《职业规划与就业指导》教学大纲.doc
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲一、课程信息课程名称：职业生涯发展与就业指导课程类别：通识课课程性质：必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：《职业生涯发展与就业指导》适用专业：二、课程简介随着高等教育的发展和就业市场竞争的加剧，大学生越来越重视职业生涯发展，探索人生意义，发挥自身潜能，为国家和社会贡献价值。
帮助大学生利用大学时光全面规划、积极行动，有自信地走向职场，对于高校来说是一项非常重要的任务，既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。
《职业生涯发展与就业指导》是各类高等院校和职业院校开设的一门公共必修课，本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
主要为各专业学生实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起到支撑作用。
该课程根据现阶段高职院校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业创业能力。
本课程将根据大学生职业生涯发展的规律，系统科学地介绍职业生涯发展相关的知识和生涯规划的方法，具体的教学内容包括职业生涯发展是一场人生之旅、你需要了解的生涯理论、陪你更加认识你自己、生涯决策、带你发现专业的奥秘、伴你揭开职场的面纱、通用能力训练营、实习实践百宝箱、求职就业宝典、职场适应加油站、生涯转型与平衡。
通过本课程的学习，可以帮助大学生提升大学生的职业生涯规划认知水平，帮助大学生掌握职业生涯规划的方法与求职面试的经验和技巧，让每一个大学生成为自己人生的规划设计师。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
2022-2023第二学期《大学生职业发展与就业指导》教学大纲
《大学生职业发展与就业指导》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质及任务（一）课程性质该门课程是一门就业指导实务，操作公共必修课。
（二）课程任务《大学生职业生涯规划与就业指导》是公共课程，使学生树立大学生职业生涯规划意识，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想、职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
三、课程目标课程目标1：重塑全程化就业指导课程教育教学在毕业生就业中的主渠道作用； 课程目标2：掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法； 课程目标3：通过课程让大学生树立正确的职业意识和职业观；课程目标4：通过课程让大学生进而了解就业信息，进行职业探索，明确阶段目标； 课程目标5：通过课程让学生做出人生规划，做好管理，让自己实现有价值的人生。
四、课程教学内容、教学方法、内容提要与基本要求五、课程目标达成措施1.通过理论知识的讲解，案例分析，生涯人物访谈来拓宽学生的视野，采用课堂教学与多媒体网络在线教学相结合的方式，使学生在学习相关基础知识的同时也可以获得更为直接的视觉体验。
树立正确的职业观。
2. 为学生提供大量的成功人士案例，进行职业意识树立，做好职业规划。
3. 从布置题目开始到结课之前，指导老师全过程辅导、答疑。
4. 为学生找优质企业进行模拟招聘练习，提前做好职业规划。
六、课程考核与成绩评定方式（一）考核方式课程考核采用小组讨论、作业提交，课堂提问、期末考试相结合，重点考察学生对知识的理解和应用。
（二）考核成绩构成及比例课程考核成绩由平时成绩和期末考核成绩组合而成（其中平时成绩包含课堂互动、出勤（三）记分制和考核时长平时成绩、期末考核及总评成绩均采用百分制记分；七、参考资料1．《大学生职业生涯规划与就业指导》，主编：刘步忠、冯丽锋，电子科技大学出版社，2019年6月；2．《大学生职业规划与创业指导》，主编：张卿、郭忠会，教育科学出版社，2014年9月；3.《大学生职业生涯规划》，主编：冯丽锋，湖南师范大学出版社，2021年8月；。
大学生职业发展与就业指导课程教学大纲
一、课程性质与目标大学生职业发展与就业指导课作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、教学安排及课时分配根据课程性质和培养目标，本课程应贯穿学生入学到毕业的全过程，共安排38学三、课程内容本课程由三个模块构成，共十六个专题,三次实践活动。
模块一：大学生涯规划通过本部分的教学，激发学生关注自身的职业发展，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性；帮助学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，了解自我、了解职业，学习决策方法，明确大学生活与未来职业生涯的关系，形成初步的职业发展规划。
第一讲：大学学习与职业发展教学目的：通过本课题的教学，使学生初步建立职业生涯和职业意识，明确大学生活与未来职业生涯的关系，增强大学学习的目的性和积极性。
重点与难点：大学学习的任务及对职业发展的影响教学内容：一、人生追求与职业规划1、人生目的与价值2、职业规划与人生发展二、大学学习与职业发展1、为什么上大学2、大学学习特点及现代学习观3、大学学习与职业发展的关系第二讲：职业生涯规划概述教学目的：通过本课题的教学，使学生了解职业生涯规划的基本概念，提高对大学生涯规划意义认识，学会运用职业生涯的基本理论来指导自己的生涯规划。
《职业生涯规划与就业指导》教学大纲
《职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：职业生涯规划与就业指导课程类型：公共必修课学时：46学时（教学质量30学时+实践项目16学时）学分：2学分第一部分前言一、课程性质与任务《职业生涯规划与就业指导》是基于高职毕业生在求职过程中对素质和能力的需求，兼顾就业岗位需求，注重理论和实践的指导，从而以提高就业技能为目标的一门素质拓展必修课。
是教育部要求列入教学计划的课程，在学生职业生涯规划和就业指导过程中起到重要作用。
本课程的任务是通过教学，使学生认识自己，了解职业特性、专业要求和就业形势，树立正确的职业理想和择业观念，合理规划自己的职业生涯；通过职业意识的训练与指导，掌握求职择业技巧，提高就业能力和职业素养，为择业、就业和自主创业做好充分的准备。
二、课程基本理念1、以学生为主体，设计教学系统教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生由被动的知识接受者转变为积极主动的、能够自我教育的“参与者”。
就业指导课程不是单纯的理论课，只讲条条框框的大道理很难使课程达到预期的教学效果，就业指导的过程必须充分考虑到学生的主体地位，注重学生的参与。
这就需要在授课过程中运用案例分析、情景模拟、市场调研等方式调动学生的积极性，使学生接触并接受的知识、能力真正源于实践。
2、贴近学生实际，整合教学内容教学内容要适应大学期间不同阶段学生的心理特点，贴近学生学习、生活和思想实际，并以年级为划分单元，构建各有侧重、相互衔接并逐步深化的不同教学模块。
(1)内容选取“模块化的系统知识+全程化的分段指导”。
本课程针对高职学生特点，系统设计了四个教学模块：“适应大学生活→规划职业生涯→提升就业能力→求职面试准备”，共计十三个教学项目46学时（课堂教学30学时+实践活动16学时）；同时，根据学生不同的学习阶段，针对性地分四个学期实施，从而把系统化的职业生涯知识与全程化的就业指导有机结合，使内容的选取针对性强、实用性好。
(2)内容组织“理性的规划设计+自主的实践体验”。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。
通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。
2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。
3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。
4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。
3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。
4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。
5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。
2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。
6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。
《职业发展与就业指导》教学大纲
大学生职业发展与就业指导纲要第一部分：树立生涯与职业意识1-1、职业发展与人生规划一、生涯与职业生涯生涯：舒伯：指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。
职业生涯：罗斯威尔：人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。
施恩：内职业生涯和外职业生涯。
外职业生涯：经历一种职业的过程，包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。
内职业生涯：注重所取得的成功或满足主观感情以及工作事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。
中国学者：广义的职业生涯和狭义的职业生涯广义职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。
狭义职业生涯：从职业学习开始，踏入社会、从事工作，直到离开工作单位为止的人生职业工作历程。
二、人的生涯发展年龄：生日年龄、生理年龄、社会年龄（或心理年龄）、容貌年龄。
人生发展周期：生命周期、家庭周期、职业生涯周期生涯发展阶段理论：舒伯的职业生涯发展理论——成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段金斯伯格的职业生涯阶段理论：幻想期、尝试期、现实期格林豪斯的职业生涯阶段理论——职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期案例：几个生涯发展小故事孔子的人生阶段规划吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
卡耐基的人生阶段划分变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。
三、生涯规划的意义实施战略举措，经营美好未来把握自己，争取成功先设定一个高度，经过努力会跳得更好没有规划的人生注定要失败四、职业发展与人生成功人生需求：马斯洛的需求理论•生理需求•安全需求•友爱和归属的需求•受尊敬的需求•自我实现的需求▪理论观点•人的需要是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。
•在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。
人生价值：由三部分组成：社会价值、自我价值、人格价值实现人生价值：就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一，缺少任何一环都不是完整的人生价值。
大学生职业规划与就业指导教学大纲
大学生职业规划与就业指导教学大纲课程教学标准（2010年执行）课程名称大学生职业规划与就业指导课程类型必修课(限选课) 授课对象所有专业的学生课程学分 2 总学时 38二零一零年三月一、课程学习定位随着毕业生就业制度改革的深入，毕业生在国家政策指导下，实行双向选择、自主择业的就业模式已日趋完善，为适应这一就业制度，就业指导不能仅仅停留在求职技巧教育上，更多的是需要通过关心大学生树立一种新的职业进展观念，促进学生的全面进展。
围绕这一理念，新修订的教学大纲增加了职业生涯规划的内容。
这门课程表的要紧目的和任务在于提高大学生对职业生涯促进人一辈子进展意义、职业生涯规划对大学生完成职业预备期的作用的认识，使学生把握职业生涯规划的方法，从而尽早树立职业意识，明确职业进展方向，使学生树立提高就业竞争力的紧迫感，学会规划学业生涯，自觉投身到学习中。
同时通过该课程的学习，使学生把握求职技巧和学会职场自我爱护，为提高学生就业竞争力、成功应聘和今后的进展与成才打下了良好的基础。
本课程是一门公共必修课。
二、课程的学习目标（一）能力目标1.正确明白得内外职业生涯的概念及其关系，并能制定适合自己的学业生涯规划书；2.能利用正式评估和非正式评估的手段对自我进行客观的认识；3.能利用网络、书籍等途径了解当今社会职业分类及其进展趋势；4.能利用各种平台对自己的目标职业群进行分析，并找出自己与目标的差距；5.能有效利用校内外的各种资源提高自己的就业竞争力；6.能撰写职业生涯规划文案；7.能通过各种渠道对当前的就业形势进行了解，并分析其对自己就业的利弊；8.能与用人单位签订一份合法的就业协议和劳动合同；9.能利用政策法规规避就业陷阱，爱护自己的合法权益；10.能利用网络等信息平台和其它渠道收集聘请信息，并能辨论信息的真实性和有效性；11. 能做好一份有针对性、有特色的求职资料；12.能在应聘时积极主动地了解用人单位的信息，包括用人单位的差不多情形、用人需求、对人才的要求、企业文化等，做好面试前的预备；13.把握和正确运用面试礼仪；14.能有针对性、流利地完成自我介绍；15.能把握面试常见问题的应对原则；16.能沉着平复地应对面试中的突发问题和压力面试；17.能在面试中与面试官进行沟通，操纵自己在面试过程中的情绪；18.能利用所学知识作出合理的职业决策；19.能简单判定显现何种心理障碍；20.能对显现表层的心理障碍作出积极的应对，进行自我调剂；21.能缩短顺利从学生向职业人角色转变的时刻；22.能与工作伙伴进行最有效的沟通；23.能顺利解决人际关系中的矛盾。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲(定稿)
《大学生职业规划与就业指导》课程教学大纲课程名称：大学生职业生涯发展与就业指导学时：40学时（理论20学时，实践20学时）学分：2学分为进一步规范我院《大学生职业规划与就业指导》课程教学管理，提高教学质量，结合教育部《教育部办公厅关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》（教高厅〔2007〕7号）文件精神及我院实际，制定本教学大纲。
一、课程的性质与目的本课程为面向我校各专科专业（含五年制）开设的公共必修课。
通过本课程教学活动的开展，培养学生正确的人生观和发展观，能在客观认识自我和社会需求的情况下，初步规划自我职业生涯发展，主动参与实践，培养良好的职业道德、职业素质及就业技能，为实习、就业及职业生涯发展打下良好基础。
二、课程主要内容课程内容主要分三模块：第一模块：课堂理论教学。
内容是《大学生职业生涯发展》，开设于第一学年第一学期，8学时。
第二模块：课堂理论教学。
内容是《大学生就业指导》，开设于第二学年第二学期，12学时。
第三模块：学生实践及灵活教学。
内容和形式为：就业主题班会、顶岗实习指导、听创业讲座、参与模拟招聘竞赛、就业知识竞赛、职业生涯规划大赛、创业大赛、兼职实习、创业实践等，20学时。
三、教学方法与能力培养在教学过程中，教师应采用多样化的教学方式，强调以学生为中心，合理设计教学内容。
主要培养学生三个方面的能力：素质方面：良好的职业素养及就业观念等基本素质能力方面：自我认知、职业探索、职业生涯规划、就业信息收集、简历制作、面试等方面的能力。
知识方面：职业生涯规划理论、自我认知理论、职业探索理论、求职信息收集、简历制作、笔试面试准备及实践技巧。
四、考核方式与成绩评定、成绩录入1.成绩比例：总成绩：100分。
其中第一模块占30%；第二模块占50%；第三模块成绩占20%。
2.考核方式：第一模块和第二模块课程考核由平时成绩、作业、课程总结三个模块综合评定，成绩以100分计。
广西师范大学《硕士研究生职业生涯规划与就业指导》
附件1广西师范大学《硕士研究生职业生涯规划与就业指导》课程教学大纲一、课程概况课程名称：硕士生职业生涯规划与就业指导学时/学分：21/1授课对象：各年级硕士研究生二、课程的性质和任务《职业生涯规划与就业指导》是我校硕士生公共选修（必选）课程。
该课程主要任务：其一，通过教学帮助硕士生认清自己的职业价值观、职业兴趣和能力优势，了解当今社会对人才的素质要求，继而制定合理的硕士生职业生涯规划和学业规划，有效培养就业核心竞争力；其二，通过教学帮助硕士生了解就业的政策和法规，认识当前的就业形势，根据自身情况合理定位；其三，通过教学帮助硕士生掌握求职就业的技巧和途径，成功实现由学生到职业人的角色转变。
三、课程教学总体目标通过课程教学，促进硕士生在态度、知识和技能三个层面达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，硕士生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业理念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，硕士生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，硕士生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高硕士生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
四、教学原则和方式方法（一）教学原则1、理论与实际相结合。
科学地讲述生涯规划与管理的基本理论，紧密联系硕士生的学习、生活实际，加强案例教学和实践教学环节。
2、知识传授与行为养成相结合。
注重增强硕士生的职业意识，引导硕士生树立正确的职业理想；指导硕士生培养良好的职业素养，把传授知识与提高学习质量和行为训练统一起来，提高硕士生的就业竞争力。
个人职业规划与就业指导课程标准
个人职业规划与就业指导课程标准1. 引言个人职业规划与就业指导课程旨在帮助学生在职业生涯规划和就业准备方面进行有效的引导和辅导。
本文档旨在确定个人职业规划与就业指导课程的标准，确保课程的内容和实施能够达到预期的目标。
2. 课程目标个人职业规划与就业指导课程的目标如下：- 帮助学生了解自己的职业兴趣、能力和价值观。
- 提供职业规划知识和技能，帮助学生制定职业目标和规划。
- 培养学生的就业准备能力，包括简历撰写、面试技巧等。
- 引导学生进行职业探索和实践，提供实践机会和资源支持。
- 增强学生的职业心理素质，如自信心、适应性等。
3. 课程内容个人职业规划与就业指导课程的内容应包括以下方面：- 职业探索：帮助学生了解不同职业领域和行业，提供职业资源和信息。
- 职业兴趣和价值观：引导学生探索自己的职业兴趣和价值观，并与职业选择相匹配。
- 职业目标和规划：提供职业规划知识和技能，帮助学生设定职业目标和规划实施步骤。
- 就业准备：培养学生的就业准备能力，包括简历撰写、面试技巧、职业素养等。
- 职业实践和实：提供实践机会和资源支持，帮助学生在职场中积累经验和发展能力。
- 职业心理素质：加强学生的职业心理素质，如自信心、适应性、抗压能力等。
4. 课程实施个人职业规划与就业指导课程的实施应符合以下原则：- 课程内容应结合学生的实际需求和特点进行设计，灵活调整和更新。
- 教学方式应多样化，包括讲座、小组讨论、案例研究、实践活动等。
- 培训师资力量应具备相关职业规划和就业指导的知识和经验。
- 提供学生个性化的咨询和辅导服务，帮助解决个人职业困惑和问题。
- 与企业和社会资源建立合作，提供实、就业和创业机会。
5. 评估与改进个人职业规划与就业指导课程的评估与改进应包括以下方面：- 定期收集学生的反馈和意见，了解课程的效果和改进点。
- 分析学生的就业状况和发展情况，评估课程的实施效果。
- 不断更新课程内容和教学方法，紧跟职业规划和就业指导的发展趋势。
《大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲
千里之行，始于足下。
大学生职业生涯规划与就业指导》教学大纲大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲引言：大学时期是人生重要的阶段之一，这个阶段的规划和准备直接关系到个人将来的职业生涯和未来发展。
本课程旨在为大学生提供相关的职业生涯规划和就业指导，帮助他们更好地理解职业发展的重要性和方法，制定合理的职业目标，并提供实用的求职技巧和就业支持。
第一章：职业生涯规划的概念简介（2学时）1.1 职业生涯规划的定义与意义1.2 职业生涯规划的基本原则1.3 大学生进行职业生涯规划的必要性第二章：自我认知与职业发展（4学时）2.1 自我认知的概念与作用2.2 探索个人兴趣、价值观和优势2.3 分析个人特点与职业需求的匹配关系2.4 制定个人职业发展目标第三章：职业信息与市场需求分析（4学时）3.1 了解职业市场的相关信息来源3.2 分析不同行业的发展前景与趋势3.3 研究职业需求与个人技能的匹配性3.4 职业调查与实地考察第四章：职业选择与职业规划（6学时）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4.1 职业选择的基本原则与步骤4.2 不同行业的职业分析与职位比较4.3 制定个人短期和长期职业规划4.4 职业决策与风险管理第五章：就业技能培养与简历撰写（6学时）5.1 求职技能的重要性与培养方法5.2 确定个人职业技能的优势与不足5.3 简历的基本结构与撰写要点5.4 求职信的撰写与个性化表达第六章：面试与自我推销（6学时）6.1 面试的基本流程与类型6.2 面试技巧的学习与实践6.3 面试中的自我推销与个人价值展示6.4 模拟面试与答辩训练第七章：职业发展与终身学习（4学时）7.1 职业发展的阶段与方法7.2 进修与继续学习的重要性7.3 职业发展规划的动态性和持续性7.4 制定个人职业发展目标与计划第八章：实践探索与就业支持（4学时）8.1 实习与社会实践的机会与策略8.2 学校就业资源与服务的利用8.3 校企合作与校园招聘会活动8.4 网络就业资源的了解与利用总结：千里之行，始于足下。
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《大学生职业发展与就业指导》课程教学计划（修订稿）
《大学生职业发展与就业指导》课程在院领导的关怀和指导下，已纳入我院必修课程，由通识教研室组织开设己满三年，并取得一定的成果。
经过反复讨论和实践，现将课程教学方案修订如下：
第一部分课程安排及学时分配
根据教育部办公厅文件精神，本课程教学要贯穿学生从入学到毕业整个培养过程，总学时为40 （其中理论讲授22学时，实践教学18学时）。
具体安排如下表：
教学内容课堂讲授学时实验课学时开设学期
《大学生职业生涯发
展规划》1210第一或第二学
期
《就业指导》108第六或第七学期
第二部分教学内容
一、大学生职业生涯与发展规划
教学目的：
通过本部分的学习，帮助学生完成《学生管理手册》的编制，实现从高中生到大学生的角色转变，建立生涯和职业意识，思考未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标，并制定初步的职业发展规划。
教学重难点：
如何在使用测评工具的基础上帮助学生更好的认识自我，并引导学生思考
大学生活与未来职业生涯的关系，进而树立明确的目标并付诸行动。
第一讲我的命运我做主——成功人士的职业生涯（-）人人都能成功——马云成功案例分析
（-）成功一定有方法——史泰龙成功案例分析
（三）做自己想做的人——成功的奥秘
（四）与成功者同行——我崇拜的成功人士和明星第二讲做自己命运的设计师——职业生涯与发展规划（-）职业与人生
•职业与职业生涯
•职业生涯与职业发展
•职业发展规划
•人生发展规划
（二）我是谁——认识自我
•我的兴趣和价值取向
•我的性格和气质
•我的职业倾向
•我的优势和劣势
（三）我要到哪里去？——职业选择与职业理想•我们所处的时代
•未来最热门的行业与职业
•我适合从事的职业及职业理想
•我的人生奋斗目标
（四）我怎样去？——职业发展路径和策略•我的职业发展路径
•我的职业发展阶段性目标
•我的职业发展策略
•我所选定职业对从业人员的基本要求
第三讲大学生学业管理
（-）大学四年应怎样度过？——大学学业规划
• 大学四年的奋斗目标及阶段性目标
•完成大学目标的策略和基本措施
•我的学业管理手册
(-)每天进步一点点——大学学业规划的实施
•知行合一，说到做到
•积极心态和良好习惯的培养
•管理好自己的时间，让每一天不留下遗憾
•学会学习、学会思考、学会创造
•学会自我激励和自我约束
(三)做最好的自己——职业生涯规划与学业规划的修订与完善
•PDCA管理法
•职业生涯规划的修订与完善
•学业规划的修订与完善
二、就业指导
教学目的：
通过本部分的学习，使学生了解社会以及具体的职业要求，有针对性地提高自身素养和职业需要的相关技能，使学生提高求职技能，增进心理调适能力，以便能更好地胜任未来的工作。
教学重难点：
如何展开有效的活动和讨论让学生了解目标职业对专业技能、通用技能和个人素质的要求，并学习通过各种途径提高这些技能；如何通过有效的形式帮助学生掌握在写求职简历和面试时的注意事项和技巧，并具备较强的心理承受能力应对求职中的挫折。
第四讲职业素养与就业能力
•职业素养
•目标职业对通用技能的要求
•目标职业对专业技能的要求
第五讲简历的撰写与制作
•简历的结构与内容
•简历的格式
•求职信的撰写
•简历地投递
第六讲职场礼仪
•职场基本礼仪
•服饰要求
•化妆要求
•求职礼仪
第七讲面试技巧
•面试基本类型
•常见面试问题
•问题回答技巧
•其他面试技巧
•面试前的准备、面试注意事项
第八讲心理调适
•求职中常见心理问题
•个性化心理调适方式
• 应对求职挫折及负面情绪的措施第九讲其他
•求职程序简介
•就业权益保护
•创业教育
第三部分师资队伍
建立一•支专兼职结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍。
理论讲授由学院专职教师承担，辅之的高质量的行业和企业知名专家讲座。
实践教学由学生所在班级辅导员承担，内容包括组织班级讨论、交流，课外指导和训练，作业批改，对学生学业规划实施情况进行经常性的检查、督促，并及时提供信息反馈意见。