140921家庭环境问题是大学生进取意识缺乏的基本因素

家庭环境问题是大学生进取意识缺乏的基本因素1、传统文化中保守与新时期溺爱怠惰思想影响严重自古以来，中国家文化的观念意识便根深蒂固，而家文化作为传统文化的一部分内容，自然不可避免地打上传统保守的印记，并且文化传统亦是一种经验的惰性力量，它影响着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向。

传统家庭价值观容易使人限定思维，延伸出保守的特性，从而不易产生勇气以及进取的新鲜冲力，缺乏高涨的热情，这必然影响进取意识的形成与发展。

另外，计划生育这一基本国策自1966年1月28日制订以来，虽然对中国的人口问题和发展问题的积极作用不可忽视，但计划生育一味的只控制人口数量，忽略世代更替，伴随而来明显的独生子女教育问题。

在该背景下，“一家一子”的计划生育政策使得独生子女在全家成员心中的分量猛增。

常见的八种家庭教育方式之一“温室培养型”绝不在少数，入校后的新生独立生活能力低下在各地报纸中屡见不鲜，频频出现的各种让人大跌眼镜的低能闹剧使人不得不承认溺爱这个词的蔓延力量。

有着双亲与长辈“隔代亲”的双层保护伞，大子女的自立自强、进取能力发展不起来，甚至萎缩停滞不前的情况是显而易见的，走向另一个极端：怠惰、消极、啃老的观念。

2、家庭的日常教育以言传为主身教为辅“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。

父母是子女的第一任老师，家庭是子女从出生到思想体系基本形成和稳定前一直所处的环境，对子女的成长来说自然尤为重要。

子女辨别能力很差，大人的言行举止成为他们效仿的最主要的对象。

大人的每一句话、每一个举动都在影响着子女，如果说子女在思想道德方面存在问题，那么从某种意义上说，这是家长自身问题的折射。

在教育子女方式方面，很多家庭更侧重于说教式教育，而忽视身教的重要性，如“按照我说的去做”“你可别像我这样”之类的话，其实很难被子女所接受。

在这样的言传与内疚观念的传导下，子女心理负担加重，反而慢慢失去信心和进取心，行为效果却得不到实际的模范与指导，这样的教育类型自然会使得“父母的期待”失败率大大增加。

作为父母，应自始至终都在为您的子女树立榜样。

孔子早就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。

”重视家庭层面的启蒙教育是培育大学生进取意识的保证1、转变传统观念，发挥典型模范带头作用要改变现行的家庭环境对子女的影响，困难之一就是转变传统观念。

中国传统的家文化，对中国人以至世界华人都有根深蒂固的影响。

家文化的传统观念，有其积极的因素，也有消极因素。

我们在吸收西方现代教育思想和教育经验时，不可忽视传统观念的作用。

家文化带来的传统的观念，如“天下无不是之父母”家长式的尊严，子女必须顺从长辈的旨意等观念，使子女的个性不能得到充分发展，子女的主体性不能得到发挥。

在自然经济条件下，社会变化慢，形成了因循守旧的僵化思维方式。

在那样的社会，年轻一代不必也不能提出“为什么”和“应如何”，不必也不能求助于创造性思维，只需知道“是什么”和“怎样做”。

传统的观念按既定的模式去要求下一代，从小不敢越雷池一步，致使当代大学生创造性不足，不敢冒风险，对外界环境的适应能力低，渐渐地也失去了进取意识。

这些传统思想观念，与现代化的需要格格不入，而它影响着教育者的思想，许多家长只知道依照前辈人的观念去教育自己的子女，殊不知，这样的传统观念亟需转变，以创造良好的家庭环境供子女生活、学习，提高子女的综合素质，包括强化他们的进取意识。

我们都知道，家庭是子女接受教育的第一个场所，人生的第一个课堂。

家长是子女的第一任老师，即启蒙老师，身教重于言教，榜样的力量是最有说服力的，对子女性格的形成和发展起到决定性的作用。

凡是要求子女做到的，父母首先要做到做好，否则这种潜移默化的消极作用会严重影响子女的品德思想的养成，尤其是父母的道德品质差劲，更会给子女留下深刻的痕迹。

爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。

”把子女良好行为习惯的养成放到第—位，使家庭有一种和谐民主的氛围，极大限度的弱化子女的不良习惯。

父母不仅是一种权威，而且是子女言行举止标准的提供者，家长的表现在很多情况下成为子女的参照。

父母要使子女的言行有所遵循，切不可言行不一。

言行相悖比对子女放任自流效果更坏。

现代家庭教育的核心是改善家长自身素质。

只有家长素质提高了，才谈得上实施正确的家庭教育引导和影响。

家长自身不转变，一味要求子女提高，是不科学的，也是不现实的。

父母制定的"家庭规则"，自己首先应带头遵守，否则不但不能使子女听从命令，更会使自己在子女心中的形象大打折扣，导致父母对子女的教育影响力衰减甚至走向反面。

要求在子女身上形成的品质和良好习惯，父母都应具备。

父母榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。

在家庭教育中，父母经常会对子女说应该这样做，不应该那样做来规范子女的言行。

可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。

在某些方面的教育中，说教几乎起不到什么作用。

父母的一言一行，一举一动，子女都会看在眼里对父母产生崇敬，并以父母为榜样模仿效法。

在日常生活中，谨言慎行，以身示教，凡是要求子女做到的，自己首先必须做到。

父母一旦答应了子女的事一定要兑现，兑现有困难的事不要轻易许诺。

如果随便承诺子女一件事，但由于种种原因给忘记了，对子女的情绪不仅会是一个较大的打击，在某种程度上也会对子女内心带来伤害。

如果父母经常言出不行，说话不算话，就会降低在子女心目中的可信度。

次数过多，可能父母的话就会被子女完全不当一回事，还谈什么教育子女呢。

再者，如果作为父母经常说话不算话，子女也会下意识地效仿，对自己说出的话不负责任，便会成为他的一种不良习惯。

如果经常有言出不行这样的过错，在子女面前郑重其事地道歉，并给他一个合理的解释，博得子女的谅解。

前苏联著名教育学家马可连科也曾经讲过：“一个家长对自己的要求，一个对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。

”就是说，家庭教育作为子女通向社会的第一座桥梁，对其个性、品质的养成和健康成长起着极其重要的作用，而家长在子女的成长过程中，起着全方位、立体化的示范作用，家长的处事风格对子女有着极大的影响。

如果家长处处以身作则，其一言一行就会成为子女的表率，这不仅可以提高和树立家长在子女心目中的威信，而且可以使家长牢牢把握住教育管理子女的主动权。

所有的父母都希望自己的子女比他们自身更成功，比他们自身更有才。

在生活中，父母们为了子女，也是加倍的辛苦，加倍的付出，并为子女的成长发展设定了这样或那样的目标，殊不知如此这般却超越了子女的心智年龄，给子女的成长发育造成了各种不同的障碍。

不少父母对此也有所认识，但在生活中又不自觉地希望自己的子女越过别人的子女，继续做着习惯了的那一套。

其实，教育子女的一个真谛在于父母的榜样作用，“榜样的力量是无穷的”。

子女的年龄越小，家长的榜样感染力就越大。

在现实生活中，我们也会发现，有的家长在工作上出类拔萃，但与子女的沟通比较差，当发现子女的个性、心理发展出问题时，显得无能为力。

而有的家长虽然在工作上表现平平，但是与子女却建立了良好的亲子关系，成为子女成长的有力支持力量。

这样的子女遇到困难与挫折时，往往能用比较正确的方法和态度面对，因为父母对他的支持使他心理踏实、自信。

所以，在日常的具体生活中，父母要还与子女建立起良好的亲子关系，使子女从自己身上获得自信与勇敢。

同时要时时严格要求自己，事事起模范带头作用。

要求子女好好学习，做一名好子女，父母首先要在本职岗位上兢兢业业，做出一番成绩来；要求子女在思想品德上和同学团结友爱，互相帮助，家长自己首先要与邻里和睦相处，友好往来，不在一些鸡毛蒜皮的小事上斤斤计较，不占小便宜，公正无私；要求子女尊师爱长，家长自己就要相互尊重，孝敬老人，并不在子女面前争吵，尽量营造安静、温馨的家庭环境。

如果家长能始终如一地这样严于律己，就会给子女以耳濡目染、潜移默化的影响，也就会赢得子女的信赖与尊敬，因为家长本身的言行就是一种实实在在的巨大的教育力量。

从而也给子女创造了一个良好的家庭环境，让子女不怠惰，不消极，不啃老，对自己的未来也会有规划，有目标，缺乏进取意识的状态也会慢慢得以改善。

2、重视家庭教育，树立现代家庭教育理念一个成功家庭的家庭教育，首先取决于父母是否有正确的家庭教育观念，它不但可以促使子女身心健康地发展，同时也是创造幸福家庭的因素，是促进社会和谐、社会发展的安定力量。

有怎样的父母，就有怎样的子女，有正确的家庭教育观念，必定培养出来的是优秀的儿女。

只有不懂教的家长，没有教不好的子女，每个子女都是可塑的。

子女成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必须研究的课题。

仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的。

必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。

因为，父母的家庭教育观念、价值观念、意识形态、待人接物以及立身行事都对子女有着重要的影响。

家庭伴随着子女的出生、成长，成年及以后，是子女学做人主要、也是最重要的课堂，家长如果没有现代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的子女的。

某种程度上讲，家庭教育成功意味着子女成功，家庭教育失败意味着子女失败。

没有优良的家庭教育是不完整的教育。

家庭教育重在塑人，教会子女做人是家庭教育的主要任务，家庭教育如若不科学，不能够把握目标，有的放矢，必然培养不出拥有健康身心的子女，这样的教育是不合格、不完整的，对培养出独立、有个性、富有进取意识的子女来说也会存在很大困难。

对子女而言家庭教育不仅开始最早，而且时间也最长。

父母作为子女最早的启蒙老师以及终身的教育者对子女的教育影响也最深远。

正如古人所云：“染于苍则苍，染于黄则黄”。

同时，学会和子女平等交流是两代人共同成长的基石。

子女是一个独立的个体，他作为人有自己的感受性，有被尊重、重视、表达、渴望倾听等需求。

而这些需求都是建立在平等的基础上的。

没有平等，一切无从谈起，父母要努力造就健康、文明、积极、向上的文化氛围，并尊重子女个人的爱好和兴趣，引导子女的文化使融入家庭教育中。

家庭教育是以社会为背景，以家长为教师，以子女为对象的一种教育机制。

家长的人格、品德、学识、情感、习惯，在实现子女德、智、体、美、劳全面发展的过程中，能起到学校教育所起不到的功效。

《中国母亲》一书中记载了许多母亲把子女培养成为中国革命、建设精英的事例，十分感人。

同样，现实生活中也不乏存在家长纵容、引诱子女走上歧途的教训。

这充分说明，“身教重于言教”，一次真实的示范，胜过一百次空洞的说教。

家长只有自觉学习，加强修养，不断提高自身素质，才能满足子女健康成长的需要。

现代家庭教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更关注子女的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘他们自身的禀赋和潜能以及自身的价值及其实现，同时培养子女的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，提高他们的生存和发展能力，培养他们的进取意识，促进自身的发展与完善。