四年级音乐_《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级上册第四单元《太阳出来喜洋洋》。
本课主要学习歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生在感受歌曲优美旋律的同时，了解和掌握歌曲的节奏、音高及演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生的音乐感受力，提高学生的音乐审美能力。
3. 增进学生对我国民族民间音乐的了解，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词。
难点：歌曲中部分节奏的掌握及演唱技巧。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、课件、歌谱。
学生准备：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师邀请学生分享他们对这首歌曲的印象。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的节奏。
（2）教师引导学生学习歌曲的音高。
（3）教师带领学生学习歌曲的歌词。
（4）教师逐句教唱歌曲，并纠正学生的发音和演唱技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组选择一句歌词进行演唱练习。
（2）教师邀请各小组展示演唱成果，并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解旋律的构成和特点。
（2）教师示范演奏，并引导学生模仿。
5. 随堂练习（10分钟）a. 演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
b. 选择一首自己喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和歌词。
（2）教师检查学生练习情况，并给予指导。
（2）教师布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
b. 分析一首自己喜欢的歌曲，包括旋律、节奏和歌词。
2. 答案：a. 学生演唱《太阳出来喜洋洋》的视频或音频。
《太阳出来喜洋洋》音乐优质教案
《太阳出来喜洋洋》音乐优质教案一、教学内容本节课我们将学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲。
教学内容选自音乐教材第四章第二节，主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏和歌词，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的基本感知能力，提高音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生的集体合作精神，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的整体旋律、节奏和歌词的熟练演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示太阳升起的动画，引导学生关注太阳，为新课的学习营造氛围。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 歌曲学习（20分钟）（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟随教师学唱，教师随时纠正错误。
4. 例题讲解（15分钟）（1）选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿练习，巩固所学。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组演唱歌曲，互相纠正错误，提高演唱效果。
（2）教师挑选几名学生进行示范演唱，给予表扬和鼓励。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌曲节奏：典型节奏展示4. 歌词：逐句展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《太阳出来喜洋洋》歌曲，并拍摄视频。
2. 答案：视频提交至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后学习其他与太阳相关的歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲整体旋律、节奏和歌词的熟练演唱。
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》中的民歌部分，具体为《太阳出来喜洋洋》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章“民族音乐”，旨在让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解我国民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生谈论歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的生词和短语。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同提高。
3. 歌曲演唱实践（15分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，培养团队协作能力。
（3）挑选部分学生进行独唱展示，提高学生的自信心。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导学生自主学习和拓展。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 歌词部分：（1）第一段歌词（2）第二段歌词3. 旋律部分：（1）主旋律（2）副旋律七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律。
（2）结合歌曲的风格特点，尝试创作一首简短的歌词。
2. 答案：（1）歌词：略（2）创作歌词：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
太阳出来喜洋洋教案《太阳出来喜洋洋》教学设计(13篇)
太阳出来喜洋洋教案《太阳出来喜洋洋》教学设计(13篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是敬业的小编为大家收集的13篇《太阳出来喜洋洋》教学设计，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
太阳出来喜洋洋教案篇一《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）教学过程：一、导入（生观看视频）呼吸练习（三慢三快）二、体验活动1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）2．体验鼓、镲演奏。
3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格3）出示课题三、复习、处理歌曲1．分析这首民歌特点1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2．歌曲语言特点？1）欣赏《太阳出来喜洋洋。
》一二段2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词3.处理歌曲1）生跟琴完整演唱一、二段（生双响筒一齐伴奏）2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用4．跟钢琴完整演唱一、二段。
5.深入处理歌曲1）人声模仿脚步声2）人生模仿砍柴声：3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱5）完整表演唱四、拓展1．播放视频2．讨论交流3．总结《喜洋洋》教案教学设计篇二节奏乐是孩子们特别喜欢的一种活动形式。
乐器也是孩子们特别喜欢的一种玩具，利用不同的节奏型，通过对乐器的演奏，培养孩子们的乐感，感受不同音乐的性质，提高孩子的音乐感受力。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生感受和体验打击乐器的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过学习歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生了解和感受中国民族音乐的风格特点。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 教学歌曲：《太阳出来喜洋洋》2. 打击乐器：木鱼、铃鼓等三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，能够用打击乐器进行伴奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和打击乐器的运用。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《太阳出来喜洋洋》音频、视频资料。
2. 打击乐器：木鱼、铃鼓等。
3. 乐谱架和乐谱。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学歌曲：讲解歌曲的背景和特点，教授歌曲的歌词和旋律，让学生学会歌曲。
3. 打击乐器伴奏：教授打击乐器的使用方法，引导学生为歌曲《太阳出来喜洋洋》进行伴奏。
4. 练习：分组进行歌曲演唱和打击乐器伴奏的练习，纠正学生在演唱和伴奏过程中的错误。
5. 展示：学生分组进行演唱和打击乐器伴奏的展示，评价并给予鼓励。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正学生的错误，引导学生正确使用打击乐器。
在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，使学生在学习中感受到音乐的乐趣。
六、教学延伸1. 组织学生进行打击乐器的创意演奏，鼓励学生发挥想象，创作出自己的音乐作品。
2. 引导学生欣赏其他民族的音乐作品，了解和感受不同民族音乐的风格特点。
七、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《太阳出来喜洋洋》的歌唱和打击乐器伴奏。
2. 家长协助学生记录学习过程中的问题和困惑，以便教师在下次课堂上进行解答。
八、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与度和团队协作能力。
2. 评价学生对歌曲《太阳出来喜洋洋》的掌握程度，以及打击乐器伴奏的能力。
九、教学建议1. 根据学生的学习进度和兴趣，适当增加打击乐器的种类和使用技巧。
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》第三节《四川民歌》，详细内容为欣赏和分析四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉四川民歌的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 学会演唱《太阳出来喜洋洋》，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握四川民歌的风格特点，学会演唱《太阳出来喜洋洋》。
难点：分析歌曲中的音乐元素，理解其表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于太阳的民间故事，引导学生关注太阳在人们心中的重要地位，从而引出本节课的主题。
2. 情境创设：播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生感受歌曲的旋律和气氛。
3. 歌曲欣赏：引导学生从旋律、节奏、歌词等方面分析歌曲的特点。
4. 歌曲讲解：详细讲解歌曲的背景、创作意图和音乐元素。
5. 歌曲学唱：分步骤教授歌曲，注意纠正学生的发音和音准。
6. 随堂练习：分组练习演唱歌曲，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 太阳出来喜洋洋（歌曲名）2. 四川民歌（分类）3. 旋律、节奏、歌词特点（分析）4. 学唱步骤及技巧（实践）七、作业设计1. 作业题目：抄写《太阳出来喜洋洋》的歌词，并学唱歌曲。
答案：见教材。
2. 拓展作业：了解四川其他民歌，对比分析其风格特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、情境创设、歌曲欣赏等方式，引导学生了解四川民歌，学会演唱《太阳出来喜洋洋》。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。
拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的民族音乐活动，深入了解我国丰富的民族音乐文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的条理性6. 作业设计的有效性7. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出四川民歌的特点。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇 太阳出来喜洋洋歌唱课教案
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案下面是收集的四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案3篇太阳出来喜洋洋歌唱课教案，供大家阅读。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教案1《太阳出来喜洋洋》教案授课教师应雄内容：聆听《太阳出来喜洋洋》目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：太阳出来喜洋洋（男声独唱）四川民歌教学过程：一、导入新课：《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？2、你能填一填吗？（集体进行创作）3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》1完整的聆听一遍歌曲：问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？2、歌曲简介：《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。
第二句结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这样画？4、再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌曲哼唱。
（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）五、创编与活动。
将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。
太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第五章《我们的田野》，详细内容为《太阳出来喜洋洋》歌曲的学习与解析。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能熟练演唱这首歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生体验和感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的掌握，如高音、连音等。
教学重点：歌词的记忆，旋律的掌握，歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒等。
学具：音乐书、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一段清晨太阳升起的视频，引导学生关注大自然的美景，提出问题：“你们知道这首歌曲的名字吗？”从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教唱歌词：教师带领学生一起朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）学习旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱旋律。
（3）完整演唱：学生跟随钢琴伴奏，完整演唱歌曲。
3. 歌曲解析（15分钟）（1）分析歌曲结构：讲解歌曲的段落、曲式结构等。
（2）讲解音乐元素：介绍歌曲中的音高、节奏、连音等音乐元素。
（3）实践情景引入：让学生模仿歌曲中的动作，体验歌曲的情感。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于《太阳出来喜洋洋》的听音题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱：学生分组演唱歌曲，互相评价。
（2）个人展示：邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲结构：A B A3. 音乐元素：音高、节奏、连音七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《太阳出来喜洋洋》演唱给家长听，并让家长签字确认。
2. 答案：无固定答案，要求学生演唱时注意音准、节奏和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，学会珍惜和保护环境。
太阳出来喜洋洋教案
太阳出来喜洋洋教案一、教学目标1. 让学生了解和认识太阳，知道太阳对地球的重要性。
2. 通过学习儿歌《太阳出来喜洋洋》，培养学生对音乐的热爱和演唱技巧。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律3. 合作演唱儿歌三、教学重点与难点1. 重点：太阳的特点和作用，儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词及旋律2. 难点：儿歌的演唱技巧，团队协作能力的培养四、教学方法1. 讲授法：讲解太阳的特点和作用2. 示范法：教师演唱儿歌，学生跟随模仿3. 实践法：学生分组合作演唱儿歌五、教学准备1. 教学PPT：太阳的图片、儿歌《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律2. 音响设备：播放儿歌《太阳出来喜洋洋》3. 分组标志：每个小组一个太阳标志六、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
2. 太阳的特点和作用：讲解太阳对地球的重要性，如提供光和热，使地球生机勃勃。
3. 学习儿歌《太阳出来喜洋洋》：教唱儿歌，让学生熟悉歌词和旋律。
4. 小组合作演唱：学生分组，每组一个太阳标志，进行合作演唱儿歌。
5. 演唱展示：各小组依次展示演唱成果，互相评价，教师点评并指导。
七、教学反思1. 太阳的特点和作用是否讲解清晰，学生是否能理解太阳的重要性？2. 儿歌《太阳出来喜洋洋》的教学是否成功，学生是否能熟练演唱？3. 小组合作演唱是否达到预期效果，学生是否能积极参与并发挥团队协作精神？八、作业布置1. 让学生回家后向家人分享太阳的特点和作用。
2. 练习演唱儿歌《太阳出来喜洋洋》，加强演唱技巧。
九、课后跟进1. 下一节课开始时，询问学生是否完成作业，了解他们的学习情况。
2. 对儿歌《太阳出来喜洋洋》进行复习，检查学生的演唱水平。
3. 针对学生的演唱情况进行针对性指导，提高演唱能力。
3. 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与、表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣。
[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)
![[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)](https://img.taocdn.com/s3/m/b6fb90376bd97f192379e91a.png)
[专题范文]太阳出来喜洋洋教案(3则)太阳出来喜洋洋教案太阳出来喜洋洋教案（一）：《太阳出来喜洋洋》教学设计教学目标：1.听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。
2.明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。
3.透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。
教学重点：有表情地演唱、表现歌曲教学难点：怎样有表情地演唱、表现歌曲教学准备：钢琴、多媒体、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）教学过程：一、导入（生观看视频）呼吸练习（三慢三快）二、体验活动1．有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）2．体验鼓、镲演奏。
3．师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。
1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。
2）歌曲风格3）出示课题三、复习、处理歌曲1．分析这首民歌特点1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。
2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。
2．歌曲语言特点？1）欣赏《太阳出来喜洋洋.》一二段2）分析语言特点，体验。
3）有感情的完整朗读一二段歌词3.处理歌曲1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用4．跟钢琴完整演唱一、二段。
5.深入处理歌曲1）人声模仿脚步声2）人生模仿砍柴声：3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱5）完整表演唱四、拓展1．播放视频2．讨论交流3．总结太阳出来喜洋洋教案（二）：《太阳出来喜洋洋》教学设计一、教学资料苏教版小学音乐教材四年级（下）第七单元第一课时二、教材分析《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描述了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。
高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。
上句四小节：以“”为主，构成三音列的旋律进行。
这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却个性明快。
这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。
音乐教案太阳出来喜洋洋
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免前紧后松或前松后紧。
2.在歌曲学习和练习环节，给予学生足够的时间进行自主练习，教师巡回指导。
三、课堂提问
1.提问时注意问题具有针对性和启发性，引导学生思考和探究。
2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。
四、情景导入
1.利用寓言故事、生活实例等导入新课，激发学生的学习兴趣。
三、改进措施
1.针对时间分配问题，提前做好详细的教学计划，确保课堂进度顺利进行。
2.针对学生的掌握程度，设计分层教学，关注个体差异，提高教学质量。
3.增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
4.课后及时反思，总结教学经验，不断调整和优化教学方法。
1.演唱要求：节奏准确、音高到位、情感饱满、表情生动。
2.视频要求：画面清晰、声音洪亮、背景简洁。
五、课后反思及拓展延伸解析
1.课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备。
2.拓展延伸：
（1）引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电视剧、电影等，让学生学会欣赏和评价音乐。
2.新课导入：介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》的背景，引导学生关注歌曲中的节奏和音高。
a.播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b.分组讨论，引导学生分析歌曲中的节奏和音高特点。
c.教师示范，讲解歌曲的演唱技巧。
3.歌曲学习：
a.教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。
b.分组练习，让学生互相指导、纠正。
c.集体演唱，提高学生的合作意识和音乐表现力。
3.通过歌曲的学习，激发学生对生活的热爱，培养他们的阳光心态。
三、教变化和音高跳跃。
太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案太阳出来喜洋洋音乐教案「篇一」冷假回来，和孩子们一起进行了一次打击乐的练习。
热热烈闹的一节课下来，有闪光点，固然也有需要改进的地方。
一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键。
本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲。
这首曲子本身是热烈的、欢快的。
孩子们第一遍听这首曲子的时候，就忍不住想站起来舞蹈。
刚开始我一味的寻求课堂纪律，没有放开，所以固然也是带着孩子们在拍节奏，但是总觉的少了点儿甚么。
到了第二遍，我也随着孩子们舞动起来，这个时候再拍节奏，就有了那种热烈的氛围。
孩子们也随着爱好盎然起来。
所以，打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏，要让孩子们喜欢曲子，然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习，这样才能让曲子不失灵魂，让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏。
二、内容和节奏的选择是打击乐有效展开的重要基础。
《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本，我取它们的精华，又针对自己班里孩子的特点，进行了奇妙循环，刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化，几次练习以后，我给能力稍微弱的孩子提示：在心里说着一二三四，试一试。
有效循环，让孩子们有规律可循，在曲子完成时也给能力弱的孩子成功的感觉。
这是节奏乐练习的目的之一。
所以，面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的。
三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证。
这次活动接近尾声，孩子们整齐划一的节奏让我感动，听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强。
感动之余，我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好。
在平时的课上课下，孩子们都知道要做甚么，怎样做是对的，怎样做是集体生活所不答应的。
音乐课应当是孩子们情绪最高涨，最不轻易安静下来的课。
所以在平时的`课上，我总是适时的给孩子们宣泄情绪的时间，这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来。
时间长了，孩子们也就自然而然的有了上音乐课的课堂常规。
不论是如何的情绪高涨，总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验我国民间歌曲的风格特点，感受《太阳出来喜洋洋》歌曲的欢快情绪。
2. 技能目标：培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能掌握歌曲中的节奏和音高。
3. 情感目标：培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生体验民间音乐的风格。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
五、教学评价1. 学生演唱评价：关注学生的音准、节奏、感情表达等方面。
2. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的欣赏能力和团队精神。
3. 教师评价：对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以《太阳出来喜洋洋》为素材，创作类似的民间风格歌曲。
2. 欣赏活动：教师推荐其他具有民间特色的音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
七、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
八、教学反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，展示所学成果。
2. 邀请民间音乐艺术家进行讲座，让学生更深入地了解民间音乐。
十、教学总结在本节课中，学生学会了演唱《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，并对民间音乐有了更深入的了解。
通过本次教学，学生不仅提高了音乐素养，还培养了民族自豪感。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《太阳出来喜洋洋》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 中国民族音乐的基本知识和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的演唱和表演。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音响设备和话筒。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《太阳出来喜洋洋》的课件和视频资料，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的词曲解析，让学生了解歌曲的背景和意义。
3. 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，指导学生进行分组演唱练习。
4. 表演展示：鼓励学生发挥创意，进行歌曲表演展示。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的音乐练习，让学生回家巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生演唱《太阳出来喜洋洋》的熟练程度和表现力。
2. 学生对歌曲背景和民族音乐特点的理解和掌握。
3. 学生在团队合作中的参与度和集体协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点、背景知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，教师个别指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相学习。
八、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情绪。
2. 解析歌词：讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲传达的积极向上的精神。
3. 学习旋律：教授歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
5. 创意表演：鼓励学生发挥想象，为歌曲编排简单的舞蹈或表演动作。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计(优秀5篇)
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计（优秀5篇）《太阳出来喜洋洋》教学设计篇一一、活动目标：1、学唱歌曲，能用“啰嗨”的衬词表示歌曲的欢快有力。
2、乐意与老师、同伴合作演唱歌曲，体验对唱的乐趣。
二、活动准备：图谱、音乐伴奏三、活动过程：1、练声部分“小朋友们好，刘老师你好”歌曲：两只小鸟2、听音乐感受音乐的节奏师：今天呀，老师给小朋友们带来了一首新的歌曲，请你们的小耳朵听听看这首歌曲和“春天”的声音有什么不同呢？3、学习歌曲衬词——啰嗨倾听音乐一遍（啰嗨的声音响）根据幼儿的回答出示啰嗨符号图片教师清唱，幼儿倾听教师唱歌曲的前一部分，幼儿唱“啰嗨”边唱边出示图片4、学唱歌词部分老师根据幼儿的回答出示相应的图片5、教师指挥，幼儿交换演唱6、结束部分太阳出来喜洋洋课件篇二教学目标：1、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
3、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重点：《太阳出来喜洋洋》教学设计篇三活动名称：太阳出来喜洋洋活动目标：1．要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。
学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。
2．引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。
3．要求幼儿演奏钹的时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。
活动准备：1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。
2．大鼓、钹各三个。
活动过程：1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（1）幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。
（2）幼儿分两个声部唱这首歌。
（3）幼儿分声部表演这首歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。
2．指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。
（1）认识大鼓、学习大鼓的演奏方法。
听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。
（2）几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。
（3）认识钹、学习钹的抓握方法。
（4）倾听击钹的声音、探索止音方法。
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课选自教材《小学音乐》四年级上册，具体内容为《太阳出来喜洋洋》一课。
该曲为一首富有民族特色的儿童歌曲，描述了太阳升起时，万物复苏、生机勃勃的景象，表达了人们对美好生活的向往。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，使学生了解我国民族音乐的特点，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和装饰音的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围，为新课的学习做好准备。
2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》的背景和特点，引导学生关注歌曲中的民族特色。
3. 歌曲学习：（1）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（2）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（3）针对歌曲中的难点，如特殊节奏和装饰音，教师进行讲解和示范。
4. 歌曲演唱：（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）每组派代表进行演唱展示，其他学生评价、学习。
5. 实践活动：（1）学生自由发挥，用打击乐器为歌曲伴奏。
（2）学生创作歌词，表达自己对美好生活的向往。
六、板书设计1. 歌曲名：《太阳出来喜洋洋》2. 歌曲特点：富有民族特色，旋律欢快，节奏明快。
3. 歌曲难点：特殊节奏、装饰音。
4. 歌曲歌词：略。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《太阳出来喜洋洋》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对歌曲的掌握程度，针对学生的实际情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他富有民族特色的音乐作品，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对《太阳出来喜洋洋》这首歌曲的特点和难点进行详细的教学设计。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，感受和了解我国民间音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲学习，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲分析。
2. 民间音乐的特点及在我国音乐史上的地位。
3. 歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲特点、民间音乐的风格。
2. 难点：歌曲中的节奏、旋律及和声技巧的理解与运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，分析歌曲的词曲特点，引导学生了解民间音乐的风格。
2. 采用示范法，演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
3. 采用练习法，让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
4. 采用讨论法，引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解民间音乐在我国音乐史上的地位，引导学生关注和学习民间音乐。
2. 歌曲分析：分析《太阳出来喜洋洋》的词曲特点，讲解民间音乐的风格。
3. 歌曲示范：老师演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
4. 歌曲练习：让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
5. 歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《太阳出来喜洋洋》的特点及民间音乐的价值。
7. 作业布置：让学生课后学习和练习《太阳出来喜洋洋》歌曲，准备下一节课的分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在跟随老师练习歌曲时的发音、节奏、音准等演唱技巧。
3. 歌曲理解：通过提问和讨论，了解学生对《太阳出来喜洋洋》歌曲的理解程度，包括词曲特点、民间音乐风格等。
七、教学资源1. 教材：《太阳出来喜洋洋》歌曲教材，包括歌词、曲谱等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和进行示范演奏。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握四川民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生感受生活中的美好，培养乐观向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和节奏。
2. 四川民歌的风格特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 民歌风格的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和教材。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一些四川民歌，让学生初步感受四川民歌的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准，对一些难点进行反复讲解和练习。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 歌曲展示：选取一些优秀的小组进行歌曲展示，鼓励学生积极参与。
7. 拓展：引导学生了解更多的四川民歌，培养学生的音乐欣赏能力。
8. 作业：布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，巩固所学内容。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
10. 学生评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
对于表现优秀的学生，应给予表扬和奖励，以激发他们的学习积极性；对于学习有困难的学生，应给予个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
七、教学拓展：为了让学生更深入地了解四川民歌，教师可以组织学生参观当地的民间艺术表演，如川剧、四川清音等，让学生亲身体验民间音乐的魅力。
教师还可以引导学生收集家乡的民间音乐，了解家乡的音乐文化，培养学生的文化自豪感和传承意识。
八、教学反思：在每节课后，教师都应认真反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
四上音乐《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首四川民歌，描写了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。
高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
因歌词中出现“罗儿”的衬词，当地人又叫“罗儿调”。
民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。
歌中运用了模拟锣鼓音调节奏的形声衬词“郎郎扯光扯”具有地方特色的衬词，流露出歌者的愉悦自得的心情，也使这首歌更加生动形象，具有强烈的艺术效果。
同时，由于衬词的增加使下句扩充为两小节，从而使民歌成为不等长的两句式乐段，到了对称的两句式乐段结构，显得更加活跃。
二、教学目标1.通过对四川民歌《太阳出来喜洋洋》的演唱，让学生明确歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，从而培养学生的创新意识。
2.在演唱歌曲中，了解“民族调式”、“罗儿调”等知识三、教学重难点：1.感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚情感。
2.通过自己喜欢的方式来表现歌曲。
四、教学准备多媒体、钢琴、教具五、教学过程：（一）请你们认真聆听老师唱的是哪里的民歌呢？对了，老师唱的正是我们四川的民歌《太阳出来喜洋洋》，因为是我们四川属于盆地，常年多雾多阴雨天气，所以每当开到太阳出来的时候，你们会有什么感慨？（由衷的高兴、赞美、感叹：“哎，太阳出来了”）太阳会驱散雾气，带来好的天气，所以人们总是喜气洋洋的，去干活劳动。
邀请同学们起立，将这个令人愉悦的消息分享出去，“哎，太阳出来了”。
（设计意图：通过老师演唱与介绍，使学生初步感知音乐，产生共鸣，产生学习的兴趣。
）（二）请你带上这份愉悦的心情，看着乐谱，跟歌词旋律用“啰”轻声哼唱，注意思考旋律中我们的七个音符有哪两个音没出现？对了是“4和7”。
那由其他五个音构成的旋律是我国特有的民族调式。
歌曲的开始用了“2”，结尾也是“2”，歌曲中也多次出现了“2”音，这首歌就是以“2”为主音，我们称为民歌中的商调式。
（设计意图：让通过学生自己演唱并寻找乐谱中的音，进而认识了解我国的民族调式。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计最新
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计最新作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级音乐《太阳出来喜洋洋》教学设计最新1教学目标：１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。
教学重点：学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》教学难点：１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格２、上波音及切分音的演唱教学程序：（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》）１、师生问好２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？生：《康定情歌》师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、师：四川是个美丽的'地方，有谁知道四川有什么好吃的？生：四川有火锅，四川有九寨沟┄┄师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。
我还听说四川话特别有意思，谁能学说一两句？生：┄┄师：四川的方言真有意思。
下面我们就学着用四川方言来唱一句话５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）师范唱师：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我们来学唱一下，好吗？（２）生学唱（３）师：这句旋律让你想到了四川人们在干什么？大家的歌声让我想到了四川的樵夫挑着担子在山上行走的情景，我们一边唱，一边来模仿他们挑担的动作。
（４）生边唱边做挑担行走的动作（二）、感知、学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》１、听范唱师：大家表演得不错，四川是一个多山的地方，农民们经常在山里劳动，大家刚才唱的这一段就像他们劳动时喊的号子。
（师重复唱一次）另外休息的时候，他们还喜欢放开嗓子高唱一曲山歌，既消除疲劳、由愉悦了身心，老师这儿有一段四川农民清唱的民歌，大家想不想听？生听原汁原味的《太阳出来喜洋洋》师：好不好听？音乐家们也觉得好听，所以他们把农民唱的民歌进行了整理与改进，就变得更好听了，大家一起来听听。
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第五单元多彩的乡音之《太阳出来喜洋洋》教案
英德市第七小学黄雪霞
一、教学目标：
1、情感态度及价值观：启发学生热爱民歌，并懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的；
2、过程与方法：通过演唱，了解民歌的风格特点及演唱方法。
3、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。
二、教学重点：
学会歌曲，及“波音”“连音线”这些乐理知识。
三、教学难点：
学唱歌曲，并能够运用波音”“连音线”的演唱方法结合山歌风格特点进行演唱。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、双响筒
五、教学过程：
一、玩音乐游戏，导入新课
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师给你们带来了一个好玩有趣的游戏。
1、玩音乐游戏，让学生听音乐，抢答歌名是什么？是哪里的民歌？
①茉莉花（江苏民歌）
②草原就是我的家（蒙古族）
③凤阳花鼓（安徽民歌）
2、师小结，导入新课：
同学们，刚才我们通过玩游戏，听了三首来自不同民族和地区好听的民歌。
今天，老师将带领大家继续走进多彩的乡音世界，去学习其他地区的民歌。
二、感受歌曲，了解歌曲
1、聆听歌曲，思考：这首歌表现了什么内容？
2、让学生说说歌曲描绘了一个怎样的劳动情景？他们是带着怎样的心情在劳动？你是怎么知道的？从哪里知道？
同学们说得真好。
这首描绘了劳动人民上山砍柴的歌曲就是我们今天要学习的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
3、再听歌曲，听听老师拍手的地方歌词有什么特点？
4、学习衬词：
（1）刚才老师拍手的地方出现的这些词就是歌曲的衬词，为什么要加这
些衬词呢？(更能表现出喜洋洋的心情，还能表现出他们劳动时有力量) （2）刚才老师介绍过这首歌曲是四川民歌，四川人民喜欢在歌曲里面加入自己的地方方言来表现歌曲。
同学们再听一听,哪句衬词是用四川方言唱的？
学用四川方言学习衬词“朗朗扯光扯”（可先让学生试说）
（3）听全曲，让学生跟着吆喝衬词。
三、学习歌曲
同学们吆喝得真好听，下面，我们就来完整地学习这首歌曲。
1、跟琴唱谱，认识和学习“连音线”和“波音”的演唱方法。
2、用“lu”哼唱。
3、学唱歌词：
（1）、学唱第一段。
a.跟琴唱；
b.师生接龙唱（指导学生用高亢明快的声音演唱）。
（2）、继续学习第二至五段歌词：聆听全曲，心里默唱。
（3）、听范唱跟唱全曲（提醒学生唱完第三段后有一段间奏）。
（4）、有感情地完整演唱《太阳出来喜洋洋》（师在衬词处加入击鼓进行伴奏）。
四、表现歌曲
同学们唱得真好听，好多乐器都想加入你们的演唱中。
大家同意吗？
1、师生合作依次为打击乐（鼓、双向筒）创编表现形式；
2、打击乐合奏；
3、把学生分成三组：打击乐组、演唱组、吆喝组；
3、集体合作，完整展示。
五、歌曲拓展
亲爱的同学们，你们说山里的樵夫每天都要上山砍柴，辛苦吗？可他们还唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上怎样的品质？（乐观、积极的人生态度）。
歌词最后一句说：只要我们多勤快，不愁吃不愁穿，说明什么？
（我们的幸福生活是要我们通过自己的说手来创造的，培养学生以音乐为伍，与音乐为伴的乐观主义精神。
）。