漫画课程教学大纲.doc
漫画课教学大纲怎么写的
漫画课教学大纲怎么写的漫画课教学大纲怎么写的漫画作为一种独特的艺术形式，深受广大学生的喜爱。
为了满足学生对漫画的学习需求，许多学校和机构开始开设漫画课程。
然而，要想成功地开设一门漫画课程，一个关键的步骤就是编写一份合理的教学大纲。
本文将探讨如何编写一份全面有效的漫画课教学大纲。
首先，在编写漫画课教学大纲之前，教师应该明确课程的目标和定位。
漫画课程可以有多个目标，比如培养学生的创造力、提高他们的绘画技巧、了解漫画的历史和发展等。
根据课程目标，教师可以确定教学内容和教学方法。
其次，教学大纲应该包含必要的课程内容。
漫画课程的内容可以分为理论和实践两个方面。
在理论方面，教师可以介绍漫画的基本概念、风格和技巧等。
在实践方面，教师可以引导学生进行绘画实践，例如练习线条、构图、色彩运用等。
此外，教学大纲还可以包括一些案例分析，让学生了解不同类型的漫画作品，并分析其特点和风格。
第三，教学大纲应该明确教学方法和评估方式。
对于漫画课程来说，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、实践指导等。
教师还可以鼓励学生参与小组讨论和合作项目，以促进学生的互动和创造力。
在评估方面，教师可以通过作品展示、绘画作业和小组项目等方式对学生进行评估，以了解他们的学习进展和能力提高情况。
此外，教学大纲还应该考虑学生的学习需求和兴趣。
教师可以根据学生的年龄、水平和兴趣，调整教学内容和难度。
例如，对于初学者，可以从基础的线条和造型开始，逐渐引导他们掌握更高级的绘画技巧。
对于高级学生，可以提供更多的创作空间，鼓励他们尝试不同的风格和表现形式。
最后，教学大纲还应该注重培养学生的综合能力。
漫画课程不仅仅是教授绘画技巧，还应该培养学生的观察力、想象力、表达能力和批判思维等。
教师可以通过引导学生观察周围的事物、进行创意思维训练和批判性分析等方式，培养学生的综合能力。
综上所述，编写一份全面有效的漫画课教学大纲需要考虑课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面。
《漫画》教案设计
《漫画》教案设计漫画教案设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解漫画的起源、发展和特点；2.分析漫画的构成要素和表现手法；3.培养学生的观察力和想象力；4.通过创作漫画表达自己的思想和情感。
二、教学重点1.了解漫画的基本构成要素；2.分析漫画中的表现手法；3.培养学生的观察力和想象力。
三、教学内容1.漫画的起源和发展漫画作为一种图文结合、生动有趣的艺术形式，起源于古代的壁画、漆器和彩绘藏书。
随着印刷术的发明和漫画技法的不断创新，漫画逐渐成为一种大众化的媒介形式，产生了各种各样的漫画作品。
2.漫画的构成要素漫画通常由图形和文字两部分组成。
图形部分包括人物形象、背景、场景和动作等元素，通过这些图像来传达信息和表达情感。
文字部分用于补充图形，解释图像的含义或加强表达效果。
3.漫画的表现手法漫画以其夸张、幽默、夸张等独特的表现形式受到了广大读者的喜爱。
在漫画中，作者可以运用各种手法来表达自己的思想和情感，如排比、夸张、比喻、对比等。
四、教学方法1.讲授法通过讲解漫画的起源、发展、构成要素和表现手法，让学生对漫画有一个全面的认识。
2.示范法教师可以通过示范不同的漫画表达方式，引导学生观察和思考，培养他们的观察力和想象力。
3.实践与创作给予学生一定的创作空间，让他们根据自己的想法和感受创作属于自己的漫画作品，通过实践加深对漫画的理解和掌握。
五、教学步骤1.导入通过展示一些经典的漫画作品，引起学生对漫画的兴趣，并提问学生对漫画的了解和认识。
2.讲授漫画的起源和发展通过图片和文字说明，向学生介绍漫画的起源和发展历程，激发学生对漫画的好奇心。
3.分析漫画的构成要素通过展示不同的漫画作品，分析漫画中的图形和文字部分的组成，让学生理解漫画的构成要素。
4.分析漫画的表现手法通过示范不同的漫画表达方式，如夸张、比喻、对比等，让学生理解漫画的表现手法，并鼓励他们提出自己的观点和想法。
5.实践与创作让学生分小组，根据自己对漫画的理解和感受，进行漫画创作。
少儿动漫教学大纲模板范文
一、课程名称：少儿动漫创作与欣赏二、课程性质：本课程旨在培养少儿的艺术兴趣和创造力，通过动漫创作和欣赏，提高学生的审美能力和动手实践能力。
三、教学目标：1. 了解动漫的基本概念和发展历程。
2. 掌握动漫角色设计、场景布局、色彩搭配等基本技巧。
3. 学会使用简单的动漫制作软件，进行动漫创作。
4. 培养学生的观察力、想象力和团队协作能力。
5. 增强学生的审美意识和文化素养。
四、课程内容：第一部分：动漫基础知识1. 动漫概述2. 动漫艺术特点3. 动漫发展历程第二部分：动漫创作技巧1. 角色设计- 人物造型设计- 动物造型设计2. 场景布局- 内景设计- 外景设计3. 色彩搭配- 基本色彩理论- 色彩搭配技巧4. 动画制作软件基础- 动画软件简介- 基本操作与功能第三部分：动漫欣赏与评价1. 动漫作品分析2. 动漫评价标准3. 动漫作品欣赏第四部分：实践创作1. 单幅漫画创作2. 多格漫画创作3. 动漫短片创作五、教学进度安排：1. 第1-4周：动漫基础知识学习2. 第5-8周：动漫创作技巧学习3. 第9-12周：动漫欣赏与评价4. 第13-16周：实践创作六、教学方法：1. 讲授法：讲解动漫基础知识、创作技巧等。
2. 演示法：通过实际操作演示动漫制作过程。
3. 实践法：引导学生进行动漫创作，培养学生的动手能力。
4. 互动法：组织学生进行作品展示和交流，提高学生的审美能力和表达能力。
七、考核方式：1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品（50%）：包括单幅漫画、多格漫画、动漫短片等。
3. 期末考试（20%）：包括理论知识和实践操作。
八、教学资源：1. 教材：《动漫设计与制作》2. 动漫制作软件：Adobe Photoshop、Adobe Flash等3. 动漫作品：国内外优秀动漫作品集九、教学环境：1. 教室：配备多媒体教学设备2. 实验室：配备动漫制作软件和设备通过本课程的学习，学生能够掌握动漫创作的基本技能，提高审美能力和动手实践能力，为今后的艺术发展奠定基础。
插画漫画教学大纲
插画漫画教学大纲插画漫画教学大纲随着数字化时代的到来，插画和漫画作为一种富有创意和表现力的艺术形式，受到了越来越多人的喜爱和追捧。
无论是作为一种娱乐方式，还是作为一种表达自己想法的手段，插画和漫画都具有独特的魅力。
因此，为了帮助更多对插画和漫画感兴趣的人掌握基本的技巧和知识，制定一份插画漫画教学大纲变得尤为重要。
一、基础技巧插画和漫画的基础技巧是学习这两种艺术形式的必备基础。
首先，学习者需要掌握基本的素描技巧，包括线条的运用、阴影的处理等。
其次，了解色彩的运用和调和也是非常重要的。
学习者可以通过观察真实物体的颜色和光照变化，来提高自己的色彩感知能力。
此外，学习者还需要学习构图和透视的基本原理，以便能够将自己的想法更好地表达出来。
二、人物造型人物是插画和漫画作品中最常见的元素之一，因此，学习者需要掌握人物造型的基本技巧。
首先，学习者需要学习人物的基本比例和骨骼结构，以便能够准确地表达人物的形态。
其次，学习者还需要学习人物的表情和姿势的表达方式，以便能够更好地表达人物的情感和动作。
三、场景描绘插画和漫画作品中的场景描绘是为了更好地表达故事情节和氛围。
学习者需要学习如何绘制不同的背景和环境，以及如何利用透视和光影效果来增强场景的真实感和立体感。
此外，学习者还需要学习如何运用色彩和纹理来创造不同的氛围和情绪。
四、故事叙述插画和漫画作品通常都包含一个故事，因此，学习者需要学习如何通过插画和漫画来叙述故事。
学习者可以通过学习故事结构和情节发展的基本原理，来提高自己的故事叙述能力。
此外，学习者还需要学习如何运用画面语言和符号来表达故事中的情感和意义。
五、风格发展插画和漫画作品的风格多种多样，每个人都可以根据自己的喜好和创造力来发展自己的独特风格。
学习者需要通过学习不同的插画和漫画作品，来了解不同的风格和表现方式，并从中汲取灵感和启发。
同时，学习者还需要通过不断的实践和尝试，来发展自己的风格和创作技巧。
六、实践与展示学习插画和漫画的过程中，实践是非常重要的。
漫画技法教学大纲
《漫画技法》教学大纲课程名称：漫画技法课程代码：总学时：68学时适用专业：动画艺术开课单位：艺术设计分院一、讲课内容第一章概述第一节漫画的定义第二节漫画的形成与发展第三节漫画的分类第二章漫画的主要造型特点第一节写实第二节夸张与变形第三节拟人与物化第三章漫画角色造型设定第一节头部结构分析第二节身体结构分析第三节手和脚的表现第四节角色形象的视觉张力第五节动物机械类角色的设计第四章分镜的技巧与运用第一节分镜之前先分格第二节镜头基本知识第三节漫画分镜设计的规律第四节优秀分镜欣赏第五章漫画中的文字第一节旁白第二节对白与独白第三节拟音词第六章漫画的绘画形式第一节以线条为主导的漫画形式第二节以明暗为主导的漫画形式第三节多种技法的混合参考书目二、实践内容1.1 实践意义漫画技法是教学过程中重要的实践性教学环节。
它是根据专业教学计划的要求，在教师指导下对学生进行漫画技法技能的训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化，是对理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。
因此，加强实践教学环节，搞好实践教学，对实现本专业的培养目标，提高学生的综合素有着重要的作用。
1.2 实践目的通过综合实践进一步巩固、深化和扩展学生的理论知识与专业技能。
（ 1 ）加深学生对基本知识的理解，巩固所学知识。
（ 2 ）锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的设计制作技能。
（ 3 ）培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力。
（ 4 ）培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。
1.3 实践要求1、要求创意新颖，主题明确，黑白灰关系处理得当，色彩关系运用准确，图形含义表达清晰，具有强烈的视觉效果和深刻的图形内涵。
2、实践过程中既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性、独立思考、努力钻研、勤于实践、勇于创新。
3、在设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学态度，必须按时、保质、保量完成实践任务。
教学成果应用和效果证明材料
附件二：教学成果应用和效果证明材料成果4：《漫画课程》项目化教学大纲《漫画课程》项目化教学大纲一、课程概述（一）课程的性质地位漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。
本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
（二）课程的基本理念漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。
因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。
首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。
教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。
其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。
在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。
（三）课程框架设计（四）教学方法手段本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式，分别对理论知识与实践技法进行讲授。
首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求，建立起对课程的基本认识与思考。
平时注意观看图片，启发思维，利用老师绘画示范，让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程，规范学习方法，进而更好的创作。
然后，再用《吉祥宝宝》项目加强学生实践练习，由海霖动画公司动画导演担任任课教师，及时发现学生实践练习中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
幼儿漫画手绘课程教案设计
幼儿漫画手绘课程教案设计一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对漫画手绘的兴趣和热爱，培养他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿学会基本的手绘技巧，包括线条、色彩、形状等。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用手绘表达自己的想法和情感。
4. 促进幼儿的团队合作能力，让他们在小组合作中学会互相帮助和交流。
二、教学内容。
1. 漫画手绘基础知识，介绍漫画手绘的基本概念和特点，让幼儿了解漫画手绘的起源和发展。
2. 线条和形状，教导幼儿如何运用简单的线条和形状来描绘人物和物体，让他们掌握基本的画画技巧。
3. 色彩和填充，引导幼儿学习如何运用不同的颜色和填充方式来丰富作品的表现力。
4. 故事情节和角色设计，帮助幼儿学会构思一个简单的故事情节，并设计各种角色和表情。
5. 创作漫画作品，让幼儿在老师的指导下，动手创作自己的漫画作品，展示他们的想象力和创造力。
三、教学过程。
1. 导入活动，老师可以通过展示一些有趣的漫画作品或者漫画手绘视频来引起幼儿的兴趣，让他们对漫画手绘产生好奇和向往。
2. 基础知识讲解，老师可以简单地介绍漫画手绘的起源和特点，让幼儿对漫画有一个初步的了解。
3. 示范教学，老师可以在黑板上进行简单的线条和形状示范，让幼儿跟着老师一起画，帮助他们掌握基本的手绘技巧。
4. 练习活动，让幼儿在练习本上进行线条和形状的练习，让他们熟练掌握基本技巧。
5. 创作活动，在老师的指导下，让幼儿动手创作自己的漫画作品，可以是一个简单的故事情节或者一个有趣的角色设计。
6. 展示分享，让幼儿展示自己的作品，并分享他们的创作经历和感受，鼓励他们互相欣赏和交流。
四、教学方法。
1. 示范教学法，通过老师的示范，让幼儿能够清晰地看到手绘的过程和技巧，从而更好地理解和学习。
2. 体验式教学法，让幼儿通过动手实践来学习，通过不断的练习和尝试，逐渐掌握手绘的技巧和方法。
3. 合作学习法，让幼儿在小组中相互合作，互相帮助和交流，从而促进他们的学习和成长。
漫画教学大纲教学提纲
漫画教学大纲《四格漫画》课程教学大纲一、课程概述（一）课程的性质地位本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
（二）课程的基本理念漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。
因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。
首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。
教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。
其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。
在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。
（三）课程框架设计（四）教学方法手段本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方式，分别对理论知识与实践技法进行讲授。
首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求，建立起对课程的基本认识与思考。
平时注意观看图片，启发思维，利用老师绘画示范，让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程，规范学习方法，进而更好的创作。
然后，再用实际项目令学生实践练习，及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
二、课程教学目标1、知识目标掌握漫画创作的基本技巧掌握漫画绘制分镜的创作技巧掌握一定的图像形式美法则了解漫画最新发展现况与趋势2、能力目标培养学生漫画相关技法的应用操作能力培养学生独立思考的习惯，锻炼其发散性思维培养学生主动学习的能力3、素质目标提升学生对漫画绘制方法的应用与理解，提高专业素养拓展学生的专业知识，激发学生的创作热情、创新意识。
漫画班教学大纲
漫画班教学大纲漫画班教学大纲漫画，作为一种独特的艺术形式，既能够让人们在欣赏中获得乐趣，又能够通过图文并茂的方式传达信息。
漫画班的教学大纲，旨在帮助学生掌握漫画创作的基本技巧，并培养他们的创造力和表达能力。
本文将从课程设置、教学方法和评估方式等方面探讨漫画班教学大纲的内容。
一、课程设置1. 基础绘画技巧在漫画创作中，基础绘画技巧是必不可少的。
学生将学习线条的运用、人物、动物和场景的基本绘画方法，以及色彩的运用等。
2. 角色设计与表情表达角色是漫画中的核心，学生将学习如何设计独特的角色形象，并通过不同的表情来传达角色的情感和个性。
3. 剧情构思与故事叙述学生将学习如何构思一个有趣的故事情节，并通过画面和文字的组合来叙述故事。
他们将学习如何运用布局和画面的安排来增强故事的连贯性和吸引力。
4. 背景绘制与场景设置背景是漫画中的重要元素，学生将学习如何绘制各种不同的背景和场景，以营造出逼真的环境氛围，并增强故事的可视化效果。
5. 漫画语言与表现手法学生将学习漫画的独特语言和表现手法，如动态线条、速写、扭曲变形等，以及不同的画面切换和画面节奏的运用。
二、教学方法1. 示范教学教师将通过示范的方式向学生展示各种绘画技巧和创作方法，让学生能够直观地理解和掌握。
2. 个性化指导教师将根据学生的兴趣和特长，进行个性化的指导和辅导，帮助他们发掘自己的创作风格和表达方式。
3. 团队合作漫画创作往往需要团队合作，教师将组织学生进行小组合作，让他们在合作中学会倾听和尊重他人的意见，并有效地协调和分配任务。
4. 实践演练教师将组织学生进行实践演练，让他们在实际创作中不断提升自己的技能和能力，并通过反馈和评估不断完善自己的作品。
三、评估方式1. 作品展示与评比学生将通过作品展示的方式，向同学和家长展示自己的创作成果，并进行评比和评选，以激发他们的创作热情和竞争意识。
2. 作品评估与指导教师将对学生的作品进行评估和指导，给予具体的建议和改进意见，帮助学生不断提升自己的创作水平。
漫画创作班一期(教学大纲)
珠海市香洲小脚丫美术培训中心
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漫画创作班一期
教学大纲
课次
课程名称
课题教学内容
第一课漫画创作
有趣的面孔练习五官（眼、鼻、口、耳）及发型的画法第二课公交车里的一幕表情的练习（笑、怒、哭、惊、苦）第三课天外的来客掌握脸的府仰转侧画法第四课三毛的新装手脚画法
第五课手工
纸浆画了解纸浆的制做方法、培养动手能力
第六课钢笔速写练习
植物速写练习取景、构图。
学习运用流畅的线条在画纸上记录真实所见、所感。
第七课建筑速写初步理解透视原理
第八课观察写生
人物写生至麦当劳餐厅进行人物速写练习，用笔描绘出人物的动态、表情、体形、姿态等。
第九课人物写生第十课手工
房间告示牌
动手制作一个自己房间的告示牌，告诉别人是“请进！”，或是“学习中不希望被打扰！”第十一课漫画
创作
视觉人生（高、矮对比）
人物体形设计（1、头身比例）第十二课减肥狂想曲人物体形设计（
2、胖中瘦身型的练习）
第十三课参加接力赛的孩子
动态画法练习（走路与跑步的分解动作剖析）第十四课公主相亲记学习人物的个性设置（如：发型服饰、肢体语言、生活习惯、身世……）
第十五课手工卷纸画运用彩纸卷出各种漂亮的立体造型画第十六课人物写生写生与漫画变形
学习将现实生活中的人物变成漫画人物的方法第十七课漫画透视写生建筑写生1、平行透视（一点透视）第十八课建筑写生2、成角透视（两点透视）第十九课建筑写生3、三点透视；①仰视；②俯视第二十课漫画创作疯狂的赛车动漫画符号的运用1、效果线；2、对话框；第二十一课贪吃的小精灵动漫画符号的运用3、拟声词；4、拟态图形第二十二课
四格漫画创作
顽皮的小孩
漫画的分格创作。
漫画教学大纲
漫画教学大纲导言：漫画作为一种创意表达媒介，具有视觉吸引力和情感表达能力，被广泛应用于教学领域。
本教学大纲旨在为教师提供一个全面的指导框架，帮助他们在教学过程中充分利用漫画这一资源，创造更具趣味性和互动性的学习体验。
一、教学目标本教学大纲旨在培养学生具备以下能力：1. 理解漫画的基本元素和技巧，如线条运用、色彩运用和场景构建等；2. 分析漫画中的情节、人物和主题，并能够进行深入思考和讨论；3. 培养学生的想象力和创造力，能够独立设计、绘制和呈现自己的漫画作品；4. 提高学生的观察力和批判性思维，能够评价和分析不同漫画作品的质量和艺术价值。
二、教学内容1. 漫画的基本元素和技巧：a. 线条运用：粗细、曲直、弧线、虚实等；b. 色彩运用：明暗、对比、色调、色彩搭配等；c. 场景构建：透视、布局、背景设置等。
2. 漫画情节和人物刻画：a. 故事结构：起承转合、高潮和叙述方法等；b. 人物形象：外貌、性格、动作和表情等。
3. 漫画主题和意义：a. 社会意义：探讨漫画在社会文化中的地位和作用；b. 漫画表达：漫画风格的特点与艺术价值。
三、教学方法与策略1. 探究式学习：通过提出问题、组织讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性；2. 合作学习：鼓励学生在小组中合作，共同完成漫画制作任务，提高互动和合作能力；3. 示范引导：教师通过示范漫画制作的过程，引导学生理解基本技巧和方法；4. 反馈评价：及时给予学生反馈，鼓励优异表现，提出改进建议。
四、教学评价与反思1. 评价方式：包括作品评价、口头表现评价、小组合作评价等多种方式；2. 评价标准：可以针对漫画的内容、技巧和创意进行评价，并根据学生的实际表现和成长进行综合评估；3. 反思与改进：教师应及时反思自己的教学方法和策略，根据学生的学习情况进行调整和改进。
五、教学资源和参考文献1. 教学资源：漫画作品集、教学课件、绘画工具等；2. 参考文献：a. McCloud, S. (1993). Understanding Comics: The Invisible Art. HarperCollins Publishers.b. Eisner, W. (2008). Comics and Sequential Art: Principles and Practices from the Legendary Cartoonist. W.W. Norton & Company.c. Scott, D. (2008). Understanding Comics: The Invisible Art. Harper Perennial.结语：通过本教学大纲的实施，学生将在教师的指导下，掌握漫画的基本技巧和知识，培养对漫画的理解与欣赏能力，并能够独立创作具有创意和表达力的漫画作品。
手绘漫画课教学大纲
手绘漫画课教学大纲手绘漫画课教学大纲手绘漫画是一种充满创意和想象力的艺术形式，它可以通过简单的线条和色彩来表达复杂的情感和故事。
在当今数字化的世界中，手绘漫画依然有着独特的魅力，吸引着越来越多的人投身其中。
为了帮助学习者系统地学习手绘漫画技巧，制定一份完整的手绘漫画课教学大纲是非常必要的。
一、课程简介手绘漫画课程旨在培养学习者的创造力、表达能力和艺术修养。
通过学习手绘漫画的基本技巧和原理，学习者将能够创作出自己独特的漫画作品，并通过作品传递自己的思想和情感。
二、教学目标1.掌握基本的手绘漫画技巧，包括线条的运用、人物形象的构建、场景的绘制等。
2.培养学习者的观察力和想象力，提高其对细节的敏感度和表达能力。
3.了解漫画的发展历程和不同类型的漫画作品，培养学习者对漫画艺术的欣赏和理解能力。
4.鼓励学习者进行创作实践，通过不断的练习和尝试，提升自己的手绘漫画水平。
三、教学内容1.基础技巧训练a.线条的运用和表现力训练b.人物形象的构建和表情的表达c.场景的绘制和透视原理的应用d.色彩的运用和色彩理论的介绍2.漫画创作实践a.漫画故事的构思和剧情的设计b.漫画分镜的技巧和画面的布局c.角色设定和角色形象的塑造d.对白和文字的运用3.漫画艺术欣赏a.了解不同类型的漫画作品，如日本漫画、美国漫画等b.分析漫画作品的表现手法和艺术特点c.学习欣赏和评价漫画作品的方法和标准四、教学方法1.理论与实践相结合在讲解基础技巧和漫画原理的同时，引导学习者进行实际操作和练习，巩固所学知识。
2.个性化指导针对学习者的兴趣和特长，给予个别指导和建议，鼓励学习者发挥自己的创造力和想象力。
3.案例分析和讨论分析和讨论优秀的漫画作品，引导学习者深入理解漫画的艺术语言和表现手法。
4.实践作品展示组织学习者进行作品展示和交流，激发学习者之间的创作灵感和互相学习的动力。
五、评估方法1.作品评价对学习者的作品进行评价，包括构图、线条运用、色彩运用等方面的表现。
专业选修CG漫画设计教学大纲模板(2015)
艺术学院CG漫画设计课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：CG漫画设计课程代码：ZX4003课程类别：专业选修课学分：2学时：36 理论学时：18 实验实践学时：18面向对象：本科先修课程：数字插画（要求：课程名称与课程代码必须与课程信息手册完全一致。
课程类别根据情况填入通识必修课程、通识选修课程、专业基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实验与实践课程）二、课程教学目的与要求CG漫画是为广大学生开设的一门动漫类拓展课程。
本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对CG漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握CG漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
CG漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
三、课程考核要求1、课程以在规定时间内提交一组完整CG漫画作品为形式。
2、在教学过程中，会进行两次中期作品考核，作为平时成绩的重要指标。
3、过程考核包括平时出勤情况，课堂练习、中期考核。
考核以作品的完成情况来评判。
4、结业考试以提交CG漫画作品为形式，对作品的完成情况进行评价。
5、平时成绩占40%，结业考核占60%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《CG漫画设计》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章CG漫画概述 6 0第二章漫画人物设计绘制技法 3 3第三章漫画背景的绘制技法 3 3第四章单幅漫画表现技法 3 3第五章剧情漫画创作 3 3随堂考试0 6………………合计36第一章概述本章教学目的与要求：了解漫画的发展历史，了解漫画的类别及涉及的领域，通过赏析分析学习优秀漫画作品。
本章教学重点：漫画的风格本章教学难点：漫画的表现形式第一节漫画的产生与发展的历程第二节漫画的主要类型、表现形式和风格分类第三节优秀漫画介绍与作品赏析第二章漫画人物设计绘制技法本章教学目的与要求：掌握人物造型设计表现手法，掌握变形方法和动作表情的设计。
画漫画教学大纲
画漫画教学大纲画漫画教学大纲漫画作为一种独特的艺术形式，既能够娱乐观众，又能够传达信息和思想。
因此，学习如何画漫画不仅可以培养学生的创造力和想象力，还可以帮助他们更好地理解和表达自己的观点。
为了更好地指导学生学习画漫画的技巧和方法，制定一份画漫画教学大纲是非常必要的。
第一部分：基础技巧的学习在学习画漫画之前，学生需要掌握一些基础的绘画技巧。
这包括线条的运用、形状的表达和色彩的运用等。
在这一部分，学生将学习如何使用不同类型的线条来表达不同的情感和动作。
他们还将学习如何使用基本的几何形状来构建人物和背景。
此外，学生还将学习如何使用色彩来增强画面的表现力。
第二部分：人物创作与表达人物是漫画中最重要的元素之一。
在这一部分，学生将学习如何创作和表达不同类型的人物。
他们将学习如何画出不同年龄、性别、种族和体型的人物形象。
此外，学生还将学习如何通过姿势、表情和服装等细节来表达人物的个性和情感。
第三部分：故事情节的构建漫画是通过图像和文字来讲述故事的。
在这一部分，学生将学习如何构建一个有趣的故事情节。
他们将学习如何选择和安排画面，以及如何使用对话和文字来推动故事的发展。
此外，学生还将学习如何使用画面的布局和视角来增强故事的表现力。
第四部分：背景的创作与运用背景是漫画中不可或缺的一部分。
在这一部分，学生将学习如何创作和运用不同类型的背景。
他们将学习如何画出不同场景的背景，如城市街道、自然环境和室内场景等。
此外，学生还将学习如何使用色彩和细节来增强背景的表现力。
第五部分：漫画的风格和风格的创新漫画有许多不同的风格，如日本漫画、美国漫画和欧洲漫画等。
在这一部分，学生将学习不同风格的特点和技巧。
他们还将学习如何创新和发展自己的漫画风格，以使自己的作品更具个性和独特性。
总结：通过学习画漫画的技巧和方法，学生可以培养自己的创造力和想象力，提高自己的表达能力。
画漫画不仅是一种艺术形式，也是一种思维方式。
通过画漫画，学生可以更好地理解和表达自己的观点，培养自己的批判思维和创新能力。
初中漫画教学大纲要求
初中漫画教学大纲要求初中漫画教学大纲要求漫画作为一种具有生动形象、图文并茂的艺术形式，已经成为许多学生喜爱的阅读材料。
因此，在初中教育中，加入漫画教学是非常有必要的。
为了更好地指导初中漫画教学，制定一份详细的教学大纲是非常重要的。
一、漫画基础知识在初中漫画教学大纲中，首先要求学生掌握漫画的基础知识。
这包括漫画的起源、发展历程、不同类型的漫画以及漫画的表现手法等方面。
通过学习这些基础知识，学生可以更好地理解漫画的特点和魅力，为后续的学习打下坚实的基础。
二、漫画创作技巧漫画创作技巧是初中漫画教学大纲中的重要内容。
学生需要学习如何构思漫画故事情节、如何设计漫画人物形象、如何运用画笔表现情感等。
通过学习这些技巧，学生可以提高自己的漫画创作水平，培养自己的创造力和表达能力。
三、漫画欣赏与分析在初中漫画教学大纲中，漫画欣赏与分析也是一个重要的环节。
学生需要学会欣赏优秀的漫画作品，并从中分析漫画作者的创作意图、表现手法以及作品所传达的思想和情感。
通过这样的学习，学生可以提高自己的审美能力和文学素养，培养对艺术的独立见解和批判思维。
四、漫画与社会漫画与社会的关系也是初中漫画教学大纲中需要关注的一个方面。
学生需要学习如何运用漫画表达社会现象和社会问题，如何通过漫画传递社会正能量和价值观。
通过这样的学习，学生可以培养自己的社会责任感和公民意识，成为有社会责任感的公民。
五、漫画创作实践初中漫画教学大纲还要求学生进行漫画创作实践。
学生需要根据所学知识，创作自己的漫画作品，并进行展示和评价。
通过这样的实践，学生可以将所学知识应用到实际中，提高自己的创作能力和表达能力，培养自信心和团队合作精神。
综上所述，初中漫画教学大纲要求学生掌握漫画的基础知识，学习漫画创作技巧，欣赏与分析优秀的漫画作品，探讨漫画与社会的关系，并进行漫画创作实践。
通过这样的教学，可以培养学生的创造力、表达能力、审美能力以及社会责任感，为他们的综合素质发展提供有力的支持。
漫画教学大纲
漫画教学大纲漫画教学大纲漫画作为一种独特的艺术形式，既能够带给人们欢乐和娱乐，也能够传递深刻的思想和情感。
随着漫画在全球范围内的普及和发展，越来越多的人对于如何创作和欣赏漫画产生了浓厚的兴趣。
因此，制定一份漫画教学大纲，有助于指导学习者掌握漫画创作的基本技巧和理论知识，培养他们的创造力和表达能力。
一、漫画基础知识1. 漫画的起源和发展：介绍漫画的历史背景和发展过程，从漫画的起源到现代漫画的多样化形式。
2. 漫画的分类和风格：解析不同类型的漫画，如幽默漫画、冒险漫画、恐怖漫画等，以及常见的漫画风格，如日本漫画、美国漫画等。
3. 漫画的结构和布局：讲解漫画的面板、气泡、画面布局等基本要素，以及如何运用这些要素来构建有吸引力的漫画作品。
二、漫画创作技巧1. 角色设计与塑造：教授如何创作独特而生动的漫画角色，包括外貌、服装、性格等方面的设计。
2. 剧情构思与叙事：指导学习者如何构思有趣的故事情节，以及如何通过画面和文字来叙述故事。
3. 画面表现与动态效果：介绍画面的透视、构图、线条运用等技巧，以及如何通过运用这些技巧来表现角色的动态和情感。
4. 配色与色彩运用：探讨色彩对于漫画作品的重要性，教学学习者如何运用色彩来表达情绪和氛围。
三、漫画创作实践1. 模仿与练习：鼓励学习者通过模仿优秀的漫画作品来提高自己的绘画技巧和创作能力。
2. 创作项目：提供一系列的创作项目，让学习者进行实践，如创作一本迷你漫画册、设计一组漫画角色等。
3. 作品分享与反馈：鼓励学习者将自己的作品分享给他人，接受来自他人的反馈和建议，以便不断改进和提升自己的创作水平。
四、漫画欣赏与批评1. 名家作品赏析：介绍一些优秀的漫画作品和漫画家，通过对这些作品的赏析，让学习者了解不同风格和技巧的应用。
2. 批评与评论：培养学习者对于漫画作品的批判性思维和观察力，让他们能够对作品进行客观的分析和评价。
通过以上的漫画教学大纲，学习者可以系统地学习和掌握漫画创作的基本技巧和理论知识。
七年级漫画教案范文
七年级漫画教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念、特点和表现手法。
2. 培养学生对漫画的兴趣和创作能力。
3. 提高学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展历程。
2. 漫画的特点：讲解漫画的形象、线条、色彩和构图等方面的特点。
3. 漫画的表现手法：介绍漫画的夸张、比喻、象征等表现手法。
4. 欣赏优秀漫画作品：分析名漫画家的作品，引导学生感受漫画的魅力。
5. 创作漫画：辅导学生进行漫画创作，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、特点和表现手法。
2. 示范法：展示优秀漫画作品，分析作品特点，引导学生欣赏。
3. 实践法：辅导学生进行漫画创作，提高学生的动手能力。
4. 讨论法：组织学生交流创作心得，促进学生相互学习。
四、教学步骤1. 导入新课：介绍漫画的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解漫画特点：分析漫画的形象、线条、色彩和构图等方面的特点。
3. 讲解漫画表现手法：介绍漫画的夸张、比喻、象征等表现手法。
4. 欣赏优秀漫画作品：展示名漫画家的作品，引导学生感受漫画的魅力。
5. 创作漫画：辅导学生进行漫画创作，提高学生的实践能力。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，加深对漫画的认识。
2. 收集自己喜欢的漫画作品，下节课与同学分享。
3. 继续创作漫画，提高自己的漫画技艺。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对漫画知识的兴趣和接受程度。
2. 通过课后作业的提交，评估学生对漫画创作的基本技能掌握情况。
3. 通过学生的交流和分享，了解他们对优秀漫画作品的欣赏能力和创作思路。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的学习成果。
思考是否清晰地传达了漫画的基本概念和特点，是否激发了学生的创作热情，以及是否提供了足够的指导和支持，帮助学生提高漫画创作技能。
八、教学扩展1. 组织学生参观漫画展览或相关文化活动，拓宽他们的艺术视野。
幼儿漫画手绘课程教案模板
幼儿漫画手绘课程教案模板一、教学目标。
1.培养幼儿对漫画和手绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.学习基本的手绘技巧和漫画表现方法，提高幼儿的绘画能力。
3.通过绘画，培养幼儿的观察力、耐心和细致性，提高他们的专注力和动手能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的绘画兴趣，学习基本的手绘技巧和漫画表现方法。
难点，如何引导幼儿表达自己的想法和情感，如何教授幼儿绘画的基本技巧。
三、教学准备。
1.准备幼儿喜欢的漫画书籍和图片，以激发他们的兴趣。
2.准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水彩笔等。
3.准备绘画纸、画板等绘画用品。
4.准备教学课件，包括漫画和手绘的基本知识和技巧。
四、教学过程。
第一课时，漫画的基本知识。
1.通过展示幼儿喜欢的漫画图片，引导他们谈论自己喜欢的漫画作品，了解他们的兴趣和喜好。
2.介绍漫画的基本知识，包括漫画的起源、发展历史、不同类型的漫画作品等。
3.通过教学课件和漫画书籍，让幼儿了解漫画的表现方法和技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第二课时，手绘的基本技巧。
1.介绍手绘的基本知识，包括手绘的起源、发展历史、不同类型的手绘作品等。
2.通过教学课件和手绘书籍，让幼儿了解手绘的基本技巧，如素描、水彩等。
3.教授幼儿基本的手绘技巧，如线条的运用、色彩的运用等。
第三课时，漫画手绘实践。
1.让幼儿根据自己喜欢的漫画作品或自己的想法，进行手绘实践。
2.在实践过程中，引导幼儿运用所学的漫画和手绘知识，进行创作。
3.鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。
第四课时，绘画技巧的提升。
1.针对幼儿在实践过程中遇到的问题，进行绘画技巧的提升教学。
2.通过教学课件和实际漫画作品，让幼儿学习更多的绘画技巧，如透视、人物表情等。
3.鼓励幼儿进行更多的绘画实践，提高他们的绘画能力。
第五课时，绘画作品展示。
1.组织幼儿进行绘画作品展示，让他们展示自己的创作成果。
2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，互相学习和提高。
3.对幼儿的绘画作品进行评价和鼓励，激发他们的创作潜力。
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《漫画》课程教学大纲
课程编码：开课部门：艺术与传媒学院
英文名称：The Cartoon Design 适用专业：动画
课程属性：专业拓展课学分学时： 2.0学分，计划32学时
编写人：审核人：
一、课程概述
（一）课程的性质地位
漫画是为动画专业学生开设的一门专业拓展课程。
本课程通过介绍漫画的发展历史、种类及商业功能等，让学生了解漫画艺术的基本概念和相关知识。
通过对漫画绘制工具、绘制技巧等内容讲解，让学生掌握漫画创作的基本规律和方法。
同时通过漫画镜头语言的学习，学会分格漫画的表现手法。
漫画课程能够锻炼学生的手绘能力、巩固人物造型的绘制技巧、培养创作构思的能力，为其他的相关专业课程的学习打下结实的基础。
（二）课程的基本理念
漫画设计课程是一门理论与实践相结合，主在培养学生学会漫画设计技法，能够独立完成漫画设计的课程。
因此，在教学过程中，始终都是以学生为主体出发。
首先在教这一方面，根据课程本身的特点，教师始终处在如何引导学生展开想象力，发挥想象力，并将想象力付诸于实践的角色。
教师要教会学生如何使用较前沿的设计技巧表现，进而逐步尝试以漫画作品的要求去思考问题。
其次在学这一过程中，学生也要在学习中探索发现适合于自己的特殊的技法。
在这个过程中，我们也将培养学生养成主动搜集素材的习惯，在最大程度鼓励学生创造力想象力的同时，也要求学生丰富自己知识的积累，提高自己的鉴赏能力，为其今后的专业发展，打下良好的基础。
（三）课程框架设计
（四）教学方法手段
本课程的主要教学方法为理论讲授、教师示范、课题实践、作业点评分析等相结合的方
式，分别对理论知识与实践技法进行讲授。
首先让通过理论讲授让学生明确插画与漫画不同的要求，建立起对课程的基本认识与思考。
平时注意观看图片，启发思维，利用老师绘画示范，让学生对漫画的技能性的表现有更直观的学习过程，规范学习方法，进而更好的创作。
然后，再用实际项目令学生实践练习，及时发现学生作业中的普遍问题，进行集中讲评，在积极调动学生学习积极性的同时，避免光理论讲授过于空泛，光实践教学过于松散的缺点，从而达到较好的教学效果。
二、课程教学目标
1、知识目标
掌握漫画创作的基本技巧
掌握漫画绘制分镜的创作技巧
掌握一定的图像形式美法则
了解漫画最新发展现况与趋势
2、能力目标
培养学生漫画相关软件的应用操作能力
培养学生独立思考的习惯，锻炼其发散性思维
培养学生主动学习的能力
3、素质目标
提升学生对漫画绘制方法的应用与理解，提高专业素养
拓展学生的专业知识，激发学生的创作热情、创新意识。
三、理论教学的基本内容及要求
（一）漫画概述
1、内容要点
（1）漫画的产生与发展的历程
（2）漫画的主要类型、表现形式和风格分类
（3）优秀漫画介绍与作品赏析
难点：漫画的表现形式
重点：漫画的风格
2、教学目标及要求
（1）了解漫画的发展历史
（2）了解漫画的类别及涉及的领域
（3）通过赏析，分析学习优秀漫画作品
（二）漫画人物设计绘制技法
1、内容要点
（1）人物设计造型设计
（2）人物变形方法
（3）人物表情和动作的绘制
难点：人物的变形方法，动作的设计
重点：人物造型设计、变形方法、表情设计
2、教学目标及要求
（1）掌握人物造型设计表现手法
（2）掌握变形方法和动作表情的设计
（三）漫画背景的绘制技法
1、内容要点
（1）背景的空间透视
（2）不同物体材质的体现方法
（3）特殊天气的绘制（雨、风等）
难点：空间透视关系的把握
重点：场景与人物关系
2、教学目标及要求
（1）掌握一定的空间透视表现技法
（2）掌握一定的自然环境与不同不同材质物体的表现（四）单幅漫画表现技法
1、内容要点
（1）画面的节奏
（2）画面的切换技巧
（3）人物的性格化体现
难点：画面的节奏
重点：画面的切换技巧
2、教学目标与要求
（1）掌握漫画分格的衔接技巧
（2掌握多种漫画技法的表现形式
（五）剧情漫画创作
1、内容要点
（1）漫画对脚本（故事）的依赖
（2）脚本的创作技巧
难点：脚本故事的戏剧性
重点：脚本故事的戏剧性
2、教学目标及要求
（1）掌握脚本创作的一般规律
（2）了解观众的审美趣味
（3）了解作品的发表的媒介
四、实验教学的基本内容与要求
注：（1）实验性质为验证、设计或综合；（2）考核形式分为平时成绩、项目考核或大作业；（3）课内学时应与培养方案中的实践学时一致。
五、教学实施建议
（一）选修课程或预修知识建议
先修课程：数字绘画技术，角色设计，场景设计
（二）教材选编和使用建议
建议教材：无
（三）课程学时分配表
（四）教学考核评价
课程考核类型：考查
期末考核方式：大作业
学生课业总成绩=平时成绩（20%）+实验项目成绩（40%）+期末成绩（40%）
平时成绩由考勤、课堂表现、平时作业成绩组成
（五）教学资源与教学保障
1、文字教学资源
（1）《激漫漫画绘画技巧提高篇》，（日）美术出版社著，辽宁科技技术出版社
（2）《现代漫画概论》，王庸声著，海洋出版社
（3）《漫画实战教程》，许培育，上海人民出版社
2、网络、多媒体教学资源
具有相关的网络教学素材资源，并将建立起相关的网络教学课程，以方便学生利用课后时间予以巩固学习。
3、教学保障
教学团队中拥有相关经验的合格老师，有较丰富的教学素材。
拥有能够配合教学需要的相关教学设备，及相应的教学软件，使得学生拥有良好的教学环境；学校的大力支持，使得教学上获益良多，为更好的教学，取得更大的教学成效打下最坚实的基础。
赠送以下资料
《3D打印技术》课程教学大纲
课程名称：3D打印技术
课程编码：1100001120
学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)
适用专业：物联网应用技术
开课学期：第三学期
开课部门：计算机与互联网学院
先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用
考核要求：考查
使用教材及主要参考书：
作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程
一、课程性质和任务
《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。
3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。
与传统技术相比，三维打印技术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。
因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国家行列。
因此，走近3D 打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的现实意义。
本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。
旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会实践活动的积极性与合作、协调能力。
同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。
二、课程教学目的和要求
1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。
形成初步的3D制造技术概念以和了解3D 建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。
2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。
同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。
3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。
2、Cimatron单机版软件的安装
3、切片软件Cura的安装
利用资源：
网络资源
第四部分实施建议
一、教学建议
（一）学分与学时
本课程为1个学分，共12学时，安排在四、五年级进行。
（二）教学设备
计算机教室、网络资源、建模软件。
3D打印机、打印耗材
（三）教学方式
教师讲授，学生通过网络自学、合作学习相结合；学生探索实践、教师讲评、学生再实践的教学模式。
二、评价建议
（一）评价形式
把结果评价和过程评价、定性评价和定量评价结合起来。
对学生学习的评定，及学分的认定以出勤率+课堂表现+3D建模实践+3D作品评分几个方面的总体情况来进行测评。
（二）评价内容
建议：不仅要关注学生课堂上的学习过程，在具体的知识与技能方面的提高，还应重视活动中各种能力方面的进步。