍住痛苦不吭声。身旁看到的人感觉奇怪就问邓皇
后，邓皇后说：“不是不痛，太夫人怜爱我为我剪 发，不忍伤老人心意，所以忍受了。”邓皇后六岁能 读史书，十二岁通晓《诗经》、《论语》。她的哥哥 们每次诵读经书，她就虚心请教。她的志趣在研究诗 书典籍，而不过问居家事务。母亲常常批评她，说： “你不学习女子要做的纺织、刺绣、缝纫这些事来为
不久后因为接受贿赂被有司弹劾，唐太宗说：“顺 德是开国元勋，又是外戚，地位、爵禄已经够丰厚 了。如果能多看古今典籍审察自己，有对国家百姓有 益的作为，我会与他一起共享国库，何至于出了贪污 受贿的丑闻呢？”于是赐给他几十匹丝绢想让他产生 愧疚之心。大理寺少卿胡演说：“顺德因为接受贿赂
而触犯法律，罪不可恕，怎么又赐给他丝绢呢？”太宗说：“假使是有廉耻之心的 人，得到赏赐对他来说胜于刑罚；如果仍不能(使他醒悟)，那他就像禽兽一样了，杀 了他也没有用。”
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附【译文】 王涯，字广津，他的祖先是太原人，是北魏广阳 侯王冏的后代。王涯学识广博，擅长写文章。他去拜 见梁肃，梁肃对他的才华感到惊异，向陆贽推荐他。 他考中了进士科，又通过了博学宏辞科，两次调任后 任蓝田尉。一段时间以后，升为左拾遗并任翰林学
江西省2019年高考语文第一轮复习4.1.3分析环境描写掌握解题技巧 复习课 含解析
第三节环境——抓“典型”，看位置，析作用第1课时分析环境描写，掌握解题技巧(复习课)一飞冲天，一鸣惊人淳于髡者，齐之赘婿也.长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱.齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫.百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏.淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人.”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出.诸侯震惊，皆还齐侵地.威行三十六年.语在《田完世家》中.(《史记·滑稽列传》)(1)解释成语“一飞冲天，一鸣惊人”的意思.(2)这则故事有何寓意？答案(1)比喻有才华的人，平时默默无闻，一旦施展才华，就能做出惊人的业绩.(2)①说话要切中要害，讲究劝谏的艺术.②张扬是一种风格，低调也是一种风格.【参考译文】淳于髡是齐国的一位入赘女婿.身高不足七尺，为人滑稽，能言善辩，屡次出使诸侯国，从未受过屈辱.齐威王在位时喜好说隐语，彻夜陶醉于酒宴，不理政事，将国事委托卿大夫.文武百官也荒淫放纵，各国都来侵犯，国家危在旦夕，身边近臣不敢进谏.淳于髡用隐语劝谏说：“国中有大鸟，落在大王庭院里，三年不飞又不叫，大王猜这是什么鸟？”齐威王说：“这只鸟不飞则已，一飞就直冲云霄；不鸣则已，一鸣惊人.”于是就诏令全国七十二县长官来朝奏事，奖赏一人，杀一人；又发兵御敌.诸侯十分惊恐，都把侵占的土地归还齐国.齐国的声威竟维持三十六年.这些话都记载在《田完世家》里.(2013·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目.活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到.那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛.这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了.我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着.孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的.牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话.牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的.买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场.路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪.旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好.我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的.想想做牛真是可怜.累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉.我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去.走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了.我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来.我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧.”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛.”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来.我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数.”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了.我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱.”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧.”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算.”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很.我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的.”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大.”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久.谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”.牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好.定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑.福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了.我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇.只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了.老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去.两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体.老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬.炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了.女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去.慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去.(节选自余华《活着》，有删改) 请简要分析小说最后一段景物描写的作用.答：_______________________________________________________________________ _答案①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整.(精彩PPT名师讲解)教你思维1．环境描写一般有哪些作用？___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)；③衬托人物心情，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛，为后文作感情铺垫；⑤推动情节发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨.2．这篇小说的主题是什么？___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案经过岁月的沉淀，福贵钝化成土地上平常的农人——勤劳、善良而朴实.他已经超越了世俗纷争，他表现出了一种坚忍的生命乐观，他心态平静、释然，拥有了一份宽容的宁静.3．画线部分的环境描写写出了乡村怎样的特点？___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活安宁适然的特点.4．这段环境描写对表现小说的主题有什么作用？___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____答案这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴涵着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题.思维拓展1．环境描写的作用自然环境描写的作用：①点明事件发生的时间、地点、节令等；②交代人物活动的场所，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；④推动情节发展；⑤暗示社会环境；⑥深化作品主题.社会环境描写的作用：①展示人物活动及其成长的时代背景；②揭示产生人物性格的社会基础；③揭示决定人物行动的因素；④预示人物或悲或喜的命运；⑤揭示社会本质特征，凸显小说主题.2．概括景物特点的方法首先要细致地抓住所描写的景物，分清主次、性质；然后通过形容词、动词等关键词语分析其特征.3．分析景物寓意的方法首先看所使用的写景手法，或隐喻，或暗示，或象征.其次，要联系小说的创作背景和主旨.联系作者的情感态度.4．分析景物描写技巧的角度(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写.(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘.(3)写景有层次，讲究观察角度.(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写.(5)白描和工笔.先做后讲](2011·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目.“这是你的战争！”宗璞①昆明下着雪.红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色.几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This is your war！”②前几天，学校举行了征调动员大会.盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员.教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加.③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课.无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻.一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情.英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了.”他看着周围的年轻人.谁将是志愿者？他不知道.可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心.④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬.“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作.”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕.一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了.⑤雪越下越大了.弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走.这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生.”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋.他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画.“孟先生.”那学生嗫嚅着又唤了一声.弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不好，不能胜任翻译.并且我还有很多创作计划……”“无一例外.”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了.蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生.学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望.”弗之转身，尽量平静地说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办.”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白.⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里.玮是三年级，但学分已够四年级.师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题.子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思.待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事是要和您说的.”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”玮道：“也是商量，”他停顿了一下，说：“我只觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难.”“可是你并不在征调之列.生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易.我也很矛盾.”子蔚站起身，走到窗前.雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半.玮也走到窗前，默默地望着窗外.过了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的.”“那是当然.”子蔚说.玮向子蔚鞠了一躬.子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊重你的决定.”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去了.”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了.(节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟.) 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用.答：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____解析自然景物往往有烘托人物心情或性格，营造人物活动氛围、暗示作品主题或人物品性等作用.尤其要注意传统意象(景物)的象征暗示性.文中的自然景物主要是雪与腊梅林.雪：一是自然界的雪，二是象征笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火.腊梅林：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情.雪由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结.答案(1)深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻.②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格.(2)表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情.②萧子蔚、澹台玮面对雪已消失了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了.③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻其坚贞人格.命题分析(1)环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写.(2)环境描写题选材的切入口较小，一般为一段文字，有的对散见于小说的环境描写文字作综合性考查.(3)环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作用，或者描写的环境特点、作用综合考查，重点是分析环境描写的作用.思维建模根据写景文字的内容和在文中的位置解答环境描写作用题.(1)如果所给景物文字出现在开头，那么其作用主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章.另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用.(2)如果出现在人物出场前，那么其作用便是导引人物出场；如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展.(3)如果置于人物的描写之中，那么其作用是揭示人物性格.(4)如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征.小说的景物描写作用不是单一的，而是综合的，需要结合具体的内容进行具体分析.答题时要充分联系文本内容，避免模式化、术语化.答题范式：(1)环境(景物)的特点常见的答题模式：a.描写了……景象，b.渲染了……气氛，c.呈现出……格调.(2)环境描写的手法常见的答题模式：运用了……手法，突出了(表现了)…….(3)环境描写的作用常见的答题模式：a.突出《烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比；b.烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象；c.引发……思想(情感)转变，推动了情节的发展.即学即练]见本节《课时作业本》第2题、第7题.考场问题聚焦：脱离文本，偏离题意阅卷现场](2014·重庆卷)阅读下文，回答后面的问题.东坛井的陈皮匠何晓一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事.古城就是这样一个地方.当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠.沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃.但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠.东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井.老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了.陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室.陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着.隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上.皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著.皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实.了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠.皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊.他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书.古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选.钱不够，也没关系，第二天拿来就是了.古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖.晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里.至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问.要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈.皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来.皮匠的生活一直都像这样，很平靜.古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来.女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的.黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头.女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授.爸爸，老教授想看看我们的族谱.皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了.第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时.这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问.他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切.皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩.数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》.而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了.收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍.然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授.从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了.(有删改) 文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分)矫正训练]阅读下面的文字，完成文后题目.马科瓦尔多逛超级市场卡尔维诺一到傍晚六点，整个城市就成了消费者的天下.灯火通明的玻璃窗里，五光十色的商品展现在消费者面前：一串串粉红色香肠挂在那里；摆成塔型的瓷盘顶到了天花板，一匹匹衣料抽出一角，拼凑组合，像孔雀开屏.消费大军涌进市场，望不到头的一字长蛇阵在所有的人行道上和门廊下蠕动，穿过玻璃大门，延伸到商店里，围在货架旁.人们的手臂你抬我放，我推你碰……你看！那一团团五颜六色的绒团像陀螺似的在转，一页页花纸像长了翅膀在飞，花纸把人们买到的商品包成小包，小包外又有中包，中包外还有大包，每包又用那五颜六色的绳子捆起来，结上蝶式花结，那又是多么漂亮.大包、中包、小包、小小包，一齐涌到付款台前停了下来，一只只手指又在这一个个小包里搜寻，寻找零钱.在这样一个傍晚，马科瓦尔多带着一家人出来散步.这散步只不过是看看别人花钱买东西.他们没有钱，但是“迟早总会有那么一点点落入我的钱包”.看看别人花钱也不错，特别是在超级市场.超级市场的货物是自拿自取的.门口停放着铁丝编的小货车.马科瓦尔多进去时推了一个这样的小车，他的妻子、四个小孩子也都各自推了一个.一家人一人推一辆小货车鱼贯而行，在那些摆得像山一样的食品架之间漫步.他们指指香肠，摸摸奶酪，念叨着它们的名字，像是在人群中辨认老朋友或者熟人的面孔.“爸爸，我们可以拿这个吗？”孩子们几乎每分钟都提出这样的问题.“不行，不能动，禁止抚摸.”马科瓦尔多回答说，他时刻都记着，转这一圈之后，最后等着他的将是算总账的收款员.“怎么那边那位太太拿了？”孩子们纠缠着不放，他们看到那些优雅的太太们在选购.总之，如果你的车是空的，而别人的车是满的，那么，你只能忍耐到一定程度，然后你会感到嫉妒，感到伤心，于是再也不能忍耐下去.马科瓦尔多从货架上拿下一盒蜜枣，放进了自己的小车.他只想过过瘾，推着这盒蜜枣转上十来分钟，也像别人一样显示显示他购买的货物，饱尝善于选择商品的人的甜丝丝的滋味，同时又不必付一分钱.不一会，马科瓦尔多小车里的货物已满满当当……突然，货架夹成的过道结束了，前边是一片没有一个人的空场，空场对面是付款台和出口.这时，他发自内心的第一个想法是，推着他的像坦克一样的货车低头猛跑过去，在女店员还没有来得及按警铃之前推着他的这车货跑出超级市场.但是，就在这时，从临近的另一个过道口出现了一辆比他的车装得还要满的货车，推车的不是别人，正是他的妻子多米娣拉.从另一边又出现了第三辆货车，菲利佩托正用尽他浑身的力气推着前进.从每个通道都走出马科瓦尔多的一个孩子，每个人都推着满载货物的车，他们发现，把他们的货品集中到一起，简直就是这个超级市场的所有货物的样品.“爸爸，这回我们可富了吧？”米凯利诺问，“够我们吃一年了吧？”“向后转！快！躲开付款台！”马科瓦尔多边喊边来了个向后转，推着他的货车藏到了货架间：他又赶紧后退了两步，像是躲开敌人的枪口.身后发出一阵轰响，他转过身，看见全家人个个推着自己的货车，组成一列小小的火车，紧跟着他奔跑过来.“一算总账得要我们上百万！”。
高三语文复习备考方案 PPT
任务二：
高考语文
复 习 备 考
河北
讲 座 内 容
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定位Biblioteka 规划重难点规范知胜有五：知可以战与不可以战者胜，识众寡之用 者胜，上下同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御 者胜。此五者，知胜之道也。 故曰：知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜 知彼知己，百战不殆 一负；不知彼不知己，每战必败。 ——《孙子·谋攻篇》
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．《周易》是古代一部谈事物变化的书，“易”有“变易、简易、不易” 之义，很多先哲认为“变易”是其中最核心的意义。 B．《周易》主要讲变化，“易”最初为象形字，上为“日”，下为 “月”，代表阴和阳，表示阴阳交合变化成宇宙间万事万物。 C．《周易》中的“爻”的意蕴、“卦”的构成方式、八卦及六十四卦之 间的关系以及“十翼”等等，无不表现出一种变化观。 D．《周易》既简明又涉猎广泛，包括宇宙万物、社会人生，可谓“通 学”，古人常用它来占卜，预测吉凶和事物的发展变化。 原文：《周易》是一部谈事物变化的书。前人称“易”有三义，即变易、 简易、不易等。不少先哲认为：“易”之精义实为“变易”。《说文解字》 引《秘书》：“易”原为象形字，上日下月，日为阳，月为阴，阴阳交合变 成宇宙间万事万物，阴阳者，变化也。《周易》之基本要素“爻”的意蕴、 “卦”的构成方式、八卦及六十四卦之间的关系以及“十翼”对《周易》义 理的阐述等等，无不突出地表现出一种变化观。 先秦史官所掌职责非常丰富，堪称是当时的“通才”，而《周易》是 一部既简明又涉猎宇宙万物、社会人生的著作，可谓“通学”；作为“通才” 的先秦史官与作为“通学”著作的《周易》，有着一种内在的、千丝万缕的
一首英文诗《I am afraid》被翻译成不同版本的中文， 网友们惊呼，“汉语简直美到cry”。 这首平实的爱情诗被翻成中文后，分别配备了普通版、 文艺版、诗经版、离骚版、七言绝句版、吴语版、女汉子 版、七律压轴版等八种不同版本，读来让人感觉如同置身 一幅绝美画卷。网友们在感慨汉语之美的同时，更叹服于 汉语的博大精深。 一首英文诗被翻译成8种不同的中文版，中文是不最丰 富的语种？？？
2019版高考语文一轮复习 专题七 文言文阅读 7.5 扫除障碍(四)句子理解得透并翻译得顺
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【对点训练·通关】 一、阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代
汉语。(注意文中的特殊句式。)(15分) 冯宿，东阳人。丱岁随父子华庐祖墓，有灵芝白
兔之祥。宿昆弟二人，皆幼有文学。宿登进士第，徐
州节度张建封辟为掌书记。后建封卒，其子愔为军士
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所立，李师古欲乘丧袭取。时王武俊且观其衅，愔恐 惧，计无所出。宿乃以檄书招师古而说武俊曰：“张 公与君为兄弟，欲同力驱两河归天子，众所知也。今 张公殁，幼子为乱兵所胁，内则诚款隔绝于朝廷，外 则境土侵逼于强寇。孤危若此，公安得坐视哉！诚能 奏天子，念先仆射之忠勋，舍其子之迫胁，使得束身
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郎。不到十天，他又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。 穆宗即位，随即下令授任他为河南尹，召入朝廷任工部尚书。他还未赴任，就去世 了，终年六十二岁，追赠为尚书右仆射，谥号“贞”。
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三、阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。(注意文中的特殊句 式。)(15分)
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6.这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，(韦贯之)最终被张宿陷害，诬陷他结朋 连党，罢免了他的官职让他做吏部侍郎。
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附【译文】 韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年少
时考中进士科。德宗末年，有人把韦贯之推荐给京兆 尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字， 说：“这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很 贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。”(向李实)推
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3.牛元翼占据深州不服从王庭凑的指挥，朝廷下诏授(牛元翼)为襄州节度使。牛元翼 还没走出深州，就被王庭凑包围了。
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此外，还有一个常见词： 掾（yuàn）：古代官署 属员的通称。如：田单者，齐诸田疏属也。为临淄市 掾。
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除以上有关官职常识外，阅读文言文 最重要的就是要掌握以下几个方面： 1、文言实词推断（共120个） 2、部分文言虚词（18个，近年高考已取消， 但翻译中还应该注意） 3、文言句式 4、文言断句 5、文言翻译
“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
课堂演练：
1、解释下列句中“于”字的意义
（1）乃设九宾礼于廷 （ 在） （2）臣诚恐见欺于王而负赵 （ 被） （3）况于将相乎 （ 对于） （4）而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 （ 向） （5）公子自度终不能得之于王 （ 从） （6）赵尝五战于秦（同， 跟） （7）长于臣（比 ）
• ⑼贬（降职并外放，与“谪”相近） 贬连州刺史。（《旧唐书 刘禹锡传》）
• ⑽黜（罢免官职） 台臣惭，追受其牒，为复守官而黜臧使者。 ⑾夺（削去、罢免）
使者遂逮守，胁服夺其官。（高启《书博鸡者事》）
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判断句，“也”表示判
五、看代入检验 高考第一轮复习——文言文专题 课件 (共151张)
1、分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正
确的一项是（ B ） “因”“乃”：“于是”
飞骑因番请见
“止”“仅”：“只”
仁杰乃引张释之高庙
大理丞狄仁杰断善才罪止免官
法是陛下法，臣仅守之
2019版高考语文一轮复习 专题七 文言文阅读 7.5 扫除障碍(一)文言实词译得准透
渔人甚异﹒之(《桃花源记》) 异：认为……奇怪
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类型
典型例句
词义解释
作名词
合从缔交，相与为一(《﹒过
秦论》)
一：一体、整体
数
词 活
作动词
朝晖夕阴，气象万千﹒(《﹒岳
阳楼记》)
用
万千：千变万化
作形 容词
蚓无爪牙之利……用心一也
(《﹒劝学》)
一：专一
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三、古今异义词 古今异义指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语不同的现象。主要类型如下：
偏义分析
异同：偏义复词，偏在“异” 上，意思是“不同”
昼夜勤作﹒息﹒，伶俜萦苦辛 (《孔雀东南飞 并序》)
作息：偏义复词，偏在“作” 上，意思是“劳作”
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【二级训练·通关】
【一级通关·整合提升】
1.下列对“患”的含义解释错误的一项是(3分)( )
A.欲勿予，即患秦兵之来
(忧虑，担心)
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知道有权势，不知道有君父啊。”皇帝看后，很受感 动。
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二、阅读下面的文言文，将画横线的句子翻译成现代 汉语(注意题目中加点实词)。(10分)
郭永，大名府元城人。 少刚明勇决，身长七尺， 须髯若神。以祖任为丹州司法参军。守武人，为奸利 无所忌，永数引法裁之。守大怒，盛威临永，永不为 动，则缪为好言荐之朝。后守欲变具狱①，永力争不
古：身份低微，见识短浅 今：指品质恶劣，贬义词
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四、通假字 通假字是指文言文中用读音相同或者相近的字代替本字的用字现象。主要类型如
下：
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高考语文一轮复习写作名师公开课省级获奖课件(全国)(40张)
《礼记》有言 “父之爱子，乃生而行之乎”。父母的 爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变 父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两 分即挨了巴掌，这或许便是错罚了即使试题变难仍是班级 第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路 上，父母的关爱与理解便如“春风潜入夜，润物细无声” 般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分 数进步来赢得，只会让孩子战战惊惊，时刻背负“优生的 包袱”或者“差生的重担”。
总之，考场作文不管什么内容，无论哪种文体，其结 构一般必须符合下列基本要求：布局合理，逻辑严谨，言 之有序，转承自然，详略得当，首尾呼应，浑然一体。同 时要注意力求紧扣中心，不要横生枝节；整体设计，不要 随心所欲；合理分段，不要杂糅交错；过渡照应，不要胡 乱进行；新颖巧妙，不要落入俗套。 如 2016 年全国卷Ⅰ，要求根据漫画内容进行分析，表 达对“分数”的认识，就需要精心组织论证的过程，以及 各论证内容之间的关系，或并列，或对比，或递进。具体 写作时，可以根据写作实际，安排内容，体现清晰的思路。
答案如果说网络流行语都是语言的病症显然有一棍子打死之嫌因为毕竟有一些网络流行语已在口耳相传中扶正得以登上大雅之堂成为语言丰富性的有益补充如给力蛮拼的等等
写作
叙议分明显文体
1．众所周知，诚信是难能可贵的美德，谎言是罪该万 死的恶行。“倡树诚信，摒弃谎言”真是颠扑不破的真理 吗？写出你对这一问题的思考， 力求观点有创新， 同时注意 思维的辩证性。 答 ： __________________________________________ ___________________________________________________
考场作文要做到结构严谨的要求，提升在“结构”得 分点上的等级，可以运用以下三种写作技巧： 1．框架安排法：下笔行文，首先考虑文章的整体框架， 安排好开头、中间、结尾三个部分，然后再添加材料内容。 2．详略安排法：根据中心表达的需要，考虑清楚材料 内容的详略处理，注意过渡衔接。 3．伏笔照应法：安排文章结构，注意标题与内容相互 照应，段落之间相互照应，开头与结尾相互照应，巧妙运 用伏笔。
2019届高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题一文言文阅读第四节文言句式五大类型课件
[参考译文] 甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止， 患了眼病，在帏下安静地打坐了三个月。朋友用经书中的考题彼此 商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题) 的，他就堵住耳朵不敢听了。参加科举考试，还没有到中午，就写 完了文章，文章分发到一位老教谕房内。老教谕拿自己选取的文章， 呈给大主考官李九我。李九我责骂文章不够好，下令第二次呈上文
形式
例句
楚左尹项伯者，项羽季父也(《鸿门 “……者……也”句
宴》) “者”“者也”句 莲，花之君子者也《爱莲说》
“也”字句
君子生非异也，善假于物也《( 劝学》)
无标志句
①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝 学》)②臣本布衣(《出师表》)
“为”字句
如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门 宴》)
用“乃、即、则、皆、 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。 译文：____________________________________________ ___________________________________________________ (2)殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误， 而用巫之晚也。 译文：____________________________________________ _________________________________________________
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可 济。
译文：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两 名首领当面指责他们，或许有成功的可能。(“不吾索”是否定句中 代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”)
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课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
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１、语言知识和语言表达 ２、古代诗文阅读 ３、现代文阅读 ４、写作。
3
１、语言知识和语言表达
高考语文对这一部分的总要求是：“识记 基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。 ”
一是“识记”知识。所谓“识记”就是在理
解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字
的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。所谓“一定”，是指最
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古诗中常见的思想情感 有：壮志未酬、报国无 门、闺中怨恨、念远思 家、忠贞爱国等。
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模式一：分析意境型
[提问方式]这首诗营造了一种怎样的意境？ [提问变体]这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ [答题步骤]步骤一：描绘诗中展现的图景画面。描述时 要忠实于原诗，要用自己的联想和想象加以再创造，语 言力求优美。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。一 般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美等， 注意要能准确地体现景物的特点和情调。步骤三：分析 作者的思想感情。切忌空洞，回答要具体。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究12环境类题(环境描写作用)
2024届高三复习小说考题探究（12）：环境类题（环境描写的作用）一、考题解读1.考题式样①（2021浙江卷《麦子》）第二自然段描写环境有何用意？②（2019全国II《小步舞》）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？（6分）③（2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。
（6分）2.答题方略（1）相关知识★环境描写主要包括自然环境、社会环境。
分析环境描写的作用主要是对描写在全文的用途中进行剖析。
常见环境描写的九个作用（2）答题角度见上述的九个作用。
二、真题实践1.阅读完成下列文字，完成后面试题。
麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。
不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。
当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。
”脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。
”总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。
房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。
这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。
风大。
树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。
风嗥叫起来，地都动呢。
吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。
”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。
”老婆婆走到浓密的树林里，发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。
豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。
麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。
老婆婆摸麦穗呢。
她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
高考语文大一轮复习专题八文言文阅读7理解并翻译文中的句子课件-2019
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例如：(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 (《鸿门宴》) (2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不 胜，天下皆叛之。(《鸿门宴》) 翻译这两句时，必须注意句中的关键实词： (1)“备”(防备)、 “出入”(进入)、 “非常”(意外的变故) 等词；(2)“如”(唯恐)、“举”“胜”(完、尽)等词。
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专题八
文言文阅读
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学案 7 理解并翻译文中的 句子
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从考查形式上看， 高考卷采用的是主观题的形式， 包 含 2～3 个小题。从考查内容上看，文言文翻译集中考查 实词、虚词、词类活用及特殊句式等方面的知识。文言翻 译要求“字字落实”， 要认真推敲语句中的每一个词语的 含义，坚持直译为主但绝不忽略意译的原则。
代汉语不同的句式和用法”内容的学习，考生要注重积 累，重点掌握容易忽略的定语后置句、宾语前置句和固 定句式等。
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[即学即练] 阅读下面的文言文，翻译文中画线的句子。 杨廷麟， 字伯祥， 清江人。 崇祯四年进士。 改庶吉士， 授编修，勤学嗜古，有声馆阁间，与黄道周善。十年冬， 皇太子将出阁， 充讲官兼直经筵。 廷麟具疏让道周， 不许。 明年二月，帝御经筵，问保举考选何者为得人。
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象升喜，即令廷麟往真定转饷济师。无何，象升战死 贾庄。嗣昌意廷麟亦死，及闻其奉使在外，则为不怿者久 之。 顺治二年，南都破，江西诸郡惟赣州存。唐王手书加 廷麟吏部右侍郎，刘同升国子祭酒。同升自雩都至赣，与 廷麟谋大举。
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高考语文一轮总复习课件：信息性文本阅读---观点正误推断
【解题技法】
03
典型例题
类型一：文内信息综合型
(2020·新高考全国Ⅰ卷)阅读文字(文本见任务二“整体读文”)，
完成后面的题目。
根据材料内容，下列说法不正确的一项是
(C )
选项示例
选项分析
A．如果我们今天想要了解战国时 由材料一第二段“《汉书·地理
期某个诸侯国辖域的大致情况， 志》对见于典籍记载的重要地理要
[判定技巧] 在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依 据，或者是否能根据原文合理地推断出来。
【边练边悟】 1．请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项](2020·新高考全国Ⅱ卷，第2题C项)日常生活中人们常把 微生物与疾病联系在一起，作者针对这种看法，给读者普及了一种 全新的观点：人类与微生物是共同生活的。
【边练边悟】 2．请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项](2020·全国Ⅲ卷，第3题D项)阅读《古文观止》，可以大 致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体 例、标准的变迁史。
[原文](材料一第四段)严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就 中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散 体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。
的英语名称……向现代的历史地理学 传统与现代的学术视野
转化的愿望”可知，B项推断正确
选项示例
选项分析
由材料一第六段“改革开放以来…… C．改革开放以来，我国历史
已居国际领先地位”可知，并没有说 地理学的一些研究在国际上
哪个是主要原因。C项，“主要得益 领先，主要得益于学科分支
于学科分支的开拓和研究领域的扩 的开拓和研究领域的扩大
【边练边悟】 3．请指出并分析选项的命题陷阱。 [选项](2019·全国Ⅰ卷，第3题D项)我国当下文化产品供给的主 要矛盾已经由量的问题转向质的问题，艺术家的创作也应少而精， 凝聚共识。 [原文]在新的时代条件下，我国文化产品供给的主要矛盾已经 不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题。