幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙(附说课稿)
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙（附说课稿）尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园中班语言活动课程《我想帮忙》的说课稿。
【一、说教材】《我想帮忙》选自于幼儿生活教育系列读本，内容围绕小主人公在家庭和幼儿园生活中主动寻求帮助他人的机会，体验到帮助别人的快乐与成就感。
这一主题贴近孩子们的生活实际，有助于培养他们的社会性情感和实践能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“社会领域”发展目标。
【二、说目标】根据教材内容和中班幼儿的发展特点，我设定了以下教学目标：1. 知识技能目标：通过故事理解并能说出“我想帮忙”的含义，学会在生活中主动寻找可以帮助他人的事情。
2. 过程方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，提升幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿乐于助人的情感，初步建立积极的社会责任感和自我价值实现意识。
【三、说重难点】重点在于引导幼儿理解和掌握“我想帮忙”的意义，并能在日常生活中付诸行动；难点则是如何通过活动使幼儿真正体验到帮助他人带来的喜悦和成就感，从而内化为自己的行为习惯。
【四、说教法与学法】教法上，我将采用情境创设、互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，充分调动幼儿的学习兴趣和积极性。
学法则强调幼儿的主体参与，鼓励他们通过观察、模仿、体验、分享等多种途径进行自主学习，形成良好的学习习惯。
【五、说活动准备】活动所需材料包括：绘本《我想帮忙》、相关角色卡片、日常生活场景道具以及一些需要帮助完成的小任务等。
同时，教师需提前预设好各个环节，以便灵活应对幼儿在活动过程中的各种反应。
【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述绘本故事，引发幼儿对“我想帮忙”的思考。
2. 讨论环节：组织幼儿围绕“我可以做什么来帮忙？”展开讨论，鼓励幼儿发表自己的想法。
3. 实践环节：设立模拟生活场景，让幼儿亲身参与到“帮忙”的过程中，如整理玩具、协助同伴穿衣等。
4. 分享环节：让幼儿分享自己帮忙的过程和感受，引导他们认识到帮助他人的乐趣和价值。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识到帮助他人的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人，愿意帮助他人。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿置身于故事中，感受故事氛围。
2. 游戏教学法：通过游戏互动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲述故事：教师运用情境教学法，生动形象地讲述故事，让幼儿置身于故事氛围中。
3. 互动讨论：教师引导幼儿讨论故事中的人物和事件，让幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行帮助他人的实践活动，培养幼儿的合作意识。
8. 作业布置：教师布置相关的家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人，巩固课堂所学。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿将所学道理付诸实践，培养幼儿的社会责任感。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、合作意识等，对幼儿的表现进行评价。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，评估幼儿对故事内容的掌握程度。
3. 实践活动：评估幼儿在实践活动中的表现，关注幼儿帮助他人的积极性。
八、教学反思：2. 幼儿反馈：倾听幼儿的意见和建议，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，体会故事中小动物帮助他人的情感。
2. 培养幼儿愿意帮助他人，体验助人为乐的情感。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、教学内容：故事《我想帮忙》三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中小动物帮助他人的情感。
难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《我想帮忙》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的图片，引导幼儿说出图片中的小动物。
2. 教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物帮助他人的情节，引导幼儿体验助人为乐的情感。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论，讨论自己平时是如何帮助他人的。
4. 绘画活动：邀请幼儿用画笔和贴纸等材料，画出自己帮助他人的场景。
5. 分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己帮助他人的感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的小动物是如何帮助他人的，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
7. 结束活动：带领幼儿做一首关于帮助他人的儿歌，结束本次教学活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子多帮助他人，培养孩子的助人为乐情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“助人为乐墙”，展示幼儿帮助他人的照片或作品，激励更多幼儿参与到帮助他人的活动中。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解幼儿对故事内容的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和绘画活动中的表现，评估幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况，评估教学效果。
八、教学反思：在教学活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园中班语言《我想帮忙》教学设计
《我想帮忙》教学设计幼儿园中班语言《我想帮忙》教学设计《我想帮忙》教学设计1活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
3、大胆说出自己的理解。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：课件、幼儿用书活动过程：一、直接导入：出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，而鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。
）4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。
”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
（幼儿帮老师擦桌子、某某帮同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……）小结：希望小朋友在以后的生活中，做一个乐于助人的好孩子，让爱永远充满在我们的身边。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用“我想帮忙”表达自己的意愿。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让幼儿明白大家互相帮忙的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用“我想帮忙”表达自己的意愿。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会互相帮助，培养团队协作意识。
三、教学准备：1. 故事课件：《我想帮忙》2. 角色头饰：小猴、小狗、小猫等3. 帮忙工具：扫把、拖把等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考故事中小动物们想要帮忙的心情。
2. 讲述故事：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和心情。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体会帮忙的心情。
4. 语言表达：教师引导幼儿用“我想帮忙”表达自己的意愿，并鼓励幼儿在实际操作中互相帮助。
5. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能参与到教学活动中。
2. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的语言表达和行为表现，及时给予指导和鼓励。
3. 在团队协作环节，教师要关注幼儿之间的互动，引导幼儿学会互相帮助，培养团队协作意识。
4. 教学中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对不同幼儿的需求进行个别辅导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家为孩子提供更多帮忙的机会，培养孩子的团队协作意识。
2. 区域活动：教师可在区角活动中设置相关的帮忙场景，让幼儿在游戏中学会互相帮助，培养团队协作能力。
七、教学评价：1. 教师可通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
2. 在情景体验和团队协作环节，教师可评价幼儿的参与度和团队协作能力。
幼儿园中班语言说课稿及教案《我想帮忙》含反思
《我想帮忙》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿愿意帮助他人的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《我想帮忙》：讲述了一个小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
2. 讨论：引导幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会帮助他人的快乐。
2. 难点：培养幼儿愿意帮助他人的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《我想帮忙》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己在生活中帮助他人和被他人帮助的经历，引导幼儿感受帮助他人的快乐。
2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小朋友在日常生活中，时刻想帮忙他人，在帮助他人的过程中，感受到了快乐。
3. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及自己在生活中帮助他人的经历。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助他人的场景，培养幼儿的想象力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在绘画过程中，感受到了什么，进一步强化帮助他人的快乐。
6. 课后作业：鼓励幼儿在课后，主动帮助家人或朋友，体会帮助他人的快乐。
7. 教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和反应，针对不同幼儿的需求，进行适当引导和帮助。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，主动帮助他人。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，观察其对帮助他人的理解和表达。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中帮助他人的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中帮助他人，体验助人为乐的情感。
2. 组织亲子活动，让家长参与，共同体验帮助他人的快乐。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，强调帮助他人的重要性。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
中班语言：《我想帮忙》说课稿(附教案)
中班语言：《我想帮忙》说课稿（附教案）一、教学目标1.能够理解幼儿对帮助的概念和意义；2.能够听懂、模仿和表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达；3.能够在日常生活中通过言语表达诉求，增强自信心与自我价值感。
二、教学内容1.导入活动：教师通过游戏等形式引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。
2.学习活动：教师通过示范与引导让幼儿学习表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达。
3.实践活动：教师提供与幼儿实际生活相关的场景，让幼儿运用所学表达方式，通过实践来加深对“帮助”的理解。
三、教学过程1.导入活动（10分钟）通过游戏或讲述故事等形式，引导幼儿思考“帮助”对自己和别人的意义。
例如，可以让幼儿们模拟照顾宠物、水植物等日常小事，让他们感受到通过自己的行动可以帮助到自己和别人。
2.学习活动（30分钟）（1）教师示范：教师用语言表达出“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并带着动作示范，比如在椅子上把东西放太高拿不到或穿鞋不会系的场景。
（2）幼儿模仿：在示范结束后，教师指导幼儿进行类似的动作表达，并提供积极的鼓励和反馈。
（3）角色扮演：给孩子们分配角色（比如一位需要帮助的孩子，一位想要帮助的孩子以及一位观察者），然后让他们进行角色扮演，这样可以加深孩子们的理解和记忆。
3.实践活动（20分钟）提供一些现实生活场景，比如借物、团队作业等，让幼儿们尝试运用所学的语言表达方式，通过匹配真实场景，让幼儿的表达更加自然真实，达到更好的实践效果。
4.总结活动（10分钟）回顾和总结今天学习的内容，让幼儿们表达对“帮助”的体会。
让幼儿自己思考自己平时是否也需要别人的帮助，以及帮助别人的快乐。
四、教学反思通过多种形式的教学，幼儿们逐渐学会了表达“我想帮忙”、“需要帮助”等简单语言表达，并且通过实践活动中的场景匹配，也让幼儿们更能够理解并掌握了“帮助”的意义与价值。
但是，在教学过程中需要注意，要让幼儿在舒适的环境下进行学习活动，让他们更好地感受到帮助的快乐和意义。
幼儿园中班语言说课稿我想帮忙(附教案)(1)
可供参考的互动游戏和活动建议
01
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，让他们分别扮演故事中的角色，重现故事
情节。通过游戏的方式，加深幼儿对故事的理解和记忆。
02
讨论分享环节
引导幼儿围绕故事主题展开讨论，分享自己帮助别人或得到别人帮助的
经历。通过分享和交流，增强幼儿的情感体验和语言表达能力。
03
绘画创作活动
语言知识点梳理与教授
词汇学习
教授与帮助、感谢等相关的词汇 ，如“帮忙”、“谢谢”等，引 导幼儿在故事中学习和运用这些
词汇。
句型练习
通过故事中的对话，引导幼儿学习 并掌握简单的请求帮助的句型和表 达感谢的句型。
语音语调
指导幼儿正确发音，注意语音语调 的准确性，培养幼儿的口语表达能 力。
互动环节设计
鼓励幼儿发挥想象力，以“我想帮忙”为主题进行绘画创作。通过绘画
表达自己的想法和感受，培养幼儿的创造力和艺术表现力。
06
家园共育延伸活动建议
家长如何在家中引导孩子进行类似活动
创设情境
家长可以在家中模拟幼儿园中的场景，如角色扮演、故事接龙等 ，引导孩子进行语言表达和沟通。
鼓励表达
家长应鼓励孩子多表达自己的想法和感受，可以通过提问、引导等 方式激发孩子的表达欲望。
03
教学过程实施
引导孩子们进入情境，激发兴趣
创设情境
利用教室布置和道具，营造一个与故 事相关的场景，如动物园、森林等， 让孩子们身临其境，增强学习体验。
提出问题
向孩子们提出与故事相关的问题，如 “你们想帮助小动物们吗？”“你们 知道怎么帮助它们吗？”，激发孩子 们的好奇心和探究欲望。
讲述故事，引导孩子们理解内容
中班语言：《我想帮忙》说课稿(附教案)(2)
中班语言：《我想帮忙》说课稿（附教案）
一、教学目标
1.能够听懂、理解《我想帮忙》这首歌曲；
2.能够认读几个生活中常见的动词；
3.能够表达自己想要做的事情，并询问他人是否需要帮忙；
4.培养幼儿乐于助人的
品质。
二、教学重点
1.歌曲的理解；
2.认读几个生活中常见的动词；
3.能够表达自己想要做的事情，并询问他人是否需要帮忙；
三、教学准备
1.《我想帮忙》歌曲；
2.图片、卡片等辅助教具。
四、教学过程
（一）热身
1.教师可以播放一首轻快的歌曲，引导孩子们做健身操。
（二）引入
1.教师播放《我想帮忙》歌曲，让孩子们边听边欣赏。
（三）学习
1.教师指着图片或者手势表示一个动作，如：唱歌、跳舞、拍照等，让孩子们
模仿； 2.教师让孩子们说出自己喜欢做的事情，并带上相关动作或手势； 3.教师示范表达“我可以帮你”并让孩子们模仿； 4.教师播放歌曲“我想帮忙”，引导孩子们跟
着唱。
5.教师提醒孩子们，大家要互相帮助，学习一些新技能，更加开心。
（四）巩固
1.教师可以让孩子们在课后，与家长分享学习内容，主动帮助家里的家务事；
2.教师可以通过家校互动或者其他形式，让孩子们继续发挥乐于助人的品质。
五、教学反思
1.通过《我想帮忙》这首歌曲带领孩子们进入情境学习，让他们能够享受到学习的乐趣。
2.教师通过图片等辅助教具，让孩子们能够集中起来学习，更加容易记住所学内容。
3.课程最后引导孩子们把学习内容延伸到日常生活中，能更好地将乐于助人的品质融入到行动中。
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙(附说课稿)
幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙（附说课稿）《幼儿园中班语言说课稿：我想帮忙》一、说教材（一）教材分析《我想帮忙》是一篇非常适合幼儿园中班幼儿的语言教材。
这篇故事以简洁明了的语言，生动有趣的情节，描绘了一个充满爱心、想要帮忙却总是好心办坏事的小动物形象。
通过这个故事，幼儿可以在感受故事趣味性的同时，学到关于人际交往中的一些重要知识，例如如何正确地提供帮助，以及理解他人的感受等。
教材内容符合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段，能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们语言表达能力和社会交往能力的发展。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，准确地说出故事中的主要角色以及它们之间发生的事情。
例如，幼儿能够说出小老鼠想要帮忙做什么，结果又如何等情节。
-鼓励幼儿用自己的话复述故事的部分内容，锻炼他们的语言组织和表达能力。
比如，幼儿可以描述小老鼠在帮助小兔子拔萝卜时的场景，像“小老鼠看到小兔子拔萝卜很辛苦，就跑过去帮忙，可是它力气太小了，把萝卜拔歪了。
”2. 过程与方法目标-通过角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中的角色情感和行为，从而更好地理解故事内涵。
例如，安排幼儿分别扮演小老鼠、小兔子、小猴子等角色，模拟故事中的场景进行表演。
-运用提问引导法，在讲述故事的过程中适时提问，引导幼儿思考。
比如在讲到小老鼠帮小猴子摘桃子时，可以问幼儿：“小老鼠这样直接去摘桃子对不对呢？如果你是小老鼠，你会怎么做？”促使幼儿积极思考并回答问题。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿乐于助人的良好品德，但同时让幼儿明白帮助别人要讲究方法，不能盲目帮忙。
例如，引导幼儿讨论在日常生活中如何正确地帮助小伙伴，像在小伙伴摔倒时，应该先询问是否受伤，而不是直接去拉。
-激发幼儿对故事阅读的兴趣，让幼儿感受到故事中的趣味和温暖，从而更加热爱阅读故事书。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是小老鼠想要帮忙却总是出错的情节。
中班下学期语言教案《我想帮忙》
中班下学期语言教案《我想帮忙》第一章：教案概述1.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
培养学生使用恰当的语言表达自己想帮忙的意愿。
培养学生倾听他人需求，乐于助人的品质。
1.2 教学内容：故事《我想帮忙》的主要内容，以及其中涉及的角色和情节。
学习故事中角色的积极行为，即愿意帮助他人的态度。
1.3 教学重点与难点：重点：学生能够理解故事内容，表达自己想帮忙的意愿。
难点：学生能够倾听他人需求，乐于助人。
第二章：教学准备2.1 教具准备：故事课件或绘本《我想帮忙》。
与故事相关的图片或卡片。
彩色笔、画纸等绘画材料。
2.2 环境创设：安静、舒适的语言角，以便学生阅读和讨论。
第三章：教学过程3.1 导入部分（5分钟）利用图片或卡片，引导学生回顾故事角色和情节。
邀请学生分享他们对故事中角色想帮忙的行为的看法。
3.2 故事讲解与讨论（10分钟）教师声情并茂地讲述故事《我想帮忙》。
讲解故事中角色的积极行为，引导学生理解乐于助人的重要性。
引导学生讨论他们在生活中遇到的想帮忙的情况，以及他们是如何应对的。
3.3 实践与表达（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事中的助人场景。
鼓励学生使用恰当的语言表达自己想帮忙的意愿。
3.4 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结故事中的积极行为，强调乐于助人的品质。
学生分享他们在实践中的感受，以及是否愿意继续帮助他人。
第四章：作业布置4.1 学生回家后，与家长分享故事内容，讨论乐于助人的重要性。
第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂中的参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
5.2 收集学生的作业，评价他们对故事内容的理解和反思。
5.3 家长反馈，了解学生在家中对乐于助人行为的实践情况。
第六章：教学活动延伸6.1 课后活动建议：组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的乐于助人的人物事迹。
引导学生进行绘画活动，画出他们心中的乐于助人的人物。
6.2 家长参与建议：家长可以鼓励孩子在家里参与一些助人为乐的活动，如帮助兄弟姐妹、帮助邻居等。
中班语言教案《我想帮忙》
中班语言教案《我想帮忙》中班语言教案《我想帮忙》「篇一」活动目标：1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、感受河马助人为乐的情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。
2、幼儿操作讲述图片6套指导要点：1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。
活动过程：1、出示河马图片，认识河马的特征。
(嘴巴大、力气大)2、引导幼儿观察、理解图片内容。
出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么? 河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。
只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?出示图三，提问：河马是怎么做的?小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。
出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。
河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。
出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。
“谢谢你帮我们的忙。
”大家异口同声地说。
河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。
”3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。
幼儿园中班我来帮助你教案（精选3篇）
幼儿园中班我来帮助你教案（精选3篇）幼儿园中班我来帮助你篇1活动目标：1、学会关心、帮助同伴。
2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。
3、具有一定的同情心。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备1 、配课教师（教学老师与配课老师进行情景表演）教学重点：学会关心、帮助同伴。
教学难点：用简单的方法帮助和安慰同伴。
活动过程：1、配课教师进行情景表演，学会关心同伴。
（佩佩扮演小玲，主班教师演小明）教:小朋友，刚才姐姐在干什么，发生了什么事情？教：小玲摔疼了吗？你是怎样看出来的？教：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？（让幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。
2、通过讨论，学会关心、帮助别人。
教：你觉得小明好吗？他好在什么地方？教：你是怎样关心同伴的？教：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗?教：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
3、你接受过别人的帮助和帮助过别人吗？：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥幼儿园中班我来帮助你教案篇2活动目标：1.能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。
2.激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。
3.体验解决问题的成就感。
4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：背景图、蚂蚁图片、背景音乐。
字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿。
幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子。
活动过程：1.歌曲表演《好朋友》，引出主题。
T：我们唱首歌给客人老师听，表示欢迎他们，好吗？边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……T：我看见和手拉手，和肩搭肩……这些都是好朋友的问候方式。
今天，我们班上也来个一个朋友。
2.出示小黑和小白，激发兴趣。
T：是谁呀？对了，是蚂蚁小黑。
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇
幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇幼儿园中班语言教案《我想帮忙》3篇幼儿园中班语言教案《我想帮忙》1活动目标：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质，鼓励幼儿乐于帮助他人。
3、大胆说出自己的理解。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
重、难点：1、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的`方法。
活动准备：课件、幼儿用书活动过程：一、直接导入：出示课件图片：小朋友们好，今天老师给大家带来了一些图片，请你看一看图上都有谁？有什么特点？二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话。
（一）幼儿自主阅读小书3--5分钟。
（二）引导幼儿观察和表达。
1、出示图片1，提问：画面上有谁？他们在干什么？河马怎么想的？幼儿尝试说，教师小结：正值丰收的季节，公鸡正在啼叫，鸡妈妈正在下蛋，羊儿与牛儿正在忙着割草，动物们都很忙碌，只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。
2、出示图片2，引导幼儿说说画面中发生了什么事？。
小鸡怎么办？他们能得救吗？3、出示图片3，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”（师：河马用嘴含住小兔，躲过了饿着肚子的狐狸。
）4、出示图片4——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：牛儿的马车拉不动了，河马用头帮牛儿顶着车，帮助牛儿回了家。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天真开心。
”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”三、完整看故事动画。
这些图片看完了，我们给这个故事起一个好听的名字，就叫《我想帮忙》，完整的看一看这个故事吧（播放故事动画）。
提问：你们喜欢河马吗？如果你是河马，你会帮助自己身边的人吗？四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片，鼓励幼儿乐于助人。
2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】
2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】2023年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】3年度中班语言我想帮忙教案3篇【优秀范文】中班语言我想帮忙教案1一、活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的内容；2、能用完整的话说出河马帮助了谁，怎么帮的？3、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
二、活动流程简记：（一）出示图片，激趣导入：1、谈话导入：老师发现了动物之间有趣的故事。
2、出示图片：引导幼儿观察图画，说说动物们都在干什么呢？（二）引导幼儿讲述，进一步理解画面内容1、出示图片（狐狸追兔子小鸡掉进水里）猜想：河马会怎样帮忙呢？2、出示小羊吵架的图片，提问：小羊在吵什么呢？河马是怎么做的？3、河马帮助了那些动物？他是怎么帮助的？4、你喜欢河马吗？为什么？5、如果你是河马，你会帮助别的小动物吗？（三）尝试表演，感受河马助人为乐的情感1、出示角色头饰，请幼儿分角色表演故事情节。
2、*时你看到别人遇到困难，你会怎样做呢？延伸活动：把头饰投放到表演区，请幼儿在表演区中进行故事表演三、评课小记：这节活动的效果如何呢？幼儿有充分表达的机会和时间吗？幼儿表述的完整充分吗？离开教师的引导和帮助，孩子可以顺利进行故事表演吗？我想这些方面都还有比较大的提升空间。
造成讲述效果不明显的"原因，我想最主要的是教师给予孩子的“支架”不够。
1、图片不够清晰。
罗老师选择了康轩教材配套的电脑课件进行教学，因为显示器尺寸限制，而且罗老师没有使用放大图片显示局部的方法，所以图片整体太小，且不清楚，所以无法有力的支撑幼儿感知故事前后关联，明白故事发展走向，通过观察图片细节了解故事情节。
看图说话的前提是充分看懂画面，只有看懂图画幼儿才会有话可说，由于对画面观察不够，所以最后表演环节出现了情节与画面不符的现象（解决小羊的纠纷时，河马扔给了小羊一捆草）。
不是说幼儿不能创编，而是创编应该是建立在熟悉故事情节且能用语言讲述的基础之上。
《我想帮忙》中班教案
《我想帮忙》中班教案《我想帮忙》中班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《我想帮忙》中班教案，希望对大家有所帮助。
《我想帮忙》中班教案1活动目标： 1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？ 3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙" 活动过程：一、谈话导入：（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？） 2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢？"（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？） 3、出示图片3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
幼儿园中班《我想帮忙》教案
幼儿园中班《我想帮忙》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿愿意帮助他人的情感，懂得助人为乐的价值。
2. 行为技能目标：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。
3. 认知目标：让幼儿理解帮助他人可以让自己感到快乐，也能得到他人的感谢和赞扬。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿愿意帮助他人的情感。
难点：让幼儿学会表达自己想帮忙的意愿，并能够做到有耐心、负责任地完成帮忙的事情。
三、教学准备：1. 物质准备：故事书《我想帮忙》、帮忙工具（如扫帚、拖把等）。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过帮忙的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《我想帮忙》，引导幼儿思考为什么要帮助他人。
2. 主题讨论：让幼儿分享自己在生活中帮忙的经历，讨论帮助他人的感受。
3. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的感觉。
4. 技能训练：教师示范如何有耐心、负责任地帮助他人，让幼儿进行模仿练习。
5. 总结：让幼儿表达自己对帮助他人的看法，教师给予肯定和鼓励。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一件家务事，体会帮助他人的快乐。
2. 画一幅画，展示自己在幼儿园帮助他人的场景。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、情感表现以及作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小小志愿者”活动，到社区帮助老人做家务，或者在幼儿园内进行环境美化活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。
2. 开展“帮助他人，快乐自己”的主题班会，让幼儿分享自己在生活中帮助他人的事迹，互相学习和鼓励。
七、教学评价标准：1. 情感态度：观察幼儿是否愿意主动帮助他人，表现出乐于助人的态度。
2. 行为技能：评估幼儿在帮助他人时的耐心和责任感，是否能负责任地完成任务。
3. 认知理解：通过课堂讨论和作业完成情况，检验幼儿对帮助他人的意义和价值的理解程度。
八、家庭作业指导：1. 家长协助幼儿选择一项家务活动，如整理玩具、帮忙摆桌子等，并监督幼儿完成，记录幼儿的表现。
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思
优秀教案中班语言教案《我想帮忙》附反思一、教学目标1.通过故事《我想帮忙》，让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿主动帮助他人、关爱他人的意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用故事中的经验，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备1.教学课件：故事《我想帮忙》的图片和文字。
2.小卡片：写有不同场景和任务的卡片。
3.贴纸：用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，引发幼儿对“帮忙”话题的兴趣。
2.引导幼儿思考：为什么我们要帮助别人？帮助别人会带来什么好处？（二）故事分享1.讲述故事《我想帮忙》，让幼儿关注故事中的角色和情节。
2.结合故事内容，引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何帮助别人的？3.邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，分享自己的感受。
（三）互动讨论a.在生活中，你遇到过需要帮助的时候吗？b.当别人需要帮助时，你是怎么做的？c.你觉得帮助别人是一种怎样的感受？2.小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，引导幼儿互相学习、借鉴。
（四）情景模拟1.分发小卡片，让幼儿自由选择一个场景和任务，进行情景模拟。
2.鼓励幼儿大胆表达，充分发挥想象力，完成情景模拟。
3.教师点评，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及如何将所学应用到生活中。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《我想帮忙》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与互动讨论和情景模拟。
在活动中，幼儿学会了关爱他人，主动帮助别人，提高了语言表达能力和团队合作能力。
1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
2.在互动讨论环节，可以增加更多的问题，让幼儿有更多的机会表达自己的观点。
3.情景模拟环节，可以适当增加难度，让幼儿在模拟过程中更好地运用所学知识。
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幼儿园中班语言《我想帮忙》教案模板范文.docx
活动目标：
1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?
3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
活动重、难点：
帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝
试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
活动过程：
一、谈话导入：
(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!
二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
(师：好多可爱的小动物啊!快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢?)
2、出示图片2，猜猜"河马会怎么帮忙呢?"(师：河马边打哈欠边想：小动
物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢?)
3、出示图片3--6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的
话讲述画面内容。
(图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它
们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说："河马你真棒!谢谢你
的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
"河马也高兴地说："我也很高兴能帮忙!")
4、认读词语：帮忙。