四年级音乐《土风舞》教学设计
小学音乐_《土风舞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《土风舞》教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习切分节奏，有感情地演唱《土风舞》。
2、过程与方法：通过学生对歌曲的听、说、唱、舞，来体现对音乐的理解和感知。
3、情感态度与价值观：用歌声表达人们丰收后的喜悦，让学生懂得珍惜劳动成果。
【教学重点】1、熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。
2、掌握本课的乐理知识。
【教学难点】歌曲中切分音的掌握并运用。
【教法学法】教法：引导法、提问法、示范法、观察探究学法：听一听、拍一拍、唱一唱、跳一跳。
【教学准备】多媒体设备、电子琴【教学过程】一、激趣引入：1、提问：我们一年有几个季节？2、出示秋天的图片让学生欣赏，提问：同学们，秋天是收获的季节，人们一般会用什么方法来庆祝丰收了？（唱歌、跳舞）3.播放歌曲《土风舞》，提问：捷克人民是怎么庆祝丰收的？他们举行了哪些活动？（唱歌、跳舞、吹喇叭、拉提琴）【设计意图：引导学生感受秋天的特点，让学生理解舞蹈与秋天的关系,激发学生的学习兴趣。
】二、学习歌曲节奏：1、模仿老师拍出以下节奏体验哪两种节奏是相同的。
1.2/4 XX XX | X X |2.2/4 XX XX | X X |3.2/4 X X X | X X |2.第二种和第三种拍出来的感觉是一样的？但是写作方法不同。
3.学习切分节奏X X Xti ta ti4.学生接龙练习节奏4.学习第三组节奏。
2/4 X X X | X X |Ti ta ti ta ta5.生分组接龙练习节奏三、初步感知歌曲：1. （1）播放歌曲《土风舞》，让学生听。
提问：找出歌曲中包含切分节奏的部分。
(2)邀请学生做小老师带领同学来朗读。
2.学习歌词(1)师生接龙朗读歌词，边拍节奏边读歌词（2）解决特拉啦由弱到强的一个变化（3）听音乐，并在出现切分节奏的地方用手拍出来。
四、学习歌曲1.生跟琴声试唱2.重点教唱特拉啦的地方3.分组演唱特拉啦啦啦啦4.整首歌曲跟琴声演唱，注意感情和力度的变化5.跟音乐演唱，并在切分节奏的地方拍出来【设计意图：在聆听、模仿、比较、表现等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案
人音版音乐四年级下册第1课《土风舞》教案一. 教材分析《土风舞》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和学习土风舞这种舞蹈形式，通过学习舞蹈来培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教材中提供了《土风舞》的舞蹈动作和音乐，同时也提供了相关的学习目标和评价标准。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐节奏感和舞蹈基础，他们对于新的舞蹈形式会充满好奇心和热情。
但是，他们对于一些复杂的舞蹈动作可能还需要时间和耐心去学习和掌握。
因此，在教学过程中，需要充分考虑到学生的实际情况，合理安排教学内容和教学进度。
三. 教学目标1.了解土风舞的特点和舞蹈动作。
2.学会《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
3.培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
四. 教学重难点1.教学重点：《土风舞》的舞蹈动作和音乐节奏。
2.教学难点：一些复杂的舞蹈动作的掌握和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或者学生代表进行舞蹈动作的示范，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习来掌握舞蹈动作和音乐节奏。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括《土风舞》的舞蹈动作和音乐的展示。
2.音响设备：用于播放《土风舞》的音乐。
3.舞蹈道具：如手绢、扇子等，用于增加舞蹈的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段土风舞的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍土风舞的特点和舞蹈动作。
2.呈现（5分钟）教师展示《土风舞》的舞蹈动作和音乐，让学生初步感受舞蹈的节奏和风格。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，进行《土风舞》的舞蹈动作的模仿练习。
教师及时纠正学生的动作，确保学生能够正确掌握舞蹈动作。
4.巩固（5分钟）学生分组进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的舞蹈动作进行评价和反馈。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的土风舞舞蹈动作，展示自己的创造力和舞蹈能力。
小学音乐四下名师优质教案《土风舞
小学音乐四下名师优质教案《土风舞一、教学内容本节课选自小学四年级下册音乐教材第六单元《土风舞》。
主要内容包括：了解土风舞的起源、特点及分类；学习基本的土风舞步伐；欣赏土风舞的经典曲目；学唱与土风舞相关的歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的相关知识，培养对我国民间舞蹈的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
3. 欣赏土风舞的经典曲目，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的基本步伐和队形变化。
教学重点：了解土风舞的特点，学会基本的土风舞步伐。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、教学课件、土风舞视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学生准备：轻便的运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍土风舞的起源、特点及分类。
（2）学习基本的土风舞步伐，如秧歌步、跑跳步等。
（3）分组练习，让学生在小组内进行土风舞队形变化练习。
3. 例题讲解：以一首经典土风舞曲目为例，讲解歌曲中的舞蹈动作和队形变化。
4. 随堂练习：让学生跟随音乐，分组进行土风舞表演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及分类2. 基本土风舞步伐秧歌步跑跳步3. 土风舞队形变化七、作业设计1. 作业题目：学唱与土风舞相关的歌曲，并尝试编排简单的舞蹈动作。
2. 答案：歌曲《茉莉花》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对土风舞的兴趣浓厚，但在队形变化方面还有待加强。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多土风舞相关知识，参加学校组织的土风舞社团，提高自己的舞蹈水平。
重点和难点解析：1. 土风舞的基本步伐和队形变化的教学。
2. 学生在分组练习中的个别辅导。
3. 课后拓展延伸，鼓励学生深入了解土风舞及相关文化活动。
详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和队形变化的教学1. 秧歌步：这是土风舞中最常见的步伐，要求学生掌握正确的步法和节奏。
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。
通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。
3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。
5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。
六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。
《土风舞》教案
《土风舞》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学四年级音乐课程，章节为第六单元《土风舞》。
教学内容主要包括对土风舞的起源、特点进行介绍，以及学习土风舞的基本舞步和节奏。
通过学习，让学生感受土风舞的热情、奔放，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈实践能力。
二、教学目标1. 了解土风舞的起源和发展，感受土风舞的特点。
2. 学会土风舞的基本舞步和节奏，能够独立完成舞蹈表演。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞舞步的熟练掌握和节奏的准确表现。
2. 教学重点：对土风舞起源和特点的理解，以及舞步的学会和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、舞蹈道具（如手鼓、花环等）。
2. 学具：舞蹈鞋、笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛，准备进入正式学习。
2. 土风舞知识介绍（5分钟）：通过图片和视频，介绍土风舞的起源、发展及其特点，让学生对土风舞有初步的了解。
3. 学习土风舞舞步（10分钟）：教师示范土风舞的基本舞步，学生跟随教师学习，注意舞步的节奏和动作的准确性。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行舞步实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 完整表演（5分钟）：学生分组进行完整的土风舞表演，培养学生的舞蹈表现力。
六、板书设计土风舞：1. 起源与发展2. 特点3. 舞步学习七、作业设计1. 请学生简要描述土风舞的起源和发展。
答案：土风舞起源于古代农耕社会，是农民在丰收季节庆祝丰收、祈求好运的一种舞蹈。
经过长时间的演变，土风舞逐渐发展成为一种具有民族特色的舞蹈艺术。
2. 请学生列出土风舞的三个特点。
答案：热情奔放、舞步多样、节奏明显。
3. 请学生用自己的话描述土风舞的基本舞步。
答案：土风舞的基本舞步包括步伐前进、后退、左移、右移等，舞步要求节奏准确，动作流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察其他民族舞蹈的特点，与土风舞进行对比，加深对土风舞的理解。
四年级音乐《土风舞》教案
四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自音乐教材四年级上册第六单元《土风舞》。
详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及音乐风格；学习土风舞的基本步伐和队形；学唱土风舞歌曲《小白船》。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的相关知识，提高学生对民族民间舞蹈的兴趣。
2. 通过学唱土风舞歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 让学生掌握土风舞的基本步伐和队形，提高学生的舞蹈素养。
三、教学难点与重点难点：土风舞的基本步伐和队形变化。
重点：学唱土风舞歌曲《小白船》，了解土风舞的特点。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
学具：学生自备舞蹈鞋、服装。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解土风舞的起源、特点及音乐风格。
（2）学唱土风舞歌曲《小白船》，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。
（3）学习土风舞的基本步伐，如走步、小跳、点步等，并进行分组练习。
（4）学习土风舞的队形变化，如圆形、直线形等。
3. 例题讲解：教师示范土风舞的基本步伐和队形变化，并邀请学生上台演示。
4. 随堂练习：学生分组进行土风舞练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点及音乐风格。
2. 土风舞基本步伐：走步、小跳、点步等。
3. 土风舞队形变化：圆形、直线形等。
4. 歌曲名称：《小白船》。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的土风舞基本步伐和队形变化。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，并在下一节课进行课堂展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在队形变化方面，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解我国其他民族民间舞蹈，如藏族舞、维吾尔族舞等，提高学生的舞蹈素养。
重点和难点解析：1. 土风舞的基本步伐和队形变化。
2024年《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《土风舞》章节，主要详细内容包括：土风舞的定义、起源、特点及基本动作；我国各地区具有代表性的土风舞鉴赏；结合实际，进行土风舞创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，掌握基本动作。
2. 培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作及特点。
难点：土风舞的创编及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、挂图。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的土风舞视频，引导学生关注我国民间舞蹈，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍土风舞的定义、起源、特点，通过挂图展示基本动作。
3. 实践操作（15分钟）分组进行土风舞基本动作学习，教师进行示范和指导。
4. 赏析与讨论（15分钟）欣赏我国各地区具有代表性的土风舞，学生讨论并分析各自特点。
5. 创编与展示（30分钟）分组进行土风舞创编，结合所学基本动作，融入个人创意。
每组进行展示，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 土风舞的定义、起源、特点2. 基本动作3. 我国各地区土风舞鉴赏4. 土风舞创编要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创编一个土风舞作品。
答案：学生需提交创编的土风舞视频，要求动作规范，具有创意。
2. 拓展延伸：了解其他国家的民间舞蹈，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了土风舞的基本知识，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生了解其他国家的民间舞蹈，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学过程的创编与展示环节；3. 作业设计中的创编作品要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
《土风舞》教学设计
《土风舞》教学设计一、教学目标1、让学生能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《土风舞》，感受歌曲的节奏特点和捷克人民的热情。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解捷克的音乐文化，拓展音乐视野。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的切分节奏和附点节奏。
（2）用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
2、教学难点掌握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程（一）导入同学们，今天老师要带大家去一个美丽的国家旅行，这个国家有着悠久的历史和丰富的文化，那就是捷克。
在捷克，有一种非常受欢迎的民间舞蹈，叫做土风舞。
今天我们就一起来学习一首捷克的民歌《土风舞》，感受一下土风舞的魅力。
（二）歌曲欣赏1、播放歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
提问：这首歌曲给你什么样的感受？（欢快、热烈）2、再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏特点。
（三）节奏学习1、出示歌曲中的节奏型，如切分节奏和附点节奏，用拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。
例如：切分节奏“×× ×”，拍手“啪啪啪”；附点节奏“××”，跺脚“咚哒”。
2、把节奏型组合起来，让学生进行综合练习，逐步加快速度，提高节奏的稳定性和准确性。
（四）歌曲学唱1、教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
2、带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
3、让学生完整演唱歌曲，强调要用欢快、热烈的情绪。
（五）二声部合唱1、分声部练习把学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。
教师用钢琴伴奏，帮助学生熟悉旋律和节奏。
2、合唱练习两个声部合在一起进行合唱练习，注意倾听对方的声部，保持声音的和谐统一。
教师及时给予指导和纠正。
（六）歌曲表现1、让学生分组讨论，如何用不同的形式来表现歌曲，如加入舞蹈动作、打击乐器等。
《土风舞》教案
《土风舞》教案第一篇：《土风舞》教案《土风舞》教学设计庞翠竹【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，g大调2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。
歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
【教学目标】1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学难点】歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
【教学课时】一课时【教具准备】多媒体课件、尤克里里【教学过程】一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。
】2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。
速度由慢到快，难度由易到难。
3、第二次律动变化，让孩子感受音高，同时加上“啦”音的模唱师：刚才听着这首音乐给我们什么感受？生：欢快激动二、出示主题，歌曲介绍：《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
四年级下册音乐教案《土风舞》
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《舞动旋律》中的《土风舞》。
详细内容包括：了解土风舞的基本知识，学习土风舞的基本步伐和节奏，欣赏并学唱土风舞音乐，体验土风舞带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解我国民间土风舞的特点，感受民间舞蹈的魅力。
2. 学习土风舞的基本步伐和节奏，提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的感知力和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和节奏。
难点：土风舞步伐的熟练掌握和团队协作表现。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学视频、卡片。
学具：舞蹈服装、手绢、头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段土风舞表演视频，引导学生关注舞蹈的步伐和节奏，让学生初步了解土风舞的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a. 介绍土风舞的起源和发展。
b. 讲解土风舞的基本步伐和节奏。
c. 分析土风舞的音乐特点。
3. 步伐练习（10分钟）a. 教师示范土风舞的基本步伐，学生跟随练习。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
4. 节奏练习（10分钟）a. 教师示范土风舞的节奏，学生跟随练习。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
5. 学唱土风舞音乐（10分钟）a. 教师教唱土风舞音乐，学生跟随学唱。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
6. 舞蹈编排（10分钟）a. 教师带领学生进行舞蹈编排，注意团队协作。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，互相评价。
b. 学生进行土风舞展示。
六、板书设计1. 土风舞的基本知识2. 土风舞的基本步伐3. 土风舞的节奏4. 土风舞音乐特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习土风舞，录制一段舞蹈视频。
答案：视频文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果。
《土风舞》教学设计与反思
《土风舞》教学设计与反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材四年级下册第七单元《土风舞》一课。
本节课主要学习一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐，让学生感受土风舞的欢快、热烈气氛，体验音乐与舞蹈相互交融的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，感受土风舞的欢快、热烈气氛。
2. 学会跳土风舞的基本动作，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作，音乐节奏的掌握。
难点：舞蹈动作的连贯性与协调性。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、舞蹈视频、图片、乐谱。
学具：笔记本、舞蹈鞋、道具（如手鼓、花环等）。
五、教学过程1. 导入：以一段土风舞的视频引入，让学生初步感受土风舞的魅力。
2. 讲解：介绍土风舞的起源、特点，讲解舞蹈的基本动作。
3. 演示：教师示范土风舞的基本动作，学生跟随教师学习。
4. 练习：分组练习，让学生在音乐中感受舞蹈的节奏，提高舞蹈素养。
5. 表演：学生分组进行土风舞表演，展示学习成果。
六、板书设计土风舞起源：民间特点：欢快、热烈基本动作：跳跃、旋转、挥手等七、作业设计1. 观看土风舞视频，了解舞蹈的起源、特点，感受舞蹈的魅力。
2. 学习土风舞的基本动作，练习舞蹈组合。
3. 收集有关土风舞的资料，进行课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看视频、讲解、示范、练习等形式，让学生对土风舞有了更深入的了解，掌握了舞蹈的基本动作。
但在教学过程中，发现部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可组织学生参加土风舞比赛，提高学生的舞蹈水平；还可以让学生尝试创作土风舞舞蹈作品，培养学生的创新意识。
重点和难点解析一、教学内容细节《土风舞》选自人教版小学音乐教材四年级下册第七单元，本节课通过学习土风舞，让学生感受民族音乐与舞蹈的相互交融。
教材内容主要包括土风舞的起源、特点，以及舞蹈的基本动作。
2024年小学音乐四下名师标准教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师标准教案《土风舞一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学音乐四年级下册第四章《土风舞》内容。
该章节主要介绍我国不同地区民族舞蹈音乐，包括藏族、维吾尔族、蒙古族等，详细内容涉及各民族舞蹈基本步伐、音乐节奏和风格特点。
二、教学目标1. 让学生解并掌握我国各民族舞蹈音乐基本特点。
2. 培养学生音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 提高学生对民族音乐文化认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：各民族舞蹈音乐风格特点及其基本步伐掌握。
教学重点：培养学生音乐节奏感和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、多媒体课件。
学具：学生用书、舞蹈道具（如扇子、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放各民族舞蹈音乐，引导学生感受不同民族音乐风格。
邀请学生模仿舞蹈动作，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍藏族舞蹈基本步伐和音乐特点，示范并指导学生练习。
以同样方式，讲解维吾尔族和蒙古族舞蹈相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分组，每组选择一个民族舞蹈进行练习。
教师巡回指导，纠正动作，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。
4. 小组展示（10分钟）每组学生进行舞蹈展示，其他学生评价并给出建议。
提醒学生课后加强练习，不断提高舞蹈水平。
六、板书设计1. 板书《土风舞》2. 板书内容：藏族舞蹈：基本步伐、音乐特点维吾尔族舞蹈：基本步伐、音乐特点蒙古族舞蹈：基本步伐、音乐特点七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢民族舞蹈，用文字和图片形式介绍其基本步伐和音乐特点。
拍摄一段舞蹈视频，展示你舞蹈技巧。
2. 答案：学生根据自己学习体会和查阅资料，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在舞蹈动作上存在困难，需要在课后加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校民族舞蹈社团，深入学习各民族舞蹈，传承我国优秀民族音乐文化。
重点和难点解析一、实践情景引入我深知在音乐教学中，实践情景引入环节能够迅速吸引学生注意力，让他们在轻松愉快氛围中进入学习状态。
四年级下册音乐教案《土风舞》(
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《舞动的心跳》，详细内容为《土风舞》一节。
通过学习具有民族特色的土风舞，让学生了解和感受我国各民族的音乐舞蹈特色，培养他们的民族自豪感和集体合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的基本舞步，能够独立完成舞蹈动作。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
教学重点：掌握《土风舞》的基本舞步，培养学生的民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、舞蹈视频、卡片。
2. 学具：学生自备舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放民族音乐，引导学生谈论对民族音乐的感受。
邀请学生分享了解的民族舞蹈。
2. 教学新课（10分钟）介绍《土风舞》的来源及特点，让学生了解舞蹈背景。
播放《土风舞》视频，引导学生关注舞步和节奏。
3. 例题讲解（15分钟）分步骤讲解《土风舞》的基本舞步，让学生跟随视频模仿学习。
指导学生掌握舞步的节奏和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
针对共性问题，进行集中讲解。
5. 成果展示（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重点。
布置课后作业，引导学生自主探究。
六、板书设计1. 《土风舞》2. 内容：舞蹈来源及特点基本舞步舞步节奏与协调性七、作业设计1. 作业题目：学习并熟练掌握《土风舞》的基本舞步，录制视频至班级群。
2. 答案：学生完成作业后，教师对视频进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的舞蹈，提高他们的音乐素养。
组织课后舞蹈活动，让学生在实践中不断提高舞蹈水平。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
2. 教学重点：掌握《土风舞》的基本舞步，培养学生的民族自豪感。
四年级音乐土风舞教案
四年级音乐土风舞教案四年级音乐土风舞教案【篇一：四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》】四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》教学目标一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。
二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与表现。
教学重点与难点重点：学唱歌曲。
难点：歌曲中切分音的掌握并运用。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备多媒体课件、手风琴养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程：一、情景导入1.伴着快乐的音乐律动2.师生问好！二、寓教于乐1.玩一玩音乐游戏游戏规则我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。
老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身边。
老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。
在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。
找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。
明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。
教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2.练一练节奏练习（1）x. x（2）x x |x x | x x x| x x x 0||3 3 | 5 5 | 54 3 |5 44 0||3. 听一听（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。
（2）初步聆听《土风舞》。
（师请一个舞伴共同跳）（3）复听《土风舞》音乐。
a) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？b) 你可以用什么方式来表达自己的心情。
4.唱一唱（1）按节奏读歌词。
四年级下册音乐教案《土风舞》(
四年级下册音乐教案《土风舞》(一、教学内容《土风舞》选自人音版小学四年级音乐教材第六单元，内容主要包括民间舞蹈音乐和土家族摆手舞的基本步伐学习。
具体章节为第六章第二节《舞动的旋律》，详细内容包括土家族摆手舞的历史背景、音乐特点、基本舞步，以及歌曲《土风舞》的学习。
二、教学目标1. 让学生了解我国土家族摆手舞的音乐和舞蹈特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会歌曲《土风舞》，并能正确地唱出旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
3. 掌握土家族摆手舞的基本步伐，培养学生的舞蹈素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：土家族摆手舞的基本步伐和歌曲《土风舞》的旋律演唱。
教学重点：了解土家族摆手舞的音乐特点，学会歌曲《土风舞》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈视频。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族摆手舞的视频，让学生初步了解土家族舞蹈的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 讲解土家族摆手舞的历史背景和音乐特点。
b. 教唱歌曲《土风舞》，注意指导学生正确掌握旋律和歌词。
c. 教学土家族摆手舞的基本步伐，分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
3. 随堂练习：让学生分组进行土家族摆手舞的表演，教师对学生的表现进行点评和指导。
4. 例题讲解：分析歌曲《土风舞》中的典型节奏，讲解如何在舞蹈中运用这些节奏。
六、板书设计1. 土家族摆手舞的历史背景和音乐特点2. 歌曲《土风舞》的旋律和歌词3. 土家族摆手舞的基本步伐七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《土风舞》，练习土家族摆手舞的基本步伐。
2. 答案：a. 歌曲《土风舞》的歌词和旋律。
b. 土家族摆手舞的基本步伐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的舞蹈和音乐，提高他们的音乐素养。
组织学生参加校园民族舞蹈比赛，展示学习成果。
四年级音乐《土风舞》教案
四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第六单元《快乐的舞蹈》，具体内容包括《土风舞》的歌词学习、旋律演唱、舞蹈动作体验及节奏练习。
教材章节为第六单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握《土风舞》的歌词和旋律，能熟练地演唱。
2. 培养学生对民族音乐及舞蹈的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过集体舞蹈动作的学习，培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《土风舞》，掌握歌曲的基本舞蹈动作。
难点：歌曲中部分旋律的演唱及舞蹈动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、舞蹈视频、卡片学具：笔记本、彩色笔、舞蹈道具（如花环、手绢等）五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一个虚拟的民族舞蹈表演活动，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《土风舞》歌曲，引导学生感受歌曲的风格特点。
b. 分组讨论歌曲的歌词和旋律，指导学生跟唱歌曲。
c. 对歌曲中的难点旋律进行讲解和示范，帮助学生克服困难。
3. 舞蹈动作体验（15分钟）a. 观看舞蹈视频，了解舞蹈的基本动作。
b. 分组练习舞蹈动作，教师逐一指导。
c. 集体展示舞蹈动作，培养学生团队协作能力。
4. 节奏练习（10分钟）a. 使用卡片展示不同节奏，让学生模仿。
b. 学生自主创作节奏，进行互动游戏。
5. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作展示。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲《土风舞》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 舞蹈动作图示4. 节奏练习示例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，创作一首简短的民族风格歌曲，并设计相应的舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、舞蹈动作体验等多种方式，使学生掌握了《土风舞》的歌词、旋律和基本舞蹈动作。
在课后反思中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导。
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本课选自人音版小学音乐四年级下册第六单元《土风舞》。
教学内容主要包括：学习歌曲《土风舞》，了解歌曲的背景和风格；学习简单的舞蹈动作，感受土家族的民间舞蹈特色；认识并了解土家族的民俗文化。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对土家族民间舞蹈的兴趣，了解土家族民俗文化，提高学生的民族自豪感。
3. 通过学习舞蹈动作，培养学生的身体协调性和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《土风舞》的演唱和舞蹈动作的学习。
难点：舞蹈动作的协调性和土家族民俗文化的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体设备。
学具：歌谱、舞蹈道具（如花环、手绢等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族民间舞蹈视频，引导学生关注土家族的民俗文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱歌曲《土风舞》，注意指导学生掌握旋律和歌词。
（2）分小组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
3. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，互帮互助，提高动作的协调性。
4. 实践环节：（1）学生自由组合，创编舞蹈动作，展示土家族民间舞蹈特色。
（2）进行舞蹈表演，培养学生的团队合作精神。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 土家族民俗文化简介3. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的歌曲和舞蹈，以小组为单位，创编一个土家族民间舞蹈表演。
2. 答案：各组将创编的舞蹈进行展示，教师和其他同学共同评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于土家族民俗文化的知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的民俗文化背景介绍；2. 歌曲学习中的合唱练习；3. 舞蹈动作的协调性训练；4. 实践环节中的创编舞蹈动作；5. 作业设计中的小组合作与展示。
音乐课歌曲《土风舞》教案
音乐课歌曲《土风舞》教案一、教学内容本节课我们将学习《土风舞》这首歌曲。
教学内容选自音乐教材第四章第三节，主要涉及民族音乐元素的理解与欣赏，歌曲演唱技巧以及舞蹈动作的配合。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《土风舞》歌曲中的民族音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生歌曲演唱技巧，提高歌唱水平。
3. 让学生学会《土风舞》的基本舞蹈动作，增强身体协调性和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中民族音乐元素的理解与运用，舞蹈动作的协调性。
教学重点：歌曲演唱技巧，舞蹈动作的规范性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生分享对民族音乐的印象，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师播放《土风舞》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。
b. 分析歌曲中的民族音乐元素，如旋律、节奏等。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 舞蹈动作学习（15分钟）：a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
b. 分组练习，互帮互助，提高动作协调性。
c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生自主练习歌曲演唱和舞蹈动作。
b. 教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
5. 小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调民族音乐元素的重要性。
六、板书设计1. 板书《土风舞》2. 板书内容：a. 歌曲演唱技巧b. 民族音乐元素c. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱《土风舞》歌曲，并录音。
b. 编写一篇关于民族音乐元素的感悟文章。
2. 答案：a. 详见学生提交的录音作品。
b. 详见学生提交的文章。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在舞蹈动作的协调性方面仍有待提高，需在课后加强练习。
音乐公开课《土风舞》教案
音乐公开课《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第六单元《跳起舞》，具体内容为《土风舞》。
通过学习，让学生了解土风舞的起源、特点以及在我国的发展情况，掌握基本的土风舞步伐和节奏，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展，增强学生的民族自豪感。
2. 通过学习，使学生掌握基本的土风舞步伐和节奏，提高学生的舞蹈表现力和音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和节奏。
难点：步伐的协调性和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、土风舞服装、道具。
2. 学具：学生自备舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位身着土风舞服装的同学进行舞蹈展示，引导学生关注土风舞的特点。
2. 知识讲解（10分钟）详细介绍土风舞的起源、特点以及在我国的传承和发展情况。
3. 步伐学习（10分钟）（1）教师示范土风舞的基本步伐，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
4. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范土风舞的节奏，学生跟随敲击。
（2）学生自主练习，相互交流。
5. 舞蹈表现力培养（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
6. 集体舞蹈展示（5分钟）学生分组进行集体舞蹈展示，教师点评并给予鼓励。
7. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取具有代表性的土风舞视频，进行例题讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 土风舞的起源、特点2. 基本步伐、节奏3. 舞蹈表现力培养七、作业设计1. 作业题目：编写一段土风舞的节奏，并描述其特点。
答案示例：节奏为，特点为欢快、热情。
2. 作业题目：简述土风舞在我国的发展情况。
答案示例：土风舞在我国有着悠久的历史，各地都有自己的特色土风舞，如：西藏的锅庄舞、内蒙古的筷子舞等。
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课题
1、欣赏《新疆舞曲第二号》
2、学唱《土风舞》
课型
新授
案序
1-1
一、教学目标确定的依据
1.教材分析
《新疆舞曲第二号》具有鲜明的新疆民族特色，乐曲粗犷热情。让学生从形成乐曲风格的独特要素上：“如节奏、速度的变化、节奏重音、等方面去感受音乐特点并通过模仿乐曲演奏、随音乐律动、学做几个舞蹈动作和跳一跳等形式，让学生体验音乐、感受舞曲的不同风格。
4.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
还有许多著名的音乐家，今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！
这一环节通过问题提问的方式导入新课，让学生带着问题带着未知进入新课，这样对于本课产生了兴趣感。
走进巴赫
本环节采取逐段欣赏的方式来欣赏乐曲，在每一乐段让学生为歌曲起名字，这样的设计可以激发学生学习的积极性，让他们出动参与到音乐学习中来，提高他们学习的兴趣，发挥他们的想象力。在最后还让学生随着音乐表演舞蹈动作，这样的设计可以提高课堂气氛，让课堂更加的生动有趣。
开
放
的
延
伸
1、播放贝多芬的《小步舞曲》，引导学生感受不同作品的“小步舞曲”的共同特征、不同特色。
2.学生分析
针对四年级的学生想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。根据本课舞曲的题材特点，处处站在学生的立场设计教学活动，一步一步把学生引入课堂并在音乐活动中积极参与进来律动起来。针对他们喜欢看、听、唱、表演这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，教师课前搜集相关的舞蹈片段让学生观摩并尝试做一做，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，力求使本课教学达到了良好的效果。
核
心
过
程
推
进
还有许多著名的音乐家，今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！
走进巴赫
1）介绍：德国有位伟大的作曲家——巴赫。（出示图片）
2）播放一段巴赫的视频介绍。
3、导入：伟大的巴赫离我们现在已经有将近300年的历史，但他的乐曲成了世界名曲。下面我们来欣赏一首《小步舞曲》。
播放音乐，听后指导学生谈谈欣赏后的感受。讲解小步舞曲的知识。
二、教学的具体目标
1.感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2.会敲击（X X X X | XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏。
3.通过歌曲《土风舞》的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
4.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到愉悦。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌G大调2/4拍子,歌曲节奏规整、旋律流畅!音乐朗朗上口表现了农民们载歌载舞欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成第
一、二、三乐句是严格地向下模进，第四、六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲在规整的节奏中有规律地出现带重音记号切分节奏，在平稳流畅的旋律中突然出现的八度跳进使得歌曲变得活泼而生动也增强了舞蹈性,第五句中”特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词把欢乐的情绪推向高潮
三拍子
课后反思
2、课堂小结：音乐是舞蹈的灵魂音乐中以竖笛婉转的模仿杜鹃的叫声以及轻松、活泼的三拍子节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好图景。婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了暖和迷人的气氛。
1）介绍：德国有位伟大的作曲家——巴赫。（出示图片）
板
书
设
计
小步舞曲
[德]巴赫
51234︱5 1 1︱64567︱1 1 1︱
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
开
放
的
导
入
1.感受这首钢琴曲的新疆民族风格。
2.会敲击（X X X X | XXXX X X |）节舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。