六年级语文上册《杨震暮夜却金》2课时教案北师大版【DOC范文整理】
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《杨震暮夜却金》；（2）理解课文中的关键词语和句子，领会杨震的清正廉洁品质；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容；（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，对课文进行深入分析；（3）培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杨震清正廉洁的品质，树立正确的价值观；（2）懂得诚实守信、为人正直的重要性；（3）激发学生对古代文化的兴趣，培养热爱祖国传统文化的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《杨震暮夜却金》；2. 理解课文内容，领会杨震的清正廉洁品质；3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的关键词语和句子；2. 学会通过查阅资料、讨论等方法，对课文进行深入分析；3. 培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
四、教学准备1. 课文《杨震暮夜却金》文本；2. 与课文相关的资料、图片等；3. 生字词卡片；4. 教学录音机、投影仪等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍杨震的历史背景，激发学生的兴趣；（2）引导学生回顾课文《杨震暮夜却金》的梗概，复习旧知识。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，感受杨震的清正廉洁品质；（2）教师检查学生的朗读情况，及时纠正发音、停顿等错误；（3）引导学生注意语气、情感的把握，体会课文的意境。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读；（2）学生组内交流，讲解生字词的含义和用法；（3）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明；（4）学生练习书写生字词，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生自主学习，结合课文注释，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解情况；（3）分组讨论，深入分析课文的寓意和杨震的品质；（4）全班交流，分享学习心得。
5. 品析课文（1）教师引导学生关注课文中的优美语句、修辞手法等；（2）学生自主品析，体会课文的艺术魅力；（3）教师点评，总结课文的特点和优点；（4）学生发挥想象，进行创作练习。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《杨震暮夜却金》的故事情节和人物形象。
学生能够掌握并运用课文中的重点词汇和句型。
学生能够提高阅读理解和写作能力。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养。
学生通过讨论和表达，培养批判思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解杨震的高尚品质和廉洁自律的精神。
学生能够培养正确的价值观，树立正直、诚实的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《杨震暮夜却金》讲述了中国古代官员杨震在夜晚拒收贿赂的故事。
杨震以公正无私、廉洁自律的精神，展现了一位正直官员的形象。
2.2 教学重点：学生能够理解课文中的重点词汇和句型，如“暮夜却金”、“贿赂”等。
学生能够分析杨震的人物形象和品质。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入杨震的历史背景，激发学生对课文的兴趣。
学生分享对杨震的了解和期待。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。
学生回答相关问题，巩固对课文的理解。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分析杨震的品质和行为。
学生通过小组合作，完成对课文的深入理解。
3.4 探究学习：学生进行角色扮演，模拟杨震拒收贿赂的场景。
学生通过探究学习，培养批判思维和创新思维能力。
学生分享自己的收获和感悟。
4.2 拓展活动：学生进行写作练习，以杨震为榜样，写一篇关于廉洁自律的文章。
学生通过拓展活动，提高写作能力和表达能力。
第五章：教学评价5.1 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和写作练习，进行综合评价。
学生通过自我评价和小组评价，互相学习和提高。
5.2 评价内容：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生在合作学习和探究学习中的参与度和表现。
学生写作练习的质量和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教师准备：教师需要准备课文《杨震暮夜却金》的文本材料。
教师需要准备相关的教学资源，如图片、视频等。
六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解杨震暮夜却金的故事情节，领会杨震的廉洁品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，了解杨震的历史背景。
（3）学会从课文中提炼主题，分析杨震暮夜却金的表现形式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬古代圣贤的品质，树立正确的价值观。
（3）培养学生廉洁自律的意识，提高道德素养。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入理解杨震暮夜却金的故事情节，领会杨震的廉洁品质。
三、教学难点1. 理解课文中的古文词汇和句子结构。
2. 分析杨震暮夜却金的表现形式，提炼课文主题。
3. 培养学生廉洁自律的意识，提高道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 案例教学法：以杨震暮夜却金为例，分析廉洁品质的表现。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍杨震的历史背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，深入理解杨震暮夜却金的故事情节。
4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词、句子结构，翻译课文。
5. 案例分析：分析杨震暮夜却金的表现形式，提炼课文主题。
6. 情感教育：引导学生尊敬古代圣贤，培养廉洁自律的意识。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 课后作业：巩固所学知识，提高语文素养。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行讲解。
2. 作业批改：检查课后作业，了解学生对生字词、句子结构和课文内容掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们的团队协作能力和分析问题的能力。
六年级《杨震暮夜却金》阅读教案
六年级《杨震暮夜却金》阅读教案一、教学目标1. 通过阅读《杨震暮夜却金》，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法。
2. 理解并体会杨震暮夜却金的故事情节，理解杨震的清廉品质。
3. 能够用自己的话复述故事，提高学生的表达能力。
4. 通过对比分析，使学生认识到清廉的重要性，培养学生的道德观念。
二、教学重点1. 掌握文言文的基本阅读方法。
2. 理解并体会杨震暮夜却金的故事情节，理解杨震的清廉品质。
三、教学难点1. 文言文的断句和朗读。
2. 对杨震清廉品质的理解和体会。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解故事情节。
2. 采用情景教学法，通过角色扮演等方式，使学生身临其境，更好地体会杨震的品质。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高学生的口头表达能力。
五、教学准备1. 课文《杨震暮夜却金》全文。
2. 与课文相关的历史背景资料。
3. 教学多媒体设备。
4. 学生分组名单。
5. 课文朗读录音。
六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍杨震的历史背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 课堂讲解：讲解课文中的生僻字词，解释文言文的意思。
4. 案例分析：分析杨震暮夜却金的行为，引导学生认识清廉的重要性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对杨震品质的认识和体会。
六、教学步骤（续）6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，加深对课文的理解。
7. 朗读练习：分组进行课文朗读，注意断句和语气。
8. 课堂提问：提问学生关于课文内容的问题，检查学生的学习效果。
9. 拓展训练：给学生提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
十、教学反思1. 总结课堂教学：回顾本节课的学习内容，总结学生的表现。
2. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的学习需求。
3. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法和完善教学内容。
4. 布置作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
七、课后作业1. 抄写课文《杨震暮夜却金》。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，解决学习中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊敬师长、诚实守信的美德。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解课文中所涉及的古代文化知识，领悟课文传达的道理。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，检查学习效果。
（2）简介课文《杨震暮夜却金》的背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生通过自学，掌握生字词，理解课文大意。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
（2）每组选代表进行分享，加深对课文内容的理解。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）讲解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
（3）深入剖析课文，引导学生领悟课文传达的道理。
5. 课堂练习：（1）运用所学生字词，进行句子练习。
（2）结合课文内容，进行阅读理解练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 深入了解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
3. 结合课文，谈谈自己对诚实守信的感悟。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阅读理解：通过课后练习，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
六、教学策略：1. 情景教学：通过设置相关情景，让学生身临其境地感受课文中所传达的情感。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生探究欲望，培养学生的独立思考能力。
六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案设计
六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解《杨震暮夜却金》的故事情节，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中杨震的廉洁品质，培养学生的品德素养。
1.3 情感态度与价值观：感受杨震暮夜却金的廉洁精神，树立正确的价值观，培养学生的道德观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：重点掌握故事情节，理解杨震暮夜却金的意义。
2.2 教学难点：难点在于分析杨震的廉洁品质，以及如何引导学生将其运用到现实生活中。
第三章：教学过程3.1 导入新课：简要介绍杨震的历史背景，激发学生兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解故事情节，掌握生字词。
3.3 合作探讨：分组讨论，分析杨震的廉洁品质，引导学生从故事中汲取教训。
3.4 课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，强调杨震暮夜却金的意义。
3.5 课后作业：布置相关的写作或思考题，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 学生自评：评价自己在课堂上的学习表现，以及对于杨震暮夜却金的理解。
4.2 同伴评价：互相评价，看看彼此对于杨震的理解是否有误，互相学习。
4.3 教师评价：根据学生在课堂上的表现，以及作业完成情况，给予评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：《杨震暮夜却金》的课文文本，供学生阅读。
5.2 相关视频或图片：可以为学生提供相关的视频或图片，帮助学生更好地理解故事情节。
5.3 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
第六章：教学策略6.1 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动学习。
6.2 情境教学：创设相关情境，让学生更好地理解杨震暮夜却金的故事背景。
6.3 对比教学：可以将杨震与其他历史人物进行对比，让学生更清晰地认识杨震的廉洁品质。
第七章：教学活动设计7.1 课前活动：让学生课前搜集有关杨震的资料，增加对杨震的了解。
7.2 课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂中来。
六年级《杨震暮夜却金》阅读教案
六年级《杨震暮夜却金》阅读教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《杨震暮夜却金》这篇文章。
（2）了解文章背景，理解文中词语的含义。
（3）掌握文章的主要内容，分析杨震的品格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解文章主旨。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
（3）学会从文中提取关键信息，进行逻辑推理。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杨震的清廉品质，培养学生的道德观念。
（2）学习杨震不畏权贵、坚守原则的精神风貌。
（3）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《杨震暮夜却金》这篇文章。
（2）掌握文章的主要内容，分析杨震的品格特点。
（3）学会从文中提取关键信息，进行逻辑推理。
2. 教学难点：（1）理解文中词语的含义。
（2）深入分析杨震的品格特点，联系实际进行思考。
三、教学方法1. 采用自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解文章。
2. 以问题为导向，激发学生的思考和讨论。
3. 运用案例分析，让学生从实际案例中感受杨震的品格特点。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍杨震的历史背景。
（2）引导学生关注杨震的清廉品质。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读文章，理解文章大意。
（2）学生自主翻译文中的重点句子。
3. 合作探究：（1）分组讨论，分析杨震的品格特点。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）列举杨震暮夜却金的典故。
（2）让学生从案例中感受杨震的清廉品质。
5. 总结提升：（1）总结本节课的学习内容，强调杨震的品格特点。
（2）引导学生将杨震的精神风貌运用到实际生活中。
五、课后作业1. 熟读《杨震暮夜却金》，加深对文章内容的理解。
2. 结合文章，分析杨震的品格特点，谈谈自己的感悟。
3. 查找相关资料，了解杨震的历史背景，拓展知识面。
六、教学评价1. 知识与技能：评价学生是否能正确朗读和理解文章，是否能理解文中词语的含义，以及是否能掌握文章的主要内容。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史人物和事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬先贤，学习他们的优秀品质和高尚情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的历史人物和事件。
2. 教学难点：（1）分析课文中的情节和人物形象。
（2）通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中的问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，预测课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，圈出生字词，并查找课后注释解释。
（2）学生互相交流学习生字词的心得，教师进行讲解和指导。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
（2）各组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。
（2）教师选取优秀对话进行展示和点评。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个类似的短文。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解杨震的生平事迹。
（2）结合课文内容，谈谈自己对杨震品质的认识和体会。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度、发言积极性。
（2）学生朗读课文、生字词学习的准确性。
2. 作业完成情况：（1）家庭作业的完成质量。
（2）拓展作业的思考深度和书写认真程度。
3. 学生自评与互评：（1）学生对自己的学习情况进行评价。
（2）学生之间互相评价，共同进步。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造情境，让学生更好地理解课文内容。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文所描述的历史背景和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱祖国语言文字，感受文学的魅力。
（3）学会欣赏古代诗词，提升审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、诚实守信的美德。
（2）树立正确的价值观，明白金钱不是万能的。
（3）激发学生热爱学习，勇于探究的精神。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握人物形象。
3. 欣赏古代诗词，体会作者情感。
三、教学难点1. 课文中古文句式的理解。
2. 古代文化背景的了解。
3. 诗词意境的感悟。
四、教学准备1. 课文文本。
2. 相关的历史文化资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
（2）板书课题，引导学生关注课文。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知文本内容。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的历史背景。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文。
（2）学生分享讨论成果，共同解决问题。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文，解答学生疑问。
（2）引导学生理解杨震暮夜却金的故事，体会人物品质。
5. 诗词欣赏（1）教师引导学生欣赏课文中的诗词，感受文学魅力。
（2）学生分享自己的感悟，培养审美情趣。
6. 课堂练习（1）学生运用所学知识，进行课堂练习。
（2）教师点评练习结果，给予鼓励和指导。
7. 总结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生根据自己的学习体会，进行拓展思考。
8. 课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
六年级语文上《杨震暮夜却金》的教案设计
《杨震暮夜却金》的教案设计一、教学目标1.理解课文内容，体会杨震的高尚品质。
2.学习课文中的生字词，提高阅读理解能力。
3.培养学生的文言文阅读兴趣，提高文言文鉴赏能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟杨震的品质。
2.教学难点：分析杨震的心理活动，理解课文中的成语和典故。
三、教学准备1.课文《杨震暮夜却金》2.课件、投影仪等教学设备四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过古代的一些清官廉吏吗？他们有哪些值得我们学习的地方呢？2.学生分享：引导学生分享自己了解的清官廉吏的故事。
二、自主阅读1.让学生自由阅读课文，注意语气、语速、表情，尽量读出文言文的韵味。
2.学生交流阅读感受，讨论课文中的生字词。
三、课堂讲解1.讲解课文内容，让学生了解杨震拒绝黄金的故事背景。
2.分析杨震的心理活动，引导学生理解“暮夜却金”的含义。
3.讲解课文中的成语和典故，如“暮夜”、“却金”等。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对杨震品质的认识。
2.引导学生从课文中的细节描写，分析杨震的品质。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾杨震的品质。
2.提问：你们认为，杨震的品质对我们今天的生活有什么启示？二、深入分析1.分析课文中的环境描写，体会杨震在面对诱惑时的坚定信念。
2.分析课文中的对话，理解杨震拒绝黄金的决心。
3.分析课文中的成语和典故，理解其含义。
三、小组讨论1.让学生分小组讨论：如果你遇到类似杨震的情况，你会怎么处理？2.每个小组派代表分享讨论成果。
2.引导学生联系自己的生活实际，思考如何践行廉洁自律的品质。
五、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于杨震的读后感。
2.收集关于清官廉吏的故事，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解和分析《杨震暮夜却金》这篇课文，让学生了解了杨震的高尚品质。
在教学过程中，注意引导学生从课文细节中感悟杨震的品质，培养学生廉洁自律的意识。
同时，通过小组讨论和课后作业，让学生将课文内容与自己的生活实际相结合，提高文言文的实际运用能力。
六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案设计
教案设计：六年级语文上册《杨震暮夜却金》教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《杨震暮夜却金》。
能够理解课文中的关键词语和句子。
能够概括课文的主要内容和人物形象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生理解杨震暮夜却金的故事，培养学生的诚实守信的品质。
培养学生对传统文化和历史的兴趣和尊重。
教学重点：课文的正确朗读和理解。
关键词语和句子的理解和解释。
课文的概括和人物形象的把握。
教学难点：课文中的古代文化和历史背景的理解。
课文中的修辞手法和表达方式的解释。
教学准备：课文文本《杨震暮夜却金》。
相关的历史和文化资料。
教学多媒体设备。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）教师简要介绍杨震暮夜却金的故事背景，激发学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
三、合作学习（10分钟）学生分组讨论，合作完成对课文内容的理解和分析。
四、探究学习（10分钟）学生通过探究活动，深入理解课文中的关键词语和句子。
五、总结与拓展（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并提出相关问题，激发学生的思考和探究。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、深入学习（15分钟）学生通过阅读课文，深入理解课文中的细节内容，理解杨震暮夜却金的故事情节。
三、分析与讨论（10分钟）学生分组进行分析和讨论，探讨杨震暮夜却金的故事所传达的价值观和道德观念。
四、表达与创作（10分钟）学生通过写作或口头表达的方式，表达自己对杨震暮夜却金故事的理解和感受。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程和方法。
教学评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习效果。
关注学生在学习过程中的思考和参与程度，鼓励学生的自主学习和合作学习。
六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案设计
教案设计：六年级语文上册《杨震暮夜却金》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的古代文化知识，如官职、礼仪等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、询问教师等途径解决学习中遇到的问题。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
（2）培养学生正确的道德观念和价值观，如诚实守信、廉洁奉公等。
（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的古代文化知识的理解。
（2）对课文主题思想的深入领会。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
（2）学生齐读课文，预测课文内容。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，解决生字词。
（2）学生结合课下注释，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）学生结合课文内容，进行写作训练。
5. 课堂小结：四、课后作业1. 熟读课文，加强生字词的记忆。
2. 结合课文内容，进行家庭作业的写作训练。
3. 搜集有关杨震的资料，了解其生平事迹。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性等。
3. 学生单元测试成绩：评估学生对课文知识点的掌握程度。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、视频等多种形式，为学生创造生动的学习情境，增强学生对课文内容的理解和感悟。
2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）学会通过人物描写分析人物品质和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习杨震清正廉洁的品质，培养学生的道德观念。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握人物形象。
3. 培养学生热爱祖国传统文化。
三、教学难点1. 文言文的理解与朗读。
2. 人物品质的分析与归纳。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 相关杨震的历史资料。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示杨震的画像，引导学生了解杨震。
简要介绍杨震的历史背景，导入新课《杨震暮夜却金》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记，并借助工具书查阅意思。
3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析生字词的意思，帮助学生理解课文。
引导学生通过人物描写分析杨震的品质和特点。
4. 小组讨论让学生分小组讨论，总结杨震清正廉洁的品质，并分享自己的感受。
5. 朗读感悟播放课文朗读录音，让学生跟读，体会文言文的韵味。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行小结，强调杨震清正廉洁的品质。
7. 作业布置要求学生回家后，把课文翻译成现代文，并写一篇关于杨震的小短文。
8. 课后反思教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作学习中的参与程度，以及人物描写分析的能力。
3. 情感态度与价值观：评价学生对杨震清正廉洁品质的认同，以及在日常生活中践行道德观念的表现。
七、教学拓展1. 邀请历史老师进行专题讲座，深入讲解杨震的历史背景和文化价值。
六年级语文上《杨震暮夜却金》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握的生字词。
（3）了解课文的背景，理解杨震暮夜却金的故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的情感。
（2）通过学习杨震暮夜却金的故事，使学生明白诚实守信的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词。
2. 教学难点：（1）深入理解杨震暮夜却金的故事，明白诚实守信的道理。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文内容。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生进入学习情境。
（2）学生齐读课文题目，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解杨震暮夜却金的故事背景。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流学习心得。
（2）每组选代表进行分享，汇报学习成果。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生学习过程中的疑问，进行讲解。
（2）教师引导学生深入理解课文内容，明白诚实守信的道理。
5. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。
（2）教师布置相关练习题，检测学生学习效果。
四、课后作业：1. 回家后，向家长讲述杨震暮夜却金的故事，分享学习心得。
2. 家长协助孩子查阅资料，深入了解课文背景。
3. 完成相关练习题，巩固课堂所学。
五、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地指导教学。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等方式，创造情境，引导学生进入学习状态。
小学六年级语文上册《杨震暮夜却金》教案、教学设计
3.教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行诚信、廉洁的品质，做一个有道德、有担当的人。
4.布置课后作业，要求学生复习课文内容，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂学习，完成课后练习题，巩固对《杨震暮夜却金》中生字词、文言文句式的掌握。
3.学生能够通过分析课文内容，提炼出杨震的高尚品质，学会运用对比、衬托等写作手法，提高自己的写作能力。
4.学生能够运用课文中的句子和词语进行口头表达，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.通过自主探究、合作交流的学习方式，引导学生主动发现课文中的重点、难点，培养自主学习能力。
2.教师运用启发式、情境式教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高课堂参与度。
3.通过对课文内容的分析、讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中掌握知识，提高运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习《杨震暮夜却金》，感受到杨震的高尚品质，培养诚实守信、廉洁自律的良好品质。
2.学生能够从杨震的故事中汲取力量，树立正确的人生观、价值观，增强社会责任感和历史使命感。
3.情感态度与价值观方面：重点是通过对杨震故事的感悟，培养学生诚实守信、廉洁自律的品质。难点在于如何引导学生将这种品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，为学生营造一个生动、有趣的学习氛围，激发他们对《杨震暮夜却金》这篇课文的学习兴趣。
-指定练习题包括：词语解释、句子翻译、修辞手法分析等，旨在帮助学生扎实掌握课文知识。
(北师大版)六年级语文 上册第一单元杨震暮夜却金 导学案(2课时)
杨震暮夜却金教学目标：积累文言字词，掌握“故、谒见、故人、何”等词语的意思。
读顺课文，理解文意。
3、学习杨震为官清廉、严以律己、不贪不占的崇高品质。
教学重难点：读懂读通课文，体会杨震的高尚行为。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1 读通课文，解决文中字词。
2 初步了解大意。
教学过程：学案一.查阅有关扬震资料二.正确流畅地阅读课文三.针对字词自编习题四.初读课文，了解大意五.熟读译文了解文章大概课堂检测1、解释下列词语的意思。
迁谒见故惠2、说说课文讲了件什么事？导案一.导入交流资料二.检查初读课文情况1、指名读随机检查字词2、齐读三.交流展示学案三四五1.自我完善2.小组交流3.全体交流四.课堂检测五. 布置作业给家长朋友讲述该故事第二课时教学目标：1、默读课文，说说对杨震高尚行为的体会。
2、学习他为官清廉、严以律己、不贪不占的崇高品质。
教学过程：学案学习任务：熟读课文，说说扬震高尚行为表现在哪里？划出有关句段，读一读，说说自己体会到了什么。
重点语句1 扬震说：“我了解你你却不了解我……怎么教案一、学习导入通过上节课学习，你都知道了什么？二、明确学习任务三、全班展示，适时点拨提示：句1、能说没人知道。
”2 王密羞愧…… 他退出了。
拓展：说说你知道的古人或今人的有关高风亮节的小故事。
课堂检测：1、联系现实生活，说说对现今社会‘慎独’做法的看法。
2、说说本节课的收获。
为官清廉严以律己不贪不占句2、体会他的高风亮节四、拓展题如：诸葛亮及年度十大优秀人物事迹五、课堂检测任选其一六总结开华扬震‘慎独’精神可嘉，堪称历史风范，他的人品之高尚、道德之规范是我们学习的楷模。
附：板书设计杨震暮夜却金时间：暮夜人物：杨震、王密事件：王密送金杨震却金人物品质：杨震（严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉明）。
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六年级语文上册《杨震暮夜却金》2课时教
案北师大版
教学准备：
收集相似的小故事。
；查找有关杨震的生平资料。
教学时间：一课时
教学过程：
一、学生交流自己课前查阅到的有关杨震的资料。
不完全的话教师补充。
杨震，字伯起，东汉时华阴人，少时聪敏而且好学，世人赞其“时经博览，无不穷究”，当时被誉为关西孔子。
后因德高望重，学识渊博，从师者如市。
50岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，升任荆州刺史。
任职期间，曾举荐茂才王密担任了昌邑县令。
后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人们为了纪念他，建了“四知书院”。
二、学生自读、齐读。
学生默读课文，运用工具书，解决课文中遇到的生字词。
同位互读、相互纠正。
指名读课文，教师和同学们一起学习。
全班齐读。
三、学习课文内容，体会中心。
学生读书理解，王密为什么要暮夜给杨震送礼？
①需要结合当时的背景理解；
②结合王密的目的猜测；
③结合着当时王密的内心理解。
杨震是怎样做的？
在学习这部分内容时要重点抓住杨震的语言来理解。
但还要引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。
①学生自读杨震说的话→小组内练读→在全班读
②引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。
③学生再来读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？
过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？
四、联系实际，谈谈对“慎独”的理解。
首先学生体会什么是“慎独”？
学生交流自己课前查阅的一些资料，深入体会，慎独的重要性。
谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对对自己有恩的人时，我们应该怎样做？
五、再读课文，感悟中心，提出质疑，教师和同学们一起释疑。
六、布置作业
有感情地朗读课文，进一步体会课文中心。
预习下一篇课文。
课后札记：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。
故事虽小，其教育意义却不小。
一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑，这是一篇非常好的思想教育素材，教师应好好把握。
尊敬普通人
教材简析：
本文以一个世纪老人的百年乐理，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理，应当尊敬普通人。
教学目标：
．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。
．理解课文，写一篇赞美普通人的。
．有感情地朗读课文。
教学重、难点：
体会的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通
人，一切诚实的劳动者。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课，板书课题
二、初读课文，整体感知
．学生自读课文，了解课文主要内容
．交流主要内容
．找出不懂的句子
三、小组合作学习
．同位互相检查朗读情况
．小组合作交流，弄明白
四、深入阅读，体会思想感情
再读课文，回报学习结果：
五、写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中
六、有感情地朗读
教材分析：
《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。
在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历
代师表。
故事虽小，其教育意义却不小。
一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，由人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。
教学目标：
课下让学生找一些体现古人高风亮节的小故事，课堂上可交流一下。
本文的故事性强。
教师可采用讲故事的方法，先讲一遍，再引导学生反复诵读，铭记于心，然后仔细揣摩语言。
教学中可以和现实生活联系一下，让学生谈谈对当今社会中“慎独”现象的感受。
本文短小精悍，可让学生体会简约、精炼的写法。
教学重点：
杨震的高尚行为表现在哪里。
联系实际体会“慎独”的深刻内涵。