Angkor wat教学目标_高三英语教案.doc
高三英语教学计划
高三英语教学计划教学目标：1. 提升学生英语听、说、读、写、译能力，特别是阅读和写作；2. 帮助学生充分掌握高考所需的语言知识和技能；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力；4. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容安排：1. 语言知识部分：- 复习和强化基础语法知识，包括时态、语态等；- 扩大词汇量，包括高频词、短语和习惯用语；- 提升阅读理解和写作能力，培养逻辑思维和表达能力。
2. 阅读训练部分：- 针对高考阅读题型进行训练，包括主旨大意、细节理解、推理判断等； - 精读和泛读结合，提高阅读速度和理解能力；- 阅读名著和优秀文章，培养学生的文学素养。
3. 写作训练部分：- 练习常见作文题型，包括议论文、记叙文、应用文等；- 提升写作水平，包括语言表达、观点表达、逻辑结构等；- 举办写作比赛或作文活动，激发学生写作兴趣。
4. 听力口语部分：- 提高听力识别能力，熟悉各类听力题型；- 提高口语表达能力，练习口语考试题型；- 进行小组讨论和演讲活动，培养学生口头表达和沟通能力。
教学方法：1. 多媒体教学：运用多种教学资源，如视频、音频等，激发学生学习兴趣；2. 合作学习：组织小组合作任务和讨论，促进学生相互交流和学习；3. 实践活动：组织实地考察、实验、剧场表演等，让学生在实践中学习和提升自我；4. 反馈评估：定期进行测验、作业和评价，及时给予学生反馈，鼓励他们不断提升。
教学评估：1. 考试评估：定期组织考试，包括听力、阅读、写作等各个方面；2. 作业评估：批改作业，给予具体指导和建议；3. 口头表达评估：定期进行口语练习和演讲，评价学生口语表达能力。
希望这个教学计划对您有所帮助，如果有需要，还可以根据具体情况进行调整和完善。
祝教学顺利！。
高三英语教学计划和目标(精选)
高三英语教学计划和目标(精选)高三英语教学计划和目标高三英语教学计划和目标：一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对高考的形式，继续推进高中英语新课程改革，切实提高高三英语的教学质量。
二、工作重点及具体措施1.推进高中英语新课程改革，重视课程资源的开发与利用，提高课程实施的能力；2.开展课堂教学研究，提高课堂教学效率；3.参加《英语周报》杯作文大赛活动。
4.发挥教研组作用，积极开展教研活动，深入研究“后”，实现课堂教学最优化，提高课堂教学效率。
5.结合实际，做好考试改革与教学研究工作。
6.加强高考研讨，了解考试动态，把握教学方向。
7.加强师资培训，切实转变教育观念，进一步提高教师的业务素质。
8.坚持集体备课，统一教学进度，取长补短，共同提高。
9.细化教学环节，优化教学程序，把教学的重心放在学生的学上。
10.细化教学环节，优化教学程序，实现学生有效学习。
11.鼓励学生提前高考，向高考看齐。
三、具体教学进度安排：第1-4周：完成必修五(岳麓版)第2课-第5课教学任务及练习册、习题册、检测卷的练习。
第5-7周：完成必修五(岳麓版)第6课-第8课教学任务及练习册、习题册、检测卷的练习。
第7-8周：组织教学测试，检测学生复习情况。
第9-10周：完成必修五(岳麓版)第8课-第10课教学任务及练习册、习题册、检测卷的练习。
第10-11周：综合训练，提高学生的综合运用能力。
第12-13周：讲解历年高考题，让学生把握高考动态。
第14-15周：综合训练，提高学生的综合运用能力。
第16-17周：强化训练，让学生巩固所学知识。
第17-18周：综合复习，模拟考试，让学生巩固所学知识。
高三英语教学目标英文版高三英语教学的目标是帮助学生掌握足够的英语语言知识和技能，以便在高考中取得好成绩，并为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
具体来说，高三英语教学的主要目标包括以下几个方面：1.提高学生的语言技能：包括听、说、读、写四个方面，帮助学生掌握正确的语音、语调，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力。
高三英语课程教学计划(4篇)
高三英语课程教学计划(4篇)一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为根底，制定全面的系统的科学的针对性强的教学规划，来充分提高我校美术班的英语水平。
亲密关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好根底，通过综合训练提高学生的综合运用力量和解题技巧，以适应高考的变化和要求。
二、状况分析本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是状况仍不容乐观，根底不够扎实而综合力量表达堪忧，且相当一局部不重视英语，因此如何抓好根底，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。
三、教学安排9月至10月底完毕模块9教学，期中考试后至1月初完毕模块10教学。
在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作力量的培育，新授完毕后，就进入一轮复习。
四、教学措施1、以课本为主，高三9、10模块的新授与复习有肯定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和有用性，词汇明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。
课文用一课时分析篇章构造，主要让学生自己分析，教师从旁指导。
2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，教师要对听力技巧作以指导。
3、依据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。
4、夯实语法根底，依据课本的语法复习局部，进展语法专项训练，学问点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单项选择题的解题技巧，提高学生读题解题的力量。
5、每周一份午练习，准时批改，准时讲评，检查订正状况，每两周一份完整的试卷。
6、早读课有目的，有规划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的根本功训练。
7、加强语篇训练，进展限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合力量。
8、对学生进展针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试力量。
高三英语课程教学规划二一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生根底学问;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用力量的步步提升，顺当通过高考的选拔。
Unit7AngkorWat教学设计仪征中学英语组
Unit 7 Angkor Wat 教学设计仪征中学英语组张利琴高志玉周明霞赵春彗Lesson 25 DialogueTeaching Requirements1. Review everyday English about obligations .2. Learn the following expressions : as it is , as long as , ought toTeaching ProceduresStep 1 Lead in1 . What preparations do you have to make if you put on performances of plays ?2. Talk about the picture .Step 2 Listening1 . What are Tangling and Bob doing at the present ?They are building an outdoor platform for plays and concerts at the university .2 . What building materials do they lack ? bricks3. What are Bob and Tangling going to do with the wall ? Why ?paint the wall white do some drawings on itdrill a hole in the wall for the electrical wiresBecause the wall looks gray and dull .4. How soon will they wait to have the wall covered with drawings ? about aweek5.What will they do to stop people from walking on the newly-built floor ? Putup a notice saying “Keep off “ .Step 3 Everyday expressionsUnderline the sentences about obligations .Step 4 Language Points1 . smooth adj . 光滑的，平静的，顺利的v . make sth smooth and flatWish you a smooth journey .Your hands feel as smooth as a baby’s bottom光滑得象小毛毛的屁股as smooth as a mill-pond 像贮水池一样平静，风平浪静When we set out from the harbour , the sea was as smooth as a mill-pond .in smooth water(s)进展顺利，一帆风顺The business seems to be in smooth water these days .They made things smooth for me .= They removed difficulties for meThe new bill made a smooth passage through Parliament .smooth out a sheet on a bed 把床单铺平Smooth away 使平滑，消除分歧等，克服困难，排除障碍等I can’t smooth the folds away ; they keep coming back .He smoothed away all objections to the plan .The chairman had made efforts to smooth away any difficulties that might prevent the plan being followed .Smooth over 消除，缓和，平息，掩饰Perhaps a gift of flowers will help smooth your quarrel over .The teacher tried to smooth over the differences the two boys were always quarrelling .We could see that he was trying to smooth over his own responsibility for the delay , instead of accepting his fault .Smooth one’s path / way 使某人顺利做某事The only thing to do is to go straight to the President . I’ll smooth your path there . John smoothed his way with bribes .Speaking the language fluently certainly smoothed away our path .我们说这种语言说得很流利，确实为我们带来很多方便。
高三英语教学计划模板（五篇）
高三英语教学计划模板高三下学期是备战高考的最终关头，教师的教学工作计划就应以专项训练和综合训练为主，透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。
同时也就应密切关注各种高考资讯状态。
下头是高三英语下学期教学工作计划，供广大的师生参考使用。
高三英语教学工作计划(下学期)具体详情：(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和潜力发展状况，了解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布状况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际状况，不一样基础的学生的高考目标定位，采取不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、潜力大幅度提升，妥善安排教学工作。
做到相应的教学进度安排有必须的灵活性，从学生的学习效果思考，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力透过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备资料，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和潜力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
高三英语unit7AngkorWat
高三英语unit7AngkorWat高三英语unit 7 Angkor WatDialogue.Tang lin and Bob are building an outdoors platform for plays and concerts at the university.We'll have to buy some more bricks. I don't think these will be enough.Okay, we can get some more tomorrow. We should finish the floor now.Can you take the other end of this piece of wood?Now you have to pull it to make the surface smooth like that.The wall behind looks a bit grey and dull.What can we do to make it look less ugly?I think we should paint it white.Then we can do some drawings on it.I will start tomorrow.No. No drawings can be done until the war is dry.That may take about a week.A week? as long as that?Yes, and we must stop people walking on this floor until it's firm.It may be necessary to put up a notice saying keep off.Another thing. We'll have to drill a hole in the wall for the electric wires.That's easy.I can do that tomorrow. I'll bring my drill.What are you doing this evening?I'm not sure. I ought to do some studying, as i've got a masses of work to do, but I think i'll be too tired.Maybe i'll just watch the news on television and go to bed early.Angkor WatA journalist report on repair work at the temple AngkorWat in Cambodia,My first visit to Angkor Wat was in 1980.The country had been at war for many years and the temple was deserted and falling to pieces.Plants will growing out of the rules, and trees were growing in the country yards.Today, the temple is the scence of a busy repair program.A team of 15 indian experts are organizing a workforce of 400 Cambodians.,Most of them women who are cleaning, repairing and rebuilding parts of this temple.One of the experts explained the difficult.The problem is water. The rainy season last for six months and what gets in among the stones.So certain types of plants grow out of the stones and their rooms, go down into the holes between the stones.As I walked through the company as I noticed how the Cambodian women devote ours to cleaning carefully a tiny area of stone.Boards are laid down to protect the precious painted stones while the repair work is going on.There are very few machines and little heavy equipment.Workers carry building materials in buckets at the end of long poles.Piles of stones lie in a corner of the country yard, waiting to be replaced.The work of cleaning the stones is watched over by three Indian chemists.It is a very slow task.First, they clean the stones with brushes using buckets of a week chemical.Then gaps between the stones are filled in.Finally, another material is painted onto the stones which will protect them from water forever.Work has every day at 7 am and goes on until late afternoon six days a week with a break at midday.For six or seven months in the year no work can be done when the rainyseason makes it impossible.Besides, there are very few skilled stone workers left after the War lions of people were killed in battle.To make things worse,many of the men have gone off to cities in search of higher pay,leaving women from nearby villages to carry on with the work.Evening is the best time to visit the temple.After the tower groups have left.As the sun sinks lower, shadows spread across the country yard.After sunset, the sky turns pink.The grey stone towers take on a golden color before turning pink.Nowhere else in the world can there be such a quite beautiful place.In 1177.The capital city of Angkor Was seized after a fierce battle and fell into ruins.Soon, a new capital was built at AngkorThom,But this was deserted in 1434.The ruins will soon covered by thick forests and were forgotten until 1861.When the French who then controlled Cambodia.Discovered them.They will astonished by what they found.The ruins of the old city of Angkor covered an area of 200 square kilometers.As well as the temple of the Angkor Wat,they included more than 50 major buildings and others of less importance within this area.They had been built over a period of six centuries up until 1431.The temple of Angkor Wat was built from 1113 to 1150 and covers an area of two square kilometer.A vast squirrel channel of water goes round the four sides of it.The French after discovering the ruined temple, did a lot of repair work up until 1970.When the war forced the last of the French workforce to leave.In 1980, an Indian team visited, the temple to prepare a report and found the temple in a poor state.Many of the stonefigures had been stolen and others were falling to pieces.Repair work finally started in 1918 six and a team of 15 Indian exports began work with 400 Cambodian workers.Fortunately they had a lot of experience, as the team leader had already worked on more than 70 old buildings in India.More than 70,000 Square meter of stone were cleaned and protected against the water.Thousands of stone blocks were moved and many roof sections were replaced with new ones where necessary. The work was completed in June 1994.。
英语学科》高三年级》AngkorWat（新课标版高三英语教案教学设计）
英语学科>>高三年级>> Angkor Wat (新课标版高三英语教案教学设计)抛砖引玉】在本单元同学们将要学习有关古迹保护的知识，了解闻名于世的柬埔寨古高棉王朝庞大的宫殿遗址吴哥寺（又名吴哥窟）的历史和现状，树立爱护古迹的战略思想。
也许你曾听到过它的美丽传说，见到过它旖旎风光的拍照，看到过它富有神秘色彩的特写镜头。
真是“风景这边独好”。
春天，万木茂盛，百花盛开；夏天，泉清林翠，风景幽奇；秋天，硕果累累，层林尽染；冬天，银装素裹，悬冰倒挂。
课文中对吴哥寺的高度评价是：“As the sun sinks lower , shadows spread across the courtyard . After sunset , the sky turns pink . The grey stone towers take on a golden colour before turning pink . Nowhere else in the world can there be such a quiet , beautiful place .” ( 随着夕阳西下，院内阴影纵横。
日落后，天空一片红霞。
灰色的石塔抹上一层金黄色，然后变成粉红色。
世界上再没有这样优美、恬静的地方了。
) 今天，吴哥寺这座世界文物古迹，正以它独特的魅力吸引着世界各地越来越多的游客。
虽然我们人人都走出国门去领略吴哥寺的风光不现实，但是在本单元的阅读课中，作者用一种趣味盎然的笔调重现吴哥寺的文明和灿烂，让我们从一滴水而感知辽阔的大海，从一只贝壳而聆听渺远的风声。
下面就让我们在课文中提到的神秘的古迹中作一次精神旅行吧！【指点迷津】A. 大纲规定的单元日常核心交际用语指南Obligation (职责)● Idiomatic Sentences 功能套语 30 句1. We should finish the task ahead of time . 我们应该提前完成这项艰巨的任务。
高三英语教师教学工作计划方案
高三英语教师教学工作计划方案Title: High School English Teacher Teaching Work Plan Introduction:This teaching work plan is designed for a high school English teacher in order to provide a structured approach to teaching and ensure effective classroom management and student engagement. It includes various aspects of teaching such as lesson planning, assessment, classroom management, and professional development. The plan is divided into short-term, medium-term, and long-term goals to ensure a holistic approach towards teaching.I. Short-Term Goals (within the academic year):1. Lesson Planning:a) Develop a detailed lesson plan for each class, aligned with the curriculum and student needs.b) Include a variety of instructional strategies, activities, and resources to cater to different learning styles and engage students.c) Set clear learning objectives and outcomes for each lesson.2. Classroom Management:a) Establish classroom rules and expectations at the beginning of the year, ensuring a positive learning environment.b) Implement effective behavior management strategies to create a disciplined and focused classroom atmosphere.c) Encourage student engagement and participation through group activities, discussions, and interactive learning methods.3. Assessment:a) Develop a range of formative and summative assessments tomonitor student progress.b) Provide timely feedback and constructive comments on student assignments to promote growth and improvement.c) Analyze assessment data to identify individual student strengths and weaknesses and adjust teaching accordingly.4. Communication:a) Establish good communication with students, parents, and colleagues through regular updates and conferences.b) Create a supportive and inclusive classroom culture where all students feel valued and respected.c) Communicate with parents about their child's progress, challenges, and opportunities for improvement.II. Medium-Term Goals (within 1-3 years):1. Professional Development:a) Attend workshops, conferences, and seminars to stay updated with the latest teaching methods and trends.b) Engage in self-reflection and seek feedback from colleagues to improve instructional practices.c) Pursue additional certifications or advanced degrees to enhance professional qualifications.2. Differentiation and Personalization:a) Adapt teaching strategies and materials to meet the diverse learning needs and abilities of students.b) Provide additional support and enrichment opportunities for students who require extra assistance or who excel academically.c) Foster a student-centered approach where each student feels valued and encouraged to succeed.3. Technology Integration:a) Explore and incorporate digital tools and resources to enhance teaching and student learning experiences.b) Promote digital literacy and responsible use of technology among students.c) Incorporate online collaboration platforms and educational software to facilitate student engagement and collaboration.III. Long-Term Goals (over 3 years):1. Curriculum Development:a) Collaborate with colleagues to develop and revise the English curriculum to meet the changing needs of students and society.b) Integrate interdisciplinary approaches and real-world applications into the curriculum to prepare students for future challenges.c) Participate in curriculum development committees and contribute to educational reforms at the institutional or district level.2. Mentoring and Leadership:a) Serve as a mentor to novice teachers, offering guidance and support to enhance their teaching skills.b) Assume leadership roles at school or district level committees to contribute to educational policy-making.c) Engage in research and publication to share experiences and contribute to the field of education.Conclusion:This teaching work plan provides a comprehensive framework fora high school English teacher to improve their teaching practices and ensure student success. It emphasizes the importance of lesson planning, classroom management, assessment, and professional development while prioritizing student engagement and differentiation. By focusing on short-term, medium-term, and long-term goals, this plan aims to foster continuous growth and development as an educator.。
2024年高三英语教学计划模版(2篇)
2024年高三英语教学计划模版一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，使其达到高中阶段英语应有的水平。
2. 培养学生的综合语言运用能力，使其能够流利地运用英语进行交流和表达。
3. 促进学生对英语语言和文化的兴趣，拓宽学生的语言视野，增加文化背景的理解。
二、教学内容和安排1. 课本教学（1）通过系统的阅读、听力、口语和写作练习，巩固和扩大学生的语言知识和技能。
（2）按照课本的不同单元教学内容，安排教学重点和难点。
（3）帮助学生运用所学的语言知识，进行综合性的阅读、听力、口语和写作训练。
2. 口语训练（1）通过角色扮演、小组讨论和情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）鼓励学生进行真实情境的口语练习，如演讲比赛和英语角活动。
3. 写作训练（1）教授不同类型的写作，如记叙文、议论文和应用文等，培养学生的写作能力。
（2）进行写作练习和评估，提供具体的改进意见和指导。
4. 听力训练（1）通过听力材料，提高学生的听力理解能力，培养快速捕捉信息的能力。
（2）进行听力训练和模拟考试，提高学生应对考试的能力。
5. 阅读训练（1）训练学生的阅读理解能力，培养快速阅读和理解英语文章的能力。
（2）进行阅读理解练习和讨论，拓宽学生的语言和文化视野。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，使学生在语言实际运用中更好地理解和掌握英语知识。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过互相交流和合作，提高学生的语言表达和交流能力。
3. 案例教学法：通过引入实际案例，让学生在讨论和解决问题的过程中运用所学的知识和技能。
四、教学评估1. 日常评估（1）教师观察和记录学生的课堂表现和口头回答情况。
（2）布置练习作业，检测试卷和学生作品，评价学生的学习进展。
2. 学期考试（1）进行学期末综合性考试，包括听力、口语、阅读和写作等各项能力的考核。
（2）根据考试结果给予学生成绩和评价，及时反馈学生的学习情况。
五、师生互动1. 教师角色（1）激发学生学习的热情，引导学生积极参与课堂活动。
高三英语教学计划模板
高三英语教学计划模板一、教学目标本教学计划的目标是帮助高三学生提高英语综合能力，包括听、说、读、写和翻译等方面的能力。
通过系统地学习和练习，学生将能够流利地运用英语进行交流，并在考试中取得好成绩。
二、教学内容本教学计划覆盖高三英语课程的各个单元，包括但不限于听力、阅读、写作、语法和词汇的学习。
具体的教学内容如下：1. 听力：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，包括听取信息、听力策略和听力技巧等。
2. 阅读：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节理解、推理判断等。
3. 写作：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括写作结构、语法和写作技巧等。
4. 语法：巩固和扩展学生的语法知识，包括动词时态、句子结构和语法规则等。
5. 词汇：拓展学生的词汇量，包括单词的拼写、词义和词组的运用等。
三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 互动式教学：通过师生互动、小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、音频和视频等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
3. 合作学习：通过小组讨论、合作学习和互相检查作业等方式，促进学生之间的互动和合作。
4. 自主学习：鼓励学生自主学习和积极参与课堂活动，提高学生的学习主动性和自学能力。
四、教学过程本教学计划的教学过程如下：1. 预习：学生在课前预习教材内容，了解本课的主题和内容。
2. 导入：教师通过引入相关话题或问题，激发学生的学习兴趣，并与学生讨论相关的背景知识。
3. 授课：教师根据教学内容进行讲解和示范，引导学生理解和掌握新的知识和技能。
4. 练习：教师设计各种练习题和活动，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识。
5. 讲评：教师对学生的练习进行评价和讲解，帮助学生纠正错误并提高学习效果。
6. 拓展：教师通过拓展阅读、写作或听力等活动，拓宽学生的知识面和能力。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并给予学生指导和建议，帮助学生做好复习和巩固。
高三英语教师教学计划
高三英语教师教学计划一、教学任务及对象1、教学任务作为高三英语教师，我的教学任务是在有限的时间内，帮助学生们巩固和提升英语知识，备战高考。
这包括对英语语法、词汇、阅读、写作、听力及口语等方面的系统教学和训练。
此外，还需关注每位学生的个性化需求，制定合理的学习计划，提高他们的学习效率，确保在高考中取得优异成绩。
2、教学对象本教学计划的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法和心理素质等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高英语素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为他们的未来发展奠定坚实基础。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中英语教学大纲所规定的词汇、语法、句型等基本知识，能够熟练运用所学知识进行阅读、写作、听力及口语表达。
（2）提高英语阅读速度和理解能力，能够快速捕捉文章主旨，分析作者观点，解答阅读理解题目。
（3）提升英语写作能力，能熟练运用不同类型的句型和篇章结构，进行有逻辑、有深度的文章写作。
（4）加强英语听力训练，提高听力理解能力，能够准确捕捉关键信息，应对高考听力考试。
（5）培养英语口语表达能力，使学生能够自信地进行日常交流，提高口语测试成绩。
2、过程与方法（1）采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
（2）运用多媒体教学手段，如网络资源、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（3）实施分层教学，针对不同学生的学习需求，制定个性化的学习计划，提高教学效果。
（4）注重团队合作，鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的沟通能力和团队精神。
（5）定期进行教学反馈，及时了解学生的学习进度和问题，调整教学策略，提高教学质量。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情，使他们养成良好的学习习惯。
英语教案-unin7Angkorwat教学.docx
英语教案一unin7Angkorwat教学英语教案一unin7Angkorwat教学Lesson25教学设计方案StepI.Revision:StepII.Introdction:Lookatthepicture・ Iftheywanttobui ldaplatformforschool, whatwilItheyneedandhowcantheyd othat?(suggestedanswers:bri cks, pieceso fwood, drill , paint, brus h ... )StepI II. Listenan danswer:( Now, closeyo urbooks,pie ase.Let ' sli stenandansw er)1.W hat willtheydow iththewallb ehind?2.H owlongshoul dtheywaitwh enthewallis painted?3・ Whatwil 1th eydotostopp eoplewalkin gonthefloor ?4.W hywil ltheydrilla holeinthewa 11?StepIV . Now, openyo urbookandre adthedialog ueinpairs ・StepV.Sile ntreading, c loseyourboo ksandfillin blanks・1.Thewallbehi ndlooksabit greyanddull ・ Whatcanwed otomakeitlo oklessugly?2.Nodrawi ngcanbedone untilthewal lisdry. Thatmaytakeabou taweek・3.Yes, andwemu ststoppeopl ewalkingont hisfloorunt 订it，sfirm.4.Itmaybe necessaryto putupanotic esaying “putoff” .Anothe rthing, we ' 1 lhavetodril laholeinthe wallforthee lectricwire s.5.lough ttodosomest udying, asl ' vegotmasses ofworktodo, butlthinkV mtootired.StepVI. Lan guagepoints :1.keepoff 与keepaway分析：这两个短语意思相近，只是Off与away词性不同。
高三英语Unit6 Going West 新课标 人教版 教案
2006年某某省高邮中学高三英语Unit6 Going WestI. 课程标准要求掌握的项目话题：Talking about perseverance and success词汇：quit, circumstance, assessment, survival, biscuit, alcohol, goat, flour, nail, razor, bedding, beyond, ox, frontier, salty, pond, burden, desperate, beast, accustomed, thirst, starvation, anxiety, shallow, tax, anniversary, granddaughter, flu, throat, catastrophe, relief, deliver, Arctic, tough, quilt, packet, ray, bark, sculpture, memorial, retell功能：Expressing perseverance and successI believe in myself and know ...I am more of ...I know exactly ...I stand for what I say ...I am honest with myself and ...I always finish what I have started.I am never disappointed for very long. I can quickly adapt myself to ...I am strong and ready for any challenge.I don’t lose heart when I fail to dosomething.）I believe in myself and know I can achievemy goals.I can quickly adapt myself to newcircumstances.They are strong enough to face any challenge.重点句型1. This account of the wonderful land beyond the Rocky Mountains gave him the idea to move there.2. The journey through the mountains and desert in the central part of the continent was the most trying part.3. We left traveling with a group of 45 wagons.4. April 12,1846, was chosen as the day when all should be ready to start.5. Water that was shown on the map proved to be salty and not drinkable.6. Sometimes the wagons had to be lifted an pulled up where there were no roads.7. Passing through the desert, we came out into the SaltLakeValley, which looked beautiful to us. 8. I was so weak and tired that I got onto my knees and started moving across the sands on all fours. 9. The animals dragged their legs, too weak to pull their burden,…10. Lying around them were chains, guns, tools, bedding, clothing and many…11. If untreated, it would produce a powerful poison that would kill the patient.12. No pains, no gains! Don’t step away from challenges, but go for it.14. There was widespread relief when it was discovered that a hospital in Ancharagehad a good supply of 300,00 units.部分知识点讲解⏹quit vt., vi. quitted 或 quit, quitting （1）停止；辞职I've quit my job. 我已辞职。
高三英语《Angkorwat》复习学案
高三英语《Angkorwat》复习学案高三英语《Angorat》复习学案重点词汇、短语、句型结构)fir,go,turn)stopsb.doingsth.,putup,eepoff,assesof,asitis,a tar,falltopieces,taeon,inastate,dealith,carryout,de sert，spread，besides和except的区别，nohere,search,drill,sooth,eepoff,aassof,falltopiece s,atchover,laydon,onceinahile)havesth.todo...,Toaethingsorse,...课文掌握程度)了解石高棉的历史遗址吴哥窟及以后的变化。
)能复述重点语法)Revisetheverbtenses:a)Thepresentindefinitetenseb)Thepresentcontiououstensec)Thepresentperfecttensed)Thepastindefinitetense)Thepassivevoice口语交际Learntogiveadviceandaesuggestionsandrepliese’llhaveto…eshouldfinishthefloorno.Ithineshouldpaintithite.Isitnecessaryto….?euststoppeoplealingonthisflooruntilit’sfir.Ioughttodosoestudying.教学建议教学教法：本单元重点讲述了柬埔寨的著名古迹吴哥窟，教师可通过补充材料加深学生对吴哥窟的了解。
教师也可鼓励学生搜集相关资料，谈谈吴哥窟作为一种精神在柬埔寨人民心中的重要地位。
同时，课文中出现了许多很好的词汇与句型，建议老师充分利用。
语法：一般现在时经常性和习惯性的动作ealayscareforeachotherandhelpeachother.我们总是互相关心互相帮助。
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高三英语教学计划范文高三英语教学计划【最新】注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
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高三英语教学计划范文【上册】一、指导思想依据《高考英语考试说明》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，通过每位教师的相互学习，自我提升来进一步优化课堂教学，夯实学生基础知识;以月考和一二三统为加油站，查漏补缺，培优补差，促进全体学生英语学科语言运用能力的步步提升，顺利通过高考的选拔。
二、学情分析学生存在的问题是：基础知识不扎实，表现在词汇积累不够，句子结构混乱; 阅读能力差，表现在阅读与完形的失分现象普遍;语言运用能力差，表现在完成句子和作文得分较低。
学生表现出的积极方面：学习热情高，很多班级都有一些英语学习的佼佼者。
教师工作态度认真，经验丰富，研讨氛围较浓，师生关系融洽。
三、复习内容1、完成1-8的复习(3519单词,重点单词,常见句型);四个板块基础语法。
2、题型专项: 听读写。
词汇要循环滚动：基本读写，基本含义，基本用法，内容要消化语法要集中突破：基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复专项要持之以恒：基本特点，基本方法，基本训练，方法要归纳四、复习目标通共全体备课组成员的努力达到以下目标(以试题难度系数0.6左右的试卷为参考)：理科试验班，120分以上35人，105分以上60人;文科试验班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。
目前各层次离目标还差5-10人。
五、基本原则盯人盯题盯目标：35/11/5 人;六题型训练;得分率抓词抓句抓听写：词不离句，语法不离句;无听写无法查漏洞勤读勤问勤做题：读考试说明教材资料;问学生同行班主任;做真题课时专项精讲精练精备课：学生主体，讲练结合，先练后讲，讲后再测练口练手练方法：开口说，读背写一体;方法点拨多留多改多研讨：留时间给学生，否则试卷扔垃圾了;全批面批即时批六、具体措施1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。
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Angkorwat教学目标_高三英语教案1.重点词汇、短语、句型结构1)firm,go(linkv.),turn(linkv.)sb. doing sth.,put up, keep off,masses of,asitis,at war, falltotakeon,inastate,dealwith,carryout,desert，spread，besides 和except的区别，nowhere, search,drill,smooth,keepoff,a mass of,fallto pieces, watch over, lay down ,once ina while3)havesth.todo...,Tomakethingsworse,...2.课文掌握程度1）了解石高棉的历史遗址吴哥窟及以后的变化。
2）能复述课文3．重点语法1)Revisetheverb tenses:a)The present indefinite tenseb)The present contiouousc)The present perfect tensed)Thepast indefinite tense2)The passive voice4．口语交际togive advice andmake suggestions and repliesWe’ll haveto…We should finishfloor now.Ithinkwe should paintit white.Isit necessary to….?Westop people walking onthis floor untilit’s firm.Ioughttodo some studying.教学建议教学教法：本单元重点讲述了柬埔寨的著名古迹吴哥窟，教师可通过补充材料加深学生对吴哥窟的了解。
教师也可鼓励学生搜集相关资料，谈谈吴哥窟作为一种精神在柬埔寨人民心中的重要地位。
同时，课文中出现了许多很好的词汇与句型，建议老师充分利用。
语法：1.一般现在时（1）经常性和习惯性的动作Wealwayscareforeachotherandhelpeachother.我们总是互相关心互相帮助。
(2)现在的特征或状态HemajorsEnglish.他是英语专业的学生。
(3)普遍真理Lighttravelsfasterthansound.光比声速度快。
(4)按规定、计划、安排将要发生的动作。
（一般有将来的时间状语）Theplanetakesat11a.m.飞机上午十一点起飞。
(5)电影说明，动作解说，剧情介绍，新闻标题或小说章节题目，图片说明。
Hesitsdown,shiversalittle,Clockoutsidestrikes他坐下来，微微有些颤动，外面钟敲了十二点。
（剧本说明）2.现在进行时（1）现在或现在这一阶段正在进行的动作。
Wherearetheyhavingthebasketballmatch?他们在哪里赛篮球?(2)最近按计划或安排要进行的动作，但这仅限于少量动词，如：go,come,start,arrive,return等。
WeareleavingonFriday.我们星期五动身。
(3)代替一般现在时，表示经常性动作和状态，这时是为了表示说话人的一种感情。
如赞叹，厌烦，等。
Heisthinkingofothers.他总是想着别人（赞许）。
Heisconstantlyleavingthingsabout.他老是把东西乱扔。
（不满）。
Heisalways他老爱说大话。
（厌烦）3.现在完成时(1)到现在为止的这一时期中发生的情况（可能是多次动作的总和，也可表示状态和习惯性的动作）Howmanypageshaveyoucoveredtoday?你今天看了多少页？Shebeenillforthreedays.她病了三天。
(2)对现状影响的某一已发生的动作。
Thedelegationhasalreadyleft.代表团已经走了。
（说明现在不在这里）Lookyou’vedone.瞧你干的事。
4.一般过去时(1)过去某时发生的动作或情况。
Iwasn’tinlastnight.昨天晚上我不在家。
有些情况，发生的时间不很清楚，但实际上过去发生的，应当用过去时态。
wasthefinalscore?最后的比分怎样？(2)谈到已死人的情况时多用过去时LeiFengoftenhelpedothers.雷锋经常帮助别人。
语法练习1.(1999NMET)Look where youare going!—Oh,I’m terribly sorry.________.A.I’mnot noticingIwasn’tnoticingC.Ihaven’tnoticedD.Idon’tnotice分析：在没有提供明确的时间，而是通过对话来体现情景，突出语言的交际功能。
甲提醒乙“看看你往哪儿走啦!”乙说对不起“因为我刚才没注意”，故应用“过去进行时”，答案是B。
2.1997NMET) —WhoisJerry Cooper?—________? Isawyou shaking handswithhimatthemeeting.A. Don’t you meet himyetB. Hadn’t you met himyetC. Didn’tmeethimyetD.Haven’tyoumethimyet分析：从对话中可知甲还没认出JerryCooper是谁，且yet常用于完成式的疑问句或否定句中表示“还没有”或“也”等，故选D。
3.(2000NMET春)Allthepreparationsfortask________, andwe’re readyto start.A. completedB. completeC.hadbeencompletedD.havebeencompleted分析：allthepreparations与complete之间是被动结构，故可排除A和B。
又因下文arereadytostart,说明complete这一动作对“现在造成影响”，故用现在完成时。
答案为D。
lively，lovely，living，live,alive（l）livelyadj．“活泼的，生动的，栩栩如生的”，可作表语、定语和宾补，既可指人，也可指物。
如：Ifeelthateverythinghere，islively．我觉得这儿的一切都富有生气。
(2）lovelyadj．可爱的；秀美动人的。
如：Itwaslovelytohearfromyouagain．收到你的来信真让人高兴！(3)livev．生活，adj．活的，实况转播的（常作某物的定语），life 是live名词形式。
We’relivingahappylife.我们过着幸福的生活。
(4）alive“活着的，存在的”，常作表语或补语。
既可用于人，也可用于物，作定语时常后置。
如：Ifsheisalive，sheisthehappiestwomanalive．她若活着，她是世界上最幸福的人。
(5）living“活着的，有生命的”。
常作前置定语。
如：thegreatestpainter还活在人间的最伟大的画家／There’renolivingthingsonthemoon．月球上没有生物。
2．link，join,unite(1）link联接；联系（指不同事物间的联系）。
常用be linkedwith与……有联系Theofhisislinkedwiththatofthecountry．他的利益同国家的利益联系在一起。
(2）join连接（是指把分离的两者连接在一起）。
常用join up接好，join…to把……与……相联接。
如：Pleasejointhewriesup．请把电线接好。
(3）unite联合（强调二者组成一个整体以及把分散的部分统一起来）。
如：Let’suniteagainstthecommonenemy．让我们团结起来反对共同的敌人。
3.lookinto,lookin(1）lookinto向……里面看去；窥视；调查；观察。
如：Pleasesendmoreresearcherstolookintothisproduct．(2）lookin往里看；顺便看望（+on sb）。
如：Won’tyoulookinonmenext time you’re in town？4．owe sbsth；owe sthtosbowesbsth欠某人债务；应向某人表达……。
如：Ioweher20yuan＝Iowe20yuantoher．我欠她20元。
Weoweyouanapology（＝weoweanapologytoyou）我们应向您道歉。
owesthtosb.还可表达：应把……归功于……。
如：WeoweourhappylifetoourParty.（注意这时不能改换为：weoweourpartyourhappylife．）我们的幸福生活归功于党。
5.forsale；onsale（l）forsale“供出售”，含任何东西要出售用，for表目的。
如：Thatcompanyhasimportedalotofgoodsforathome．那家公司进口了许多货物在国内销售。
（2）onsale“正在出售”，on表销售的进行性。
在美国on sale指“减价拍卖”。
如：Allkindsofapplesareonsalenow．各种苹果都上市了。
up和setup1)在表示“建造，搭建”时，两者可以换用，相当于build. 如：They’veputupthemachineryreadyforbroadcast.=They’vesetupthemachineryreadyforbroadcast.他们已经建造台机器准备广播。
Doyouknowhowtoput/setupatent?你知道如何搭一个帐篷？2)putup还可表示“举起，张帖”。
如：Itisnotpermittedputupanoticeonthiswall.不允许在墙上帖布告。
3)setup还可表示“创建，建立（组织或机构）”等。
如：Theyneededmoneytosetupaspecialschoolforchildren.他们需要钱建立一个特殊的学校给这些孩子们。
4)setup还可以表示“安排好”“搞定”。
如：。