2019年幼儿园小班艺术活动挠痒痒说课稿word版本 (4页)
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
一、活动名称：幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案二、活动目标：1. 引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、舞蹈动作图示、道具（如小刷子、羽毛等）。
2. 活动场地：宽敞的教室或舞蹈房。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题《挠痒痒》，并通过讲解和示范，让幼儿了解挠痒痒的动作和表情。
3. 学习舞蹈动作（4分钟）：教师播放音乐，带领幼儿学习舞蹈动作。
动作包括：挠痒痒、笑、躲藏等。
教师逐一讲解和示范，幼儿跟随学习。
4. 实践表演（3分钟）：幼儿分组进行实践表演，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆表现自己，注意动作的准确性和表情的一致性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的舞蹈动作、节奏感和协调能力。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们的学习心得和感受。
3. 结合教师的指导，评估幼儿在集体合作中的表现和进步。
六、教学内容：1. 舞蹈动作的学习与练习：重点教授舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，并通过组合动作的练习，让幼儿熟悉并掌握舞蹈的流程。
2. 音乐节奏的感知与训练：通过各种音乐游戏和活动，培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟随音乐的节奏进行舞蹈。
3. 表演技巧的培养：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿学会如何运用表情、动作和语言来表达舞蹈的情感和故事。
七、教学方法：1. 示范教学法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地了解舞蹈的动作和表演的方法。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与舞蹈的练习和表演。
3. 游戏教学法：通过设计各种有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感知音乐的节奏和舞蹈的动作。
幼儿园小班音乐教案挠痒痒(
幼儿园小班音乐教案挠痒痒(一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《快乐的游戏》，详细内容为《挠痒痒》歌曲学习及其相关音乐游戏活动。
二、教学目标1. 让学生通过学习《挠痒痒》歌曲，培养音乐节奏感和音准感知。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 增进学生对音乐游戏的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习，以及音乐游戏中的协作。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感和音准感知，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、卡片、小鼓等。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“挠痒痒”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《挠痒痒》歌曲，引导学生跟唱。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中节奏变化的部分进行讲解，引导学生模仿。
b. 教师示范，学生跟学。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐游戏活动（15分钟）a. 学生分组，每组选择一种乐器，如小鼓、沙锤等。
b. 教师出示卡片，学生根据卡片提示进行音乐游戏。
c. 教师评价各组的协作情况和游戏效果。
a. 教师邀请各小组进行展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 《挠痒痒》歌曲歌词2. 歌曲节奏变化部分示例3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成《挠痒痒》歌曲演唱，并尝试创作一个简单的音乐游戏。
2. 答案：根据学生完成情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否适合学生，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、广告等，培养学生的音乐素养。
幼儿园小班音乐优质教案挠痒痒(
幼儿园小班音乐优质教案挠痒痒(一、教学内容《挠痒痒》选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐游戏》，本节课详细内容包括歌曲《挠痒痒》的学唱、简单的舞蹈动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱歌曲《挠痒痒》，培养音乐节奏感和音准感，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的舞蹈创编能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的创编。
教学重点：歌曲《挠痒痒》的学唱和音乐游戏的进行。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、挠痒痒道具、卡片。
学具：小鼓、手摇铃、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿上台演示挠痒痒游戏，引导幼儿关注游戏的快乐氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲《挠痒痒》，让幼儿熟悉旋律；b. 分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准；c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）：a. 教师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿；b. 鼓励幼儿自由创编舞蹈动作，发挥想象力；c. 选取优秀的创编作品进行展示，给予肯定。
4. 音乐游戏（10分钟）：a. 分组进行音乐游戏，用小鼓、手摇铃、沙锤等道具为歌曲《挠痒痒》伴奏；b. 邀请幼儿在游戏中互换角色，培养团队协作精神；c. 对游戏中表现优秀的幼儿给予奖励。
六、板书设计1. 《挠痒痒》2. 歌曲歌词和舞蹈动作图解3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起唱《挠痒痒》，并创编舞蹈动作。
2. 答案：根据幼儿回家后的表现，家长可以拍照或录制视频，提交给教师。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与音乐教学，增进亲子关系，提高幼儿的音乐兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的创编。
2. 教学过程：歌曲学唱、舞蹈动作创编、音乐游戏。
3. 作业设计：作业的执行与反馈。
幼儿园小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
游戏目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。
来.源快思老师教.案网，唱到13 53 32 /1--/处，教师挠"大树"痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思：
1 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现
歌曲。
3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4 充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5 在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
《挠痒痒》幼儿园小班音乐教案
《挠痒痒》幼儿园小班音乐教案。
一、教学目标1.让孩子感受音乐的魅力，发掘自己的音乐天赋。
2.培养孩子的身体协调能力和感官神经系统。
3.让孩子了解一些简单的音乐节奏和韵律。
4.助于孩子的心理发展，提升他们对音乐的美学认知。
二、教学环节1.互动体验环节在教学进入前期，老师可以让孩子先进行一些感性体验，比如让孩子跳儿歌舞，或敲打唢呐、手鼓等小乐器，让孩子用身体和手的动作感受音乐的节奏和韵律。
2.音乐创作欣赏环节在听音乐时，老师可以通过引导孩子听音乐和动手体验，让孩子自主地发掘音乐中的韵律和乐曲的亮点。
对于《挠痒痒》这首歌而言，老师可以在让孩子听完后，把孩子们分成小组进行集体表演，让孩子们根据乐曲的情景自由创作动作和小故事。
3.身体动作表演环节在身体动作表演的环节，老师可以在乐曲播放的过程中辅助孩子进入状态，并通过指导动作来拉近孩子和音乐之间的距离。
对于《挠痒痒》这首歌，老师可以选定一些孩子作为领舞，让其在乐曲中带领其他孩子一同舞蹈，体验音乐的魅力，锻炼身体协调能力。
4.故事表演环节故事表演环节可以增加孩子们对于音乐教学内容的认知深度，让他们更好地理解音乐的意义和内涵，同时还能锻炼孩子的表演能力。
在这个环节，老师可以和孩子们一起编排一些小故事，用音乐和动作表现出来，让孩子们感受音乐故事的魅力，接受音乐的熏陶。
三、教学方法1.体验式学习法激发孩子的兴趣，让他们在教学过程中体验到多维度的音乐文化、活动场景和情感互动，从而让幼儿在兴趣中进行探究。
2.视听式教学法通过视、听、言、态等多种方式，给予幼儿异质化的教学策略而获得更好的效果。
3.练习式学习法在听音、跳舞的过程中，针对性的引导孩子多次反复训练，直到孩子们熟练为止，以此提律他们的动作协调性。
四、教材练习设计1.身体表演动作老师可以先将乐曲播放一遍，并粗略把音符节奏记下，然后再按照音乐的节奏进行动作的编排。
比如《挠痒痒》的身体表演动作可以包括伸手抓虫、拍打挠痒痒等动作。
小班音乐活动《挠痒痒》
小班音乐活动《挠痒痒》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐《挠痒痒》优秀教案
1、示范表演，了解游戏玩法。
〔3〕小伴侣相互挠痒痒
如今我们一起来玩“挠痒痒〞游戏，好吗？你们做大树，我做毛毛虫。
被别人挠了痒痒会怎样呀？〔笑起来〕
〔教师与幼儿进行互动〕
3、把握大树笑的节奏
毛毛虫什么时候挠大树妈妈痒痒的呀？〔在歌曲的间奏处给大树挠痒
大树妈妈被挠了痒痒，也笑了起来，它是怎么笑的呢？〔教师唱：哈·哈 痒〕
小班音乐《挠痒痒》优秀教案 4
和毛毛虫打招呼，毛毛虫看你们跳的这么快乐，它也想来跳一跳，看
活动目标:
看，毛毛虫是怎样跳舞的？
１、关心幼儿熟识音乐的旋律，引导幼儿辨别音乐的停顿，能做出抓
师：毛毛虫是怎样跳舞的？
痒的动作。
师：我们一起来学一学毛毛虫跳舞。
２、学会玩音乐游戏“挠痒痒〞，并能感受游戏带来的乐趣。
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小班音乐《挠痒痒》优秀教案
小班音乐《挠痒痒》优秀教案 作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案预备工作，教案是备课向 课堂教学转化的关节点。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是细心整理 的小班音乐《挠痒痒》优秀教案〔通用 5 篇〕，欢迎阅读与收藏。
附歌曲：
2、引导幼儿带着开心的心情边唱边做动作。
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
活动反思：
毛毛虫毛毛虫扭扭扭扭扭扭扭
1 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
6·65|3·55|6·531|251〢
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓舞幼儿大胆地用动作表现
树妈妈笑起来哈哈哈哈哈哈哈
歌曲。
小班音乐《挠痒痒》优秀教案 3
幼儿园小班音乐教案挠痒痒((1)
幼儿园小班音乐教案挠痒痒(一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐生活》，详细内容为歌曲《挠痒痒》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会歌曲《挠痒痒》，并能准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《挠痒痒》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小道具（如小熊、小兔子等）。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等简单乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个有趣的故事引入，邀请幼儿扮演故事中的角色，通过互动让幼儿感受音乐与生活的紧密联系。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《挠痒痒》，引导幼儿注意听歌词和旋律。
然后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一部分，进行详细讲解，如歌词的韵律、节奏等，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，配合歌曲《挠痒痒》进行演奏。
期间，教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 动作表演（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，根据歌曲内容设计相应的动作，如挠痒痒、躲猫猫等。
其他幼儿在下面观看，一起感受音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《挠痒痒》2. 歌词卡片：歌词中重点词汇和句子3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《挠痒痒》，并设计相应的动作。
2. 答案：根据课堂上教师的讲解和示范，幼儿可以自行设计动作，如挠痒痒、躲猫猫等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同情况进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，提高他们的音乐素养。
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
一、活动名称：幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识和表现力。
3. 培养幼儿的听觉和触觉敏感性。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、挠痒痒道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，讲解挠痒痒的动作和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行挠痒痒动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：幼儿分组进行集体表演，教师指导并鼓励每个幼儿积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家鼓励幼儿参与家庭艺术活动，如家庭音乐会、舞蹈比赛等。
2. 环境创设：在教室墙面上布置幼儿绘画作品，展示幼儿的艺术才华。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿观察和学习挠痒痒的动作和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成挠痒痒动作，增强幼儿的参与感和合作意识。
3. 纠正法：教师逐一纠正幼儿动作中的错误，确保每个幼儿都能正确掌握挠痒痒的动作。
七、教学内容：1. 动作教学：教师教授挠痒痒的基本动作，如抓、挠、拍等，并指导幼儿如何跟随音乐节奏进行动作。
2. 音乐教学：教师教授与挠痒痒相关的歌曲，让幼儿学会用歌声表达挠痒痒的感觉。
3. 创意表达：教师鼓励幼儿用舞蹈和动作创造性地表达挠痒痒的情感。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动作掌握情况和合作意识。
2. 结果评价：评价幼儿在集体表演中的表现，以及对挠痒痒动作和音乐的掌握程度。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的艺术活动参与情况和表现。
九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易滑物品。
2. 在活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外伤害。
小班艺术活动-挠痒痒（2篇）
小班艺术活动-挠痒痒教材分析：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。
幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
活动目标：1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
活动重难点：运用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备：多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
活动过程(一) 观看课件，激发兴趣。
1 提问：小朋友，你们看谁来了？树叶宝宝怎么了？毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了？它是怎么笑的？2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。
（二）学唱歌曲。
1 教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问：毛毛虫是怎么出来的？2 幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）（三）情景游戏。
1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
（四）结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
设计意图观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班艺术活动-挠痒痒（2）挠痒痒是一个非常有趣的小班艺术活动，可以培养孩子的创造力、想象力和动手能力。
下面是一个介绍挠痒痒活动的文章，共____字。
挠痒痒是一种传统的艺术活动，早在古代，人们就开始使用挠痒痒来治疗病痛。
挠痒痒的原理是通过刺激皮肤，产生痒感，进而促使人体释放内部的荷尔蒙，达到舒缓疲劳、消除压力的效果。
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、挠痒痒道具。
2. 活动场地准备：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物走路、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范挠痒痒的动作，如握手、拍手、挠痒痒等，并教授动作要领。
幼儿跟随教师学习，并在适当的时候加入音乐。
3. 集体舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放音乐，幼儿按照学到的动作进行集体舞蹈。
在舞蹈过程中，教师可适时调整队形，增加舞蹈的趣味性。
4. 创意表现（5分钟）教师邀请幼儿用挠痒痒的动作创作一段舞蹈。
幼儿可以自由发挥，展示自己的创意。
教师对每个幼儿的表现给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对本次活动进行小结，为下次活动做好准备。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动强度适中，确保幼儿在活动过程中不会感到疲劳。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起创作挠痒痒舞蹈。
2. 环境创设：利用活动中的舞蹈动作，创作一幅壁画，布置在幼儿园的公共区域。
3. 主题延伸：组织一次以“快乐舞蹈”为主题的活动，让幼儿展示自己的舞蹈才艺。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在舞蹈中的创新能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
3. 通过观察和记录，评估幼儿在活动中的动作技能和音乐素养的提升情况。
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿感知挠痒痒的感觉，培养幼儿对艺术的感知能力。
2. 通过活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 引导幼儿用语言和动作表达自己的情感。
二、活动准备：1. 音乐CD《挠痒痒》2. 柔软的毛巾或海绵3. 颜料、画纸、画笔等绘画材料4. 录像机或相机三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师播放音乐《挠痒痒》，引导幼儿跟随音乐做挠痒痒的动作，感受挠痒痒的感觉。
2. 探索挠痒痒（5分钟）：教师用柔软的毛巾或海绵轻轻地挠幼儿的皮肤，让幼儿感知挠痒痒的感觉。
教师与幼儿互相交流感受。
3. 绘画表达（5分钟）：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己感受到的挠痒痒的感觉，鼓励幼儿用颜色和图形表达自己的情感。
4. 总结与展示（5分钟）：教师与幼儿一起观看绘画作品，让幼儿用语言描述自己的作品。
教师拍照或录像，记录幼儿的作品和活动过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长分享活动内容和幼儿的作品，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园的公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
2. 关注幼儿在绘画过程中对挠痒痒感觉的表达。
3. 收集家长对活动的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动准备：1. 故事书《挠痒痒的小猫》2. 小猫玩偶3. 柔软的绒毛玩具4. 音乐CD《欢乐跳》七、活动过程：1. 故事分享（5分钟）：教师讲述故事书《挠痒痒的小猫》，引导幼儿观察小猫玩偶，让幼儿通过听故事和观察了解挠痒痒的情境。
2. 角色扮演（5分钟）：教师扮演小猫，用柔软的绒毛玩具轻轻地挠幼儿的皮肤，让幼儿感知挠痒痒的感觉。
教师与幼儿互相交流感受，并鼓励幼儿扮演小猫，体验挠痒痒的感觉。
3. 欢乐跳舞（5分钟）：教师播放音乐CD《欢乐跳》，引导幼儿跟随音乐跳舞，表达自己快乐的情绪。
教师与幼儿一起跳舞，培养幼儿的协调性和合作精神。
小班教案 - 小班音乐：挠痒痒
小班教案| 小班音乐：挠痒痒,小班教案
小班音乐：挠痒痒
活动目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感触情景嬉戏带来的愉悦心情。
活动预备：
1、大树、毛毛虫情景图片
2、大树、毛毛虫胸饰若干
活动过程：
1、进入情景，听故事，熟识歌词内容。
1）出示大树、毛毛虫情景图片，老师有感情的讲解并描述故事。
2）提问：大树妈妈为什么会笑出来？
2、按照歌曲内容中相应的乐句快活的做动作1）老师随音乐范唱一遍，幼儿认真聆听。
2）研究：歌曲中哪一句像是毛毛虫在挠大树妈妈的痒痒？幼儿随音乐演唱。
3）研究：挠痒痒的动作是怎样的？请个别幼儿演示，老师饰演大树妈妈，幼儿饰演毛毛虫，集体学习。
研究：大树妈妈大声笑可以用什么动作来表示呢？请个别幼儿演示，老师饰演毛毛虫，幼儿饰演大树妈妈，集体学习。
4）引导幼儿带着快活的心情边唱边做动作。
3、情景嬉戏：挠痒痒
1）老师饰演大树妈妈，幼儿饰演毛毛虫，唱到相应的乐句时做动作。
2）幼儿分成两部分，一部分幼儿饰演大树，一部分幼儿饰演毛毛虫，引导幼儿做与其他小伴侣做不一样的动作。
3）全体幼儿饰演大树，请幼儿大方的与听课教师结对表演。
4、大树妈妈笑得好开心啊，树叶宝宝都掉下来了，我们帮大树妈妈去
找树叶宝宝吧！。
幼儿园小班音乐公开课教案《挠痒痒》含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《挠痒痒》含反思《挠痒痒》音乐公开课教案一、教学目标：1. 通过《挠痒痒》这首音乐，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，使其能够听出不同的乐音和节奏。
3. 提高幼儿的协调能力和合作精神，通过同伴间的互动来加深理解和感受音乐。
二、教学内容及步骤：1. 导入：通过观察图片或教具引起幼儿对挠痒痒的好奇心，调动他们的兴趣。
2. 听音乐：播放《挠痒痒》音乐，并让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的韵律和旋律。
3. 挠痒痒游戏：让幼儿跟随音乐的节奏挠痒痒，可以用羽毛或柔软的物体轻轻地划过幼儿的手臂、背部或脚底。
4. 表演活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一位代表，站在中央，其他小组成员围绕着代表共同挠痒痒，代表要根据音乐的节奏做出合适的身体动作。
5. 表演分享：每个小组表演结束后，观众可以根据自己的感受和感觉，来描述表演的特点和感受。
6. 音乐创作：通过教具或音乐器材，鼓励幼儿自由组合音符和节奏，进行音乐的创作和演奏。
三、教学反思：《挠痒痒》这首音乐是一首欢快有趣的儿歌，通过它我们可以培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
在教学过程中，我注意到幼儿们对音乐的表达能力和合作精神有了一定的提高，但也存在着一些不足之处。
首先，在教学过程中，我并没有针对不同的幼儿采取差异化的教学方法。
有些幼儿对音乐的感知能力较弱，对音乐的节奏和旋律不能够准确把握。
而有些幼儿对音乐有较高的敏感度，能够更好地把握音乐的变化和情感表达。
因此，下一次教学时，我计划引入一些差异化的教学活动，以满足不同幼儿的需求。
其次，教学反思中也需要考虑到对幼儿的表达和思维的引导。
在表演活动过程中，幼儿们虽然积极参与，但在分享表演结束后，他们的表达能力还不够流畅清晰。
教师应该引导幼儿根据自己的感受和感觉，用自己的话语描述和表达，这样可以进一步提高幼儿的表达能力和语言交流能力。
最后，音乐创作环节是培养幼儿音乐创造力和想象力的一个重要阶段。
《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教案
《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教案幼儿园小班舞蹈教案
一、教学目标
1.学习挠痒痒的基本动作及舞蹈动作。
2.提高幼儿的音乐感知力与音乐欣赏力。
3.提高幼儿的集中注意力和协调能力。
4.培养幼儿的表现欲望和表演能力。
二、教学内容
1.动作准备
幼儿在音乐的启发下，进行身体热身运动和肌肉拉伸。
（音乐：欢乐的身体启发）
2.教学重点
1)挠痒痒的基本动作。
2)舞蹈动作的基本步伐。
（音乐：《挠痒痒》）
3.教学过程
1）引导幼儿学习挠痒痒的基本动作
教师演示挠痒痒的基本动作，引导幼儿进行模仿学习。
2）教师进行操练，引导幼儿模仿学习。
教师进行基本动作的组合运动，引导幼儿模仿学习。
3）教学舞蹈动作步伐
（1）幼儿进行两排排站。
（2）教师进行示范，将音乐与动作结合起来。
幼儿模仿练习。
（3）分组，开展小组合作学习，进行整体动作练习
4）巩固练习
将基本动作和舞蹈动作进行抽样组合，进行练习。
4.教学评价
1)观察幼儿的动作是否规范、灵活、协调。
2)观察幼儿是否能够配合音乐，演绎出自己的动作。
3)评价幼儿的学习情况和反应。
5.教学总结
通过这次《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教学，我们明白了幼儿园小班的幼儿对音乐游戏的喜爱和参与热情。
通过舞蹈动作的学习和练习，幼儿能够既开心游戏，又锻炼了自己的体魄，提高了自己的艺术水平和表现能力。
在今后的教学中，我们将更多关注幼儿的参与和体验，满足幼儿的兴趣和需求，让他们健康成长。
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》含反思
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》含反思一、教学目标1.学习歌曲《挠痒痒》的歌词，了解歌曲意义。
2.学习简单的动作，如头、肩、腰、腿、手等动作。
3.让幼儿感受到音乐的魅力，提高幼儿的欣赏能力。
二、教学准备1.歌曲《挠痒痒》原版CD或MP3。
2.音响设备。
3.教案PPT或活动手册。
4.教师制作的挠痒痒小工具。
三、教学环节1. 热身练习1.教师准备一些热身游戏，如头抬头低、捉迷藏、你追我赶等，让幼儿有充分的热身准备。
2.热身后，教师引入本节课的主题：音乐教学。
2. 歌曲学习1.为幼儿播放《挠痒痒》的歌曲，让幼儿跟着节拍摆动身体，熟悉歌曲的基本节奏。
2.边播放边向幼儿介绍歌曲的歌词和意义，并教给幼儿简单的挠痒痒动作。
3. 形体训练1.教师带领幼儿进行挠痒痒动作训练，让幼儿学会正确的动作，并带有简单的脚步舞蹈。
2.引导幼儿使用想象力和肢体语言表达出歌曲的节奏感，让幼儿更好地感受到音乐。
4. 反思环节1.在形体训练结束后，教师带领幼儿进行反思，让幼儿自己回忆刚才的练习，分享自己的心得和感受。
2.引导幼儿思考自己在本次音乐活动中遇到的困难，并找到解决方法。
四、教学反思本节课是一次音乐活动，我们选用了《挠痒痒》这首音乐，让孩子们在音乐中感受节奏和积极向上的情绪。
我本着让孩子们更主动参与，体验美的原则，让他们在跟着歌曲跳舞的同时，学会了正确的挠痒痒动作。
同时，在形体训练阶段，我也尽量引导幼儿进行自由、想象和合作探索，让幼儿们更好地发挥自己的创造力和思维力。
在反思环节中，我也鼓励幼儿们要勇敢提出自己的问题，帮助他们更好地成长。
总之，本次音乐教学是一次富有成效和有意义的体验。
小班音乐活动《挠痒痒》教案
小班音乐活动《挠痒痒》教案1. 教学目标•通过活动，让小班幼儿了解音乐的舒缓作用。
•通过挠痒痒的方式，让幼儿感受到身体不同部位的感觉和反应。
•培养幼儿的合作精神和团队意识。
•提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。
2. 活动准备•播放器或音响。
•清凉感的音乐（如《流水之歌》等）。
•各种大小、材质的丝巾、棉花、毛巾等软质材料。
3. 活动流程1.互相挠痒痒教师向幼儿介绍活动内容，并提醒幼儿勿离开活动区。
教师组织幼儿两两搭档，彼此轮流挠痒痒，让幼儿感受到不同部位的感觉和反应，同时播放清凉感的音乐。
2.合作专注挠痒痒幼儿喜欢玩得好不容易停下手，教师需要给出信号让幼儿开始另一个环节。
教师先让其中一位幼儿躺倒在地，另一位幼儿可以用各种大小、材质的丝巾、棉花、毛巾等软质材料进一步让幼儿感受到不同部位的感觉和反应，此时，教师播放柔和舒缓的音乐，其他幼儿静静地看着躺着的小伙伴，保持专注。
3.音乐韵律拍打教师宣布：来一曲韵律拍打舞蹈！幼儿根据音乐的韵律节奏，用手掌、脚掌、软质材料等“鼓起来”，将音乐的节奏感和舒缓感演绎出来。
同时，教师也可以协助幼儿做出佩戴不同软质材料的动作，体验到在音乐舞蹈中的快乐和轻松。
4.小结通过活动，幼儿体验到了音乐的舒缓作用，也加深了对不同身体部位感觉和反应的认知。
通过合作、默契、专注和自信，幼儿们在活动中获得了成长和快乐。
4. 教学反思•第二个环节要求幼儿停下手，需要教师给予提示，这需要提前考虑好信号的方式。
•如果幼儿缺乏合作和团队意识，则活动可能存在纷争和不和谐的情况，这时，教师需要及时调整，提醒幼儿们遵守共同游戏规则。
5. 结语小班幼儿活动教案《挠痒痒》通过音乐、软质材料和舞蹈，让幼儿体验到音乐的舒缓作用，感受到身体不同部位的感觉和反应，同时培养了合作精神和团队意识，是一个综合性和趣味性极高的小班活动。
小班音乐优质课教案及教学反思《挠痒痒》3篇
小班音乐优质课教案及教学反思《挠痒痒》小班音乐优质课教案及教学反思《挠痒痒》精选3篇（一）教案：课程名称：小班音乐优质课课时数：1课时教材及教具准备：音乐CD、小太鼓、挠痒痒小道具教学目标：1. 让学生认识到音乐的欢乐和舒缓的作用。
2. 培养学生的音乐表演和合作意识。
3. 增强学生的动手能力和创造力。
教学步骤：Step 1：引入音乐（5分钟）教师播放音乐，让学生感受到音乐的欢快和舒缓，引起学生的注意和兴趣。
Step 2：讲解挠痒痒的规则（5分钟）教师向学生解释挠痒痒的规则：按照音乐的节奏，用小太鼓轻轻地敲击自己的身体，同时用挠痒痒小道具轻轻地挠痒痒。
Step 3：音乐表演和练习（15分钟）教师示范挠痒痒的动作和节奏，然后让学生分成小组进行练习和表演。
教师可以辅助学生调节节奏，并提醒学生注意使用力度和速度。
Step 4：分享和反思（10分钟）学生进行小组间的分享和反思，让学生表达他们的感受和体验。
教师可以引导学生思考音乐带来的欢乐和舒缓的感觉，以及他们在表演过程中的收获和困难。
教学反思：这节课上，学生通过音乐表演挠痒痒，既锻炼了他们的动手能力和创造力，又培养了他们的音乐表演和合作意识。
学生对音乐的欢乐和舒缓的作用有了更深的体会。
在教学过程中，学生的参与度都非常高，在表演时他们都能够按照音乐的节奏进行动作，并且能够较好地控制使用力度。
在分享环节中，大部分学生表达了对音乐的喜爱和表演的自豪。
但也有一些学生由于不够集中，节奏不齐或使用力度过大以至有所受伤等问题。
这就需要教师更多地关注这些学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
总之，这节课的教学目标基本达到了，学生也都能够积极参与，但还需要更多时间和机会来巩固和提高他们的音乐表演能力。
小班音乐优质课教案及教学反思《挠痒痒》精选3篇（二）教案名称：感知1和2教学目标：1. 能够理解感知1和感知2这两个数学概念的含义。
2. 能够运用感知1和感知2解决相关数学问题。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园小班艺术活动挠痒痒说课稿幼儿园小班艺术活动挠痒痒说课稿大家准备好了没有，应该讲哪些方面的内容呢，一起去看看吧！活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。
我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。
在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。
过程实录(一)活动目标：1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
(二)活动准备：配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
(三)活动过程：1、故事导入，体验挠痒痒的快乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。
由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。
通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。
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幼儿园小班艺术活动挠痒痒说课稿
幼儿园小班艺术活动挠痒痒说课稿大家准备好了没有，应该讲哪些方面的内容呢，一起去看看吧！
活动背景
“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。
我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。
在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。
过程实录
(一)活动目标：
1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
(二)活动准备：
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
(三)活动过程：
1、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件
欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)
(评析：以故事导入，生动形象。
由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，
唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。
通过师生之间，同伴之间互相挠
痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。
)
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。
(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)
(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，
点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。
) (3)教师手指表演及范唱歌曲
师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛
虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大
树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树
形象)
教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来
了?(树脚下)
语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!
师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?
(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性
的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和
愿望。
)
(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。
“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演
手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)
(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。
幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。
)
3、尝试表演，体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。
边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。
(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。
其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。
)
三、教学反思
活动生动有趣，层次清晰。
教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。
首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。
其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。
尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。
艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。
而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
四、活动评价
1、内容的适宜性
新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。
通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。
歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。
2、过程的趣味性
幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。
而小班幼儿又具有活泼好动、好
模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。
因此，在活动
组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。
如：师
生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，
情景表演游戏同样体现一个“趣”字。
3、学习的主动性
主动学习，自主学习才是有效地学习。
活动过程中无论是宽松的心理环境
还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。
与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再
到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。
主动学
习和自主学习促进幼儿有效地发展。
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冬是清寒的。
站在有风的地方，悄然回首，看见来时的路。
一路有花的娇艳，
有草的青葱，有树的挺拔，有鸟的鸣叫。
抬起头，天空蓝的清澈。
风起时，有
笑颜。
冬，是寂寞的。
万物都归于沉静中，孕育着来年的昌盛。
隐忍才是最有力的，
也因此，寂寞的冬天给人以太多的幻想与渴望。
会去渴望温暖的一炉壁火，也
会想要一个温暖的怀抱。
围炉煮雪，相拥着取暖。
习惯了把心情种在寂寞里过冬，深耕一陇陌上的花开。
等待着，下一季的盛景。
不会忘记冬的情怀，圣诞节的钟声会敲响，冬有自己的辉煌。
静静的写下一首
小诗，待到花开时，扦插在那枝头，为冬吟。