语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
二 、教 学 目标
ｂ 陈 嘉庚 心 里 很 着 急 ， ． 他 想 ：孩 子 是 祖 国 的 未 来 ， 要 是 上 不 了 学 ， 那 怎 么 行 呢 ？ “ 着 急 ”这 个 词 表 现 很
◇
① 能联 系 上 下 文 或 者 实
际 生 活 理 解 重 点 词 语 的 意
思 。 能 正确 、流 利 、有 感 情
地 朗 读 课 文 。 抓 住 重 点 词 ②
张
— —
一
了陈 嘉 庚 看 到 家 乡 的 现 状 后 种 怎 样 的 心 情 ？ （ 虑 的 焦 （） 名 让 学 生 朗读 自 己 ２指 最 受感 动 的 语 句 。 ２ 精 读课 文 第 三 段 ．
心情。）
句 理 解 课 文 内容 ，在 读 中感 悟 。 理 解 陈 嘉 庚 办 学 的 初 ③
衷 以及 他 的具 体 做 法 ，体 会
教学 设计 文 章表 达 的思 想感 情 。 （ 陈嘉庚办学 ） 三 、教 学 过程
阴
（ ） 习导 入 一 复 （ 陈 嘉 庚 为 国 家 做 出 了哪 些 贡 献 ？ １ ） １ 请 同 学 们 回 忆 一 下 ，《 嘉 庚 办 谈 谈 你 的想 法 。 ． 陈 学 》这 一 课 主 要 写 了什 么 内容 ？ （ 要讲 主 ａ “ 嘉庚一 边在海 边打理 生意 ， ．陈
一
、
教学 内容
“ 切 ”一 词 体 现 了什 么 ？ 一
本 课 是 人 教 版 义 务教 育
（ 嘉庚热爱 家乡的情怀 。 陈
他这 么 热 爱 家 乡 ，希 望 家 乡
能 发 展 得 更 快 、 建 设 得 更 美。）
课 程标 准 实 验教 科 书 四年 级
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案教案标题：陈嘉庚办学教案教案目标：1. 了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 分析陈嘉庚办学的特点和创新之处；4. 培养学生对陈嘉庚办学的认识和理解。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 通过展示陈嘉庚的照片和简要介绍，引发学生对陈嘉庚办学的兴趣；2. 提问：“你们对陈嘉庚办学有什么了解吗？”步骤二：背景介绍（10分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，通过互相交流和合作，了解陈嘉庚办学的背景和理念；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所了解的陈嘉庚办学的背景和理念；3. 教师总结并补充相关知识，确保学生对陈嘉庚办学的背景有全面的了解。
步骤三：陈嘉庚办学的影响（15分钟）1. 分组讨论：请学生以小组为单位，探讨陈嘉庚办学对中国教育的影响；2. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的陈嘉庚办学对中国教育的影响；3. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤四：陈嘉庚办学的特点和创新之处（15分钟）1. 教师讲解陈嘉庚办学的特点和创新之处，包括教学方法、课程设置、学生管理等方面；2. 学生以小组为单位，讨论并列举他们认为的陈嘉庚办学的特点和创新之处；3. 每个小组选择一名代表，向全班介绍他们所讨论的特点和创新之处；4. 教师引导学生总结各组的讨论结果，并进行讨论和补充。
步骤五：学生对陈嘉庚办学的认识和理解（10分钟）1. 学生以个人为单位，写下对陈嘉庚办学的认识和理解；2. 学生将自己的认识和理解与旁边的同学交流，并互相提出问题和建议；3. 教师鼓励学生积极参与交流，并指导他们对陈嘉庚办学的认识和理解进行适当的修正和完善。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调学生对陈嘉庚办学的认识和理解的重要性；2. 鼓励学生进一步深入了解和研究陈嘉庚办学，并在日常学习和生活中应用相关的教育理念和方法。
教案评估：1. 学生在小组讨论和全班展示中的参与度和表现；2. 学生对陈嘉庚办学的认识和理解的书面表达。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
《陈嘉庚办学》教学设计(两课时)
《陈嘉庚办学》教学设计教材分析《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业奉献出自己的全部力量。
而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。
学情分析这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。
这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表达的思想感情比较好把握。
学生对于理解重点句子应该有一定的困难,教学时,引导学生多读多悟,激发学生的爱国情感。
教学目标1.知识与技能(1)要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄賺、犹、豫、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
(2)理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
(2)通过分角色朗读,加深对课文的理解。
(3)通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
3.情感、态度与价值观激发学生民族自豪感,激发学生热爱家乡的情感。
教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡奉献出自己所有的力量。
重点·难点重点:理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
难点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感激发学生的爱国热情。
教学准备生字卡片演示文稿第一課时课时目标1.学会本课的生字、新词,掌握“杰出、远涉重洋、诚信、源源不断”等词语,在语言环境中理解、体会新词的意思。
2.初步了解课文内容,体会作者的思想感情。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程一、谈话导入。
2008年5月12日汶川地震后,全国各地、各行各业,老老少少都纷纷为灾区人民捐款、捐物。
许多海外华侨更是慷慨解囊是什么力量促使人们这样做?(热爱祖国、热爱人民的思想。
)是的,中华儿女爱国爱民的思想自古有之,爱国爱民的行为源远流!今天,我们就要学习这样一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的伟大人物。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。
下面就是给大家带来的小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，希望能帮助到大家!【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。
【教具准备】字词卡片、挂图。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣1.板书课题，齐读。
2.围绕这个题目，你产生了什么疑问?3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2.说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3.检查生字、新词学习情况。
四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获?2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1.认读生字、新词。
2.课文主要写了一件什么事?3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题?二、细读课文，认真感悟1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么?2.汇报交流。
3.指名读第1、2自然段。
①说说陈嘉庚给你留下的印象;②陈嘉庚的成功是怎样才得来的?4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。
①想一想：陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的，怎么说的?又是怎么做的?②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
小学四年级下册《陈嘉庚办学》说课稿
小学四年级下册《陈嘉庚办学》说课稿小学四年级下册《陈嘉庚办学》说课稿【四年级下册《陈嘉庚办学》说课稿】各位领导、老师，大家好，今天我执教的课文《陈嘉庚办学》是语文s版四年级下册的一篇精读课文。
一、说教材这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。
他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。
表达了一名华侨的深切爱国之情。
“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。
以此教育理念设计教学目标如下：：1、知识与技能：会写能记文中生字词;继续渗透体会理解重点词句的方法。
2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文;从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。
3、情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发愤读书的事。
通过抓住人物的心理、语言、行动体会陈嘉庚的爱国情怀。
体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。
是本课的教学重点和难点。
二、说教法和学法为落实教学目标，完成教学任务，依据新课标的理念采取以下教学方法：1、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
课文为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
(1)学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立陈嘉庚的生活影像，通过对照陈嘉庚的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解课文的内容，达到和陈嘉庚心灵沟通的境界。
(2)学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解边批注，就是在和作者交流。
通过老师的引导，学生的思想和作者的写作意图可以达成一致，也就明白了作者的想法。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，尊敬教育家的情感。
（2）培养学生勤奋学习，热爱祖国的语言文字。
（3）培养学生关心社会，关注教育发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解陈嘉庚办学事迹的深刻含义。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陈嘉庚的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《陈嘉庚办学》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，交流对陈嘉庚办学事迹的理解。
（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）学生展示课后作业，运用所学生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《陈嘉庚办学》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）结合课文内容，写一篇关于陈嘉庚办学事迹的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关陈嘉庚的资料，了解其生平事迹。
（2）参观当地学校，了解学校的发展历程，思考如何为学校发展做出贡献。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
语文S版四年级下册《陈嘉庚办学》语文教案
一、教学目标
1.了解陈嘉庚生平及其办学思想;
2.理解文章内容，明确作者意图;
3.学习园地的意义和作用;
4.掌握议论文的写作方法及技巧。
二、教学重点
1.深入了解陈嘉庚先生及其办学思想;
2.掌握议论文的写作方法。
三、教学难点
1.正确理解作者意图，深入阐释文章主题;
2.辨析议论文的写作特点及技巧。
四、教学方法
1.演讲教学法；
2.课堂讨论法；
3.讲解发问法；
4.实践操作法。
五、教学过程设计
1.导入环节
通过简单的导入，引出本篇议论文的主题和作者意图。
可通过以下问题引入：
1.你们知道什么是园地吗？它们有什么作用？
2.你们对陈嘉庚有没有了解？他是怎样一个人？
2.阅读环节
1.教师带读全文，引导学生仔细阅读，了解作者意图;
2.学生自行阅读全文，根据前面导入环节的问题进行思考和讨论;
3.根据文章内容及结构，了解议论文的写作方法及技巧。
3.讲解环节
1.分析文章结构，了解议论文的写作方法及技巧;
2.解读文章深层含义，帮助学生深刻理解文章作者的意图。
4.实践环节
1.自学议论文的写作方法，撰写一篇与园地相关的议论文;
2.将写作结果进行互评、交流。
六、教学反思
通过此次教学，学生们深入了解了陈嘉庚先生及其办学思想，掌握了议论文的
写作方法及技巧，同时也了解到园地对于人文保护和文化传承的重要性。
教师应该通过不断地对教学内容、方法的总结、反思，来不断优化教学过程，提高教学效果。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识到他对中国教育的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解人物的生平事迹。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱教育的情感。
（2）培养学生尊敬老师、团结同学、勤奋学习的品质。
（3）激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习的决心。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹。
3. 培养学生热爱教育、尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文长句子的理解。
3. 学生对陈嘉庚办学事迹的深入理解。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 陈嘉庚的生平事迹资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
1.2 学生自由朗读课文，感受陈嘉庚的办学精神。
2. 学习生字词2.1 学生自学生字词，组内交流。
2.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文内容3.1 学生讲述陈嘉庚的办学事迹，教师补充。
3.2 学生讨论：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？4. 情感教育4.1 学生分享自己尊敬的老师或勤奋学习的经历。
4.2 教师引导学生树立热爱教育、尊敬老师、勤奋学习的信念。
5. 小结与布置作业5.2 学生课后搜集更多关于陈嘉庚的资料，了解他的其他贡献。
六、教学拓展1. 教师出示与陈嘉庚相关的名言警句，引导学生进行朗读和理解。
2. 学生进行角色扮演，模拟陈嘉庚办学的场景，增强对课文内容的理解。
3. 组织学生参观学校或教育场所，让学生感受教育的氛围，引发对学习的热爱。
七、课堂互动1. 教师提问：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？2. 学生回答，教师点评并引导其他学生进行思考。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
（3）学会提炼文章主旨，提高总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陈嘉庚的爱国情怀，培养学生的爱国意识。
（2）学习陈嘉庚的无私奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章主旨。
3. 培养学生的爱国情怀和无私奉献精神。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料或视频。
4. 学生分组讨论的道具或表格。
六、教学过程1. 导入新课a. 展示陈嘉庚的图片，引导学生回顾所学。
b. 简介陈嘉庚的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习a. 让学生默读课文，注意生字词的认读。
b. 学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解a. 讲解生字词，注意发音、书写和用法。
b. 分析课文内容，引导学生理解陈嘉庚的办学精神。
4. 课堂练习a. 学生朗读课文，巩固生字词。
b. 学生回答与课文相关的问题。
5. 分组讨论a. 引导学生分组讨论陈嘉庚的精神如何体现在现实生活中。
b. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调陈嘉庚的爱国精神。
b. 布置课后作业，让学生进一步消化所学。
七、作业设计1. 抄写生字词。
语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思
语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思篇一【教学目的】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，领会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。
2.有感情地朗诵课文。
3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神气、心理活动的语句，领会他的心田世界以及文章所表达的思想感情。
【教具准备】字词卡片、挂图。
【教学时间】三课时。
【教学流程规范】第一课时一、导入课习题，引疑激趣1.板书课习题，齐读。
2.围绕这个标题，你产生了什么疑问？3.引导学生梳理问习题，评出有价值的问习题。
二、初读课文，整体感知1.带着问习题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问习题的内容旁边作记号。
2.说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3.检查生字、新词学习情况。
四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获？2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1.认读生字、新词。
2.课文主要写了一件什么事？3.上节课，我们围绕课习题，提出了哪些有价值的问习题？二、细读课文，仔细心得1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？2.报告交流。
3.指名读第⑴2自然段。
①说说陈嘉庚给你留下的印象；②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4.用自己喜爱的方式读课文第3—9自然段。
①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？②找出描写陈嘉庚行为、语言、神气、心理活动的语句读一读，然后把自己的领会与同桌或小组的同学交流交流。
③集体交流，指名报告。
教师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。
④文中的插图是对照课文的哪局部内容的？看插图，谈谈你看后的感受。
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思
小学四年级语文《陈嘉庚办学》教课方案及教课反省小学四年级语文《陈嘉庚办学》教课方案一【教课目的】1.读懂课文 , 弄清陈嘉庚为何要办学 , 领会陈嘉庚的爱国精神 , 激发爱国热忱 .2.有感情地朗诵课文 .3.会认 7 个生字 , 会写 8 个字以及课文中由会写字构成的词语 .【要点难点】经过描绘陈嘉庚行为 . 语言 . 神态 . 心理活动的语句 , 领会他的心里世界以及文章所表达的思想感情 .【教具准备】字词卡片 . 挂图 .【教课时间】三课时 .【教课流程】第一课时一.导入课题 , 引疑激趣1.板书课题 , 齐读 .2.环绕这个题目 , 你产生了什么疑问 ?3.指引学生梳理问题 , 评出有价值的问题 .二.初读课文 , 整体感知1.带着问题 , 自由轻声读课文 , 碰到生字时 , 借助拼音读准字音 , 把课文读通读顺 , 并在有关问题的内容旁边作记号.2.谈谈课文叙述的主要内容 .三.识记生字 , 学习新词1.同桌合作 , 互正字音 , 沟通记字方法 .2.圈出文中由生字构成的新词 , 先认读 , 再联合上下文或借助工具书 , 想想词语的意思 .3.检查生字 . 新词学习状况 .四.指导写生字 , 要点指导写好〝涉 . 隆. 蓄. 赚〞等字五. 讲堂小结 , 部署作业1.这节课你有什么收获 ?2.课后查阅有关资料 , 认识陈嘉庚的平生事迹第二课时一. 复习引入1.认读生字 . 新词 .2.课文主要写了一件什么事 ?3.上节课 , 我们环绕课题 , 提出了哪些有价值的问题 ?二.细读课文 , 仔细感悟1.自由读课文 , 边读边想 : 你从课文里知道了些什么 ?2.报告沟通 .3.指名读第 1.2 自然段 .①谈谈陈嘉庚给你留下的印象;②陈嘉庚的成功是如何才得来的?4.用自己喜爱的方式读课文第 3 9 自然段 .①想想 : 陈嘉庚为何要办学 ?他是怎么想的 , 怎么说的 ?又是怎么做的 ?②找出描绘陈嘉庚行为 . 语言 . 神态 . 心理活动的语句读一读 , 而后把自己的领会与同桌或小组的同学沟通沟通 .③集体沟通 , 指名报告 . 老师相机出示有关句子 , 指导读出正确的语气和感情 , 互读互评 .④文中的插图是比较课文的哪部分内容的?看插图 , 谈谈你看后的感觉 .4.齐读第 10 自然段 .出示句子 : 〝此后 , 陈嘉庚一边在国外打理买卖 , 拼死工作 , 一边把赚来的钱络绎不绝地寄回家乡 , 创办学校 . 〞读一读 , 仔细领会带点的词 , 用一句话把自己的感觉说出来, 与大家沟通 .三.朗诵全文 , 感觉陈嘉庚的爱国之情四. 部署作业1.有感情地朗诵课文 .2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在野外里实现》,并与同学沟通读后的感想.第三课时一. 回首全文 , 加深领会1.谈谈课文主要写什么 .2.用自己喜爱的方式读课文 , 思虑 : 课文中的哪些内容最使你感人 ?为何 ?二.念书沟通 , 深入感悟1.环绕〝课文中的哪些内容最使你感人 ?为何 ?〞在四人小组里沟通议论 , 互听互补 , 加深理解和感悟 .2.全班集体沟通 , 抓住表现陈嘉庚爱国感情的句子 , 频频赏读 .3.读了这篇课文 , 你有什么感想 ?( 让学生自由表述 .)三.把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来四. 课外延长收集一些名人的爱国故事, 用课外活动时间开个故事会.小学四年级语文《陈嘉庚办学》教课方案二教课目的 :1.理解课文内容 . 弄清陈嘉庚为何要本学 , 他是怎么说的 , 是怎么办学的 , 领会陈嘉庚的爱国精神 , 激发学生的爱国热忱 .2.有感情地朗诵课文 .3.认读 5 个生字 , 学会本课 10 个生字 , 以及由生字构成的新词 .教课要点 :学习课文 , 领会陈嘉庚为家乡办学的复杂心情.教课难点 :激发学生爱家乡 , 爱祖国的感情 .教课时间 :两课时教课过程 :第一课时略第二课时一. 板书课题 , 发散思想师: 读了课题 , 你想知道什么呢 ?生: 反应.二. 初读课文 , 整体感知本文写了一件什么事 ?( 讲的是我国华侨陈嘉庚回故土 , 发现家乡因为贫困 , 连私塾都办不下去了 . 他深为家乡的孩子们担忧, 于是几十年如一日为家乡出资办学, 而他自己向来过着简朴的生活 , 表现了一名华侨深切的爱国之情 .)三.学习生字 , 新词.1.圈出生字 , 认读 .2.同桌合作识记字形 .3.认读新词 , 指引理解 .四.细读课文 , 感悟理解1.指名朗诵课文第 1.2 自然段 , 谈谈陈嘉庚给你留下的印象 .2. 自由朗诵第 3 至 9 自然段 .师: 陈嘉庚为何要办学 ?他是如何说的 ?是如何办学的 ?划出有关的语句读一读 , 把自己的领会跟同学沟通沟通 .指导朗诵描绘陈嘉庚行为语言, 神态 , 心理活动的语句 .3.齐读第 10 自然段 .最使你感人的是什么 ?4.生疏组议论 .五.练习朗诵全文1.分组读 , 师评点 .2.点读 .六. 谈谈自己学了课文后的感想, 并写下来 .小学四年级语文《陈嘉庚办学》教课反省教课本课时 , 我从课题下手 , 让学生读题猜课文内容 , 学生兴趣高涨 . 有的学生说 :课文里必定向我们介绍了陈嘉庚的状况 . 有点学生说 : 办学是件大事 , 那么他办这个学 , 必定有原由 , 那课文里必定讲到了他办学的原由 . 还有的猜说 : 既然办学是件大事 , 那么办学必定不简单 , 那我猜到 , 课文里必定讲了他办学的困悲伤程而后让学生带着猜忌去读课文 , 认识课文叙述的主要内容 .学生念书踊跃性很高 , 当学生读完一遍后 , 特别激动 , 因为自己猜的在课文里到讲到了 . 接着我指引学生深入理解课文内容, 进一步理解〝陈嘉庚为何要办学, 他是如何说的 , 是如何做的〞等问题 , 领会陈嘉庚的爱国精神. 教课中 , 学生从文中找出描绘陈嘉庚行为 . 语言 . 神态 . 心理活动的语句 , 边读边领会 , 把理解内容与朗诵感悟有机联合起来 . 进而领会陈嘉庚崇敬的爱国精神, 并让学生遇到熏陶感染 , 迸发出爱国热忱 . 最后在拓展升华感情这一环节, 我又设计了这样一个问题〝若是你是这所学校的一名学生, 此刻你想对陈嘉庚爷爷说点什么呢?〞学生表现特别活跃.有的说 : 〝陈嘉庚爷爷 , 你的赤子之心 , 爱国之情让我感人 . 假如没有您的帮助 , 我们就没有这美好的学习环境.您真不愧为优异的爱国华侨和的大实业家 . 〞有的说 : 〝陈嘉庚老爷爷 , 是您向来在国外打理买卖 , 拼死工作 , 为我们建筑了一座座爱心学校 , 让我们有这么好的学习环境 . 我必定好勤学习 , 长大像您同样把自己赚来的钱 , 捐给那些需要帮助的人. 〞有的说 : 〝陈嘉庚老爷爷 , 您真了不起 , 您热爱祖国 , 关怀祖国的将来 . 我为祖国有您而感觉骄傲骄傲 ! 〞...........初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟习, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
演示文稿（字词卡片）1、抓住陈嘉庚的详细言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
读课题，你想了解什么？（为什么要办学、怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）1、读课文，全文是围绕哪句话来写的？2、课件：陈嘉庚是我国出色的爱国华侨领袖和著名实业家。
（1）读句子，画出重点词语。
（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是“爱国”？）1、默读课文，用笔划出陈嘉庚的语言、动作，把读的感受批注在书的空白处。
2、指导朗读：出示课件：回到家里，他拿出自己的所有积蓄，对妻子说：“……。
”回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“……。
”（1）比照读读，你读懂了什么?（2）我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活，出示资料。
陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一个人。
3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？4、填空：课件：陈嘉庚在海外拼命打工，是为了( )。
1、如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？2、如果你是他的妻子，你又会说些什么？3、学生结合课文内容运用语言。
1、会认9个生字，会写9个生字。
2、学习写读后感。
能正确书写生字新词学习写读后感。
上节课，我们了解到陈嘉庚是一位出色的爱国华侨领袖和著名实业家。
今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样？1、理解字词华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴2、根底练习（1）形近字组词桥（）赚（）悔（）骄（）谦（）诲（）侨（）歉（）海（）（2）规律1、你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括的说说。
《陈嘉庚办学第1课时》优秀教案
让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。
教学重点
会认9个生字，会写9个生字及词语，初步了解课文的主要内容。
教学难点
学生能够概括出课文的主要内容。
教学准备
多媒体课件 微课
教学过程
教师引领
学生活动
关注差异
一、谈话、激情导入。（5）
孩子们，你们听说过清华大学吗？你们听说过北京大学吗？那厦门大学听说过吗？
语文课时教案
课题
14陈嘉庚办学第（ 1 ）课时
教学理念
体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。
知识与技能目标
会认9个生字，会写9个生字及词语，初步了解课文的主要内容。
过程与方法目标
通过检查学生的预习使学生进一步掌握本课的字词，通过有感情的朗读课文，使学生初步了解课文的主要内容。
五、作业布置。（3）
摘录文中优美词句。
学生自由回答。
1、陈嘉庚是谁？
2、陈嘉庚为什么要办学？
3、陈嘉庚办什么学
1、自由拼读生字。
2、指名拼读生字。
3、学生友情提醒难写生字的书写。
4、出示生字词，灵活地读，并随机鼓励学生理解。
学生自由读文。
本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事
2、品读第1、2自然段，了解陈嘉庚的身份及如何创业的。
（1）他是我国杰出的爱国华侨和大实业家。
（2）“17岁远涉重洋，到新加坡学做生意。”说明他少时受过许多苦。
“辛勤的劳作和诚信的经营”是他成功的法宝。
“远在他乡，却时时想念着自己的故乡”说明了什么
（板书）热爱家乡
３、指导品读第１、２自然段，要求读出崇敬之情。
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语文（S）四年级下册-教学设计-教案-14陈嘉庚办学
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：14陈嘉庚办学
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
1．读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉
庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2．有感情地朗读课文。
3．要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10 个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：
1．查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2．课件。
课时安排：
2 课时
教学过程：
1
第一课时从课题着手，学生提一、导入课题，引疑激趣出自己想了解的问题，通
1．板书课题：陈嘉庚办学过自行梳理，确定有价值2．朗读课文题目。
读了课题，你有哪些疑问？的问题，明确本课的主要二、初读课文，整体感知学习任务。
1．了解与课文有关的知识。
你知道陈嘉庚是一个什么样的人呢？引导学生交流课前搜
集的资料。
（展示课件第三屏）
2．自由读文，想一想，课文围绕哪一句话来写的？
3．解疑。
（展示课件第四屏）初读课文，抓住课文（1）读句子，画出重点的词语。
的中心句来理解文章的（2）根据重点的词语，你能提出什么样的问题？（设疑，主要内容。
如：“为什么是爱国？”）
三、再读课文，识记生字
1．用自己喜欢的方式朗读课文，标出课文中的生字和新词。
鼓励学生利用拼音2．同桌合作，互正字音，交流识字方法，再结合上下文或读准字音，合作交流，记借助工具书，想想词语的意思。
住字型，放手让他们在自3．认识新词，引导理解。
（展示课件第五屏）主观察、大胆实践中探索4．指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字。
新知，学习书写，得到发四、课堂小结，布置作业展。
1．这节课你有什么收获？
2．正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1．请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什
么内容？
2．过渡：上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问
题。
二、细读课文，认真感悟
1．自由读课文，边读边想：你从课文中知道了什么？
2．汇报交流。
3．指名读第 1、2 自然段。
（1）说说陈嘉庚给你留下的印象。
（2）陈嘉庚的成功是怎样得来的？
4．用自己喜欢的方式读课文第 3～9 自然段。
引导学生抓住重点
（1）想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么词句来理解课文，要求学说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住生边读边勾画，养成不动重点词语，体会作者的思想感情。
可以简单作批注。
笔墨就不读书的习惯。
（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。
5．集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读
出正确的语气和感情，互读互评。
（展示课件第六屏）
（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要学生讨论交流中，指是上不了学，那怎么行呢？”导学生朗读这些重点语“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，句，以读出正确的语气和引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。
感情，把理解内容与朗读（2）“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了，感悟有机结合起来。
以读有钱多花，没钱少花。
”促思，在读中理解感悟、陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却体会，从而达到情感的共非常简朴。
鸣，受到熏陶感染，进而（3）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就迸发出爱国热情。
再也补不回来了！”
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途
的关注。
（4）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛
在欣赏美妙的音乐。
”
写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
6．文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈
你看后的感受。
7．齐读第 9 自然段。
（展示课件第七屏）
（1）读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受
说出来，与大家交流。
（2）陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
（展示课件第八屏）
生讨论，师小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创
业打拼的动力。
三、朗读全文，加深印象通过畅谈体会，使学
四、总结全文，畅谈感受生受到启发教育，以培养
今天，当我们步入厦门大学，看到这么美丽的厦门大学时，他们的爱国精神和正确（展示课件第九屏）我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人的世界观、人生观。
——陈嘉庚。
（展示课件第十屏）面对这位可亲可敬老人的画像，
作为一个小学生，你想对他说什么呢？这样做既可以丰富五、课外延伸，深华情感学生的学习活动，煅炼学
学完本课，开一个小小的故事会，学生搜集一些名人的爱生的口头表达能力，又能国故事，讲给同学听。
使学生进一步受到爱国
主义教育。
板书设计：
陈嘉庚办学
节衣缩食支援家乡
兴办学校振兴祖国。